对联五年级语文下第三单元日积月累
五年级日积月累3
天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞 桔子洲，洲旁舟，舟行洲不行
数字联
一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰．
四面荷花三面柳，一城山色半城湖． 花甲重开，外加三七岁月； 古稀双至，内多一个春秋
叠字联
常德德山山有德，
长沙沙水水无沙
行，行，行，行行且止； 坐，坐，坐，坐坐何妨 杭州西湖中山公园“天下景”亭叠 字联： “水水山山处处明明秀秀； 晴晴雨雨时时好好奇奇。”
日积月累三
对
联
回文联
其一：河南省境内有一座山名叫鸡公山， 山中有两处景观：“斗鸡山”和“龙隐岩”。 有人就此作了一副独具慧眼的回文联： 斗鸡山上山鸡斗 龙隐岩中岩隐龙 其二：厦门鼓浪屿鱼脯浦，因地处海中， 岛上山峦叠峰，烟雾缭绕，海淼淼水茫茫，远 接云天。于是，一副饶有趣味的回文联便应运 而生： 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
顶针联
这种对联乃是将前一个分句的句脚字，作为后 一个分句的句头字，使相邻的两个分句，首尾相连， 亦称“联珠对”、“联锦对”。 一心守道道无穷，穷中有乐 万事随缘缘有份，份外无求.
无锡锡山山无锡 平湖湖水水平湖 常德德山山有德 长沙沙水水无沙
水车车水水随车，车停水止 风扇扇风风出扇，扇动风生
大肚能容，容天下能容之事 开口便笑，笑世上可笑之人
五年级下册语文《日积月累》
五年级下册语文《日积月累》第一单元。
- 浪淘沙（其一）唐·刘禹锡。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
第二单元。
这些句子都蕴含着深刻的哲理，激励人们积极向上、自我提升，在面对困难和挫折时保持良好的心态并不断努力。
第三单元。
- 外甥打灯笼——照旧（舅）- 梁山泊的军师——无（吴）用。
- 四月的冰河——开动（冻）了。
- 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先。
这一单元的“日积月累”主要是一些有趣的歇后语，歇后语由前后两部分组成，前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。
第四单元。
- 从军行。
唐·王昌龄。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
第五单元。
这些语句都是关于品德修养方面的名言警句，有助于学生理解君子与小人在道德观念、行为准则等方面的区别。
第六单元。
这是一个充满逻辑辩证思想的句子。
第七单元。
- 威尼斯的小艇。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
这一单元的“日积月累”通过对威尼斯小艇外形特点的描写片段，让学生学习描写事物外形的方法。
第八单元。
- 杨氏之子。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”这个文言文小故事体现了杨氏之子的聪慧，语言幽默风趣，有助于提高学生对文言文的理解能力和语言运用能力。
日积月累对联
日积月累整理对联杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。
（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。
（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
（山东济南大明湖）清风明月本无价，近水遥山皆有情。
（江苏苏州沧浪亭）地满红花红满地，天连碧水碧连天。
（回文联）一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。
（数字联）翠翠红红、处处莺莺燕燕，风风雨雨、年年暮暮朝朝。
（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。
（顶针）（对偶）雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天。
绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。
山山水水处处明明秀秀；晴晴雨雨时时好好奇奇。
重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树谚语（气象谚语）日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
清明前后，种瓜点豆。
朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
格言（互相帮助格言）花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
（勤学格言）知识是我们飞向天空的翅膀。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
（时间格言）少壮不努力，老大徒伤悲。
花有重开日，人无再少年。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（友谊格言）（诗句积累）海内存知己，天涯若比邻。
语文五年级下_口语交际习作3_日积月累(对联)
巧妙引申，归结谬误。
战国时，齐景公发现后花园几只珍贵的鸟飞了， 非常恼火，命卫士把主管鸟的烛邹推下去斩了。 站在一旁的晏子指着烛邹说：“烛邹，你有三 大罪状，知道吗？你为我们国君管鸟，却让鸟让 飞走了，这是第一条罪状；我们的国君是个仁慈 的君主，你使国君为鸟而杀人，还是第二条罪状； 如果这事传出去，天下人一定会指责我们的国君 看重鸟而轻视人，这是第三条罪状。” 晏子的话音刚落，齐景公马上说：“先生的话 我领会了，放了烛邹吧。” 不直言弊端，而是顺着劝说对象的意思，步 步推导，最后也可巧妙激将。
好呀，听说游戏规则中有 玩家升级。多练练或许能当个 冠军，像刘翔一样成为世界冠 军。可刘翔那是奥运会冠军。 我没听说有网络游戏奥林匹克 冠军。
习作三：发言稿
作文内容：
1、假如班里要改选班干部，你打算竞选生 活委员，要你上台发言，你准备说些什么。 2、你得了某项比赛的冠军，请你说说自己 的感想，你觉得你要说些什么 3、要敬老院慰问老人，请你代表少先队员 讲话，在那种场合，你又该说些什么。 请你选择其中一个场景，写一份发言稿。
因势利导，或顺意而言或激将。
劝说技巧归纳
1．直言劝导，有理有据 直截的点出对方的问题，并通过理由 分析不利的后果更能使人醒悟。 2．直话曲说，借例言理 不直话直说，而是绕弯子，到最后正话 反说，这样含而不露，给对方一个台阶下。 3．巧妙引申，归结谬论
先肯定对方观点，并以此为起点，进行合乎逻辑的 引申，最后推出一个荒诞的结论。
，通常是对自己的 简单介绍，告诉听众发言的题目， 自己讲话的原因等，当然也提倡 有创意、很幽默的互动式开场白。
亲爱的同学们，敬爱的老师们： 大家好！ 这次班里要改选班干部，我想竞选班长。我们班的同学有很多优点，也 有很多缺点：不太爱学习，有很多同学爱乱扔垃圾，不讲卫生，纪律也不 好……我想，我们班如果继续这样，那就会越来越差。我一定要控制住这种 局面，这是我竞选班长的原因。因为改掉这些毛病也需要大家一齐努力，所 以，我愿意贡献自己的一份力量，也希望到时候大家配合。 我想，我自己比较注意生活细节，留心生活，爱学习，讲文明，守纪律， 学习成绩也不错。我可以带领同学们向好的方面发展。我做事认真负责，以 前我也当过班长，有这一方面的经验和优势。我又和同学们有深厚的感情， 大家自然不会对我的管理措施“反抗”，都会积极配合，这样从客观上就减 少了工作的阻力，使办事更容易。而且，我觉得我当上班长还可以锻炼自己 的管理能力。当然，我现在的管理能力也已不可小看了。 如果我竞选成功，我一定会让自己更爱学习、好好学习。我不会乱扔垃 圾，不会不讲卫生，不会为班级抹黑；我会守纪律，爱劳动，为全班同学起 一个很好的带头作用。当然我一定会关心班集体，带头做好事。还要大胆地 管理同学，会尽到自己的义务，不会失职。这样，一定会改掉同学们的不良 习惯，为班集体争光，向好的一面发展！ 请同学们相信我的才能！希望你们为我投上宝贵的一票！谢谢！
五年级下册语文每个单元的日积月累
新课标小学五年级下册语文每个单元的日积月累第一单元《浪淘沙》唐.刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
第二单元天行健，君子以自强不息。
《周易》有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》作者：岳飞少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚》作者：屈原不积跬步，无已至千里；不积小流，无以成江河《荀子》第三单元地满红花花满地，天连碧水水连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红处处莺莺燕燕；风风雨雨年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山,山外白云,云飞天外；池边绿树,树边红雨,雨落溪边（顶针联）第四单元精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨坚苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵第五单元刘关张桃园三结义--生死之交孔明借东风--------巧用天时关公赴会----------单刀直入徐庶进曹营--------一言不发梁山泊的军师------无（吴）用孙猴子的脸--------说变就变第六单元：（无）第七单元文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声戏语巧舌如簧娓娓动听语重心长第八单元你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——（德国）歌德让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——（印度）泰戈尔假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
——（俄国）普希金。
五年级语文下册日积月累复习资料
五年级语文下册日积月累复习资料书是人类进步的阶梯，书是人类的导师，书是知识的海洋，书是饥饿人的点心，书是打开知识大门的金钥匙。
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如今直上银河去，同到牵牛织女家。
第二单元：①天行健，君子以自强不息。
——《周易》(立志名言)②有志不在年高，无志空长百岁。
——《传家宝》(立志名言)③莫等闲，白了少年头，空悲切。
——《满江红》(惜时诗句)④少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——《偶成》(惜时诗句)⑤路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——《离骚》(好学诗句)⑥不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
——《荀子》(好学名言)第三单元：① 地满红花红满地天连碧水碧连天(回文联)②一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中(数字联)③翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝(叠字联)④楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边(顶针联)第四单元：关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语：精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪第五单元：①刘关张桃园三结义——生死之交②孔明借东风——巧用天时③关公赴会——单刀直入④徐庶(shù)进曹营——一言不发⑤梁山泊的军师——无(吴)用⑥孙猴子的脸——说变就变第七单元：关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语：①外貌：文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮②神态：神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆③动作：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰④语言：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长第八单元：①你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——(德国)歌德②让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗?——(英国)雪莱③果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
五年级下册语文日积月累汇总
五年级下册语文日积月累汇总园地一——日积月累浪淘沙【唐】刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今自上银河去，同到牵牛织女家。
园地二——日积月累1、天行健，君子以自强不息。
《周易》2、有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》3、莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》4、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》5、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚》6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
《荀子》园地三——日积月累地满红花红满地天连碧水碧连天﹙回文联﹚一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中﹙数字联﹚翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝﹙叠字联﹚楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边﹙顶针联﹚园地四——日积月累精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵园地五——日积月累刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发梁山泊的军师——无（吴）用孙猴子的脸——说变就变园地七——日积月累文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长园地八——日积月累你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
—（德国）歌德让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——（印度）泰戈尔假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
——（俄国）普希金。
日积月累
“日积月累”的教学实践“日积月累”是人教版小学语文教材“语文园地”中的一个重要组成部分，它为孩子提供了丰富多彩的成语和大量的名言警句、古诗名句、谚语、对联等，在有限的空间里打开了中国语言文字通往历史文化长河的大门，它旨在“丰富学生的语言积累”，了解、吸收中华优秀文化，促进学生语言素养的发展。
与现在热门的阅读教学、作文教学相比较，“日积月累”教学的随意性大，教研探讨力度也弱，而大多教师采用的是“读读写写，死记硬背”的教学方法，让这些文化精粹在学生眼里成了鸡肋，学之无味，不仅没有促进学生语文素养的提高，反而变得面目可憎。
在平时的教学中，我常常运用各种方式激起学生浓厚的兴趣，引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，学习语文需要积累，但更需要巧妙积累。
知识来源于生活，并运用于生活，在积累和运用之间，我们老师要像神奇的魔术师一样，巧妙地把孩子们引向自主学习的美好殿堂，让学生徜徉在“日积月累”中乐此不疲，让看似简单的“日积月累”小栏目，也能绽放出奇光异彩。
一、趣味铺路，灵活记忆教无定法，但教必有法。
这“法”就是要遵循的教育规律。
脱离语境、机械地记忆背诵，不符合语文教学的原则和儿童的学习规律。
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。
在“日积月累”的教学中，想方设法激发学生学习兴趣，使课堂生动有趣，可以让学生体验到他们现有知识经验无法体会到的情感，从而获得情感上的满足，调动他们的感官体验与学习能动性。
1、故事启迪，提供平台日积月累的内容比较单薄，往往只有几句话，或一组词，不像课文，内容厚实，故事性强。
死记硬背，学生不但觉得索然无味，而且效果很差。
如果与故事相结合，让这简单的词句焕发生机，学生便会爱上“日积月累”，故事谁不爱听呢？人教版语文第八册第四单元中要积累的成语都与战争有关：知己知彼、百战百胜、运筹帷幄、决胜千里、围魏救赵、四面楚歌、草木皆兵、风声鹤唳……很多成语还包含着一个故事。
这些成语有许多学生是第一次接触到，他们并不知道其中的意思。
【小学语文】五年级下册语文日积月累汇总
【小学语文】五年级下册语文日积月累汇总——日积月累浪淘沙【唐】刘禹锡九曲黄河万里沙;浪淘风簸自天涯。
如今自上银河去;同到牵牛织女家。
园地二——日积月累1、天行健;君子以自强不息。
《周易》2、有志不在年高;无志空长百岁。
《传家宝》3、莫等闲;白了少年头;空悲切！《满江红》4、少年易老学难成;一寸光阴不可轻。
《偶成》5、路曼曼其修远兮;吾将上下而求索。
《离骚》6、不积跬步;无以至千里;不积小流;无以成江海。
《荀子》园地三——日积月累地满红花红满地天连碧水碧连天﹙回文联﹚一夜五更;半夜二更有半三秋九月;中秋八月之中﹙数字联﹚翠翠红红;处处莺莺燕燕风风雨雨;年年暮暮朝朝﹙叠字联﹚楼外青山;山外白云;云飞天外池边绿树;树边红雨;雨落溪边﹙顶针联﹚园地四——日积月累精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵园地五——日积月累刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发梁山泊的军师——无（吴）用孙猴子的脸——说变就变园地七——日积月累文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长园地八——日积月累你若要喜爱你自己的价值;你就得给世界创造价值。
—（德国）歌德让预言的号角奏鸣！哦;西风啊;如果冬天来了;春天还会远吗？——（英国）雪莱果实的事业是尊贵的;花的事业是甜美的;但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——（印度）泰戈尔假如生活欺骗了你;不要心焦;也不要烦恼;阴郁的日子里要心平气和;相信吧;那快乐的日子就会来到。
——（俄国）普希金。
五年级上下册日积月累及古诗词
人教版五年级语文上册日积月累古诗词整理语文园地一日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
第二单元语文园地二日积月累盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——[晋]陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。
——[宋]岳飞少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——[宋]朱熹多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东第三单元语文园地三日积月累乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
第四单元11 古诗三首示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
12 少年中国说（节选）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘翕张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!语文园地四日积月累太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患第六单元语文园地六日积月累夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——[三国]诸葛亮居安思危，戒奢以俭。
——[唐]魏征由俭入奢易，由奢入俭难。
——[宋]司马光粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——[清]朱用纯第七单元20 古诗三首山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。
人教版 小学语文各册课本日积月累汇总汇总
人教版小学所有日积月累汇总二年级上册日积月累:尺有所短,寸有所长。
取长补短,相得益彰。
管中窥豹,坐井观天。
一叶障目,不见泰山。
拔苗助长,徒劳无功。
瓜熟蒂落,水到渠成。
我神州,称华夏,山川美,可入画。
黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。
台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。
各民族,齐奋发,争朝夕,兴中华。
人心齐,泰山移。
人多计谋广,柴多火焰高。
一根筷子容易折,一把筷子难折断。
树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤。
一花独放不是春,百花齐放春满园。
二年级下册日积月累:第一单元:杨柳绿千里,春风暖万家。
黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳,夜鱼满人去润花。
春风一拂千山绿,南燕双归万户春。
花要叶扶,人要人帮。
赠人玫瑰,手有余香。
帮助别人的人,能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪,实意能叫枯木发芽。
第三单元:敕勒歌敕勒川,阴山下。
天似穹庐,笼善四野。
天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
第四单元:节气歌春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒第五单元:同心协力众志成城独木不林孤掌难鸣人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见第七单元:知识是我们飞向天空的翅膀。
思考可以构成一座桥,让我们通向新知识。
第八单元:天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
科学的未来,只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
三年级上册第一单元:小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
第二单元:聪明在于学习,天才在于积累。
(列宁)世上无难事,只要肯攀登。
(毛泽东)为中华起崛而读书。
(周恩来)任何成就都是刻苦劳动的结果。
(宋庆龄)书籍是人类进步的阶梯。
(高尔基)天对地,雨对风,大陆对长空。
山花对海树,赤日对苍穹。
秋月白,晚霞红,水绕对云横。
雨中山果落,灯下草虫鸣。
人教版五年级下册第三单元日积月累详解
回文联是我国对联修辞奇葩(pā) 回文联是我国对联修辞奇葩(pā)中 (pā)中 的一朵。用回文形式写成的对联， 的一朵。用回文形式写成的对联，既可顺 也可倒读，不仅它的意思不变， 读，也可倒读，不仅它的意思不变，而且 颇具趣味。 颇具趣味。
斗鸡山上山鸡斗 龙隐洞中洞隐龙 响水池中池水响 黄金谷里谷金黄
烈火煎茶， 烈火煎茶，茶滚釜中喧雀舌 清泉濯笋， 清泉濯笋，笋沉涧底走龙孙 船载橹、橹摇船，橹动而船行 船载橹、橹摇船， 线穿针、针引线， 线穿针、针引线，线缝而针缀
一心守道道无穷，穷中有乐 一心守道道无穷， 万事随缘缘有份， 万事随缘缘有份，份外无求 水车车水水随车，车停水止 水车车水水随车， 风扇扇风风出扇， 风扇扇风风出扇，扇动风生
凤落梧桐梧落凤 珠联璧合璧联珠 处处飞花飞处处 潺潺碧水碧潺潺
数字联即在对联中嵌入数字， 数字联即在对联中嵌入数字，使数 量词在对联中有某种特殊的意义， 量词在对联中有某种特殊的意义，用数量 词组成的对联的作用主要有： 词组成的对联的作用主要有：创造形象和 意境、加大对仗难度、进行数学运算、 意境、加大对仗难度、进行数学运算、数 字合称词的阐释、连续嵌入自然数等。 字合称词的阐释、连续嵌入自然数等。 枯燥乏味的数字经文人之手， 枯燥乏味的数字经文人之手，嵌入对联 之中，就会产生意想不到的奇妙效果， 之中，就会产生意想不到的奇妙效果，令 对联朗朗上口。数字联看上去只是由几个 对联朗朗上口。 数字组成，可是却具有深藏不露的意义。 数字组成，可是却具有深藏不露的意义。
风风雨雨，暖暖寒寒， 风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝 莺莺燕燕，花花叶叶，
南南北北，文文武武，争争斗斗， 南南北北，文文武武，争争斗斗， 时时杀杀砍砍，搜搜刮刮，看看干干净净； 时时杀杀砍砍，搜搜刮刮，看看干干净净； 户户家家，女女男男，孤孤寡寡， 户户家家，女女男男，孤孤寡寡， 处处惊惊慌慌，哭哭啼啼，真真凄凄惨惨。 处处惊惊慌慌，哭哭啼啼，真真凄凄惨惨。
五年级下册语文园地三(完整好用)
古时，某县令很贪，大肆搜油刮脂，使 家家户户穷得揭不开锅。春节某家贴出此 联，倾诉心里苦楚。这副对联的上下两联 与吕蒙正联的上下两联写法及用意类似相 同，只是数字叠用，亦谓缺“一（衣）” 少“十（食）。横批也略有差异。横批“ 二四七三”运用谐音，即“二（儿）四（ 死）七（妻）三（散）”。从整联看，与 吕蒙正联有异曲同工之妙，堪称联中“双 壁”。
字顶针联
以字为顶针单位。 如： • 水面冻冰，冰积雪，雪上加霜； • 空中腾雾，雾成云，云开见日。 • 又如： • 望天空，空望天，天天有空望天空； • 求人难，难求人，人人逢难求人难。
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句句顶针对联
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即在各断句间以整句顶真，如
：
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千古流，千古楼，千古楼上望 千古流，流楼共千古； • 人月印，人月影，人月影里合 人月印，印影同人月。
艺术化的语言魅力无限。杨氏之子 九岁，与客人笑谈中的对答令人拍案 叫绝，他的回答妙在 采用婉转回应的方式，礼貌的让孔君平自觉无言以对 __________________________;晏子 出使楚国，楚王三次为难晏子，晏子 齐国 的尊严，可见 巧妙回击，维护了___ 能言善辩 ；剧本《半截蜡烛》中伯 晏子_____ 诺德夫人一家给我留下了深刻的印象 机智爱国 ，因为他们______ ；相声《打电话》 则通过夸张的语言，说明了打电话时 清晰简练 说话要_____ 。
劝 说
案例1、爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒 烟，可他就是不听；如果是你，你怎么劝 说爸爸，既显得有礼貌，又能到达让爸爸 戒烟的效果。
案例2、走在大街上，好朋友把果皮随手乱 丢，其实不远处就有果皮箱；你怎么劝说 他养成讲卫生的好习惯，既不伤同学感情， 又能让他欢喜地接受你的劝说。
• 其三：清代，北京城里有一家饭馆 叫“天然居”，乾隆皇帝曾就此作 过一副有名的回文联：
五年级下册第三单元语文园地小故事 对联
五年级下册第三单元语文园地小故事对联上联：书林漫步下联：学海泛舟上联：江山如画下联：喜气盈门上联：胸藏锦绣下联：口吐珠玑上联：延年益寿下联：健体强身上联：天涯游子下联：秋水伊人上联：高朋满座下联：四时美景上联：春回大地下联：日暖神州上联：山月含情下联：雪梅有意上联：一门瑞气下联：万里春风上联：富国强兵下联：守边御敌上联：惜墨如金下联：爱书若命上联：百花齐放下联：四海同春上联：风调雨顺下联：国泰民安上联：风和日丽下联：鸟语花香上联：愚公移山下联：精卫填海上联：闻鸡起舞下联：跃马争春上联：春佛嫩柳下联：雪点寒梅上联：江山不老下联：华夏长春上联：天资聪颖慧根尚在下联：生性懒惰才智枉存上联：学海，让我们游泳下联：书林，让我们欣赏上联：你之心，在书林里下联：我的脑，在学海中上联：自学好学勤学学而自用下联：无思厌思废思思而无功上联：身体好，学习好，品质更须好下联：做题难，练字难，用功都不难上联：书到用时方恨少下联：学富五车不为多上联：学如逆水行舟，不进则退下联：心似平原野马，易放难收上联：业精于勤，荒于嬉下联：行成于思，毁于随上联：玉兔东升下联：红日西坠上联：冬去秋来下联：冰消雪化上联：陶冶性灵下联：砥砺学问上联：年年如意下联：岁岁平安上联：人和政美下联：国富民强上联：冬梅报喜下联：瑞雪迎春上联：读古人书上联：身无分文下联：心忧天下上联：暮雨朝文下联：苍烟落照上联：丰江渔火下联：一桃清霜上联：春满万户下联：喜迎千家上联：以文会友下联：与德为邻上联：山河永固下联：日月更新上联：白日放歌下联：青春作伴上联：白马秋风下联：杏花春雨上联：大江东去下联：爽气西来上联：英名盖世下联：杰作惊天上联：出门一笑上联：春蚕吐丝下联：红烛垂泪上联：千树梅花下联：万家灯火。
人教版五年级下册语文日积月累1-8单元详解
人教版五年级下册语文日积月累表（上）第一单元：浪淘沙【唐】刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上黄河去，同到牵牛织女家。
作者简介：刘禹锡（772~842）字梦得，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。
据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望。
”【注释】此诗是《浪淘沙》九首中的第六首。
诗人着意描写淘金妇女的劳动，歌颂了劳动的创造力，立意警拔高远。
诗一开头，给读者勾勒了一幅色彩鲜明的晨江漉金图：一轮初阳冉冉升起，朝晖轻缓地拨开了笼罩在江面上的晨雾，江中小洲渐渐显露出明净秀美的轮廓。
成群结伴的淘金姑娘，正散满在江湾辛勤地淘沙漉金。
这时，阳光已驱散晨雾，说明她们已淘洗了好长一会儿了。
诗人用晨光拨开江雾这优美如画的鲜丽景色，衬托淘金女伴劳动场面的壮美，表现了对她们的劳动的由衷赞美和热情讴歌。
后两句，作者的诗思从江边场景宕开，从转折对比中提炼出高远的深意。
前两句讴歌了淘金妇女们的劳动，顺接来写，固然可以，但不会产生警人的力量。
诗人别具慧眼，择取标志上层社会富贵奢靡功名权势的首饰与金印来立意，指出权贵们所占用的黄金，正是劳动者经过千辛万苦从沙中浪底淘漉而来。
揭示了当时不合理的社会现实：劳动者创造了世间一切财富，却难得温饱；不劳者却可以无限度地占有劳动者的劳动果实，从而表现了诗人深切地同情劳动人民的主题。
第二单元：天行健，君子以自强不息。
《周易》有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》少易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚.》不积跬步，以及至千里；不积小流，以及成江海。
日积月累 对联
集句对要遵守对联的一般规则。
对偶也叫对仗（古代持兵器保卫贵人，都是左右成对，名仗，后来成 为仪仗），是指把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关 的两个句子或短语对称地排列在一起。对偶可以使表达的意思更加充 分，更加明确；使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦耳。从结构 上看，对偶分为严对和宽对两种。严对要求上下句字数相等，结构相 同，词性一致，平仄相对，不能重复用字。如"海内存知己，天涯若比 邻"，"无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来"。前者是五言律诗中的第五、 六句，后者是七言律诗中的五、六句。律诗中的第二联（三、四句） 和第三联（五、六句）都必须是对偶句。这两例完全符合严对的要求， 形式整齐，韵律和谐，抑扬顿挫，琅琅上口。我国古典诗歌中的律诗 讲究平仄相对和词语的对仗，所以多用严对。宽对要求不那么严格。 宽对不用在律诗中，而是用在散文和骈文中。从上下句在意义上的联 系看，对偶基本上有三种：正对、反对和串对。正对，上下句的意思 相同相近或相补相衬。如"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西 岭千秋雪，门泊东吴万里船"，两个对偶，意思互相补充，描绘了从室 内向外观察到的草堂景色。反对，上下句的意思相反或相对。如"梅须 逊雪三分白，雪须输梅一段香"。串对（流水对），上下句的意思相关 相连（有承接、递进、因果、假设、条件等关系）如"欲穷千里目，更 上一层楼"，"即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳"。前者由假设关系相 连，后者是承接关系。
日积月累：对联
什么叫“对联”？ 对联，雅称“楹联”，俗称“对子”。
它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语 语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族 的文化瑰宝。对联的种类大致分为春联、喜 联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联 和杂联等。
对联五年级语文下第三单元日积月累
◆对联，又称楹联或对子，是 写在纸、布上或刻在竹子、 木头、柱子上的对偶语句言， 对仗工整，平仄协调，是一 字一音的中文语言独特的艺 术形式。对联相传起于五代 后蜀主孟昶。它是中华民族 的文化瑰宝。
◆一夜五更，半夜二更有半。
◆三秋九月，中秋八月之中。
吕蒙正题春联
◆上联：二三四五； ◆下联：六七八九. ◆横批：南北
◆ 这是一副巧嵌数字又兼用隐字法的巧趣联。 传说宋代吕蒙正对贫穷现象十分愤慨，常用 对联来抒发自己胸中的不平。有一年，他独 出心裁，创作了这一副由数字组成的春联。 上联四个数字，从小到大，按顺序排列，但 缺“一”；下联也是四个数字，从小到大， 按顺序排列，但缺“十”；横批两个方位词， 则少“东西”二字。用谐音读出来，就是缺 “一（衣）”少“十（食）”无“东西”。 联语手奇巧，幽默有趣中无嘲弄了当时社会 黑暗，揭示了人们缺衣少食的现状，表达了 对封建统治者的不满和愤懑。
彩美。观泉读联，令人赏心悦目，心旷神 怡。
浙江永康县城关 有座建于清康熙年间的西津桥，桥头的叠字 联：
风风雨雨，寒寒暑暑，满满潺潺，潇潇洒洒；
岁岁年年，朝朝暮暮，恩恩怨怨，憩憩悠悠。
◆ 上联写流水部分全用水旁，随着一年四季风雨 寒暑自然气候的变化，水流或急或缓，永不停 息；下联写心态部分，全用心字旁，时代转移， 人世沧桑，人与人之间的种种恩怨，就不要去 多计较了，对此不妨一笑了之。整联用叠字， 构思巧妙，堪称佳对。
回文联，它是我国对联修辞奇葩(pā)中 的一朵。用回文形式写成的对联，既 可顺读，也可倒读。不仅它的意思不 变，而且颇具趣味。是我国的重要文 化之一。
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浙江永康县城关 有座建于清康熙年间的西津桥，桥头的叠字 联：
风风雨雨，寒寒暑暑，满满潺潺，潇潇洒洒；
岁岁年年，朝朝暮暮，恩恩怨怨，憩憩悠悠。
◆ 上联写流水部分全用水旁，随着一年四季风雨 寒暑自然气候的变化，水流或急或缓，永不停 息；下联写心态部分，全用心字旁，时代转移， 人世沧桑，人与人之间的种种恩怨，就不要去 多计较了，对此不妨一笑了之。整联用叠字， 构思巧妙，堪称佳对。
地满红花红满地，天连碧水碧连天。
◆ 其一：河南省境内有一座山名叫鸡 公山，山中有两处景观：“斗鸡山” 和“龙隐岩”。有人就此作了一副 独具慧眼的回文联：
◆ 斗鸡山上山鸡斗
◆ 龙隐岩中岩隐龙
◆ 其二：厦门鼓浪屿鱼脯浦，因地处海 中，岛上山峦叠峰，烟雾缭绕，海淼 淼水茫茫，远接云天。于是，一副饶 有趣味的回文联便应运而生：
◆对联，又称楹联或对子，是 写在纸、布上或刻在竹子、 木头、柱子上的对偶语句言， 对仗工整，平仄协调，是一 字一音的中文语言独特的艺 术形式。对联相传起于五代 后蜀主孟昶。它是中华民族 的文化瑰宝。
回文联，它是我国对联修辞奇葩(pā)中 的一朵。用回文形式写成的对联，既 可顺读，也可倒读。不仅它的意思不 变，而且颇具趣味。是我国的重要文 化之一。
叠字联
◆ 在对联创作中，叠字法的运用是非常广泛 的，几乎随处可见。
◆ 叠字，又名“重言”，系指由两个相同的 字组成的词语。
◆ 人们在创作楹联时，常常将叠字运用于联 语创作的方法，就是叠字法。
翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝
◆ 山东济南千佛山趵突泉 ◆ 观澜亭上的叠字联： ◆ 佛脚清泉，飘飘飘飘飘下两条玉带； ◆ 源头活水，冒冒冒冒冒出一串珍珠。 ◆ 栩栩如生地摹拟出泉飘水冒的动态美和色
顶针联
别名： 联珠对、联锦对 类型： 对联形式 分类： 字顶真、词顶真等 特点： 前一分句句脚字是后一分句句头
字
楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边
句句顶针对联
即在各断句间以整句顶真，如：
◆ 千古流，千古楼，千古楼上望千古 流，流楼共千古；
◆ 人月印，人月影，人月影里合人月 印，印影同人月。
◆ 雾锁山头山锁雾
◆ 天连水尾水连天
◆ 数字联 ◆ 含义： 在对联中嵌入数字 ◆ 作用： 创造形象和意境、加大对仗难
度等 ◆ 效果： 启迪思维智慧，激发兴趣爱好
◆一夜五更，半夜二更有半。
◆三秋九月，中秋四五； ◆下联：六七八九. ◆横批：南北
◆ 这是一副巧嵌数字又兼用隐字法的巧趣联。 传说宋代吕蒙正对贫穷现象十分愤慨，常用 对联来抒发自己胸中的不平。有一年，他独 出心裁，创作了这一副由数字组成的春联。 上联四个数字，从小到大，按顺序排列，但 缺“一”；下联也是四个数字，从小到大， 按顺序排列，但缺“十”；横批两个方位词， 则少“东西”二字。用谐音读出来，就是缺 “一（衣）”少“十（食）”无“东西”。 联语手奇巧，幽默有趣中无嘲弄了当时社会 黑暗，揭示了人们缺衣少食的现状，表达了 对封建统治者的不满和愤懑。