最新浙江摄影版小学信息技术四年级下册全册教案精编版

四年级下册信息技术教案2.7整理音乐库｜浙江摄影版(新)

四年级下册信息技术教案2教学目的1．知识与技艺了解文件与文件夹的区别，能树立文件夹并给文件夹命名，学会文件的拖放操作来移动文件。

2．进程与方法经过创设情境，了解文件分类的必要性和普通方法。

经过实践入手操作、比拟，体会文件管理的适用性。

增强先生综合分类梳理才干。

3．情感、体态与价值观培育先生合理高效管理文件的信息素养，养成良好的计算机运用习气。

教学重点：1．文件夹的树立与命名2．文件的移动和删除教学难点：文件管理看法的培育及合理高效的管理文件课前预备：一个包括先生熟习的各类歌曲的及一些非音乐文件的文件夹。

教学设计：一、课前说话，情境导入1．师：上一课呢，我们学习了在网上听音乐，并把自己喜欢的音乐保管到了自己的电脑上，教员也下载了很多音乐，其中一首«让我们荡起双桨»很难听的我也下载了，如今教员就放给大家听听！〔先生心情高涨〕师演示翻开〝我的电脑〞进入D盘，文件很多很混乱，找了好长时间才在全班同窗的协助下找到了。

此时，能够有的先生会想假设能分类整理好文件就方便多了。

2．教员没把电脑中的音乐文件分类寄存，才招致教员刚才找不到文件。

那有什么方法吗？明天我们就来学习如何整理自己的音乐库——提示课题«整理音乐库»设计意图：经过给同窗们找音乐播放，引入到电脑文件管理分类的重要性，教员找音乐花了好长时间，使先生深入感遭到电脑中的文件应分类寄存。

这里的音乐文件要选择先生目前比拟喜欢的，知名度较高的。

提高先生的等候感。

激起先生的兴味。

生动课堂气氛。

二、新建分类文件夹——给音乐找个温馨的家1．师：要想把我们的音乐也分类寄存起来，首先我们就得在电脑上树立像书柜中的一格一格的寄存处才行呀，怎样树立呢？有谁会树立呢？对照课本P19自己尝试树立文件夹。

由会的同窗下台演示树立文件夹的进程2．师点评小结3．师：请翻开自己的音乐库，依照自己的分类方法树立相应的文件夹。

除了刚才这位同窗的树立文件夹方法外，还有没有其他方法呢？先生操作，师巡视特性效果全班共同处置〔文件夹的命名、重命名〕文件夹的命名、重命名在实践操作中是一定会出现效果的，很多同窗新建了文件夹之后，往往来不及命名就由于误操作而直接命名了〝新建文件夹〞，必需要经过重命名来重新命名。

四年级下册信息技术教案生活与网络浙江摄影版

四年级下册信息技术教案1学情分析四年级的学生对生活中的网络差不多有了一定的感性认识，而运算机的网络是比较抽象的，因此本课内容按照网络——运算机网络——因特网的顺序进行教学，先让学生了解生活中的网络，再引出运算机的网络，排除学生与运算机网络间的距离感，使运算机网络变得形象具体，贴近生活。

教学目标知识与技能：了解生活中的网络、运算机网络、网络的接入方式。

过程与方法：通过观看和讨论,了解运算机网络的概念及接入网络的方式,体会运算机网络给生活带来的便利。

情感态度与价值观：让学生体会到运算机网络给生活带来的便利的同时,要正确认识到网络的积极作用和负面阻碍,形成正确使用网络资源的意识。

重点难点重点：体验运算机网络的作用,激发学生对网络学习的热情。

难点：了解常用的上网方式。

教学过程一、谈话导入师：在信息技术课堂上同学们一定要注意观看、善于摸索，才能学到本领！师：今天，我给同学们带来个视频，请看！师：蜘蛛靠什么来捕捉猎物？师：今天我们就一起走进“生活与网络”，探究网络的隐秘？(板书课题)新课教学(一)生活中的网络1、网络师：什么是网络？(板书:有节点有联系)2、了解现实生活中的网络师：在我们的生活中有专门多像如此的网络？师：下面这张图片你看到了什么？（交通网）师：下面这张图片你看到了什么？（电网）师：下面这张图片你看到了什么？（有线电视网）师：这张呢？（银行网）师：同学们摸索一下，在我们的生活中你还到过哪些网络？网络在我们的生活中是无处不在，像如此的有节点,具有联系并连接在一起的虚拟的网,我们称为网络。

(二)运算机网络:1、了解运算机网络结构师：运算机的网络能够分为哪几种网络？请同学们上网查找。

板书（局域网城域网广域网）师：那如何样来组成运算机网络呢？请看大屏幕。

同桌之间互相讨论一下，你看明白了什么？师：刚刚老师下去发觉同学们讨论专门猛烈，专门好，现在我来考考大伙儿,你们看明白了什么？2、运算机网络的作用师：大伙儿想一想，运算机网络在生活中有哪些作用呢?师：老师也给同学们带来了一段视频，请看屏幕!视频中他们利用网络做什么情况?(三)接入方式师：同学们说的都专门好。

小学信息技术四年级下册教案浙江摄影出版社

小学信息技术四年级下册教案浙江摄影出版社第一单元遨游网络第1课生活在网络中<教学目标>1．了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。

2．了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。

3．了解常用的上网方式。

4．激发学生对网络学习的热情。

5．培养学生具备信息时代交流的能力。

<教学重点>1．体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。

2．了解常用的上网方式。

<教学难点>了解电脑网络的概念。

<教学过程>一、网络1．谈话导入，了解网络我们的生活中网络无处不在，说说你们头脑中的网络是怎么样的。

二、电脑网络1．用电子教室控制学生机，进行一些操作。

（1）问：“为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？”（2）学生感受教室里的电脑网络，教师口头小结。

2．介绍机房的网络拓扑结构，让学生通过熟悉一个身边的简单网络来了解什么是电脑网络。

3．让学生对学校的网络及因特网的组成作简单的了解。

4．了解电脑网络的应用。

（1）问：“上网能做什么呢你能演示给大家看吗？”（2）个别学生演示（3）全体学生小结了解电脑网络的应用。

三、如何上网1．介绍几种常用的上网方式：电话拨号、宽带上网、无线上网等。

第2课使浏览更方便教学目标：1、掌握“前进”、“后退”按钮的使用。

2、了解“历史记录”的使用。

3、掌握网页“收藏夹”的使用。

教学重点：“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。

教学难点：“前进”、“后退”的有效范围。

教学过程：一、谈话引入我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？经常输入地址，也实在太麻烦。

经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。

其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。

二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页启动IE浏览器，在地址栏输入“中国科普博览”网站的网址后回车，再通过超级链接进入“湖泊”网页。

新浙摄版(2020)四年级下册信息技术全册教案

浙摄影版信息技术四年级下第1课多媒体世界教学设计浙摄影版信息技术四年级下第2课采集生活点滴教学设计浙教版信息技术四年级下第3课精彩图片剪辑教学设计浙摄影版信息技术四年级下第4课轻松调节图片教学设计利用图像处理软件不仅可以裁剪图片，还可以调节图片的方向、色彩和大小等，使图片更完美。

一、调整图片方向有时用数码相机或手机拍摄的照片导入计算机后不符合浏览习惯，这时可以用ACDSEE对照片进行旋转，方便浏览。

1.打开需要旋转的图片，单击工具栏中的按钮，即可按逆时针或顺时针方向旋转图片。

2.单击“文件”菜单中的“保存”或“另存为”按钮，保存旋转后的图片试一试对同一张图片多次使用“旋转”按钮，观察其效果。

二、调节图片亮度借助ACDSEE可以轻松调节图片的色彩和明暗度等单击编辑任务工具栏中的按钮就可以对图片的亮度进行调节。

试一试用其他色彩调节工具进一步完善图片。

三、调整图片大小不同的应用场合对图片的大小有不同的要求，如在微信、QQ中上传头像照片时适合用小图片，在制作宣传海报时最好用大图片。

用ACDSEE可以比较精确地调整图片的大小。

1.单击编辑任务工具栏中的按钮，打开编辑器窗口。

2.在“调整大小”编辑面板中，根据需要输入图片高度和宽度的像素值。

教你一招选中“保持纵横比”选项，可以使图片在改变大小时不变形。

试一试对图片使用“保持纵横比”选项，观察其效果。

批量调整照片大小1.打开照片目录（如图所示），然后Ctrl+A 全选照片浙江摄影出版社信息技术四年级下第5课美妙音乐剪辑教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第6课生动画面编辑教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第7课初识演示文稿教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第8课规划演示文稿教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第9课丰富幻灯片内容教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第10课让幻灯片动起来教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第11课让幻灯片有声有色教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第12课灵活的超链接教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第13课演示播放技巧多教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第14课初识HTML5教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第15课制作数字名片教学设计。

四年级下册信息技术教案分享图片｜浙江摄影版(新)

四年级下册信息技术教案分享图片｜浙江摄影版（新）1传授目标(一)知识与技术1.议决熟悉与运用查看方法和文件排列顺序,掌握快捷浏览图片文件的技能。

2.议决整理图库,熟练文件与文件夹的基本操纵。

3.议决图片的共享,学会同砚之间的作品交流与共享。

(二)历程与要领1. 创设简略情境,议决情境激发学生的操纵欲望。

2.议决使命驱动法,深化技术训练点。

(三)情绪态度代价观议决小组合作,增强学生的团队意识和协作能力。

2传授重难点重点:整理图片库并分享图片。

难点:根据实际需求灵敏运用资源治理器中的文件查看方法与排列顺序。

3传授历程3.1 第一学时3.1.1传授活动活动1【导入】激发兴趣导入新课师:本日王老师带来了许多自己拍摄的照片,不仅想分享在座的每位同砚,更想分享给远在北京的同砚。

那怎么分享呢?我想议决本日这节课学习,同砚们就能帮老师实现这个愿望了!大众有没有信心!出示课题,齐读课题。

活动2【活动】查看图片(1)排除锁定,大众看到了王老师拍的照片了吗?那你能帮我找一张王老师本人的照片吗?找到了请举手示意。

图片的文件名是什么?师:你是怎么找到这张图片的呀?(我是一张一张来浏览的。

)师:有没有更快的办法,一眼就能看出来?(预设1:要是没找到,可以谈谈学生查找的感受。

是啊,要是我们能根据需要换一种查看图片的要领,那该多好啊!)(预设2:要是找了到,为什么一眼就能看出来在哪里呢?这便是此中一种查看图片的方法)(2)自学还没找到的先别着急,下面给同砚们一分钟自学时间,(板书:自学)学习怎样快速查找图片,在学习网站找到“查看图片”,互助图仔细阅读文字(板书:查看图片)。

(3)都学会了吗?那我们一起玩一个抢答游戏好吗?抢答之前老师有个要求:第一读完题后才华开始举手抢答,第二认真听同砚发言,看看他说的对不对?你知道有几种排序方法呢?(追问:哪几种?名称、巨细、类型、修改时间)怎样调出“查看”快捷菜单?(谁来示范?)查看方法有哪几种?(缩略图、图标、列表、平铺、详细信息)出示缩略图,这是哪一种查看方法?(用这种方法可以方便快捷地找到你要的图片)我想快速找到2019年12月7日拍的照片,用哪种查看方法最好?(内容)同砚们,你们真了不起。

新浙摄版(2020)四年级下册信息技术全册教学课件可修改全文

新知讲解
新知讲解
此时调整后的图片明显变小；只有几十 KB，缩小了 1000倍且图片的清晰度一样没有改变；
课堂练习
1.用改变图片宽度和高度百分比的方式调节图片，并观察调整后图片的文件大小
课堂总结
作业布置
1.根据需要，用 ACDSee调节绘画或书法作品图片的大小并将它们上传到学科学习平台。
课堂总结
作业布置
1.将平时的书法或绘画作品拍摄下来，并保存到计算机中。
板书设计
一、认识采集工具二、获取生活信息三、分类整理资料
谢谢大家
第3课精彩图片剪辑
浙摄影版四年级下
新知导入
上节课我们学习了如何把照相机中的照片放入电脑中，那么放入后怎样在电脑中查看呢？如果对照片不满意，是不是可以在电脑中修改呢？当然可以。下面我们一起学习吧！
新知讲解
生活是丰富多彩的，利用数码设备可以记录生活中的点点滴滴。
新知讲解
一、认识采集工具
录音笔、数码相机、数码摄像机等工具能获取声音、图像、视频等信息，并能以数字化的形式存储到计算机中。
新知讲解
活动过程中，有人表演了精彩的节目，我想拍张照片，然后在电脑里进行适当地处理，我需要（照相机）
板书设计
一、调整图片方向二、调节图片亮度三、调整图片大小
谢谢大家
第5课美妙音乐剪辑
浙江摄影出版社四年级下
新知导入
上网看视频、听音乐是我们常做的事，那么，你知道常用的媒体软件有哪些？还有一些媒体软件可以进行剪辑音视频。今天我们就一块来认识一个可以剪辑音视频的软件——Windows Movie Maker
合作探究
试一试
使用搜索引擎，查找常用的多媒体集成工具，并描述它们是如何将不同的媒体进行整合的

浙摄版四年级下册信息专业技术教案

小学四年级下册信息技术教学计划一、学生基本情况在三年级和四年级上学期的学习基础上,学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低,掌握水平参差不齐,这对统一教学不利,因此在教学中应遵循“因材施教”原则,设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。

另外由于教学设备不足,学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。

二、教材分析由浙江省摄影出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。

教材由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念和基本方法,引导同学们在一个个具体任务的过程中，领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养自己的信息意识和信息素养。

本册教材共有3个单元，它将引导你从体验网络的神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。

第１单元“遨游网络”介绍使用ＩE浏览器浏览网页的基本方法和技巧；第2单元“网海拾贝”介绍如何使用网络上的音乐资源和图片资源。

第３单元“网络应用”介绍了利用网络资源来制作标志。

三、教学目标1、初步了解网络的基础知识,学会使用网络上的共享资源。

2、学会通过因特网浏览信息，获得学习、生活中需要的信息资源。

3、营造主动参与、动手实践的学习氛围，让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中,学习知识、习得技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。

4、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。

５、拓宽知识面，拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。

6、形成现阶段学生应知的信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术的信心。

7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。

8、进行爱护公共机房设备的品德教育。

四、教学措施1、任务驱动思想。

《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。

四年级下册信息技术教案1生活与网络｜浙江摄影版(新)

第1 课生活与网络要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

1教学目标“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

浙江摄影出版社小学信息技术四年级下册教参

四年级下第一单元遨游网络【单元内容简介】本套教科书各册均渗透了网络的知识，学生在本单元学习前已有一定的网络使用基础，但没有系统学习过网络知识，对网络知识的认识还是感性的。

网络的应用在后续学习中将越来越频繁，本册教科书根据四年级学生的认知能力，对有关网络的基本概念与网络应用的基本方法做了初步的介绍。

本单元比较系统地介绍网络的概念、浏览器的使用技巧、信息搜索与整理，这是后续两个单元——“网海拾贝”“网络应用”的基础。

本单元各课内容如下表所示：课序课题简介第1课生活与网络网络的概念计算机网络的概念接入网络的方式第2课浏览器的使用浏览器的基本功能和使用技巧第3课分类查找分类目录的概念及检索方法第4课搜索引擎常见的搜索引擎使用方法及功能第5课网络摘记用搜索引擎和Word软件制作“航天资料卡”【单元教学目标】通过本单元的学习，了解网络与计算机网络的概念及作用，学会浏览器常用功能的使用，熟练掌握浏览器的基本操作，能用分类查找和搜索引擎两种方式检索资料，掌握基本的搜索技能，学会利用Windows剪贴板摘录网络资料。

【注意事项】1.网络道德与网络安全教育应该渗透在本单元的各课教学中。

2.在教学过程中要注意强调学科本位知识落实，不要过分强调整合。

第1课生活与网络编写意图本节课是学生第一次比较系统地接触网络。

根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已有了一定的感性认识，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络—计算机网络—因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。

生活中的网络比较多，公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。

教科书中以铁路网作为例子，可以让学生从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络，便于理解。

计算机网络包括了局域网、广域网，而因特网是最大的广域网。

教科书中安排了物联网的示意图和网络拓扑图，让学生对计算机网络有一定的感知。

小学信息技术浙摄版四下教案集

小学信息技术浙摄版四下教案集小学信息技术是培养学生运用计算机和网络进行信息处理、获取、交流和创新的课程。

而小学四年级下册的信息技术教材中，有一册名为《浙摄版四下》的教材，主要教授学生关于影视创作与赏析的基本知识和技能。

接下来，我将为您提供一份小学信息技术浙摄版四下教案集，内容主要涵盖了该教材的相关知识点。

教案一：了解电影的分类和特点一、教学目标：1.了解电影的分类。

2.掌握不同类型电影的特点。

3.培养学生对电影的兴趣和欣赏能力。

二、教学内容：1.电影的分类。

2.不同类型电影的特点。

三、教学步骤：1.结合现实生活的场景，让学生列举一些他们熟悉的电影。

2.引导学生发现这些电影可能属于不同的类型，如科幻、喜剧、动画等。

3.分类讨论，让学生结合自己的了解，将这些电影进行分类。

4.展示电影分类的标准和不同类型电影的特点。

5.分组活动，要求每组选择一个电影类型，利用海报或简短的视频进行展示，并简要介绍该类型电影的特点。

6.合作评价，任选一组进行评价，其他组可补充或提出问题。

教案二：学习电视剧的制作流程一、教学目标：1.了解电视剧的制作流程。

2.掌握电视剧的制作方法和技巧。

3.培养学生合作与创新能力。

二、教学内容：1.电视剧的制作流程。

2.电视剧的制作方法和技巧。

三、教学步骤：1.引导学生回忆并列举一些他们喜欢的电视剧。

2.分享学生的观影经验，了解学生对于电视剧的制作有什么认识和期待。

3.展示电视剧的制作流程，如编剧、导演、演员、摄影、剪辑等环节。

4.集体活动，将学生分成几个小组，每个小组自由选择一个短片剧本，并分工合作，完成短片的初步拍摄。

5.评价和展示，每个小组展示自己的短片，并互相评价。

6.总结讨论，学生分享制作中遇到的问题和解决方案。

教案三：学习电影和电视剧的赏析方法一、教学目标：1.了解电影和电视剧的基本要素和赏析方法。

2.掌握基本的电影和电视剧赏析技巧。

3.培养学生对于电影和电视剧的观察和思考能力。

四年级下册信息技术教案2.7整理音乐库｜浙江摄影版(新)

四年级下册信息技术教案21教学目的经过观察,了解文件和文件夹的区别。

经过整理音乐库,掌握应用鼠标右键新建文件夹的方法,以及文件的复制、粘贴、删除、移动等操作,知道移动与复制的区别。

了解文件分类保管的必要性,初步养成合理高效管理文件的习气。

2重点难点重点:文件的复制、粘贴、删除、移动等操作。

难点:迷信、合理地给文件分类。

3教学进程3.1 第一学时3.1.1教学进程导入师:同窗们,你们听说过近藤麻理惠吗?她是«怦然心动的人生整理魔法»一书的作者,该书在全世界售出了200万册。

那么这本书和它的作者终究有何魔法,你们想知道吗?明天教员给大家带来了两个视频。

同窗们,视频看完了,可见学会整理是多么的重要啊!那我们明天就来学习整理吧。

明天我们要整理的可不是房间,而是音乐库。

(板书课题)新授新建分类文件夹(1)师:请同窗们翻开桌面上的音乐文件夹,看一看,想一想,你觉得可以怎样整理这些音乐文件呢?同桌之间可以相互交流一下。

(预设:先生回答〝我们可以对这些文件停止分类整理〞假设先生回答不出来,可以引导先生:我们整理房间的方法是什么?把衣服放哪里?书放哪里?笔呢?是啊,我们把一切物品分门别类的寄存起来,房间就划一了。

这些音乐文件也可以停止分类整理。

)(2)师:那么这些音乐文件可以怎样分类呢?预设先生回答:①可以依照演唱者的不同来分类,分红5类。

②可以依照音乐的类型来分红三类,区分是:盛行音乐、古典音乐和儿童音乐。

③可以依照言语分……(3)师:看来同窗们曾经有了很多分类的方法,接上去我们一同来看看电脑小博士是怎样说的吧。

请同窗们边看视频边思索:你从视频里学会了什么?(先生看视频) 先生汇报:①我学会了新建文件夹的方法。

②我学会了给文件和文件夹重命名。

③我学会了文件有时分不能重命名,由于它翻开了正在用。

(4)师小结:是啊,文件的重命名方法和文件夹是相反的,可是,当文件被翻开处于编辑形状的时分,它是无法重命名的。

小学信息技术三四年级下册教学计划教案整册(浙江摄影出版社)

小学信息技术三四年级下册教学计划教案整册（浙江摄影出版社）小学信息技术三、四年级下册教学计划教案整册（浙江摄影出版社）小学信息技术三年级教学计划★教学目标小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展和应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程，学生能够获取、传输、处理和应用信息，教育学生正确理解和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，以信息技术为手段，支持终身学习和合作学习，为信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。

小学的教学目标主要包括：1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4.初步学会使用互联网获取信息和与他人沟通；能够有意识地利用网络资源学习和发展个人爱好和兴趣。

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

★ 教科书分析本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。

本册共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。

本册从内容上来分可分为三单元。

第1课和第2课教材主要介绍了windows中窗口的介绍以及桌面的设计。

第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。

第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。

★ 阶级分析这个学期，我对三年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。

浙江摄影版小学信息技术四年级下册全册教案

市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
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富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计。

四年级下册信息技术教案2.7整理音乐库｜浙江摄影版(新)

四年级下册信息技术教案21教学目的1.经过观察，了解文件和文件夹的区别。

2.经过整理音乐库，掌握应用鼠标右键新建文件夹的方法，以及文件的复制、粘贴、删除、移动等操作，知道移动与复制的区别。

3.了解文件分类保管的必要性，初步养成合理高效管理文件的习气。

2学情剖析四年级的先生对电脑的基本操作曾经有了一定的基础，他们往常在家里也经常的会运用电脑，所以对文件夹的创立比拟容易掌握，而关于移动文件有些同窗也能熟练的操作，所以本节课可以放手让先生多去练习，自我探求，小组协作。

3重点难点重点：文件的复制、粘贴、删除、移动等操作。

难点：迷信、合理地给文件分类。

4教学进程活动1【导入】说话导入说话导入：同窗们有没有去过新华书店？那么你们在新华书店买过图书吗？在买书的进程中你发现新华书店的书是怎样摆放的？〔归类、分类〕我们往常会在电脑上做些什么呢？小明同窗呢也很喜欢用电脑来听音乐，下载的音乐啊太多了，想找一首音乐都要费好半天赋能找到。

同窗们想不想协助一下小明同窗呢？这节课我们就一同来协助小明处置这个效果吧〔板书课题：整理音乐库〕活动2【讲授】教学新课二、教学新课：1.讨论：如何整理音乐库呢？〔1〕.点击〝音乐库〞，问：这就是小明下载上去的许许多多的音乐，你有什么好方法帮他整理吗？〔分类〕〔2〕.你预备按什么来分类呢？〔盛行音乐，儿童歌曲，按歌星，按音乐名字的字数等〕2.同窗们的分类方法真多啊，下面我们就先选择按几字歌分类的方法来协助小明整理他的音乐库。

那么要把音乐库里的音乐停止分类寄存，需求给它们建好小房间〔文件夹〕。

〔板书：新建文夹〕3.学习新建文件夹。

〔1〕谁曾经会创立文件夹了？〔请先生操作〕然后教员解说。

〔2〕〔操作并解说树立〝二字歌〞文件夹〕〔3〕要协助小明把一切的音乐分好类，只要〝一字歌〞〝二字歌〞两个文件夹够了吗？那还需求几个文件夹？〔三个，三字歌，四字歌，五字歌〕〔4〕同窗完成，做好了就举手通知教员。

〔5〕同桌互帮互查，有没有都建好五个文件夹。

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