巧化诗词成美文
如何在作文中巧用诗词添文采及以“永远的唐诗宋词”为话题作文范文
如何在作文中巧用诗词添文采一是化用诗词。
所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。
比如下面这些语段：乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
——话题“乐观”片段在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白。
褪去了华服，你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗江的波涛。
——《面对选择》片段出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。
——《美丽一次》片段是的，摒除了浮华，去掉了雕饰，我们就像一枝出自清水的芙蓉，透着迷人的清香。
——《简单》片段天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。
语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
——《冷香飞上语文》这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等的诗句，而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写。
这样的语段让我们联想起诗句的意境，带领我们进入似曾相似的诗歌意境，但是又能感受到作文创作者的心声。
同样它也能增加文章的文采。
当然写作这样的语段，最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力。
如果不明白诗的意境，随便套用，那便是“画虎不成反类犬”了。
一是仿用诗词。
这种方法就是根据诗词的形式，作者用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的。
比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段：夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。
巧用诗词提高文章品位
巧用诗词提高文章品位引用、化用古诗词，能使文意庄重典雅，语言流畅而不失华丽之风。
这既可以避免了描述性语言的刻板平淡，又可以克服议论性语言的繁冗拖沓。
“腹有诗书气自华”。
在文章中恰当地引用古今中外经典的诗句和言论，或名人轶事，既可见作者的思想含量、文化底蕴，更能看出作者的语言功底，是使文章有文采、有文化底蕴重要策略之一。
考场作文恰当灵活地引用诗词名，主要具有如下几大优点：一是使文章语句具有意蕴，使文章富有“文采”；二是使行文多姿多彩，在作文构思上显得“新巧”；三是能以最少的篇幅达到最大的容量，增强感染力和说服力。
所引用的诗句，往往言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。
尤其是在议论文中，适当地引用诗歌，能成为极有力的论据，而且直接引用比叙述分析要简洁生动，真实可信，使论证更具有说服力，如例（1）。
四是能够体现考生的文化底蕴和作文潜能，体现考生炼字、炼意的能力。
五是丰富文章的材料，从而拓展文章的意境，如例（3）。
一、巧妙使用诗词主要四种形式：考场文章中巧妙使用诗词，常见主要有如下四种形式：1．直接引用在作文中，直接引用相关诗句，或对情境进行渲染或对话题或观点进行印证与证明，会使文章显示出深厚的文化底蕴，从而也增强了作文文采。
如下面文章片断：（1）在古代，有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，也有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，更有“先天下之优而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，我们不能说他们对人生的选择哪个对哪个错，因为对人生的演绎，是因人而异的。
(2000年广东考生作文《人生选择》（2）幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。
（《幸福是什么》）（3）古语云：“月是故乡明。
”古往今来无数文人骚客将自己满腔思乡之情寄予明月，便幻化出“月是故乡明”的吟唱。
妙用诗文巧作文
妙用诗文巧作文第一篇：妙用诗文巧作文妙用诗文巧作文在作文中巧妙地运用古诗文，可以使文章的立意构思更为新颖，内容更为丰富多彩，语言更为华丽多姿，因此能够得到更高的分数。
如何在作文中巧妙地运用古诗文呢？下面我们就从“运用古诗文的作用”“运用古诗文的形式”“运用古诗文的位置”“运用古诗文的误区”和“运用古诗文的训练”等五个方面分别阐述。
一、运用古诗文的作用1.巧用古诗文可使抽象内容变得具体形象，可感易知寂寞是什么？曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。
寂寞到底是什么？我无法回答。
（选自高考优秀作文《寂寞的意韵》）2.可以增加作文的文化内涵2003年高考佳作《用旁观的眼神》用议论的笔调表达自己的观点时写道：用旁观的眼神看事物，是理念的超越。
是“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的潇洒，是“泰山崩于前而色不动”的坚强。
用旁观的眼神，才能揣度出事物的美丑并不因为自己的情思而偏移，才能顿悟：自己的心态才是最准确的一面镜子。
从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中收获一份乐观，从“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”中品读一缕情思，成为后人仰望的一种超凡的高度！抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。
感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是与心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的迸发与升华13.可以深化主题，彰显文章主旨2016年新课标全国卷甲卷《知行合一，提高语文素养》：社会生活实践是知识付诸行动的必由之路。
高考写作技巧巧用诗词笔下生花
高考写作技巧巧用诗词笔下生花高考写作技巧巧用诗词笔下生花巧妙地运用诗词名句，能使文章内涵丰富，意境优美，文采飞扬，大气磅礡，富有感染力。
纵观几年来高考满分作文及已在报刊公开发表的学生作品，这类富于文化气息的文章有相当的数量，受到了广泛的认同和赞誉。
可以说，用好诗词名句，确实可使文章锦上添花，那么怎样使古典诗词名句“入文”呢？一、用诗词名句做文章标题。
标题是文章的眼睛，“题好一半文”。
高考中，借用古典诗词为文章标题新颖别致，富有内涵，能展现个人的文化底蕴，迅速攫住阅卷教师的目光，为自己的作文赢得良好的第一印象。
2003年高考作文满分卷中，有一福建考生的标题为老杜的诗句“月是故乡明”，该标题不仅扣住了“感情亲疏和对事物的认知之间的关系”这一话题，同时“因为爱，所以偏执”的主题又回扣了标题，文韵俱佳，耐人寻味。
另如2003年全国卷中的《感时花溅泪》《只缘身在此山中》《不畏浮云遮望眼》《海棠依旧，绿肥红瘦》等，均为考场佳作。
二、用诗词名句做文章的小标题。
文中使用小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可充分展示个人的文字功底。
另外从阅卷老师的角度讲，可以迅速把握文章，节省时间与精力，作文的“含金量”也会得到相应的提升。
浙江台州中学陈雅同学的文章《阳光总在风雨后》（载《语文世界》高中版2004年12期），使用了以下几个小标题：①千磨万击还坚韧，任尔东西南北风；②千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；③不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
三个小标题分别借用了郑板桥《题竹石》、于谦《石灰吟》、高明《琵琶记》中的诗句。
这几个小标题使得文章眉目清晰，结构新颖，文脉贯通，真正达到了“驱万涂于同归，贞百虑于一致”的目的，独运匠心的构思和诗句的使用，彰显出作者非凡的才思。
三、直接引用诗词。
直接引用诗词是语言富于文采和个性的集中体现，是高考作文取胜的一大法宝。
2004年高考福建卷有一佳作《苏轼的赤壁》，文中有这样一段文字是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。
最新如何将古代诗词改写成优美散文
用散文化的语言改写古代诗词一、例子分析找出窍门夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（一）范例：点燃半截红烛，展开家书。
你的笑容就隐藏在文字的后面，灿烂着，温暖着，还有些许淡淡的泪痕。
你的牵挂，你的思念，你的轻轻细细的话语，越过千里迢迢的黑暗，越过心，飞抵我寂寞的窗台。
而我，却总是把早已定好的归期改了又改，改了又改，最后，仍说不定哪一天可以走进你守望的目光‘ 巴山不觉，春光早逝，一转身，秋已深了。
雨淅淅沥沥地落下来，挤满了小池。
这群无家可归的孩子，又将陪我渡过一个孤独的夜晚。
依稀是梦你坐到了窗前，静静地看着我。
烛光是一朵刚刚开放的小花，把你装扮得那么年轻，那么美，就像许多年前掀下红盖头的那个晚上。
朦胧中，抓起你柔若如水的手，我感到了幸福，感到了一生的快乐和依靠。
我拥着你,附在你耳边，温柔地说起寂寞巴山冷的日子，那个展信凉初透的秋夜，那场点点滴滴到天明的雨。
二、找出窍门1、找：时间|地点|人物|景物。
明确：秋夜|巴山旅居之所|诗人|夜雨、秋池、西窗烛。
2、补：诗歌语言简约跳跃，意象和诗句呈现明显的跳跃，诗中留下读者需要思索、补充的“空白”。
本诗中需补充“空白”：地点---家|人物---妻子|景物---家信。
3、扩：发挥联想和想象能力，把环境氛围渲染开来，人物情感宣泄出来，蕴藉的意象丰富起来。
人物刻画要从语言、动作、肖像、心理、细节等角度进行正面和侧面描写，人称运用可视内容而择。
诗中意象要运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等），还可考虑描写的角度和常见的描写方法（动静、衬托等）。
情境点评——把诗中主人公的情感和意境的内涵点明，可适当引用名家诗句和评语，也可联系自身的生活实际。
4、连：诗词形散神聚，根据“找”和“补”的时空转换顺序，理出行文脉络，连缀成篇。
三、修改习作体悟技巧1、阅读下面这首诗，把划横线的句子改写成故事的开头，要有神态动作描写，50字左右。
长干曲崔颢君家居何处？妾住在横塘。
巧借诗句,裁出锦文
巧借诗句，裁出锦文以诗入文，是历代散文家经常采用的创作手法，他们在创作散文时往往像写诗一样，营造意境，精心构思，妙用比兴，令文章诗情洋溢，诗意盎然。
那么，我们该如何巧借诗句，裁出锦文呢？体会主题，提高立意“有境界自成高格”，立意是一篇文章的统帅，立意的好坏往往能决定一篇文章的成败。
我们所学的诗歌往往给人以开阔、豁达、大气或深情、幽婉、凄凉之感。
仔细推究，其真正引起人们共鸣的，应该是立意的高度和角度。
因此，要写出立意别具一格的文章，除了生活的积累外，还可以从诗歌中积累借鉴。
古典诗词浩如烟海，其创作覆盖了几乎所有的领域，从立意的角度来讲，有很多都是值得我们细细体味的，能给我们无限的启迪。
这些诗句或抒发“少年心事当拿云”的凌云壮志；或表达“千磨万击还坚劲”的百折不挠；或表现“留取丹心照汗青”的大义凛然；或展现“要留清白在人间”的高洁品质；或抒发“尚思为国戍轮台”的报国之志；或表现“化作春泥更护花”的奉献精神；或体现“安得广厦干万间”的文人担当；或书写“安能摧眉折腰事权贵”的铮铮傲骨；或发出“千金散尽还复来”的洒脱呼喊；或展现“晴空一鹤排云上”的昂扬豪迈；或表现“一蓑烟雨任平生”的积极乐观#吟诵这些诗句，就如同在和古代的先贤智者们对话，聆听他们的谆谆教诲，接受精神的洗礼。
所以，积累诵读这样的诗歌，我们或多或少都能从中受到高尚人格情操的熏陶。
“腹有诗书气自华”，积累丰厚了，观察生活的视角就不一样了。
借鉴技巧，提高表现力诗歌的表达技巧十分丰富，常见的有对比、烘托、象征、虚实、白描、细节描写和各种常见修辞。
能综合运用各类表达技巧，不仅可以为语言增色，而且可以大大提高文章的表现力。
例如古诗中常用“托物寓意”的手法，虞世南的《蝉》“居高声自远，非是藉秋风”，诗歌借蝉表达了作者不需要凭借外界的力量，自能声名远播的高洁品格；郑燮的《竹石》“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”,诗句借竹表现了作者正直不屈的高风傲骨。
又如诗歌中的细节描写也很常见，张籍的《秋思》中有这样一句“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”，作者没有直抒胸臆，而是通过“封”后又“开”这个细节动作，写出了诗人写信前后和寄家书时的思想活动，把对故乡亲人的思念关切之情真切细腻地表达了出来。
高考作文高分秘诀：巧用诗词添文采
高考作文高分秘诀：巧用诗词添文采导读：【巧用诗词添文采】在作文中用好诗词的途径很多，或是利用诗词巧拟标题，或是妙用为题记，或是化用诗词故事、结构构思自己的作文。
在这里我们重点来讲讲如何在文章语段中使用诗词增添文采。
一是化用诗词。
所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。
比如下面这些语段：乐观就是那直上青天里的一行白鹭;乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆;乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草;乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
——话题“乐观”片段在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒;在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白。
褪去了华服，你选择了荷叶制的衣裳;逐出了京城，你选择了汨罗江的波涛。
——《面对选择》片段出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。
——《美丽一次》片段是的，摒除了浮华，去掉了雕饰，我们就像一枝出自清水的芙蓉，透着迷人的清香。
——《简单》片段天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文;初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文;如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。
语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的`一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
——《冷香飞上语文》这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等的诗句，而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写。
这样的语段让我们联想起诗句的意境，带领我们进入似曾相似的诗歌意境，但是又能感受到作文创作者的心声。
同样它也能增加文章的文采。
当然写作这样的语段，最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力。
如果不明白诗的意境，随便套用，那便是“画虎不成反类犬”了。
巧化诗词成美文
“ 山水” 李商 隐
河北武 邑中学教师 刘亚丽
被名利所柬 ， 似水般灵动 。
商隐往事 ， 今朝追忆 ， 依然怅惘 ， 只愿未来 的历史
上不再是流淌着英才的眼泪 ，而是镌刻着他们 扶大厦
喜欢李商隐的字——义 山。 唐 文宗 开 成 三年 ， 山时 年 二 十六 ， 值 如 梦 义 正 年华 ， 卷 入 了一 场难 以摆脱 的政 治 旋 涡 中 ， 着 却 背 “ 家恩”投异党”此人不堪” 背 “ “ 的骂 名 ， 博 学 宏 在 词科 中落 第 。 年轻的面孔上 ，难掩的忧悒。满腔 的苦 闷无处倾 诉， 惟赏景 以试排遣。 城楼放眼望去 ， 目之处 ， 极 只见杨柳 婆娑 ， 河水清清 ， 洲 青沙 白。天地是那么广阔 ， 山河是那么壮美 ， 自己的 而 处境却是这样的困顿 ， 良辰美景顿时化 为满眼凄迷 。 不 禁悲从 中来 ， 思绪飞扬 ， 道出了自己压抑许久 的悲伤。 泪， 抑郁而死 ； 王粲怀有不世之才 ， 出类拔萃 ， 亦无用武 之地 ， 只能春 日远游 ， 在纸墨之间寄托忧思 。 自己不正 像他们一样吗？难言之痛 ， 至苦之情 ， 郁结于怀。
滚滚 江水 ， 任无数青 山阻碍 ， 最终都是 ， 一路 东 流 ！抬头仰望 ， 仰天长啸 ， 中块垒 ， 胸 笔底波澜 ， 得意
也好 ， 失意也罢 。 了却君 王天下事” 滔滔江水 ， “ 如 永
郁 孤 台 上 的孤 影 、
青山遮不住， 毕竞 东流去 。 ——－ 题记
不止息 。
．
鼠呢 ？
永忆江湖 归白发 ， 欲回天地 入扁舟。
不 知 腐 鼠成 滋 味 ， 猜 忌鸩 鹳 竞 未 休 。
可叹玉溪生秉性高洁 ， 却被汲汲于利禄 之辈 、 奸谗 之徒以小人之心度之 。 知其者谓心忧 ， 不知其者谓其何 求 ！其心正如其 号“ 玉溪生”清澈通透 ， ， 散发着香草 的 芬芳。
古诗改编散文5篇
古诗改编散文5篇古诗改编散文篇1:武陵春改写_古诗改写作文500字风无情的吹打着，吹落了最终一抹芳香，那最终一片花瓣在空中挣扎着，好像不甘就这样沦为落花。
可仍旧无济于事，它还是与泥土为伴... ... 她从梦中惊醒。
此时，天刚破晓，淡青色的天空还镶着零落的残星。
她推开门，向院中走去，独自一人徘徊在凄凉冷清的院子里。
蹲下悄悄数着昨夜被风肆意吹若的残花，思绪却早已飘向远方。
天已透亮，东方慢慢泛起了鱼肚白。
她手捧落花，转身走进了小屋。
落叶飘下悄悄守护铺在这条轮回路。
她坐在梳妆台前，看着铜镜中的自己，青丝已泛起了白霜，神情暗淡，眉宇间透露着浓浓的哀愁，岁月的痕迹显露在脸上，年轻时的风韵早已未存，留下的只是满脸的忧愁，忧愁... ...一头愁丝散乱披肩，她拿起故人赠的桃木梳，企图将愁丝梳顺，将愁绪理直，却发觉，只是徒劳。
"唉，罢了，正亦无观，倒不如随它去耳"。
她叹息，风景照旧是原样，但旧人早已不复存在。
国败，家破，人亡，一切都过去了。
她想要诉说自己的苦衷，可是还没开口，眼泪却潸然落下，留下的仅是满脸的泪痕和那哭红的双眼。
风起，青丝扬;风止，青丝歇。
‘闻双溪景之美，我也想去看看’。
她这样对自己说着。
但下一刻，她好像发现了双溪上舴艋般的小舟，一叶舟上坐着愁容满面的自己，独拘束水中漂浮着。
“莫非这小舟能够装下我心中全部的忧和愁吗?只怕的是，这沉重的思念的忧愁会让小舟翻船吧!”寻寻找觅冷冷清清凄凄惨惨，她，一不当心，便愁白了头。
古诗改编散文篇2:2021年高考作文指导：点滴积累，厚积薄发2021年高考作文指导：点滴积累，厚积薄发君不知作文灵感何处来，抓耳挠腮无文思;君不见绝妙素材随处有，旁征博引非难事。
每一场语文考试中，最打算成败的无疑是作文--分数占比高，所需时间长，不定因素又太多。
从审题破题到立意定论再到起承转合行文结论，步步惊心。
然而大多数人从第一步便彳亍难前，解药在何方?提高写作这件事儿，可小可大。
巧借诗文,扮靓作文
巧
借
诗
文 ， 扮
王 玉 星
靓
作
文
（ 平 舆 县 第 二 初 级 中学 ， 河南 平舆 近 些 年 的考 场作 文 ， 逐 渐增 加 了语 言表 达 的分量 ． 越 来越 重 视 文化 意蕴 的丰 厚 。古代 文化 尤其 是古 典诗词 ． 以其博 大精 深 的 内 容 、丰 富 自由 的想 象 、精 彩绝 伦 的语 言影 响 了一代 又 一代 的 人 。如 果 以积极 的心 态借 鉴 学 习 ， 从 中汲取 丰 富 的营 养 ， 用古 典 诗词 扮靓 作 文 ， 则 必 能 为 自己 的文 章 增 添亮 色 。 巧 借 诗 文 拟 标 题 文 章 出 彩 自题 始 ， 一 个 好 的 题 目不 但 应 具 有 统 摄全 篇 、 引 领全文 的功能 ， 而 且应有新颖简洁 、 凝练含 蓄 、 文 采 斐 然 的 特 点， 让 人 过 目不 忘 ， 这 正 是 诗 歌 的特 征 的体 现 。 巧妙运用诗句 ， 拟 出 一 个 充 满诗 意 的 题 目 ， 不仅能捕获读者的“ 芳心 ” ． 抓 住 他 的阅读欲望 ， 而 且 能 直 接 表 现作 者 的文 学 素 养 比如 想 表 现 中 国 文 人 个性 的 多 样化 ， 就可以“ 万 紫 千 红 总 是春” 为题 ， “ 万” “ 千” 二 字 道 出人 物 代 有 才 人 出 ， “ 紫” “ 红” 二 字形象表明人物鲜明的个性 ， “ 春 ” 字 写 出 了 中 国文 人 性 格 的 影响 ， 正是这一朵 朵姹紫嫣红 的“ 花” 迎 来 了我 们 精 神 世 界 的 春天 。 又如 ， “ 海 棠依 旧 ？ 绿 肥 红瘦 ？ ” 这一标题 。 一 看 便 知 是从 李 清照 的《 如梦令 》 演化而来 的 ， 由 于用 得 巧 妙 别 致 ， 富有诗情 ， 令 人 拍 案 叫 绝 。 充 满 诗情 画 意 的 “ 梦里花落知多少” 是 来 自孟 浩 然 的“ 花落 知 多 少 ” ， 充 满 过 往 岁月 里 淡 淡 的忧 伤 二、 巧借 诗 文 活 语 言 恰 当地 引 用 、 化用 古典诗词 ， 可 以使 文 章 增 色 ． 使 语 言 添 彩， 也 从 另 一 个 角 度 巧 妙 地 展 现 作者 的知 识 面 和 文化 修 养 。 最常用的是在一组排比句中 ， 嵌入古诗词名句 ， 它 可 以使 文章摇曳生姿 ， 更有诗意。 如 ： “ 明月 松 间 照 ， 清泉石上 流” 中的 明月 、 清泉 哪去 了？ “ 两 个 黄 鹂 呜 翠柳 ， 一 行 白鹭 上 青 天 ” 中 的飞 鸟 怎 么 不 见 了踪 影？ “ 星垂平野阔 ， 月涌大江流” 中的 星 空 为何 变 得 模 糊 ？ “ 日出 江花红胜火 ， 春来江水绿如蓝 ” 中 的 江 水 为 什 么 现 在是 如此 的 混 浊 ？… …那 些 曾在 美 丽 诗 句 中 真正 存 在 过 的美 丽 景 象 ． 在今 天 人 们 对 自然 无 情 地 破 坏 中 消 失 了 ．人 们 在 滥 砍 滥伐 式 的前 进 中 埋 葬 了 自己 的 过 去 ， 为 何 我 们 不 能 与 自然 和 谐 地 相 处 。 留 住这些流逝的美好？ 选 用 人 们 熟 悉 的 诗 句 ，却 翻 出 了 新 意 ： “ 人 与 自然 和 谐 相处 ” ， 合 情合 理令人信 服 。 语言显得 优美鲜活 ． 充 满 了灵 动 之气 。 还有一种 对作者审 美眼光和语言 变通能力要求较 高的 ， 是对诗句巧妙化用 ， 使 之 和 自己的叙 述 语 言 融 为 一 体 。由于兼 容古今 、 语 言典 雅 ， 常能达到“ 青 出 于蓝 而 胜 于 蓝 ” 的效 果 。 如： “ 缤 纷成 就 和谐 ， 试看暮春三月 ， 鹅柳 淡 烟 的嫩 黄 ， 映 阶 碧 草 的 翠绿 ， 出墙 红 杏 的 艳 红 ， 卷 云 时 舒 的碧 空 ， 它 们 的 颜 色 各 不 相 同， 但 这 又有 何妨 ？ ‘ 万紫千红总是春 ’ ， 本 来 万 物 都 欣 然 生 长 的春 日就 不 是 由一 种 色 彩 来 主 宰 的 。 不 同 的是 表 象 ． 和 谐 的 是 本质 ， 缤纷成就的是多彩的丰富 ， 是真正意义的和谐。” （ ２ ０ ０ ８ 年福建高考满分作文《 缤 纷 成 就 和谐 》 ）
01如何在作文中巧用诗词添文采
如何在作文中巧用诗词添文采纵览全国历年优秀作文，不难发现，语言的出彩和深刻的文化思考就是大多数文章成功的主要原因。
如何才能在作文中做到这两点呢？其中一个有效的方法就是巧妙地使用诗词，用诗词打扮自己作文的语言，用诗词为文章增加文化的厚度。
在作文中用好诗词的途径很多，或是利用诗词巧拟标题，或是妙用为题记，或是化用诗词故事、结构构思自己的作文。
在这里我们重点来讲讲如何在文章语段中使用诗词增添文采。
一是直接引用诗词。
一般可以围绕话题，发散思维，搜寻相关的诗词，排比成文。
比如下面关于“生命”主题的一段文字，就是引用了四位诗人的诗句对“生命”作了解释：生命就是龚自珍‚落红不是无情物，化作春泥更护花‛的献身精神；生命就是文天祥‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛的浩然正气；生命就是苏东坡‚一蓑烟雨任平生‛的超脱与豁达；生命就是杜甫‚感时花溅泪，恨别鸟惊心‛的无奈与感伤。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风直接引用诗词让我们亲切地感受到了这四位诗人的形象，而排比成文更显示了作者对语言的把握能力，使文章的文采“跃然纸上”。
再比如作文《望月》中的一个片段：‚惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
‛月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。
‚花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
‛月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。
‚床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
‛月是游子思乡念亲的一杯苦茶。
‚人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
‛月又是我们参透历史，顿悟人生的一剂良药。
对诗句的引用和评价淋漓尽致地将作者对诗词的分析鉴赏和感悟能力展现在了我们面前，让那轮万古的明月高悬在我们的上空，使我们遥想百年、千年之前古人的梦想，使文章有了深刻的文化思考。
一是化用诗词。
所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。
将古诗写成作文6篇
将古诗写成作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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巧用诗文 打造美文
• 例三 如果有人问，“春天是怎样的？”丘迟会 说“草长莺飞，杂花生树”；白居易说是 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”； 苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲 上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低 绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水 村山郭酒旗风”……” • 学生如果在作文中恰如其分地引用古诗文， 将是增强文采的一种好方法，特别是通过 整句的形式来运用，那更能锦上添花。
•
虽然对语文有着无比的热爱，但正如孟子所言“天 虽然对语文有着无比的热爱，但正如孟子所言“ 将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤” 我在学习语文的路上也曾经历过一些波折。 体肤”，我在学习语文的路上也曾经历过一些波折。 最初在小学学习写作文， 最初在小学学习写作文，每次把铅笔头都啃掉了还是 写不出几个字，后来老师单独给我开小灶， 写不出几个字，后来老师单独给我开小灶，教我如何 写记叙文、写议论文， 写记叙文、写议论文，由于老师的循循教导加上自己 对语文的热爱，终于能单独完成一篇作文。到了初中， 对语文的热爱，终于能单独完成一篇作文。到了初中， 首次接触文言文， 之乎者也”背了半天也背不出来， 首次接触文言文，“之乎者也”背了半天也背不出来， 同样是老师，跟我讲中国语言的发展， 同样是老师，跟我讲中国语言的发展，文言文的字面 意思，到最后我不仅能背出课文， 意思，到最后我不仅能背出课文，还能渐渐地读些课 本外的文言文，并对文言文产生了浓厚的兴趣。 本外的文言文，并对文言文产生了浓厚的兴趣。 即便是在学习的过程中碰到一些困难， 即便是在学习的过程中碰到一些困难，但我对语 文的热爱还是有增无减。喜爱中国古诗词，喜爱明清 文的热爱还是有增无减。喜爱中国古诗词， 小说，也喜爱现代诗歌。尤其是徐志摩的《 小说，也喜爱现代诗歌。尤其是徐志摩的《再别康 每每读来，朗朗上口，真是一种韵律的享受。 桥》，每每读来，朗朗上口，真是一种韵律的享受。 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹， “那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎 在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 我想， 在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”我想，语文正是在 我心中沉淀着我的梦的一泓清泉。 我心中沉淀着我的梦的一泓清泉。
巧妙运用古典诗词写作文
巧妙运用古典诗词写作文推荐语：古诗词是中华民族文化中的瑰宝，它简练精悍，意想流动，谋篇布局，匠心独运，这一切正是我们现代散文精短、意深、情透所需求的。
下面所选的美文都披上了古诗词的彩衣，用现代散文的语言给我们描绘出一幅幅古典而唯美的画面……神奇的自然在诗中一个人孤单的时候，总是偷偷地伤感，总是幻想着在一个宁静的地方，慢慢地老去，是诗给了我们生活的希望，就让我们跟着诗走吧！跟着诗走吧，去那荒凉的边塞，看“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观，感受“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”的苍凉，体验“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的感慨。
与古诗同行，神奇的自然是上帝赐给人类的礼物。
跟着诗游吧，游到那春江的边上，看三两枝竹外桃花，知春江水暖；观日出江花，江水如蓝；思“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的愁绪；状“山随平野尽，江入大荒流”之境。
与古诗同行，神奇的自然是心灵的遨游。
跟着诗飞吧，飞到那山巅，和柳宗元观“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂；跟陶渊明过“种豆南山下，草盛豆苗稀”的农耕生活；伴李白品“相看两不厌，惟有敬亭山”的留恋；同张志和商“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的优美；与杜甫观“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的深远。
与古诗同行，神奇的自然是灵魂的舒放。
跟着诗跑吧，跑到大草原感《敕勒歌》中：“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”是多么让人神往！而白居易却以“离离原上草，一岁一枯荣”道出了生命循环的真理。
与古诗同行，神奇的自然是心仪已久的旅程目标。
跟着诗飘吧，飘到那花的王国：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”给你带来荷花的清灵；“墙角数枝梅，凌寒独自开”为你展现梅花的坚毅。
与古诗同行，神奇的自然是天然的治疗心病的良药。
神奇的自然，无穷无尽，并不一定要身临其境。
神奇的自然在诗中，虽隔千山万水，犹如近在咫尺。
指尖弹拨：对古诗词的记忆，是一次灵魂的洗礼，增加的是生命的质量。
作者写大自然的神奇，不是具体地描绘大自然的种种现象，而是引用古诗对大自然进行形象的描摹，不仅神奇动人，而且跳动着诗人的脉搏，深深地拨动着我们的心弦。
描写景物时巧用诗词的作文
1. 描写景物时巧用诗词的作文在一年四季中，有人喜欢山花烂漫的春天，有人喜欢硕果累累的秋天，更有人喜欢白雪皑皑的冬天，而我却对绚丽多彩的夏天情有独钟。
我喜欢夏风的娓娓细语，夏雨的绵绵情思，夏云的袅袅漂游。
更喜欢夏天绿树丛林中的蝉鸣、荷香飘逸的池塘中的蛙声、深邃夜空中翩翩起舞的萤火虫。
春太奢华，秋太凄凉，冬太寂寥，只有夏是多姿多彩的。
仰望，天像蔚蓝的海水倒悬，又像江南蚕丝织就的蓝缎；俯看，锦绣河山处处葱茏，花盛开，树丰满，绿树红花摇曳多姿，清山绿水之间任你在夏风中放歌，在夏雨中沐浴，在夏夜中留恋。
我喜欢夏天不仅仅是因为她的风景无限，而是我与夏天有着割舍不断的情缘。
我出生在夏天，当我的新生命在母亲的阵痛中即将来世时，天空中的雨倾盆不止，而就在我降临世界的那一刻，一切都变得那么平静，只听见我的嚎啕哭声，雨几乎就在我出生的那一瞬间戛然而止，舅妈说我是天赐之物，爸妈几乎是异口同声给我取名“新雨”，从此我便和夏雨结下了不了之缘。
2. 描写景物时巧用诗词的作文古诗中的秋翻开诗集，我在里面寻找秋的影子，寻找那张熟悉的面孔……“树树皆秋色，山山唯落晖”在夕阳夕下的时候，落日的余辉照射在山坡上，世界是那么的宁静，张开双臂，吸一口秋天的气息，凉凉的，很舒畅，使人忘却了夏的炎热。
坐在树下，任凭秋风吹拂过脸颊，我仿佛看到秋天的银杏树，叶子就象一把把小玉扇，扇哪扇哪，扇走夏天的炎热，带来秋天的凉爽。
眨一下眼睛，秋天的枫树便在眼前，叶子像似熊熊烈火，慢慢地从树上飘落下来，就像一枚枚邮票，一枚枚给大家送来秋的信息的邮票。
刷刷——刷，秋风吹着枯黄枯黄的树叶，把叶子吹得满天飞舞，它们落到地面上，埋进土里，漂浮在水面，落到屋顶上……看到这，不禁想起了“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，秋天的风也蛮调皮的嘛！抬起头望着被秋风刷洗过的蓝天，一只只张翅飞翔的秋雁鸣叫着飞往南方，一句“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的诗句便浮现在脑海中，秋天的风多么善良，她告诉秋雁“秋天到了——秋天到了！”还亲自送它飞向南方，让它在残酷的严冬前逃过冬的扼杀。
巧化诗词成美文
美 绝 伦 的 项链 。
“ 翅膀 ” 比喻 ， 奇 的 新
典 雅 ； 前 的 联 想 ， 馨 浪 窗 温 漫 。短 短 几行 小语 ， 情 人 把 往 Ｅ厮 守 的 生活 渲 染 出来 ， ｌ 私语 、 弹琴 、 诗 、 舞 … … 赋 跳 正 是 这 往 日的 甜 蜜 才是 竞
夕难 寐 的 原 因。 文细 节 的 散
佳期。 浅 浅 的 月 光 把 一 片 清 凉 洒 向 隐形 的 翅 膀 ，因 怜
藏 蓝的天空 ， 浓紫 的云朵 ，
洁 白的翅 膀穿 梭 其 间 ， 把 相思幻 化成大朵 大朵 的月
犹 记 巴 山 夜 雨 的 春
夜 ， 内 ， 烛 摇 曳 。执 子 屋 红 之 手 ，慢 慢 诉 说 着 离 别 的
作 文 导读 … ｗ
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巧 化 诗 词成 美文
出河 北武邑中 赵晓艳 学
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◎原 诗 展 示
望 月怀 远
张 九龄
海上生明月， 涯共此时。 天 情 人 怨遥 夜 ， 夕 起 相 思 。 竟
灭烛怜 光满， 衣觉露滋 。 披
唤 着 你 的 名 字 ，幻 想 着 明
无 声 无 息 飘 向远 方 。温 情 着 相 思 的 梦 想 。梦 想 如 月 天 一 境 的 涟 漪 。常 常 在 梦 中 呼 上 ， 空 被 仰 望 点 亮 ， 轮 圆月 托起 神话 的 天 堂 。 灭 烛 怜 光 满 ，披 衣 觉
露滋 。
光 白莲 ，抛 向情 人高 高昂
爱 这 满 屋 月 光 而 熄 灭 的 红 把 握 尽 在 “ 前 相 思 ” 把 窗 的
匠心 略 见 一 斑 ！ 烛 仿 佛 在 享 受 着 寂 寞 惆 握 ，
巧用诗歌好精选作文
巧用诗歌好精选作文古人有诗联云“风化雨山山翠”，展示了一幅春风吹拂，春雨如丝，青山着翠的清新景象，引人浮想，可谓妙句。
最妙处就在一个“化”字，显示了造化之奇，无“化”，那么大自然只会是面孔呆板了。
其实作文也是如此，多一点“化”便会新意层出，风光无限，这就是化用诗句。
我国是古诗文的国度，古人为我们留下了丰富的精神宝藏，名篇名句脍炙人口，恰到好处地使用它们，能更传神、凝练地表情达意，增添文章的典雅，秀出自己的风采，从而更容易得到阅卷语文老师的常识，激发他们感情上的共鸣。
一、以诗词为妙题题目是文章之“眉目”，眉目最能传情。
一个好的题目能一下吸引人关注的目光，令人称赏。
二00三年高考题有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》，取题自宋王安石《登飞来峰》：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
最末两句蕴意深刻，考生以它为题，形象地说明了情感与理智的关系，当然赢得了阅卷老师的青睐。
二00五年江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题，显得构思新颖典雅深厚了。
二、化诗文造妙句这可以算是引用的修辞手法，引用古诗文，能言我所不能云之言，传我所不能道之情，或者传达的更巧妙，收到事半功倍之效。
例如，2002年高考作文《千年的选择》：他选择“把栏杆拍遍”，却在“山深闻鹧鸪”的凄凉中为国献出一生。
此处引用辛词概括辛弃疾的“人生选择”，写出了这位爱国词人的忧国情怀和凄凉人生。
底下写屈原“他选择了‘余将董道而不豫兮，固将重昏而终身’”则突出了屈原的正道直行，无所畏惧的祟高品质。
这些地方不是直接叙述，而是灵活运用诗词歌赋，展示了深厚的文学底蕴，显得文采飞扬。
三、用诗文创设妙境古诗词大多善于营造意境，以情景交融的艺术形象拔动读者的心弦，引用或化用这些词句，就能以他人之境写我之性灵，增添文章的神韵。
唐人眼中的花，妩媚而秾烈。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
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巧化诗词成美文
原诗展示
菩萨蛮·书江西造口壁
宋·辛弃疾
郁孤台下清江水,中间多少行人泪?西北望长安,可怜无数山。
青山遮不住,毕竟东流去。
江晚正愁余,山深闻鹧鸪。
诗入散文
郁孤台上的孤影
青山遮不住,毕竟东流去。
——题记
滚滚清江水,无语东流。
冷冷清清的郁孤台上,一个孤独的身影。
但看背影便知,他已经浑身颤抖,泣不成声……
时间打马而过而过的瞬间,江水东流。
时间无法挽留。
行人滴滴泪水,分明流淌到他的心里。
他也在哭泣。
然而,他没有放弃。
抬眼西北,长安隐隐现现。
那是千里之外的长安吗?无数山峰阻隔,又怎么能看得见!那分明是他心中的长安。
曾经,一片辽阔的疆土,一座繁荣的都城,广袤无垠,无限江山。
凭栏远眺,望眼欲穿!是啊,一身的武功,满腹才情,一腔热血,耿耿忠心,多么希望全部献给这大宋的一片江山。
无数次渴望身披战袍,提刀上马,驰骋沙场,血洒中原,马革裹尸,无怨无悔!想当年,万名义军兄弟慷慨激昂,旌旗避空,的卢骏马奋勇扬蹄,强弓劲弩,万箭齐发,所向披靡。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵!敌军闻风丧胆,中原恢复指日可待。
扬我大宋国威,长我将士士气。
何等痛快淋漓!
如今,西北望长安,望到的是无数山峰挡住焦渴的实现。
低头看江水,看到的分明是流离失所的行人辛酸的泪。
长安,只有梦中才能与你相见吗?
战场上的英勇如今无以施展,钢铁的武器无法拿起,只能拿起一只羊毫软笔,笔走龙蛇,志洒宣纸,任胸中的熊熊烈火烧出这旷世佳作。
滚滚江水,任无数青山阻碍,最终都是,一路东流!抬头仰望,仰天长啸,胸中块垒,笔底波澜,得意也好,失意也罢,“了却君王天下事”如滔滔江水,永不止息。
夜幕降临,深山之中,偶尔响起鹧鸪的鸣叫,是寂寞,抑或是孤独,还是高处不胜寒的冷清。
江水无语,青山无语,天下无语!
然而,毕竟,胸中烈火正在熊熊燃烧!
品评……
“铁板铜琶,继东坡高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。
”
这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。
正如对联所写,南宋爱国将领辛弃疾毕生的愿望就是收复中原。
他的词气魄恢弘,本文也深得辛词风骨,把“男儿到死心如铁”的豪情壮志挥洒的淋漓尽致。
(点评老师赵晓艳)
原诗展示
安定城楼
李商隐
迢递高城百尺楼,
绿杨枝外尽汀洲。
贾生年少虚垂涕,
王粲春来更远游。
永忆江湖归白发,
欲回天地入扁舟。
不知腐鼠成滋味,
猜忌鹓鶵竟未休。
诗入散文
“山水”李商隐
河北武邑中学教师刘亚丽
喜欢李商隐的字——义山。
唐文宗开成三年,义山时年二十六,正值如梦年华,却卷入了一场难以摆脱的政治旋涡中,背着“背家恩”“投异党”“此人不堪”的骂名,在博学宏词科中落第。
年轻的面孔上,难掩的忧悒。
满腔的苦闷无处倾诉,惟赏景以试排遣。
绵延高峻的城墙上耸立着百尺高楼,登上高高的城楼放眼望去,极目之处,只见杨柳婆娑,河水清清,洲青沙白。
天地是那么广阔,山河是那么壮美,而自己的处境却是这样的困顿,良辰美景顿时化为满眼凄迷。
不禁悲从中来,思绪飞扬,道出了自己压抑许久的悲伤。
想当年,贾谊少年才俊,抱负满怀,却只能空自垂泪,抑郁而死;王粲怀有不世之才,出类拔萃,亦无用武之地,只能春日远游,在纸墨之间寄托忧思。
自己不正像他们一样吗?难言之痛,至苦之情,郁结于怀。
可怜义山“去国哀王粲,伤时哭贾生”,“虚负凌云万丈才”,忧时念国,却遭排受挤,“襟抱”难展,有志难申。
但其志正如其字“义山”,大气坚定且终生不泯;其人亦如一道山,成了中国精神的脊梁。
也喜欢李商隐的号——玉溪生。
春秋时范蠡辅佐越王勾践成就霸业后,辞去爵位,乘一叶扁舟飘然而去,成为千古美谈。
玉溪生也常想年老时披散白发,驾一叶扁舟,归隐江湖,泉石烟霞,诗酒菊花,俯仰天地,悠然自得,但这一切要等自己扭乾坤,回天地,重振李唐,建功立业之后。
可谁能想到,梁相惠施会防范准备去探望他的庄子,唯恐他夺取他的相位。
不是所有人行动的目标都是功名利禄,正如南方的神鸟鹓鶵,非梧桐不栖,非青竹不食,非甘泉不饮,怎么会觊觎猫头鹰获得的死老鼠呢?
可叹玉溪生秉性高洁,却被汲汲于利禄之辈、奸谗之徒以小人之心度之。
知其者谓心忧,不知其者谓其何求!其心正如其号“玉溪生”,清澈通透,散发着香草的芬芳。
可钦可佩的李商隐啊,中国传统知识分子的典范!以身报国,积极用世,上下求索,虽经重重磨难而初衷不改,横遭打击而报国之心却更加执着。
既以治国平天下为己任,又追求淡泊宁静的高远人生。
有了前者,才能胸襟开阔,兼济天下,如山般伟岸;有了后者,就不会被名利所束,似水般灵动。
商隐往事,今朝追忆,依然怅惘,只愿未来的历史上不再是流淌着英才的眼泪,而是镌刻着他们扶大厦于将倾,挽狂澜于即倒的丰功伟绩!
品评……
本文以独特的视角和倾情的笔触,为我们解读了一个志如山、心如水的李商隐,告诉我们李商隐不是一个仅会舞文弄墨的柔弱才子、风情骚客,而是行走于天地之间的意气书生、铁骨文人。
本文有两大特点:其一,以《安定城楼》为基础,融入对李商隐字与号的解析,用灵性的感悟取代了抽象的认识和枯燥的解释,“其志正如其字‘义山’,大气坚定且终生不泯”是“人”字的一撇,“其心正如其号‘玉溪生’,清澈通透,散发着香草的芬芳”如“人”字的一捺,简约的两笔,将李商隐写得伟岸傲然;其二,文章底蕴深厚,气度非凡,在字里行间流淌着一种既细腻而又充沛的感情,涌动着对激情生命的热切追求,加之以康健的文笔,疏朗的文风,体现着强烈而执着的生命意识,实在可赞可叹。
真正的解读是走进心灵,真正的交流在生命之间。