小学教师读书活动实施工作方案正式版
小学教师读书活动方案7篇
小学教师读书活动方案7篇小学教师读书活动方案篇1苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。
”巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。
”教师特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。
为进一步加强校园文化建设，增强教师能力素养，促进教师专业成长，学校决定开展教师读书系列活动，具体安排如下：一、活动主题：“悦”读成长智慧育人二、活动目标：1、形成学习氛围，营造“书香”环境，促进校园文化建设。
2、提高教师理论水平和能力素养，构建学习型教师队伍。
3、以读书搭建教师专业发展平台，使之成为教师成长的途径。
三、活动内容：1、阅读报刊：教师以利用工作中间阅读一些报刊杂志文章。
2、必读书目：每学期从学校规定的必读书目中选择一本阅读。
3、推荐书目：学校向教师推荐书籍，或借阅或购买或网上阅读。
4、自选书目：每人选择一些自己感兴趣的书目进行阅读。
四、活动要求：1、联系工作实际，撰写教育随笔，做到“读写”结合，也可以发个人博客上，交流共享。
2、做好读书笔记。
运用学校“eeoa”平台上传至教师档案袋的学习心得栏目内，要求内容真实，不抄袭。
一学期不少于2500字。
学期末读书笔记作为教师发展性评价和教师读书评比参考依据。
3、读书心得交流。
每人撰写读书心得。
期中由各教研组开展“沙龙”活动，互相交流，期末由学校组织教师举行读书汇报会或读书论坛，交流读书心得和收获。
4、做到“六个结合”。
读书与问题反思相结合，带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践工作相结合，学以致用，注重实效；读书与“教学教研－校本培训一文本研究”活动相结合，切实化解实践难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，更新观念，提高认识，创新工作思路。
五、活动操作：1、由校长向全校教师发出“‘悦’读成长，智慧育人”读书倡仪书，宣讲读书意义，提出读书要求，营造全校教师开展读书活动氛围。
小学教师读书活动实施方案 小学教师交流实施方案
小学教师读书活动实施方案小学教师交流实施方案一、小学教师读书活动实施方案1.目标定位我们要明确活动的目标：提高小学教师的综合素质，拓宽知识面，提升教育教学水平。
简单来说，就是让老师们在忙碌的工作之余，充实自己的内心世界。
2.活动主题我们来确定活动主题。
这次活动的主题是：“阅经典，润心灵”。
寓意着通过阅读经典书籍，让我们的心灵得到滋养。
3.活动时间活动时间为一个月，每周五下午为固定读书时间。
当然，老师们可以根据自己的实际情况进行调整。
4.活动内容（1）推荐书籍：我们会提前为大家准备好一份经典书籍清单，涵盖文学、历史、哲学、教育等多个领域。
（2）分组讨论：老师们可以根据自己的兴趣和需求，自由分组，共同阅读一本书籍，并在每周五的读书时间进行讨论。
5.活动奖励（1）最佳读书团队：评选出最活跃、最和谐的读书团队，给予物质奖励。
（2）最佳读书心得：评选出最有深度、最有启发性的心得体会，给予物质奖励。
二、小学教师交流实施方案1.目标定位这次交流活动的目标是：促进教师之间的沟通与合作，提高教育教学质量，实现资源共享。
2.活动主题3.活动时间活动时间为每学期一次，为期一天。
4.活动内容（1）教育教学经验分享：每位老师都需要准备一篇关于教育教学的经验分享，可以是成功案例，也可以是心得体会。
（2）教育教学问题研讨：针对教育教学中的热点、难点问题，进行深入研讨，共同寻找解决方案。
（3）互动游戏：设置一些寓教于乐的互动游戏，让老师们在轻松愉快的氛围中交流。
5.活动奖励（1）最佳分享奖：评选出最有价值、最具启发性的分享，给予物质奖励。
（2）最佳团队奖：评选出最团结、最默契的团队，给予物质奖励。
注意事项：1.时间安排要合理哎呀，老师们都知道，时间就是金钱，尤其在我们忙碌的教学生活中。
所以，读书活动和交流活动的具体时间得安排得明明白白。
如果发现时间冲突，赶紧调整，比如利用午休时间或者周末，要确保大家都能参与。
2.书籍选择要广泛选书是个技术活，得兼顾大家的兴趣和专业发展。
小学教师读书活动方案范文(三篇)
小学教师读书活动方案范文____年小学教师读书活动方案一、活动背景和目的近年来，随着新课程改革的深入推进，小学教师的教学任务越来越繁重，压力也越来越大。
为了提高教师的教学水平和教育素养，增强教师的综合素质，我校计划在____年开展小学教师读书活动，旨在通过读书活动为教师提供学习的机会，拓宽教师的视野，促进教师专业能力的提升，提高教师教学质量和教育教学水平。
二、活动内容和形式1. 书籍选择根据教师的实际需要和学校的发展定位，选择一批有针对性、有指导性的教育类书籍，包括教育理论、教育心理学、教育管理、教育方法等方面的书籍。
同时，也鼓励教师选择一些文学类、历史类、哲学类等书籍，以拓宽教师的知识面和理论视野。
2. 读书方案制定制定详细的读书方案，包括书籍的选择、阅读时间的安排、阅读目标的设定等。
同时，建立读书小组，由一名教师担任组长，负责组织讨论和总结，促进教师之间的交流和学习。
3. 读书活动的形式（1）个人阅读教师根据读书方案，每月安排时间进行个人阅读，包括每周阅读计划和每月总结。
鼓励教师积极参与，形成读书的好习惯。
（2）小组讨论每月组织一次小组讨论，由组长带领讨论各种问题和观点，促进教师之间的交流和学习。
（3）经验分享不定期组织经验分享会，邀请有经验的教师讲解自己的读书体会和实践经验，分享教育教学的方法和技巧。
4. 读书成果展示每学期末，组织读书成果展示活动，邀请教师展示自己的读书笔记、读书心得和整体读书成果，以激励和鼓励教师。
三、活动的支持和保障1. 资金保障学校将为读书活动提供必要的经费支持，用于购买图书和举办相关活动。
2. 时间安排学校将合理安排教师的工作时间，确保教师有充足的时间进行阅读和参加相关活动。
3. 阅读资源支持学校将建立图书馆或者阅读角，为教师提供丰富的阅读资源，并购买相关的教育类书籍。
4. 学习机会提供学校将组织教师参加各类专业学习机会，如培训班、学术研讨会等，提高教师的专业知识和教学能力。
小学部教师阅读活动方案
小学部教师阅读活动方案水润潺潺，滋润万物生灵；书香悠悠，成就涵养教师。
为了丰富教师的精神世界，拓宽教师视野，打造学习型的教师群体，以读书搭建教师专业成长平台，特制定教师阅读活动方案。
一、活动背景与目的随着教育改革的不断深入，教师作为新课改新教材的执行者，其专业素养和教育教学能力直接影响到学校的教育质量和学生的全面发展。
因此，通过组织教师读书活动，旨在引导教师养成每日读书的好习惯，不断更新教育观念，提高理论素养和实践能力，打造“1351和雅悦读+ ”品牌，推动学习型学校的建设。
二、活动主题慧读师心，智启桃李三、活动对象小学部全体教师四、活动时间2024年9月10日——9月30日五、活动安排（一）氛围营造1.以“慧读师心，智启桃李”为题，向全校教师发出倡议。
2.设计和布置校园宣传栏文化。
3.划分书社，选出社长。
分组进行启动仪式，启动仪式由组长设计。
（二）共读共享1.分组共读。
利用微信群、QQ群等社交媒体工具，建立教师阅读社群，成立文诚书社、知源书社、墨涵书社、静思书社、乐知书社五个书社，分组共读《教育是美好的修行》。
教师可随时在书社群内交流阅读心得和教学资源，社群内可发布阅读推荐、教育资讯等内容，营造浓厚的阅读氛围。
2.设立阅读打卡机制，根据阅读指导进度进行读书，可坚持每天摘抄读书内容或写读书感悟并拍照发群打卡，每周至少打卡两次，由组长做好记录。
阅读指导进度如下图：（三）交流分享1.一篇读后感：读书与思考相结合。
教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践,读出自己思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。
结合日常教学或生活感悟，完成整本书阅读后，每人撰写一篇读书心得(或反思)。
2.读书分享会：9月27日——29日举行读书分享会，每组推选五名读书分享者，可自主报名（可制作精美课件，辅助分享），联系工作实际，分享平时自己的读书感悟。
其他社员共享读书感悟，互相学习。
（四）成果展示1.本期阅读活动结束之后，举办阅读成果展，展示教师的读书笔记、读后感等，评选优秀作品，对积极参与阅读活动的教师进行表彰。
关于小学教师读书活动策划方案
关于小学教师读书活动策划方案一、活动目的小学教师读书活动旨在帮助小学教师加深对教育教学的认识、提升教育教学能力，进而提高课堂教学质量。
二、活动内容1. 读书推荐为每位教师推荐一本优秀的教育教学相关书籍，以提高教师的专业素养，增强他们的职业能力。
2. 读书分享组织小组，每组5-8人，每个小组每月读一本书，定期进行读书分享，通过引导教师高效思考关键问题，共同分享具有实际应用价值的知识技能或解决问题的方法。
3. 互动交流组织学习沙龙、主题讨论等活动，鼓励教师进行经验分享、教学困惑讨论、教学资源共享等互动交流。
4. 教学实践组织教师进行教学实践活动，让教师们得以实践已学知识、增强自我实践经验，促进教师积极践行知行合一的教育理念。
三、活动计划1. 定期推荐书籍在每年的暑假和寒假期间，通过书籍推荐的形式为教师提供学习资源。
2. 月度读书分享每月初分配每个小组当月的读书任务，月中举行小组内读书分享会，分享过程中鼓励学员提出问题，教师导师负责解答。
3. 活动周期该活动计划在全年持续，不断地丰富和完善读书活动的形式和内容。
4. 活动负责人小学教研员或教务处负责人，负责统筹、规划和组织各种活动，确保活动的顺利开展。
四、活动效果评估1. 参评标准教师对活动的参与度、活动内容的质量、教学成果的提升度等。
2. 评价方法由学校领导、教师导师、小学教研员等多人评价，结合活动效果反馈、学生评价和家长反馈，客观评估活动效果和帮助教师科学评价自己的教学水平。
五、总结通过小学教师读书活动的开展，帮助教师不断更新自己的教育教学理念和方法，提高教育教学质量，为小学教育事业的发展做出积极贡献。
小学教师读书活动实施方案
小学教师读书活动实施方案小学教师读书活动实施方案（通用7篇）小学教师读书活动实施方案1提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书：一、指导思想：以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。
引导教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标：1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。
6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。
7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。
8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
三、读书方式1、个体研读。
每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。
2、集体阅读。
写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。
3、交流汇报。
教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。
小学阅读教学实施方案范文(通用3篇)
小学阅读教学实施方案范文(通用3篇)第1篇: 小学阅读教学实施方案一、“读一本好书，点亮一盏心灯”阅读滋润童年，书香陪伴成长。
毕淑敏说过：“阅读是心灵的旅行，它比双脚的旅行具有更辽阔邈远的背景。
它把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的热爱，使书籍成为学生智力生活的指路明灯。
”李镇西说过：“阅读教学的根本目的应是帮助学生构建其充实而高尚的精神世界----塑造健全人格，净化心灵空间，丰富思想感情，培养科学精神，发展创造思维。
”童年必须阅读，阅读是终身学习的基础，也是塑造人格，培养社会高素质公民的基础。
童年是孩子们记忆的黄金阶段。
小学阶段是智力开发的最佳时期。
阅读激发学生思考，在思考中开发学生智力。
小学阶段也是记忆的黄金时间，童年的记忆是终身难忘，大脑的记忆潜力开发在青少年时期的挖潜空间。
通过诵读推动学生记忆积累，有了大量的文学积淀，将会让学生受益终生。
教师是为学生点灯的人。
学校是阅读最佳场所。
这里有大量的可读书籍，良好阅读氛围，充足的阅读时间，有互相交流的人群，更重要的是学校是以阅读和学习作为首要任务，这里有热爱阅读的榜样，也有指导阅读的导师。
作为学校首要任务就是培养学生做一个终身爱学习的人，培养学生成为一个终身爱阅读的人。
教师是学生阅读的指路人。
儿童阅读需要指导，阅读书籍的选择、兴趣的培养、方法的指引、有计划的阅读这些都要教师有目的有计划的施加积极的影响，让阅读有数量，更有质量。
教师要热爱阅读，用阅读的激情带激发学生阅读的兴趣。
阅读的喜悦，一方面取决于学生心灵的体验，另一方面则取决于教师对阅读的爱好。
没有个人心灵体验的读书，就是没有灵魂的读书。
现在有的教师自己不爱读书，课堂上讲一些假话、套话，久而久之，学生的心灵就变得麻木不仁了，哪里还有感动可言。
教师应该是一个性情中人，一个有智慧、能感动的人，当教师将自己读书的喜悦、读书的体验、读书的收获毫无保留地传递给学生时，学生怎么会不受感染，怎么会不喜欢读书呢？教师要做学生阅读的榜样。
小学教师读书活动实施方案
小学教师读书活动实施方案一、活动背景及意义都知道，书籍是人类进步的阶梯，而教师，则是引领孩子们攀登阶梯的引路人。
在这个信息爆炸的时代，教师的知识更新尤为重要。
为了让小学教师更好地充实自己，提高教育教学质量，我们决定开展一次读书活动。
二、活动目标1.提升教师的人文素养和专业素养。
2.增强教师之间的交流与合作。
3.营造浓厚的校园读书氛围。
三、活动主题“阅享时光，智慧育人”四、活动时间2023年10月1日至2023年11月30日五、活动内容1.确定阅读书目：结合教育教学需求，我们为教师推荐了一系列书籍，包括教育理论、文学作品、心理学等类别。
2.开展读书分享会：每周五下午，组织教师进行读书分享，分享读书心得和教育教学经验。
3.举办知识竞赛：以书籍内容为基础，开展知识竞赛，检验教师的学习效果。
4.创建读书角：在校园内设立读书角，配备各类书籍，鼓励教师利用课余时间阅读。
六、活动安排1.第一周：启动活动，发放推荐书目，讲解活动规则。
2.第二周至第四周：教师自主阅读，每周五下午进行读书分享。
3.第五周：举办知识竞赛，检验教师学习成果。
七、活动保障1.成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2.设立活动奖励基金，对优秀读书笔记、知识竞赛获奖者给予奖励。
3.加强宣传，营造浓厚的活动氛围。
4.提供必要的物质保障，如书籍、场地等。
八、活动预期效果1.教师的人文素养和专业素养得到提升。
2.教师之间的交流与合作更加密切。
3.校园读书氛围更加浓厚。
4.学生在教师的引领下，更加热爱阅读。
就这样，一个关于小学教师读书活动的实施方案在我笔下诞生。
我相信，只要我们用心去做，这个活动一定能取得圆满成功，为小学教师们带来一场知识的盛宴。
注意事项：1.阅读书目的选择要兼顾广泛性和针对性，不能太偏太窄，也不能泛泛而谈。
解决办法：成立书目筛选小组，广泛征集教师意见，结合教育教学实际，精心挑选适合的书籍。
2.读书分享会可能会出现冷场或者分享不深入的情况。
2023年小学秋季教师读书活动实施方案
2023年小学秋季教师读书活动实施方案一、活动目标1.提升教师的读书意识和阅读水平，拓宽教师的知识面，提高教学质量。
2.激发教师的求知欲和创新思维，提升专业发展能力。
3.加强师德修养，培养教师的社会责任感和教育情怀。
二、活动形式1.集中研讨会组织全校教师参加读书研讨会，结合教材和教学实践，选择相关的教育专著或优秀教材进行研读和分享。
通过专家讲座、教师发言和小组讨论等形式，促进教师相互学习和交流，提高教学能力。
2.小组讨论组织教师自愿组成小组，选择一本重要的教育相关书籍进行深入研读，并组织小组成员定期集中讨论交流心得体会。
每个小组由一名主持人负责组织讨论，确保小组活动的有效进行。
3.个人自学鼓励教师利用课余时间选择自己感兴趣的书籍进行阅读和研究。
为教师提供一个宽松的学习环境，如阅览室、图书馆等，并鼓励教师在学习过程中积极记录读书笔记，形成个人阅读习惯。
4.读书分享鼓励教师在个人自学之后，组织读书分享活动，将自己阅读的书籍内容和体会分享给其他教师。
通过读书分享活动，激发教师的阅读兴趣，促进教师之间的交流和合作。
5.成果展示根据小组讨论和个人自学的成果，组织教师展示自己的学习成果和心得体会。
可以通过写读书报告、制作PPT、开展主题演讲等形式展示，鼓励教师积极参与。
三、活动安排1.活动前期准备（1）确定活动时间和地点。
（2）选定活动主题和相关书籍。
（3）印制活动通知，向全校教师宣传活动。
（4）建立小组，确定小组成员和主持人。
2.活动实施（1）集中研讨会：安排时间，邀请相关专家进行讲座，教师结合自己的教学实践进行发言和讨论。
（2）小组讨论：组织小组成员进行定期讨论，每月举行一次小组活动。
小组成员可以选择自己的讨论形式，如线下讨论、线上讨论或线上线下结合。
（3）个人自学：自由时间内，教师选择自己感兴趣的书籍进行阅读和研究。
（4）读书分享：鼓励教师进行读书分享活动，可以根据需要安排线上或线下的分享场所。
（5）成果展示：安排时间和地点，组织教师展示个人学习成果，激发教师之间的学习热情。
小学教师读书活动实施方案
小学教师读书活动实施方案开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友。
下面是店铺为大家整理的小学教师读书活动实施方案，欢迎参考!小学教师读书活动实施方案篇一一、活动目的让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯。
有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静的心来阅读，来填充比天空更广阔的心灵。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。
提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。
全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。
使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长二、活动主题：“读好书，拓视野，促发展”三、参加对象：全校在职教师。
四、活动内容1、推荐书目：代表性的10本：《给教师的建议》(霍姆林斯基)《爱的教育》(亚米契斯)《我的教育理想》(朱永新著)《教育的智慧与真情》(肖川著)《民主与教育》(李镇西著)《世界经典教育案例启示录》(林华民著)《教育与文化》(钱穆著)《怎样培养真正的人》(苏霍姆林斯基)《给老师的建议》(苏霍姆林斯基)《窗边的小豆豆》(黑柳彻子)2、自选书目：教师要自选两本书籍阅读。
要求教师要读下面五种书：一是名人传记。
名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
二是教育家的书。
教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。
三是专业书。
任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
教师读书方案小学(精选5篇)
教师读书方案小学(精选5篇)教师读书方案小学（篇1）一、指导思想：让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!二、活动目标1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动时间4月1日—4月30日四、读书口号：“漫步书林遨游学海”“随风潜入夜，润物细无声”。
书是人类进步的阶梯!我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!五、活动构想1、营造一个书香班级以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。
利用班、队活动，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的”“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
3、每天的晨读朗读*、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌4、建立“班级图书角”。
学生每人至少带两本图书。
由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书。
6、指导做好笔记本，每天记5个好词，记一句好句。
7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。
不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
8、开展“我和父母共读书”活动利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
2023年小学教师读书活动实施工作方案
2023年小学教师读书活动实施工作方案一、活动目的小学教师读书活动是为了提高小学教师的综合素质和专业能力，引导教师关注教育新理念、新方法和新技术，促进教师教书育人水平的提升，从而提高教育教学质量。
二、活动时间活动时间为2023年9月1日至2024年6月30日。
三、活动内容1. 读书选题根据小学教育教学改革的需要，选择一批与小学教育教学相关的书籍。
选题要求紧贴小学课程改革、素质教育等热点问题，涉及小学教育理论、教育心理学、教育管理学等方面的知识。
2. 读书计划每位教师根据自身情况，制定个人读书计划。
计划内容包括阅读书目、阅读时间、阅读方式等。
每位教师需完成至少一本与小学教育教学相关的书籍。
3. 读书方式（1）个人独立阅读：教师可选择在自己的业余时间独立阅读所选书籍，并做好笔记和总结。
（2）小组互助讨论：每月安排一次小组集体讨论，选择一本书作为讨论内容。
教师在小组内交流自己的阅读心得和体会，共同探讨教育教学问题，互相学习、互相启发。
4. 读书成果（1）个人总结：每位教师需根据所读书籍，撰写一份个人总结。
总结内容包括书籍的主要观点、自己的理解与思考、对教学实践的启示等。
（2）小组报告：每个小组需选择一位代表，对小组讨论的内容和成果进行总结。
小组报告时应包括小组成员的观点和思考。
（3）活动成果展示：在活动结束后，每位教师可选择其中一本书进行深入研究，并将自己的研究成果进行展示，可以是写一份短文、制作一份PPT或进行口头报告等形式。
四、活动组织1. 活动组织形式（1）学校内部组织：每个学校自行组织小学教师读书活动，由学校确定活动负责人，负责活动的组织、协调和管理工作。
（2）跨校合作组织：可以邀请其他学校的小学教师参与活动，通过小组讨论和交流的方式，促进教师之间的相互学习和交流。
2. 活动安排（1）活动启动：活动启动前，学校应向教师宣传活动的目的、内容和安排，并邀请专家进行讲座，引导教师的阅读兴趣，提出读书需求。
小学教师读书活动方案范本(三篇)
小学教师读书活动方案范本目标：1. 提升小学教师的专业素养和教育教学能力；2. 鼓励小学教师积极阅读，丰富专业知识；3. 搭建小学教师间的学习交流平台，促进教师间的合作。
活动内容：1. 读书征集a. 邀请小学教师参与征集优秀教育教学相关书籍的意见和建议；b. 教师可推荐自己认为对教育教学有价值的图书；c. 运用问卷调查的方式，收集和整理教师的读书意愿和推荐书单。
2. 读书指南制作a. 整理教师的推荐书单，根据主题和分类进行总结；b. 编写每本书的简介和阅读指南，包括作者简介、内容梗概、重点章节等；c. 制作精美的读书指南册子，给每位教师发放，方便教师选择阅读的书籍。
3. 读书会组织a. 每月举办一次小学教师读书会，邀请教师阅读过的书籍进行分享和交流；b. 按照书籍的分类进行讨论，促进教师们对同一主题的书籍进行深入解读；c. 每次读书会设定主题，组织教师提前阅读相应书籍，以促进讨论和互动。
4. 专题研讨活动a. 不定期举办小学教师专题研讨活动，深入讨论某一领域的专业书籍；b. 邀请教育专家或相关领域的学者进行讲座，向教师分享最新的教育教学研究成果；c. 教师针对专题书籍进行分组研读，组织教师分享心得和经验，互相学习借鉴。
5. 读书报告撰写a. 鼓励小学教师根据阅读的书籍撰写读书报告，包括书籍的简介、阅读感悟、影响和应用等；b. 由学校设立读书报告评选，每学年评选出优秀读书报告，并进行表彰和奖励。
6. 读书角落建设a. 在学校图书馆、教师办公室等场所设立读书角落，配备丰富的教育教学相关书籍；b. 定期更新和补充书籍，满足教师们的需求和阅读兴趣。
预期效果：1. 提升小学教师的专业素养和教育教学能力，促进其教学方法的创新与改进；2. 增强教师的阅读兴趣，培养他们持续学习的习惯；3. 加强小学教师之间的交流与合作，促进教学经验的共享与借鉴；4. 提高小学教师对教育教学的理解和把握，提升教育质量。
活动实施计划：月份活动内容负责人备注1月读书征集和问卷调查教务处收集教师的意见和推荐书籍2月读书指南制作教务处整理书单，编写读书指南3月第一次读书会各班主任分享和交流书籍，讨论主题4月专题研讨活动教研组邀请专家进行研讨和讲座5月读书报告撰写语文组教师根据书籍撰写读书报告6月读书角落建设图书馆设立和更新阅读角落7月第二次读书会各班主任分享和交流书籍，讨论主题8月专题研讨活动教研组邀请专家进行研讨和讲座9月读书报告评选和表彰教务处评选出优秀读书报告并表彰10月第三次读书会各班主任分享和交流书籍，讨论主题11月专题研讨活动教研组邀请专家进行研讨和讲座12月活动总结和反馈教务处撰写活动总结和听取教师反馈以上是一份针对____年小学教师读书活动的方案，希望能够为您提供一些参考或启示。
小学教师读书活动实施工作方案
培养教师的创新思维和实践能力
激发教师的创新意识，鼓励他们积极探索新的教学方法和理念 提高教师的实践能力，使他们能够更好地将理论知识应用于实际教学 培养教师的团队协作精神，促进教师之间的交流与合作 增强教师的自我反思和评价能力，帮助他们不断改进和提高自己的教学水平
Part Three
活动内容
开展阅读实践活动
阅读时间：每周至少安排一次 阅读时间，每次至少30分钟
阅读主题：选择与教学相关的 书籍，如教育学、心理学等
阅读方式：个人阅读、小组 讨论、分享交流等多种形式
阅读成果：撰写读书笔记、读 书心得、教学案例等，并进行
展示和交流
评选优秀读书笔记
评选标准：内容 丰富、条理清晰、 字迹工整等
小学教师读书活 动实施工作方案
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汇报人：
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Four.
活动安排
Part Two.
活动目标
Part Five.
活动预算
Part Three.
活动内容
Part Six.
活动效果评估
Part One
添加章节标题
Part Two
活动目标
制定阅读计划
确定阅读目标：提高教师专业素养，提升教育教学质量 制定阅读书目：选择与教育教学相关的书籍，如教育学、心理学、学科教学等 安排阅读时间：每周至少安排一次阅读时间，每次不少于1小时 开展阅读活动：组织教师进行读书交流、分享会等活动，促进教师之间的交流与合作
组织阅读分享会
添加标题
目的：促进教师之间 的交流与合作，提高 教师的阅读能力和教 学水平
茶水点心费用：为 参与者提供茶水、 点心等餐饮服务
2024小学教师读书活动方案
2024小学教师读书活动方案教师是学校教育工作的中坚力量，他们的学术水平和教学能力对学生的发展起着至关重要的作用。
为了提高小学教师的学术水平和教学素质，激发他们的学术热情和创造力，我校计划在2024年开展小学教师读书活动。
下面是我为这次读书活动设计的方案，共分为五个阶段。
第一阶段：准备阶段（2024年1月）1.确定活动目标：明确此次读书活动的目标，以提高教师的学术水平和教学能力为核心。
2.确定活动内容：确定活动的书目，选择一些与小学教育和教学相关的书籍，如教育心理学、课程设计、教学方法等。
3.分配任务：将教师分为若干个读书小组，每个小组选定一本书进行研读，并指定小组长负责组织和协调小组活动。
第二阶段：研读阶段（2024年2月-4月）1.小组探讨：每个小组按照自己选定的书籍进行研读，进行定期讨论和交流，分享自己的理解和感悟。
2.阅读笔记：每个小组成员在研读过程中应当做好阅读笔记，记录自己的思考和问题，以便于后续的交流和总结。
3.专家指导：请学校的专家教师参与小组研读活动，给予指导和反馈，帮助教师提高自己的学术水平和教学能力。
第三阶段：分享研讨阶段（2024年5月-6月）1.小组交流：每个小组进行内部交流和讨论，共同总结自己的阅读心得和体会，解决在阅读过程中遇到的问题。
2.学校交流：学校组织全体教师进行交流研讨，每个小组派出代表进行书籍分享和经验交流，相互学习和借鉴，共同提高。
3.总结评估：对整个研读活动进行总结评估，收集教师的反馈意见和建议，为后续的读书活动提供参考。
第四阶段：应用实践阶段（2024年7月-9月）1.教学应用：教师根据自己在研读过程中所学到的知识和理念，将其应用到教学实践当中，提高自己的教学效果。
2.教学观摩：学校开展教学观摩活动，教师可以互相观摩和借鉴，共同进步。
3.经验交流：定期组织教师进行经验交流，分享自己的教学心得和成果，相互学习和切磋，提高自己的教学水平。
第五阶段：总结阶段（2024年10月）1.经验总结：学校召开总结会议，对整个读书活动进行经验总结，总结成功经验和不足之处，为下一阶段的读书活动做好准备。
2024年小学教师读书活动方案
2024年小学教师读书活动方案一、活动背景作为一名小学教师，持续的学习对于提升自身的素质和教学能力至关重要。
通过读书活动，可以拓宽视野、增长知识、提高专业能力，进而更好地应对教育改革和教学实践的需求。
为此，我们计划开展一系列的小学教师读书活动，旨在激发教师的学习兴趣，营造良好的学习氛围，提升教师的自我发展能力。
二、活动目标1.提高教师的专业素养和教育教学水平，增加教师的知识储备和思考深度；2.扩大教师的教育视野，理解教育改革的背景和理念，提升对教育发展的认知；3.激发教师的学习热情和自主学习能力，培养教师的持续学习习惯；4.促进教师之间的交流与分享，形成良好的学习互助氛围。
三、活动内容1.读书推荐与选定为了满足不同教师的学习需求，我们将推荐一系列与教育教学相关的书籍，并邀请教师进行投票选定出一本或几本最适合的书籍作为研读的基础。
参与活动的教师可以自主选择参与读书，并形成读书小组进行讨论和分享。
2.读书安排和跟进为了保证活动的质量和效果，我们将制定详细的读书安排。
具体包括：（1）确定读书时间：每两个月为一个读书周期，每周分配读书任务，包括每日阅读量和讨论参与等；（2）组织读书小组：根据教师的兴趣和选择，组织教师们形成读书小组，每个小组人数不宜超过8人，保证小组内的交流互动；（3）设立学习板块：每个读书小组将在教师群或学校内设立一个学习板块，用于汇报读书进度，分享心得，提出问题等；（4）跟进与反馈：专门组织读书小组的指导老师负责跟进教师的读书进度，定期举行小组讨论会，了解教师的学习情况，并对教师的读书心得进行总结和分享。
3.讲座和研讨为了扩大教师群体的学习影响力和交流范围，我们将邀请专家学者和同行进行讲座和研讨。
讲座内容涵盖教育领域的前沿动态和热点问题，研讨活动则以教师的实践经验和教学案例为主题，旨在促进教师之间的深入交流和碰撞。
讲座和研讨会定期举办，每学期至少一次，时间和地点由学校统一安排。
四、活动推进与组织1.活动推广通过学校网站、微信公众号和班级群等渠道，向全体教师宣传和推广读书活动，解释活动内容和目标，并发放活动宣传材料。
小学教师读书活动实施方案
小学教师读书活动实施方案背景作为小学教师，我们需要在不断提高教育教学水平的同时，不断拓展我们的知识面，提升我们的综合素质。
而读书是教师职业生涯中必不可少的一部分，通过阅读丰富书籍，可以让我们提升自己的专业能力、增长见识、拓宽视野、提高自我修养。
因此，开展小学教师读书活动是非常必要和有意义的。
目的通过开展小学教师读书活动，达到以下目的：1.提高教师的专业知识和教学水平，提升教师的教育教学素质；2.激发教师的阅读兴趣，拓展教师的知识面和思维深度，增强教师的终身学习意识；3.促进教师之间的交流互动，增强教师团队协作和凝聚力。
内容读书活动时间为保证读书活动的顺利开展，我们建议将活动时间定为每个月的第三周。
每月的读书内容也应该提前确定，方便教师有充足的时间进行阅读。
读书活动方式教师可以根据自身情况选择适合自己的阅读方式，例如：1.在家中安静的时间里阅读；2.在办公室空余时间里阅读；3.在学校专门为教师读书活动准备的阅读室里阅读。
同时，也可以鼓励教师成立读书小组，共同讨论、分享阅读心得，增强教师之间的交流互动。
读书活动内容1.精选优秀的教育类书籍，如教育心理学、教育教学法等；2.挑选经典文学作品，如名著、散文等；3.推荐实用类书籍，如情感婚姻、家庭教育等。
读书内容的选择应该尽可能让教师有多种选择，以满足不同教师对阅读的兴趣和需求。
读书活动奖励为激励教师积极参与读书活动，可以设置相应的奖励措施，如表彰阅读数量和质量较好的教师，发放奖金或证书等，以此增强教师的参与热情和活动的推广效果。
结语小学教师读书活动，不仅有利于教师个人的职业发展和终身学习，也增强了教师团队之间的交流和互动，可以真正提升学校教育教学水平，为学生的成长打下坚实基础。
我们希望通过本次活动，让更多的小学教师能够积极参与到阅读活动中来。
小学教师读书活动方案(三篇)
小学教师读书活动方案活动名称：小学教师阅读分享活动一、活动目的和背景随着社会的发展和科技的进步，小学教师的角色也在不断转变和扩展。
为了提高小学教师的专业素养和教学能力，培养教师的写作和阅读习惯，同时丰富教师的知识储备，我们将开展一系列的读书活动。
通过阅读和分享，促进教师之间的交流与合作，增进彼此的理解和学习，提高教师教学质量和教育教学水平。
二、活动时间和地点时间：____年3月至6月地点：学校教研室、图书馆、阅览室等三、活动内容和方式1. 读书推荐与选购在活动开始之前，组织小学教师共同推荐适合教师阅读的图书，并与学校图书馆合作，争取增加相关图书的采购量，为教师提供更多优质的阅读资源。
2. 阅读研讨会通过组织小学教师参加阅读研讨会，引导教师深入研读专业书籍和学术著作，了解教育教学最新理论和研究成果。
教师可以在研讨会上分享自己的阅读体会和思考，与他人讨论、交流，相互启发和学习。
3. 读书会定期组织小学教师参加读书会，以小组形式进行读书交流和讨论。
每个小组根据自己的兴趣和需求选择一本书籍，阅读后进行讨论，分享自己的理解和感悟。
同时，鼓励教师在读书会上进行读书笔记和总结，形成文字记录。
4. 读书分享会在读书分享会上，邀请学校教育界的专家、学者或相关领域的知名人士来学校演讲和分享他们的阅读经验和观点。
教师可以从专家的演讲中获得启发，进一步拓宽自己的知识视野。
5. 文学沙龙在学校图书馆或阅览室定期举办文学沙龙，邀请小学教师分享自己喜爱的文学作品、名著和经典文章。
通过朗诵、解读和讨论，加深教师对文学作品的理解和欣赏。
6. 教学案例分享鼓励小学教师在读书活动中，选择与自身教学内容相关的图书，并将读书的收获与自己的教学案例结合起来，分享给其他教师。
通过案例分享，教师可以相互借鉴，提升自己的教学能力。
7. 教师写作活动为了培养教师的写作能力和分享经验的意识，鼓励教师将阅读和教学实践的心得体会写成文章，发表在学校网站、校报或其他教育平台上。
小学教师读书活动实施方案
小学教师读书活动实施方案活动背景阅读是教师提高自身专业素养的重要途径之一，对于小学教师而言更是必备的修养。
为了增强小学教师的阅读兴趣，激发教学热情，提高教学能力，营造良好的教育氛围，我校决定开展小学教师读书活动。
活动目的通过开展小学教师读书活动，达到以下目的：1.提高小学教师的阅读兴趣和阅读水平；2.激发教师的教学热情，增强教学能力；3.营造良好的教育氛围，促进教师之间的交流；4.提高学校教育教学质量和教师的综合素质。
活动形式书籍选择根据学校需要和教师阅读爱好，选择一些与教学研究、教育理念等相关的优秀书籍，同时也可以邀请品读了解这些书籍的专业人士，进行分享和解读，从而达到更好的阅读效果。
分组阅读可以根据教师阅读兴趣和学科特点，分组选择一些书籍，每组人读完后分享读书笔记或体会，交流自己的理解和收获。
这种分组阅读方式不但可以激发教师之间的交流，也可以让教师了解其他教学领域的特点和教育理念。
定期交流可以在每周早读或下班时间进行定期交流，让教师一起探讨读书笔记或体会，并针对其中涉及到的问题和思考展开讨论。
读书评选在读完一定的书籍以后，可以进行读书评选，对其中的优秀作品进行推介，增强教师的阅读动力，同时还可以鼓励更多的教师参与到读书活动中来。
活动效果通过开展此项读书活动，可以达到以下效果：1.增强教师的阅读兴趣和阅读能力，提高教学质量；2.促进校内教师之间的交流和互动，增强教育团队合作力和凝聚力；3.有助于树立学校良好的教育氛围，提高学校教育教学素质；4.有益于教师的职业发展和提升。
活动执行1.活动计划由学校阅读小组制定，遵循公开、公正、公正的原则，注重教师参与和建议的采纳。
2.活动执行由学校管理员负责，加强活动的监督和管理，确保活动执行的有效性和规范性。
3.活动期间会对活动展开调研和评估，以便对后续活动做出更加精准的规划和调整。
结语小学教师读书活动是为了增强小学教师的阅读兴趣，激发教师的教学热情，营造良好的教育氛围，促进学校教育教学质量和教师的综合素质而开展的。
2024年小学秋季教师读书活动实施方案
2024年小学秋季教师读书活动实施方案____年小学秋季教师读书活动实施方案一、活动目的和意义阅读是教师提高教育教学能力的有效途径，通过读书可以开拓视野、增长知识、提高思维能力、拓展教育教学思路，为学生提供更好的教育服务。
因此，在秋季新学年开始之际，组织小学教师开展一系列读书活动，旨在推动教师专业成长，促进教学质量的提高。
二、活动主题本次活动的主题为“深化教育教学改革，提高教师教育教学水平”。
主题突出了教师责任和使命，引导教师深入思考教育教学改革的目标和路径，从而更好地适应新时代的教育教学要求。
三、活动时间和地点活动时间：____年9月1日-11月30日（共耗时3个月）活动地点：各小学教师阅读室、自习室、会议室等地四、活动内容1. 选好读书目录：根据小学教育教学改革的要求，精选一批适合小学教师专业发展和教学改革的优秀图书、论文和期刊，并公布在校内通告中，供教师选择。
同时，鼓励教师积极推荐其他相关的优秀图书。
2. 分组研读：根据任务书，将教师分组，每个小组研读一本重点图书，并制定阅读计划。
每周组织小组成员进行讨论，交流归纳自己的读书体会，及时解答问题。
3. 交流分享会：每个小组研读结束后，组织交流分享会，各小组负责人带领小组成员就所读的图书进行分享，分享内容包括书中亮点、自己的理解和读后感。
4. 教育教学研讨：结合每个小组所读的图书，组织教育教学研讨活动，邀请教育专家、教育学者和优秀教师参加，分享各自的教育教学心得和经验，共同探讨教育教学改革的重点和难点。
5. 教学实践总结：每个小组在秋季学期结束后，组织教学实践总结活动，教师通过自己的教学实践和读书体会，总结教学经验，提炼教育教学规律，形成教学改进方案。
6. 教学观摩交流：在活动结束后，组织教学观摩交流活动，每个小组选派教师代表，到其他小学进行教学观摩交流，借鉴其他学校的优秀经验和教学方法。
五、活动保障1. 组织保障：学校要安排专人负责活动的组织工作，指导教师选择读书目录，确定小组成员，落实活动计划，提供必要的阅读材料，统筹协调。
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小学教师读书活动实施工作方案正式
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教师的职责是“教书育人”，这种特殊的职业就决定了教师必须把阅读作为一生中的头等大事，每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，是一种义务，一种责任。
阅读是教师从事教学工作的基础手段，是教师实现专业发展的基本方式，还是教师丰富精神世界的有效方式。
广泛的阅读可以拓宽教师的视野，可以增强教师的文化底蕴，可以充实教师的思想光辉，可以装点教师的专业形象，让教师在阅读过程中实现专业化成长。
只有“与书为伴”，才能“与课改同行”，才能与时代
俱进，才能与教育发展合拍。
一、指导思想：
坚持以科学发展观为指导，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教学思想指导工作实践。
以打造师德高尚、知识渊博、勇于创新、具有现代教育理念的高素质教师队伍为目标，在教师中倡导“以书为伴”的思想。
坚持“读书好、读好书、好读书”，为我校教育教学质量的全面提高提供精神保障。
二、活动目标：
1.通过读书活动，转变教育理念，积极参与新课程改革，进行成人教育创新，努力使教师成为学者型教师。
2.通过读书活动，提高教师的理论水
平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代成人教育发展的需要。
3.通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
4.促进学校人文化发展，营造书香校园，创建学习型学校。
5.通过读书活动，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素养。
三、参加人员
全校所有在职教师。
四、读书内容
1.必读书目(教育局于20xx年暑期组织教师业务水平测试，其中教师读书情况
测试内容以必读书目内容为主。
)
《爱的教育》(意大利)亚米契斯著夏丏尊翻译;
《精神的力量——中国共产党伟大精神最新阐释》;
《中国震撼——一个文明型国家的崛起》;
《创业的国度:以色列经济奇迹的启示》;
《有效教学最需要什么》赵国忠著南京大学出版社，20xx年版;
《给教师的建议》(前苏联)苏霍姆林斯基,教育科学出版社,1999年版;
《教师的成长与发展》作者:傅道春,教育科学出版社,20xx年版;
《爱心与教育:素质教育探索手记(修订本)》李镇西著四川少儿出版社，1998年版;
《什么是最有效的教学》宋运来著江苏人民出版社;
《班主任工作》魏书生著沈阳出版社20xx年版
2.选读书目
教师读书不仅要专，更要博。
建议教师根据学段情况选读以下书刊：
古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。
五、活动措施
1.全体教师根据学校要求，结合自己的教育教学工作实际，制定个人读书计划，每学期一次。
2.加强宣传，我们将通过每周的周前会和板报，广播，校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。
3.开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每星期完成一篇学习心得或读书随笔。
4.写好读书笔记(每月至少2篇质量较高的读书笔记)。
学校每学期会给每位老师发一本读书笔记本。
学校将定期对教师读书情况进行调研、考评和总结。
学期末进
行优秀读书笔记评选，读书笔记上交学校存档保管。
5.写好读后感或学习心得体会。
教师每个月及时把学习心得或读书随笔发上校园网站，学期末评选出优秀读书随笔进行奖励并编订成册以供全体教师交流学习。
6.规定40周岁以下教师最好利用网络开通个人博客，做好读书笔记和阅读感悟的记载。
(博客空间可以到各大门户网站申请或QQ空间)
六、保障措施
1.组织机构保障。
成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障
组长：赵学明
副组长：吴月超李荣祥汤永山曹颖吴
军
成员：陈猛贾永胜唐崇霞刘强陈瑶
各年级部主任
2.营造读书氛围。
召开全体教工大会，让全体教师了解读书活动的意义，明确读书活动的目的、部署安排，逐步养成再忙也要挤时间读书的习惯。
3.开发阅读环境。
一是每学期学校投资购进适合教师阅读的图书。
尽量向教师提供丰富优质的藏书。
同时考虑建立自己的校园网平台，提供电子读本资源，弥补图书室规模较小的不足，扩大教师读书选择范围。
二是不定期向全体教师推荐阅读书目。
推荐的书目中包括教育理论、思想道
德、文学经典、教师技能、现代管理等方面的书籍。
三是在校园网开辟“读书活动论坛”，让教师各抒己见，发表自己理论观点和读到的好文章，让教师们共同交流分享。
4.学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。
教师读书笔记及读书心得将由学校教科室统一检查并备案。
5.资金保障。
加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。
——此位置可填写公司或团队名字——。