2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷(二)
2010年郑州市教师招聘考试真题试卷真题二范文
2010年郑州市教师招聘考试真题试卷教育理论基础（满分100分时间120分钟）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共10题，每题1分，共10分）1.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）对人的发展的影响。
A.环境B.遗传C.教育D.社会活动2.德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室的时间为（）A.1880年B.1879年C.1876年D.1869年3.“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的（）原则。
A.复杂性B.创造性C.示范性D.主体性4.初中二年级的学生小明学习成绩差，还经常破坏课堂纪律。
学校为了保证升学率，就把小明开除了。
该学校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严B.名誉权C.人身权D.受教育权5.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生的（）A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.记忆能力不深刻D.思维能力有欠缺6.现代教育的代表人物是（）A.赫尔巴特B.席勒C.赖因D.杜威7.有人大器晚成，有人侧重于理科，有人聪明早慧，这说明了人的心理发展具有（）特点。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性8.斯金纳的操作性条件反射可以用来解释（）的产生。
A.本能B.学习C.应答行为D.操作行为9.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。
学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高或固定某东西的材料。
这种寻求答案的思维方式是（）A.发散思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维10.教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。
根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列叙述正确的是（）A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生B.提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室C.中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学，各项教育活动，班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主二、多项选择题（在下列每题四个选项中至少有两个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共5题，每题2分，共10分）1.下列选项属于现代教育的特点的是（）A.终身化B.多元化C.全民化D.世俗化2.德育的内容主要有（）A.爱国主义教育B.理想教育C.集体主义教育D.劳动教育3.学校对高中生可以进行（）处分。
郑东新区招教考试真题2009、2010、2011(二)
2009年郑东新区教师招聘真题一、选择题（每题2分，共24分）1. 学校教育始于（）A 原始社会B 奴隶社会C 封建社会D 资本主义社会2.“长善救失”“教学相长”教学思想是由首先提出（）A《论语》B 《孟子》C《学记》D《中庸》3．讲授法的基本方式包括（）讲述、讲解、讲读、讲演4.学校德育对政治经济、文化发生影响的功能即指（）A发展性B个体性C教育性D社会性5 以下不属于学校法律关系的基本特征的是（）A学校与学生B学校与家长C学校与教师D学校与政府6 “活到老学到老”体现了教育的（）A终身性B民主性C全民性D未来性7 中小学“双基”教育是（）A基本知识、基本技能B基本理论、基本技能C基本理论、基本D8 新课程改革主要是改革（）课程设置9 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展规律的反映A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性10 对学生进行品德教育最经常最基本直接的方式是。
（）思想品德课11 出自于洛克的《》著作。
A《大教学论》B《教育漫话》C《爱弥儿》D《普通教育学》12 学校的中心工作是（）教学少先队二、填空题（每空2分，共16分）1 教育的本质是一种有目的地培养人的社会活动。
2 我国封建社会的教育内容是四书、五经。
3 1903年颁布的癸卯学制是中国最早实行的近现代学制4 教育过程的基本矛盾是教学与学生身心发展规律的矛盾。
（本题答案不确定）5 现场教学和个别教学是中小学教学的辅助形式。
6 教学工作的基本环节是备课、上课、布置作业、批改作业（评定）四个环节。
7 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾。
三、名词解释：（每题5分，共20分）1儿童个体发展儿童个体发展是指儿童的身心不断发生变化的过程。
2教育目的教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。
3课程广义的课程指学生在校期间所学内容的综合及进程安排，狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。
2010河南省各地市教师招聘考试真题汇编(2套)
2010河南省各地市教师招聘考试真题汇编（一）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小1分，共20分）1．人类历史上最早的一部论述教育问题的专著是：（）A 《灵魂论》B 《学记》C 《大教学论》D 《爱弥儿》2．在教学过程中，起主导作用的是：（）A 教师B 学生C 教学内容D 教学方法和教学手段3．德育过程中，教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使学生心灵受到感化的教育方法为( )A．奖励法 B.说服法 C.表扬法D．陶冶法4．教育工作中，应树立的正确的学生观是( )A．教师为中心，学生从属于教师B．以学生为中心，教师起辅助作用C.学生是教的客体，也是学的主体D．学生的发展决定于教师5．用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）A．相对评价B．绝对评价C．个体内差异评价D．形成性评价6.杜威所主张的教育思想被称作是( )A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想7.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年8．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。
”反映了古代教育的_______特点（）A．严格的等级性B．教育与生产实践的分离和对立C．教育目标明确D．鲜明的阶级性9.苏格拉底问答法中的问答分为三步，第三步是( ）A.定义B.苏格拉底讽刺C.助产术D.提问10．人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类的教育活动具有（）A．自然性B．社会性C．生产性D．适应性11.在西方教育史上，被认为是现代教育的代言人的教育家是（）A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威12.一切教育活动的出发点和归宿是( )A.教育思想B.教育目的C.培养目标D.教学目标13.( )强调“儿童是教育的中心”，同时要注意让学生“从做中学”。
郑东新区招教真题
招教郑东新区历年真题一、单项选择题1.人本主义心理学的代表是（）A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性3.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制4.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这差异。
这种解决问题的方法或策略是（）A.爬山法B.逆向工作法C.手段--目的分析法D.尝试错误法5.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）A.热情B.心境C.激情D.应激6.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于（）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质7.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（）A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系8.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来,这是认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9.晶体智力（）A.在成年期还会有所增长B.在成年期开始衰退C.在20岁左右达到顶峰D.是对已获得的知识技能的测量10.推动教育学发展的内在动力是（）A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题11.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一观点出自洛克的（）A.《大教学论》 B.《教育漫画》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》12.学校的中心工作是（）A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作13.学校管理的目标和尺度是（）A.经济收入B.良好公共关系C.学校绩效D.政治影响14.儿童身心发展有两个高速发展期：新生而与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性15.教学活动的本质是（）A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动16.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义理论17.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）Ａ.泰勒Ｂ.夸美纽斯Ｃ.裴斯泰洛齐Ｄ.凯洛夫18.从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）Ａ.正式评价和非正式评价Ｂ.相对评价和绝对评价Ｃ.形成性评价和总结性评价Ｄ.正确评价和错误评价19.小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕自已讲不好，被人讥笑、这时他面临的心理冲突是( )A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋势从突20.( ) 是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
2010年郑东新区招聘中小学教师考试押题试卷答案
1．A【解析】刺激的泛化是指某种特定的刺激所引起的某种反应，在遇到其他新的、类似的刺激时，还会产生相似的反应的理论。
2．C【解析】略。
3．A【解析】教育经验总结法是教育工作者对自己日常工作中获得的关于教育过程心理现象的感性认识进行总结，得出规律性东西的方法。
4．B【解析】教育是科学技术传递的主要途径。
5．D【解析】关系转换说主张学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段与目的之间的关系。
6．B【解析】略。
7．B【解析】口渴激发了人的觅水行为。
8．B【解析】认知调整的直接目的在于矫正被认为是导致不适行为和情绪反应的特殊思想和信念。
9．D【解析】教学信息输入技能包括钻研教材技能、确定教学目标技能和教学信息反馈技能。
10．D【解析】非正式群体没有公共的规范，是松散的。
11．C【解析】孔子的这句话是说教师要把体态表达和言语表达结合起来，知识才能容易被人理解。
12．A【解析】教学是对学生进行道德教育的基本途径。
13．C【解析】考查序言导入的定义。
14．D【解析】学生的学习离不开教师的指导。
15．C【解析】考查探究式学习的定义。
16．A【解析】略。
17．D【解析】算法式是问题解决策略的一种，是将所有可能的方案逐一尝试的方法。
18．C【解析】讲演是教师向学生系统而全面地描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结构的过程的教学方法。
19．B【解析】场依存型学生对客观事物的判断常以外部线索为依据。
20．B【解析】夸美纽斯提出了班级授课制，凯洛夫使其形成体系。
二、填空题1．复述 2．射3．设计教法4．必要补充5．诊断教学问题6．长时记忆7．间接检验 8．思维能力9．共青团、少先队10．集体主义教育三、简答题（答案要点）1．（1）提高学生感受美的能力；（2）培养学生鉴赏美的能力；（3）形成学生创造美的能力。
2．我国学校教育中常用的教学方法有：（1）讲授法；（2）谈话法；（3）讨论法；（4）演示法；（5）练习法；（6）实验法。
2010年郑东新区招聘中小学教师考试押题试卷
2010年郑东新区招聘中小学教师考试押题试卷（一）（满分100分）一．单项选择题（每题1.5分，共30分）1．“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。
A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激比较D．行为强化2．爱国主义情感和集体主义情感就属于（）的道德情感。
A．直觉的B．想像的C．伦理的D．行为的3．教育工作者对自己日常工作中获得的关于教育过程心理现象的感性认识进行总结，得出规律性东西的方法是（）A．教育经验总结法B．个案法C．调查法D．访谈法4．科学技术的积累和继承要实现，其主要途径是（）A．口耳相传B．教育C．文字D．媒体5．重视对情境关系的理解的迁移理论是（）A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说6．（）曾揭示教师示范者角色的特点，并指出教师的职务是用自己的榜样教育学生。
A．乌申斯基B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．卢梭7．口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）A．定向功能B．激发功能C．强化功能D．调节与维持功能8．对倔强的学生可采取的矫正方法是（）A．心事倾诉B．认知调整C．情绪疏导D．谈话沟通9．下列属于教学信息输入技能的是（）A．口语表达技能B．书面表达技能C．体态表达技能D．研究学生技能10．班级里的小集团属于（）A．松散群体B．联合群体C．正式群体D．非正式群体11．孔子说“徵于色，发于声，而后喻”是在强调教师的（）A．道德素养B．专业知识C．教学技能D．教育机智12．教学在使学生形成科学的世界观、培养优良的道德品质方面起着重要作用，原因在于教学始终具有（）A．教育性B．间接性C．交往性D．系统性13．通过介绍学习内容要点和有关背景材料，说明学习的意义，从而使学生产生学习情趣，进入学习情景的教学行为方式是（）A．尝试导入B．演示导入C．序言导入D．故事导入14．区别一般认识过程，学生的个体认识始终是在（）的指导下进行的。
A．教育方针B．教育策略C．学校D．教师15．借助提供结构化材料，指导学生进行操作与思考而获得知识的方式，这是（）A．接受式学习B．指导性学习C．探究式学习D．开放式学习16．教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（）的要求。
2010年郑州市经开区教师公开招聘考试(小学-教育理论综合知识)真题试卷
2010年郑州市经开区教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）真题试卷一、单项选择题(总题数：10，分数：20.00)1.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）对人的发展的影响。
A.环境√B.遗传C.教育D.社会活动解析：解析：近朱者赤，近墨者黑，是指靠近朱砂的变红，靠近墨的变黑。
比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境对人有很大影响。
2.德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室的时间为（）A.1880年B.1879年√C.1876年D.1869年解析：解析：1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究。
3.“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的（）原则。
A.复杂性B.创造性√C.示范性D.主体性解析：解析：教学有法，但无定法，这句话表达的是教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，使每个学生都能够得到发展。
体现了教师劳动的创造性。
4.初中二年级的学生小明学习成绩差，还经常破坏课堂纪律。
学校为了保证升学率，就把小明开除了。
该学校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严B.名誉权C.人身权D.受教育权√解析：解析：该学校剥夺了学生上学的权利，侵犯了学生的受教育权。
5.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生的（）A.感知能力不成熟√B.注意能力不健全C.记忆能力不深刻D.思维能力有欠缺解析：解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
“入口”读成“八口”，是对“入”字感知有误，因此，说明小学生的感知能力不成熟。
6.现代教育的代表人物是（）A.赫尔巴特B.席勒C.赖因D.杜威√解析：解析：赫尔巴特、席勒、赖因属于传统教育学派，杜威是现代教育学派的代表人物。
郑州郑东新区教师招聘考试真题
2010 年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷(总分 100 分时间 120 分钟 )一、单项选择题( 在以下每题列出的四个选项中只有一个是最吻合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多项选择或未选均不得分。
本大题共20 小题，每题 1 分，共 20 分 )1.在师生关系上存在影响较大的两大理论门派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。
“教师中心论”的代表人物是（）A. 赫尔巴特B.卢梭C.杜威D.赞科夫2.说服教育法的方式有语言文字说服和（）A. 事实说服B.理论说服C.直接说服D.间接说服3.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A. 教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题4.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是（）A. 发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能5.从谈论的功能上区分，中小学教育谈论的种类可分为（）A. 正式谈论与非正式谈论B. 相对谈论与绝对谈论C.配置性谈论与诊断性谈论D. 正确谈论与错误谈论6.学生是教育的对象，他们在受教育时（）A. 消极被动地接受教育B.自主地、有选择地接受各种教育C.毫无忌惮地接受教育D.能动地接受教育7.“教育即生活”是（）提出的。
A. 桑代克B. 杜威C.赫尔巴特D.苏霍姆林斯基8.对学生进行思想道德教育，运用模范人物成立典型，这是（）A. 说吃法B. 模范法C.陶冶法D. 锻炼法2010 年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷（二）(共 8 页 )— 13 — 2010 年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷（二） (共 8 页)— 14 — 2010 年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷（二）( 共 8 页 )— 15 — 2010 年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷（二）(共8页)—16—9.“不愤不启，不悱不发”最早出自（）A. 《诗经》B.《学记》C.《四书集注》D. 《论语》10.我国当前授课改革的要点是（）A. 授课改革和实验B. 成立合理的课程构造C.推行素质教育D. 个性发展11.个性心理特点中遗传色彩最浓重的部分是（）A. 性格B. 能力C.气质D. 兴趣12.英国心理学家斯皮尔曼提出的智力构造论是（）A. 二因素论B.群因素论C.智力构造三维D. 独立因素论13.心理学主要从（）和个性心理两方面进行研究。
历届河南郑州郑东新区教师招聘考试教育基础知识真题及答案
历届河南郑州郑东新区教师招聘考试教育基础知识真题及答案注意事项：1.本试卷共有6道大题,满分100分,答题时间150分钟。
2.在答题前,必须将自己的姓名、准考证号填写在答题纸及试卷规定的位置上,所有试题都填在答题纸上作答,在试卷上答题无效。
3.考试结束后,考生应将全部试卷和答题纸一并交回,不准带出考场。
一、单项选择题( 本题共20小题,每小题0.5分,共10分。
每小题的备选答案中只有一项符合题意,请把正确答案的代码填写在答题纸相应位置。
不选、错选、多选均不得分)1.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好各方面工作D.统一多方面的影响2.师生关系表现在人格上的特征是（）A.民主平等关系B.相互促进关系C.授受关系D.思想交流关系3.标志着教育学成为一门独立学科正式诞生的标志（）A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》4.“夫子循循善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”所强调的德育原则是（）A.因材施教原则B.方向性原则C.疏导原则D.长善救失原则5.为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对评价6.通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法是（）A.说服教育法B.实际锻炼法C.榜样教育法D.陶冶教育法7.“闻道有先后,术业有专攻”,启示教师应该（）A.乐教善教,讲求方法B.严于律己,为人师表C.教学相长,相互尊重D.因材施教,教书育人8.课外校外教育的主要组织形式（）A.小组活动B.集体活动C.个人活动D.文体活动9.“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的动机（）A.内部动机B.社会交往动机C.外部动机D.自我提高动机10.教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化11.学生采用列结构提纲、画网络图的方法来记忆课程内容的学习策略属于（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.资源管理策略12.埃里克森的人格发展阶段理论中,6-12的儿童要解决的主要冲突是（）A.自主对羞怯B.主动对内疚C.勤奋对自卑D.自我同一性对角色混乱13.一个不学习的学生表现出良好的学习行为时,老师就撤除对他的惩罚,这是（）A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化14.学习长方形的面积计算公式之后,再学习正方形的面积计算公式的学习类型是（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.结合学习15.采取跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式来缓解心理压力的方法是（）A.松弛训练法B.心理置换法C.改善认知法D.合理宣泄法16.幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易,是因为他们的记忆特点是（）A.意义识记占优势B.机械识记占优势C.抽象记忆占优势D.形象识记占优势17.1840年,在世界上创办第一所幼儿园,被称为“幼儿教育之父”的教育家是（）A.裴斯泰洛奇B.赫尔巴特C.蒙台梭利D.福禄贝尔18.幼儿知道了5+2=7,不经过学习就不能导出7-5=2,说明他们的思维是（）A.经验性B.自我中心C.不可逆性D.表面性19.与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利是（）A.民主管理权B.教育教学权C.管理学生权D.科学研究权20.教师职业道德评价的原则是（）A.及时性原则B.前瞻性原则C.预见性原则D.科学性原则二、多项选择题（本题共10小题,每题1分,共10分。
郑东新区教师招聘考试真题
郑州市郑东新区教师招聘考试教育基本理论一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
07,09,10年郑东新区公开招聘教师考试真题
07,09,10年郑东新区公开招聘教师考试真题第一篇：07,09,10年郑东新区公开招聘教师考试真题07年郑州市郑东新区公开招聘教师考试一、单项选择题(每小题1分，共15分)（）l、捷克著名教育家夸美纽斯的著作——的出版，是教育学形成一门独立学科的标志． A、《普通教育学》B、《大教学论》c、《教育漫话》D、《论演说家的教育》（）2、教育过程中最重要，最基本的人际关系——。
A师生关系B、同学关系c、亲子关系D、教师与家长的关系（）3、德育过程的基础是——。
A、自我教育B、学校教育C、品德情感D、活动和交往（）4、——属于个性心理特征A、动机B、理想C、能力D、世界观（）5、学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数，小数和分数等属于——。
A、思维的抽象过程B、思维的具体化过程C、思维的分类过程D、思维的概括过程（）6、张明待人直率热情，但较急躁，易冲动，这个人的气质类型属于——。
A、多血质B、胆汁质c、粘液质D、抑郁质’（）7、在各种教学活动中，有利于高效率，大面积培养学生的教学组织形式是A、个别教学B、分组教学C、班级教学D、设计教学（）8、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”，这体现了——的德育方法A、榜样示范B、说服教育C、陶冶教育D、品德评价（）9、在人格特质理论中，用因素分析的方法提出16种相互独立的根源特质的心理学家是——。
A、卡特尔B、吉尔福特C、奥尔波特D、斯普兰格10、班主任工作总结一般分为——。
A、学年总结和学期总结B、全面总结和专题总结C、班级总结和教学总结D、学习总结和活动总结（）11、将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断睦测验和总结性测验的依据A、测验内容B、测验目的C、规范程度D、结果解释参照标准（）12、学习迁移是指——。
A、一种学习对另一种学习起积极的促进作用B、两种学习之间的互相干扰，阻碍c、两种学习之间不存在直接的相互影响、D、一种学习对另一种学习的影响（）13、小学阶段设置课程的特点是——。
年郑州市郑东新区招教考试 回忆真题及部分答案
年郑州市郑东新区招教考试回忆真题及部分答案年郑州市郑东新区招教考试回忆真题及部分答案郑州市郑东新区是我国中部地区的一个新兴城市，近年来不断发展壮大。
为了适应城市的快速发展，郑东新区教育系统需要大量优秀的教师来满足教育需求。
因此，每年都会举行招教考试，筛选出最优秀的人才。
以下是年郑州市郑东新区招教考试的一些回忆真题及部分答案。
一、教育心理学题目回忆真题及部分答案1. 根据儿童心理发展理论，阅读理解下面情境及问题，并选择正确的答案。
情境：小明是一名一年级的学生，他在学校表现活泼好动，喜欢参与各种活动，但是在课堂上却经常无法集中注意力。
问题：根据情境，可以推断小明的学习特点是：A.言语能力较强，容易与同学交流B.思维灵活，善于解决问题C.注意力不集中，容易分心D.善于观察，注重细节部分答案：C.注意力不集中，容易分心2. 根据儿童心理发展理论，阅读理解下面情境及问题，并选择正确的答案。
情境：小华是一名五年级的学生，他在学校学习成绩优秀，但却缺乏与同学们的良好互动。
问题：根据情境，可以推断小华的学习特点是：A.思维敏捷，善于思考问题B.与同学们的互动较少，喜欢单独完成任务C.表达能力较强，善于表达自己的观点D.喜欢与同学合作，注重团队精神部分答案：B.与同学们的互动较少，喜欢单独完成任务二、教育教学知识与能力题目回忆真题及部分答案1. 根据教育教学知识与能力，阅读理解下面情境及问题，并选择正确的答案。
情境：小明是一名小学教师，他在课堂上常常使用多媒体教具，以增加学生的学习兴趣。
问题：小明运用多媒体教具的目的是：A.提高学生的学习成绩B.增加学生的学习动机C.节约教学时间D.增加教师的教学效率部分答案：B.增加学生的学习动机2. 根据教育教学知识与能力，阅读理解下面情境及问题，并选择正确的答案。
情境：小华是一名高中语文教师，他在备课时经常运用案例教学法，以激发学生的思考能力。
问题：小华运用案例教学法的目的是：A.加深学生对知识的理解B.培养学生的创造力C.提高学生的课堂参与度D.增加教学的趣味性部分答案：A.加深学生对知识的理解三、评价与改革题目回忆真题及部分答案1. 根据评价与改革知识，阅读理解下面情境及问题，并选择正确的答案。
河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷（一）
河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷（一）河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷（一）一、单项选择题（本题共30小题，每小题0.5分，共15分。
每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分）1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（）A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论2.教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法违背了人身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。
这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（）A.连续性B.整体性C.不均衡性D.高速度4.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。
这种帮助孩子控制情绪的方法是（）A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法5.以下对内部学习动机描述不正确的是（）A.满足于学习活动之内B.学习是因对学习内容感兴趣C.是达到某种结果的手段D.由学习活动本身的意义和价值引起6.“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。
A.普及性B.长期性C.终身性D.公共性7.开放式课堂模式的理论基础是（）A.信息加工B.人本主义C.建构主义D.认知主义8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。
这种研究方法是（）A.观察法B.合作法C.实践法D.行动研究法9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理10.学习迁移产生的客观必要条件是（）A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学生的学习方法11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。
【免费下载】河南省各地市教师招聘考试真题汇编2套客观题
A． 赫尔巴特
B．教学过程
D．反思过程
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
郑东新区教师考试答案
郑东新区教师考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 郑东新区位于哪个省份？A. 山东省B. 河南省C. 河北省D. 江苏省答案：B2. 郑东新区的规划面积是多少平方公里？A. 150B. 200C. 300D. 400答案：C3. 郑东新区的定位是什么？A. 科技园区B. 工业园区C. 教育园区D. 综合新区答案：D4. 郑东新区的建设始于哪一年？A. 2000年B. 2001年C. 2002年D. 2003年5. 郑东新区的标志性建筑是什么？A. 郑州国际会展中心B. 郑州东站C. 郑州博物馆D. 郑州科技馆答案：A6. 郑东新区的人口规划是多少？A. 100万B. 150万C. 200万D. 250万答案：C7. 郑东新区的绿化率达到多少？A. 30%B. 40%C. 50%D. 60%答案：C8. 郑东新区的交通优势是什么？A. 高速公路B. 地铁C. 高铁D. 航空答案：B9. 郑东新区的教育资源丰富，其中有多少所高校？B. 10所C. 15所D. 20所答案：B10. 郑东新区的经济发展目标是什么？A. 区域性经济中心B. 国际性经济中心C. 全国性经济中心D. 地方性经济中心答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 郑东新区的主要功能区包括哪些？（）A. 商务中心区B. 教育园区C. 居住区D. 工业区答案：ABC12. 郑东新区的交通设施包括哪些？（）A. 地铁B. 高铁C. 高速公路D. 航空答案：ABC13. 郑东新区的生态环境建设包括哪些方面？（）A. 绿化B. 水系D. 广场答案：ABC14. 郑东新区的教育设施包括哪些？（）A. 高校B. 中小学C. 图书馆D. 科技馆答案：ABCD15. 郑东新区的经济发展重点领域包括哪些？（）A. 金融服务B. 现代物流C. 高新技术产业D. 文化旅游答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）16. 郑东新区是河南省重点发展的新区之一。
郑州东区考试真题试卷
郑州东区考试真题试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 郑州东区位于郑州市的哪个方位？A. 西部B. 南部C. 东部D. 北部2. 郑州东区的标志性建筑是什么？A. 郑州火车站B. 郑州东站C. 郑州二七纪念塔D. 郑州国际会展中心3. 郑州东区的行政区划代码是多少？A. 410100B. 410101C. 410102D. 4101034. 郑州东区的气候类型是什么？A. 温带季风气候B. 亚热带湿润气候C. 热带雨林气候D. 寒带气候5. 郑州东区的人口数量大约是多少？A. 50万B. 100万C. 200万D. 300万6. 郑州东区的主要经济支柱产业是什么？A. 农业B. 工业C. 服务业D. 旅游业7. 郑州东区的交通网络包括哪些？A. 地铁、公交、出租车B. 地铁、高铁、飞机C. 公交、高铁、地铁D. 地铁、公交、飞机8. 郑州东区的教育资源有哪些？A. 小学、中学、大学B. 幼儿园、小学、中学C. 中学、大学、职业学校D. 幼儿园、小学、中学、大学9. 郑州东区的医疗设施包括哪些？A. 社区卫生服务中心、医院B. 药店、医院、诊所C. 医院、诊所、急救中心D. 社区卫生服务中心、医院、急救中心10. 郑州东区的文化活动有哪些？A. 音乐会、戏剧、电影B. 展览、讲座、研讨会C. 体育赛事、文化节、庙会D. 音乐会、展览、体育赛事二、填空题（每空1分，共10分）11. 郑州东区的地理坐标大致位于________。
12. 郑州东区的行政级别为________。
13. 郑州东区的著名旅游景点包括________。
14. 郑州东区的商业中心区域是________。
15. 郑州东区的主要交通干线包括________。
三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述郑州东区的经济发展特点。
17. 描述郑州东区的城市规划特色。
18. 阐述郑州东区在环境保护方面采取的措施。
19. 列举郑州东区的几项重要社会服务设施。
郑州郑东新区教师招聘考试真题模拟试卷
郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷(二)一、单项选择题1．A【解析】教师中心论的代表者是赫尔巴特，儿童中心论的代表者是杜威。
【命题立意】本题主要考查教师中心论和儿童中心论。
属于教育学部分常考题。
★★★★【错因分析】知识点记忆不全面。
2．A【解析】说服教育法的方式能够分为两大类。
第一类是运用语言文字进行说服的方式，第二类是运用事实进行说服教育，主要包括参观、访问和调查。
【命题立意】考查中小学常见的德育方法。
★★★【错因分析】略。
3．D【解析】教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力，教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革。
【命题立意】考查教育学及其发展。
★★【错因分析】教育学基础知识掌握不扎实。
4．D【解析】德育的社会性功能指的是德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。
具体说来，主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。
【命题立意】考查德育的社会性功能的涵义。
★★★【错因分析】对德育的各个功能的内涵理解不透彻。
5．【解析】从教学评价的功能分，有配置性评价和诊断性评价之分。
配置性评价指摸清学生个别差异，以安排教学的评价。
诊断性评价指诊断学生成绩的评价。
【命题立意】考查教学评价的分类。
★★★【错因分析】对评价的分类标准不熟悉。
6．D【解析】学生是教学活动的主体，在教学活动中发挥着主观能动性。
【命题立意】考查学生的主体地位。
★★★【错因分析】本题易错选B，学生并不能自主地选择接受各种教育，特别是九年义务教育带有强制性。
7．B【解析】杜威主要的教育观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。
【命题立意】考查杜威的教育思想。
★★★【错因分析】对几位教育家的主要教育思想掌握不充分。
8．B【解析】略。
【命题立意】考查德育的方法。
★★★【错因分析】对几种德育方法的内涵区分不明确，需理解性记忆。
9．B【解析】《论语》中最先提出“不愤不启，不悱不发”的教学思想，“启发”一词即由此而来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷(总分100分时间120分钟)一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。
“教师中心论”的代表人物是（）A.赫尔巴特B.卢梭C.杜威D.赞科夫2.说服教育法的方式有语言文字说服和（）A.事实说服B.理论说服C.直接说服D.间接说服3.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题4.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是（）A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能5.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）A.正式评价与非正式评价B.相对评价与绝对评价C.配置性评价与诊断性评价D.正确评价与错误评价6.学生是教育的对象，他们在受教育时（）A.消极被动地接受教育B.自主地、有选择地接受各种教育C.毫无顾忌地接受教育D.能动地接受教育7.“教育即生活”是（）提出的。
A.桑代克B.杜威C.赫尔巴特D.苏霍姆林斯基8.对学生进行思想品德教育，运用模范人物树立典型，这是（）A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.锻炼法2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷（二）(共8页)—13 —2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷（二）(共8页)—14 —2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷（二）(共8页)—15 —2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷（二）(共8页)—16 —9.“不愤不启，不悱不发”最早出自（）A.《诗经》B.《学记》C.《四书集注》D.《论语》10.我国当前教学改革的重点是（）A.教学改革和实验B.建立合理的课程结构C.实施素质教育D.个性发展11.个性心理特征中遗传色彩最浓重的部分是（）A.性格B.能力C.气质D.兴趣12.英国心理学家斯皮尔曼提出的智力结构论是（）A.二因素论B.群因素论C.智力结构三维D.独立因素论13.心理学主要从（）和个性心理两方面进行研究。
A.心理问题B.心理过程C.心理规律D.心理障碍14.想象主要借助于综合、（）、拟人化、典型化等方式形成。
A.分解B.夸张C.理解D.感觉15.形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，盛行于（）世纪。
A.17B.17～18C.18D.18～1916.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期为（）A.2年B.3年C.2～3年D.3～5年17.教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。
A.耐心B.个性C.平等D.分层次18.教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。
A.相当于B.不低于C.不高于D.无关于19.新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（）A.变革B.改革C.变化D.改变20.关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去施教。
A.口B.耳C.心D.眼二、多项选择题(在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在题后括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.社会主义教师职业素养的主要内容包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.职业心理健康2.以马克思列宁主义、（）重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育是加强和改进师德建设的总体要求。
A.八荣八耻B.毛泽东思想C.邓小平理论D.“三个代表”题答要不内线订装线订装线订装题答要不内线订装3.为维护未成年人的合法权益，促进义务教育的实施，根据（）制定了《禁止使用童工规定》。
A.《宪法》B.《劳动法》C.《教育法》D.《未成年人保护法》4.教育教学应当面向全体学生，符合教育的规律和学生身心发展的特点，将（）等有机地统一在教育教学中，促进学生的全面发展。
A.德育B.智育C.体育D.美育5.人格的本质特征包括（）A.独特性B.稳定性C.社会性D.功能性6.班级授课制的优点是有利于经济有效地大面积培养人才，有利于发挥（）A.教师的主导作用B.因材施教C.班集体的教育作用D.学生的主观能动性7.教学策略是根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适合的（），并将其结合，保证教学过程的有效进行。
A.教学内容B.教学媒体C.教学目标D.教学方法8.心理健康教育面向大多数心理正常的学生，其目的主要是（）A.预防心理障碍B.促进学生心理机能的发展与完善C.促进学生人格形成和完善D.排除心理障碍9.课程评价过程中要经历把焦点集中在所研究的课程对象、（）等步骤。
A.收集信息B.组织材料C.分析材料D.报告结果10.作为一名教师，应具备的教育专业素养包括（）A.具有先进的教育理念B.具有良好的教育能力C.具有一定的研究能力D.具有一定的协调能力三、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“”或“√”。
本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.构造主义认为心理学的研究对象不应该是意识，而是可以观察的事件，即行为。
（）2.催眠是一种类似睡眠而实非睡眠的意识恍惚状态。
（）3.测验法是使用专门的测量工具来测量被试某一种心理品质的方法。
（）4.国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，在19世纪达到高潮。
（）5.教育学的研究对象应是以“教育事实、教育现象和教育规律”为基础的。
（）6.以人为本是科学发展观的基本价值取向，也是我国改革与发展的核心思想。
（）7.新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展。
（）8.预防未成年人犯罪的目的是增强未成年人的学习观念。
（）9.学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。
（）10.地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在各类学校入学。
（）四、简答题(本大题共3小题，共13分)1.教育专业能力和教师职业能力是一样的吗？(3分)2.《义务教育法》第五十七条规定：“学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令其限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
”请写出本条所规定的四种情形。
(4分)3.现代教育制度的发展趋势是什么？(6分)五、论述题(本大题共两小题，共17分)2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷（二）(共8页)—17 —2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷（二）(共8页)—18 —2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷（二）(共8页)—19 —2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷（二）(共8页)—20 —1.联系教育教学实际，谈谈如何培养学生的观察力。
(8分)2.谈谈你对素质教育的理解和教育工作者在推动素质教育全面实施的过程中应发挥的作用。
(9分)六、教育写作(30分)目前，中小学生带手机上学的现象越来越普遍，手机里面的网络功能占据了中小学生的心田。
这成了不少老师和家长头疼的问题。
请对中小学生带手机上学的问题发表自己的看法。
题目自拟，不少于800字。
参考答案及解析一、单项选择题1．A【解析】“教师中心论”的代表人物是赫尔巴特，“儿童中心论”的代表人物是杜威和卢梭。
【命题立意】本题主要考查“教师中心论”和“儿童中心论”的代表人物，属于教育学部分常考点。
★★★★【错因分析】知识点记忆不全面。
2．A【解析】说服教育法的方式可以分为两大类：第一类是运用语言文字进行说服；第二类是运用事实进行说服教育，主要包括参观、访问和调查。
【命题立意】考查中小学常用的德育方法。
★★★【错因分析】B项有很大迷惑性。
3．D【解析】教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力，教育问题的转换是教育学研究传统和范式变革的方向。
【命题立意】考查教育学发展的动力。
★★【错因分析】教育学基础知识掌握不扎实。
4．D【解析】德育的社会功能指的是德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。
具体说来，主要指学校德育对社会政治、经济、文化等产生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。
【命题立意】考查德育的社会性功能的含义。
★★★【错因分析】对德育的各个功能的内涵理解不透彻。
5．C【解析】按教学评价的功能，有配置性评价和诊断性评价之分。
配置性评价指摸清学生个别差异，以安排教学的评价；诊断性评价指诊断学生成绩的评价。
【命题立意】考查教学评价的分类。
★★★【错因分析】对评价的分类标准不熟悉。
6．D【解析】学生是教学活动的主体，在教学活动中发挥着主观能动性。
【命题立意】考查学生的主体地位。
★★★【错因分析】本题易错选B项，学生在各方面均不够成熟，特别是中小学生不能自主地选择接受各种教育，尤其是义务教育还带有强制性。
7．B【解析】杜威主要的教育观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。
【命题立意】考查杜威的教育思想。
★★★【错因分析】对著名教育家的主要教育思想掌握不充分。
8．B【解析】略。
【命题立意】考查德育方法。
★★★【错因分析】对常见德育方法的内涵区分不明确。
9．D【解析】《论语》中最先提出“不愤不启，不悱不发”的教学思想，“启发”一词即由此而来。
【命题立意】考查对古代教育著作中重要思想的掌握。
★★★★【错因分析】不注意区分《学记》和《论语》中教育思想的异同，记忆不牢固。
10．B【解析】教学改革的核心是课程改革。
【命题立意】本题考查课程改革在教学改革中的地位。
★★【错因分析】本题易误选C项。
教学改革只有先解决课程的问题，才能有实质性的突破。
11．C【解析】个性心理特征包括能力、性格和气质三个成分，其中气质是遗传色彩最为浓重的部分。
【命题立意】本题考查个性心理特征包含的成分及各个成分的特点。
★★★【错因分析】本题易错选B项。
能力受先天遗传和后天教育两方面的影响，其遗传色彩不如气质浓重。
12．A【解析】斯皮尔曼提出了智力的二因素论，他认为智力包括一般因素和特殊因素两个部分。
【命题立意】本题考查智力理论。
★★★【错因分析】对几种智力理论记忆不准确。
13．B【解析】心理学是研究心理现象的科学，心理现象包括心理过程和个性心理两部分。
【命题立意】本题考查心理学的研究对象，属于心理学部分常考题。
★★★★【错因分析】略。
14．B【解析】个体通过夸张日常形象而形成创造性形象，夸张也是想象的形成方式。
【命题立意】本题考查想象的形成方式。
★★【错因分析】略。
15．D【解析】形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于17世纪，盛行于18～19世纪，衰落于20世纪初，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。
【命题立意】考查教育学的发展史。
★★★【错因分析】记忆不牢固。
16．D【解析】略。
【命题立意】考查教育法规相关内容。
★★【错因分析】记忆不牢固。