怎样制定课时计划

怎样制定《体育与健康》教学计划

体育与健康教学工作计划是根据国家教育部规定的体育与健康课程标准，以及学校按课程标准各个学习领域目标和水平目标选择的教学内容，科学地、合理地安排体育与健康课的教学活动，保证学校体育与健康课的学习领域目标全面达成的计划性文件，它是体育教师组织实施课程教学的主要依据。

学校体育与健康教学工作计划主要有：学年体育与健康教学工作计划、学期体育与健康教学工作计划（教学进度）、单元教学工作计划和体育与健康课时计划（教案）四种。要全面达成体育与健康课的教学目标，没有一个科学合理的、切实可行的教学计划是不行的，一个周密细致的科学性、实用性较强的教学计划可以保证教师有目的、有计划、有步骤的去实施体育与健康教学的水平目标和年级目标，克服和避免教学中的片面性和盲目性。

确定和选择体育与健康课程的基本原则和注意事项：

1、根据体育与健康课程性质、课程基本理念、课程设计思路和课程目标以及各水平阶段的课程内容。

2、根据健康第一的指导思想和学生全面发展的需求。

3、根据学校师资队伍、场地与器材、学生体育基础和学校特色体育项目。

4、注意与《国家体质健康标准》有关项目的衔接。

制定《体育与健康》教学计划的准备工作具体步骤和方法：

一、制定教学计划的准备工作

（一）要认真学习《义务教育体育与健康课程标准》（2011年版）这是指导性文件，认真学习《九年义务教育全日制小学体育与健康教学大纲》（2000年试用修改版），这是指令性文件；根据课程内容各水平阶段四个学习领域提供的教学内容和《体育与健康教学大纲》规定的教学内容；选择本校各年级适宜的教学内容。

（二）要全面学习体育、体育与健康教材，制定一个好的教学计划，关键要把教材选择好，这就要求我们对教材进行一次全面学习。

通读教材，一方面可以帮助我们熟悉教材的内容，进一步了解各项教材的性质、意义，掌握各项教材之间的相互联系以及不同年级的不同要求。另一方面，也便于我们深入钻研教材，掌握各项教材的重点和难点，确定教材的教学时数，使各项教材得到科学的、合理的安排和使用。因此，全面学习教材，深入钻研教材是选择教材、制定教学计划的前提。

（三）要全面了解学生。我们的教学对象是学生，如果我们不了解学生，就不能从学生的实际出发，制定的教学计划就会由于缺乏针对性而无法收到预期的教学效果。为了使教学工作计划收到实效，在制定教学计划之前，我们必须了解学生的生长、发育情况，了解他们的身体素质状况，了解他们身体活动的实际能力和水平，了解他们掌握体育知识、技能、技术方面的情况，以及学生心理健康和社会适应能力等各方面的情况。教师如果能够全面了解和掌握每个教学班、每个学生的情况，就可以采取有效措施，因材施教，制定出一个科学的切实可行的教学计划。

二、制定教学计划的具体步骤和方法。

（一）关于学生基本情况的分析

制定教学工作计划的第一步工作，首先应对学生的基本情况进行认真的、全面的分析研究，分析的内容包括学生的体质、体能和心理健康和社会适应能力状况等方面，通过分析提出制定计划的直接依据。

（二）基本教材与授课时数分配表（怎样制定学年教学工作计划）

基本教材和授课时数分配表，就是把某一年级的教材，经过选择确定以后，按一定的要求，合理地分配到两个学期中去，一般都称它为学年教学计划。制定这份计划时，主要的应

该抓住三件工作。一是基本教材的选择与分配；二是确定与核对各项教材的授课时数；三是确定考核项目和考核标准。

1、关于教材的选择与分配

（1）要照顾全面发展的因素。

（2）要遵循循序渐进的原则。

（3）要兼顾《国家学生体质健康标准》的项目。

（4）要考虑本地区本学校季节气候的特点。

2、确定与核对各项教材的授课时数

教材经选定以后，即应该合理的分配与确定被选教材的教学时数，最好先根据教材的技术结构或者主要技术环节，以及教材的难易程度。预计一下每项教材大学需要多少教学时数。

分配教学时数时，应该注意以下几个方面：

（1）要看教材的难易程度和它在各项教材中的地位。

（2）要看学生身体的实际水平和能力。

（3）要考虑教学的具体条件。

3、确定考核项目和考核标准

考核项目过多会影响教学目标的达成，太少了又不能全面反映学生的学习情况，因此，考核项目要有代表性，要能全面说明学生的身体素质和运动能力。例如：三至六年级，每学年考核五类身体素质各一项，运动能力，（体操、武术、球类）各一项，8个考核项目分在两个学期，每学期考核四个项目为宜。

考核标准以国家规定的标准为依据，但也可以根据学校场地、师资和学生的具体情况适当调整，但调整的范围和幅度要适当，不要过大，要留有余地，要以有利于提高学生学习的积极性为原则。

（三）基本教材教学进度表（怎样制定学期教学计划）

教学进度就是把一个学期的基本教材，按一定的要求，科学的、合理的安排到该学期的各次课中去，并以表格的形式来表示。教学进度的表示方法有符号式和文字式两种。教学进度表反映教材的教学进程，它是教师备课、编写教案（课时计划）和上课的依据。

安排教学进度应注意以下几点：

1、把基本教材的授课时数换算成课次。

一般情况下，一课时等于两课次。一二年级每周四课时，每学期18周。4x18=72课时，72x2=144课次，一学年144课时，288课次。三至六年级每周三课时，每学期18周。3x18=54课时，54x2=108课次，一学年108课时，216课次。

2、教学进度的编排方法

单项集中编排法、分散交叉编排法、集中与分散相结合编排法

3、编排教学进度应注意的问题

（1）要注意先安排主要教材，再安排其它教材，以保证教学重点项目。

（2）要注意各项教材的难易程度。

（3）要注意各项教材之间的内在联系。

（4）要注意教材搭配的全面性。

（5）要结合本地区的气候与季节的特点。

（6）要注意与同组教师的联系。

（四）怎样制定单元教学计划

单元教学计划是指某项教材各次课的授课计划；制定单元教学计划是为了加强教材的教学系统性和连贯性。这就需要把该项教材的每次课的教学目标、教学内容、教学步骤和教