诚信是做人之本
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二、wenku.baidu.com习新课
◆说一说：
师：诚信，从古到今，数不胜数，你能说出一些关于诚信的故事吗？
学生回答。
观看诚信的故事图片。
“曾子杀猪立信”；“商鞅立木取信”；海尔总裁砸冰箱诚信经营；广东省体彩中心林海燕姑娘在巨额的金钱面前毫不动心……
◆谈体验与感受。
师：从以上诚信的事例中同学们有什么启示与感受？
生：诚实守信，是中华民族的传统美德。人之根本，就是诚信。不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。（板书）
视频：欣赏《八荣八耻》。
一、导入新课：
胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，其中有“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”；《公民道德建设实施纲要》中有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。今天我们就有学习第六课《人之根本》。《诚信是做人之根本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。
学生：不愿意。他在金钱、时间、纪律、交往等方面不讲诚信。
师：我们身边有哪些不诚信的行为？
生：在我们日常生活和学习中常有考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗……在社会中有尔虞我诈、背信弃义，缺斤少两、参假使假、拖欠工资、假冒伪劣、虚假广告……
师：不讲诚信对我们有什么危害？
生：孔子曰：“与朋友交，言而有信。“一个人失去了诚信，他的行为将处处受到阻碍、抵制，无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。”（板书）
师：什么是诚信？
生：诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。
“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。
“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（板书）
◆阅读课文中“诚信是桨”的“细细品味”
思考：
1、假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢?并说明理由。
◆设计我的诚信档案。
《诚信是做人之本》教学设计
一、诚实守信，是中华民族的传统美德。
二、诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信
三、不讲诚信对我们有什么危害？
四、失去了诚信，妨碍自己的发展
◆“阅读感悟”p63页《一诺千金》。思考：1、你能体会他们各自“惊喜”和“快活”的心情及原因吗？
生：“我”信任那位男生，他诚实守信。
2、如果那夜那位男孩没有将钱送来，他们又会是怎样的心情？“我”以后还会信任他吗？为什么？
生：“我”肯定会责怪自己，怨恨他不守信用。肯定不会相信他，他欺骗了自己。有这样的经历会影响自己对别人的信任。
《诚信是做人之本》教学设计
沙河中学梅邦华
教学目标：
【情感、态度、价值观】认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。
【能力目标】进一步增加区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。
【知识目标】理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源；掌握正确表达诚信的方式方法。
生回略。
2、人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟……但失去了诚信呢？
生：失去了诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。
◆欣赏P61面漫画。
小讨论：你愿意和冬林做朋友吗？为什么？
◆讨论：诚实与信任的关系？
学生：坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。（板书）
◆活动：请用你一生去完成的作业。在诚信树上结满了果实，请根据同学们对诚信的理解去选择。
童叟无欺、信守不渝、言必信，行必果、言必信，行必果、一诺千金、一言为定、君子一言，驷马难追、一言九鼎、表里如一、心口如一、诚心诚意、襟怀坦白、光明磊落开诚布公、一诺千金、曾子杀豪、言行一致、一言之信、以诚相见、出而反尔、言而无信、背信弃义、短斤缺两、损人害己、言必信，行必果、夸大其词、不负责任
教学重点：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。
教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中。
教学手段：案例教学法、模拟情境体验、感受。
教学准备：
1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集诚信格言、诚信小故事等。
2、学生准备：课前预习，搜集诚信格言、诚信小故事等。
教学方法：情境体验、设疑解疑、讨论反思法
教学过程：
◆说一说：
师：诚信，从古到今，数不胜数，你能说出一些关于诚信的故事吗？
学生回答。
观看诚信的故事图片。
“曾子杀猪立信”；“商鞅立木取信”；海尔总裁砸冰箱诚信经营；广东省体彩中心林海燕姑娘在巨额的金钱面前毫不动心……
◆谈体验与感受。
师：从以上诚信的事例中同学们有什么启示与感受？
生：诚实守信，是中华民族的传统美德。人之根本，就是诚信。不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。（板书）
视频：欣赏《八荣八耻》。
一、导入新课：
胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，其中有“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”；《公民道德建设实施纲要》中有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。今天我们就有学习第六课《人之根本》。《诚信是做人之根本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。
学生：不愿意。他在金钱、时间、纪律、交往等方面不讲诚信。
师：我们身边有哪些不诚信的行为？
生：在我们日常生活和学习中常有考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗……在社会中有尔虞我诈、背信弃义，缺斤少两、参假使假、拖欠工资、假冒伪劣、虚假广告……
师：不讲诚信对我们有什么危害？
生：孔子曰：“与朋友交，言而有信。“一个人失去了诚信，他的行为将处处受到阻碍、抵制，无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。”（板书）
师：什么是诚信？
生：诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。
“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。
“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（板书）
◆阅读课文中“诚信是桨”的“细细品味”
思考：
1、假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢?并说明理由。
◆设计我的诚信档案。
《诚信是做人之本》教学设计
一、诚实守信，是中华民族的传统美德。
二、诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信
三、不讲诚信对我们有什么危害？
四、失去了诚信，妨碍自己的发展
◆“阅读感悟”p63页《一诺千金》。思考：1、你能体会他们各自“惊喜”和“快活”的心情及原因吗？
生：“我”信任那位男生，他诚实守信。
2、如果那夜那位男孩没有将钱送来，他们又会是怎样的心情？“我”以后还会信任他吗？为什么？
生：“我”肯定会责怪自己，怨恨他不守信用。肯定不会相信他，他欺骗了自己。有这样的经历会影响自己对别人的信任。
《诚信是做人之本》教学设计
沙河中学梅邦华
教学目标：
【情感、态度、价值观】认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。
【能力目标】进一步增加区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。
【知识目标】理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源；掌握正确表达诚信的方式方法。
生回略。
2、人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟……但失去了诚信呢？
生：失去了诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。
◆欣赏P61面漫画。
小讨论：你愿意和冬林做朋友吗？为什么？
◆讨论：诚实与信任的关系？
学生：坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。（板书）
◆活动：请用你一生去完成的作业。在诚信树上结满了果实，请根据同学们对诚信的理解去选择。
童叟无欺、信守不渝、言必信，行必果、言必信，行必果、一诺千金、一言为定、君子一言，驷马难追、一言九鼎、表里如一、心口如一、诚心诚意、襟怀坦白、光明磊落开诚布公、一诺千金、曾子杀豪、言行一致、一言之信、以诚相见、出而反尔、言而无信、背信弃义、短斤缺两、损人害己、言必信，行必果、夸大其词、不负责任
教学重点：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。
教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中。
教学手段：案例教学法、模拟情境体验、感受。
教学准备：
1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集诚信格言、诚信小故事等。
2、学生准备：课前预习，搜集诚信格言、诚信小故事等。
教学方法：情境体验、设疑解疑、讨论反思法
教学过程：