上半业务学习内容

2012—2013学年度下学期业务学习材料

学习时间：2月28日主讲人宋继龙

学习内容：制定教案计划和听、评课

教案经管制度

一、教案常规经管

（一）制定教案计划

第一、学期初，教案校长领导教导处要根据教育行政部门及教研部门的工作部署，从学校具体情况出发，制定学校的学期教案工作计划。

第二、合理安排学校的教案工作，制定具体规章制度，建立正常教案秩序，落实教案任务、提高教案质量。

第三、教师根据学校的教案工作计划，结合实际制定个人教案工作计划。主要内容包括：教案目标、教案资源分析、学生基本情况分析、教案方法设计、教案进度与课时分配以及教案评价方案等。

第四、教案经管者要深入教案一线，及时了解教案实际情况，检查教案质量，针对教案中存在的主要问题提出改进意见和建议，组织开展教研活动，定期进行教案工作总结。

（二）听、评课

1、学校领导听、评课要求

第一、领导听课要有计划性、目的性、针对性和广泛性。听课形式分为个人听课、集体听课等。

第二、听课前要有充分准备，掌握教案进度和教案内容。听课方法分为一般性听课、检查性听课、总结性听课、研究性听课。

第三、学校领导和中层领导要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。校长每学期听课不少于30节，教案校长和教导主任每学期听课不少于50节。

第四、学校领导听课要有记录，听完课后要及时评课或反馈指导，指导要突出不同层次教师的需求。

2、教师听评课要求

第一、教师应积极参加听课活动，不仅要听本年级的课，还应跨年级、跨学科听课，并认真记好听课记录。

第二、学校可根据自己的具体情况确定教师听课节数，一般每学期不少于15节。

第三、积极参加评课活动，互相交流，共同提高。

学习时间：3月14日主讲人宋继龙

学习内容：备课、教案设计和课堂教案

（三）备课

备课是教案的起始环节，是上好课的前提和先决条件。因此，教师应在备课上下功夫，不上无准备的课。

备课内容：

备课一般包括备《课标》、备教材、备学生、备教法、备学法、备环节。

第一、备《课标》：掌握本学科的知识体系、学段要求和各章节在教材中的地位；把握重点章节和重点内容。

第二、备教材：深入钻研教材，结合教材特点及学生实际，确定一堂课的三维目标以及教案重点、难点。并能够创造性地使用教材，广泛收集教案资料，补充内容要适宜。

第三、备教法：研究和选择教案方法。教师应遵循教育规律，根据教材内容和学生的实际，设计出科学、合理、优化的教案过程，体现学生的主体地位，培养初步的创新精神。还要研究如何把教案内容转化为学生的知识技能和思想观点，注意探讨多种教案方法的最佳结合，有效地为教案目标服务。

第四、备学生：教师必须了解学生已有的知识技能水平、兴趣爱好和认知需要；思想状况和学习能力；思维方法和学习习惯；年龄特点和个性差异等。以便从学生的实际出发，既面向全体，又因材施教，增强教案的针对性、有效性。第五、备环节：根据教案内容、学生实际和学生的认知规律，精心设计教案环节。对教案方法、教具、学具使用、问题设置、基本训练、演示实验、板书设计和作业布置等环节都应周密考虑，精心安排。开发教案资源，使之充分地为教案目标服务。

备课要求：

第一、提倡超前备课，授课内容至少提前一周备完。

第二、备课时应先反思前一学段的教案效果、分析存在问题，思考弥补办法，为下一节课的教案提供经验指导。

中心发言人。确定教案内容、教案进度、教案目标、重点、练习和基本作业，要留有空间，体现个性、弹性施教。

第四、个人备课体现个性。立足班级实际，分析学生差异，选择切实可行的教案策略，突出教案重点与难点。

（四）教案设计

教案书写方式，因人而宜。熟悉教材、经验丰富的教师可写简案；青年教师、新教师应写详案。根据学校实际，教案可形式多样，体现实用性。编写教案要重视教案思路，在时间分配、提问设计、活动安排、课堂练习等方面要精心考虑，把教案内容和德育教育、安全教育、能力培养有机结合起来，努力设计出有创意、具特色、富于指导性的精品个案来。没有教案或教案不完备，不得实施教案。

每课（专题）的教案一般应列出教案目标、课时分配、教案内容及其重点和难点、教案方法和学习方式、教案步骤、练习与作业、板书设计等。

（五）课堂教案

上课是教案的中心环节，是提高教案质量的关键。教师要按照国家《课程规范》的要求，保证课堂教案质量，提高课堂教案效率。

第一、教案目标明确。能根据《课程规范》、教材和学生实际来确定教案目标和教案重、难点，创造性地使用教材。

第二、教案内容准确。教师对学科的内容、应用及相关的知识有比较透彻的理解。教师教授给学生的知识应该是科学的，准确无误的，而且能够因势利导，在教案过程中落实《课标》的要求，教案效果好。

第三、教案结构合理。教案环节设计适当，有利于学生的学习，有利于教师对学生的学习起到指导的作用。

第四、教案氛围和谐。教师应为学生创设一个民主、平等、愉悦、宽松的学习氛围，激发学生学习兴趣和进取心，培养学生自信心，体验成就感。

第五、教案方法灵活。教师要根据学科、教案内容和学生的不同特点，选择教法、学法、教具和学具。要能够恰当地选择，并熟练地应用现代化教案技术手段辅助教案，激发学生学习兴趣。

第六、学习方式多样。要有意识地培养学生良好的学习习惯，探索恰当的学习方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。注重学生学习过程和方法的指导，使之在学习过程中提高各种能力。

第七、激励评价为主。充分调动学生学习积极性，关注学生的情感体验和创新能力的培养，使每一个学生都能全面发展。

第八、掌握教案艺术。教师语言要清晰、规范、准确、生动，富有启发性和感染力；教态要亲切、自然；板书设计要清晰、工整、布局合理。

第九、遵守教案常规。严格执行课时计划，不擅自改变进度；提前迎候学生进入教室，遵守师生课堂礼仪常规；教师在授课期间不无故离开教室，不会客，不提前下课，不拖堂，不处理与教案内容无关的事物，要关闭手机等通讯工具；重视教案卫生，注意学生读写坐立姿势，强化落实“三个一”要求：眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离课桌一拳远；随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操；严格执行“减负”规定，科学合理安排学生作息时间，学生在校学习时间不超过六小时。

3月28日：作业布置与批改、课外辅主讲人宋继龙

（六）作业布置与批改

作业是教案工作的一个重要组成部分，是课堂教案的延续。通过作业，不仅可以进一步巩固课堂教案的效果，还可以及时了解学生对知识掌握的程度和运用知识的能力，并以此来调节改进教案工作，提高学习质量。

第一、依据《课程规范》和教材的要求，作业的布置要有针对性、灵活性、多样性、实效性。。

第二、作业量适当，难易应适度。小学一、二年级各学科和其它年级当天没有教案任务的学科不得留置书面课外作业。严禁布置惩罚性作业。根据教案需要留置的课外作业，每天的单科书面课外作业时间，小学三、四年级不超过15分钟，小学五、六年级不超过20分钟。

第三、根据因材施教的原则，提倡分层设置作业，鼓励弹性作业。

第四、除写、算性作业外，加强口头和实践性作业。

第五、教师要及时认真批改作业，要求学生及时更正作业中的错误，进行检查，并做好作业讲评。对学习困难的学生要努力做到面批面改。

第六、对学生完成作业情况，如次数、时间、书写质量、正确率等都应作记录和等级评价，评语要以激励为主，在此基础上提出希望。

（七）课外辅导