人教版语文八下所有理解性默写
人教部编版八年级下全册古诗词理解性默写
部编版八下全册古诗词理解性默写及答案古诗词目录:12.《诗经》两首一、关雎二、蒹葭课外古诗词诵读——三、式微/《诗经》四、子衿/《诗经》五、送杜少府之任蜀州/王勃六、望洞庭湖赠张丞相/孟浩然24.唐诗二首七、茅屋为秋风所破歌/杜甫八、卖炭翁/白居易课外古诗词诵读九、题破山寺后禅院/常建十、送友人/李白十一、卜算子•黄州定慧院寓居作/苏轼十二、卜算子•咏梅/陆游一、★《关雎》理解性默写:1、起兴的句子是:关关雎鸠,在河之洲。
参差荇菜,左右流之。
2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:窈窕淑女,君子好逑。
3、最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
二、《蒹葭》理解性默写:1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句:所谓伊人,在水一方。
2、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人,在水一方。
三、★《式微》理解性默写:1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是:微君之故,胡为乎中露?微君之躬,胡为乎泥中?四、《子衿》理解性默写:1、通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间的反差,从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来的诗句是:“一日不见,如三月兮”。
2、运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是:“纵我不往,子宁不嗣音?”“纵我不往,子宁不来?”五、《送杜少府之任蜀州》理解性默写:1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情,可用来鼓励和安慰朋友,表达几千年人们心声的名句是:海内存知己,天涯若比邻。
2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时,气势宏伟,已寓不必伤别之意,为下文抒情情奠定基调的诗句是:城阙辅三秦,风烟望五津。
3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是:无为在歧路,儿女共沾巾。
八年级下册语文期末复习:古诗文默写(理解性+重点句+背诵)
八年级下册语文期末复习:古诗文默写(理解性+重点句+背诵)一、理解性默写《诗经·关雎》1.《关雎》中起兴的句子是:关关雎鸠,在河之洲。
参差荇菜,左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:窈窕淑女,君子好逑。
3.《关雎》中最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子:求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
5.《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子:“悠哉悠哉,辗转反侧”,抒写求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子:“窈窕淑女,钟鼓乐之”。
《诗经·蒹葭》1.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭苍苍,白露为霜。
蒹葭萋萋,白露未晞。
蒹葭采采,白露未已。
2.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是:溯洄从之,道阻且长。
溯洄从之,道阻且跻。
溯洄从之,道阻且右。
3.《蒹葭》中表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:溯游从之,宛在水中央。
溯游从之,宛在水中坻。
溯游从之,宛在水中。
4.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是:蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
5.《蒹葭》中今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是:所谓伊人,在水一方。
6.“一切景语借情语”。
《蒹葭》中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是:“蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方”。
《石壕吏》唐·杜甫1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子:吏呼一何怒,妇啼一何苦。
2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子:一男附书至,二男新战死。
3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是:存者且偷生,死者长已矣。
4.《石壕吏》中概括全诗的句子:暮投石壕村,有吏夜捉人。
人教部编版八年级下册语文古诗文理解性默写含参考答案
部编版八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:豁然开朗。
3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子:山有小口;初极狭。
4.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
5.《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子:黄发垂髫,并怡然自乐。
6.《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子:男女衣着,悉如外人。
7.《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子:其中往来种作。
8.《桃花源记》中桃花源人的精神状态:黄发垂髫,并怡然自乐。
9.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
10.《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子:便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
余人各复延至其家,皆出酒食。
11.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
12.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
13.《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活,厌恶外界生活的体现是:此中人语云:“不足为外人道也。
”二、《马说》1《马说》的中心论点(表明千里马和伯乐关系)是:世有伯乐,然后有千里马。
2《马说》中千里马的悲惨遭遇是;祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间3《马说》中千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食之。
4《马说》中千里马被埋没的直接原因(不能日行千里的原因)食不饱,力不足,才美不外见。
5《马说》中食马者“不知马”的具体表现(对千里马的不公正的待遇)是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
6《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:且欲与常马等不可得,安求其能千里也?7《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息(统治者平庸浅薄,愚妄无知)的语句是:执策而临之,曰:“天下无马!”9有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。
部编人教版语文八年级下册古诗文理解性默写(含答案)
部编人教版语文八年级下册古诗文理解性默写(含答案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子:。
2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子:。
3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态:。
4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子:。
5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因:。
6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因:。
二、《小石潭记》柳宗元(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。
(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。
(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。
(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。
(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:。
(6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”有着异曲同工之妙,都写出了水的清澈见底,透明可爱,鱼儿自由游弋,似与人们相乐的情趣。
三、《关雎》1、起兴的句子是:。
2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:。
3、最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:。
4、《关雎》中的男子由“。
”引起“。
”的美好联想;“。
”抒写了求之不得的相思之苦,“。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
四、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句:。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:。
5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:。
五、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是:?六、《子衿》1、“”,一句是以恋人的衣饰借代恋人。
人教部编版八年级下册语文古诗文理解性默写(含参考答案)
部编版八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1. 《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
2. 《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:豁然开朗。
3. 《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子:山有小口; 初极狭。
4. 《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
5. 《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子:黄发垂髫,并怡然自乐。
6. 《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子:男女衣着,悉如外人。
7. 《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子:其中往来种作。
8. 《桃花源记》中桃花源人的精神状态:黄发垂髫,并怡然自乐。
9. 《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子:便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
余人各复延至其家,皆出酒食。
11. 《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
12. 《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
13. 《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活,厌恶外界生活的体现是:此中人语云:“不足为外人道也。
”二、《马说》1《马说》的中心论点(表明千里马和伯乐关系)是:世有伯乐,然后有千里马。
2 《马说》中千里马的悲惨遭遇是;祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间3 《马说》中千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食之。
4 《马说》中千里马被埋没的直接原因(不能日行千里的原因)食不饱,力不足,才美不外见。
5 《马说》中食马者“不知马”的具体表现(对千里马的不公正的待遇)是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
6 《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:且欲与常马等不可得,安求其能千里也?7 《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息(统治者平庸浅薄,愚妄无知)的语句是:执策而临之,曰:“天下无马!”8 《马说》全文的主旨句中心句(表明作者对千里马被埋没的感叹)是:其真无马邪?其真不知马也。
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2015—2016八年级(下)期末复习•古诗文理解性默写25课《诗词曲五首》1•刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗屮,表现作者坎坷遭遇,饱含无限辛酸愤懑之悄的两句是: ________________, _______________________ O2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗屮,借用典故来抒写诗人对I口友的怀念以及因人事沧桑而产牛的牛疏、惆怅之情的两句是:____________________ , ____________________ ■.3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中,被认为包含着一•种新陈代谢的自然规律,因而常被用来比喻腐朽势力必然衰败,新生力量不可战胜,或喻新事物必将取代1口事物的两句是: ______________________ , ____________________ O4.杜牧《赤壁》一诗中借史爭来慨叹白己生不逢时,怀才不遇的诗句是:____________5. _______________________________________________________________________________ 文天祥《过零丁洋》一诗中形象概括个人命运与国家命运紧密相连的诗句是:___________6. _______________________________________________________________________ 文天祥《过零丁洋》中写出抗元失败后心情的句子是:_______________________________7.文天祥《过零丁洋》中表现诗人以死明志的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:&《水调歌头》一词中表现作者对人间现实生活的热爱之情的语句是:________________9.《水调歌头》一词中既蕴含自然常理和宵学意味,乂表达作者豁达胸襟的句子是:10.《水调歌头》一词屮通过写切月,表达作者对远方亲人和对自己的美好祝愿句子是:11.张养浩《山坡羊•潼关怀古》一曲中,从视觉和听觉巧出潼关形势险要,为兵家必争之地的语句是: ____________,_____________ ,_______________ O12.张养浩《山坡羊•潼关怀古》一曲屮,点明全曲主旨的语句是:________________ ,30课《诗五首》13.《饮酒》中极写诗人悠然白得的归隐生活的写菊名句是: __________ , __________14.《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊,虽身居人境,而闲静无忧的原因的诗句是:15.我们常说“只可意会,不可言传”,陶渊明在《饮酒》中有一句诗与其意相近,这句诗是: ____________________ ,_____________________________________________________________________ o16. ____________________________________________________________ 《行路难》中运用典故表达自己对从政期待的诗句: _______________________________ , _______________ 。
人教版 八年级下册 理解性默写归纳
八年级(下)理解性背诵默写(一)《酬乐天扬州初席上见赠》(刘禹锡)1.《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是:2.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句是:3、借用典故含蓄的表达了作者对旧友的怀念和感慨时光易逝的诗句是4、表达了诗人对有人关怀的感谢,与友人共勉的诗句是(二)《赤壁》1、叙事写实交代兴感之由的句子是2、在《赤壁》中,作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行判的句子是:(三)《过零丁洋》(文天祥)1.文天祥的《过零丁洋》中,概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是:2.文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡,个人身世坎坷的句子是:3.文天祥在《过零丁洋》中借地名写出形势和情况的危急凄苦的诗句是:4.文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是:5、用形象的比喻把自己和国家命运紧紧相连的句子是(四)《水调歌头·明月几时有》(苏轼)1.苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿,抒发离人心愿的语句是:2.苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指:3.从历史的角度看,台湾和祖国的分离只是暂时的,这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“。
”我们坚信两岸终将统一,台湾定能回归祖国。
4.宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是:5、词中对人事和自然做哲理行思考,展示乐观旷达的情怀。
6、词中由月光转为思绪的过渡排比的句子是(五)《山坡羊·潼关怀古》(张养浩)1.张养浩在《山坡羊·潼关怀古》这首曲中,对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是:。
2.张养浩的《山坡羊•潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是:。
3.《山坡羊·潼关怀古》中写潼关的雄伟气势,暗示它是兵家必争之地的诗句是:4.张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是:(六)《饮酒》(陶渊明)1.陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得,恬淡闲适,热爱自然,旷达胸襟的诗句是:2.陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:。
人教统编版八年级语文下册古诗文理解性默写(含答案)
人教统编版八年级语文下册古诗文理解性默写(含答案)一、《桃花源记》___1.描写桃花林美景的句子:“前者渐隐,后者渐明,渐出水面,其上多桃树,枝叶盈蔽,花开正盛,实可人致。
”2.从环境角度描写___句子:“地势平旷,居人稀少,民人殷实,多积财货,去年避兵,率妇女子三万口来此暂避,今皆已去,独存乡人。
”3.桃花源人的精神状态:“其人民善柔远,不以机事干扰。
”4.写出桃花源社会风尚的句子:“及至相见,问其所由来,具答之,便要还其故处,道路阻隔,不可得去。
”5.桃花源人“皆叹惋”的原因:“时人以为然,咸踵其后。
”6.桃花源人“遂与外人间隔”的原因:“自此渐不往来者十余年。
”二、《小石潭记》___1.描写水声清脆悦耳的语句:“潭水淙淙,以至于今,犹闻其声。
”2.侧面描写水清澈透明的语句:“潭水清澈,石底如练。
”3.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:“游鱼腾跃,水鸟翔集,咀嚼芳草,振翅高飞。
”4.描写溪流曲折悠远的语句:“溪水曲折,行不及舟。
”5.面对美景,遭贬而游历于此的___却感到:“余既不为名,何求利;既无厌于贫,何求富。
”6.“游鱼细石,直视无碍”的句子跟《小石潭记》中“游鱼腾跃,___集”有着异曲同工之妙,都写出了水的清澈见底,透明可爱,鱼儿自由游弋,似与人们相乐的情趣。
三、《关雎》1.起兴的句子是:“关关雎鸠,在河之洲。
”2.全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:“窈窕淑女,君子好逑。
”3.最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:“思娈___,恋爱所忘。
”4.《关雎》中的男子由“思娈孟姜”引起“恋爱所忘”的美好联想;“___”抒写了求之不得的相思之苦,“君子好逑”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
四、《蒹葭》1.成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
”2.用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:“白露未晞,草木已秋。
人教版语文八年级下册古诗文理解性默写 答案
八年级下册古诗文理解性默写1、苏轼在《水调歌头(明月几时有)》中,表达与亲人共赏人间美景的心愿、体现自己乐观人生态度的句子是2、我们常用李白《行路难》中的诗句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”来表明自信和对理想的追求。
3、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句是侧畔千帆过,病树前头万木春。
4、龚自珍《己亥杂诗》中被后人用来形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是无情物,化作春泥更护花。
5、《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是春深锁二乔。
6、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是照汗青。
7、高适《别董大》一诗中有一句“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”与王勃的《送杜少府8、无数英烈在中国革命史册上留有英名,请用天文祥的两句诗赞颂他们的壮举谁无死,留取丹心照汗青。
9、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,两个晋代人典故的诗句是到乡翻似烂柯人。
10、苏轼《水调歌头•明月几时有》中有“此事古难全”一句,其中“此事”指的是:悲欢离合,月有阴晴圆缺。
11、幸福是什么?幸福是白居易“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”的流连忘返;幸福是陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲自得;幸福是苏轼“但愿人长久,千里共婵娟“的美好愿望。
12也比喻别有用心。
13、岑参在《白雪歌送武判官归京》里用美妙的比喻写北方雪景的句子是千树万树梨花开14、常言道“春雨贵如油”,韩愈在《早春呈水部张十八员外》中写春雨和草的两句诗是:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
15、由“四面湖光归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,让人想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话16、吴均的《与朱元思书》中侧面衬托风景诱人的句子是务者,窥谷忘反17、《醉翁亭记》中表现文章意蕴的名句是18、李煜曾有诗云“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流”写出了忧愁的繁多、绵延,化杯消愁愁更愁”两句与这有异曲同工之妙。
19、《行路难》中表明李白远大的志向和敢于胜利的信心的句子是云帆济沧海。
人教版八年级下理解性默写大全
人教版八年级(下)理解性默写汇编21《与朱元思书》吴钧⑴总领全文的句子是:,。
写江上放舟自由情态的句子是:,。
概括赞叹富春江景的句子是:,。
⑵描写水之“异”的句子:,。
,。
⑶描写山之“奇”的句子:,。
,。
,。
⑷从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句:,;,。
,。
⑸触景生情句,爱慕自然,鄙弃名利句:,;,。
22《五柳先生传》陶渊明⑴表现作者性格的句子是:,。
表明先生的吃穿住的句子是:,;,。
⑵先生的三大志趣是:,,。
⑶文中,引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是:,。
23《马说》韩愈⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是:,。
⑵描写千里马终身遭遇的句子是:,,。
⑶食马者浅薄愚妄表现①②③⑷《马说》中千里马被埋没的直接原因是:,,。
⑸根本原因是:。
⑹对食马考进行强烈讽刺是:,:“ !”⑺《马说》的主旨是:怀才不遇的人常慨叹的两句话是:,。
⑻这篇文章采用托物寓意的写法。
伯乐比喻;千里马比喻;食马者比喻:。
24《送东阳马生序》宋濂⑴描写读书之难的句子。
①,,,,。
②,,,。
③,,。
⑵写自己从师之难的句子:,。
……余立侍左右,,。
嗜学的结果是:,。
⑶写自己求学之艰的:①衣:②食:,。
③住:④行:⑷“余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”的原因句是:,。
⑸文中说明作者不辞辛苦,求师助学的原因是①。
②。
③。
文末最能概括求学经历的句子是:。
25、诗词曲五首《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡句理哲的物事旧替代能就终物事新达表中诗⑴.是:,。
⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是:,。
⑶颔联句是(含典故句):,。
《赤壁》杜牧⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是:,。
《过零丁洋》文天祥⑴写出国家和个人的境遇的诗句是:,。
⑵概括写出两次抗元,遭受失败后的心情句是:,。
⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:,。
《水调歌头.明月几时有》苏轼⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是:,,。
⑵表达了作者旷达胸襟,感悟人生哲理的词句是:,,。
人教版语文八年级下册古诗词理解默写
人教版语文八年级下册古诗词理解默写参考答案1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,饱含诗人无限心酸,流露出内心的愤懑不平的诗句是:巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
诗中运用典故的诗句是:怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
诗中有一联是千古名句,表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或比喻新事物不断涌现的理趣)的诗句是:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
2.《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理,且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
3.《过零丁洋》概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是:辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
写出国家命运和个人的境遇的诗句是:山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
概括写出两次抗元,遭受失败后的心情的诗句是:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
表现诗人誓死报国,表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
4.《水调歌头》(明月几时有)道尽千载离人心愿的句子是:但愿人长久,千里共婵娟。
词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是:但愿人长久,千里共婵娟。
表达豁达胸襟、富有人生哲理的诗句是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
“此事古难全”中的“此事”指的是:人的“欢””合”,月的”晴””圆”。
写出词人内心矛盾的句子是:我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
5.《山坡羊·潼关怀古》诗中以动写静、暗示潼关是兵家必争之地的句子是:峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
提示出历史是不断发展变化的任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是:伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
说明无论朝代兴亡,最苦的都是老百姓的诗句是:兴,百姓苦,亡,百姓苦。
这一句也是主旨句。
6.《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:“结庐在人境,而无车马喧”能够做到“结庐在人境,而无车马喧”的原因是:问君何能尔,心远地自偏。
反映诗人陶渊明的生活志向,其中表现他优游自在的隐居生活的名句是:采菊东篱下,悠然见南山。
人教版语文八下所有理解性默写
八年级下册古诗文理解性默写26.小石潭记1、作者是怎样发现小石潭的?(隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
)2、小石潭得名的由来。
(全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。
)3、文章如何描写潭水清冽的?(水尤清冽。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上,佁然不动。
)27 岳阳楼记4、滕子京重修岳阳楼的背景是:(政通人和,百废具兴。
)5、岳阳楼重新修建后,有变化的句子是:(增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
)6、文中具体描写“岳阳楼大观”的句子是:(衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
)7、文中直接概括出迁客骚人“悲”的句子(去国怀乡,忧馋畏讥),“喜”的句子是(心旷神怡,宠辱偕忘)8、作者从正面阐述“古仁人之心”的句子是:(居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
)9、表达作者旷达胸襟的句子是(不以物喜,不以己悲)。
表达作者远大政治抱负的句子是(先天下之忧而忧,后天下之乐而乐),这也是文章的点睛之笔。
28 醉翁亭记11、文中描写早晚四时的句子。
早:(日出而林霏开)晚:(云归而岩穴暝)春:(野芳发而幽香)夏:(佳木秀而繁阴)秋:(风霜高洁)冬:(水落而石出)12、奠定全文抒情基调的千古名句(破题句),是:(醉翁之意不在酒,在乎山水之间也),这也是贯穿全文主线的句子。
30 诗五首15、陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:(结庐在人境,而无车马喧)。
结庐在人境,而无车马喧的原因是(心远地自偏)。
《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向,其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是(采菊东篱下,悠然见南山),此句被王国维誉为“不知何者为我,何者为物”,达到了物我合一的境界。
表明作者本想说明白,却又不可言传的诗句是:(此中有真意,欲辩已忘言)16、《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是:(停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然);表现诗人欲行无路,心绪茫然的句子是:(欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山)表现诗人不怕困难,充满信心,有远大抱负和坚定信念的名句是:(长风破浪会有时,直挂云帆济沧海)诗中以(欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山)两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。
人教版八年级下册古诗词理解性默写及答案
人教版八年级下册古诗词理解性默写及答案(2012-06-23 10:49:09)转载▼标签:人教八下古诗词教育1、文天祥《过零丁洋》中运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是:。
概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是。
写出国家和个人的境遇的诗句是;概括写出两次抗元,遭受失败后的心情的诗句是;表现诗人誓死报国,表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:。
表明作者以死明志的千古名句是:。
民族英雄文天祥曾有一名句与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的,这一名句是:。
2、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》:表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是:。
揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是:。
3、张养浩的《山坡羊?潼关怀古》诗中揭示出历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是:;说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是:这也是本文的主旨句。
以精辟的议论,揭示封建统治与人民对立的句子是:。
概括封建社会本质,寄寓对劳动人民的深切同情,对封建统治者强烈遣责的名句是:。
作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是:。
4、杜牧的《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是:。
作者发挥想象,从反面落笔议论历史,抒发感慨的诗句是。
诗中蕴含机遇造人的哲理,且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句:。
5、苏轼在《水调歌头》中望着明月遥祝兄弟平安,现在人们也常常用来祝福亲友的词句是:。
阐释人生哲理的句子是:;道尽千载离人心愿的句子是:;词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是:。
表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是:。
6、李白《行路难》一诗中,表现作者远大志向的名句是:。
《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是:;表现诗人欲行无路,心绪茫然的句子是:;表现诗人不怕困难,充满信心,有远大抱负和坚定信念的名句是:。
诗中以。
两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。
人教版八下古诗文理解性默写(含答案)
人教版八年级下册语文古诗文理解性默写(全部)一《桃花源记》陶渊明1.文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是:2.写出描写桃花源中人和平劳动,幸福生活的语句:3.本文中表明了桃花源人安居乐业 /和平幸福的境况(或:明显精神面貌)的句子是:_4、表现桃花源中自然环境美好的句子:。
5描写桃花源社会环境安定平和的语句是:。
6.桃花源人“遂与外人间隔”的原因:。
一7.成语“无人问津”出自本文,其原句是:。
—8、最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子: a.。
b.9、桃花源人“皆叹惋”的原因:。
1.夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
2.其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髯,并怡然自乐。
3.黄发垂髯,并怡然自乐。
4、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
5阡陌交通,鸡犬相闻。
6.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
7.后遂无问津者。
8、a.便要还家,设酒杀鸡作食。
b.余人各复延至其家,皆出酒食。
9、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
二、《小石潭记》柳宗元1.《小石潭记》中运用形象的比喻,表现溪水蜿蜒曲折的语句是:2.写游鱼静态的句子:。
写游鱼动态的句子:3.《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是—4.侧面写潭水清澈的句子是:。
5.表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是:___________________________________ 二6.写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是:。
1.斗折蛇行,明灭可见。
2 .怡然不动。
俶尔远逝,往来翕忽。
3青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
4.皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
5.凄神寒骨,悄怆幽邃。
6.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
三、《关雎》1、起兴的句子是:____________________________________________2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子3、最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思、表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是:________________________________________1、:关关雎鸠,在河之洲。
人教版八下古诗文理解性默写(含答案)
人教版八下古诗文理解性默写(含答案)一、《桃花源记》XXX1.描绘桃花林中草美花繁的语句是:“夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
”2.描写桃花源中人和平劳动,幸福生活的语句是:“其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
”3.表明了桃花源人安居乐业和平幸福的境况的句子是:“黄发垂髫,并怡然自乐。
”4.表现桃花源中自然环境美好的句子是:“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
”5.描写桃花源社会环境安定平和的语句是:“阡陌交通,鸡犬相闻。
”6.桃花源人“遂与外人间隔”的原因是:“自XXX避XXX 时乱,率妻子XXX来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
”7.成语“无人问津”出自本文,其原句是:“后遂无问津者。
”8.最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有两个:“便要还家,设酒杀鸡作食。
”和“余人各复延至其家,皆出酒食。
”9.桃花源人“皆叹惋”的原因是:“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
”二、《小石潭记》XXX1.运用形象的比喻,表现溪水蜿蜒曲折的语句是:“斗折蛇行,明灭可见。
”2.写游鱼静态的句子是:“佁然不动。
”写游鱼动态的句子是:“XXX远逝,往来翕忽。
”3.描写潭周围树木的语句是:“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
”4.侧面写潭水清澈的句子是:“皆若空游无所依,日光下澈,XXX上。
”5.表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是:“凄神寒骨,悄怆幽邃。
”6.写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是:“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
”三、《关雎》1.起兴的句子是:“关关雎鸠,在河之洲。
参差荇菜,左右流之。
”2.全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:“窈窕淑女,君子好逑。
”3.最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思、表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是:“求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
”四、《蒹葭》1.成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句是:“秋水共长天一色,渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨。
人教版八年级(下)古诗文理解性默写
人教版八年级(下)古诗文理解性默写人教版八年级(下)古诗文理解性默写21.《与朱元思书》1.文中总说的句子是:奇山异水,天下独绝。
侧面表现水清澈的句子是:游鱼细石,直视无碍。
《小石潭记》中“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”跟《与朱元思书》一文中的游鱼细石,直视无碍有异曲同工之妙。
2.写出水流湍急的句子是:急湍甚箭,猛浪若奔。
3.既表现了富春山的魅力,也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
(也是文章的主旨句)4.写出富春山全貌的句子是:风烟俱净,天山共色。
22.《五柳先生传》5.课文概括五柳先生性格特点的句子是:闲静少言,不慕荣利,与其相呼应的是“赞语”中不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵,这两句体现了五柳先生的品德。
6.归纳出五柳先生生活状况的句子是:环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空7.与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是:环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
23.《马说》8.千里马的处境祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间;受到哪些不公正待遇食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得。
9.食马者的愚蠢无知的表现策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”。
25.《诗词曲五首》10.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》:表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
11.杜牧的《赤壁》:作者发挥想象,从反面落笔议论历史,抒发感慨的诗句是东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
诗中蕴含机遇造人的哲理,且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔12.文天祥的《过零丁洋》:概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
写出国家和个人的境遇的诗句是山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍;概括写出两次抗元,遭受失败后的心情的诗句是惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁;表现诗人誓死报国,表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
人教版八下古诗及附录古诗理解性默写及答案
八下古诗理解性默写第一板块诗词曲五首理解性默写1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡⑴诗中表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的哲理)的诗句是∶ ,⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是:, 。
⑶颔联句是(含典故句):,。
2.《赤壁》杜牧⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是,。
3.《过零丁洋》文天祥⑴写出国家和个人的境遇的诗句是:,⑵概括写出两次抗元,遭受失败后的心情是:,。
⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:,4.《水调歌头.明月几时有》苏轼⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是:,,。
⑵表达了作者旷达胸襟,感悟人生哲理的词句是: , ,。
⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是:,。
⑷“此事古难全”里的“此事”是指:,。
5.《山坡羊·潼关怀古》张养浩⑴揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰令人伤心的句是:,。
⑵说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句):,:, !⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要,并暗示它是历来兵家必争之地的句子是:,,。
第二板块诗五首理解性默写1.《饮酒》陶渊明(1)“晋陶渊明独爱菊”,写出《饮酒》中陶渊明的与菊相关的名句:,。
(2)反映诗人陶渊明的生活志向,其中表现他优游自在的隐居生活的名句是:,。
表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:,。
(3)陶渊明的《饮酒》诗中,“ , 。
”,一句蕴含着这样的哲理:只要有高尚的精神境界,即使身居喧嚣入境无“喧嚣”之感。
2.《行路难》李白。
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八年级下册古诗文理解性默写
26.小石潭记
1、作者是怎样发现小石潭的?(隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
)
2、小石潭得名的由来。
(全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。
)
27 岳阳楼记
4、滕子京重修岳阳楼的背景是:(政通人和,百废具兴。
)
5、岳阳楼重新修建后,有变化的句子是:(增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
)
6、文中具体描写“岳阳楼大观”的句子是:(衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
)
7、文中直接概括出迁客骚人“悲”的句子(去国怀乡,忧馋畏讥),“喜”的句子是(心旷神怡,宠辱偕忘)
8、作者从正面阐述“古仁人之心”的句子是:(居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
)
9、表达作者旷达胸襟的句子是(不以物喜,不以己悲)。
表达作者远大政治抱负的句子是(先天下之忧而忧,后天下之乐而乐),这也是文章的点睛之笔。
28 醉翁亭记
春:(野芳发而幽香)夏:(佳木秀而繁阴)秋:(风霜高洁)冬:(水落而石出)
12、奠定全文抒情基调的千古名句(破题句),是:(醉翁之意不在酒,在乎山水之间也),这也是贯穿全文主线的句子。
30 诗五首
15、陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:(结庐在人境,而无车马喧)。
结庐在人境,而无车马喧的原因是(心远地自偏)。
《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向,其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是(采菊东篱下,悠然见南山),此句被王国维誉为“不知何者为我,何者为物”,达到了物我合一的境界。
表明作者本想说明白,却又不可言传的诗句是:(此中有真意,欲辩已忘言)
16、《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是:(停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然);表现诗人欲行无路,心绪茫然的句子是:(欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山)
表现诗人不怕困难,充满信心,有远大抱负和坚定信念的名句是:(长风破浪会有时,直挂云帆济沧海)
诗中以(欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山)两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。
17、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是:(安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜)。
表现杜甫舍己为人,至死不悔的决心的两句诗:(何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!)
18、《白雪歌送武判官归京》:本诗中写北方边地风狂雪早的句子是:(北风卷地白草折,胡天八月即飞雪)
以春花喻冬雪的千古名句是:(忽如一夜春风来,千树万树梨花开)
写沙漠冰封,愁云惨淡的景象,起承上启下过度作用的诗句是:(瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝)
格调高昂,把送别的思念延伸向远方,言有尽而意无穷的诗句是:(山回路转不见君,雪上空留马行处)
19、龚自珍的《己亥杂诗》:写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是:(浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯)
龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡,仍关心国家的前途和命运的诗句是:(落红不是无情物,化作春泥更护花)
表现老一辈革命家鞠躬尽瘁,甘愿牺牲自己,培植新生力量的高尚品质的诗句是:(落红不是无情物,化作春泥更护花)
阐明世上事物具有两重性的诗句是:(落红不是无情物,化作春泥更护花)
21 与朱元思书
20、文中总说的句子是:(奇山异水,天下独绝)
21、侧面表现水清澈的句子是:(游鱼细石,直视无碍)
《小石潭记》中“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”跟《与朱元思书》一文中的(游鱼细石,直视无碍)有异曲同工之妙。
22、写出水流湍急的句子是:(急湍甚箭,猛浪若奔)
23、既表现了富春山的魅力,也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是:(鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
)
24、写出富春山全貌的句子是:(风烟俱净,天山共色)
22 五柳先生传
25、课文概括五柳先生性格特点的句子是:(闲静少言,不慕荣利),与其相呼应的是“赞语”中(不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵),这两句体现了五柳先生的品德。
26、归纳出五柳先生生活状况的句子是:(环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空)
27、与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是:(环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也)
23 马说
28、千里马的处境(祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间);受到哪些不公正待遇(食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得)
29、食马者的愚蠢无知的表现(策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”)
25 诗词曲五首
30、.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》:表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是:(沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春)
31、杜牧的《赤壁》:作者发挥想象,从反面落笔议论历史,抒发感慨的诗句是(东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔)
诗中蕴含机遇造人的哲理,且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句:(东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔)
32、文天祥的《过零丁洋》:概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是(辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星)
写出国家和个人的境遇的诗句是(山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍);概括写出两次抗元,遭受失败后的心情的诗句是(惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁);
表现诗人誓死报国,表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:(人生自古谁无死,留取丹心照汗青)
33、苏轼《水调歌头》中阐释人生哲理的句子是(人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全);道尽千载离人心愿的句子是(但愿人长久,千里共婵娟);词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是(但愿人长久,千里共婵娟)。
34、张养浩的《山坡羊•潼关怀古》:诗中揭示出历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是:(伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土);说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是:(兴,百姓苦;亡,百姓苦!),这也是本文的主旨句。
附:课后诗十首
35、王勃的《送杜少府之任蜀州》写送别的地点和友人要去的地方的诗句(城阙辅三秦,风烟望五津)
劝慰友人不要哀伤,表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句(与君离别意,同是宦游人)
把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近,说明知心朋友声息相通的两句诗:(海内存知己,天涯若比邻)
36、《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙,春色若隐若现的诗句是:(天街小雨润如酥,草色遥看近却无)
37、李商隐的《无题》:这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情,以极其沉痛的心情写伤别的诗句是:(相见时难别亦难,东风无力百花残)
常用来比喻教师的工作,被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是:(春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干)
诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径,表达了自己情感的诗句是:(蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看)
38、王安石的《登飞来峰》:诗中蕴含站得高,看得远的道理的诗句是:(不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层)写出诗中与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗:(不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层)。