三年级期中试题命题思路及建议

三年级期中试题命题思路及建议

语文这一学科的考察，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面，本次试卷就从基础知识、积累运用、阅读训练、习作四个部分对三年级学生前三个单元的知识能力进行了全面的检测。试卷依据《语文课程标准》，以文为本，紧紧围绕教材出题，百分之九十以上的试题都来源于课本。下面逐题解读：

一、第一大题听读。命题意图重在检查学生认真聆听的能力，边听边了解所听的主要内容，并能把重点内容记录下来。

二、第二大题是基础知识。包括看拼音写词语、形近字组词、填上适当的词语、选词填空和句子训练场所五个小题。根据三年级学生学习目标，本册前三个单元要求学生会认124个字，会写173个字，在命题时，牢记这一宗旨，第1小题选了8个词语（投影），都属于要求学生掌握的一类字，主要考点是“巡逻”两字、“雀跃”的“雀”，“紫色”的“紫”，“活泼”的“泼”。第2小题形近字组词，主要考点是“奏”和“凑”、“换”和“唤”这些字在平时应用时，容易出错。主要是想通过考试，让学生了解这些字的特点，进一步巩固识字教学，增加识字量。

第3小题和第4小题主要考查的是学生对于词语的理解和应用，第3小题（投影）的主要考点是修饰动词的形容词，而且也是让学生进一步将“的”和“地”加以区分，理解“地”是用来修饰动词的。第4小题选词填空（投影）的4组词都是学生平时运用时容易混淆的词语，尤其是“精致”和“精细”、“缓缓”和“渐渐”，平时，孩子

们在写作文时，也常出现用词不当的现象，所以在教学中，需引导学生理解词语应当结合句子，放在句子当中，进行体会，结合上下文来理解，才能更透彻，做到字不离词，词不离句，句不离文。

第5小题句子练习场（投影），主要考点是将反问句改为陈述句，这一教学知识点出现在第6课《大自然的语言》课文当中，并收集在课后词句积累中：“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？”这是本课的一个教学重点。所以考查了一道带有“难道”反问词的反问句，意在训练学生品味不同语句，感受语言魅力。

三、第三大题积累运用，主要考查的是综合学习里的内容（投影），第1小题是综合学习一里“我的采蜜集”里的内容，第2至4小题是综合学习二里“读读背背”里的内容，第5小题是结合第5课《阳气》里一句谚语“打罢春，阳气升”出的拓展题，课后“我的资料夹”中有学习材料，意在考查学生各方面的积累运用。

四、第四大题阅读训练出了一篇课外阅读，篇幅不长。课外阅读题的目的主要在于：1.考察学生对文章的宏观把握能力。2.了解和考察学生课内学习的知识向课外材料迁移应用的实际水平，也就是学生“学以致用”的能力。3.有效检测学生的综合应用能力，如阅读理解能力、语文素养、分析能力、应用评价能力、语感积累等等，同时也是对学生在阅读过程中的感受、体验和价值取向的考察。这篇短文的主要考点是1、加标点符号，尤其是对话中冒号和引号的应用；2、联系上下文理解文中两个成语的意思；3、考查学生对文章内容的理

解和把握，根据问题在文中寻找答案；4、考查学生对文章内容的概括和感受，为降低难度，采用了选择题的形式。

5、第五大题作文，中年级学生不受文体和篇章的束缚，重在自由表达、重在让学生如实表达，事实上什么样就写成什么样，根据这一宗旨，给出学生两种选择，一是可以写游玩时看到的景物，如果刚刚五一出去旅游了，相信孩子们会很有的写；二是可以写一件假期中有趣的事。主要考查学生能否抓住重要内容，有条理地进行表达。能否运用一些平时积累的优美词句。

以上是这份期中试卷的命题思路，总之，建议今后的测试评价能降低难度，以书上内容为准，少一些发展性题，大部分学生的灵活性有限，而且需要慢慢培养。以上仅是一些拙见，望各位老师多提宝贵意见。