一年级语文：《小小的船》教学设计6(教案文本)
一年级语文《小小的船》教案
《小小的船》教案一、教学目标1.通过朗读、感悟，让学生了解课文《小小的船》的基本内容，理解课文表达的情感。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
3.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.体会课文表达的情感。
四、教学过程第一课时1.导入新课同学们，你们有没有坐过船？船是什么样子的？今天我们来学习一篇关于小船的课文。
2.朗读课文请同学们打开课本，自由朗读课文《小小的船》，注意朗读时的语气和节奏。
3.检查朗读请几名同学朗读课文，教师点评并指导。
4.讲解课文教师讲解课文内容，帮助学生理解课文表达的情感。
5.学习生字词教师带领学生学习课文中的生字词，让学生在四线三格中规范书写。
第二课时1.复习导入请同学们回忆一下上一节课我们学习的课文《小小的船》，谁能告诉我课文的主要内容？2.朗读课文请同学们再次朗读课文，注意朗读时的语气和节奏。
3.分析课文教师引导学生分析课文中的比喻句，帮助学生理解课文表达的情感。
4.课堂练习请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。
第三课时1.复习导入请同学们回忆一下我们学习的课文《小小的船》，谁能告诉我课文的主要内容？2.朗读课文请同学们自由朗读课文，感受课文中的美景。
3.创作小练笔请同学们发挥想象，以《小小的船》为主题，创作一篇小练笔。
4.交流分享请同学们将自己的小练笔与大家分享，相互欣赏、学习。
第四课时1.复习导入请同学们回忆一下我们学习的课文《小小的船》，谁能告诉我课文的主要内容？2.检查生字词教师检查学生对生字词的掌握情况。
3.课堂游戏教师设计一些关于课文内容的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
4.拓展延伸教师引导学生拓展课文内容，让学生了解更多关于船的知识。
五、作业布置1.抄写课文《小小的船》。
2.家长签字确认。
3.预习下一课《小小的船》课后练习题。
六、教学反思1.本节课教学过程中，学生对课文的朗读和生字词的学习较为积极，但在分析课文情感方面还需加强引导。
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）小学一年级语文公开课《小小的船》优秀篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音，认知8个生字，指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养同学热爱大自然的感情。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：月儿比喻成了小船；教学具准备及辅助活动：多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；作业设计、布置：课内：描红“尖”一行课外：朗读课文教学过程：一、谈话导入1、谈话：小朋友喜欢猜谜吗？老师给大家猜个；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？（出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮）2、接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪俺们小朋友都喜欢看月亮。
有位老爷爷还特地把俺们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。
题目就是小小的船。
师领读课题，生齐读。
二、看图今天来势还给大家带来了一幅图，俺们一起来看看，图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她看见了什么？从图中，俺们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀？三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的？2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。
3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。
4、检查阅读情况（1）抽读生字卡。
（2）读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐四、指导写字1、学会了课文，俺们来学习写字，今天俺们只学习一个字“尖”。
2、多媒体出示“尖”，分析。
（1）指名读。
（2）找朋友。
（3）这个字的上面是什么？下面是什么？“小”要注意“小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案篇2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的情趣。
2、丰富词：一节一节，理解动词：推、拉、拖，会使用句式：开来了船。
公开课《小小的船》教案设计(优秀5篇)
公开课《小小的船》教案设计（优秀5篇）《小小的船》教学设计篇一《小小的船》是小学语文版教材一年级上册的一篇儿歌，作者奇特、丰富的想象，表现了孩子们对夜晚星空的无限热爱，极富童趣。
重点指导学生理解句子的含义，培养学生的想象能力；激发学生对星空的关注与热爱，培养学生探索太空的兴趣。
一、诱导激趣1、看到夜空的这轮圆月，你想起我们学过的哪首诗歌？（李白：《古朗月行》）2、你眼中的这个弯弯的月亮像什么？二、释题定向1、板书课题，认读“船”2、学生读题3、学生质疑：你能够提出哪些有意思的问题？三、初读感知1、听课件范读；2、学生借助拼音读儿歌，要求读得正确、流利；3、指名读，教师相机指导；4、我会认：弯儿船两尖坐只看见闪天四、深入体会1、指名读第一句，思考：“小小的船”指的是什么？2、对比教学：（1）把“弯弯的月儿”改成“弯的月”行不行？把“小小的船”改成“小的船”行不行？读一读，比较一下。
（2）指名交流。
3、看着图想一想：课文中的小朋友看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉、镰刀、眉毛等其它东西呢？（联系下文，指导学生观察图画，理解“两头尖”。
）4、在音乐的陪伴下想象：你坐在月牙上能够看到些什么？5、指名交流；6、指导有感情地朗读。
五、唱一唱1、欣赏歌曲《小小的船》；2、跟着课件学唱《小小的船》。
六、拓展延伸1、（课件展示宇航员在月球上拍摄的照片）：这幅图片是宇航员在月球上拍摄的星空，星星是“闪闪的”么？“天”是蓝色的吗？（教师相机进行科普）2、出示美国的阿姆斯特朗登月图片后，教师谈话：很可惜，我们刚才看到的图片是外国人在四十年前拍摄的，我们中国的宇航员到现在还没有登上月球，因为我们的科学技术现在还比较落后。
我们的“神舟七号“飞船已经上天，老师相信，等你们长大成人的时候，我们的祖国会更强大，科技更发达，中国人登月的梦想一定能够实现！七、反馈总结1、连一连；2、读一读，想一想；3、和大家交流一下自己的收获：（1）我学会的知识有：（2）我学会的本领是：（3）我还有其它的收获：八、作业学会唱《小小的船》。
2023最新-新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案(优秀9篇)
新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案（优秀9篇）儿童诗《小小的船》是人教版小学一年级第一学期语文课本里的一篇散文。
这里是整理的新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案（优秀9篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
教案《小小的船》篇一二佚名（一）教学目标：1、认知目标：学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。
理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。
能用“我看见……”的句式说话。
2、技能目标：培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。
（二）教学重点：学会正确流利地朗读课文。
（三）教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。
（四）教学准备：课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字（五）教学过程：一、复习旧知识1、认读生字。
（做找朋友的游戏）T：小朋友已经和许多生字结为好朋友了，能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗？S：行！众S：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。
（众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友）S1：船轮船的船，左右结构舟字旁。
船就是我的好朋友。
众S：船轮船的船，左右结构舟字旁。
船也是我们的好朋友。
S2：……众S：……T：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。
二、整体感知课文1、小朋友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。
请小朋友闭起眼睛。
（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。
同时教师钢琴弹奏《闪烁的小星星》）2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说）（随机可以理解“闪闪的”这个词语。
）3、一起唱《闪烁的小星星》学生可以自编动作三、学习课文内容（一）、学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
”1、满天都是小星星多美啊！可是，好象缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。
（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的。
小小的船教学设计优秀6篇
小小的船教学设计优秀6篇《小小的船》教案教学设计篇一知识目标：认识5个生字，会认2个字。
能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学时间：二课时教学过程：一、激情导入。
小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？(同唱歌曲)这首歌曲让你想到了什么？(学生自由说)今天，老师就带你们去看月亮，看星星。
(板书课题《小小的船》)（通过唱歌曲引起学生好奇心，激发学习课文的兴趣。
）二、初读课文。
1、同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，做到不丢字，不加字，并且用划出生字。
(边读边划)2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文？3、指名学生一行一行读课文。
(注意正音)4、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。
(同桌互读、互评、互助)（通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟悉本课生字。
）三、讲读课文。
1、谁知道小小的船指的是什么，你是怎么知道的？(学生再读课文，找出有关句子，读一读。
)2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？(板书弯弯的月儿小小的船)3、小小的船什么样？(板书：两头尖)4、你还知道什么事物也是两头尖的？(学生举例)5、你能用弯弯的。
月儿像说一句话吗？6、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么？(播放乐曲《小小的船》，学生听音乐想画面)7、谁能说说你看见了什么？感觉到了什么？(学生自由畅说)8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。
(板书：闪闪的星星蓝蓝的天)(让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽，从而理解课文内容。
)四、指导背诵。
1、谁能有感情地把课文读一读呢？指名读、评议。
2、课文先写了什么，后写了什么？你是怎么记住的？3、同桌互相背诵，并把你的方法告诉同桌小朋友。
4、指名背诵《小小的船》教学设计篇二教学目标：1．初读课文，利用听读识字把字读准确。
2．了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。
小小的船教学设计(精选7篇)
小小的船教学设计（精选7篇）《小小的船》教学设计篇一教学目标：1、知识目标：运用听读识字认识生字，有感情地流利朗读课文2、能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。
3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学过程（一）激趣导入，感受美1、小朋友，今天咱们的好朋友丁丁给大家带来一个谜语。
2、平时你在夜空中见过什么样的月亮？3、在晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友喜欢看月亮。
叶圣陶老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。
题目就是“小小的船”（二）整体感知，再现美1、范读，孩子们听读课文，注意听清每一个字的读音。
2、学生自由朗读。
孩子们，你们也来读一读，注意把你认识的字宝宝名字叫准确，不掉字，碰到不认识的字宝宝就圈出来，把它留住，待会听老师和同学读。
3、教师范读。
4、指名读文，评议正音。
（三）游戏识字，运用美1、瞧，顽皮的小星星们正向我们眨着明亮的小眼睛呢！我们去和它们打个招呼吧。
（出示生字卡）（同桌的小朋友互相读）2、指导认识词宝宝。
3、配乐：全班一起读儿歌。
（四）品读课文，感悟美1、在蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，可爱的月亮慢慢地挂上了蓝天，弯弯的月儿像什么？配乐：小朋友，蓝蓝的夜空中，弯弯的月儿像一只金色的小船，顽皮的星星对着我们眨着明亮的眼睛。
小男孩在这么美的夜晚中陶醉了。
（1）赶快闭上眼睛准备出发吧。
随着音乐，乘着想象的翅膀，飞出教室，飞上蓝天，我们坐在了月亮船上，随着月亮船摇啊摇。
美丽的夜空就在眼前，你看到了什么？请你睁开眼睛，说说你看见什么呢？2、夜空是那样的美丽，坐在月亮船上的感觉是那样美好，我们就来当一回小诗人把这份美读出来吧！（1）请小朋友为图配音，放开你的小喇叭，把天空的美读出来。
（2）男女学生赛读。
（3）小朋友们都读得很好，让老师感受到了夜空的美，老师想和大家一起合作来读。
（4）小朋友说得多好啊！老师仿佛看见蓝天变成了大海，月儿变成了小船，我们坐在小船里一边观赏着美丽的夜空景色，一边美美地朗诵着儿歌呢！现在就请你们带着高兴和喜悦之情，再读读这首儿歌。
《小小的船》教学设计(优秀10篇)
《小小的船》教学设计（优秀10篇）小小的船优秀教案篇一【知识与技能】１、认识９个生字，会写“见、白、田、电”认识２个偏旁“舟、门”。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
【情感。
态度与价值观】１、感受晴朗夜晚星空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
２、感受学习语文的乐趣和价值。
一、激趣导入师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？根据学生的回答，圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是图象。
师：大家看，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》师生共同写“小小的”师：谁能把课题读读？（指名读）（学生自主发现问题，少了一个“船”字。
）师：这个“船”字可神气了，只有大声喊出它的名字，它才愿意出现。
（生读“船”）师：能告诉我你是怎样记住它的吗？（生分别说出识字的方法。
）师：小朋友记住的`方法真好，大家把课题完整的读一读。
（生读课题）师：今天我们一起来欣赏这首儿歌。
（出示课文课件）二、初读课文，学习生字课件出示课文，教师范读。
师：这就是我们今天要学习的一篇课文。
你们想不想把它读好？师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以想什么办法记住它。
（学生说说认字的方法）。
师：现在请大家用自己的办法读读它，遇见不认识的字多读几遍。
师：在刚才的朗读中，我发现有一位小朋友边读边画生字宝宝，你也能像他一样把生字宝宝圈一圈。
并大声喊出它的名字吗？（生圈生字，读生字）师：谁能说说课文里的生字宝宝有哪些？你画得可真正确，和老师画的一样呢！（出示课件）师：请小朋友看到大屏幕，我们一起把生字宝宝读一读。
（生齐读生字）师：生字宝宝从大屏幕中跳到了老师的手上，哪个小朋友还能喊出它的名字。
（出示生字卡片──指名读──开火车读）师：生字宝宝给你们加大难度，它把音节朋友藏起来了，还能认出它们吗？（男生代表和女生代表抢读，全体学生评一评谁读得好）师：谁能给这些生字宝宝交个朋友。
《小小的船》优秀教案设计6篇
《小小的船》优秀教案设计6篇《小小的船》教案篇一学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
重点：认识8个生字，会写“两”1个字。
难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。
课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。
1、听儿歌导入课题，揭示课题。
课前出示课件让学生先听儿歌。
师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。
2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。
师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。
（学生读）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字，再读一次题目。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。
师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。
（学生读，师巡视指导）2、听录音。
师：我们来听一听录音。
师:再听一遍，可以小声跟着读。
3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。
师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。
（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。
（多种形式学习，表扬说得好的学生）师：我们来学习生字词。
（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。
“两”字可用组多个词记忆。
“尖”说一说由哪些熟字组成。
“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。
“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。
“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。
）师：我们来拼读生字词。
（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。
师：我们来玩生字游戏，摘星星。
（点名读星星卡里的生字词）三、再读课文，理解感悟。
1、再读课文。
一年级语文《小小的船》教学教案
一年级语文《小小的船》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《小小的船》。
学生能够理解课文中的生词和短语。
学生能够运用课文中的句子结构进行表达。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和游戏等活动，提高语言表达和理解能力。
学生通过观察和操作，培养思维能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣和爱好。
学生培养合作和分享的良好学习习惯。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《小小的船》是一首儿歌，描述了一只小小的船在水中漂荡的情景。
课文内容简单易懂，富有节奏感和韵律感，适合一年级学生朗读和理解。
2.2 生词和短语：学生需要掌握的生词和短语有：“小小的船”、“水中漂荡”、“月亮”、“星星”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，流畅地背诵课文。
学生能够理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点：学生对于生词和短语的理解和运用。
学生对于课文中的句子结构的理解和表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用朗读、讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
采用直观教具和图片，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文内容和相关图片，增加学生的学习兴趣和参与度。
使用卡片和挂图，帮助学生进行单词和短语的认读和记忆。
第五章：教学过程与时间安排5.1 教学过程：热身活动（5分钟）：引导学生进行自由朗读，激发学生的学习兴趣。
新课导入（10分钟）：介绍课文内容和生词短语，讲解课文中的句子结构。
朗读与理解（15分钟）：学生朗读课文，教师提问并引导学生进行思考和回答。
实践活动（10分钟）：学生进行小组讨论和游戏，运用课文中的句子和生词短语。
5.2 时间安排：每章内容安排一节课，每节课40分钟。
总共安排5节课，完成第一章的教学内容。
第六章：教学评价6.1 评价方法：采用课堂表现评价和作业评价相结合的方式。
一年级教案《小小的船》教学设计
一年级教案《小小的船》教学设计一、教学内容一年级语文上册《小小的船》内容：儿歌《小小的船》是一首描绘小船在河中荡漾、两岸美景的诗歌。
诗歌语言简练，富有音乐感，适合学生朗读和背诵。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读和背诵儿歌《小小的船》。
2. 学生能够理解儿歌中描绘的景物和情感。
3. 学生能够运用儿歌中的词语和句式进行表达。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵儿歌《小小的船》。
难点：理解儿歌中描绘的景物和情感，能够运用儿歌中的词语和句式进行表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、小船模型、图片等。
学具：课本、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示小船模型，让学生观察并描述小船的特点。
2. 朗读儿歌：教师带领学生朗读儿歌《小小的船》，注意指导学生正确发音和停顿。
3. 理解内容：教师引导学生理解儿歌中描绘的景物和情感，如“小小的船，飘在河中央，两岸绿树，低头垂柳。
”4. 随堂练习：学生模仿儿歌中的句式，描述自己身边的景物。
5. 背诵儿歌：教师引导学生背诵儿歌，注意指导学生把握节奏和韵律。
6. 拓展延伸：学生分组，每组设计一个小船，并配上相关的诗句或描述。
六、板书设计板书儿歌《小小的船》的和主要内容，如“小小的船，飘在河中央，两岸绿树，低头垂柳。
”七、作业设计1. 请学生回家后，向家长朗读儿歌《小小的船》。
2. 请学生用画笔画出自己心中的小船和河岸的景色。
答案：1. 家长签字：_________________2. 画笔画出的小船和景色：_________________八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对教学效果进行反思，看学生是否掌握了儿歌《小小的船》的内容，是否能够正确朗读和背诵，是否能够运用儿歌中的词语和句式进行表达。
拓展延伸：教师可以根据学生的兴趣和实际情况，组织相关的活动，如小船制作比赛、小船绘画比赛等，让学生在实践中感受儿歌《小小的船》的美妙。
重点和难点解析一、教学内容《小小的船》这篇课文，主要通过描绘一只小船在河中荡漾、两岸美景的画面，让学生感受到大自然的美好。
一年级语文上册《小小的船》教案
一年级语文上册《小小的船》教案教案：《小小的船》一、教学内容教材：一年级语文上册章节：第一单元第四课《小小的船》内容：学习课文《小小的船》，认识生字词，理解课文内容，体会课文的意境，能够正确流利地朗读课文。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够理解课文内容，体会课文的美的意境。
3. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读课文的技巧。
难点：理解课文的意境，正确运用生字词。
四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小船模型或图片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件或实物展示小小的船，引导学生观察和描述小船的形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词，如“小”、“船”、“儿”等。
可以用游戏或比赛的形式进行，增加学生的学习兴趣。
3. 课文学习（10分钟）利用课件或黑板，逐句展示课文内容，引导学生跟读和理解课文。
可以在每句后面暂停，让学生自己朗读并思考。
4. 练习与讨论（5分钟）提出问题，让学生思考和讨论，如“为什么小小的船儿会在水中漂荡？”“课文中描述了哪些景物？”等。
引导学生运用生字词进行回答。
5. 朗读与展示（5分钟）学生分组或轮流朗读课文，注意语音语调和表情，体会课文的意境。
可以选择几组学生进行展示，其他学生进行评价。
六、板书设计在黑板上写出课文的主要内容，包括生字词和重点句子，以便学生随时回顾和记忆。
七、作业设计1. 请学生用生字词造句。
答案：小小的船儿在水面上漂荡。
2. 请学生描述自己最喜欢的小船的形状和颜色。
3. 请学生朗读课文给家长听，并解释课文的意境。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入，引导学生观察和描述小船的特征，激发了学生的学习兴趣。
在生字词学习环节，通过卡片游戏和比赛，增加了学生的学习动力。
课文学习环节，通过逐句展示和暂停，让学生自主朗读和思考，提高了学生的理解能力。
小小的船教学设计(8篇)
小小的船教学设计（8篇）《小小的船》教案篇一【教材分析】本文是叶圣陶先生的名作。
韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。
本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。
通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。
《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（一年级上册）》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调，音乐性强。
课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现，孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。
本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空“移到”黑板上，把月亮“搬进”教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上“月亮船”，面对美丽的星空自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。
【学情分析】对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。
针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。
【教学目标】1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
《小小的船》教案7篇
《小小的船》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《小小的船》教案7篇本文主题为《小小的船》教案7篇，旨在为教师们提供一系列关于这本经典儿童文学作品的教学指导。
小小的船教学设计[优秀12篇]
![小小的船教学设计[优秀12篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/11c90c89250c844769eae009581b6bd97e19bc56.png)
小小的船教学设计[优秀12篇]小小的船教学设计篇1 一、图片导入1、出示课文插图，上课前我们先来欣赏一张图片，谁能把你看到的说出来。
尽量说完整。
2、有一个叫叶圣陶的爷爷把这幅图写成了一首儿童诗，叫《小小的船》。
板书课题。
齐读课题。
二、初读课文1．这首诗写得很美，老师忍不住很想读一读。
请小朋友们竖起耳朵听，特别注意不会读的字。
师范读。
2、你们想试一试吗？自由读。
不会读的字可以求助同桌或者借助拼音。
3、谁想来读给大家听。
师读题，4位学生一人一行。
纠正字音。
4、齐读。
三、精读课文1、小朋友们，读着读着老师有个疑问，图画上有月亮、有星星、有女孩，可就是没有看到课题里的小小的船，谁能为老师解答这个问题呢？（小小的船就是月亮）课文里把月亮叫做——月儿，你觉得这个名字听起来怎么样？（更美更可爱）2、这么美的名字，我们一起来写一写。
出示月字，学习新笔画横折钩。
一起书空。
写之前仔细观察，你有什么要提醒其他小朋友的吗？（第一笔竖撇，两横等距）师范写，生写。
展示，评价，打星，修改，展示。
请出下一个生字宝宝，儿，一个人的时候读第二声，在其他字后面组成词语的时候读轻声。
学习新笔画竖弯钩。
生教师范写，注意位置，竖弯钩略高于撇。
书空。
生写。
3、再读读课文，为什么小小的船指的就是月儿呢？你是怎么发现的？（形状很像，都是弯弯的，两头都是尖尖的）板书：弯弯的两头尖也就是说他们长得——很像。
出示加“像”，齐读。
原来答案就在课文里，你的眼睛真亮。
出示第一句，我们一起读一读。
4、现在我们知道了，原来我在小小的船里坐，是坐在——月亮上呀。
我都看见了什么呢？（闪闪的星星蓝蓝的天）出示第二句，齐读。
四、拓展练习1、有没有眼睛亮的小朋友发现，这首诗里有很多——一样的字重叠在一起。
老师把它们去掉了，我们比一比哪种更好。
请男孩子读一读去掉的。
女孩子读完整的。
你觉得哪种更好，为什么？（原来的`更好，更有韵律感，程度更深，更可爱更美）2、像这样两个一样的字重叠在一起叫做叠词。
一年级语文《小小的船》的教案设计
一年级语文《小小的船》的教案设计
一、教学目标
1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够初步了解《小小的船》这首儿歌的内容，并能够朗读、理解其中的部分内容。
2. 情感目标：培养学生热爱诗歌的情感，激发学生对美好事物的向往。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：教学重点是帮助学生掌握《小小的船》儿歌的内容，并进行基本的朗读训练。
2. 教学难点：教学难点是确保学生能够理解并正确朗读儿歌中的内容，同时培养学生对诗歌的感情。
三、教学准备
1. 教材准备：准备好学生课本中相关的课文《小小的船》。
2. 教具准备：幻灯片、图片、小船模型等道具。
3. 教师准备：熟悉教案内容，充分准备好课件和教具。
四、教学过程
1. 初识儿歌《小小的船》
- 利用课件展示《小小的船》的题材图片，引导学生猜测歌曲内容。
- 教师为学生朗读儿歌，让学生初步了解歌曲内容。
2. 细读儿歌内容
- 分段教授儿歌内容，帮助学生理解词语和句子的意思。
- 联系生活实际，引导学生思考小船的造型和用途。
3. 学习朗读《小小的船》
- 教师示范正确的朗读方式，然后让学生跟读。
- 分角色朗读，培养学生表达姿势和语气。
4. 鼓励表演
- 分组让学生进行小船的表演，加深学生对儿歌内容的理解。
- 鼓励学生展示自己的表演，培养学生的表达能力。
五、课堂总结
在本节课中，学生初步了解了《小小的船》这首儿歌的内容，通过朗读和表演，提高了学生对诗歌的兴趣，并培养了他们的表达能力。
希望同学们能够在以后的学习中继续加深对诗歌的理解和热爱。
一年级小学语文《小小的船》教案
一年级小学语文《小小的船》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文《小小的船》。
学生能够理解课文中的主要内容和词汇。
学生能够运用课文中的词汇进行简单的句子表达。
1.2 过程与方法学生通过听、说、读、写的活动，提高语文表达能力。
学生通过小组合作和讨论，培养团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观学生培养对语文学科的兴趣和热爱。
学生理解团结友爱、合作共享的重要性。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《小小的船》是一首描绘小船在水中飘荡的诗歌。
诗歌中描绘了小船的形状、颜色和它在水中的动作。
诗歌还表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。
2.2 词汇教学课文中的重点词汇有：小小的、船、水中、飘荡、形状、颜色、大自然、赞美、热爱。
教师引导学生通过实物、图片、动作等方式学习和掌握这些词汇。
第三章：教学方法3.1 朗读法教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
学生模仿教师的发音和语调，提高朗读技巧。
3.2 互动式教学教师提出问题，引导学生思考和回答，促进学生对课文内容的理解。
学生通过小组合作和讨论，培养团队合作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过展示小船的图片或实物，引起学生对课题的兴趣。
教师引导学生思考小船的特点和它在水中的动作。
4.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
教师指导学生注意生字的发音和语调。
4.3 学习词汇教师引导学生通过实物、图片、动作等方式学习和掌握课文中的重点词汇。
教师给出词汇的例句，帮助学生理解和运用词汇。
第五章：作业与评价5.1 作业学生回家后朗读课文给家长听，家长签字确认。
学生完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。
5.2 评价教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后练习题的答案，对学生的学习情况进行评价。
教师及时给予鼓励和指导，帮助学生提高学习兴趣和能力。
第六章：教学拓展6.1 课堂活动教师组织学生进行小船手工制作活动，让学生发挥创造力，制作自己喜欢的小船。
《小小的船》教案6篇
《小小的船》教案6篇《小小的船》教案1一.教学目标1.认识9个生字,会写“见.白”2个字,认识一个偏旁“门”.2.能有感情地朗读课文,感受夜空的美丽.二. 教学准备课件2.实物投影三、教学过程（一、）创设情境，激趣导入：1、同学们想不想猜谜语啊！老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜（课件出示谜语）“有时挂在天边，有时落在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”（学生猜出答案是月亮教师适当进行鼓励）2.同学们真聪明，都知道是月亮，那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到的月亮是什么样的呢？3.师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》。
齐读课题。
（二、）趣味识字，语言环境中巩固1、初读课文，师提出要求。
（1、）范读。
老师先读课文，学生认真听，注意听清每一个字的读音。
（2、）学生自由朗读。
同学们，把你们的手指伸出来，指读一下课文，注意把你认识的字宝宝名字叫准确，不掉字，把生字宝宝圈出来，借助拼音读出来，待会听老师和同学读。
读书要注意读书的姿势要端正。
（3、）指名读文，评议正音。
2、趣味识字：（1、）同学们读的这么认真，有些新朋友等不及了，想和大家认识一下，怎么样，敢和他们见面吗？（激发学生识字的兴趣）（看课件，出现生字拼音）师：生字宝宝来了，你想和他打声招呼吗？你能叫出他的名字吗？指名拼读，齐读。
课件出现相应的生字。
（2、）老师把拼音去掉，你还能叫出他们的名字吗？再用它们组个词语。
（3．）学生自由练读，指名读，交流。
（4、）你能告诉同学们你是用什么方法记住这些生字吗？（交流识字方法。
）（4．）师：这些字宝宝换一个地方，同学们能不能也把他们认出来呢？老师把这些生字编成一篇短文，你还能认出他们来吗？（让学生在具体的语言环境中复习巩固生字。
）“我和妈妈去划船。
看见湖水很蓝很蓝，湖面闪着金光，可漂亮了。
我坐在小船里，看见湖边有弯着腰的老爷爷，有可爱的小弟弟，还有外国朋友手里拿了一面小的五星红旗……”（三、）朗读课文。
小小的船教学设计教案(精选7篇)
小小的船教学设计教案(精选7篇)小小的船教学设计教案篇1【教学目标】知识目标：认识９个生字，学习偏旁“门”、“舟”。
有感情地流利朗读课文。
能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。
情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
【教学重点】学习生字，有感情地流利朗读课文。
【教学难点】生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）【教具、学具的准备】教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带（歌曲《小小的船》）。
学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。
【教学过程】一、创设情景１、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？２、引出课题。
今天，月亮姐姐就来到了我们班。
月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）３、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。
这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）４、学习“船”字。
顺口溜：几只小舟就是船。
偏旁“舟”。
５、读课题，想到了什么？二、初读课文，认读生字１、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。
２、自由读课文，圈出生字。
３、指名读课文，互相评价。
４、齐读课文。
指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”５、情景中学习、检查生字（课件辅助）⑴除掉课文中的熟字，集体认读词语。
⑵除掉词语中的辅助熟字，认读生字。
⑶集体讨论记字方法（小组合作学习），并全班交流。
⑷认读生字，和生字宝宝打招呼。
６、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗？三、读读、想想、说说１、听音乐《小小的船》说感受。
２、找最喜欢的伙伴背诵课文。
这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢？３、背诵课文汇报，评出最佳表演奖。
４、词语训练。
（）的船（）的月儿（）的星星（）的天四、延伸活动１、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么？（启发谈话）２、把你看到的东西画出来。
一年级语文《小小的船》教案
一年级语文《小小的船》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
1.2 过程与方法学生通过听、说、读、写的活动，提高语文素养，培养阅读兴趣。
1.3 情感态度与价值观学生感受课文所描绘的美丽景色，培养对大自然的热爱之情，激发想象力。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析《小小的船》是一首描绘小船在河上飘荡的儿歌，歌词简单生动，富有韵律感。
通过学习这首儿歌，学生可以感受到大自然的美丽，培养对生活的热爱。
2.2 教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：会唱儿歌，体会课文的韵律美。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情境教学法、互动教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示图片，引导学生观察小船，激发学生对课文的兴趣。
4.2 学习课文学生跟读课文，教师讲解生字词，让学生充分理解课文内容。
4.3 互动环节学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4.4 巩固练习学生进行朗读练习，巩固所学知识。
4.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点知识。
第五章：作业布置5.1 作业内容学生回家后，跟家长一起朗读课文，巩固所学知识。
5.2 作业要求字迹工整，态度认真。
一年级语文《小小的船》优秀教案第六章：教学评价6.1 评价目标通过评价，了解学生对课文内容的理解程度、朗读水平以及生字词的掌握情况。
6.2 评价方法采用课堂表现评价、作业评价、小组评价等多种评价方式。
6.3 评价内容学生朗读课文的情况，要求发音准确、语调自然。
学生对生字词的掌握情况，包括字词的正确书写和运用。
学生对课文内容的理解程度，能简要描述课文场景或回答相关问题。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行绘画活动，让学生画出自己心中的“小小的船”，并分享创作灵感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
一年级语文：《小小的船》教学
设计6(教案文本)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
一年级语文：《小小的船》教学设计6(教案
文本)
一、****导入
１、出示“船”，问：小朋友你认识这个字吗？你知道有哪些船？
小朋友说得这些船都是在海中航行，今天老师带来一艘有趣的船看看它在哪里航行？出示课件创设情景。
船上有个小女孩她在干什么？
蓝蓝的天空中星星一闪一闪，好像在欢迎小朋友们到天上去旅游，你们想去吗？我们出发吧！
２、大家打开书，今天我们学习７、小小的船
二、提出朗读要求，初读课文（突破：大声正确流利）
１、出示朗读要求：大声正确流利有感情
２、学生自读课文──教师检查朗读情况（指２名学生朗读）
──师生共同评价：如何读正确
３、听录音范读
４、同桌互相检查是否读正确
５、检查生字词（出示生字卡片）
６、教写生字“见”
三、课间休息操
１、听音乐想象美丽的夜空（闭上眼睛想象画面）
２、跟着音乐唱
３、用你的动作和表情去演唱这一首儿歌
四、精读课文
１、请一名学生朗读课文，其他学生认真地听一听：儿歌里面描写了哪些事物？（月亮星星小船天空）
２、品读字词的基础上品读课文
弯弯的月亮──品读“弯弯的月儿小小的船”
扩展句式：弯弯的月亮像（）
小小的/尖尖的船──品读“小小的船儿两头尖”
闪闪的星星蓝蓝的天空──品读“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”
扩展句式：闪闪的星星像（）
３、男女擂台赛比读有感情地朗读课文
五、课外扩展
１、有关月亮、夜空、宇宙的知识
２、有关“神州五号”和扬力伟
３、将你想象中的夜空画下来或请你当一回科学家来设计宇宙飞船。
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。