中国旅游地理说课
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生，为旅游实践服务，对旅游从业者和旅游者 都具有很重要的实用价值。
（二）课程定位
基于旅游专 业岗位设置 和人才需求 调研，坚持 以服务为宗 旨，以就业 为导向。学 校围绕市场 转，专业围 绕产业转， 按职业要求 设置课程。
人才培养目标 课程定位 课程目标
旅游就业 方向主要 有导游、 计调、景 区讲解和 旅游营销
在教师指导下，分组进行，强调准备、组 织、实施、检查、评价等步骤的全程演练，模 拟现场导游环节和实际工作讲解。
目前的教学队伍有待进一步加强，主要是 聘请旅游企业相关负责人加入到课程建设和学 生培养上来，既加强了校企合作力度，又可输 送符合企业要求的毕业生，同时活跃教学气氛， 有利于激发学生学习兴趣。
《中国旅游地理》
说课
苏建坡
目录
一、课程设置 二、教学大纲的解读 三、教学内容 四、教学方法与手段 五、实践条件 六、考核考试改革
一、课程设置 （一）课程概况 课程名称：中国旅游地理 课程对象：旅游专业学生 课程定位：旅游专业主干课程 教学团队：3位校内教师+3位兼职教师 课程学时：64课时 教材：机械工业出版社
人才培养目标：
1、良好职业道德 2、较广的知识面和一定的自学能力 3、熟练掌握导游讲解技巧 4、较强服务意识和沟通能力
课程目标
方法能力
专业能力
社会能力
自学能力 旅游市场拓展能力
旅游线路设计 旅游讲解
旅游资源价值识别
协作能力 竞争意识 创新能力
以职业能力培养为核心，以校企 合作为切入点（请进来，走出去）， 进行课程的开发与设计，积极探索和 创新有良好实效的教学方法，从而保 证课程目标的实现。
治理隐患，防范事故。12:59:0712: 59:07 12:59 Saturday, December 12, 2020
让环宇风帆载着优质的产品，跨越21 世纪。 20.12. 1220. 12.12 12:59 :0712 :59:0 7Dece mber 12, 2020
成功者找方法，失败者找籍口。2020 年12 月12日 下午12 时59分 20.12 .1220 .12.12
企业接受市场的挑战，员工接受公司 的挑选 。20.1 2.122 0.12.1 2Satu rday, December 12, 2020
生命至上，平安和谐。12:59:0712: 59:07 12:59 12/12 /2020 12:59:07 PM
父母望您遵章守纪，妻儿盼您毫发无 损。20 .12.12 12:59 :0712 :59D ec-201 2-Dec -20
以精立业，满足用户需要；以质取胜 ，制做 可靠产 品；以 诚相待 ，提供 优质服 务。20 20年1 2月12 日星期 六下午 12时59 分7秒 12:59 :0720. 12.12
筑起堤坝洪水挡练就技能事故防。20 20年1 2月下 午12时 59分20 .12.1 212:5 9Dece mber 12, 2020
导游是一个“杂家”，需要广泛涉猎多方 面的知识，因此，提高学生学习兴趣和自主学 习的能力尤为重要，因此，除了大胆取舍教材 内容外，教师要补充一些课外知识，引导学生 通过多方面途径和手段充实自己，如电视节目 《走进科学》、《探索发现》、《秘境追踪》、 《精彩中国》都有很大的趣味性，此外还有报 纸、图片、地图等等，效果必然良好。
无严师，没高徒；不严格把关，难出 优质产 品。20 20年1 2月12 日星期 六12时 59分7 秒Satu rday, December 12, 2020
五、实践条件
首先是利用野外实训机会观摩练习导游讲 解（进一步加强），其次是充分利用实训室条 件，组织学生分组进行导游辞设计和景点讲解， 并可组织班级导游比赛，最后，利用外聘教师 和合作单位便利条件，尽可能为学生创造实习 带团机会，真刀实枪是最有利于学生提高业务 技能的。
六、考核改革思路
在考试形式上力求多样化，该课程重点还 放在学生理论知识的积累上，但可注重学生的 理论知识的理解应用能力，如学生的导游辞的 撰写整理能力，此外，和其他课程相结合，模 拟导游，强化学生的语言表达能力、应变能力、 思考能力和动手能力，这些是导游实际工作中 最重要的工作内容。
二、教学大纲的解读 （一）课程性质和作用
旅游概论 文化基础课
导游基础
中国旅游地理
导游业务 河北旅游
旅游政策与法规 旅行社经营与管理
客源国概况 旅游经济学 旅游心理学 旅游英语 旅游景区规划与管理 旅游公共关系等
（二）教材重点、难点
本课程要求学生首先要掌握旅游资源的总体划 分以及我国的旅游行政区划，其次，在这两条 线索的基础上重点学习在国内外有影响力的旅 游景点，如列入世界遗产名录的、国家级自然 风景区和五A级景区；最后，打好这些基础后， 要引导、培养学生即景导游和编写导游辞的能 力，这也是本教材的教学难点。
三、教学内容
《中国旅游地理》教学内容
绪论
学科、研究 பைடு நூலகம்象、内容
总论
分论
自然旅游资源 人文旅游资源
黄河、长江、东南、西南 青藏、西北、东北
四、教学方法和手段
（一）教学模式设计：理论教学+野外教学 练习+实训室线路设计、景点讲解+上岗实践
（二）多种教学方法的运用
案例式教学 研讨式教学
比较法
演示教学法 情景教学法
旅游地理学是地理学的分支学科，是介于 旅游学和地理学之间的交叉学科。
旅游学中涉及大量地理问题：旅游活动的 异地性和空间移动性，可以说，没有与地理无 关的旅游
1、多学科交叉性 与多学科有密切联系：历史学、考古学、
民俗学、宗教学、建筑学、文学艺术、美学等。
2、应用性 是适应大众旅游和旅游产业发展需要而产
市场练兵；心里有底，团结拼搏，勇 争第一 。2020 年12 月12日 星期六 12时59 分7秒 12:59 :0712 December 2020
创优质品牌，铸一流企业形象。下午 12时59 分7秒 下午12 时59 分12:5 9:072 0.12.1 2
遵章守纪当模范，安全生产做贡献。 20.12. 1220. 12.12 12:59 12:59: 0712: 59:07 Dec-2 0
（二）课程定位
基于旅游专 业岗位设置 和人才需求 调研，坚持 以服务为宗 旨，以就业 为导向。学 校围绕市场 转，专业围 绕产业转， 按职业要求 设置课程。
人才培养目标 课程定位 课程目标
旅游就业 方向主要 有导游、 计调、景 区讲解和 旅游营销
在教师指导下，分组进行，强调准备、组 织、实施、检查、评价等步骤的全程演练，模 拟现场导游环节和实际工作讲解。
目前的教学队伍有待进一步加强，主要是 聘请旅游企业相关负责人加入到课程建设和学 生培养上来，既加强了校企合作力度，又可输 送符合企业要求的毕业生，同时活跃教学气氛， 有利于激发学生学习兴趣。
《中国旅游地理》
说课
苏建坡
目录
一、课程设置 二、教学大纲的解读 三、教学内容 四、教学方法与手段 五、实践条件 六、考核考试改革
一、课程设置 （一）课程概况 课程名称：中国旅游地理 课程对象：旅游专业学生 课程定位：旅游专业主干课程 教学团队：3位校内教师+3位兼职教师 课程学时：64课时 教材：机械工业出版社
人才培养目标：
1、良好职业道德 2、较广的知识面和一定的自学能力 3、熟练掌握导游讲解技巧 4、较强服务意识和沟通能力
课程目标
方法能力
专业能力
社会能力
自学能力 旅游市场拓展能力
旅游线路设计 旅游讲解
旅游资源价值识别
协作能力 竞争意识 创新能力
以职业能力培养为核心，以校企 合作为切入点（请进来，走出去）， 进行课程的开发与设计，积极探索和 创新有良好实效的教学方法，从而保 证课程目标的实现。
治理隐患，防范事故。12:59:0712: 59:07 12:59 Saturday, December 12, 2020
让环宇风帆载着优质的产品，跨越21 世纪。 20.12. 1220. 12.12 12:59 :0712 :59:0 7Dece mber 12, 2020
成功者找方法，失败者找籍口。2020 年12 月12日 下午12 时59分 20.12 .1220 .12.12
企业接受市场的挑战，员工接受公司 的挑选 。20.1 2.122 0.12.1 2Satu rday, December 12, 2020
生命至上，平安和谐。12:59:0712: 59:07 12:59 12/12 /2020 12:59:07 PM
父母望您遵章守纪，妻儿盼您毫发无 损。20 .12.12 12:59 :0712 :59D ec-201 2-Dec -20
以精立业，满足用户需要；以质取胜 ，制做 可靠产 品；以 诚相待 ，提供 优质服 务。20 20年1 2月12 日星期 六下午 12时59 分7秒 12:59 :0720. 12.12
筑起堤坝洪水挡练就技能事故防。20 20年1 2月下 午12时 59分20 .12.1 212:5 9Dece mber 12, 2020
导游是一个“杂家”，需要广泛涉猎多方 面的知识，因此，提高学生学习兴趣和自主学 习的能力尤为重要，因此，除了大胆取舍教材 内容外，教师要补充一些课外知识，引导学生 通过多方面途径和手段充实自己，如电视节目 《走进科学》、《探索发现》、《秘境追踪》、 《精彩中国》都有很大的趣味性，此外还有报 纸、图片、地图等等，效果必然良好。
无严师，没高徒；不严格把关，难出 优质产 品。20 20年1 2月12 日星期 六12时 59分7 秒Satu rday, December 12, 2020
五、实践条件
首先是利用野外实训机会观摩练习导游讲 解（进一步加强），其次是充分利用实训室条 件，组织学生分组进行导游辞设计和景点讲解， 并可组织班级导游比赛，最后，利用外聘教师 和合作单位便利条件，尽可能为学生创造实习 带团机会，真刀实枪是最有利于学生提高业务 技能的。
六、考核改革思路
在考试形式上力求多样化，该课程重点还 放在学生理论知识的积累上，但可注重学生的 理论知识的理解应用能力，如学生的导游辞的 撰写整理能力，此外，和其他课程相结合，模 拟导游，强化学生的语言表达能力、应变能力、 思考能力和动手能力，这些是导游实际工作中 最重要的工作内容。
二、教学大纲的解读 （一）课程性质和作用
旅游概论 文化基础课
导游基础
中国旅游地理
导游业务 河北旅游
旅游政策与法规 旅行社经营与管理
客源国概况 旅游经济学 旅游心理学 旅游英语 旅游景区规划与管理 旅游公共关系等
（二）教材重点、难点
本课程要求学生首先要掌握旅游资源的总体划 分以及我国的旅游行政区划，其次，在这两条 线索的基础上重点学习在国内外有影响力的旅 游景点，如列入世界遗产名录的、国家级自然 风景区和五A级景区；最后，打好这些基础后， 要引导、培养学生即景导游和编写导游辞的能 力，这也是本教材的教学难点。
三、教学内容
《中国旅游地理》教学内容
绪论
学科、研究 பைடு நூலகம்象、内容
总论
分论
自然旅游资源 人文旅游资源
黄河、长江、东南、西南 青藏、西北、东北
四、教学方法和手段
（一）教学模式设计：理论教学+野外教学 练习+实训室线路设计、景点讲解+上岗实践
（二）多种教学方法的运用
案例式教学 研讨式教学
比较法
演示教学法 情景教学法
旅游地理学是地理学的分支学科，是介于 旅游学和地理学之间的交叉学科。
旅游学中涉及大量地理问题：旅游活动的 异地性和空间移动性，可以说，没有与地理无 关的旅游
1、多学科交叉性 与多学科有密切联系：历史学、考古学、
民俗学、宗教学、建筑学、文学艺术、美学等。
2、应用性 是适应大众旅游和旅游产业发展需要而产
市场练兵；心里有底，团结拼搏，勇 争第一 。2020 年12 月12日 星期六 12时59 分7秒 12:59 :0712 December 2020
创优质品牌，铸一流企业形象。下午 12时59 分7秒 下午12 时59 分12:5 9:072 0.12.1 2
遵章守纪当模范，安全生产做贡献。 20.12. 1220. 12.12 12:59 12:59: 0712: 59:07 Dec-2 0