2019年学校教师读书活动计划

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小学语文“快乐读书吧”教学课型与实施策略

小学语文“快乐读书吧”教学课型与实施策略作者：黄珍宇来源：《广东教学报·教育综合》2021年第115期【摘要】部编版小学语文教材新设置了“快乐读书吧”栏目，有序地安排了整本书的阅读，课外阅读成为教科书的一个重要组成部分。

课外阅读课程化，那就要求教师对课外阅读的教学内容、教学目标、教学方法等都要有明确的规划，系统指导学生阅读，促使课内与课外阅读有机整合。

本文从课外阅读存在的问题分析，整本书阅读的教学目标、教学的基本课型与实施策略以及教学中应注意的问题等几方面展开阐述。

【关键词】小学语文;课程化;整本书阅读;课型设计;阅读能力何谓“课外阅读课程化”？大致可归纳为：对学生每个学期的课外阅读制定有具体的教学目标、教学内容，有自身特有的教学活动方式的规划和设计，是一项有目的、有计划的教育教学活动。

整本书的阅读范围，一般包括教科书“快乐读书吧”中要求必读的书，教科书里节选的那些书的原文。

而本文所研究的“整本书”只是教科书“快乐读书吧”里要求必读的书。

那么，小学语文整本书阅读的现状如何？各年段的阅读目标如何定位？怎么指导学生进行有效阅读呢？一、课外阅读中存在的问题通过访谈和问卷调查得出，当前小学生课外阅读主要存在着以下的问题：学生阅读兴趣不高;学生选择课外读物没有方向，对经典缺乏兴趣;以游戏为主的快餐阅读占据了学生大量的阅读时间，阅读能力却没有得到相应的提高;阅读层次浅表化。

以上问题的存在，与教师对学生课外阅读的指导缺失有着比较大的关系。

目前为止，在社会、学校、家庭的多力助推下，对儿童阅读的重要性已经达成了共识。

“书香校园”“读书节系列活动”“好书推荐会”等意在推动课外阅读的活动在各校百花齐放，但活动的形式大于效果。

课外阅读课程化后，课外阅读教学走进课堂，但可借鉴的经验不多，大部分教师对课外阅读的指导与课内阅读教学方法上并无多大区别。

而对整本书的阅读，很大一部分教师觉得还是一个新概念，对课外阅读还是仅限于课堂之内的教学观，指导缺少针对性，对学生的阅读过程、阅读状况关注少。

中学教师读书活动工作计划

中学教师读书活动工作计划
本学期我将开展中学教师读书活动，计划如下：
1. 确定活动目的：通过读书活动，提高教师的专业素养，激发教师的教育教学热情，促进教师的专业成长和发展。

2. 确定活动时间：每周安排一到两次读书时间，持续整个学期。

3. 选择读书内容：结合学科特点和教学需求，选择相关教育教学理论、教材、教学案例等内容作为读书材料。

4. 组织形式：可以采取个人阅读、小组讨论、分享交流等形式进行活动。

鼓励教师自主选择阅读内容，并且可以互相推荐好书。

5. 活动成果：鼓励教师完成读书笔记或心得体会，并在活动结束时进行集中交流和分享。

6. 活动评估：通过教师的读书笔记、活动参与度以及教学实践中的应用情况进行活动效果评估。

7. 活动管理：制定活动流程和管理计划，确定活动负责人，建立活动档案，以便日后活动总结和复盘。

通过以上计划和安排，我希望能够在本学期内成功开展中学教师读书活动，为教师的专业成长和学校教育教学质量的提高贡献自己的力量。

学校教师读书活动实施方案

学校教师读书活动实施方案一、背景和目的随着社会的发展和教育的进步，教师的专业素养和知识水平也成为教育质量的重要保障。

然而，由于工作压力和教学任务繁重，教师们往往忽略了自身的学习和进步。

因此，为了提升教师的专业素养和知识水平，我们学校决定开展教师读书活动，通过读书来拓宽教师的视野、丰富教师的知识储备、提升教师的教学能力。

二、活动内容1.选择适合的读书内容：活动组织者根据教师的专业领域和个人兴趣，为教师们选择一系列优秀的教育类书籍，如教育理论、教育心理学、教育教学法等。

2.设置合理的读书目标：活动组织者根据教师的时间安排和读书能力，为每位教师定制个性化的读书目标，鼓励教师制定可行的阅读计划。

3.组织读书讨论会：每月组织一次读书讨论会，教师们可以就自己阅读过程中的问题和体会进行交流和讨论，相互学习和启发。

4.撰写读书心得：每位教师在读完一本书后，要写一篇读书心得，并提交给活动组织者。

组织者将选取一些优秀的读书心得在教师内部进行分享，并在学校网站上发布，以鼓励更多的教师参与到读书活动中来。

三、活动流程1.活动推广：活动组织者在学校各个渠道进行宣传推广，如学校网站、教务处通告、教师微信群等，以吸引教师的参与。

2.书籍发放：活动组织者根据教师的需求和意愿，为每位教师提供一本或多本适合他们的书籍。

3.读书过程：教师根据自己的时间安排和读书计划，逐步完成阅读任务，并记录自己的阅读心得和体会。

4.读书讨论会：每月组织一次读书讨论会，让教师们分享自己的阅读心得和体会，并互相解答疑惑。

5.读书心得分享：教师将读书心得提交给活动组织者，组织者选取优秀的读书心得进行分享，以鼓励更多的教师参与到读书活动中来。

6.活动总结：活动结束后，进行活动总结和评估，以了解教师们的收获和改进措施。

四、活动保障1.活动经费：学校将投入一定的经费用于购买书籍和组织活动。

2.活动支持：学校领导和教务处将给予活动组织者充分的支持和协助，确保活动的顺利进行。

教师读书计划及阅读登记表

2012.11
于丹系列：论语心得
2012.12
《做最好的老师》
乌拉特后旗一完小2019—2020年度教师读书计划及阅读登记表
教师姓名
阅读篇目记录
书，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
2、通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3、通过读书，转变教育观念，提高教育教学能力，教育创新能力和教育科研能力。
二、主要措施：
１．坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充实思想。
２．读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每月至少撰写一篇读书心得。
３．坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。
４．充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。
５．认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
2012.1
《给教师的100条新建议》
2012.2
《赏识你的学生》
2012.3
《细节决定成败》
2012.4
《教师的情感与智慧》
2012.5
《爱心与教育——素质教育探索手记》
2012.6
《爱的教育》
2012.7
《教育箴言》教师卷
2012.8
《新世纪教师素养》
2012.9
《和教师的谈话》
2012.10
《中国教师的透视与反思》

2019教师读书活动方案(4篇)

2019教师读书活动方案(4篇)本文目录2019教师读书活动方案教师读书活动方案工作室教师读书活动方案小学教师读书活动方案一、指导思想为进一步提高青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校成立青年教师读书会。

读书会以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大青年教师爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，同时积极推进“绿色人文校园”的建设。

二、活动目标1、通过活动，养成教师阅读和相互交流的好惯，形成积极进取、努力研究的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好惯。

2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。

3、通度日动，提升教师理论和实践水平，将念书所得运用于实践，有用改进自己的教学行为。

4、组织念书会成员参与其他的一些有关念书沙龙的活动，如：参加学校论坛栏目举行交流，组织念书会成员外出参观研究活动，拓展教师视野，丰富教师的业余糊口。

三、念书追求吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。

四、读书内容教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。

五、形式及对象1．活动形式：个人研究与集中交流相结合。

成员每月完成两篇浏览心得（学期结束搜检上交），每周由校长室拜托专人在学校论坛念书交流或教学设计上传一到两篇，各位青年教师每周参与讨论，上传帖子，（每次不少于的教学感悟或感想）。

每月组织一次集中交流，指定专人交流发言，对一月来的念书体味做一个交流。

2．参加对象：本校部分40周岁以下青年主干教师。

六、具体措施1．建立研究制度改变传统的学校研究机制，创立良好的、宽松的，有益于教师的及时沟通、交流、讨论的研究环境，构成小我自学与集体交流，短期与长期研究，理论研究与教育教学实践相结合的多样化的研究方式。

学校世界读书日活动实施方案

学校世界读书日活动实施方案导读：通过开展世界读书日活动可以激励群众的读书热情，培养读者的人文精神,提升全民的思想境界。

下面是关于读书日的实施方案，希望对你有帮助。

篇一：世界读书日活动实施方案一、活动目的：“4.23”是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的快乐，请相互介绍一本最喜爱的书，传递美好感受，请一起诵读美文，体会心与心的.交融。

世界读书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。

二、主办：团支部、图书馆、少先队、工会三、活动内容：(一)教师活动1.“读书，让人生更美好”读书**比赛(1)参加对象：35周岁以下青年教师(2)活动时间：征文阶段：从本通知发布之日起至4月30日止。

评选阶段：5月上旬组织专家进行审查初评。

公示阶段：5月中旬。

(3)参赛方式和要求①参赛者在**新闻网市民博客进行注册，在注册时请写明“注册原因”为“参加博客大赛”，注册通过后即可开通个人博客，然后发表**;②博客名称、博主昵称自定，但使用不文明名称的博客将被取消参赛资格;③博客中发布的参赛作品要求内容积极健康，中文原创，严禁抄袭，作者对其参赛作品的版权、著作权、肖像权负有全部的法律责任;④**内容应与阅读有关(指纸质、数字、网络等介质的书籍、报刊、杂志等出版物的阅读);⑤文章形式不限，可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，题目自拟;⑥**写作时间不限，每位参赛者限提交1篇参赛作品，字数在3000字以内。

发布时请在标题前注明【**大赛】。

⑦参赛者在比赛期间将参赛作品提交到指定的作品报名页面。

并填写**标题、作品地址、博客名称、联系方式等信息。

2.“读书，让人生更美好”读书征文活动(1)参加对象：35周岁以下青年教师必写(2)作品上交时间：即日起至4月30日止(3)作品形式：可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，具有可读性思想性和启示性，倡导经典阅读。

滦南四中“书香校园”教师素质提升大型综合读书活动方案

滦南县第四中学第一期“书香校园”大型综合活动方案为了进一步践行社会主义核心价值观，传承并发扬中国传统文化，研读新时代教育教专著，加强学习型校园建设，进一步提高全校教师专业素养，促进教师专业发展，特在全校教师中开展以研读教育教学专著为中心，以文化讲堂为助力，以丰富多彩的活动为载体的滦南县第四中学“书香校园”活动，具体方案如下：一、指导思想每个老师都参与软件开发，这是丢本求本，应该把大量的时间省下来读些教育专著。

——朱永新二、活动目的（一）让阅读成为广大教师的重要生活方式，让良好的阅读行为习惯伴随一生。

（二）督促广大教师研读最新的教育理论，形成与时俱进的教育教学改革意识。

（三）让广大教师接受中国传统文化教育，增加文化底蕴。

（四）在教师中形成浓厚的阅读氛围，对学生产生潜移默化的教育作用。

三、活动口号享受阅读乐趣，建设精神家园四、领导小组组长：冯俊新副组长：刘立新、王伟民、张卫霞、姜兆来成员：肖树利、邓小军、王仕强、史桂礼、戚君霞、刘作辉、陈宝合、董志勇、李龙、张铁青、刘会杰、刘学武、崔志伟、汪焕友、李秀福、王锦程、张玉彬、潘庆昆、赵建强、张凤儒五、活动策略（一）研读教育教学专著每月诵读一本朱永新教育专著。

每月1日—15日为研读阶段；16日—18日为备课组内部聊书会开展阶段；19日—21日为年级部聊书会开展阶段；22日—24日为读书体会创作阶段，要求原创；25日至每月最后一日为优秀读书心得评选阶段，由活动领导小组组建评委会，对“读书心得”进行打分，评选出优秀奖，在下月活动开始之前公布获奖名单。

（二）文化大讲堂活动每月（或每周）举行一次文化大讲堂活动。

内容分两方面：1、以中国传统文化为中心，开展中国古代经典书籍解读、中国民俗文化知识、中国传统文学形式（诗、词、楹联、文赋等）创作方法讲座等活动。

2、以社会主义核心价值观为中心，对国家重要会议精神、领导人讲话精神进行解读。

（三）综合活动每月举行一次与当月“研读教育教学专著”或“文化大讲堂活动”主题内容相关的活动，主要形式有美篇制作、演讲比赛、征文比赛、诗词楹联征集、三笔字大赛、课件制作大赛等。

教师读书活动方案

教师读书活动方案教师的读书活动方案：为了提高教师的专业知识水平和教学能力，促进教育教学改革，我校拟开展一系列读书活动。

具体方案如下：一、活动目的：通过读书活动，激发教师的学习热情，提升教师的教育思想水平和教学技能，推动校园文化建设和教师队伍建设。

二、活动内容：1. 定期组织书籍推荐和选读活动，针对不同学科和不同阶段的教师，推荐相关领域的专业著作和教育理念书籍。

2. 设立读书小组，教师自愿组成小组，每个小组选择一本书共同阅读并进行讨论。

3. 举办读书分享会，鼓励教师分享自己的阅读心得和感悟，促进教师间的交流和学习。

4. 开展“读书达人”评比活动，鼓励教师积极参与读书活动，并树立榜样。

三、活动计划：1. 每月组织一次书籍推荐和选读活动。

2. 每学期组织一次读书小组活动，持续一个月。

3. 每学年举办一次大型的读书分享会。

4. 每学年评选一次“读书达人”，表彰优秀教师。

四、活动保障：1. 学校提供经费支持，购买相关书籍并提供给参与活动的教师。

2. 学校领导和相关部门提供指导和支持，鼓励教师积极参与读书活动。

3. 学校建立读书活动档案，定期组织评估和总结，持续推动活动的开展。

五、活动效果：1. 提高教师的综合素质和教学水平，提升学校教育教学质量。

2. 推动校园文化建设，形成浓厚的读书氛围。

3. 提升教师的专业认同感和自身发展动力，促进教师队伍建设。

六、活动总结：通过读书活动，促进了教师的专业成长和校园文化建设，取得了良好的效果。

希望未来能够继续深化读书活动，推动教育教学改革，为学校的发展注入新的动力。

“学习新思想,做好接班人”主题阅读活动方案-副本

“学习新思想，做好接班人”----主题阅读活动方案一、实施目标1、让学生牢固树立永远跟党走的理想信念，激发当好社会主义建设者和可靠接班人的使命担当。

2、用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与智慧同行，开阔视野，陶冶情操，提高文学修养。

3、教会学生阅读的方法，落实新课程标准，促进学校的阅读教学，提升班级学生的文化品位，建设书香校园，实现学生和学校可持续发展。

二、活动口号读红色经典故事，做有担当的新时代接班人三、活动过程（一）阅读的内容儿童的课外阅读的兴趣有个萌芽、高涨、发展的演变过程。

所以阅读内容设置必须和儿童的阅读水平相适应，由浅入深。

但主要以红色经典故事，革命先烈英雄事迹为主。

（二）阅读的方法1、主要由学生自读，注意培养使用字典等工具书的能力和习惯，配合阅读可组织朗读比赛、故事会、问题讨论等方法。

2、制订课内外阅读成长规划，培养阅读生活化、读书系列化的好习惯：（1）班级阅读计划。

课外阅读辅导小组成员（学生）在班主任和语文教师的指导下，根据“红色阅读”的书目内容和阅读量，结合班级实际，制订出本班长期课外阅读成长规划和短期阅读计划，并由辅导小组配合班主任和语文教师负责监督全班学生落实阅读计划。

（2）个人阅读计划。

学生在老师和家长的参与指导下，每天进行微信朋友圈阅读打卡3 、成立读书辅导小组，多措并举多管齐下，保证学生阅读过程以班为单位成立课外阅读辅导小组，成员由语文成绩较好、责任心强、有工作能力的学生组成（或轮流担任），设组长、副组长、辅导员3～4 人。

辅导小组的职责和作用是：（1）负责筹集图书和图书角的管理工作；（2）负责班级图书的借阅工作；（3）制订班级课外阅读计划；（4）设计和制作课外读书记录、统计表（册）；（5）监督和把关学生所读书籍是否健康，是否符合要求，引领班级课外阅读方向；（6）考查学生读书效果并登记书名、页数；（7）对每个学生的读书数量进行统计；（8）组织开展有关读书一类的趣味活动。

2019年校本培训计划

襄阳二中2019----2019年教师校本培训计划教育是国家发展的根本，教师是学校发展的根本。

所以，继续教育工作、教师培训得到领导高度重视和教师热烈拥护。

现在，为适合教育发展的需要，根据襄阳市继续教育中心的要求，结合我校教育教学工作和教师的实际，特制订本计划。

一、指导思想树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建专题培训与自主培训相结合的教师培训模式。

以转变教师教育观，提升教育教学水平、教育创新水平、教育科研水平为重点，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的研究型教师队伍，促动教师专业化发展。

二、培训目标1．培训培养教师的创新精神和实践水平，能使教师树立现代教育理念，优化知识结构，掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。

通过培训，努力建设一支师德高尚，素质良好、能适合现代化教育要求的学习型、反思型、科研型的教师队伍。

2．深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的相关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径。

提升教育教学的有效性，全面提升教学质量与效益。

3．全面摸清学情，针对生源现状，摸索创造适合不同层面学生的高效的教育教学方式。

通过校本培训，尽快转变教师的学生观，改善师生关系，解放学生的学习生产力。

4．高中阶段教育发展迅猛，竞争激烈。

通过培训，深入理解我校的发展状况，全面了解各地高中教育教学的先进经验，整合、提升、创造适合学校发展需要的教学教学理论、组织、方法、途径。

5.“学高为师，身正为范”，重视教师对学生习惯、规范的潜移默化作用；增强信息技术教育教学中的使用培训，使用互联网+思维，培养创新型人才。

三、培训内容以适合课程改革需要和学校的长远发展为原则，以更新知识和提升业务水平为重点，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件知识和以教育经验升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在“问题解决与个案研究水平、思维和实践水平、批评性反思与持续学习”等方面的水平的培养。

教师读书活动实施方案

道真自治县民族小学2018—2019学年度教师读书活动实施方案为了促进我校教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质学习型教师队伍，打造书香校园，特制定此实施方案。

一、指导思想以国家建设“学习型社会”的精神为指导，以深化课程改革和推进素质教育为目的，倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”，不断拓宽视野，提升教师的综合素质，促进教师专业成长，打造学习型教师队伍。

二、活动目标1.通过开展读书活动，丰富教师学识，更新教育观念，提升教育理论水平和业务能力，有效促进教师全面发展。

2.通过开展读书活动，营造积极进取、努力学习的校园学习氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习、终身思考的自觉意识。

三、活动主题阅读滋润精神思考孕育智慧四、活动对象道真自治县民族小学全体教职工。

五、活动组织机构组长：冉继锋副组长：黄彬刘建波张俊成员：张孝勤张波张武卫夏吉华吴新德明柳妮韩江张国琼骆伟韩建维王连波活动下设办公室在学校教务处，吴新德任办公室主任，负责活动的日常事务。

六、活动实施办法1.制定读书计划。

学校根据实际情况，制定教师读书活动总体方案。

同时，每位青年教师要根据学校要求，结合自己教育教学实际，选定阅读书目，制定个人读书计划。

2.提供读书条件。

学校适当购买相应书籍，不断丰富学校藏书、期刊，保障教师阅读。

同时鼓励教师自行购买和收藏各类教育业务书籍。

3.搭建读书平台。

学校将充分利用网络资源，在教育网站和学校网站设置读书交流平台，为教师提供读书交流，分享读书的快乐和收获。

此外，学校将利用业务学习时间和重大节假日组织教师开展读书交流活动。

4.开展读书评比。

学校将针对此次活动，开展读书征文比赛、读书演讲比赛、优秀读书笔记评选等形式丰富多样的读书评比活动，并对有突出成效的“书香教师”实行奖励。

七、活动步骤(一)准备阶段：2018年11月1.学校制定活动方案，购买阅读推荐书籍。

2019年度学校工作计划

2019年度学校工作计划2019年度学校工作计划【一】一、指导思想本年度，我校教育工作将继续以xx大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观。

以促进教育公平和让人民满意为出发点，以实践教育强区为主要目标，以改革创新为主要动力和手段，以创建区“绿色学校”为契机，切实把握发展机遇，走内涵式发展道路，促进学校、教师、学生和谐健康发展。

树立依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校的发展思想，努力创办家长满意学校。

二、工作目标1、完善学校各项基础设施建设，进一步提升办学条件;2、坚持育人为先，德育为本，加强对学生的人格素质教育、行为养成教育和心理健康教育，开展“绿色家园我们在行动”的主题教育活动;3、以课题科研为抓手，促教育教学质量提升，坚持特色办学;4、加大教师培训力度，提升教师队伍素质，提高教研教改能力;5、加强标准化学校和合格学校的建设，为实现xx教育强区而努力。

三、工作措施(一)以德育为主导，加强学生精神文明建设。

1、扎实推进素质教育，使学校形成育人的机制，真正落实素质教育在学校教育中的主体地位。

积极推动和引导教师潜心研究学生、研究课堂，特别是转变育人模式、方法，提高育人实效。

2、强化待合格学生的转化与提高措施，健全教学质量监测体系，把帮扶学习困难、品行困难和经济困难的学生，切实落实到日常教育教学工作中去。

要多给学生以成功的体验，缩小两极分化的差距，使每个学生得到不同的发展。

3、确立以“育人为本、德育为先、立德树人”作为学校的根本任务，加强德育的针对性、时代性和实效性。

开展“爱与责任”师德师风活动，组织教师开展“我身边的共产党员”演讲竞赛和班主任经验交流会，切实加强未成年人思想道德建设。

推进“家校平台”的功效，努力打造区级“先进家长”学校。

(二)强化教师队伍建设，加大教师培训力度。

1、师德教风常抓不懈，塑造良好教师形象。

组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，学习先进教师的优秀事迹，营造良好的师德氛围，树立良好的教师形象。

教师读书学习计划范例

教师读书学习计划范例
教师读书学习计划范例：
目标：提高教学水平，不断提升专业知识和技能。

计划：
1. 每月阅读一本教育理论或教育心理学相关的书籍，以扩大知识面和深入理解教学原理。

2. 参加教师培训课程或研讨会，以学习最新的教学方法和技巧。

3. 定期与同事交流学习心得，分享教学经验和成果，互相激励和启发。

4. 制定每学期的教学计划和个人成长计划，不断反思和调整教学方式，提高教学效果。

5. 培养良好的读书习惯，建立阅读笔记和心得体会，以便深化对所学知识的理解和运用。

以上是一个简单的教师读书学习计划范例，根据个人的需求和兴趣可以适当调整和补充。

不断学习和提升是教师的责任和使命，希望可以帮助您构建一个有益的学习计划。

读书计划和心得111111

济源市天坛路幼儿园2019年冬学段个人读书计划为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，努力做家长满意的，学生喜欢的幼儿教师，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人读书计划如下:一、我的读书目标1.用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力，以更加适应景小发展的需要。

2.通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。

3.提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

二、我的读书措施1.根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

2.每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。

真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3.读书要与思考有机结合。

要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。

做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

4.将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5.积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。

借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。

6.每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

三、我的读书内容《你就是孩子最好的玩具》《干法》《经典游戏》《你为谁工作》《读懂孩子的心》《专业书籍》等相信通过自己不断地学习,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。

中心小学教师读书活动计划 (2)

中心小学教师读书活动计划
活动名称：中心小学教师读书活动计划
活动目的：通过读书活动，提高教师的教育教学理论水平和专业素养，促进教师个人
成长和团队建设，提升教学质量。

活动时间：每周一下午13:30-15:30
活动地点：中心小学教研室
活动内容：
1. 选择书目，每月安排一本专业相关的教育教学书籍。

2. 活动开展前，提前通知教师阅读相关书籍，并鼓励他们做读书笔记和心得分享。

3. 活动开始前，组织教师进行书籍讨论，分享自己的阅读心得和观点，互相交流学习。

4. 活动中，鼓励教师提出问题，解答疑惑，互相学习、互相激励。

5. 活动结束后，整理出每本书的读书笔记和心得，形成电子版资料，供教师复习和参考。

活动评估：
1. 针对每次活动，设立评估问卷，对教师参与度、活动效果、内容满意度等进行评估。

2. 根据评估结果，及时调整活动内容和安排，确保更好的活动效果。

备注：可根据实际情况进行具体调整和补充，确保活动的有效性和可行性。

学校教师读书培训活动计划

学校教师读书培训活动计划一、活动目的读书是教师提高教育教学水平、拓展视野和增进人文素养的有效途径。

为了提高教师的阅读素养，激发教师的学习热情，培养教师的终身学习习惯，本次读书培训活动旨在引导教师广泛阅读，提高教师的专业素养和创新能力，进一步促进学校教育教学质量的提高。

二、活动内容1. 读书主题：本次读书培训活动的主题为《教师成长与发展》。

2. 规定书目：《教师成长：研究与实践》、《教师成长的困境与突破》、《教师专业成长研究》、《教师发展研究》等。

3. 阅读形式：教师个人自主选择阅读书目，可以自行购买或在学校图书馆借阅。

4. 阅读时间：活动持续时间为3个月，教师可灵活安排自己的阅读时间。

5. 阅读方式：教师可以单独阅读，也可以组成读书小组，相互讨论交流。

6. 高效阅读技巧培训：邀请专业人士为教师们进行高效阅读技巧培训，提高阅读效率和阅读质量。

7. 阅读心得分享：活动结束后，教师们需提交自己的阅读心得体会，学校将邀请优秀教师进行经验交流。

三、活动安排1. 开展前期宣传：通过学校微信公众号、教育局通知等方式，宣传活动目的、内容和规定书目，引导教师积极参与。

2. 分发书目及相关资料：活动开始前，学校将按照实际情况为教师提供规定书目的部分免费图书或电子书，并提供相关阅读资料。

3. 阅读时间管理：教师根据自己的工作和生活安排，自行安排阅读时间，学校予以支持和配合。

4. 阅读小组组建：鼓励教师组成阅读小组，相互监督、交流和讨论，提高阅读的深度和广度。

5. 定期组织集体阅读活动：学校将组织全体教师定期参与集体阅读活动，进行书目对话、心得分享和经验交流。

6. 高效阅读技巧培训：活动进行期间，学校将邀请专业人士为教师进行高效阅读技巧培训，提高阅读效率和阅读质量。

7. 阅读心得分享：活动结束后，教师需要提交自己的阅读心得体会，学校将邀请优秀教师进行经验交流。

8. 结题总结和表彰：活动结束后，学校将进行活动总结和教师表彰，对成果突出的教师给予表彰和奖励。

2019年(第十三届)全国语文教师读书竞赛火热报名中

全国语文教师读书竞赛组委会办公室地址：北京市海淀区大柳树路富海中心 3 号楼 606 邮编：100081 电话：010-88375278 88373095 联系人：章阅电子信箱：dsjs@ 网址：
全国语文教师读书竞赛发展至今，在组织、运作及赛题设计方面都日臻成熟。竞赛秉承“重在参与”的精神，坚持学校和教师自愿报名的原则。全国语文教育研究中心主要领导成员和国内语文教育专家组成全国竞赛组委会，统一命题、评奖和表彰，由各级教研部门统一组织参与。
主办单位中国人生科学学会语言教育专业委员会学术支持全国语文教育研究中心承办单位语文学习报社全国语文教师读书竞赛组织委员会参赛对象本竞赛倡导自愿报名的参赛原则，全国各级中学语文教师、各高等师范院校中文系（文学院）大学生均可报名参赛。竞赛程形式进行。报名时间：即日起至 2019 年 4 月 20 日竞赛时间：2019 年 4 月 27 日（星期六）上午 9:00-11:30 奖项设置全国语文教师读书百杰奖全国语文教师读书竞赛一、二、三等奖参赛教师继续教育证书优秀竞赛组织单位奖、优秀组织个人奖报名办法各省、地市教研部门统一组织报名参赛。在校大学生所在的院系统一组织报名参赛。详情请咨询全国语文教师读书竞赛组委会办公室。
为深入贯彻落实党的“十九大”精神，推动教育综合改革，助力教育结构调整，落实立德树人的根本任务，将好读书、读好书的必要性和重要性提到更高的位置。全国语文教师读书竞赛以扮演关键社会角色的语文教师为对象，作为一项重要的阅读水平检测机制、阅读兴趣激励机制、阅读方式引导机制，旨在提高语文教师的阅读意识，扩大语文教师的阅读视野，增强语文教师的阅读动力。
全国语文教师读书竞赛是迄今唯一一项针对语文教师的国家级读书竞赛活动，自 2007 年始，已成功举办十二届。本竞赛得到了各地教育教研部门的认可和支持，参赛者总数共计十万余名，在全国范围内颇具影响力。全国语文教师读书竞赛从第三届（2009 年）开始，吸纳高等师范院校中文系（文学院）学生参与其中，得到了广泛的积极响应。此举为即将从事语文教学工作的学生提供了评估语文阅读水平和夯实语文基本功的绝佳契机。