大班科学：天气预报
大班科学活动《天气预报》
大班科学活动《天气预报》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动《天气预报》教案精选
大班科学活动《天气预报》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学活动教材《天气预报》。
本节课的主要内容包括：了解天气预报的概念，学习通过观察云彩、风力等自然现象来预测天气变化，学习使用气象符号和天气图标，以及培养幼儿对天气变化的关注和适应能力。
二、教学目标1. 使幼儿了解天气预报的概念，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察自然现象，预测天气变化的能力。
3. 培养幼儿使用气象符号和天气图标的能力，提高幼儿的科学研究兴趣。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解天气预报的概念，学习通过观察自然现象来预测天气变化。
难点：使幼儿学习使用气象符号和天气图标，以及培养幼儿对天气变化的关注和适应能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报教材、PPT、气象符号和天气图标卡片、天气预报视频素材。
学具：画纸、彩笔、天气预报制作模板。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察周围的天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 讲解天气预报的概念：通过PPT和教材，向幼儿介绍天气预报的含义和作用。
3. 学习观察自然现象预测天气变化：教授幼儿如何通过观察云彩、风力等自然现象来预测天气变化。
4. 学习使用气象符号和天气图标：通过卡片和教材，使幼儿熟悉气象符号和天气图标，并学会使用它们。
5. 制作天气预报：引导幼儿根据观察和学习的知识，制作自己的天气预报。
6. 课堂展示和评价：让幼儿展示自己的天气预报作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容：天气预报的概念、观察自然现象预测天气变化、气象符号和天气图标的使用。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份家庭天气预报。
答案：幼儿根据家庭成员的喜好和需求，制作一份家庭天气预报，包括天气状况、气温、降水概率等。
2. 作业题目：观察天气变化，记录一周的天气情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对天气预报的概念有了初步了解，大部分幼儿能够通过观察自然现象来预测天气变化，学会使用气象符号和天气图标。
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案活动目标：1. 了解基本的天气现象和天气预报的重要性。
2. 学会观察和记录天气情况。
3. 培养幼儿的合作能力和语言表达能力。
活动准备：1. 简易天气观察工具（如温度计、湿度计、风速计、雨量计）。
2. 天气预报记录本和彩笔。
3. 多媒体设备，用于播放天气预报视频。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段天气预报视频，引导幼儿观察并讨论视频中的天气现象。
2. 教师提问：“你们知道每天的天气是怎么变化的吗？为什么我们需要了解天气预报？”二、学习天气现象（10分钟）1. 教师介绍几种常见的天气现象：晴天、多云、雨天、雪天等。
2. 使用简易天气观察工具，现场演示如何测量温度、湿度、风速和雨量。
3. 幼儿分组操作，每组选择一种天气现象进行观察记录。
三、记录天气预报（10分钟）1. 每组幼儿回到自己的座位，使用天气预报记录本记录今天的天气情况。
2. 教师巡视指导，帮助幼儿正确使用记录工具。
3. 鼓励幼儿用彩笔绘制简单的天气图标。
四、分享与交流（10分钟）1. 每组幼儿轮流上台，展示自己的天气记录和图标。
2. 其他幼儿提问或补充信息，教师给予点评和总结。
3. 教师强调天气预报对日常生活的重要性。
五、拓展活动（5分钟）1. 布置家庭作业：让家长和孩子一起观察未来一周的天气，并记录在天气预报记录本上。
2. 开展实践活动：鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，并根据天气调整穿着和活动计划。
活动反思：通过本次教学活动，孩子们不仅了解了基本的天气现象和天气预报的重要性，还学会了如何观察和记录天气情况。
活动中，孩子们积极参与，动手操作能力强，能够准确记录和分享天气信息。
同时，通过小组合作和互动交流，培养了孩子们的团队合作精神和语言表达能力。
在今后的教学中，我将继续探索更多寓教于乐的教学方法，让孩子们在快乐中学习科学知识。
幼儿园大班天气预报科学教案
幼儿园大班天气预报科学教案一、教学目标1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，培养他们观察天气变化的能力。
2. 帮助幼儿了解天气预报的基本内容和方法。
3. 提高幼儿的口语表达能力和合作意识。
二、教学内容1. 天气预报的含义和作用2. 天气预报的基本内容：气温、降水、风力等3. 天气预报的获取途径：电视、手机、报纸等三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解天气预报的基本内容和方法。
2. 难点：帮助幼儿学会观察天气变化，并能够简单描述。
四、教学准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1. 导入：通过播放天气预报视频，引起幼儿对天气预报的兴趣。
2. 讲解：介绍天气预报的含义和作用，讲解天气预报的基本内容和方法。
3. 实践：让幼儿观察天气变化，尝试用语言描述。
4. 总结：引导幼儿总结天气预报的特点和获取途径。
5. 拓展：邀请家长参与，让幼儿在家庭中观察天气变化，并尝试制作简单的天气预报。
教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学活动1. 活动名称：制作天气预报卡片2. 活动目标：培养幼儿动手操作能力，加深对天气预报内容的理解。
3. 活动过程：a. 教师向幼儿展示天气预报卡片样本。
b. 引导幼儿观察卡片上的内容，如气温、降水、风力等。
c. 教幼儿如何制作属于自己的天气预报卡片。
d. 幼儿动手制作天气预报卡片，教师巡回指导。
e. 完成后，让幼儿互相展示、分享自己的卡片。
七、教学活动1. 活动名称：天气预报表演2. 活动目标：提高幼儿的口语表达能力和合作意识。
3. 活动过程：a. 教师组织幼儿分成若干小组。
b. 每组选择一个天气预报场景，如晴天、雨天等。
c. 引导幼儿讨论并表演对应的天气预报。
d. 邀请其他小组观看，互相评价、学习。
e. 教师总结，给予表扬和鼓励。
八、教学活动1. 活动名称：天气观察记录2. 活动目标：培养幼儿观察天气变化的习惯，提高他们的记录能力。
大班科学活动《天气预报》教案设计
一、活动名称：大班科学活动《天气预报》教案设计二、活动目标：1. 了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
2. 学会观察天气现象，能够描述天气状况。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频或图片、天气预报卡片、天气图标卡片、白板或黑板、记号笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验。
四、活动过程：1. 导入：通过天气预报视频或图片，引起幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本知识和内容，讲解天气预报的作用。
3. 观察天气：让幼儿观察天气现象，引导幼儿描述天气状况。
4. 天气预报卡片：展示天气预报卡片，让幼儿学习天气预报的符号和含义。
5. 实践活动：让幼儿扮演天气预报员，制作自己的天气预报。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己的天气预报，总结天气预报的要素和注意事项。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿与家长一起观察天气，制作家庭天气预报。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气角，让幼儿持续观察天气变化。
3. 科学探索：开展天气现象科学实验，探索天气变化的奥秘。
六、教学资源：1. 天气预报视频或图片素材2. 天气预报卡片3. 天气图标卡片4. 白板或黑板5. 记号笔6. 天气预报模板7. 科学实验材料（可选）七、教学方法：1. 直观演示法：通过天气预报视频或图片，直观展示天气现象，引起幼儿兴趣。
2. 讲述法：讲解天气预报的基本知识和内容，阐述天气预报的作用。
3. 观察法：让幼儿观察天气现象，培养幼儿的观察能力。
4. 操作实践法：让幼儿参与实践活动，提高幼儿的动手操作能力。
5. 小组讨论法：分组进行讨论，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
八、教学步骤：1. 导入：播放天气预报视频或展示图片，引导幼儿关注天气现象。
2. 基本概念：讲解天气预报的基本知识和内容，阐述天气预报的作用。
3. 观察天气：让幼儿观察天气现象，引导幼儿描述天气状况。
大班科学《天气预报》幼儿园精品教案
大班科学《天气预报》幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气与生活》第三节《天气预报》。
内容主要包括：了解天气预报的基本概念，学习如何查看天气预报，掌握天气符号的意义，以及通过实际操作，学会记录天气情况。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察天气现象的能力，提高幼儿对日常天气变化的关注。
3. 培养幼儿通过查看天气预报，提前做好生活准备的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：天气符号的理解与记忆。
重点：了解天气预报的基本概念，学会查看天气预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片。
学具：记录天气的本子、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是在做什么吗？这个节目的作用是什么？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的含义。
（2）教师出示天气符号卡片，讲解各种天气符号的意义，引导幼儿认识并记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张天气预报图，讲解如何查看天气预报，引导幼儿观察天气图上的天气符号、气温等信息。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发天气符号卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固记忆。
（2）教师出示不同城市的天气预报图，让幼儿尝试解读天气情况。
5. 小结与拓展（10分钟）6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组记录未来一周的天气情况，并用自己的方式表达出来（如画画、剪贴等）。
六、板书设计1. 天气预报天气符号气温风力天气状况2. 如何查看天气预报七、作业设计1. 作业题目：记录一周的天气情况，并用自己的方式表达出来。
2. 答案：见实践活动成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了天气预报的基本概念，学会了查看天气预报。
大班科学活动《天气预报》教案(精选
大班科学活动《天气预报》教案(精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“天气预报”。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气预报的基本概念、组成部分以及如何根据天气情况选择适宜的衣物和活动。
二、教学目标1. 知道天气预报的基本概念，了解天气预报的组成部分，如气温、天气状况、风力等。
2. 能够根据天气情况选择适宜的衣物和活动，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿观察天气变化的兴趣，激发他们关爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的组成部分及其意义。
教学重点：学会根据天气情况选择适宜的衣物和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报图片、气温计、湿度计、风向仪、衣物搭配图等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报图片，引导幼儿观察并描述图片中的天气情况。
通过讨论，让幼儿了解天气对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师以气温为例，讲解气温对衣物选择的影响，如气温高时选择短袖、短裤，气温低时选择长袖、长裤等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的天气情况，选择合适的衣物搭配，并在纸上进行展示。
4. 探讨天气预报的组成部分（10分钟）教师引导幼儿认识气温、湿度、风力等天气预报的组成部分，并讲解它们的意义。
5. 小组活动（15分钟）幼儿分成小组，讨论并展示不同天气情况下的衣物搭配和活动选择。
教师邀请各小组分享讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念和组成部分。
2. 不同天气情况下的衣物搭配和活动选择。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据明天的天气预报，为自己设计一套合适的衣物搭配。
答案：根据明天的气温、天气状况等因素，选择合适的衣物，如长袖、长裤、外套等。
2. 作业题目：请幼儿画一幅自己最喜欢的天气图，并描述图中的天气情况。
答案：幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的天气图，如晴天、雨天、雪天等，并描述图中的天气情况。
大班科学教案及教学反思《天气预报》
大班科学教案及教学反思《天气预报》教案一：《天气预报》教学目标：1. 通过学习《天气预报》，学生能够了解天气预报的基本概念和作用。
2. 能够根据天气预报，制定合理的出行和衣物选择。
3. 能够使用简单的天气词汇描述和询问天气情况。
教学内容：1. 天气预报的概念和作用。
2. 天气预报的常见词汇和表达方式。
3. 如何利用天气预报制定出行和衣物选择计划。
教学步骤：Step 1：引入向学生展示一张天气预报图，并询问学生是否知道这是什么，并解释天气预报的作用。
介绍天气预报的重要性和与日常生活的关系。
Step 2：学习天气预报的常见词汇通过教材或多媒体展示天气预报的常见词汇，例如晴天、多云、阴天、下雨、下雪等，并让学生跟读。
同时，给学生提供一些简单的句子，例如“今天天气怎么样？”，“明天会下雨吗？”等，让学生学会用这些词汇询问和描述天气情况。
Step 3：制定出行和衣物选择计划让学生根据天气预报，制定合理的出行和衣物选择计划。
给学生提供一些情景，例如：“明天是个炎热的夏天，你打算去海滩游泳，应该穿什么样的衣服？”、“下个周末你计划和家人去郊游，天气预报说会下雨，你应该准备什么？”等。
让学生针对不同的天气情况，用适当的词汇描述并制定相应的计划。
Step 4：练习让学生分成小组，进行模拟天气预报的练习。
每个小组中，选出一个学生扮演天气预报员，其他学生扮演听众。
天气预报员根据给定的天气情况，进行天气预报，其他学生通过倾听并记录天气预报。
然后，让学生轮流扮演不同角色。
Step 5：总结通过讨论和总结，巩固学生对天气预报的理解，检查学生对天气词汇的掌握情况。
教学反思：在这个教案中，我通过引入、学习天气预报的常见词汇、制定出行和衣物选择计划、练习和总结等环节，让学生深入了解了天气预报的概念和作用，学会了使用简单的天气词汇描述和询问天气情况。
通过小组讨论和练习的形式，学生可以在实践中运用所学的知识，提高语言表达和沟通能力。
大班科学活动《天气预报》教案设计
一、活动名称：大班科学活动《天气预报》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的符号和意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气预报工具获取天气信息。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、天气预报图片、天气预报工具（如温度计、湿度计等）。
2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经历。
四、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。
3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。
4. 小组讨论：分组讨论如何使用天气预报工具获取天气信息，并展示给其他小组。
5. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，巩固对天气预报的认识。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录天气预报的准确性。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，定期更新天气预报信息。
3. 区域活动：在科学区设置天气预报游戏，让幼儿通过游戏巩固对天气预报的理解。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过播放天气预报视频，让幼儿直观地了解天气预报的内容。
2. 讲解法：教师讲解天气预报的基本知识和常用符号。
3. 实践操作法：让幼儿动手操作天气预报工具，提高实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学内容：1. 天气预报的基本内容：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 天气预报常用符号：晴、雨、雪、多云、台风等。
3. 天气预报工具的使用：温度计、湿度计、风力计等。
八、活动步骤：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。
3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。
大班科学活动教案《天气预报》6篇
大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》1活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1.播放天气预报视频。
（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。
）今天我们先来认识天气符号。
哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。
每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。
播放视频，幼儿操作。
同伴之间，相互看看。
大张，汇总。
（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。
）2.师生一同认识各种常见的气象符号。
（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。
3.现在我们来学学气象预报员预报天气。
模仿气象预报员，学报城市天气预报。
分两组进行。
三、了解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。
）大班科学活动教案《天气预报》2设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
大班科学活动《天气预报》教案
大班科学活动《天气预报》教案经过深度优化后的教案：一、教学内容本课旨在帮助幼儿深入了解天气预报的知识，培养他们观察天气变化的能力，以及关注天气，学会保护自己的安全意识。
通过学习，幼儿将能够认识天气预报的基本概念，学会解读天气预报图，理解天气符号的意义，并能简单描述天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会关注天气。
3. 通过学习天气符号，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识天气预报，学会看天气预报图，理解天气符号的意义，描述简单的天气变化。
难点：让幼儿学会观察天气，关注天气变化，培养幼儿的符号认知能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报图、天气符号卡片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过讲述一个与天气相关的小故事，引起幼儿对天气的兴趣，进而引入天气预报的话题。
2. 知识讲解：教师利用PPT课件，展示天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的概念和作用。
3. 符号学习：教师拿出天气符号卡片，讲解并展示天气符号的意义，让幼儿认识天气符号。
4. 观看天气预报图：教师展示天气预报图，引导幼儿观察天气符号，并学会看天气预报图。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿互相分享自己认识的天气符号和天气变化，培养幼儿的合作意识。
6. 实践活动：教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据天气预报图，画出自己喜欢的天气场景，并剪下来，粘贴在另一张纸上，制作成自己的天气预报图。
7. 成果分享：教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并讲解作品中的天气符号和天气变化。
六、板书设计板书内容：天气预报板书设计：在黑板上画出一个简单的天气预报图，旁边标注天气符号和对应的天气意义。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的手机或电视上的天气预报，并把看到的天气符号和天气变化告诉爸爸妈妈。
2. 请幼儿回家后，尝试画出自己喜欢的天气场景，并剪下来，粘贴在另一张纸上，制作成自己的天气预报图。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
幼儿园大班科学《天气预报》教案一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的重要性。
2.培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探究、动手操作的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握天气预报的基本知识，能根据天气情况做出相应的准备。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识，自己动手制作简单的天气预报。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、各种天气现象的图片。
2.实物：雨伞、雨衣、太阳帽、墨镜等。
3.操作材料：天气卡片、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道天气预报吗？它有什么作用呢？幼：知道，天气预报可以告诉我们明天会不会下雨，要不要带伞。
师：对了，天气预报对我们的日常生活非常有帮助。
今天我们就来学习一下关于天气预报的知识。
2.基本知识师：小朋友们，你们知道天气预报都包括哪些内容吗？幼：温度、湿度、风力、天气状况等。
师：很好。
我们就来了解一下这些内容。
（1）温度：温度是天气预报中非常重要的一项，它告诉我们天气的冷热程度。
一般用摄氏度（℃）来表示。
（2）湿度：湿度是指空气中水汽的含量。
当湿度较高时，我们会感到闷热；当湿度较低时，我们会感到干燥。
（3）风力：风力是指风的强度。
风力等级分为1-12级，级别越高，风越大。
（4）天气状况：天气状况是指天空中的各种现象，如晴、阴、雨、雪等。
3.天气图标师：小朋友们，你们知道天气预报中的天气图标吗？它们都代表什么意思呢？（展示课件，介绍各种天气图标）幼：这个图标表示晴天，这个表示阴天，这个表示下雨，这个表示下雪……师：很好，这些天气图标能帮助我们快速了解天气状况。
4.制作天气预报师：现在，我们已经了解了天气预报的基本知识，我们就来动手制作一份简单的天气预报吧。
（1）分组讨论：每组选择一种天气状况，讨论如何制作相应的天气预报。
（2）制作天气预报：每组根据讨论结果，利用天气卡片、画笔、剪刀、胶水等材料，制作一份天气预报。
大班天气预报教案及反思3篇
大班天气预报教案及反思3篇(大班教案天气预报)大班天气预报教案及反思1活动目标：1.激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
2.培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。
3.让幼儿了解哪些动物有预测天气的本领。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。
活动过程：一、开始部分1.幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。
2.教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。
二、基本部分1.出示幻灯片：引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。
并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了。
)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2.教师小结：《下雨早知道》：要下雨了，蜻蜓飞的低。
这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。
(蜻蜓低飞要下雨)要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。
(乌龟公公的背湿了，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。
(蚂蚁成群，明天不晴)3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?(孩子们互相讨论)4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。
“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。
蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。
“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。
”等等。
5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
幼儿园大班科学《天气预报》教案一、教学目标：1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，了解天气预报的基本内容。
2. 帮助幼儿认识天气符号，并能理解其代表的意义。
3. 培养幼儿观察天气变化的能力，使他们在日常生活中能关注天气信息。
4. 通过活动，培养幼儿的表述、交流和合作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识天气符号，了解天气预报的基本内容。
难点：幼儿能理解天气符号代表的意义，并能运用到日常生活中。
三、教学准备：1. 教具准备：天气预报图片、天气符号卡片、晴雨计等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示天气预报图片，引导幼儿观察并说出图片中的天气符号。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本概念，让幼儿知道天气预报是用来预测未来一段时间内的天气情况。
3. 认识天气符号：教师出示天气符号卡片，讲解每个符号代表的天气意义，如晴天、阴天、雨天等。
4. 实践操作：让幼儿通过晴雨计等教具，实际操作，感受天气变化。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿知道天气预报在日常生活中的作用。
鼓励幼儿关注天气预报，了解天气变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气符号的认知情况。
2. 关注幼儿在日常生活中是否能关注天气信息，运用所学知识。
3. 收集幼儿在实践活动中的表现，评价他们的操作能力和合作精神。
六、教学活动安排1. 课时：25分钟2. 教学活动流程：a. 导入：5分钟b. 基本概念：5分钟c. 认识天气符号：5分钟d. 实践操作：5分钟e. 总结与拓展：5分钟七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示天气预报图片和天气符号卡片，让幼儿直观地认识和理解天气符号。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作晴雨计等教具，感受天气变化。
3. 互动交流法：鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观点，与同伴交流。
八、教学内容：1. 天气预报的基本概念。
2. 天气符号的识别和意义。
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案活动目标：1. 了解基本的天气符号和它们代表的天气情况。
2. 学习如何通过观察和记录天气来预测未来几天的天气。
3. 培养孩子们的观察力和团队合作能力。
活动准备：1. 天气符号卡片（晴天、雨天、多云、雪天等）。
2. 气象记录本和笔。
3. 投影仪和天气预报视频资料。
4. 小组讨论板。
活动流程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段天气预报的视频，让孩子们了解一天中的天气变化。
2. 提问孩子们：“你们知道明天的天气吗？怎么知道的？”引导孩子们思考天气信息来源。
二、学习天气符号（10分钟）1. 教师展示各种天气符号卡片，逐一解释每个符号代表的天气情况（如晴天、雨天、多云、雪天等）。
2. 孩子们跟读并记忆每个符号的含义。
三、观察和记录天气（10分钟）1. 教师讲解如何观察和记录天气，孩子们分组进行。
每组分发一份气象记录本和笔。
2. 孩子们轮流到教室外观察天气，并用符号记录在气象记录本上。
3. 观察结束后，每组回到座位，分享并讨论他们观察到的天气情况。
四、预测未来天气（10分钟）1. 教师引导孩子们讨论：“如果我们知道今天的天气，我们能不能预测未来几天的天气呢？”2. 每组选择一个代表，使用天气符号卡片和气象记录本，尝试预测未来两天的天气情况。
3. 其他组成员提问和补充，教师给予指导和鼓励。
五、小组讨论和分享（10分钟）1. 每组将他们的预测结果和讨论过程记录在小组讨论板上。
2. 教师巡视指导，鼓励孩子们分享他们的想法和方法。
3. 全班共同讨论，教师总结孩子们的表现，强调观察和预测天气的重要性。
六、活动结束（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调天气对人类生活的影响。
2. 鼓励孩子们在日常生活中多关注天气，并和家人一起讨论天气变化。
注意事项：·确保所有孩子们都能参与到活动中，特别是内向的孩子。
·在观察天气时，提醒孩子们注意安全，避免在恶劣天气条件下外出。
·鼓励孩子们提出自己的疑问，教师耐心解答。
2023大班天气预报教案4篇
2023大班天气预报教案4篇大班天气预报教案篇1设计意图：新《纲要》指出："幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探究的对象。
"天气预报是幼儿生活中常常遇到的内容，大班孩子起先关切温度，关切今日的天气，想要了解各种天气状况。
顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，相识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。
同时激励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴共享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对学问的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气改变，还培育幼儿的责随意识。
活动目标：1.伴随相识多种天气符号，了解简洁的气象学问，激发幼儿探究天气预报的隐私。
2.了解天气预报与生活之间的亲密关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。
活动打算：画有天气符号的表格每人一张、笔、中心台天气预报视频、投影仪、主要城市标记性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。
活动过程：一、收看中心台天气预报，激发幼儿的爱好。
1.老师播放天气预报。
师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿视察天气符号，并进行记录。
二、相识天气符号和温度。
1.幼儿依据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。
2.老师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。
主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。
3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。
老师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固相识天气符号。
：我们很大，在一天里有各种不同的天气。
4.相识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。
大班科学教案及教学反思《天气预报》
大班科学教案及教学反思《天气预报》教学背景大班幼儿对于天气的认知已经逐渐形成，如知道不同季节的气温和天气变化，能够描述不同的天气现象等，但他们可能对于天气预报的概念和作用不是很了解。
教学目标1.了解和掌握天气预报的概念及作用；2.能够用简单的语言描述当天的天气情况；3.培养观察和记录天气变化的能力。
教学准备1.一张大型地球仪或世界地图；2.天气预报的视频或图片资料；3.播放天气预报的录像或音频；4.打印或绘制当天的天气图。
教学过程热身1.通过问答的方式，让幼儿回忆不同季节的气温和天气变化，引导他们关注天气现象。
导入1.展示地球仪或世界地图，引导幼儿观察不同地区的自然环境，如气候、生物等。
2.和幼儿一起看天气预报视频或图片资料，引导幼儿了解天气预报的作用和意义。
操作1.播放天气预报的录像或音频，模拟真实天气预报的场景，让幼儿体验一下。
2.和幼儿一起观察当天的天气情况，绘制天气图，并和幼儿一起用简单的语言描述当天的天气情况。
3.指导幼儿观察和记录天气变化，通过自己的实际观察和记录，加深对天气预报的理解。
总结1.与幼儿一起回顾当天的天气情况，并让幼儿表达对天气预报的感受和体会。
2.引导幼儿总结自己在当天学到的关于天气预报的知识。
教学反思1.教学准备方面，准备充分，但在过程中要注意鼓励幼儿多参与，让他们发挥自己的主动性。
2.教学过程方面，引导幼儿了解天气预报的概念和意义，但在实际操作中，教师应该更加灵活，结合幼儿的兴趣和特点，让他们自己去发现和解决问题。
3.教学总结方面，教师应该更加注重总结过程，让幼儿对教学内容有更加深刻的认识和理解。
教学延伸1.教师可以在教学过程中引导幼儿学习气象相关的知识，如大气循环、风向等；2.教师可以让幼儿制作自己的天气预报工具，如天气预报卡片、天气预报表等，培养他们观察和记录天气变化的能力。
大班科学活动《天气预报》教案
大班科学活动《天气预报》教案一、活动目标1.了解天气预报的基本要素和作用，培养幼儿对天气变化的兴趣和观察能力。
2.学会通过观察自然现象，预测天气变化，提高幼儿的推理和判断能力。
3.培养幼儿合作交流、分享经验的能力，激发探究欲望。
二、活动重难点1.重点：认识天气预报的基本要素，学会观察和预测天气变化。
2.难点：运用观察和推理，准确预测天气变化。
三、活动准备1.教具：天气图标、天气卡片、地图、天气预报视频等。
2.环境布置：将教室划分为观察区、讨论区、操作区等。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们最喜欢的天气，引导幼儿谈论天气对生活的影响。
2.提问：你们知道天气预报吗？天气预报有什么作用？（二）基本环节1.认识天气预报的基本要素（1）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气预报中的信息。
（2）讲解天气预报的基本要素：温度、湿度、风力、天气状况等。
（3）邀请幼儿上台演示天气预报，巩固所学知识。
2.观察自然现象，预测天气变化（1）组织幼儿到观察区，观察天空、云朵、风向等自然现象。
（2）引导幼儿根据观察到的现象，预测天气变化。
（3）讨论：如何验证我们的预测是否准确？3.制作天气预报卡片（1）将幼儿分成小组，每组制作一份天气预报卡片。
（2）指导幼儿在卡片上绘制天气现象、温度、湿度等信息。
（3）展示各组的天气预报卡片，互相交流、学习。
4.合作交流，分享经验（1）组织幼儿讨论：如何让更多的人了解我们的天气预报？（2）引导幼儿合作制作天气预报墙，将各组的天气预报卡片展示出来。
（3）邀请其他班级的幼儿参观天气预报墙，分享经验。
2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿记录一周的天气情况，分析天气变化规律。
2.课后活动：组织幼儿开展“天气预报小达人”比赛，鼓励幼儿积极参与。
通过本活动，幼儿对天气预报有了更深入的了解，提高了观察能力和推理判断能力，同时也培养了合作交流和分享经验的能力。
大班科学：天气预报
大班科学：天气预报（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《天气预报》幼儿园教案
大班科学《天气预报》幼儿园教案一、教学内容《天气预报》是大班科学领域的一节活动，本次活动内容选自幼儿园大班科学活动教材。
活动主要让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿的合作意识和探究精神，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和重要性。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，提高他们的科学素养。
四、教具与学具准备教具：天气预报PPT、天气预报视频、天气预报道具等。
学具：幼儿绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察天气变化，感受天气对生活的影响。
2. 讲解天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的内容和重要性。
3. 观看天气预报视频，让幼儿直观地了解天气预报的制作过程。
4. 小组讨论：让幼儿分享自己观察到的天气变化，讨论天气对生活的影响。
5. 活动拓展：让幼儿学习制作简单的天气预报，培养他们的观察力、想象力和思维能力。
六、板书设计1. 天气预报的基本知识2. 天气预报的内容和重要性3. 天气对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：制作一份简单的天气预报。
答案：幼儿根据观察到的天气变化，用彩笔在绘画纸上绘制出天气预报，包括天气状况、温度、湿度等基本信息。
2. 作业题目：观察一周的天气变化，记录下来并与伙伴分享。
答案：幼儿观察一周的天气变化，用绘画或文字的形式记录下来，并与伙伴分享自己的观察结果。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对天气预报的浓厚兴趣。
在活动过程中，幼儿的观察力、想象力和思维能力得到了锻炼，合作意识和探究精神得到了提高。
但同时，也发现部分幼儿对天气变化的观察还不够细致，需要在今后的活动中加以引导和培养。
活动拓展：可以让幼儿在家里尝试制作更详细的天气预报，鼓励他们观察天气变化，培养他们的科学素养。
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大班科学：天气预报
1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。
3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。
教学过程：
一；激趣导入
（一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐）
（二）你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？
认识天气符号，了解简单的气象知识
（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温）
（二）认识天气符号
1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。
今天我们就来认识天气符号。
（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）
2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太
阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。
太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又
是什么天气呢？（阴）那如果我想表示下雨，应该怎么办呢？（幼儿思考）谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？
3、师；小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。
老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------- （大），雨点小的符号就表示雨下的很 ---- （小）。
小朋友观察的可真仔细。
（指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。
你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。
我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。
幼儿分组设计（放天气预报背景音乐）
4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师及时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。
5、（手指板画）刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。
除了这些常见的天气符号，还有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？
（出
示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观察、猜测其含义）游戏：刚才我们认识了一些天气符号，现在我们就和天气符号来做
一个游戏，老师为小朋友准备了一些天气符号，放在你的小椅子下
面，
一会老师会播放一段小短片，小朋友仔细的观看，片中出现的天气可以用哪个天气符号表示，你就马上把它举起来，我们比比谁的动作最快。
（播放图片）
6、刚才我们认识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。
出示同时有两个天气符号的天气预报，幼儿猜测其含义。
教师小结：同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气，那我们来听一听这样的天气应该怎样播报呢？（播放视频）
（三）、认识温度
1、刚才我们认识了天气符号。
小朋友们观察，天气符号后面的数字表示什么呢？（温度）为什么会有两个数字呢？（一个表示最高的气温，一个表示最低的气温）。