幼儿园小班数学《5以内的点数》课件
《学习5以内的序数》PPT课件小班数学
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 认识序数概念 • 学习5以内序数方法 • 巩固练习与拓展活动 • 课堂总结与回顾
01
课程介绍与目标
课程背景
数学教育的重要性
数学是基础教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、分析能力和 解决问题的能力具有重要意义。
析和解决问题的能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养他们的自信
心和合作意识。
教学内容与方法
教学内容
本课程主要包括序数的定义、表示方法、大小比较等内容。通过具体实例和形象的图表展示，使幼儿能够直观地 理解序数的概念。
教学方法
本课程采用讲解、示范、练习等多种教学方法相结合的方式。通过教师的讲解和示范，引导幼儿观察和思考；通 过幼儿的自主练习，巩固所学知识并提高实际操作能力。同时，结合游戏、竞赛等活动形式，激发幼儿的学习兴 趣和积极性。
序数概念在幼儿数学中的地位
序数是数学中的基本概念之一，对于幼儿来说，掌握序数概念有助于他们理解 数的顺序和大小关系，为后续数学学习打下基础。
教学目标
知识目标
使幼儿能够认识并理解5以 内的序数，掌握序数的基
本概念和表示方法。
能力目标
通过观察和操作，培养幼 儿的观察力、思维力和动 手操作能力，提高他们分
引导学生将所学的序数知 识与其他数学知识相结合 ，提高数学应用能力和解 决问题的能力。
谢谢您的聆听
THANKS
等方面进行点评。
分享三
老师对每个小组的表现进行点评 和总结，肯定孩子们的努力和成 果，同时提出改进意见和建议， 帮助孩子们在下次活动中更好地
幼儿园小班数学教案《5以内的点数》
幼儿园小班数学教案《5以内的点数》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》的第二章节“点数与计数”，详细内容包括：理解5以内的数字概念，掌握点数方法，通过实践操作，培养幼儿对数字的感知和认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识5以内的数字，并能够熟练地进行点数。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数字的点数顺序和方法的掌握。
教学重点：理解5以内数字的概念，能够独立进行点数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数教具、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用点数卡片、计数棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个“小动物运动会”的场景，请幼儿帮助小动物们完成比赛。
通过故事引入，让幼儿对5以内的数字产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片和点数教具，向幼儿讲解5以内数字的概念和点数方法。
同时，结合磁性白板进行示范操作，让幼儿直观地了解点数过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用点数卡片，让幼儿进行实践操作，点数5以内的数字。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何快速记住5以内的数字和点数方法。
每组派代表分享讨论成果。
教师通过磁性数字，带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固5以内的数字和点数方法。
六、板书设计1. 在磁性白板上，醒目地展示5以内数字卡片。
2. 用不同颜色的磁性数字，标出点数顺序。
3. 在白板旁边，附上本节课的学习目标。
七、作业设计（1）请点数出5个苹果。
（2）请点数出3个香蕉。
（3）请点数出4个橘子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中，幼儿的参与程度、学习效果以及教学方法的适用性，不断调整和完善教学内容。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择与设计。
2. 例题讲解中点数方法的示范和解释。
2024版幼儿园小班数学点数《数一数》课堂PPT
THANKS
感谢观看
2024/1/30
33
26
评价标准及要求
01
准确性
幼儿在进行数学点数 时，能够准确无误地 数出物品的数量。
02
熟练性
幼儿能够熟练地运用 数学点数技能，快速 完成点数任务。
Байду номын сангаас
03
创造性
幼儿在数学点数活动 中能够发挥创意，运 用不同的方式进行点 数。
04
自主性
幼儿能够积极主动地 参与数学点数活动， 独立完成任务。
2024/1/30
明确规则
确保竞赛的公平公正，制定明确的比赛规则和评分标准，让幼儿 在竞赛中学会遵守规则。
奖励机制
设立奖励机制，对竞赛中表现优秀的幼儿给予奖励，激励他们继 续努力。
15
角色扮演式互动策略
分配角色
根据教学内容和场景需要，为幼儿分配不同的角色，例如“数数小 达人”、“数字小精灵”等。
情境模拟
通过模拟真实或虚构的情境，让幼儿在角色扮演中学习和掌握数学 知识。
游戏类型
设计富有趣味性的点数游戏，如 “找朋友”、“抢椅子”等。
2024/1/30
游戏规则
制定简单易懂的游戏规则，确保幼 儿能够快速参与游戏。
游戏目标
通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围 中掌握点数技能。
11
小组合作点数实践
小组分组
将幼儿分成若干小组，每组人数 适中，便于管理和互动。
实践任务
为每个小组分配具体的点数任务， 如点数教室内的桌子、椅子等。
2024/1/30
22
家长辅导指南
了解孩子的学习进度
与教师保持沟通，了解孩子在幼 儿园中的学习表现和进度，以便 在家中进行有针对性的辅导。
幼儿园小班数学《感知5以内的数量》课件
幼儿园小班数学《感知5以内的数量》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第三章《数一数，说一说》中的第一节《感知5以内的数量》。
通过本节课的学习，孩子们将掌握5以内的数字及其数量，学会通过观察、点数等方式感知数量，并能用简单的语言进行表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知和认识5以内的数量，理解数字的含义。
2. 培养幼儿通过观察、点数等方式进行数量认知的能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿用简单的语言表达数量，提高他们的表达能力和沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，通过观察、点数等方式感知数量。
教学重点：5以内数字的认识和数量表达。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：幼儿用书、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察并说出图中动物的数量。
通过这个环节，让幼儿对数量有初步的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解数字05的形状和含义。
（2）教师通过磁性白板和磁性数字，展示5以内的数量，让幼儿观察和点数。
（3）教师提问，让幼儿回答数字对应的数量，并引导他们用简单的语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成书中的练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）通过PPT展示更多的生活场景，引导幼儿发现和感知5以内的数量。
六、板书设计1. 数字05的形状和含义。
2. 5以内的数量展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在图片中找出5以内的数量，并圈出来。
（2）用数字卡片，按照顺序排列05。
2. 答案：（1）图片中的数量分别为：3个猴子、2个熊猫、4个兔子、1个长颈鹿、5个鸟。
（2）数字卡片的顺序为：0 1 2 3 4 5。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿感知5以内的数量。
幼儿园小班蒙氏数学《5以内点数》教案
幼儿园小班蒙氏数学《5以内点数》教案【活动目的】1、能手口一致地按顺序点数5个以内的物品,并说出总数。
2、能按数取物,按物取数。
3、在操作活动中,感知点数与总数的关系。
【活动准备】教具准备：超市游戏、色彩鱼【活动过程】(一)、整理课堂教学环境。
游戏:《我的小手骨碌碌》(二)、点物匹配示范教学师:今天,我们要邀请几位小朋友到班上来做客,我们先把教室装饰得漂亮一些。
出示范画)师:花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来,好吗?要变几朵呢?你怎了?师幼点数花瓶上的点子数。
请幼儿示范,按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。
师幼点数花朵与点子数是否一致,表扬幼儿的能干。
(三)、物点匹配,等量匹配示范操作。
请出小客人,欢迎小客人。
师:小朋友数一数来了多少客人?可以用哪张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡,师幼点数客人数与点子数是否匹配,表扬幼儿的能干。
师:一个客人一把椅子,5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子,师幼点数客人数与椅子数是否匹配。
表扬小主人的热情。
(四)、幼儿操作实践点物匹配。
1、小朋友来做客,我们怎么招待他们呢?家里有彩色面泥,小朋友们想搓元宵招待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个＂元宵＂你就选有几个点子的点卡,好么?2、幼儿自选点卡,数一数点卡上有几个点子,说一说要搓几个元宵。
3、按桌分发面泥,幼儿每人一个小盘子。
放音乐律动 CD 。
幼儿在音乐律动。
幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓＂元宵＂装在小盘子里。
幼儿互相观察、点数搓的＂元宵＂是否与点子数一样多。
(五)、活动结束今天我们学习了5以内的点数还玩了跟5点数有关的《我的小手骨碌碌》，小朋友们都学会了没有啊，教师总结本次活动中幼儿的具体表现,表扬和鼓励那些表现积极的幼儿。
幼儿园小班数学说课稿《5以内的点数》
幼儿园小班数学说课稿《5以内的点数》一、说课内容概要本节课是为幼儿园小班设计的数学教学内容，主要围绕“5以内的点数”展开教学。
通过本节课的教学，旨在帮助幼儿掌握5以内的数字以及相应的点数，培养其数学概念和计数能力。
二、教学目标1.让幼儿认识数字1-5，并能够正确书写；2.培养幼儿对5以内点数的掌握和感知；3.锻炼幼儿的观察力和逻辑推理能力；4.培养幼儿的团队协作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点•帮助幼儿正确认识数字1-5；•能够准确理解5以内的点数。
2. 教学难点•让幼儿学会用点数进行计数；•理解数字与点数的对应关系。
四、教学准备1.数字卡片（1-5）；2.点数卡片（与数字对应）；3.制作好的教具和活动材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•通过唱数字歌，让幼儿熟悉数字1-5，并进行简单的数字认知练习。
2. 学习数字1-5（15分钟）•展示数字卡片，让幼儿认识并书写数字1-5，引导他们掌握数字的形状与数量的对应关系。
3. 点数游戏（20分钟）•准备点数卡片，让幼儿根据数字卡片上的数字找出相应的点数卡片，进行配对游戏，加深对数字和点数的理解。
4. 数学故事（10分钟）•讲述一个关于5以内点数的小故事，引导幼儿用点数来描述故事中的情节，巩固学习成果。
5. 课堂小结（5分钟）•通过互动问答形式，复习今天所学内容，巩固幼儿对5以内点数的认知。
六、教学反思与改进本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字和点数的对应关系，提高了他们的学习兴趣和参与度。
在今后的教学中，可以加强与幼儿的互动，进一步引导幼儿主动参与教学，提升教学效果。
以上就是本次幼儿园小班数学说课稿《5以内的点数》的教学内容与安排，希朿对教学实践有所帮助。
小班数学活动《5以内的点数》
小班数学活动《5以内的点数》设计意图很多幼儿能够进行5以内的唱数，但是还不能手口一致的进行点数，设计此活动，旨在锻炼幼儿点数的能力，让幼儿能够手口一致的点数5以内的数,并且能够按数。
活动目标1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并能说出总数。
2、能够按数取物。
3、在活动中体验动手操作的乐趣。
重点难点重点：幼儿感知5以内的数量，能够手口一致的点数并能说出总数难点：幼儿能够按数取物活动准备PPT、动物卡片、人手一份操作材料、篮子活动过程（一）、导入——情景导入（今天森林里的大象妈妈过生日，邀请了很多的小动物来参加它的生日舞会，我们一起来看一看都来了哪些小动物，数一数一共来了几只小动物？（二）、基础部分——幼儿感知5以内的数量，和老师一起手口一致的点数（小动物们参加完舞会都说自己肚子饿了，想要吃东西）——小狗说我想吃一根骨头，有没有小朋友愿意给小狗送一根骨头，小朋友数一数是不是一根骨头，一根骨头用数字宝宝几表示？——小猴子说我想吃两根香蕉，请小朋友为猴子送两根香蕉，小朋友看看是不是两根香蕉，两根香蕉用数字宝宝2表示。
——小兔子说我想吃三根萝卜，请小朋友为小兔子送三根萝卜，三根萝卜用数字宝宝3表示。
——小猫说我要吃4条鱼，请小朋友为小猫送4条鱼，数一数是不是一共4条，4条用数字宝宝4表示——大老虎说我要吃5块肉，请小朋友为大老虎送5块肉，数一数是不是一共5块肉，5块肉用数字宝宝5表示（三）结束部分——幼儿动手操作材料能够按数取物幼儿操作学习材料，根据数字取相应数量的物体对应。
（将操作材料放在桌子的中间供小朋友操作，一组一份操作材料）老师根据幼儿的操作情况进行总结。
活动反思问题：1.很多幼儿能够手口一致的点数，但是他们还不能说出最后的总数解决策略：老师在指导孩子们手口一致的点数完后可用手势画一个圈圈出这个整体，然后与幼儿一起说出总数2.在材料的准备过程中注意4-6人为一组，一组准备一份操作材料，同时准备的材料要充足，供孩子们自己找到与数字一样多的物品。
《5以内的点数》小班数学活动教案
《5以内的点数》小班数学活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自小班数学教材《5以内的点数》一章。
具体内容包括：认识5以内的点数，理解点数与数量的对应关系，学会用手指、圆点等表示5以内的点数，以及通过游戏和实践活动，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让学生能够认识5以内的点数，理解点数与数量的对应关系。
2. 培养学生用手指、圆点等表示5以内的点数的能力。
3. 通过游戏和实践活动，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识5以内的点数，理解点数与数量的对应关系。
难点：用手指、圆点等表示5以内的点数。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、手指模型、圆点贴纸。
学具：每人一份点数卡片、手指模型、圆点贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些物品，如苹果、球等，让学生触摸并数一数物品的数量。
引导学生用手指表示数量，并用圆点贴纸在物品旁边表示点数。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解5以内的点数，并用点数卡片展示。
讲解点数与数量的对应关系，如1个苹果用1个圆点表示，2个苹果用2个圆点表示。
同时，教师用手指模型演示如何用手指表示点数。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用点数卡片、手指模型和圆点贴纸进行小组实践活动。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“点数接力”游戏。
学生分成两队，每队成员用手指数出相同数量的圆点，然后将圆点传给下一个队员。
哪个队先完成任务，哪个队获胜。
六、板书设计板书内容：5以内的点数及其对应的手指、圆点表示方法。
七、作业设计1. 请用手指表示出1至5的点数，并用圆点贴纸在旁边表示出来。
答案：学生用自己的手指和圆点贴纸表示出1至5的点数。
2. 请用圆点贴纸在苹果、球等物品旁边表示出它们的数量。
答案：学生用圆点贴纸在苹果、球等物品旁边表示出它们的数量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对5以内的点数的认识和表示方法掌握较好，但在游戏环节中，部分学生的团队协作能力有待提高。
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思一
幼儿园小班教案《boy girl》含反思二
幼儿园小班教案《个跟着个走》含反思三
幼儿园小班教案《串红》含反思四
- 1 -
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思
一
小班教案《5以内的点数》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力及动手能力，让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数，乐意大声回答问题，并能快乐的参加活动，快来看看幼儿园小班《5以内的点数》含反思教案吧。
活动目标
1. 让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数。
2. 发展幼儿的观察力及动手能力。
3. 乐意大声回答问题，并能快乐的参加活动。
4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5. 使幼儿体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点
让孩子学会主动地去发现去学习，而不是被动的接受。
活动准备
1. 教具准备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。
2. 学具准备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个
活动过程
环境创设：今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课，小朋友猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛
师：小朋友这是谁来了！（小星星）
2 / 2。
幼儿园小班数学教案《5以内的点数》附反思
幼儿园小班数学教案《5以内的点数》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知5以内点数的数量关系。
2.培养幼儿的点数能力，提高数数兴趣。
3.培养幼儿的合作意识，发展人际交往能力。
二、教学内容1.学习5以内的点数。
2.通过游戏活动，巩固点数能力。
三、教学过程1.导入（1）教师展示一张5以内点数的图片，引导幼儿观察并说出图片上的数字。
（2）教师提问：“图片上有几个点？我们来一起数一数。
”2.教学活动（1）教师拿出5个点数卡片，分别展示给幼儿看，引导幼儿说出每个卡片上的点数。
（2）教师演示如何用手指点数，并让幼儿模仿。
（3）教师组织幼儿进行点数比赛，看谁数得快、数得准。
（4）教师引导幼儿用点数卡片进行排序，从1排到5。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“点数接力”游戏。
将幼儿分成两组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持点数卡片，跑向终点，将卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到卡片。
一名幼儿将卡片交给教师，教师检查卡片上的点数是否正确，正确的一方获胜。
（2）教师组织幼儿进行“点数找朋友”游戏。
教师将5个点数卡片散放在地上，幼儿需要找到相同点数的卡片，并将它们配对。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行反思，提出改进措施。
四、教学反思1.教学效果分析本节课通过图片导入、教学活动、游戏活动等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5以内的点数。
幼儿在点数比赛中积极参与，表现出较高的兴趣。
在游戏活动中，幼儿能够主动参与，合作意识得到培养。
2.教学不足与改进（1）在教学活动中，部分幼儿对点数概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的关注，及时给予指导。
（2）在游戏活动中，部分幼儿在配对卡片时容易出错，教师需要增加对幼儿的引导，帮助他们建立正确的点数概念。
3.教学建议（1）在今后的教学中，教师可以增加一些实际操作环节，让幼儿通过动手操作，加深对点数的理解。
（2）教师在组织游戏活动时，要注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能参与到活动中。
小班数学优质课教案及教学反思《5以内的点数》
小班数学优质课教案及教学反思《5以内的点数》教学目标通过本课学习，学生将能够：1.认识1~5的数字符号；2.理解点数的概念，学会用点数进行简单的加法运算；3.提高学生的观察能力，注重细节，培养学生的数学思维能力。
教学重点1.1~5的数字符号；2.理解点数概念与加法运算。
教学难点1.学生对点数概念的理解；2.学生在使用点数进行简单加法运算时出现的错误。
教学准备1.数学教具盒；2.彩色计数棒若干，小圆片若干；3.橡皮泥若干；4.PPT课件。
教学过程一、引入（5分钟）1.教师准备彩色计数棒若干和小圆片若干，向学生展示；2.教师将一些彩色计数棒排列在桌子上，问学生这里有几个计数棒；3.引导学生使用小圆片，用手指点数，直到确定计数棒的数量；4.让学生自己去动手，用小圆片点数，询问他们手上有几个小圆片，并将小圆片分配给各组。
二、讲解（15分钟）1.教师向学生展示数字1~5的符号，并要求学生用小圆片，手指点数等方式表示出对应的点数；2.引导学生使用计数棒和小圆片表示数字，进一步加深对数字的认识；3.教师继续引导学生用计数棒或小圆片，对1~5的数字进行加法运算；4.引导学生使用橡皮泥进行加法运算。
三、实践（25分钟）注：实践环节可以分为两个部分，具体分工由教师决定。
1. 英雄计数比赛1.将学生分为两个小组；2.教师翻转数字卡牌，每组派代表上来点数，第一个点数大的代表获胜；3.获胜的代表可以选择发动技能，发动技能后再计数，点数多者为胜；4.实践完毕后，根据比分来给出胜负。
2. 橡皮泥加法练习1.让学生使用橡皮泥造出1~5的数字形状；2.引导学生用橡皮泥表示出两个数字，进行简单的加法运算；3.让学生根据题意造出一些数字，自己动手进行加法操作；4.教师发现学生中存在不理解概念，计算错误的学生，及时帮助纠正。
四、反思总结（5分钟）1.让学生回答自己在本节课中有哪些收获；2.教师进行点评并讲解一些错误的方法、知识点等；3.返回第一步，即让学生自己检验所学知识点。
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幼儿园小班数学《5以内的点数》课件
现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是无忧考网给大家带来幼儿园小班数学《5以内的点数》课件，大家可以看一下，希望对同学们学习数学有所帮助。
【篇一】
一、说教材
小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。
《纲要》指出，'教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。
'因此，5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。
那么如何让孩子在玩中学呢？我选择孩子们喜欢的动物形象'小鸡'，创设'小鸡找妈妈'这一情境来完成本次的教学活动。
二、说目标
1.通过游戏感知5以内的数量，并进行按量匹配。
2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果。
3.体验参与数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心。
本次活动的重难点：
重点在游戏中感知5以内的数量，学习手口一致的点数。
难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。
三、说教法《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
因此我主要采用了以下教学法：
小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。
根据新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了：
1．情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了'小鸡找妈妈'这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
2．演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
此外我还运用了观察法等，对于这些方法的运用。
充分调动幼儿学习的积极性，并以'游戏'贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。
四、说学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。
本活动采用的方法有：
操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。
《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。
本活动的操作是帮助'小鸡找妈妈'，让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。
五、说活动过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程
进行了系统性的规划，遵循目标性，整体性等原则。
设计了五个环节来展开：
首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动，然后以小鸡的叫声为契机，创设情景，引出本节课的重点，师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋，接下来有师引导幼儿自己摆一摆，试一试，数一数，通过操作幼儿巩固了本节课的知识。
然后提高难度，让幼儿操作实践点物匹配。
最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节课。
【篇二】
活动目标：
1、愿意参加点数的操作活动。
2、初步感知数的实际意义。
3、正确点数1~5个物品，能正确说出总数。
活动准备：
1、集体教学：5个玩具车、5个铃鼓、5盒蜡笔、5个玩具、5个书包。
2、分组材料：雪花片、点卡若干。
活动过程：
1、游戏“数一数”，鼓励幼儿参与活动。
（1）分别请5名男孩、5名女孩到前面，请其他幼儿进行点数，并说出总数。
（2）教师小结点数的要求。
师：点数时，一定要用手指点一个、数一个，数完后数到几就
是总共有多少个；要从左往右边数。
2、点数手指，感受数的重要和有趣。
（1）手指游戏：数一数左右手分别有几个手指头。
（2）幼儿之间互相数一数同伴的每只手一共有几个手指头。
3、分组操作“数5个物品”。
（1）“雪花片”操作规则：请幼儿挑选出5枚雪花片，能力强的幼儿可加上颜色要求。
如：请拿出5枚红色的雪花片。
（2）“点卡”操作规则：在1~5点卡中，挑选出5的点卡。
（3）“排队”操作规则：准备一堆物品，请幼儿选出5个指定的物品。
4、共同检验操作结果，感知数的实际意义。
（1）鼓励幼儿介绍自己的操作过程。
（2）让幼儿观察活动室内数量是5个的物品。
活动延伸：
将点数物品放置于数学区域活动中，让幼儿继续练习5以内的点数。