2019年秋九年级历史上册 第五单元 资本主义的兴起 第13课 文艺复兴运动习题课件 川教版PPT
2019部编人教版历史九年级上册 第14课 文艺复兴运动共13张PPT
核心思想—人文主义
以
神
为 中 心
顺从服从 无所作为
虚伪造假 先验论
禁锢思想 悲观主义
追求现实幸福 发挥聪明才智 表达人的真实情感 尊重科学，探索未知
发展个性，发财致富 乐观主义
以
人
为 中 心
一、文艺复兴 （1）时间：14—16世纪
（2）发源地：意大利
（3）兴起（内容）：新兴的资产阶级要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性， 追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。
莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。这些作品反映了时代风 貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的 生活理想。《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》是他们从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨 人而且产生了巨人的时代．”
文艺复兴时期涌现出了许 多文学家、思想家和艺术家。 他们推动了欧洲文化思想领域 的繁荣，为欧洲资本义的产生 奠定了思想文化基础。
文艺复兴是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会 宣扬的陈腐说教，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。
第14课 文艺复兴运动
一、文艺复兴 （1）时间：14—16世纪
（2）发源地：意大利 原因？
A、经济：工商业发展，最早出现资本主义萌芽（前提、根本）；
B、政治：新兴的资产阶级不满教会对他们的精神控制；
（3）兴起（内容）：
新兴的资产阶级要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学； 他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思 潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。
代表人物
代表人物 国别
历史九年级上册第13课笔记
历史九年级上册第13课笔记
以下是九年级历史课本第十三课的重点笔记：
1. 文艺复兴：14-16世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动。
2. 实质：是一场资产阶级文化运动。
3. 最早出现于意大利，原因：资本主义萌芽最早出现于此；保留古代希腊古罗马的文化。
4. 代表人物：但丁、彼特拉克、薄伽丘都是文艺复兴的先驱，被称为“文艺复兴三巨头”。
5. 达芬奇：意大利画家，是文艺复兴的代表人物，被称为“多才多艺的文化巨人”。
6. 米开朗琪罗：意大利雕塑家，创作了《大卫》等作品。
7. 拉斐尔：意大利画家，擅长画圣母像。
8. 宗教改革：西欧新兴资产阶级在意识形态领域里开展的一场反对天主教会的思想解放运动。
9. 代表人物：马丁·路德、加尔文和亨利八世。
10. 启蒙运动：17、18世纪，欧洲思想家对封建专制统治和天主教会进行
猛烈批判，提倡科学、理性和自由。
11. 伏尔泰是启蒙运动的开拓者，他反对封建专制，主张开明的君主立宪制。
孟德斯鸠提出了“三权分立”学说。
卢梭主张主权在民和社会契约。
以上内容仅供参考，建议阅读原课本并做好课堂笔记，加深对这一课程的理解和记忆。
人教部编版历史九年级上册第14课-文艺复兴运动ppt课件
文艺复兴不是“复古”而是创新，如何理解这句话？
一方面，文艺复兴时期的学者和艺术家们广泛搜集、整理 研究古代希腊罗马的哲学、艺术、文学作品及历史文物， 对古代希腊罗马文化成果有很大发展。
另一方面，他们以人文主义为武器，抨击罗马天主教会及 其神学理论。 “复兴”只是旗号，本质是反对天主教会神 学，是精神上的创新。
——莎士比亚《哈姆雷特》
文中反映了文艺复兴运动中怎样的核心思想？
反映了人文主义思想。肯定了人的价值，提高人的权威，赞扬 人性的高贵，提倡人性的发展。
18
文艺复兴时期主要代表人物及成就
代表人物
国别
主要作品
但丁
意大利
《神曲》
达 •芬奇 莎士比亚
意大利 英国
《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特 》
)B
A．崇尚天神与上帝 B．肯定人的价值 C．是教会的忠实信徒 D．赞美上帝造人的奇妙
23
代表作：
《奥赛罗》《李尔王》 《哈姆雷特》《麦克白》
四大悲 剧
《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》
16
莎士比亚
《威尼斯商人》
《哈姆雷特》
《罗密欧与朱丽叶》
莎士比亚的作品批判了封建道德伦理观念和社会陋习，讴歌了人 的情感和智慧，集中体现了人文主义精神。
17
莎士比亚
“人是多么了不起的一件作品！理想是多么高贵，力量是多么 无穷，仪表和举止是多么端正，多么出色。论行动，多么像天 使，论了解，多么像天神！宇宙的精华，万物的灵长”。
所以说： “文艺复兴”不是“复古， ”而是创新。 是一场解放思想的新文化运动。
20
课堂检测
1 ．恩格斯说： “意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙 光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。 ”这
九年级上册 第5单元 第13课 第14课 文艺复兴运动
A．9—11 世纪
B．14—17 世纪
C．17—18 世纪
D．19 世纪
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历史
( B )3.十四世纪发源于意大利的文艺复兴，“是一场人类相
信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运
动”。该运动的背景是
A．启蒙运动的兴起
B．欧洲资本主义萌芽的出现
C．新航路的开辟
D．工业革命的爆发
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( A )4.(2018 山东)有“一代才女”之称的史学家陈衡哲称赞
但丁是“中古文化的结束，也是近古文化的先锋。”其中“近
古文化”始于
A．文艺复兴
B．英国确立君主立宪
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2．人文主义：概括来说就是以人性反对神性，以人权反对 神权，以自由平等反对封建特权和等级制度。文艺复兴时期 被称为“人被发现”的时代，人文主义的思想通过绘画、文 学作品和各种著作流传到社会各界，推动了欧洲思想文化以 及科技的繁荣和发展，为资本主义社会的产生奠定了思想文 化基础。
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二、富裕农民和市民阶级 1．富裕农民：13、14世纪，富裕农民、骑士、乡绅不断集 中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制 了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。 2．市民阶级：城市居民与贵族联姻或成为官员，抬高自己 的身份，成为强化王权所需要的政治力量。
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三、文艺复兴运动 1．时间： 14 至 17 世纪，延续了近三百年。 2．起源：这场运动起源于 意大利 ，传播于欧洲。
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解题技巧
★米兰多拉(1463—1494)在《论人的高贵的演说》中借上帝
九年级历史上册第五单元步入近代第14课文艺复兴运动课件新人教版
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
第14课 文艺复兴运动
快乐预习感知
一二
一、文艺复兴 1.原因 (1)根本原因:资本主义萌芽的出现。 (2)直接原因:形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。 2.开始时间、国家:14世纪中叶,开始于意大利。 3.扩展:15、16世纪,开始向西欧其他国家和地区传播。 4.核心思想:人文主义。 5.方式:采取复兴古代希腊罗马文化的方式,但对古典文化并非是 简单的“复兴”,这其中有继承,更有创新。 6.实质:是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运 动。 7.影响:促进了人们思想的大解放,延续了近300年之久。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
九年级上册历史13课文艺复新运动知识点
九年级上册历史
第13课文艺复兴运动
（“人”被发现了、神学社会→人文主义）
时间：14、15世纪
地区:西欧（最早出现在意大利）
前提：①城市的兴起；②资本主义萌芽。
文艺复新运动的性质/实质/含义：一场反封建、反神学的资产阶级思想文化运动。
Δ
核心思想：人文主义（内涵：它提倡以人为本，肯定人性，肯定现世生活）
文艺复新运动影响/意义：①它是人类历史上伟大的思想解放运动；②它孕育了西欧近现代资产阶级文化；③为资产阶级革命创造了思想文化条件。
Δ
代表人物及其代表作
1.但丁《神曲》（体现了人文主义思想）
《神曲》:它揭露了教会的黑暗，歌颂了现世生活，歌颂了爱情，对封建社会进行了有力的批判。
2.达芬奇《蒙娜丽莎》（体现了人文主义思想）《最后的晚餐》
达芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗被称为“文艺复新美术三杰”
3.莎士比亚悲剧：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》悲剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》（体现了人文主义思想）。
201x秋九年级历史上册第五单元资本主义的兴起第十三课文艺复兴运动川教版
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部编版九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动课件
丽叶》
15，
16世
纪达
到高
潮
莎士比 亚
《哈姆雷特》台词： 人是一件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！
多么优美的仪表！
从右边的台词中你感受到了什么？ 多么文雅的举动！ 在行为上多么像一个天使！
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！
万物的灵长！
知识框架 时间
发源地
根本原因
文
艺
核心思想
复
兴 运
实质
动
作用
代表人物 及作品
14-17世纪
意大利
资本主义萌芽 人文主义
资产阶级得思想解放运动
解放思想
【意】但丁
《神曲》
【意】达·芬奇 【英】莎士比亚
《最后得晚餐》、《蒙娜丽莎》
《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》
恩格斯：文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨 人的时代。
英
时
雄
势
成
呼
就
唤
时
英
代
雄
文艺复兴三杰 1、但丁——文艺复兴的先驱
但丁出身于佛罗伦萨一个没落贵族 家庭。恩格斯称他“中世纪的最后 一位诗人，同时又是新时代的最初 一位诗人”。
但丁（12651321年）
他身为佛罗伦萨的行政官之一，因 抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害， 被判终身流放，流落意大利各地20 年，最后客死拉韦纳。
你悲哀吗? 这微笑就变成感伤的。 你快乐吗? 她的口角似乎在牵动,笑容在扩大。
——傅雷
犹大
耶稣
《最后的晚餐》
3、莎士比亚——“最伟大的戏剧家” “时代的灵魂”
莎士比亚，16世纪后半叶到17世纪初
部编版九年级历史上册单元知识梳理汇总---第五单元
第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展【知识框架】西欧经济和社会的发展新的生产和经营方式生产方式变化经营方式变化富裕农民和市民阶级农村——富裕农民资产阶级城市——市民阶级资产阶级【重点梳理】2.富裕农民和市民阶级富裕农民13、14世纪,欧洲农村的社会结构发生了改变。
大多数贵族不重视或没有能力经营自己的地产,富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,以新的经营方式控制了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务,成为农村中富有生气的阶级力量市民阶级(1)城市中,手工业者、商人成为城市居民,享有新的契约关系赋予的权利,取得了特殊的法律地位(2)商人巨贾将大量的利润投资乡村,置办田产,采用新的生产经营方式。
他们与贵族联姻或成为官员,抬高自己的身份。
政治权利也不断扩大,成为强化王权所需要的政治力量(3)13、14世纪,英、法等国的市民阶层作为第三等级,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张【知识延伸】中世纪晚期的欧洲,新的生产和经营方式以及新阶级的出现产生了怎样的影响?以自然经济为基础的西欧封建社会渐趋瓦解;农业和手工业逐渐资本主义化;人们从土地、从封建人身附庸关系的束缚中解放出来,进入城市,投入市场;商品经济逐渐取代自然经济,新的生产关系出现;新兴的资产阶级开始谋求政治权利和社会地位,为后来的思想解放和政治革命奠定了基础。
第14课文艺复兴运动【知识框架】文艺复兴运动时间、地点兴起于世纪的意大利核心思想人文主义代表人物但丁、达芬奇、莎士比亚影响促进了人们思想的大解放【重点梳理】1.文艺复兴2.但丁简介但丁是文艺复兴的先驱。
他与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”代表作长篇诗作《神曲》,分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分,作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物,抨击教会的贪婪腐化,把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱,表达了市民阶层的情感与理想3.达·芬奇简介达·芬奇因出生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇而得名。
2019年精选川教版历史九年级上册第一单元 资本主义的兴起第13课 文艺复兴运动练习题第十八篇
2019年精选川教版历史九年级上册第一单元资本主义的兴起第13课文艺复兴运动练习题第十八篇第1题【单选题】如图是一幅世界名画，画中人的微笑被称为是世界上最神秘的微笑。
你知道此画出自哪位艺术大师之手( )A、达?芬奇B、拉斐尔C、米开朗琪罗D、拉伯雷【答案】：【解析】：第2题【单选题】文艺复兴时期的《神曲》、《蒙娜丽莎》、《罗密欧和朱丽叶》等作品体现的核心精神是( )A、人文主义B、理性主义C、神权主义D、民族主义【答案】：【解析】：第3题【单选题】“一切成败得失都在我们自己，然而我们往往说是无意的”莎士比亚这句话反映的核心思想是( )A、主权在民B、人文主义C、自由主义D、理性主义【答案】：【解析】：第4题【单选题】19 世纪的法国思想家托克维尔说。
“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18 世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。
”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是( )A、孟德斯鸠B、但丁C、马克思D、伏尔泰【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列历史人物与历史事件的对应中，叙述正确的一项是( )A、达?芬奇﹣代表作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》B、哥伦布﹣带领他的船队完成了环球航行C、莎士比亚﹣意大利文艺复兴的先驱D、但丁-代表作《哈姆雷特》【答案】：【解析】：第6题【单选题】他的作品表现的是英国的现实生活，对欧洲乃至世界文学的发展具有深远影响，直至今天还显示出较高的情感价值和艺术借鉴价值。
他是( )A、列夫·托尔斯泰B、梵高C、贝多芬D、莎士比亚【答案】：【解析】：第7题【单选题】恩格斯说：“意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。
”这里的“许多伟大人物”包括( )①但丁②莎士比亚③达·芬奇④阿基米德A、①③B、②③C、①④D、①②③【答案】：【解析】：第8题【单选题】西方“步入近代”的社会剧变：首先是精神层面的变革，然后是制度方面的变革，最后是器物（技术）方面的变革，与这些变革不相关的事件是( )A、文艺复兴B、英国资产阶级革命C、工业革命D、马克思主义的诞生【答案】：【解析】：第9题【问答题】、阅读材料材料一：西欧罗马教皇是上帝在人间的最高代表，“权力好比太阳。
人教部编版历史九年级上册第五单元文艺复兴运动PPT精品课件
同时又是新时代的最初一位诗人。
但丁
资本主义时
文艺复兴的先驱 代
走自己的路， 让别人说去吧！
《神曲》
“地狱”
“炼狱”
“天堂”
彼特拉克
我不想变成上帝，或者 居住在永恒中，或者把天 地抱在怀抱里。属于人的 那种光荣对我就够了。这 是我所祈求的一切。我自
己是凡人，我只要求凡 人的幸福。
——彼特拉克
薄伽丘
该作讲述1348年，意大利佛罗伦萨瘟疫流行，10名 男女在乡村一所别墅里避难。他们终日游玩欢宴，每人 每天讲一个故事，共住了10天讲了百个故事，这些故事 批判天主教会，嘲笑教会传授黑暗和罪恶，赞美爱情是 才华和高尚情操的源泉，谴责禁欲主义，无情暴露和鞭 挞封建贵族的堕落和腐败，体现了人文主义思想。
达·芬奇
8.只要我们用心去聆听，用情去触摸 ，你终 会感受 到生命 的鲜活 ，人性 的光辉 ，智慧 的温暖 。 9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ，领会 丰富的 内涵， 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
指导思想：人文主义
课堂小结
文艺复兴
时间： 地点： 指导思想： 实质：
意义：
14世纪中叶
意大利
人文主义
是一场资产阶级性质的思想 解放运动 推动了欧洲文化思想领域的 繁荣，为欧洲资本主义的产 生奠定了思想文化基础
课堂小结
文艺复兴
代表人物：
代表作：
但丁 达·芬奇 莎士比亚
《神曲》 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》
文艺复兴运动的作用：
促进了人们思想的 大解放；推动了欧 洲文化思想领域的 繁荣，为欧洲资本 主义的产生奠定了 思想文化基础。
文艺复兴的代表
人生本来不是
2019年九年级历史上册第五单元走向近代知识点总结素材(新版)新人教版
第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展课程标准:讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。
初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
1.农业与手工业的变化(1)背景: 土地集中成为一种趋势,手工业者逐渐脱离农业。
(2)表现:建立租地农场,并将产品推向市场;雇佣劳动者与雇主形成彻底的雇佣关系。
(3)影响:推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
2.现代农业的出现: 富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,并逐渐建立起自己的新型地产,他们以新的经营方式控制了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务。
3.市民阶级的兴起(1)原因: 城市居民取得了特殊的法律地位,受到王室、教会的特许状和城市法的保护。
(2)地位:成为强化王权所需要的政治力量,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。
第14课文艺复兴运动课程标准:知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。
理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
1.原因:形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以人为中心的生活哲学。
2.实质:一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
3.评价:涌现出了许多文学家、思想家和艺术家,他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
4.代表(1)但丁:文艺复兴的先驱,与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。
代表作是《神曲》。
(2)莎士比亚:著名的文学艺术家,代表作有《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》。
(3)达·芬奇:与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰”。
代表作有《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。
第15课探寻新航路课程标准:讲述哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行的相关史实。
初步理解新航路开辟的世界影响。
1.根本原因:欧洲商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
2.主要条件:欧洲地理学的发展,中国人发明的指南针,用于“罗盘”导航技术,经阿拉伯商人传到欧洲,欧洲造船技术取得重大突破。
部编版九年级历史上册 (文艺复兴运动)教学课件
C 3.下列关于中世纪晚期手工业经营特点说法错误的是（ ）
A.手工业者逐渐脱离农业 B.手工业者更多是为适应市场而劳动 C.手工业者开设的作坊规模比较大 D.手工工场逐渐由分散走向集中
4.中世纪后期欧洲的某些城市,其市民借着取得特许状而得以选举 议会和建立城市法庭。根据上述情形,可知这些城市的市民取得的 A.宣战、结盟及媾和权 B.行政、立法及司法权 C.募兵、征税及教育权 D.咨议、审查及复议权
农业 生产组织
手工业 生产组织
租地 农场
手工 工场
逐渐资本 主义化
促进了资本主义的发展
二、富裕农民和市民阶层
（农村）富裕农民：富裕农民、骑士、乡绅 形成：贵族抵押变卖土地，富裕农民、骑士、乡绅集中土地。现代农业的最早发 影响：成为农村中富有生气的阶级力量。
（城市）市民阶层：手工业者、商人 享有权利：享有新的契约关系赋予的权利；取得特殊法律保护。 政治影响：政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。
动脑筋
想一想：文艺复兴为什么最先在意大利兴起？
1、意大利最早产生了资本主义萌芽，出现了早期资产阶级。 资本主义生产关系在意大利发展起来是其先决条件。早期资产阶 级要求摆脱封建制度的束缚，自由的发展资本主义，这种要求必 然在思想领域里有所反映----人文主义。
2、意大利是古希腊、罗马文化的中心地带，保留了不少 古代文化的遗迹。
作业：你觉得新的生产、经营方式和新的阶级 会给西欧社会带来怎样的影响？
新的生产、经营方式和新的阶级的出现给西欧社会带来的影 市民阶层在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗 渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基
但丁（1265—1321）
《神曲》是一部充满隐喻性、象征性，同时又洋溢着 鲜明的现实性、倾向性的作品。但丁在《神曲》中明确表 达了自己对天主教会的厌恶，率先对教会提出批评。
部编版九年级历史上册 (文艺复兴运动)教学课件
性你受是到否教认条束同缚上和述压观抑点，？而请文说艺复说兴你宣的扬理人由性。。
中世纪的圣母像
文艺复兴时期圣母像
米开朗基罗：
①简介：意大利文艺复兴时期的画 家、雕塑家、建筑师和诗人。
②作品特征：以宗教题材为主，擅 长描绘体格健壮、高贵尊严、敢 于挣脱束缚的英雄形象。
教学重点：文艺复兴的实质和主要代 表人物。
教学难点：文艺复兴首先在意大利兴 起的先决条件及其阶级实质。
时间：14世纪中叶 发源地：意大利
形成中的资产阶级不满罗马教廷对精 神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁 欲、追求死后进入天堂的生活态度渐 生异议，要求建立一种以人为中心而 不是以神为中心的生活哲学；提倡发 扬人的个性，追求享受现世生活。这 种被称为人文主义的思潮逐渐流行，
但丁：
①简介：是意大利文艺复兴的先驱。
②代表作：《神曲》，分为《地狱》《炼 狱》《天堂》三部分。这部用意大利民 族语言创作的长诗，揭露了封建统治者 的残暴专横、教会的贪婪腐败。
③评价：他被称为中世纪的最后一位诗人， 同时又是新时代的最初一位诗人。
《神曲》叙述了但丁想象中游历地狱、炼狱和天堂的经历。在地 狱，他看见教皇因买卖圣职被倒栽在岩洞里，看见贪官污吏在沸 腾的沥青中挣扎。他认为人类“生来不是为了像走兽一般地生活， 而是为了追求美德和知识”。
①简介：达·芬奇是意大利文艺复兴的艺术 巨匠。他学识渊博，多才多艺，尤其擅长 绘画。
②艺术特征：擅长借助动作、手势、姿态来 表现人物的内心活动。
③代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。
最后的晚餐
安
德
巴多罗买
烈 彼得 约翰
九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动 课件
核心思想
人文主义
复 意义 兴
1.促进人们思想的大解放 2.推动了欧洲文化思想领域的繁荣 为资本主义发展奠定思想文化基础
运 实质 动
资产阶级的思想文化运动
【意】但丁
《神曲》
代表人 但丁与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴“文学三杰”
物及作
品
【意】达·芬奇 《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰”
从右边的台词中你感受到了什么？
《哈姆雷特》台词： 人是一件多么了不起的杰作！ 多么高贵的理性！ 多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！ 多么文雅的举动！ 在行为上多么像一个天使！ 在智慧上多么像一个天神！ 宇宙的精华！ 万物的灵长！
兴起时间 14世纪开始
知识框架
发源地 意大利
根本原因 资本主义萌芽
文 艺
D．启蒙运动
9.文艺复兴“是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自
己努力完善自身的世俗运动”。该运动的背景是( Ｂ )
A.启蒙运动的兴起 B.欧洲资本主义萌芽的出现 C.新航路的开辟 D.工业革命的爆发
10. “文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极 为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落 那样，只是周而复始的重复。”文艺复兴是一次“精神的新
薄伽丘
以 人 为 中 心 ， 批 判 教 会
文 艺 复 兴 “ 文 学 三 杰 ”
二、先驱代表
多才多艺的文化巨人——达·芬奇
意大利人，是文艺复兴鼎盛 时期的著名画家和科学家。14岁 时拜师学画，后来同米开朗琪罗 和拉斐尔被誉为文艺复兴时期的 “美术三杰”。他广泛涉猎数学、 物理、生物、解剖、地理、工程 和军事等各个学科领域，是世界 科学史上罕见的多才多艺的学者。 被恩格斯称为文艺复兴时代的 “巨人”。