记叙文阅读要从根本解决问题
八年级上册人教版语文记叙文阅读答题模式
一、概述八年级上册人教版语文记叙文阅读答题模式是指在学习语文课程中，对于记叙文的阅读和理解进行答题的方式和技巧。
记叙文是一种以叙述事实或虚构故事为主要内容的文体，通过描述人物、场景、事件等进行思想情感的抒发。
在语文学习中，记叙文的阅读和理解对于学生的语文素养和综合能力提升至关重要。
二、提出问题1. 如何正确理解和把握记叙文的主题和中心思想？2. 如何准确把握记叙文中的人物形象和情节发展？3. 如何恰当解读记叙文中的难句和修辞手法？4. 如何根据记叙文的阅读理解要求进行答题？三、解决方法1. 增强主题意识，通过抓住记叙文的主题词、核心事件等关键词，来突出记叙文的主题和中心思想。
可以通过多次阅读和思考来准确理解并进行归纳总结。
2. 注意人物特征与情节发展，对于记叙文中的人物形象和情节发展要仔细分析，了解人物的性格特点、言行举止以及事件发展过程，从而准确把握人物形象和情节发展。
3. 解读难句和修辞手法，记叙文中常常存在复杂的句式和多样的修辞手法，需要学生通过理解上下文，分析句子成分和语法结构，来准确解读难句和修辞手法，达到深入理解记叙文的目的。
4. 针对答题要求，学生需要根据具体的记叙文内容和题目要求，结合自己的理解和思考，进行全面、深入的回答，从而达到满分要求。
四、实施步骤1. 通过课堂教学，教师引导学生多维度、多层次地理解记叙文，增强学生的主题意识，让学生能够准确理解并找出记叙文的主题和中心思想。
2. 在课外阅读中，鼓励学生进行自主学习和思考，通过阅读更多的记叙文作品，来提高自己的人物形象和情节发展把握能力。
3. 课堂训练和作文练习中，教师引导学生多解题，锻炼学生分析推理的能力，提高学生的难句和修辞手法解读能力。
4. 在课后作业中，教师可以设计一定难度的记叙文阅读理解题目，要求学生根据题目要求进行答题，通过训练来提高学生的答题能力。
五、总结通过上述方法和步骤的实施，学生在八年级上册人教版语文记叙文阅读答题模式中能够逐步提高自己的记叙文阅读和理解能力，提高语文素养和综合能力，从而更好地适应学习和生活的需要。
中考语文 阅读理解之记叙文阅读的解题思路及答题要点
阅读理解之记叙文阅读的解题思路及答题要点1.概念：广义的记叙文包括了散文和小说，是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。
2.六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果3.记叙线索：（1）物线——《猫》以“猫”为线索组织文章（2）事线——《社戏》以“社戏”为线索，再现儿时的美好生活（3）人物线——《背影》以父亲的背影为线索（4）地点线——《从百草园到三味书屋》地点变化为线索组织材料（5）时间线——《伟大的悲剧》以时间推移为线索（6）情感线——《紫藤萝瀑布》按照赏花、惜花、思花的情感变化来结构全篇（7）见闻线——《孔乙己》中以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
4.记叙顺序5.记叙人称（1）第一人称，叙事主人公是“我”，便于自我抒情，感情真挚；真切自然，直接表达或渗透作者主管意识；增强文章真实性和感染力（2）第二人称，叙事主人公是“你”，便于情感交流，还能起到拟人化作用（3）第三人称，叙事主人公是“他”或人物姓名，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论6.记叙文的阅读步骤（1）阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知（2）浏览考题：粗略了解考察内容（3）再读文章：与题目相关的内容仔细阅读（4）解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段（5）认定补充：对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充7.常见题型（1）作者围绕......写了哪些事情？请根据文章内容完成下面的图表（2）请在下面的横线上补充恰当的内容，概述.....的经过（3）…发生了怎样的变化？请概括（4）…各有怎样的特点。
请简要分析（5）用一句话（简洁的语言不超过××字）概括文章内容8.解题方法（1）从文章线索入手。
①看标题②看写作对象③看地点④看时间⑤看中心事件⑥看感情（2）从段意、层意、句意入手①梳理全文思路，分析每段意思，再分析段与段之间的联系。
记叙文阅读的答题技巧和解题思路
记叙文阅读答题技巧和思路1、概括全文的主要事件或某段主要内容。
（概括能力）解题技巧：（1）概括时抓住“谁”“做什么”“结果”三要素概括。
（2）概括语言要简洁，力争用一句话，在30字以内完成概括。
（3）概括时要注意适当点出特殊的背景、环境和情节。
（4）要弄清文章的主人公，确定“谁”。
【问法】请概括文章的主要内容（大意）。
（一）【答法】段意合并法；要素串连法（人+事+果；谁+在什么情况下+怎样做了什么+结果）。
（二）分条列出主要内容。
【问法】请概括文章所写的几件事。
/请列出关于**的几件事。
【答法】①在一定范围内大致划分层次。
②概括每个层次的主要内容。
【例题】理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？答：主要事件：客人参观贝多芬的工作室，贝多芬和客人会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。
（三）概括文章所写的景或物的特点【答法】①在一定范围内大致划分层次。
②概括每个层次的主要内容。
（抓关键词合并）2、文章题目的含义和作用【问法】◆题目的作用？ 题目的用意？♦题目可否换成“xxxx”？【答法】◆运用……手法。
文章线索 串起全文内容（展开）。
♦点明文章中心主旨⌧新颖吸引读者等。
（5）题目具有批判和讽刺效果或具有激发读者的阅读兴趣的效果等等。
【问法】题目的含义。
题目含义：表层含义——指文中的某样物品（题目为名词时多见）；文章中的某个情节（题目为句子时多见）深层含义——文章的中心思想【例题】《羚羊木雕》：《爸爸的花儿落了》：《伟大的悲剧》：《斑羚飞渡》：思路：审题明确问的是含义还是作用——根据常见作用进行分析。
3、概括人物的性格解题要领：（1）文本中有时会有概括人物性格的词语。
（2）文中发生在人物身上的事件（或描写）都不能忽视。
（3）概括举例证明思路：审清题目要求——文中寻找依据——根据事件概括——总体归纳汇总——做出正确解答。
4、请从修辞/（人物）描写方法角度赏析句子。
说说句子的妙处。
【答法】修辞：比喻――运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动形象地写出……，表达……情感。
小学语文记叙文阅读理解方法与答题技巧
小学语文记叙文阅读理解方法与答题技巧随着新课改的实施，阅读在分数中的比重有所增加。
所以，读书对学生的重要性不言而喻。
今天我就和大家分享一下记叙文阅读的方法和技巧。
1记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果2记叙顺序顺叙、倒叙、插叙（1)顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再解释前面发生的事情。
)作用:引起悬念，吸引读者，避免叙述的平淡单调，增强文章的生动性。
(3)插入(叙述时打断线索，插入另一个相关的东西。
)作用:补充和衬托情节，丰富形象，突出中心。
3记叙的线索及作用常见线索：（1)核心人物（2)核心事物（3)核心事件（4)时间（5)地点（6)的情感作用:贯穿全文脉络，将文中人物、事件有机联系起来，使义章清晰明了。
4描写（1)肖像描写（2)外貌描写（3)神态描写（4)动作描写（5)语言（对话）描写（6)心理描写（7)景物描写（8)场景描写（9)环境描写（10)组节描写小学阅读方法1.精读：逐字逐句阅读。
2.泛读:大量阅读文章，增加阅读量，建立语感，提高阅读能力。
3.略读:大致阅读文章内容，通过答题掌握文章大意。
4.浏览:把握文章的结构，了解文章的基本结构，把握文体，找出文章的对象或人物。
5.跳读:在浏览的基础上，重点阅读，抓住文章的关键段落。
阅读技巧与答题技巧阅读技巧：1.平心静气审题，切忌粗心。
2.仔细阅读段落，整体感知文章内容。
3.巧妙借助“原话”，确定解题空间。
4.选择一个合适的方法，在回答问题时尽量讲道理。
不同类型的题目选择不同的解答方法1.上下联系。
将问题放在上下文中思考。
此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。
2.同理心。
让我们互相交换角色，从新的角度思考和回答问题。
这种方法适用于问答、思想感情等。
3.联系生活。
即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。
记叙文阅读方法及答题技巧
记叙文阅读方法及答题技巧记叙文阅读方法及答题技巧综观近年来中考语文试卷结构变化，就现代文阅读考察而言，科技说明文选文浅显易懂，考生答题较为顺手，议论文考察的概率较少，而记叙文阅读几乎每年都考，并呈现份量越来越多、分值越来越大，内容越来越难，题型越来越活的发展趋势。
现代文阅读部分是近年来许多考生失分大户。
究其主要原因，还是考生平时只顾盲目做题，缺少必要的理论指导和方法引路。
正确地解读记叙，首先须了解记叙文文体特点。
记叙主要有以下几个特点第一，了解记叙文的六“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
有助于从整体上把握文章的内容。
第二，分析掌握贯穿全文的线索。
记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，如《我的叔叔于勒》中的于勒；以事物为线索，如散文《枣核》中的枣核，以情感变化为线索，如《荔枝蜜》。
有的则以以行踪为线索，以时间为线索，以某个特定动为线索人等等。
分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
第三，弄清文章的记叙顺序。
记叙文的顺序主要指时间顺序，包括顺叙、倒叙、叙等，弄清记叙顺序，有助于宏观上把握文章的思路。
第四，分析描写的作用。
单纯一味的记叙文是没有的，因为这样会使用权文章显得枯燥无味，缺乏活力，记叙往往和描写相结合，文章才会显得生动活泼。
有感染力。
记叙中的描写主要有下列几种类型：1社会环境描写，作用是交待事情背景，暗示人物的命运。
如《孔乙已》中的鲁镇上的“咸享洒店”2、自然环境描写，主要起衬托人物性格或品德精神作用。
如《长征》中的雪上草地等恶劣的环境。
3、人物描写，通过语言、动作、外貌、神态、心理等描写，直接展示人物性格。
如《孔乙已》中的孔乙已外貌其次正确解读记叙文还要掌握记叙文阅读的一般步骤。
记叙文阅读三步曲: 整体—局部—整体。
具体内容和步骤是：（1）阅读文章，整体感知文章的基本内容、基本思路和作者的主要感情倾向，为具体答题确立方向。
（2）审明题干，再找原文相关段落：；选准段落，精读、分析，提取有用信息。
语文记叙文解题技巧
语文记叙文解题技巧
语文记叙文的解题技巧可以归纳为以下几点：
1.整体把握文章：快速通读全文，把握主要内容（时间、地点、人物、事件），理解文章主旨（情与理），梳清文章结构。
2.细心研读题目：抓住题目的重要词语，如“简要”“概括”“主要”“分别”“结合上下文”“结合文章分析”“根据文章内容”“联系生活实际”“联系自己生活体验”等，使思考有的放矢。
3.重新回读文章：尤其是文中的重要句段，把握其中的关键段、关键句、关键词。
4.紧扣文本：既要关注与题目有关的段、句、词，也要注意联系上下文。
5.开阔思维：除紧扣文本之外，还要联系文中的作者、读者、主旨、结构等角度来思考问题。
6.规范答题：根据分值的多少和横线的长短，有序地组织语言，规范答题。
在做记叙文阅读时，还需要注意以下几点：
1.明确阅读目标：先看题再读文，带着问题看文章，具有明确的阅读目标，从中找出答题的关键点。
2.把握全文的内容和中心思想：在读文章时要注意整体把握全文的内容和中心思想，答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读。
3.按照一定的顺序阅读：阅读时可以按照时、地、原因、人、事
的顺序进行，抓住文章的故事性和情节性。
记叙文的阅读方法及答题技巧
记叙文的阅读方法及答题技巧
记叙文的阅读方法及答题技巧主要包括以下几个方面：
1. 整体感知：先通读全文，大致了解文章的内容和情节，把握文章的主题和情感基调。
2. 理解文章结构：记叙文通常包括开头、主体和结尾三个部分。
开头部分主要起引导作用，主体部分是记叙的主体，结尾部分则起到总结和点题的作用。
3. 分析细节描写：细节描写是记叙文的灵魂，通过分析细节描写，可以更好地理解文章情节的发展和人物的性格特点。
4. 寻找线索：线索是记叙文情节发展的脉络，通过寻找线索，可以更好地把握文章的情节发展。
5. 答题技巧：在答题时，首先要仔细审题，明确题目要求；其次要结合文章内容进行分析，注意从多个角度考虑问题；最后要注意语言表达，简洁明了地回答问题。
以上是记叙文的阅读方法及答题技巧，希望对您有所帮助。
记叙文阅读答题技巧及套路
记叙文阅读答题技巧及套路语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。
问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。
对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。
有一些中学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。
怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？有以下几点经验：一、读，且熟读。
阅读的理解的基础。
要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。
文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。
但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只泛泛而读，不求甚解，草草了事。
因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
二、思、且深思。
只要深思，才有发现。
所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。
任何文章都会给读者留下一定的思维空间。
因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。
三、取、忌断章取义。
文章是作者的意识整体。
各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。
因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。
记叙文阅读常见题型及答题技巧总结(热门6篇)
记叙文阅读常见题型及答题技巧总结第1篇记叙文常见题型和答题技巧记叙文的主要特点是以记叙为主，采取综合表达的方法，包括记叙中的描写。
记叙中的说明。
记叙中的议论和抒情等。
下面是记叙文常见题型和答题技巧，为大家提供参考。
一、概括文章内容和归纳文章中心思想技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的议论抒情句中。
二、划分层次1、按时间划分（找表示时间的短语）2、按地点划分（找表示地点的短语）3、按事情发展过程（找各个事件）4、按照情感变化过程分（找表达情感词）5、总分总（掐头去尾）三、记叙线索及作用线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
示例：（1）以具体事物或事物的特征为线索。
（2）以人物或人物的特征为线索。
（3）以中心事件为线索。
（4）以思想感情为线索。
（5）以时间推移或空间变换为线索。
（6）以“我”的所见所闻为线索。
四、为文章或文段拟标题记叙文阅读常见题型及答题技巧总结第2篇题型1 直线运动问题题型概述：直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查。
单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题。
思维模板：解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系。
题型2 物体的动态平衡问题题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题。
物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题。
关于初中语文阅读理解解题技巧之记叙文解题思路
关于初中语文阅读理解解题技巧之记叙文解题思路初中语文阅读理解考查学生对文章的理解和应用能力，其中记叙文是其中的一种常见文章类型。
解题思路主要包括以下几个方面：1.阅读理解命题思路：首先，我们需要读懂文章的大意，了解文章的主题和重点。
在阅读过程中，可以先快速浏览文章，了解文章的结构和内容，再逐段细读，理解每个细节和段落的意义。
接着，可以通过划线、标记或写下关键词的方式，将文章中的重点信息找出来，以便后面做题时能够准确地回答问题。
同时，注意理解并记住人物、时间、地点、事件等基本信息。
最后，根据问题，可以通过细读文章，将问题与文章中的相关内容对比，寻找答案。
为了减少时间浪费，可以先选择较为明显的信息寻找答案，再细读那些可能包含答案的部分。
2.注意文章的时空背景：记叙文通常会通过一些时空背景来展开故事，这些背景信息会对故事的发展和人物的表达起到重要的作用。
当解题时，我们要注意这些信息，尤其是与题目相关的时空背景。
时空背景一般包括故事发生的年代、地点、环境等信息。
通过对时空背景的理解，能帮助我们更好地理解故事，从而更好地回答问题。
3.抓住人物形象与情节关系：记叙文通常会通过人物形象以及情节来展开故事，这些都是解题的关键。
在阅读过程中，我们要注意人物之间的关系、人物的性格特点、人物的行为举止等。
理解人物形象的关系对于回答问题非常重要。
例如，可以通过分析人物关系与纠葛，来判断人物之间的矛盾、冲突和合作关系。
另外，当要回答与人物相关的问题时，要注意从文章中找出相关的描述，理解人物形象的特点，通过推理进行答题。
4.掌握故事的主题和情感：当回答与主题相关的问题时，要根据对故事的整体了解，将故事的主题和问题对应起来。
5.灵活运用修辞手法：记叙文通常会使用一些修辞手法，如比喻、拟人、对偶等手法来丰富语言表达，加强情感共鸣，理解这些修辞手法有助于更好地理解文章。
在解题时，我们要注意修辞手法在文章中起到的作用，从而更好地回答与修辞手法相关的问题。
记叙文阅读的答题技巧
记叙文阅读的答题技巧记叙文阅读的答题技巧试中的记叙文所选的文章大多是内容丰富、审美价值高的文学作品，学生想要在有限的时间内准确答题，必须要掌握一定的答题技巧。
如下是小编给大家整理的记叙文阅读的答题技巧，希望对大家有所作用。
一、要把握记叙的要素以记叙为主的文章，一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原因和结果这六个基本要素。
当然，这并不是说，每一篇记叙文，对这六个要素都务必写明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，只要不影响表达效果就不必非写出来。
也就是说：有些要素虽然没有写明，文章中也已经具备了。
阅读记叙文，把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。
只有把文章所写的人物的活动或事件的来龙去脉搞清楚了，才能由材料出发准确把握文章的宗旨。
那么，怎样把握时间和地点要素呢?1.连续的时间和地点要注意整体过程，找出这些时地间的内在联系。
2.注意背景知识，把时间、地点要素与时代背景联系起来。
怎样把握人物要素呢?一般的记叙文，内容比较单一，人物要素容易把握。
但在复杂的记叙文中，作者着墨较多的往往不止一个。
分析人物要素就显得比较困难。
其方法是：1.弄清各个人物之间的主次关系。
2.弄清主要人物与次要人物各自在文章中的作用。
运用这种方法的关键是：在阅读时，理清线索，抓住全文梗概，细心揣摩作者的写作思路，体会作者为什么要特意去写这一人物，为什么要安排另外的人物等。
怎样把握事件要素呢?理解事件的来龙去脉是阅读记叙文的基础。
但是，仅仅了解了事件的发生、发展和结局，并不能说是把握住了事件这个基本要素。
真正地把握还包括挖掘事件的意义，理解它们与主题的密切关系。
具体方法是：分析文章的选材与材料的详略安排情况，从中体会作者的思想和感情倾向。
也就是，看看作者为什么要选这个事来写，为什么对此详写对彼略写，这件事表现了什么等等。
值得注意的是，有些文章并非写了一件事，而是写了多件事。
对于这类文章可采用：光概括每一件事的内容及倾向，然后事事相连，看看总体上写了那些内容，表现了怎样的中心思想。
记叙文阅读方法及技巧
记叙文阅读方法及技巧记叙文题目的：【概念阐释】题目含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。
这类试题多以简答题形式出现，考查的角度有：标题的深刻含义；拟写标题；分析多义；理解深义；题眼展现等。
文章的题目，绝不是可有可无的信息，一般来说，它都会直接或间接地对我们有所启迪，并提供一些有益的帮助。
【阅读技法】1.理解标题与主题的关系。
文章的标题与主题存在着较为密切的关系：①有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题。
这类文章以议论文为多。
近几年的中考，议论文阅读考查题中尚没有出现标题含义理解的题目。
②有的文章标题形象地暗示主题。
③有的文章标题引导读者对主题进行深思，如《谁是最可爱的人》。
后两类文章以散文和小说居多。
2.透过表象，善于联想。
散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。
因此，其标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，即它的比喻义和象征义。
理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。
3.整体感知，善抓点题句。
阅读文章要有整体感知的能力，在对文章整体感知的前提下，才能提炼文章的内涵。
【考点透视】标题是文章的眼睛。
一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接的表现，不少文章的标题与中心意思、作者情感有密切的联系。
综观2008年中考阅读试题，关于文章标题的考题出现的频率较高，因此，有必要来探究此类题的设题类型和答题技巧。
【中考链接】2008年福建宁德卷《定格一种倒下的姿势》的第9题：文章标题“定格一种倒下的姿势”有哪两重含义？2008年江苏南通卷《抽打心中的樱桃花》的第18题：根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。
2008年江苏南京卷《田野上的白发》的第22题：本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。
2008年浙江绍兴卷《一只土碗》的第8题：把小说的标题“一只土碗”改成“转变”，你认为怎么样？【设题类型】从2008年的中考试题来看，此类题目的主要题型有三个：1.标题的含义是什么。
【初中记叙文阅读】中考现代文阅读题解答技巧方法
【初中记叙文阅读】中考现代文阅读题解答技巧方法解答现代文阅读题应分三步走第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题――选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。
一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。
设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。
这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。
如何攻克初中记叙文阅读.doc
●如何攻克初中记叙文阅读第一步：养成正确的阅读习惯与步骤，做到有条不紊。
1、快速浏览题目。
2、带着问题读文本，勾画关键词句。
3、概括文章主要内容和中心。
4、细读题干，组织语言答题。
传授你答题“三大法宝”：1、联系上下文去答题。
2、尽量从文章中寻找答案。
3、紧扣文章中心去答题。
不断重复，不断强化，直到陪你养成正确、优秀的做题习惯第二步：掌握高频考点答题固定格式，做到高效答题。
1、收集大量学校试卷，筛选分类、探究分析，整理出初中记叙文高频考点七大题型。
2、总结各类题型的答题思路与固定答题格式。
3、精选精准例题讲解，配套习题巩固。
只为在最短的时间内，有效助你提升记叙文阅读答题能力第三步：提升自己的阅读积累与文学素养，量变引起质变。
掌握阅读考试规律是关键，持续、正确、大量的课外阅读更是根本;1、与你分享教育名家对于青少年课外阅读的见解。
2、向你推荐合适的课外阅读名单。
3、与你分享如何快乐阅读及优秀阅读习惯养成的成功经验。
银行里的男孩（美国）菲利普·罗斯一天，我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。
已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。
那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的职员这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。
我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。
男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。
他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。
“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。
”“我已经向你解释过了。
”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。
”“但这似乎不公平。
”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。
我把钱存进去。
这是我的存折。
”“我知道是你的存折。
”职员说，“但规定就是那样。
记叙文阅读要从根本解决问题
19.这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其 中你感触最深的一点，结合文章谈谈你的 实际运用 理解。（字数在100字以内）
3.考试评价中记叙文阅读命题的特点
2006年记叙文阅读题目 考查点
记叙的线索及作用：
• 线索： （1）核心人物 （2）核心事物 (3) 核心事件（4）时间（5）地点 （6）作者的 情感 • 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物 和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、 层次清晰。 • 答题套路： 如： 文章以“……”线索，中间串写了“……”、 “……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串” 式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
27分 26分 27分
44.44%
40.74% 50% 48.15%
2.考试评价中记叙文阅读文本的特点
记叙文题目 特点
人文内涵，培养学生高
2005年 《老北京的小胡同》萧乾 思想性很强，有丰富的 2006年 《西皮流水》高洪波 2007年 《晶莹的泪珠》陈忠实 2008年 《乡间的庙会》林莽 2009年 《又临黄河岸》高缨
获取信息题目汇编
• 阅读第⑨⑩两段，简要概括这两段的内
容。
• 第⑦段描写戏迷“找乐”的场面，请用自
己的话加以概括。（限26字以内）
获取信息能力
阅读文章，能够辨识文章的主要内容，
根据需要从文章中找出相关信息。
能从作品中提取记叙的基本要素，准确地摘取 描写人物或叙述事件中的重要细节，以及表现作者思
朴实自然的语言赏析词库：
（1）、朴实无华 （2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画 （3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然 （4）、语言简洁，气势纵横 （5）、文字洗练，意境深邃 （6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳 （7）、文辞畅达，沉静雅洁 （8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素 淡而隽永……
记叙文阅读要从根本解决问题共54页
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
记叙文阅读要从根本解决问题
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
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欣赏评价能力
阅读文章，能有自己的体验和思考，能
对文章所写的内容进行初步的欣赏和评价，从
中获得美的体验以及对自然、社会和人生的有 益启示。
能享受作品描绘的形象、叙述的内容、抒发的情 感和富有表现力的文字，对作品价值作出切合实际的 判断。
能对作品形象的特点、语言中蕴含的深意、富有 特点的表现方式、作品的影响和意义作出赏析和品评。
生动优美的语言赏析词库：
（1）、文笔凝练，刻画传神 （2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明 突出 （3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味 （4）、 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美 （5）、 汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触 （6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑 （7）、大笔泼墨，尽情挥洒 （8）、说理深刻，内容厚重 （9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心 （10）、深婉隐约，耐人寻味 （11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉 （12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永……
27分 26分 27分
44.44%
40.74% 50% 48.15%
2.考试评价中记叙文阅读文本的特点
记叙文题目 特点
人文内涵，培养学生高
2005年 《老北京的小胡同》萧乾 思想性很强，有丰富的 2006年 《西皮流水》高洪波 2007年 《晶莹的泪珠》陈忠实 2008年 《乡间的庙会》林莽 2009年 《又临黄河岸》高缨
欣赏评价
3.考试评价中记叙文阅读命题的特点
2010年记叙文阅读题目 考查点
13.作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象 中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。 整体感知 阅读文章，填写表格。 14.阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者 “好奇”的原因和内容。 形成解释
15.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星 海描写得生动而感人的。（不超过150个 字）
记叙的线索及作用：
• 线索： （1）核心人物 （2）核心事物 (3) 核心事件（4）时间（5）地点 （6）作者的 情感 • 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物 和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、 层次清晰。 • 答题套路： 如： 文章以“……”线索，中间串写了“……”、 “……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串” 式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
为文章拟标题： 找文章的线索或中心。 （1）核心人物 （2）核心事物 （3）核心事件 （4）作者情感
语言特色： （形象生动、清新优美、简洁凝练、准 确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感 强等） 答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美） 如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当 地选入下面词库摘抄的语言）”。 例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑， 悠游其中” 、 “拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你 紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美， 富有诗意，给人留下不尽的余味。（《夏之绝句》） 注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定 要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张 冠李戴。
理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
• 方法： 联系词语本义，解释在文中的含义， 找出其指代的具体内容。 • 答题套路： “X X”一词原指……，这里指……， 起到了……的作用。
• 解答这类题目，要注意两点：①是这个词 可能不再具有词典中的含义，而是特定语 境中的特殊含义。②是要理解词语的语境 含义首先必须正确理解词语所在的语境。
记叙文阅读要从根本解决问题
试题坚持以培养学生阅读核心能力为目标
1.考试评价中记叙文阅读分值权重的特点
记叙文 2005年 2006年 15分 14分 现代文测试总分 记叙文所占比例 32分 32分 46.88% 43.75%
2007年
2008年 2009年 2010年
12分
11分 13分 13分
27分
解释表达方式的作用
解释句子结构的作用 • 阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者 “好奇”的原因和内容。
形成解释能力
阅读文章，利用文中信息和日常积累对
关键词句、重要段落、写作手法、情感认识
等，进行合理的解释。
能对作品中采用的语言形式作出辨别并说明
其使用的理由和使用的效果，能依据作品说明人物 形象的典型意义和作者的思想情感。 能依据生活体验和阅读经验，对作品中艺术 的或理性的语言及其写作意图作出合乎情理的阐释。 能结合历史或现实，阐释作品中的形象、事 件所具有的影响和意义。
17.阅读第⑨⑩两段，简要概括这两段的内容。 获取信息 18.结合上下文，品味第⑨段中“大摇大摆”一 欣赏评价 词，说说这个词都写出了什么。
19.这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其 中你感触最深的一点，结合文章谈谈你的 实际运用 理解。（字数在100字以内）
3.考试评价中记叙文阅读命题的特点
2006年记叙文阅读题目 考查点
形成解释
形成解释 实际运用
3.考试评价中记叙文阅读命题的特点
2008年记叙文阅读题目 考查点
13.本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕 “庙会”行文的思路。（每空须有“庙会” 整体感知 二字）
14.第④段对“路上”景象的描写生动形象，富 欣赏评价 有情趣，试举一例进行分析。 15.从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了
语段阅读题答题总原则：
（1）先读文章，读文时，要注意整体把握文章的 主要内容和中心意思。 （2）再读题后读文。读题时注意从题干中找出“ 题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅 读具有明确的目标。 （３）准备答题时，必须再次细读题目，找准“题 眼”，找准得分点。
（４）答题时，具体题目涉及到相关段落，要对 这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全 文。
能运用作品中的形象、语言丰富日常生活中的 语言表达，利用作品表达的思想情感去影响现实生 活和人生态度。
能间接地运用作品中的形象、语言，有效地丰 富自身的语言表达，扩大作品表达的思想情感对现 实生活的影响作用。
能创造性地运用作品中的形象、语言，提升语 言表达的质量，挖掘作品思想情感中的内在价值， 积极地去影响现实人生。
尚的道德情操和健康的
审美情趣从而形成正确 的价值观和积极正确的 人生态度，具有较强的 艺术性、审美情趣，文 笔优美，语言富有文采 且风格别致。作者均为 现当代著名作家，具有 强烈的时代感。
2010年 《忆冼星海》茅盾
3.考试评价中记叙文阅读命题的特点
2005年记叙文阅读题目 考查点
15.将第④段中与第①段画线句子意思相近的 整体感知 一句话抄写在横线上。 16.从作者对胡同“交响乐”的描述中，你体会 形成解释 老北京的小胡同生活有哪些特点？
朴实自然的语言赏析词库：
（1）、朴实无华 （2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画 （3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然 （4）、语言简洁，气势纵横 （5）、文字洗练，意境深邃 （6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳 （7）、文辞畅达，沉静雅洁 （8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素 淡而隽永……
获取信息题目汇编
• 阅读第⑨⑩两段，简要概括这两段的内
容。
• 第⑦段描写戏迷“找乐”的场面，请用自
己的话加以概括。（限26字以内）
获取信息能力
阅读文章，能够辨识文章的主要内容，
根据需要从文章中找出相关信息。
能从作品中提取记叙的基本要素，准确地摘取 描写人物或叙述事件中的重要细节，以及表现作者思
欣赏评价
阅读能力的界定
整体感知能力 获取信息能力 形成解释能力 欣赏评价能力 实际运用能力
坚持以培养学生语文核心能力为目标
整体感知题目汇编
• 将第④段中与第①段画线句子意思相近的一 对句子内容的感知 句话抄写在横线上。 • 从全文看，作者成为一个能“常常吼上几嗓 对段落内容的感知 子”的戏迷有一个过程，这个过程是：
15.从全文看，作者成为一个能“常常吼上几嗓 整体感知 子”的戏迷有一个过程，这个过程是：
16.结合上下文，说说第⑤段中加点的“冒”字都 写出了什么？ 17.第⑦段描写戏迷“找乐”的场面，请用自己的 话加以概括。（限26字以内） 18.结合文章，围绕“京剧”谈谈你的认识。 欣赏评价
获取信息
（100字以内）
• 阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对 谈由文引发的认识 女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的 感受带给你的启示。
对作品情感的认识 • 从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了 “质朴而平和的乡村生活”？你怎样理解作者 今天对“庙会”的认识。
实际运用能力
阅读文章，借助文章提供的内容和信息 解决现实问题，形成迁移并有所发展的能力。
实际运用
3.考试评价中记叙文阅读命题的特点
2007年记叙文阅读题目
14.阅读第①—⑭段，请你用词语概括女教师 在给“我”办理休学证书过程中的心理变 化。
考查点 整体感知
15.结合第20-24段内容，体会作者写父亲在弥 留之际对“我”所说的话有什么作用？
16.阅读文章，说出“40年前”和“今天”作 者对女教师泪珠的不同感受，以及作者 “今天”的感受带给你的启示。（不超过 150字）
能对作品中的语言表达提出有价值的问题或质疑， 从独特的视角认识作品的基本品质和实际价值，对作 品的思想情感及艺术表现效果提出独到的见解。
实际运用题目汇编
• 这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其中 利用文本提升自身 你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。
• 结合文章，围绕“京剧”谈谈你的认识。
想情感的关键语句。 能对信息进行辨别，并作适当归类，提炼出作 品文段或层次的主要意思，以及行文的思路或线索。 能从表面的叙述中发现隐含的信息，揣摩出作 者写作的真实意图。
形成解释题目汇编