最新部编版一年级下册语文我多想去看看教案
2023年部编版语文一年级下册我多想去看看教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册我多想去看看教案（优选３篇）〖部编版语文一年级下册我多想去看看教案第【1】篇〗设计说明：《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。
教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
在教学时，从课文题目“我多想去看看”导入，再让学生反复诵读，读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化学生的这种感受，从而突破教学重、难点。
课前准备：1.制作多媒体课件。
(教师)2.制作带有生字的卡片。
(学生)3.查找关于北京天安门升旗仪式的资料；查找关于新疆的资料。
(师生)课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、媒体导入，整体感知1.师生谈话，揭示题目。
预设：师：同学们，你们去过北京和新疆吗？生1：去过。
生2：没去过。
师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。
(播放课件《我爱北京天安门》，同时老师用优美的动作打节奏)师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。
你们想去看看吗？(多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频) 生：想。
师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？2.导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。
还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。
今天，我们就来学习《我多想去看看》。
3.看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想”课件演示红色)谁来拼读？设计意图：新课伊始创设情境，在天安门广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音乐声中导入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感。
面对天安门广场升旗的情景，学生产生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望，为进一步学习课文做好了铺垫。
二、初读课文，读准字音1.教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。
人教部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案 -
人教部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案一、教学目标1.认读课文《我多想去看看》，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2.学习词语“喜欢”、“多”、“看看”的字形、音、义。
3.能正确朗读课文内容，并体会其中的情感。
4.能回答老师提出的问题，理解并表达个人想法。
二、教学重点与难点重点： 1. 教学词语“喜欢”、“多”、“看看”的字形、音、义。
2. 认读课文《我多想去看看》，引导学生理解课文内容。
难点：1. 学生在理解课文情感部分时需要较强的感受能力。
2. 对于学生来说，外出游玩的乐趣怎样表达才能让别人感同身受是一个挑战。
三、教学准备1.课文《我多想去看看》的电子文本。
2.PPT课件，包含文本内容及相关图片。
3.单词卡片，“喜欢”、“多”、“看看”。
4.学生阅读材料，便于课堂跟读。
5.班级音响设备。
四、教学过程1. 创设情境（1）导入：播放《我多想去看看》的背景音乐，营造出游玩的氛围。
2. 学生自主探究（1）词语学习：通过单词卡片展示，引导学生认读“喜欢”、“多”、“看看”。
（2）听读课文：播放课文录音，让学生跟读。
（3）伙伴讨论：学生分组，跟朋友分享自己最想去看看的地方，并提出理由。
3. 情感体验（1）朗读课文：学生轮流朗读课文，边读边体会文中表达的情感。
（2）讨论分享：老师引导学生分享文中的欢乐与遗憾，理解作者的情感表达。
4. 综合训练（1）默写：要求学生用“喜欢”、“多”、“看看”造句。
（2）小组活动：学生分组编写一篇关于自己梦想旅行的小短文，展示在班级上。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生对《我多想去看看》这篇课文有了更深入的理解，也领悟到了感知课文中包含的情感。
同时，通过探讨自己的愿望和梦想，培养了学生的表达能力和情感认知。
六、作业布置1.默写“喜欢”、“多”、“看看”三个词的拼音及笔顺。
2.完成课后习题并背诵本节课的课文。
以上是本节课的教案，请老师们根据实际情况灵活调整教学步骤和内容，以促进学生的全面发展。
部编版语文一年级下册2《我多想去看看》教案设计
部编版语文一年级下册2《我多想去看看》教案设计
一、教学目标
1.能够听、说、读、写课文中的生字词：草原、蓝天、水面、追逐、梦
想等。
2.能够理解课文内容，表达自己对草原、大自然的向往之情。
3.能够模仿课文中的语言表达，培养语感。
二、教学重点
1.让学生理解课文内容，感受大自然的美好。
2.帮助学生掌握生字词的读写。
3.培养学生的阅读能力和表达能力。
三、教学准备
1.教师准备课文教材、多媒体设备。
2.学生准备课本、学习用品。
3.教师准备配套的教学素材，如图片、小动画等。
四、教学过程
第一课时
1.初步感知课文：播放课文背景音乐，引导学生以想象的方式，先对草
原展开畅想。
2.导入生字词：介绍新单词，让学生认读、书写，并组词表达。
3.教学课文：逐段教学课文，让学生跟读、理解课文内容。
4.跟读练习：分组让学生进行跟读，熟悉表达方式和语音语调。
第二课时
1.复述课文：让学生分角色复述课文，培养合作意识。
2.完成练习册：指导学生完成有关课文的练习。
3.创作：要求学生根据课文内容，写一篇关于自己向往的地方的小短文。
4.互动交流：学生展示自己的作品，进行互动交流，相互学习。
五、教学反思
在教学过程中，要注意调动学生的积极性和参与度，让他们在参与中感受语文
的魅力。
同时，要灵活运用多种教学方法，培养学生的综合语文能力。
以上是部编版语文一年级下册2《我多想去看看》教案设计，希朋能对您的教学工作有所帮助。
部编版语文一年级下册《我多想去看看》教学设计
-对于基础较弱的学生，重点帮助他们掌握生字词和简单句子的理解。
3.小组合作，培养团队精神：通过小组合作学习，让学生互相帮助，共同完成学习任务，培养他们的团队协作能力。
-设计小组讨论活动，让学生共同探讨课文中描述的美丽景色，促进彼此之间的交流与分享。
3.家长要关注孩子的作业完成情况，给予适当的指导和鼓励。
4.教师要及时检查作业，了解学生的学习进度和存在的问题，为下一步教学提供参考。
-指出生字词，引导学生正确朗读和书写。
-分析句子结构，如主谓宾、主谓等，帮助学生理解句子意思。
-讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。
3.教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，感受作者的情感。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个自己最感兴趣的地方，讨论课文中的小主人公为什么想去那里。
2.家长协助孩子一起完成一份关于祖国美丽景点的手抄报。学生在制作过程中，可以进一步了解课文中提到的地方，培养对祖国的热爱之情。
3.收集课文中出现的生字词，为自己编一本小字典。要求学生为每个生字词注音、解释，并举例说明用法。通过这个过程，巩固对生字词的掌握。
4.家庭阅读活动：与家长一起阅读课文，讨论课文中小主人公的梦想，分享彼此的梦想和愿望。
4.培养学生对祖国的热爱之情，通过学习课文，让学生了解祖国的美丽河山，激发学生的民族自豪感。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于语言发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，对新鲜事物具有强烈的探索欲望。经过一年级上册的学习，学生们已经掌握了一定的汉字基础和阅读能力，但他们对长句子的理解能力、词汇量以及表达能力仍有待提高。《我多想去看看》这篇课文以生动的语言、形象的描绘，展现了大自然的美，与学生的生活经验紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
一年级下册语文教案-《我多想去看看》人教部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它用凝练的语言表达情感和思想。它是我们传承文化、表达情感的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看《我多想去看看》这首诗。这首诗通过简单的语言表达了对远方美景的向往，展示了诗歌在表达个人愿望时的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和诗歌韵律的感知。对于生字词的难点，我会通过图片和实物辅助，帮助学生记忆。对于韵律感知，我会通过示范朗读和音乐辅助，让学生感受诗歌的节奏。
首先，生字词的教学上，尽管我尽量采用生动形象的方法帮助学生记忆，但仍有部分学生在书写和认读时出现困难。在今后的教学中，我应更加关注这部分学生，多设计一些针对性强、趣味性高的练习，帮助他们更好地掌握生字词。
其次，在诗歌韵律感知方面，虽然我通过示范朗读、音乐辅助等方法引导学生感受诗歌的节奏，但部分学生在实际操作中仍显得有些吃力。我想，这可能是因为他们对这类活动的参与度不够高。在以后的教学中，我会尝试增加更多互动性强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的韵律美。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇与句式运用：本节课的核心内容是诗歌《我多想去看看》中生字词的认读与书写，如“山”、“水”、“天”等，以及简单句式的运用，如“我多想去看看”的表达方式。教师应重点讲解词汇的意义和用法，通过例句展示，让学生在实际语境中学会运用。
-韵律感知：通过朗读和诗歌欣赏，培养学生对诗歌韵律美的感知能力，强调诗歌的节奏和韵脚，让学生在朗读中体验和感受。
最后，课堂总结环节，我发现有些学生对今天的知识点掌握得不够扎实。为了提高教学效果，我计划在下一节课开始时，用几分钟时间进行复习，巩固学生们的记忆。
-在生字词掌握方面，教师可以设计“找不同”的游戏，让学生在比较中区分形近字，并通过反复书写来加强记忆。
部编版一年级语文下册课文2《我多想去看看》教案
部编版一年级语文下册课文2《我多想去看看》教案一、教学目标1.能听说读写课文中的生词和课文内容。
2.能理解课文大意，感受课文蕴义。
3.能够模仿课文中的语音语调，准确朗读课文。
4.能够用自己的话复述课文内容。
5.能够初步感知课文中描述的家乡风景。
二、教学重点1.掌握课文中的生词及课文内容。
2.能够准确地朗读课文。
3.能够初步理解课文蕴义。
三、教学难点1.第一遍朗读学生能不能感受诗意风景的描写。
2.能否辨别“山高水长”的含义。
四、教具准备1.课文《我多想去看看》PPT。
2.特色风景图片。
3.课后练习题目。
五、教学过程1. 开篇导入（1）通过播放PPT中的风景图片，引导学生展开想象。
（2）教师简要介绍“我多想去看看”这首诗的主题。
2. 学习课文（1）整体朗读课文，重点强调语速、语音语调的把握。
（2）学生跟读，教师指导纠正读音和语调错误。
（3）分段深入阅读，教师引导学生理解每段内容的意义。
3. 生词学习（1）逐词解释生词，让学生掌握基本意思。
（2）通过造句、朗读等方式巩固生词的记忆。
4. 课文感悟（1）通过提问引导学生复述课文大意。
（2）讨论“山高水长”的含义，拓展学生对诗意风景的理解。
5. 课文演练（1）让学生准备一段课文内容进行朗读表演。
（2）小组合作，分角色表演整首诗。
6. 拓展延伸（1）鼓励学生展开联想，写一段自己想去的地方。
（2）布置课后练习，如完形填空、阅读理解等。
六、板书设计•我多想去看看•山高水长•XXX（学生分享的自己想去的地方）七、教学反思教师应该引导学生通过音乐、绘画等形式来感受诗意风景，让学生更深入地理解课文中的意境和内涵。
同时，应该鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，培养学生的写作能力和表达能力。
以上就是《我多想去看看》这节课的教案设计，希朐对教学有所帮助。
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》含2课时教案
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第一课时教案教学目标1.让学生了解课文内容：《我多想去看看》。
2.能够听懂、会读课文中的简单字词。
3.能够简单复述课文内容，表达自己的看法。
教学重点1.认读生字词：我、多、看、小、饭、吃、地。
2.理解课文内容，感受课文情感。
教学难点1.读准生字词：我、多、看。
2.理解课文内容，表达自己的看法。
教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。
2.黑板、彩色粉笔、教具图片。
教学过程1.说唱：老师先带领学生一起念课文标题，然后用生动的语言念读全文，引起学生的兴趣。
2.读段落：教师逐段指导学生读课文，重点讲解生字词的发音和意义。
3.教学活动：操练生字词，让学生根据老师的指令朗读，加深记忆。
4.课文再现：让学生自由读课文，并让学生表达课文中小孩的愿望，加深理解。
5.小结：与学生一起总结课文内容并表达自己的想法。
6.作业布置：要求学生课外背诵课文，写一段简短的想法。
第二课时教案教学目标1.复习《我多想去看看》课文内容，加深学生对课文的理解。
2.能够认读课文中的生字词，进行朗读表达。
3.培养学生的文字表达能力，让学生以《我多想去看看》为题写一段话。
教学重点1.复习课文内容，加深理解。
2.鼓励学生自由表达对课文中内容的理解。
教学难点1.能够用自己的语言表达对课文内容的理解。
2.写一段话关于自己的愿望或期待。
教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。
2.黑板、彩色粉笔、学生练习本。
教学过程1.复习：快速回顾上节课的内容，让学生能够记起《我多想去看看》的主要情节。
2.朗读：让学生同步朗读课文，老师引导学生正确发音，感受课文情感。
3.分组阅读：将学生分成小组，每组轮流朗读课文，加深对课文内容的理解。
4.写作活动：让学生以《我多想去看看》为题写一段话，表达自己的想法和愿望。
5.课堂展示：选取几名学生朗读自己写的文字，鼓励表达。
6.总结：教师帮助学生总结课文内容，再次表达自己的想法和理解。
人教部编版一年级下册语文2.3《我多想去看看》教案
人教部编版一年级下册语文2.3《我多想去看看》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并朗读课文《我多想去看看》，掌握关键词汇和词语的意思。
2.情感态度：培养学生对自然的向往和探索精神，激发学生的想象力和观察能力。
3.学习策略：引导学生通过阅读理解、对比和想象等方式来理解课文内容，培养学生的语文学习兴趣。
二、教学重点1.课文内容：理解《我多想去看看》中描述的情景和事件。
2.关键词汇：掌握课文中的关键词汇，如“河水”、“大桥”等。
三、教学内容1. 课文朗读：让学生分角色朗读《我多想去看看》，培养学生的语感和朗读能力。
2. 课文理解：通过提问和讨论，引导学生理解课文中的内容和意义。
3. 课文赏析：分析课文的情景描写和表现手法，激发学生对自然景物的热爱和向往。
4. 语文拓展：通过课文内容，引导学生进行联想、想象或创作，培养学生的语文表达和创造能力。
四、教学过程1. 导入：利用图片或实物引入《我多想去看看》的主题，引发学生对自然美的向往和想象。
2. 学习课文：•第一遍阅读：教师朗读整篇课文，学生跟读。
•第二遍讲解：逐段讲解课文内容，解释生词和难点词语。
•学生朗读：让学生分段朗读课文，纠正语音语调错误。
### 3. 课文讨论：通过提问引导学生讨论课文中的细节和情感表达，激发学生的思考和表达能力。
### 4. 语文拓展：让学生根据课文内容进行联想或想象，并展开想法分享或小组讨论。
五、课堂小结总结本节课的教学内容和重点，鼓励学生对自然景物多一些观察和想象，培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
六、课后作业1.复习课文《我多想去看看》，准确朗读并理解生词词语。
2.写一篇作文，描述自己想去看看的地方，并陈述原因。
通过本节课的学习，希望学生能够培养对自然景物的热爱和向往，激发学生的探索精神和想象力，提高学生的语文素养和阅读能力。
一年级下册语文《我多想去看看》教案（通用7篇）
•••••••••••••••••一年级下册语文《我多想去看看》教案一年级下册语文《我多想去看看》教案（通用7篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的一年级下册语文《我多想去看看》教案（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
一年级下册语文《我多想去看看》教案篇1教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
2、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
3、正确、流利地朗读课文。
会背诵课文。
4、理解课文，体会“多想看看”的情感。
课前准备1、多媒体课件。
第一课时一、质疑揭示新课。
1、：“多想去看看”，你们读一读。
小朋友们你最想看什么呢？2、加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。
二、自学认读生字。
1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。
2、两人一组学习生字，把字音读正确。
3、开火车读生字。
带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读？三、练习把课文读正确流利。
1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。
2、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
3、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。
四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。
（一）解决第一个问题1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？你是从课文中哪里知道的？2、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？3、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的（二）解决第二个问题1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又知道了什么？2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？五、整体感悟，朗读课文。
小学语文一年级下册《我多想去看看》教案范文（通用5篇）
小学语文一年级下册《我多想去看看》教案范文（通用5篇）小学语文一年级下册《我多想去看看》教案范文（通用5篇）小学语文一年级下册《我多想去看看》教案1【教学目标】1、知识目标：认识14个生字，认识1个偏旁心字底；正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、能力目标：通过朗读、看图等方式理解课文内容。
3、德育目标：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】感悟课文内容。
【设计理念】从多讲走向多读，根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。
本课学习采用以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的向往，让学生带着心中向往，有感情地进行朗读，表达对祖国的热爱。
【课前准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。
【教学过程】一、导入。
就要放寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？（自由发言）有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我们一起学一学第11课《我多想去看看》（齐读）。
1、多想什么意思？（特别想，非常想）2、他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？二、识字。
1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。
2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜欢的方法记住它。
3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。
①课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。
②出示生字，学生自己练读。
（课件）同桌检查。
指名读。
听一听电脑老师是怎样评价的。
（课件）读得好的当小老师带领大家一起读。
③想一想，你可以用什么办法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学方字旁。
学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。
（课件）④比一比，看谁的眼睛亮。
部编版语文一年级下册2我多想去看看教案与反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册2我多想去看看教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册2我多想去看看教案与反思第1篇】教学目标：1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
课时安排：2课时第一课时素质教育目标：1、初读课文，了解课文主要内容；2、学习生字、新词教学过程：一、欣赏导入。
1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的图片。
2、出示图片。
观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。
欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
4、看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。
板书课题。
二、初步朗读整体感知。
1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。
2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。
4、同桌两个一个当“妈妈”，一个当“我”，互相读读看，遇到不认识的字互相帮助。
5、读给大家听，点名读，评议，男女生分角色读。
三、识字。
1、认读词语：诗歌中有不少词可好了，下面我们来比比看谁认得快，读得准，自由读—点名读—学生领读—齐读。
2、认读生字：刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字，小组长领大家一起学习，互相说说记字的好办法。
一年级《我多想去看看》教案
一年级《我多想去看看》教案一年级《我多想去看看》教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的一年级《我多想去看看》教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级《我多想去看看》教案篇1教学目标1、认识13个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“心”2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情教学重点识字、写字和练习朗读教学难点读好诗中的长句子课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入师：同学们，你们去过北京吗？学生自由回答。
师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。
播放“我爱北京天安门”的歌曲，同时老师用优美的动作打节奏。
师：天安门是首都北京的象征，它又雄伟，又壮丽，有个妈妈给她的孩子讲北京的样子，她是这样说的……播放媒体资源中课文的范读动画【说明】从谈论，到优美的音乐，利用课件，把北京城淋漓尽致地展示在孩子们面前，同时也激发孩子的联想和求知的欲望，使学生愉快地投入到学习中去。
]二、初读感知1、范读课文师：你们想去看看吗？生：想。
师：请大家把书翻到61页，听听老师读，看看老师读的好不好？师范读（配音乐）。
师：你们认为我读的怎么样？学生评议。
师：你想读吗？那么你喜欢怎么读就怎么读，遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它，借助拼音读几遍。
【说明】教师亲切动听的话语，标准的朗读，使示范作用得到充分的体现。
2、自读课文，识记生字师：你们想读课文吗？那么你喜欢怎么读就怎么读吧。
遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它。
师：在小组内把生字划出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它，看谁记的最多。
生小组内学习生字，教师巡视指导。
师：你以前认识哪些字？在哪里学的？学生汇报。
师：这些同学真了不起，老师敬佩你们。
那么你们又记住了哪些字呢？指名回答。
【说明】学生识记生字，是这堂课的重点，为了使学生的兴趣得以保持，教师可采用放手，让学生自主识记字形的做法。
2024年部编版语文一年级下册我多想去看看教案3篇
部编版语文一年级下册我多想去看看教案３篇〖部编版语文一年级下册我多想去看看教案第【1】篇〗一、创设情境，复习导入1. 小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天，老师就带着你们去北京和新疆走一走，你们想去吗？2. 不过，出发前，要请小朋友们把这些词语先都读会了。
你们愿意接受挑战吗？(告诉弯弯的小路北京雄伟的天安门广场非常壮观的升旗仪式宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲)3. （指名读，分男女生读，齐读）你们可真厉害！现在，让我们出发去北京城和天山看一看吧！设计意图营造良好的课堂气氛，能让学生入情入境，这就是所谓的“未成曲调先有情”。
针对低年级学生认知特点，通过再次认读词语，可以帮助学生进一步巩固掌握所学生字，激起学生的学习兴趣。
二、图文结合，品读感悟1. 品读第1 自然段，感悟“我”想去北京的美好心愿（1）读课文第 1 自然段，思考：这位住在天山的小朋友为什么想去遥远的北京城呢？同桌之间相互交流。
（2）天山很高、很大，那么，怎样才能走出天山呢？感悟理解“弯弯的小路”。
（课件出示弯弯的小路图）山路很崎岖，只能沿着小路走。
可能碰到哪些困难？（路又陡又窄；下雨后很泥泞；路很长，走起来很吃力）那为什么还要一直走呢？（太想去北京了）（3）沿着弯弯的小路走出天山，然后坐火车，就会来到遥远的北京城。
我们来看看北京城是怎样的。
（播放天安门广场升旗仪式）你看到了什么？感受到了什么？文中哪个词写出了你的感觉？感悟“壮观”“雄伟”。
你们能读好这个句子吗？（4）从天山到北京城远吗？你从哪个词语知道的？感悟理解“遥远”。
借助中国地图，让学生了解北京和新疆在中国版图中的位置关系。
设计意图学生在观看北京天安门广场升旗仪式的视频时，他们的情感被激发，强化了学生内心的感受，在这种潜移默化的情景感染下，学生便被引入到课文所描述的情境中，从而感受到“我”的情感体验。
（5）在天安门广场上，五星红旗和太阳一起升起，那是多么庄严、多么令人激动的场面呀！小朋友们，你们想去北京的天安门广场看看吗？（想）读到这里，你想说什么？（我多想去看看）让老师听听，你们是有多想去看看呢！（6）北京除了有天安门的升旗仪式，还有鸟巢、水立方、长城。
部编一年级语文下册《我多想去看看》教案
《我多想去看看》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：•认识“想、告、诉”等 12 个生字，会写“会、走、北、京、门、广”6 个生字。
•正确、流利地朗读课文，背诵课文。
•了解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2. 过程与方法：•通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者的情感。
•通过自主识字、合作交流等方式，掌握生字的音、形、义。
3. 情感态度与价值观：•培养学生热爱祖国的思想感情。
•激发学生主动识字的愿望。
二、教学重难点1. 教学重点：•认识“想、告、诉”等 12 个生字，会写“会、走、北、京、门、广”6 个生字。
•正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点：•理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
三、教学方法朗读法、讨论法、演示法四、教学过程1. 导入新课：•播放歌曲《我爱北京天安门》，引出课题《我多想去看看》。
•教师板书课题，学生齐读课题。
2. 初读课文：•学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
•同桌互读，互相正音。
3. 识字教学：•出示生字卡片，学生开火车认读。
•引导学生用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换等。
•指导学生书写“会、走、北、京、门、广”6 个生字，重点指导“北”和“走”的写法。
4. 精读课文：•学习第一自然段：•学生自由朗读第一自然段，思考：小男孩想去哪里看看？为什么？•学生交流回答，教师相机指导。
•引导学生感情朗读第一自然段，体会小男孩对北京的向往之情。
•学习第二自然段：•学生自由朗读第二自然段，思考：小男孩的愿望实现了吗？他看到了什么？•学生交流回答，教师相机指导。
•引导学生感情朗读第二自然段，体会小男孩对北京的热爱之情。
5. 课堂小结：•学生谈谈自己的学习收获。
•教师总结：我们的祖国幅员辽阔，景色优美，有机会大家一定要去看看。
6. 布置作业：•背诵课文。
•搜集有关北京的资料，与同学分享。
五、教学反思在教学中，我通过多种形式的朗读，让学生理解课文内容，体会作者的情感。
2024年部编版一年级下册语文我多想去看看教案
2024年部编版一年级下册语文我多想去看看教案一、教学目标知识与技能让学生能准确认读“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个字。
掌握并能够运用课文中的短语和句式，如“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。
能够流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
过程与方法引导学生通过观察、想象、讨论等多种方式理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。
鼓励学生自主阅读，合作探究，提高他们的阅读能力和合作精神。
情感态度与价值观激发学生对祖国首都北京的热爱之情，增强他们的民族自豪感和爱国情感。
通过课文的学习，引导学生形成积极向上的生活态度，激发他们的探索欲望和求知欲望。
二、教学重点和难点教学重点生字的认读和书写。
课文的流利朗读和背诵。
对课文内容的理解和感悟。
教学难点正确掌握和运用文中的新词语和句式。
通过朗读表达课文的情感色彩。
理解并感受文中孩子对外面世界的向往和好奇心。
三、教学过程导入新课通过展示北京的图片或视频，激发学生对北京的兴趣和好奇心。
提问学生：“你们想去北京看看吗？为什么？”引导学生分享自己的想法和感受。
自主学习学生自主阅读课文，标记出不认识的生字和不理解的词语。
学生利用字典或请教老师、同学等方式，学习并掌握生字新词。
合作探究学生分组讨论课文内容，分享自己对课文的理解和感受。
教师引导学生探究课文中孩子的心情和愿望，以及他们对外面世界的向往。
朗读指导教师范读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
学生模仿朗读，教师纠正发音和语调，帮助学生理解并表达课文的情感。
拓展延伸组织学生讨论自己想去的地方和原因，激发学生的想象力和表达能力。
布置相关的写作或绘画作业，让学生以自己的方式表达对外面世界的向往。
四、教学方法和手段教学方法情境导入法：通过展示图片或视频创设情境，激发学生的兴趣和好奇心。
自主学习法：引导学生自主学习生字新词，培养他们的自学能力。
合作探究法：鼓励学生分组讨论，共同探究课文内容，培养他们的合作精神和探究能力。
部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《我多想去看看》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识13个⽣字。
会写“⼴、升、⾜、⾛”4个字。
认识2个偏旁“⼼、⽅”。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、理解课⽂内容，激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点： 指导学⽣有感情地朗读课⽂，激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教具准备： ⽣字、⽣词卡⽚，布置学⽣课前收集有关北京风光的图⽚，去过北京的⼩朋友找出⾃⼰在北京旅游时的照⽚。
课时安排：2课时 第⼀课时 教学⽬标： 1、认识13个⽣字。
会写“⼴、升、⾜、⾛”4个字。
认识2个偏旁“⼼、⽅”。
教学重点：指导学⽣有感情地朗读课⽂。
教学难点：激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学过程： ⼀、揭题 (出⽰天安门图⽚) 师：⼩朋友，认识吗?(指名读、齐读词语：天安门) 北京在哪⼉?(指名读，齐读词：北京)北京是什么地⽅?(北京是我国的⾸都)⼩朋友们，你们想不想去⾸都北京亲眼看看天安门呢? 有⼀个农村的孩⼦，他家住在⼤⼭⾥，他也和⼤家⼀样，⾮常想去北京亲眼看看天安门。
今天这节课，我们就来学习——我多想去看看。
(板书课题：齐读课题) ⼆、学⽣⾃由初读课⽂ 师：请⼩朋友们朗读课⽂，注意读准每个字的字⾳，遇到你认为⽐较难读的字或容易读错的字做个记号。
三、学⽣互相提醒容易读错的字 如：升、能，注意是后⿐⾳;告诉的“诉”地轻声等等。
四、检查字⾳和认字情况1、开⽕车拼读⽣字。
2、开⽕车读⽣字组成的词语。
3、师⽣共同评议，纠正字⾳。
五、指名分句朗读课⽂：要求读得正确、流利。
读后评议 六、同桌⼀起读课⽂，理清主要讲什么 1、师：(出⽰课⽂中的插图)在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢!妈妈告诉我什么?我对妈妈说了什么?请同桌两个同学⼀起来读课⽂，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。
部编版语文一年级下册我多想去看看教案3篇2024
部编版语文一年级下册我多想去看看教案３篇２０２４〖部编版语文一年级下册我多想去看看教案第【1】篇〗教学准备教学目标１、认识１３个生字，会写“广、生”两个字。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。
教学重难点识字、写字、练习朗读。
读好诗中的长句子。
教学工具ppt课件教学过程同学们，你们知道我国的首都在哪里吗？（生答）对了，今天老师带大家去北北京逛逛，好吗？一、情景导入，揭示课题１、情景导趣：出示课件（播放“天安门升旗仪式”录像）同学们，刚才大家欣赏到的是北京天安门壮观的升旗仪式，你们想去北京看看吗？２、故事导思：出示课件（展示“文中图”）：同学们，山里有一个孩子，也跟你们一样，特别想去看看北京的升旗仪式，他的妈妈一遍又一遍地告诉他，沿着弯弯的小路，就能走出大山，遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
这个孩子从此就非常想去看看。
今天我们和这位小朋友一起去看观赏美丽的北京城好吗？现在我们先来学习课文。
揭示课题，板题：我多想去看看。
３、识记导学：生齐读课题，识记“想”字。
大家仔细观察一下“想”字，看哪位同学能用最好的方法记住这个“想”字，同学们能行吗？（生答）教师评点：同学们观察得真仔细，记字的方法也非常好，“想”字的上部分是“木”字和“目”字，下面是“心”字底，它的读音是“xīǎnɡ”，记住了吗？齐读课题。
二、初步导读，感悟全文１、同桌互读课文感悟：同学们，我多想去看些什么呢？老师想让同桌的同学一起读课文，把你知道的告诉老师，行吗？请同学们打开课本１０２页。
生说出“我多想去看……”然后齐读课文。
（同学们，刚才这几位同学把课文内容都说出来了，我们一起来读读课文，好吗？２、交流纠正。
出示“看看、妈妈、告诉”指导读准字音：刚才同学们说得很好，也读得很动听，但是有几个词的读音大家读得还不够亲切，老师跟家练练好吗？３、听课文朗读录音（课件），合作深化，齐读课文。
部编一年级下册《我多想去看看》教案范文（精选13篇）
部编一年级下册《我多想去看看》教案范文（精选13篇）部编一年级下册《我多想去看看》范文篇1跟妈妈说，多想去看看。
一方面，现在的小孩子体会不到小山沟里的孩子们的特殊心理——生活贫穷、视野闭塞、勤奋好学、懂得珍惜，特别向往外面的世界。
他们没有小山沟孩子们的生活经历，他们普遍没有看到过大山，甭说弯弯的山路，充塞在他们眼前的是无数钢筋混泥土浇筑而成的房子，一条条宽阔的柏油路，来来往往的车辆，熙熙攘攘的人群。
大山——在小山沟男孩的眼里司空见怪，它虽然美丽但是阻隔着通往大城市的道路，而在现在的孩子们眼里，大山是一个稀罕物，能走进大山，与大自然亲近，那绝对是一种享受。
这就是地域环境不同所造成的孩子们的不同心理状态，换句话言之，如果把“走出大山，去看北京”，换成“走出城市，走进大山”，估计孩子们更能读出“多想去看看”这种殷切的感情来。
另一方面，现在的孩子们生活普遍比较小康，他们不知道自己的幸福与祖国的兴衰有关系，“祖国——中国”这两个词语在他们心中没有多少概念，即使你花很多的力气跟他们解释中国的历史，中国人民在新中国成立前后的生活对比，他们还感受不到。
一年级的孩子，对于时间的概念仅仅停留在一年、一月、一个星期、一天这些具象的东西上，1949年，对他们来说太遥远，57年前，他们不理解这是多长一段时间，基于这样的起点，你让学生怎么去理解祖国的一路坎坷，怎么去理解中国人民的奋斗精神？对祖国不了解，对历史没概念？学生情有何处发？怎么能受到爱国熏陶？这就像是一个非常抽象的东西，摆在他们面前，他们根本就不认识，不明白，而你非得问他：你喜欢它几成？用自己的方式表达出喜爱之情！其次，孩子的起点能力很低下。
这里的孩子大部分生活在农村，家长很多是半文盲，甚至文盲，他们不可能成为孩子就近的教育资源，在家里，孩子们的学生普遍处于自由状态，他们不会认识到学习的重要性而去自觉、主动地学习，他们现阶段的学习动力主要来源于学校的压力，而这一“压力”一旦被放逐，孩子们自然回归“玩”的天性了，把学习抛到九霄云外去了。
2023年部编版语文一年级下册我多想去看看教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册我多想去看看教案（精选３篇）〖部编版语文一年级下册我多想去看看教案第【1】篇〗教学目标:1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
课时安排：2课时第一课时素质教育目标：1、初读课文，了解课文主要内容；2、学习生字、新词教学过程：一、欣赏导入。
1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的。
2、出示。
观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。
欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
4、看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。
板书课题。
二、初步朗读整体感知。
1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。
2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。
4、同桌两个一个当“妈妈”，一个当“我”，互相读读看，遇到不认识的字互相帮助。
5、读给大家听，点名读，评议，男女生分角色读。
三、识字。
1、认读词语：诗歌中有不少词可好了，下面我们来比比看谁认得快，读得准，自由读—点名读—学生领读—齐读。
2、认读生字：刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字，小组长领大家一起学习，互相说说记字的好办法。
3、说说难记的字。
部编版一年级语文下册《第二单元 我多想去看看》教案
部编版一年级语文下册《第二单元我多想去看看》教案一、教学目标1.能流利地读懂课文内容，完成课文理解题目；2.通过学习课文，培养学生对自然环境的热爱和探索欲望；3.培养学生的语言表达能力，训练学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.掌握课文中的重点单词和词语；2.理解课文中描述的自然景色，培养学生的想象力；3.培养学生对外界事物的好奇心和探索欲望。
三、教学内容1. 文本内容本单元主要是通过一篇《我多想去看看》的文章，描述了一个小朋友对大自然的向往和探索欲望。
文章生动地描绘了小朋友眼中的美丽自然景色，引导学生热爱自然、探索未知。
2. 词语解析在本文中，有一些生词和词语比较生动。
比如“绿色的森林”、“小溪”、“笑声”等，这些词语可以通过图片或实物来帮助学生理解，提高词汇量。
3. 情感教育通过这篇文章的学习，引导学生发现身边的自然之美，激发对自然环境的热爱和保护意识，培养孩子的观察、想象和表达能力。
四、教学方法1.呈现式教学法：通过图片、视频等多媒体方式呈现自然景色，激发学生的兴趣；2.问答式教学法：通过提问引导学生认真阅读，理解课文内容；3.讨论式教学法：组织学生展开小组讨论，分享对于自然景色的理解和感受。
五、教学流程第一课时1.师生互动，引入课题，激发学生对自然的向往和探索欲望；2.跟读课文，学习生词和词语；3.分组讨论，让学生描述课文中的自然景色，培养想象力。
第二课时1.复习上节课内容，强化学生对于课文的理解；2.分角色朗读课文，加深对于文本的感悟；3.小组讨论，学生展示自己对自然景色的想象。
第三课时1.导入，让学生回想自己在生活中看到的美丽景色；2.课文分段朗读，学生表达对于课文内容的理解；3.回答问题，激发学生思考课文中孩子的感受和想法。
六、教学反馈通过课后小测验、课堂练习和学生表现等方式，及时了解学生对于该单元内容的掌握情况，引导学生巩固所学知识。
七、教学总结本单元主要通过一篇描述自然景色的文章，引导学生热爱自然、探索未知。
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最新部编版一年级下册语文我多想去看看教案《我多想去看看》是王宝柱写作的一首诗歌.本诗用诗歌的形式,第一节以一个山村孩子的口吻,讲述自己想到遥远的北京城,去看_广场的升旗仪式;第二节以一个城市孩子的口吻,讲述自己想到遥远的新疆,去看天山上美丽的雪莲花.下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助,部编版一年级下册语文我多想去看看教案一教学目标1、通过学习课文,了解首都北京、_能升旗仪式,培养学生热爱祖国,热爱首都的情感.2、认识13个生字.会写“广、升、足、走”4个字.认识2个偏旁“心、方”.3、正确、流利地朗读课文.会背诵课文.4、理解课文,体会“多想看看”的情感.课前准备多媒体课件.第一课时一、质疑揭示新课.1、:“多想去看看”,你们读一读.小朋友们你最想看什么呢?2、加上“我”字,再读一读课题,你想知道什么?(“我”指谁?他想去看什么?)3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题.二、自学认读生字.1、要解决小朋友们提出的问题,让我们先来读读课文中是怎么说的,请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文.2、两人一组学习生字,把字音读正确.3、开火车读生字.带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读?三、练习把课文读正确流利.1、生字、词你们都认识了,下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读,注意把字音读正确.2、小朋友再读一读课文,数一数全文有几句话,用数字标出来.3、学生评议,教师指导:“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿,练习读通顺.四、理解课文内容,体会“多想看看”的情感,练习朗读.(一)解决第一个问题1、读了课文,你们知道课题中的“我”指谁了吗?你是从课文中哪里知道的?2、你们再读读这句话,想想:从这句话里你还知道了什么?3、能把你知道的读出来吗?指导读:弯弯的(二)解决第二个问题1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么,请同学们读一读第二句话,看看你又知道了什么?2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢?你能联系上一句话说说吗?3、请小朋友们读一读、想一想:他想看什么呢?能用自己的话说说?五、整体感悟,朗读课文.1、放录音听《我爱北京_》这支歌曲,让我们再朗读这篇课文,把你热爱首都北京的感情读出来.2、指名读.六、作业.1、练习朗读这篇课文.2、认真观察书上的两幅图,把你最想说的话写在图的旁边.第二课时一、谈话导入新课.这节课继续学习《我多想去看看》.谁愿意给大家读这篇课文?二、练习背诵课文.你们喜欢这篇课文吗?能试着背一背吗?能背下来的同学就自己背一背.三、巩固本课生字.1、请同学们看一看生字表,想想你用什么方法记住这些字.2、学生交流,教师教给记字方法.(1)“想”:上下结构:上面的左边是个“木”字,要把第四笔“捺”写成“点”.右边是个“目”字.下面是“其”字.(2)其它字让学生运用自己喜欢的方法来记.四、学习写“广、升、足、走”四个字.1、这些字你们都记住了,下面我们来学习“广、升、足、走”四个字.2、请同学们看一遍笔顺,可以边看边说一说.3、你认为哪个字难写呢?4、重点指导“足”或“走”的写法.5、请同学们描红,体会笔顺和起笔、落笔.你认为有什么要提醒同学们注意的吗?6、把每个字写一遍.五、作业.1、用生字本写本课的生字.2、把这篇课文背诵给爸爸妈妈听.3、有兴趣的同学可以学唱《我爱北京_》这支歌.部编版一年级下册语文我多想去看看教案二【教学目标】1、知识目标:认识14个生字,认识1个偏旁心字底;正确、流利地朗读课文,背诵课文.2、能力目标:通过朗读、看图等方式理解课文内容.3、德育目标:激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情.【教学重点】有感情地朗读课文,理解课文内容.【教学难点】感悟课文内容.【设计理念】从多讲走向多读,根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点,教学中要以读为主,让学生在自读自悟中,在边读边思中,动口、动脑、动手去学习朗读,去受到潜移默化的熏陶.本课学习采用以景激情,以情促读的教学方式,在创设的情境中激发学生对北京的向往,让学生带着心中向往,有感情地进行朗读,表达对祖国的热爱.【课前准备】北京的风景图,课件,升旗仪式录像片等.【教学过程】一、导入.就要放寒假了,如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游,你最想去哪里?(自由发言)有一个小朋友,他也想出去走一走,看一看,那我们一起学一学第11课《我多想去看看》(齐读).1、多想什么意思?(特别想,非常想)2、他那么想去看看,到底要看什么?听老师读课文,然后说说你知道了什么?二、识字.1、看拼音,轻声自由读这首诗,遇生字把它画下来,把它读得正确、流利.2、看汉字读课文,遇生字把它画下来,用你喜欢的方法记住它.3、检查生字:同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的.①课件出示:大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么.②出示生字,学生自己练读.(课件)同桌检查.指名读.听一听电脑老师是怎样评价的.(课件)读得好的当小老师带领大家一起读.③想一想,你可以用什么办法记住什么生字?学生畅所欲言,相机教学方字旁.学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏.(课件)④比一比,看谁的眼睛亮.(巩固生字学习情况)(课件)三、再读课文看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?指名读课文.朗读擂台赛.听一听学习伙伴怎样评价.(课件)四、生字书写1、学写生字.注意升的第一笔.(课件示两次撇的笔画.)2、你看清楚广字在田字格中的位置了吗?(点靠近竖中线起笔.)3、走和足:他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(竖在竖中线上.)他们的区别是什么呢?4、注意这些生字在田字格中的位置.师范写,生描红并在书本田字格上书写.比一比,看谁写得漂亮.(投影)五、作业收集有关北京的风光图片和_广场上升旗的有关资料.第二课时教学内容:复习生字新词,学习课文内容,了解北京风光,培养学生热爱京的思想感情.教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.2、了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情.教学准备:北京风光图、教学课件.教学理念:在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情.这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法.所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习.《语文课程标准》也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习.因此,在学习的过程中,设置游戏、旅游等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,培养热爱祖国的思想感情.教学过程:一、品读课文,读中感悟.1、自读课文.看谁能读准字音,读通句子.把你认为难读准的字或难读通的句子用标出.2、小组合作读.小组长带领着同学们合作着学习,合作着读一读课文.把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教,或者你会读了就帮帮其它的小朋友,一起把课文读正确、读流利.3、汇报合作情况.在刚才的学习中,谁能勇敢地告诉老师,你什么地方得到过同学的帮助?或你帮助过谁?都可以说说.4、指名读.谁来试试,能把这些字词读准.(告诉、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、壮观)5、范读.我多想读读这篇课文呀,你们欢迎吗?(老师范读)6、比读.谁敢跟老师比一比.其它同学仔细听,注意字音是否读准确,读得是否有感情.7、小组赛读.以小组为单位,比一比,看哪组的同学读得最认真,最有感情.二、感悟交流,探究内容.1、通过刚才朗读练习,你读懂了点什么?联系我们开始学课文之前提出的几个问题想一想,现在读明白了吗?(1)我是一个大山里的孩子.你是从哪句话知道的?(随机板书:大山里的孩子)(2)北京城离大山里的孩子非常非常远.理解:遥远.大山里的孩子走出大山,再坐火车到北京需要几天几夜的时间.(随机板书:北京城、遥远)(3)我多想去看的是_广场上的升旗仪式.(随机板书:_、升旗仪式)2、创设情境,强化感受.①你想看看_广场上的升旗仪式吗?(课件播放_广场升旗仪式实况录像)②现场采访:看了你们这入神、激动的样子,我想现场采访一下几位小朋友:(1)你刚才看到了什么?你觉得北京_广场升旗仪式怎样?(随机板书:壮观)(2)看图当你看到国旗升起来时,你会想些什么?我们来读读这句话.国旗美丽!我爱祖国,我爱北京.(3)你现在最想说的一句话是什么?(我多想去看看)(4)你想对五星红旗说些什么?(北京是我国的首都.五星红旗是我国的国旗.我们爱北京.我们爱五星红旗.)3、听音乐休息.《国旗,国旗多美丽》4、有感情地朗读课文._广场上升旗仪式这么壮观,我作为一名中国人觉得非常非常骄傲、非常非常自豪,非常非常想亲眼看看,你呢?把这种急切的心情再读出来.三、说话训练.遥远的北京城,有___________________,我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看.四、结束语.这节课我们共同表这了一个美好的心愿,那就是热爱北京,热爱祖国,表达爱方式有很多,可以画一张画,可以唱一首歌,可以编一首小诗,回家后,选择你最喜欢的一种方式,向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情.部编版一年级下册语文我多想去看看教案三【教学目标】1、知识目标认识14个生字,认识1个偏旁心字底;正确、流利地朗读课文,背诵课文.2、能力目标通过朗读、看图等方式理解课文内容.3、德育目标激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情.【教学重点】有感情地朗读课文,理解课文内容.【教学难点】感悟课文内容.【设计理念】从多讲走向多读,根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点,教学中要以读为主,让学生在自读自悟中,在边读边思中,动口、动脑、动手去学习朗读,去受到潜移默化的熏陶.本课学习采用以景激情,以情促读的教学方式,在创设的情境中激发学生对北京的向往,让学生带着心中向往,有感情地进行朗读,表达对祖国的热爱.【课前准备】北京的风景图,课件,升旗仪式录像片等.【教学过程】一、导入.就要放寒假了,如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游,你最想去哪里?(自由发言)有一个小朋友,他也想出去走一走,看一看,那我们一起学一学第11课《我多想去看看》(齐读).1、多想什么意思?(特别想,非常想)2、他那么想去看看,到底要看什么?听老师读课文,然后说说你知道了什么?二、识字.1、看拼音,轻声自由读这首诗,遇生字把它画下来,把它读得正确、流利.2、看汉字读课文,遇生字把它画下来,用你喜欢的方法记住它.3、检查生字:同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的.1、课件出示:大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么.2、出示生字,学生自己练读.(课件)同桌检查.指名读.听一听电脑老师是怎样评价的.(课件)读得好的当小老师带领大家一起读.3、想一想,你可以用什么办法记住什么生字?学生畅所欲言,相机教学方字旁.学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏.(课件)4、比一比,看谁的眼睛亮.(巩固生字学习情况)(课件)三、再读课文看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?指名读课文.朗读擂台赛.听一听学习伙伴怎样评价.(课件)四、生字书写1、学写生字.注意升的第一笔.(课件示两次撇的笔画.)2、你看清楚广字在田字格中的位置了吗?(点靠近竖中线起笔.)3、走和足:他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(竖在竖中线上.)他们的区别是什么呢?4、注意这些生字在田字格中的位置.师范写,生描红并在书本田字格上书写.比一比,看谁写得漂亮.(投影)五、作业收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料.第二课时教学内容:复习生字新词,学习课文内容,了解北京风光,培养学生热爱京的思想感情.教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.2、了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情.教学准备:北京风光图、教学课件.教学理念:在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情.这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法.所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习.《语文课程标准》也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习.因此,在学习的过程中,设置游戏、旅游等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,培养热爱祖国的思想感情.教学过程:一、品读课文,读中感悟.1、自读课文.看谁能读准字音,读通句子.把你认为难读准的字或难读通的句子用标出.2、小组合作读.小组长带领着同学们合作着学习,合作着读一读课文.把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教,或者你会读了就帮帮其它的小朋友,一起把课文读正确、读流利.3、汇报合作情况.在刚才的学习中,谁能勇敢地告诉老师,你什么地方得到过同学的帮助?或你帮助过谁?都可以说说.4、指名读.谁来试试,能把这些字词读准.(告诉、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、壮观)5、范读.我多想读读这篇课文呀,你们欢迎吗?(老师范读)6、比读.谁敢跟老师比一比.其它同学仔细听,注意字音是否读准确,读得是否有感情.7、小组赛读.以小组为单位,比一比,看哪组的同学读得最认真,最有感情.二、感悟交流,探究内容.1、通过刚才朗读练习,你读懂了点什么?联系我们开始学课文之前提出的几个问题想一想,现在读明白了吗?1)我是一个大山里的孩子.你是从哪句话知道的?(随机板书:大山里的孩子)2)北京城离大山里的孩子非常非常远.理解:遥远.大山里的孩子走出大山,再坐火车到北京需要几天几夜的时间.(随机板书:北京城、遥远)3)我多想去看的是天安门广场上的升旗仪式.(随机板书:天安门、升旗仪式)2、创设情境,强化感受.1、你想看看天安门广场上的升旗仪式吗?(课件播放天安门广场升旗仪式实况录像)2、现场采访:看了你们这入神、激动的样子,我想现场采访一下几位小朋友:1)你刚才看到了什么?你觉得北京天安门广场升旗仪式怎样?(随机板书:壮观)2)看图当你看到国旗升起来时,你会想些什么?我们来读读这句话.国旗美丽!我爱祖国,我爱北京.3)你现在最想说的一句话是什么?(我多想去看看)4)你想对五星红旗说些什么?(北京是我国的首都. 五星红旗是我国的国旗. 我们爱北京.我们爱五星红旗. )3、听音乐休息.《国旗,国旗多美丽》4、有感情地朗读课文.天安门广场上升旗仪式这么壮观,我作为一名中国人觉得非常非常骄傲、非常非常自豪,非常非常想亲眼看看,你呢?把这种急切的心情再读出来.三、说话训练.遥远的北京城, 有___________________,我对妈妈说, 我多想去看看, 我多想去看看.四、结束语. 这节课我们共同表这了一个美好的心愿,那就是热爱北京,热爱祖国,表达爱方式有很多,可以画一张画,可以唱一首歌,可以编一首小诗,回家后,选择你最喜欢的一种方式,向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情.。