孔繁森(教案)_苏教版二年级语文上册
苏教版语文二年级上册《16.孔繁森》3课时教案
16 孔繁森教学要求１、德：教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
３、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。
教学准备：生字卡片、教学挂图教学时间：三课时第一课时一、揭示课题。
１、板书课题。
２、指名拼读：繁（fan）、森（sen）３、简介孔繁森的事迹。
二、初读课文。
１、学生自由练习读课文。
２、指名分段试读课文。
抽读生字卡片。
第１段：优秀、援藏、干部第２段：拉萨市、失去、孤儿、抚养第３段：请求、献血、答应第４段：感动３、范读课文。
４、看图，说说图上画了谁，他们在干什么？５、讨论：这篇课文主要写谁？写的什么事？三、教学生字。
１、认读词语：干部、拉萨市、失去、献血２、分析字形，学生描红。
四、作业：完成《习字册》。
第二课时一、复习检查。
认读词语卡片。
二、细读课文。
１、第１段。
（１）指名读。
（２）这一段告诉我们什么？优秀：品德、学习非常好。
２、第２段。
（１）自由读。
（２）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？（３）指名读句子：孔繁森抚养他们。
孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。
“抚养”是什么意思？这两句话是什么意思？（４）指导朗读。
３、第３、４段。
（１）指名读这两段。
（２）写了孔繁森的什么事？（３）医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又同意了？那些词语说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切？（４）“藏胞们知道了这件事”，这件事指哪件事？“感动”事什么意思？他们为什么感动得流泪？（４）范读歌词。
（５）指导朗读。
三、总结课文。
１、齐读课文。
２、讨论：学了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？３、填空：孔繁森收养了（），用献血所得的营养费帮助他们（）。
孔繁森真是一个（）、（）的优秀干部。
第三课时一、复习检查。
１、抽读生字卡片。
２、组词：都（）市（）失（）部（）布（）夫（）二、教学生字１、教学字形。
(新)苏教版二年级语文上册第15课《孔繁森》教学设计
《孔繁森》教学设计《孔繁森》这篇课文以人物名字“孔繁森”作为题目，描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹，赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献优秀品质。
【知识与能力目标】1、能有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
【过程与方法目标】指导学生全面观察，自主学习，合作探索，讨论交流，发挥想象，要注意句与句之间，段与段之间的停顿，从中体会感情，将其中蕴含着的深情读出来。
【情感态度价值观目标】教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高贵品质，从小树立全心全意为人民服务的思想。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。
老师：多媒体课件。
学生：田字格本、铅笔。
第一课时一、谈话导入新课 1、 板书课题：孔繁森。
（生读课题）2、介绍孔繁森，讲一些孔繁森的故事。
3、孔繁森和这两个藏族小朋友有什么关系呢？今天我们就来学习这篇课文。
二、初读课文1、自读课文，注意要读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍。
（学生自读课文。
标出自然段序号，画出生字词，读通句子）2、课文共有几个自然段？（注意学生有可能把歌词当做一小节）（1）指名分自然段试读课文。
（2）师范读课文。
（3）引导看图，说说图上画了谁，他们正在干什么。
3、讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？三、教学生字词1、出示词语。
指名读词。
2、引导分析字形孔、市、助、汉。
3、书空“血”的笔顺。
学生按笔顺描红。
四、布置作业1、有感情的朗读课文。
2、抄写词语。
第二课时一、导入新课1、请学生们听《一个妈妈的女儿》这是一首的歌词，我们国家的56个民族就像一个大家庭，56个相亲相爱的兄弟姐妹，应该紧紧团结在一起，互帮互助，互敬互爱，共同奋斗，共同进步。
孔繁森为了这个民族大团结，做出了很多的贡献。
2、过渡：就是这位优秀的援藏干部，响应党的号召，离开家乡，离开亲人，到环境艰苦的西藏工作，10年间，做了许多好事，留下了许多可歌可泣的感人事迹，其中就有这么一个动人的故事。
二年级语文上册孔繁森教案
二年级语文上册《孔繁森》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔繁森的事迹，认识他是一位优秀的共产党员和人民公仆。
2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）学会通过查找资料、交流讨论等方法，了解人物的生平事迹。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对英雄人物的敬仰之情，培养他们的爱国情怀。
（2）教育学生学习孔繁森无私奉献、为人民服务的精神品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解孔繁森的事迹，认识他是一位优秀的共产党员和人民公仆。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中一些深刻的句子，体会孔繁森的精神品质。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料图片。
4. 学生字典或词典。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，让学生说说自己了解到的孔繁森。
（2）出示课文，让学生猜猜课文会讲述孔繁森的哪些事迹。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
（2）教师引导学生学习生字词，可以通过组词、造句等方式让学生巩固学习。
（3）教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解孔繁森的精神品质。
3. 交流讨论：（1）分组讨论，让学生说说自己觉得孔繁森是一位什么样的人。
（2）各组汇报讨论成果，教师引导学生总结孔繁森的优秀品质。
4. 总结延伸：（1）教师总结本节课的学习内容，强调孔繁森的优秀品质。
（2）布置作业，让学生结合自己的生活实际，说说如何向孔繁森学习。
五、课后反思：本节课通过学习《孔繁森》，让学生了解了一位优秀的共产党员和人民公仆的事迹，激发了学生的爱国情怀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解课文中的深刻含义。
最新苏教版小学语文二年级上册《孔繁森》优秀教案第一课时(精品)
《孔繁森》教案第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习本课10个生字，能正确美观地书写。
3．理解文中的生词，说说“请求”、“恳求”的意思。
4．深入了解孔繁森的动人事迹，体会孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。
教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．体会孔繁森孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。
教学难点：体会孔繁森孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。
课前准备：1.多媒体课件。
2.搜集孔繁森的动人事迹，使用“手机”分享到全班。
课时安排：1课时一、导入新课1．播放手机精彩的导学作业2．看图，认识孔繁森。
（屏幕显示：孔繁森像）3．阅读孔繁森简介。
孔繁森，出生于一个贫苦的农民家庭。
1979年，时任地委宣传部副部长的孔繁森主动报名到西藏工作。
1993年，孔繁森进藏工作期满，但他继续留在西藏，担任了阿里地委书记。
1994年11月29日，完成任务返回阿里途中，不幸发生车祸以身殉职，时年50岁。
二、初读课文，学习生字词1．看到课题，你想说什么？如：孔繁森是干什么的？孔繁森是哪里人？为什么要写孔繁森（他有什么品质）？2．自己大声读课文几遍，长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读，不重读，不打结。
3．出示课文词语：优秀援藏附近地震曲尼贡桑孤儿抚养献血年级恳求勉强答应帮助深情藏胞们孔繁森拉萨市营养费（1）你在字音上有什么要提醒大家的?（2）指名读，齐读，比赛读，开火车读。
（3）我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。
（4）指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。
（5）还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。
（6）读后评议，再读。
4．集体认读、书写生字：孔优秀市尼血营费助汉（1）齐读，巩固读音。
（2）组词。
（3）自学课后笔顺表，并描红。
（4）教师逐字指导书写。
（5）提醒坐姿，生描一写一,师生共评修改。
三、学习第一自然段，了解孔繁森1．孔繁森是干什么的呢？打开书，轻读第一自然段。
苏教版二年级语文苏教上册15孔繁森(教案)
《孔繁森》教案教学目标：１．德：教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。
２．能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
３．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。
教具准备：课文录音、投影片、词卡教学时间：三课时。
第一课时教学内容：1.初读课文，整体感知。
2.学习本课生字词。
教学要求：1．正确、流利地朗读课文。
2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文内容。
教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教学流程：一、揭示课题。
１. 板书课题。
２. 指名拼读：繁（fan）、森（sen）３. 简介孔繁森的事迹。
二、初读课文。
１. 学生自由练习读课文。
２. 指名分段试读课文。
抽读生字卡片。
第１段：孔繁森、优秀、援藏第２段：拉萨市、附近、曲尼、贡桑、曲印、藏族、孤儿第３段：恳求、医生、勉强、献血、藏胞３. 范读课文。
４. 看图，说说图上画了谁，他们在干什么？５. 讨论：这篇课文主要写谁？写的什么事？三、教学生字。
１. 认读词语：地震、拉萨市、勉强、藏胞２. 分析字形，学生描红。
四、作业：完成《习字册》。
第二课时教学内容：精读课文，理解课文内容。
教学要求：1．有感情地朗读课文。
2．图文结合，理解课文内容。
教学重、难点：有感情地朗读课文。
教学流程：一、复习检查。
认读词语卡片。
二、细读课文。
１. 第１段。
（１）指名读。
（２）这一段告诉我们什么？优秀：品德、学习非常好。
２. 第２段。
（１）自由读。
（２）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？（３）指名读句子：孔繁森抚养他们。
孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。
“抚养”是什么意思？这两句话是什么意思？（４）指导朗读。
３. 第３、４段。
（１）指名读这两段。
（２）写了孔繁森的什么事？（３）医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又同意了？那些词语说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切？（４）“藏胞们知道了这件事”，这件事指哪件事？“感动”事什么意思？他们为什么感动得流泪？（5）范读歌词。
二年级语文上册孔繁森教案
二年级语文上册《孔繁森》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“援藏、楷模”等词语造句。
2. 过程与方法：通过查阅资料、分组讨论等方法，了解孔繁森的事迹，学习他无私奉献的精神。
3. 情感态度与价值观：懂得热爱祖国，学习孔繁森叔叔无私奉献的精神，努力做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好孩子。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“援藏、楷模”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会孔繁森无私奉献的精神。
2. 学会生字，会用“援藏、楷模”等词语造句。
四、教学过程：1. 导入新课：讲述孔繁森的事迹，引导学生了解课文内容。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意读准生字，理解词语。
（2）教师辅导学生朗读课文，体会孔繁森无私奉献的精神。
（3）学生分角色朗读课文，增强体验。
3. 学习生字：（1）学生自主学习生字，组内交流。
（2）教师选取重点生字进行讲解，引导学生掌握生字。
（3）学生用生字造句，巩固学习成果。
4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结孔繁森无私奉献的精神。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）家长签字，加强监督。
2. 拓展作业：（1）让学生收集有关孔繁森的资料，了解他的其他事迹。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等资料，为学生营造一个真实的学习情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 情感教育：以孔繁森的事迹感染学生，引导学生树立正确的价值观。
3. 分组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
七、教学准备：1. 课件：制作课件，包括课文内容、生字、图片等资料。
2. 视频资料：收集有关孔繁森的事迹的视频资料。
3. 生字卡片：制作生字卡片，方便学生学习生字。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等，给予及时的反馈。
二年级上册孔繁森第二课时教案苏教版
二年级上册《孔繁森》第二课时教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受孔繁森叔叔的无私奉献精神。
（2）学会本课的生字，会用“援藏、殉职”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主探究、小组合作，理解课文内容，体会孔繁森叔叔的博大爱心。
（2）学会借助图片、资料等多元化途径，了解课文背景，提高搜集信息的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、无私奉献的精神，培养学生的团队协作意识。
二、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会孔繁森叔叔的无私奉献精神。
三、教学难点：学会本课的生字，会用“援藏、殉职”等词语造句。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生回忆孔繁森叔叔的事迹。
（2）提问：同学们，上节课我们学习了《孔繁森》，你们对孔繁森叔叔有什么印象呢？2. 学习课文：（1）自读课文，注意生字的发音和词义。
（2）小组合作，讨论课文内容，理解孔繁森叔叔的无私奉献精神。
3. 朗读感悟：（1）引导学生感情朗读课文，感受孔繁森叔叔的博大爱心。
（2）分组比赛，看哪组朗读更有感情。
4. 学习生字：（1）学习本课的生字，理解字义。
（2）用生字组词，练习说话。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生体会孔繁森叔叔的无私奉献精神。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）根据课文内容，写一篇关于孔繁森叔叔的小故事。
2. 拓展作业：了解我国的其他援藏干部，课后与同学交流分享。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 朗读评估：评价学生在朗读时的感情表达和语音准确性。
3. 生字学习评估：检查学生对生字的掌握情况，包括字义理解和组词能力。
七、教学反思：1. 学生对孔繁森叔叔的事迹理解和感悟程度如何？2. 课堂活动中是否充分发挥了学生的主动性？3. 是否有针对性地解决了学生的学习难点？1. 针对学生对课文内容的理解程度，适当增加案例分享或讨论题目，加深学生的感悟。
苏教版小学二年级上册语文《孔繁森》教学设计板书设计优秀教案
苏教版小学二年级上册语文《孔繁森》教学设计板书设计优秀教案苏教版小学二年级上册语文《孔繁森》教学设计板书设计优秀教案孔繁森第二课时板书：孔繁森一、上一节课，我们学习了-孔繁森这篇课文，在这篇课文里有一些词语宝宝比较难读，谁来试试看。
（复习生字词）通过上一节课的学习，我们知道孔繁森是一位-----------的援藏干部。
板书：优秀的援藏干部他的优秀体现在哪呢？带着这个问题，我们来学习下面的课文。
二、提问学习第二节（1）先请请小朋友们自由出声地朗读第2小节，边读边思考。
孔繁森为什么要去收养这三个孤儿呢?(拉萨市发生了地震，三个藏族孩子失去了亲人。
)(2) 这一场天灾，可以说是飞来横祸，已经使很小的孩子失去了他们的亲人，小朋友想象一下，他们以后的生活会怎样？(三个方面：生活。
)（3）作为一个市长，看到这三个无依无靠的孩子，孔繁森心里会怎么想？(有责任，有义务去抚养他们) （4）于是，他不顾一切地担当起了抚养，他不但收养他们，而且对待他们就像（对待自己的亲生儿女。
）谁来读一读这句话？像对待自己的亲生儿女——(5) 你们都是爸爸妈妈的独生子女，父母抚养你们容易吗？父母哪怕再苦再累。
也要尽心尽力地照顾我们，有这样的经历吗？你能和小朋友们一起分享吗？是的，孔繁森就像你们的父母照顾你们一样来照顾这三个孤儿，想象一下，他会怎样照顾这三个孩子？老师给大家提供一些可能发生的几种情况，在这些情况下，孔繁森又怎样做呢？出示：曲尼生病住院了，_____________________________。
曲印犯了错误了，_____________________________。
曲印学习退步了，_____________________________。
小贡桑尿湿了床，_____________________________。
注意，把句子说完整，说通顺，自己试试看。
孔繁森这样尽心尽力地照顾三个孤儿，他很有时间吗？他是一位（援藏干部），每天要处理很多的公务，城市的建设发展啊、开会啊、办公处理文件啊、老百姓的生活工作啊，他都要操心，可以说是日理万机。
苏教小学语文二年级上册《 15 孔繁森》教案_5
《孔繁森》教学设计教学目标知识与水平：能准确、流利、有感情地朗读课文。
学会5个生字，理解由生字组成的词语。
过程与方法：在教学中，凭借文本层层递进地去挖掘学生内心深处的情感水平，触碰那根敏感的情感之弦，并在学生现有的认知水平上进一步引导、体验，发展学生语文素养。
情感态度与价值观：初步体会孔繁森关心藏胞，无私奉献的高贵品质。
重点难点教学重点：能准确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：能准确、美观地书写生字。
教学过程第一课时一、揭示课题1、板书课题：15 孔繁森2、简介孔繁森的事迹。
二、初读课文1、自由练读课文。
要求：一读，画出生字词，圈出生字。
二读，画出长句子，读通读顺。
三读，标出自然段序号。
2、指名分自然段试读课文。
3、师范读课文。
4、引导看图，说说图上画了谁，他们正在干什么。
5、讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？三、教学部分生字词1、出示：干部、拉萨市、失去、献血。
指名读词。
2、引导分析字形。
部，与“都”比较。
市，与“布”比较。
失，与“大”比较。
献，左右结构，左下不是“羊”，右边是“犬”。
书空“血”的笔顺。
3、学生按笔顺描红四、细读课文细读第1自然段1、指名读第1自然段2、这个段告诉我们什么？查字典理解“优秀”。
为什么说孔繁森是优秀的干部呢？我们下节课再继续学习。
第二课时一、复习检查1、检查字词：用投影出示以下字词，指名读。
优秀干部拉萨市失去抚养医生献血感动2、提问：这篇课文主要写的是谁？他是一个怎样的人？“援藏”是什么意思？二、细读课文1、过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？这节课我们继续来学习课文。
2、细读第2自然段。
（1）自由读第2自然段。
（2）这个段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？（3）哪一句最能表现出孔繁森是一位优秀的干部？（4）齐读第三句话。
比较句子：（用投影出示）孔繁森抚养他们。
孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。
这两句话都是说的什么？“抚养”是什么意思？轻声读一读，比较一下,哪一句好？为什么？齐读这个句。
苏教版二年级语文《孔繁森》教案
苏教版二年级语文《孔繁森》教案课程概述本课程将介绍苏教版二年级语文教材中的《孔繁森》一文，通过讲解故事情节和文化背景，帮助学生了解孔子的思想以及古代传统文化。
同时，还将通过阅读、解读、分析和讨论，帮助学生提高语文阅读与表达能力。
学习目标1.了解《孔繁森》的主旨、情节和背景。
2.掌握文章的语文知识，例如词汇、语句结构、修辞手法等。
3.提高语文阅读理解能力和表达能力。
4.培养学生对传统文化的尊重和理解，以及初步的批判思维能力。
教学步骤课前准备1.教师准备《孔繁森》一文的复印本，分发给每个学生。
2.将学生分成小组，让他们互相讨论他们所了解的关于孔子的事情。
导入新课1.教师与学生分享一些关于孔子及他的思想传统的背景知识，例如他的学说和其他著名的思想家以及与古代中国的政治、文化和社会有关的信息。
2.引入本课文《孔繁森》的故事情节，并带领学生对文章的主旨和背景进行预测和猜测。
阅读与理解1.学生在课堂上静听教师朗读全文，并逐句理解。
2.教师带领学生一起详细分析和驱逐文章中所使用的生词和语句结构，并向学生解释文中的修辞手法。
3.教师与学生一起讨论文章的主题和情节，并试图理解文章的隐含含义和主旨。
讲解与讨论1.教师向学生介绍《孔繁森》一文的主要情节和人物，并与学生一起讨论。
2.教师按照文章的顺序逐个阐述每个人物的作用和反应，并对他们言行进行评估和分析。
3.教师鼓励学生就自己的想法、理解和感受进行讨论和沟通，并寻找文章的中心思想。
情感教育1.教师与学生一起探讨传统文化的重要性和价值，并让学生了解和尊重孔子及他的学说。
2.教师激励学生将孔子所传承的思想运用到现实生活中，并帮助学生培养健康的心理素质和乐观的人生观。
课后反思1.学生总结本课的重点内容，并感谢教师的精彩讲解。
2.学生离开教室时有序排队，并展示对本课所学内容的创造力和想象力。
课后作业1.学生在家中朗读完整的《孔繁森》一文，并且写下自己的想法、理解和感受。
2.学生完成教师留下的语文练习题、思考题和写作题，并将作业带到下一节课完美呈现。
二年级上册孔繁森第二课时教案苏教版
二年级上册《孔繁森》第二课时教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过听讲、阅读，了解孔繁森同志的生平和事迹。
（2）学会本课的生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，掌握课文的主要内容。
（2）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 情感态度与价值观：（1）学习孔繁森同志无私奉献、一心为民的精神。
（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 孔繁森同志事迹的理解与感悟。
2. 学生情感态度的培养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造直观、生动的学习氛围。
2. 情感教学法：引导学生深入体会孔繁森同志的精神品质，培养学生的情感态度。
3. 小组合作学习法：鼓励学生之间互相讨论、交流，提高学习效果。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）展示孔繁森同志的图片，让学生对其有直观的认识。
2. 自主学习：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（2）学生互相交流生字词的学习心得，教师进行点评。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，重点解析孔繁森同志的事迹和精神品质。
（2）引导学生深入思考，联系自己的生活实际，谈谈对孔繁森同志的感悟。
4. 朗读练习：（1）学生齐读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师选取优秀学生进行朗读展示，给予表扬和鼓励。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调孔繁森同志的精神品质。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。
6. 作业布置：（1）回家后向家长讲述孔繁森同志的事迹，让家长了解和学习孔繁森同志的精神。
（2）抄写本课的生字词，加强记忆和掌握。
六、教学拓展：1. 让学生收集其他英模人物的事迹，进行课堂分享，弘扬正能量。
2. 组织一次主题班会，让学生谈谈学习孔繁森同志的感悟和体会。
二年级语文上册孔繁森教案
二年级语文上册《孔繁森》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够了解课文主要内容，理解孔繁森同志的事迹。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生朗读能力和合作意识。
利用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到每个人都可以为社会做出贡献，培养社会责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够了解课文主要内容，理解孔繁森同志的事迹。
2. 教学难点：学生能够通过课文内容，理解孔繁森同志的优秀品质。
学生能够从课文中感受到每个人都可以为社会做出贡献。
三、教学准备：1. 教师准备：课文课件或黑板。
生字词卡片。
与课文相关的图片、视频等资源。
2. 学生准备：预习课文，了解课文主要内容。
准备生字词卡片，方便课堂上互动。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过图片、视频等资源，引导学生了解孔繁森同志的事迹。
学生分享预习成果，介绍课文主要内容。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语气、情感。
学生自读课文，理解生字词的意思。
教师讲解生字词，帮助学生正确理解。
3. 讨论交流：教师提出问题，引导学生讨论孔繁森同志的优秀品质。
学生分享自己的感受，讨论每个人都可以为社会做出贡献的意义。
4. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，强调孔繁森同志的事迹和精神。
学生展示自己的作品，如写一篇关于孔繁森同志的短文、画一幅孔繁森同志的画等。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述孔繁森同志的事迹，分享自己的感受。
2. 学生根据课堂学习，写一篇关于孔繁森同志的短文。
3. 学生预习下节课内容，准备参与课堂讨论。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况、学生讨论参与度等方面，评价学生在本次课程中的学习效果。
2. 教师通过课后与家长的沟通，了解学生在家中对于孔繁森同志事迹的理解和感悟，以及家长对于课程的意见和建议。
二年级语文上册孔繁森教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔繁森的事迹，明白他为人民服务的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生热爱人民、服务人民的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对孔繁森的敬佩之情，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解孔繁森的事迹，明白他为人民服务的精神。
三、教学难点：1. 理解孔繁森事迹背后的深刻含义。
2. 培养学生热爱人民、服务人民的意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料图片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示孔繁森的图片，引导学生关注。
（2）简单介绍孔繁森的事迹，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过小组合作，讨论学习生字词。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生深入理解孔繁森的事迹。
（2）教师讲解生字词，巩固学生学习成果。
4. 情景演练（1）学生分角色扮演孔繁森，再现课文情景。
（2）学生通过情景演练，加深对课文内容的理解。
5. 课堂小结（1）教师引导学生总结孔繁森的事迹，明确他为人民服务的精神。
（2）学生分享学习收获，表达对孔繁森的敬佩之情。
6. 课后作业（1）学生回家后，向家人讲述孔繁森的事迹。
（2）学生选择一位自己敬佩的人，写一篇简短的作文。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便在今后的教学中更好地服务学生。
七、作业布置：1. 熟读课文，巩固对孔繁森事迹的理解。
2. 收集关于孔繁森的资料，加深对这位英模的了解。
3. 写一篇关于孔繁森的作文，表达自己的敬意和感悟。
八、评价建议：1. 课堂上，关注学生的朗读、讨论和情景演练，鼓励积极参与、主动表达。
苏教小学语文二年级上册《 15 孔繁森》教案_1
孔繁森（第一课时）教学目标：1、读准课后生字的读音，特别是多音字“曲、血”，平舌音“藏、桑”，后鼻音“营”。
记住“费、秀”的笔顺。
准确书写“优、秀”。
2、结合课文理解“孤儿、请求、恳求、营养费”的意思。
3、读准课文，读通句子，能用上“孔繁森”说一句话，概括课文大意。
教学过程：一、课前听歌，激发兴趣。
1、刚才的歌好听吗？听了这首歌，你知道我国有多少个民族吗？其中人数最多的是什么族？【出示卡片：汉族】①说对了，再请小朋友读这个词②“汉”是个生字，是前鼻音，谁来读好这个字③一生读④你怎样记住汉？⑤小手拿出来一起写一写。
师范写，生书空⑥读好【词卡：汉族】2、在我国的西南边儿有个地方叫西藏，在那土生土长的人是什么族？①你说【相机出示卡片：藏族】②藏是后鼻音，可得读准。
指2生读③一起读④藏族人民就是我们的兄弟姐妹，是我们的同胞，我们亲切地称他们为——齐读【词卡：藏胞】⑤大家知道吗？西藏地区贫苦落后，我们可不能坐视不管，我们要协助支援西藏的建设，这就叫【词卡：援藏】⑥援是整体认读音节，藏是后鼻音，读的时候可要注意！指2生读。
一起读。
⑦党中央就派了一批干部去领导西藏的建设，这些干部就叫【词卡：援藏干部】3、今天老师就要向大家介绍一位援藏干部，一起读课题。
①注意孔是后鼻音，繁和森是前鼻音，谁再来读？【出示卡片：孔】孔是个生字，小手拿出来写一写。
【师范写，边写边说：左边是个子字旁，第三笔是提，右边是竖弯钩。
】孔在这里是一个姓。
【拿出一张纸，用铅笔戳一个小洞】瞧，这张纸上也有一个孔，这个“孔”是指什么呢？（小洞）小朋友们真会思考，学习就要这样。
过渡：今天我们就来学习关于孔繁森的故事，再读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、现在我们来读课文了。
【出示要求】①先读课后生字2遍，然后读课文2遍，做到读准字音，读通句子。
②标出自然段序号2、要求清楚了吗？请小朋友们把书翻到16课，摆好读书姿势，开始！3、轻轻放下书，做端正。
小朋友们读的真认真，那这些字理解了吗？4、检查生字。
苏教版二年级语文《孔繁森》教案
苏教版二年级语文《孔繁森》教案教材分析本课的教材来源于苏教版二年级语文课本，单元名称为“我的好朋友”，教材内容以介绍一位好朋友孔繁森的生活和特征为主要内容，适合于让学生通过理解别人的生活和特点，进而加强班级之间的相互沟通和交流，促进友谊的加强。
教学目标学生通过本课的教学，能够：1.了解孔繁森的生活和特征；2.接受和尊重不同的个性和特点；3.提高学生阅读和口语表达能力；4.增强学生的班级互动和人际交往能力。
教学内容1.通过看图、听故事、学唱儿歌等方式介绍孔繁森的个性和生活；2.学习并掌握与孔繁森有关的词汇、语法、语句；3.听读故事并讨论，了解故事背景，提高阅读和思考能力；4.团体合作，完成小组活动，巩固所学课程知识；5.口语表达，以原创形式展示对孔繁森的理解和表达；教学过程第一步：导入（15分钟）1.呈现班级日报，进行班级之间的互动和交流，缓解学习紧张情况；2.引出主题，将好朋友的话题引向孔繁森，引起学生注意；3.利用教学PPT等视觉资源，展示孔繁森对应的图像，吸引学生注意，并提出问题引导学生了解孔繁森的生活和特征；第二步：讲授（30分钟）1.阅读《孔繁森》故事，让学生了解孔繁森的生活，引导学生思考孔繁森与他们自己之间的联系；2.解读故事中的语言知识和文化知识，如“村子”、“石头”等词汇解释;3.学唱儿歌《孔繁森的儿歌》，加强学生对孔繁森的理解和印象，同时提高学生的语言表达能力；第三步：小组活动（35分钟）1.将学生分为若干小组，根据孔繁森的描述，思考孔繁森可能居住的环境，并绘制对应的场景图；2.小组之间互相交流，分享所绘制的场景图，提出各自场景图的不同之处，刺激对话和沟通；3.小组展示，以原创形式展示自己对孔繁森的理解和表达，展现出班级之间的协作精神；第四步：归纳总结（10分钟）1.将本课所掌握的语言知识总结回顾，并整合到字典和语法笔记中；2.总结课程收获，分享彼此在本课中的认知成果。
教学评价本课教学注重通过多种教育方式，让学生更好地理解孔繁森这位好朋友，营造良好的班级交流和学习氛围，增进班集体之间的友谊，同时也提升学生的语言表达和思考能力。
孔繁森苏教版二年级上语文教学设计
1.预习环节：引导学生自主学习生字词，培养独立学习的习惯。
2.课堂导入：以故事形式引入孔繁森的事迹，激发学生的学习兴趣。
3.课堂讲解：详细讲解课文内容，引导学生关注课文中的关键信息，培养学生的阅读技巧。
4.小组讨论：分组讨论孔繁森的优秀品质，提高学生的合作能力和口头表达能力。
5.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：以孔繁森的生平事迹为背景，引导学生了解这位伟大的医生，为新课的学习做好铺垫。
2.教学过程：
（1）教师通过展示孔繁森的图片，让学生初步了解这位医生的形象。
（2）教师简要介绍孔繁森的生平事迹，如他在青藏高原的医疗工作，以及他关爱患者、无私奉献的精神。
（3）引导学生思考：为什么我们要学习孔繁森的事迹？他的优秀品质对我们有什么启示？
（2）学生分享自己在本节课的收获，以及如何将这些优秀品质应用到生活中。
（3）教师对学生的发言进行点评，强调重点知识，提出改进意见。
（4）通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，培养学生的思维品质。
五、作业布置
1.课后阅读：要求学生课后再次阅读课文，加深对孔繁森优秀品质的理解，感受其无私奉献的精神。
-家长参与：鼓励家长与孩子一起阅读，共同探讨课文中的人物形象和故事情节，增进亲子关系，同时提高学生的阅读兴趣。
（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
（3）学生互相批改练习题，共同分析错误原因，提高解题能力。
（4）教师对学生的练习情况进行点评，强调重点知识，纠正错误。
（五）结归纳
1.教学内容：总结本节课所学内容，强调重点知识，培养学生的归纳总结能力。
孔繁森教案
苏教版小学语文二年级上册第二单元16孔繁森一、教学目标1.掌握本课10个生字，会读会默写，两条绿线内的10个生字只识不写。
2.有感情朗读课文，理解课文内容说说“请求”、“恳求”的意思。
3 .品读课文，深入了解孔繁森的动人事迹，体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，感受孔繁森的优秀，使学生受到从小就要关心别人、主动帮助别人的优秀品质。
二、教学重难点教学重点 :1.学会本课10个生字，正确、流利感情地朗读课文；2.能结合上下文和生活实际了解“请求”、“恳求”的意思，学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质。
教学难点：通过孔繁森的事迹，感悟他与藏族人民之间的深厚情谊，树立关心他人，主动帮助他人的思想。
三、教学准备1.教师准备：相关的视频、图片、文字资料、PPT课件。
2.学生准备：了解孔繁森的事迹。
四、教学课时2课时五、教学过程第一课时环节一、环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）解题定情，导入新课1、播放歌曲《公仆赞》2、小朋友，你知道刚才那首歌唱得是谁？歌里唱的就是——孔繁森。
（出示照片）3、谁来亲切的叫叫他的名字？4、谁知道他是个怎样的人吗？今天，我们就走进他的故事，去认识他。
故事的题目就叫——（板书课题）孔繁森。
孔是生字，看老师来写，左边是个——（子字旁），右边是——（竖弯钩）（教师边写边指导）（二）识记生字，扫清阅读障碍1.教师范读课文。
2．学生自由读课文，教师巡视指导。
要求：（1）标好小节号。
（2）读准字音。
（3）读通课文中的长句子。
（4）3.检查自学情况。
（1）朗读纠音：出示一类生字词①自由朗读试一试，读准字音，同位之间相互评议。
（同位互读）②小组之间读一读、评一评，看谁读得正确、流利。
（组内互读）③谁能大胆地站起来，声音响亮、正确、流利地读好这些词语？（生个别读）师评价并重点指导。
（2）记忆生字①你有什么好办法记住这些生字呢？同位之间，互相说一说。
②全班交流展示：（根据识字规律分析如下）师总结范读，开火车读,齐读。
苏教版二年级上册语文《孔繁森》说课稿3篇
苏教版二年级上册语文《孔繁森》说课稿苏教版二年级上册语文《孔繁森》说课稿精选3篇（一）孔繁森是苏教版二年级上册语文课本中的一篇课文，讲述了一个热爱读书的男孩孔繁森的故事。
下面是《孔繁森》的说课稿：一、教材分析《孔繁森》是苏教版二年级上册语文课程的一篇课文。
本文通过描绘一个热爱读书的男孩孔繁森的形象，展示了勤奋读书的重要性，并通过孔繁森和他的角色与其他孩子之间的对比，传达了读书对人的成长和发展的重要作用。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解孔繁森是一个热爱读书的男孩，了解读书对人的成长和发展的重要性。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够理解并复述课文的内容。
3.情感目标：培养学生积极的阅读习惯，激发学生对读书的兴趣。
三、教学重、难点1.教学重点：让学生理解并掌握课文的基本内容。
2.教学难点：帮助学生理解课文的中心思想，培养学生的阅读理解能力。
四、教学过程1.导入（通过问答的形式引入课文）：教师：同学们，你们都喜欢读书吗？学生：喜欢/不喜欢。
教师：那今天我给大家讲个故事，里面有一个非常喜欢读书的男孩，他叫孔繁森，你们听过这个名字吗？2.呈现课文（播放课文录音或教师朗读课文）：教师：孔繁森是一个非常爱读书的男孩，他用功读书，天天进步。
你们听一听，看看孔繁森每天在干什么？孔繁森是不是一个好孩子呢？3.小组讨论：教师：请你们分小组讨论一下，孔繁森每天为什么要读书？读书对人的哪些方面有帮助？学生：（分小组进行讨论）4.分享讨论结果：教师：请各小组派一名代表发表一下你们的讨论结果。
你们认为孔繁森为什么每天要读书？读书对人有什么帮助？5.理解课文：教师：让我们一起来读一读孔繁森的故事，先默读，然后大家一起来完成填空题。
学生：（默读并完成填空题）6.个别检查：教师：请几位同学分享一下你们的填空答案。
7.课堂讨论：教师：我们一起来讨论一下，当时的班长怎么样对待孔繁森的问题的？他在孔繁森面前扮演了什么角色？8.情感抒发：教师：在孔繁森的学校和家庭，我们看到了一个读书非常用功的男孩，我很欣赏他。
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【精品】二年级上语文(教案)
苏教版
16、孔繁森
【教学目标】
一、知识与技能:
1、认识“援"“震”“贡＂等9个生字,会写“尼"“助"“秀”等10个生字。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。
３、理解课文内容,感受到孔繁森那关怀人民、无私奉献的高贵品质,
二、过程与方法:
抓住“优秀的援藏干部”这一文章主线,感悟人物品质。
三、情感态度与价值观:
深刻感受孔繁森关怀人民、无私奉献的高贵品质。
［
【教学重点】
学习本课的生字新词,有感情地朗读课文、复述课文、
【教学难点】
抓住“优秀的援藏干部”这一文章主线,感悟人物品质。
【教学方法】
朗读感悟、自主探究、
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导课
１、课件出示孔繁森照片
谈话交流:这个人是谁？(孔繁森)
让学生结合课前搜集的资料介绍孔繁森
课件补充介绍:
孔繁森,1９４4年出生,山东聊城人,孔子第７4代孙。
她１8岁参军,1966年加入中国共
产党、19６9年复员后,她先当工人,后被提拔为国家干部。
19７9年,国家要从内地抽调一批干部到西藏工作,时任聊城地委宣传部副部长的孔繁森主动报名,请人写了“是七尺男儿生能舍己,作千秋鬼雄死不还乡"的条幅。
刚到西藏,她又写下“青山处处埋忠骨,一腔热血洒高原”,以此铭志。
孔繁森同志是优秀共产党员,焦裕禄式的好干部、时代先锋、领导干部的楷模、我们学习的好榜样、
2、板书课题,齐读课题。
学习生字“孔”: (1)小洞,窟窿:孔穴、孔洞。
(2)特不:孔急、孔武有力、(3)量词:一孔土窑。
4、姓、本课“孔繁森”是姓孔、
二、整体感知
1、自读课文,出示自读要求、
(1)大声地自由朗读课文,读准字音,读通句子。
(2)同桌互读课文,纠正生字字音。
(3)小组探究课文能够分为几段,讲一讲每段的主要内容？
２、自学汇报
(1)认读词语
课件出示生字游戏,检查学生生字认读情况、
优秀帮助援藏勉强拉萨市
热泪恳求献血汉族营养费
地震曲尼贡桑藏胞孔繁森
(2)感知内容
指名讲一讲课文分为几段,每段的主要内容?
第一段(1)孔繁森是一位优秀的援藏干部。
第二段(２)孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个藏族孤儿。
第三段(3)孔繁森献血。
第四段(４-结尾)孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学。
三、精读领悟
1、学习课文第一段
问:孔繁森是一位如何的干部?(优秀的援藏干部)
理解“援藏”: 现在所指的“援藏”主要是对口援藏,这是从第三次西藏工作座谈会以来开展的新一轮援藏方式,实行对口支援、分片负责、派遣干部或其她专业人才,定期轮换或
定期派遣、援藏是一项成系统、有组织的开展无偿援助西藏的长期而重大的工程。
这一段在文中起到了什么作用？(总结引领全文)
２、学习课文第二段
(１)指名朗读课文第二段,集体正音、
(2)品读感悟:
这一段哪些地方让您感动？(“孔繁森就把她们接到自已的周围,像对待亲生儿女一样扶养她们。
”)
课件出示地震的一些图片
因地震失去父母的小孩们最需要的是什么？(父母的爱、温暖的家)
此时孔繁森“像对待亲生儿女一样扶养她们＂。
结合日常生活,讲一讲孔繁森会如何关怀这三个孤儿呢?(洗衣做饭给她们讲故事……)
因此讲-——孔繁森是一位优秀的援藏干部
3、小组合作学习课文第三段
(1)小组内朗读课文第三段,用“__＿_”画出课文中最让您感动的语句。
(２)各小组汇报
①体会“请求献血"与“再三恳求”
孔繁森要求鲜血并希望医生的同意,是“请求献血”、
因为医生不同意,孔繁森诚恳的、迫切地一次又次地请求医生就是“再三恳求"
②补充资料:由于孔繁森每个月都要买几百元药品为藏胞治病,接济生活贫困的藏族群众,还要赡养老家9０高龄的老母亲,负担两个小孩的生活费、没有钱给两个孤儿缴转学费与学杂费,就如此在两个月内,孔繁森先后三次鲜血9０0毫升,得到人民币９0０元整、900毫升是多少？有两瓶啤酒那么多,弄不行还要出人命的,可孔繁森如此做了、因此讲－——孔繁森是一位优秀的援藏干部
4、齐读课文第四段
完成填空:
汉族与藏族有一个共同的母亲,叫中国;她们就像太阳与月亮有一个共同的母亲,叫光明、祖国母亲,给汉族、藏族带来了希望,送去了温暖。
5、总结延伸
课文讲了孔繁森为藏胞做的哪些感人事迹?(抚养孤儿献血助学)
您还明白孔繁森的那些感人事迹,与大伙儿交流?
19９3年,孔繁森进藏工作期满,但她接着留在西藏,担任了阿里地委书记。
为了摸清实际情况,她深入调查研究,求计问策,寻找带领群众脱贫致富的路子。
不到两年的时间,她跑遍了全地区１0６个乡中的９8个、阿里是西藏最偏僻与平均海拔最高的地区,外出时常常一天也看不到一个人影、她们饿了就吃口风干的牛羊肉,渴了就喝口山上流下来的雪水、旅途中尽管艰难,孔繁森却充满乐观,并风趣地对随行人员讲:“快尝尝,这是上等的矿泉水,高原没有污染,等我们开发出来了,让外国人花美元来买!”
四、课堂总结
同学们,孔繁森把自己的一切献给祖国这块神圣的土地,献给勤劳勇敢的藏族人民、就让这位优秀的援藏干部,党的好儿女的名字永远留在我们心中吧!
五、课堂练习
读读写写
优秀深情同意年级
答应再三营养母亲
六、布置作业
1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、搜集助人为乐的故事读一读。
【板书设计】
抚养孤儿
孔繁森献血助学
(优秀的援藏干部) 藏胞感恩
【教学反思】
本文描述了孔繁森在援藏工作期间收养孤儿并为孤儿献血交学费这两件感人的事迹,颂扬了孔繁森关怀爱护藏族人民,为民族团结无私奉献的优秀品质。
关于二年的学生来讲空,对孔繁森比较陌生,课前收集了一些孔繁森的资料,课上交流,对孔繁森就有初步认识、学习时紧紧抓住“孔繁森是一位优秀的援藏干部。
”通过学习,小孩们明白了课文围绕中心句写了两件事:抚养孤儿、献血供孤儿上学、接着抓住重点词句进行教学,小孩们都深深地体会到孔繁森的优秀品质。
从中心句找事例,感悟人物品质的方法,不仅培养了小孩的思维能力,而且潜移默化地培养了小孩的习作能力、。