红旗颂
红旗颂音乐鉴赏
红旗颂音乐鉴赏
红旗颂，又称“红旗歌”，是中国共产党的一首抒情歌曲，它的歌词表达出中国人民为共产主义而奋斗的精神。
红旗颂的作曲者是李政道，他是一位著名的作曲家和音乐大师，他的作品在中国和世界上都得到了很高的评价。
红旗颂的旋律、和弦和节奏都很优美，充满动感，整首歌曲以C小调为基调，以6/8拍子为节拍，缓慢而深沉的旋律中带有温暖的氛围，使人不禁流泪。
歌曲用两个主要的和声来表达红旗下勇士们奋斗的精神，歌词充满了对共产主义的热爱，引人深思。
通过音乐和歌词，红旗颂向人们表达了改革开放和社会主义建设的愿景，给人们以力量，给人们以希望。
歌曲所传达的信息让人们感受到了中国人民的爱国之情、家园之美和国家的力量。
红旗颂的音乐表达了中国人民对共产主义的热爱和信念，使人们深刻理解了红旗下勇士们为中国共产党和中华人民所奋斗的精神。
红旗颂的音乐鉴赏，给人们以深刻的视觉和情感上的感受。
在音乐鉴赏中，人们可以更深入地了解红旗颂的旋律、和弦、节拍和歌词，以及它所表达的信息。
从细节上看，红旗颂的旋律极具冲击力，和弦也充满动感，而歌词
则丰富多彩，可以让人们感受到爱国主义的火热，了解到中国人民的信念和拼搏精神。
红旗颂不仅是一首歌曲，更是一首象征中国人民对共产主义热爱和信念的歌曲。
人们可以通过聆听红旗颂来深刻理解中国人民为共产主义而奋斗的精神，从中感受到爱国主义的火热，并将这份热爱带入自己的生活。
《红旗颂》作品鉴赏及表达情感
《红旗颂》作品鉴赏及表达情感《红旗颂》是毛泽东同志于1942年6月15日创作的一首诗歌。
这首诗描绘了中国共产党的光辉历程，表达了社会主义事业的伟大崇高，以及人民对中国共产党的无限热爱和坚定支持。
通过对这首诗的鉴赏和分析，人们可以深入了解中国共产党的道路和精神，以及人民对党的深厚感情。
首先，这首诗的整体结构是由若干个韵诗组成。
韵诗是一种既有音韵美感又易于传唱的诗体形式，使得这首诗具有强烈的节奏感和韵律感。
这种独特的诗体形式使得《红旗颂》在朗诵和演唱时更加动听激昂，有利于加深人们对其中蕴含的情感的领悟。
其次，这首诗通过生动而形象的语言描绘了中国共产党从诞生到成长壮大的历程。
诗中描绘了中国共产党的旗帜时刻高悬在各个重要历史时刻，如描绘了党成立时的破晓、红军长征时的飞驰、红色中国的崛起等，这些场景都富有强烈的感染力，激起人们对革命历史的敬意和赞美之情。
此外，这首诗还表达了人民对中国共产党的深厚感情和无比热爱。
诗中提到了“红旗在颤抖”，表明人民对中国共产党的坚定支持和热情。
这首诗借助红旗作为象征中国共产党的意象，将人民对党的情感与红旗紧密联系起来，从而加深了人们对中国共产党和社会主义事业的认同和热爱。
最后，这首诗还表达了人们对社会主义事业的崇高追求和信念。
诗中提到了“黑夜给了我黑色的眼睛”，表明中国共产党和社会主义事业崛起在封建社会和帝国主义统治下的苦难和屈辱中，但党的出现使得人们看到了曙光和希望。
这种对社会主义事业的追求和信念一直贯穿整个诗篇，展示了中国共产党和社会主义事业的伟大。
总之，《红旗颂》是一首充满豪情和力量的诗歌，以独特的诗体形式、鲜明的意象和抒发人民感情的文字描绘了中国共产党的历史使命和社会主义事业的伟大意义。
通过对这首诗的鉴赏和分析，人们可以更好地了解中国共产党的道路和精神，以及人民对党的深厚感情。
诗朗诵《红旗颂》六篇
诗朗诵《红旗颂》六篇【篇1】诗朗诵《红旗颂》有一页历史，照亮了黑暗的岁月;有一页历史，在我们心上铭刻。
这一天，镰刀和铁锤，组成图案的旗帜在迎风飘拂;这一天，呻吟在水火中的灵魂，有了太阳的照射。
从此，这一把镰刀呼啸着，要割断旧世界的一切枷锁;从此，这一把铁锤呐喊着，要砸碎一个旧的岁月!于是，南方的甘蔗林，变成刀枪，抵御外敌侵略;于是，北方的青纱帐，变成墓穴，埋葬旧世界的罪孽!中国，有了这面旗帜的指引，从此走出了漫漫长夜;人民，有了这面旗帜的指引，从此摆脱了三座大山的压迫。
从此，我们的祖国，不再四分五裂;从此，我们的民族，不再任人掳掠……中国人民站起来了，这声音响彻大江南北;中国人民站起来了，这声音响彻三山五岳……是党的旗帜指引，我们才战胜风浪，驶过漩涡;是党的旗帜指引，我们才走进丽日蓝天、满园春色……在党的旗帜下，我们紧密团结：如钢似铁;在党的旗帜下，我们昂首挺胸：如松似柏。
难忘__那些岁月，中国遭受十年浩劫，是党举起红驿先锋加油站党旗拨乱反正，填平路上沟壑，砍断绊脚藤葛……中国敞开明亮的窗户，让世界走进我们的视野;祖国欢呼一个春天的来临，让拂面的春风吹沸我们的热血。
我们是祖国新的一代，我们有蓬勃的青春和热血。
立于三尺讲台无怨无悔，演绎人生的辉煌伟业。
我们会缅怀过去，牢记先辈沉甸甸的嘱托;我们会面向未来，为党旗续写新的一页。
我们不会浑浑噩噩，在皮转椅上打发岁月;我们会把心的琴键擦得锃亮，把生命的音符弹得更富声色……号角嘹亮，鼓声激越，看!一代新人将在党旗下集结;放心吧，我们的党、我们的祖国，一代新人在接受您庄严的检阅! 【篇2】诗朗诵《红旗颂》如果不是那一面高举的红旗怎会有今天壮丽锦绣的山河如果不是那一点燎原的星火怎会有今天幸福安康的生活如果不是那一种坚韧的信仰怎会有今天光辉灿烂的中国红色的七月我们用如潮的红旗盛装天地间一片神奇的土地红色的七月我们用如火的激情高唱世纪里一首不朽的赞歌红色的七月我们用深情的笔墨书写100年一段艰辛的历程岁月的风尘掩盖不住你永远青春的容貌历史的长河沉淀不去你奋斗过的业绩开拓者与后来人都抱着一个光辉的信仰——中国共产党艰难岁月里你是一团不灭的火把希望播撒在心灵和平年代中你是一盏长明的灯引导前行的步伐于是这一首赞歌为你唱了100年都没唱够于是被你点亮的心灯要用燃烧的生命照亮红色的中国【篇3】诗朗诵《红旗颂》是你钢铁的意志，是你有力的臂膀举起祖国的彩虹，把幸福的曙光捧到了人民心中。
交响乐红旗颂简介
交响乐红旗颂简介咱们来聊聊那首让人热血沸腾的交响乐《红旗颂》吧，这可真是一部能勾起无数人心头情感的经典之作。
想当年，1965年的时候，咱们国家有位叫吕其明的作曲家，他心里头那股子对祖国的热爱啊，简直是汹涌澎湃，挡都挡不住。
于是，他就拿起笔，给咱们创作了这么一首《红旗颂》。
这曲子啊，一出来，就像是在每个人心里头插了一面五星红旗，嗖嗖地往上升，迎风飘扬，那叫一个壮观！这《红旗颂》啊，它是首交响乐，但你可别觉得它高高在上的，其实它跟咱们老百姓的心贴得可近了。
你听那旋律，一开始就是小号“嘹亮”地一吹，那调调儿跟国歌似的，一下子就把人的情绪给调动起来了。
紧接着，长笛、短笛、双簧管这些个乐器，就像是春天的鸟儿一样，叽叽喳喳地唱开了，那声音清脆悦耳，让人心里头那个舒坦啊。
再往后听，小提琴也来凑热闹了，它们用那柔和又充满力量的声音，像是在讲述着一个个关于红旗的故事。
这些故事啊，有的是革命先辈们为了新中国抛头颅、洒热血的英勇事迹，有的是咱们老百姓在党的领导下，艰苦奋斗、创造美好生活的点点滴滴。
这些故事啊，都被这音乐给串起来了，让人听了心里头暖洋洋的，又激动又感慨。
中间那段啊，就像是咱们在回忆过去。
双簧管和大提琴的声音缓缓响起，就像是老人在给孩子们讲述那些年的艰辛与不易。
但你别听这声音轻柔就以为它是软弱的哦，它里面可是藏着无穷的力量和坚韧不拔的精神呢。
这段音乐啊，就像是咱们在跟过去告别，但同时又满怀希望地看向未来。
到了高潮部分啊，那可真是个激动人心的时刻！整个乐队都像是被点燃了似的，所有乐器都使出了浑身解数，那声音震天响地，就像是咱们全国人民都在齐声高唱《东方红》和《国际歌》。
这两首歌啊，可是咱们中国人的精神支柱啊，一听到这旋律啊，咱们的心就跟祖国紧紧地连在一起了。
最后啊，这《红旗颂》在激昂的旋律中缓缓落下帷幕，但那份对祖国的热爱和敬仰却永远留在了咱们的心底。
每次听到这曲子啊，我都忍不住要热泪盈眶呢。
它就像是咱们每个人心中的一面红旗啊，无论走到哪里都高高飘扬着提醒着咱们：不忘初心牢记使命为中华民族伟大复兴而努力奋斗！所以啊朋友们啊，《红旗颂》这首交响乐啊可不仅仅是一堆音符和乐器的堆砌哦它里面蕴含着咱们中华民族深厚的情感和历史记忆呢。
红旗颂-曲式分析
.《红旗颂》是由中国大陆作曲家吕其明所创作的交响乐，于1965年创作并首演成功。
它是一首赞美革命红旗的颂歌，融入了国歌、东方红、和国际歌的旋律，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。
同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
整首乐曲气壮山河，动人心魄，令人心潮澎湃，心灵升华，充分展现了亿万中国人民对伟大领袖、伟大祖国的尽情歌颂与中国人民永远高举红旗，奔向光辉明天的大无畏革命英雄主义气概。
1.引子：曲调坚定有力，圆号的连接庄严而神圣，国歌响起，宣布中华人民共和国成立，人民从此当家做主；2.主题一：曲调主要写第一面五星红旗升起时的景象，用颂歌般地旋律，抒发了一种非常复杂的心情：面对无数先烈染红的旗帜：激动得热血沸腾、热泪盈眶，充满憧憬、无限幸福地、无限伤感地和对红旗的无限爱恋地，……既有对革命胜利的欣慰，又有对牺牲的人民英雄的无限怀念与追思。
音乐重复一遍，可以听到隆隆的礼炮声。
3、主题二：音乐急转双簧管柔和哀怨地开始，让人陷入深深的回忆中，中提琴的重复使人想起过去革命开始的岁月的艰难，人民生活的艰辛，共三遍。
4、低音响起，如同黑暗年代的白色恐怖，这是像一个感人告别场面，哀婉而缠绵，最后小号想起，乐曲在不断重复中提升力度，象征在白色恐怖中，社会一天天地黑暗，人民的苦难在一天天地加重，最后小号响起，人民忍无可忍，奏响革命的号角，催促革命者上路。
5、主题一以交响曲风格的再现，描写了一个轰轰烈烈、前赴后继的战争场面，最后是红旗插上山顶胜利和夹道欢迎场面，两遍。
6、主题一再现；7、东方红旋律奏出，整个音乐推向高潮。
新中国成立了，全国各族人民将团结在党中央和毛主席周围，共同建设我们伟大的新中国，对美好的明天充满了期待。
8、尾声：引子再现，引入国际歌旋律，全曲达到最高潮，表示新中国的明天将一片光明，人类大同的理想社会在中国一定会实现。
红旗颂赏析
《红旗颂》是我国国宝级交响乐曲，由我国作曲家吕其明创作于1965年，在当年第六届“上海之春”开幕式上首演，取得巨大的成功，轰动了整个世界乐坛。
后来，作为电影《开国大典》的电影音乐，《红旗颂》的每一次出现都让新中国成立的盛典在眼前再次浮现，乐曲也因此称为许多红色经典的音乐会、歌舞剧保留的曲目和配乐。
乐曲运用凝练概括的象征性手法，以通谷鲜明的音乐语言和强功能结构的和声背景所烘托的波浪式旋律进行，热情讴歌了1949年月10月1日中华人民共和国的诞生，讴歌了中国***领导的中国革命的伟大胜利。
我第一次听到这首曲子时还不知乐曲的名字，只是清楚的记得每一次聆听时心潮澎湃、禁不住手舞足蹈的感受：激昂处，激情荡漾，豪情满胸；流畅时，如滔滔江水一泻千里；旋律的变化，血液亦随之沸腾，一浪浪袭来的感染力，那种恢宏壮丽，那股气势滂沱象一幅铺展在眼前红旗舞动的壮丽山河……《红旗颂》采用单主题贯穿发展的三部结构。
乐曲以嘹亮的小号和国歌作为引子，表现了1949年10月1日中华人民共和国诞生这一激动人心的时刻，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗的动人情景；连接部，双簧管奏出深情如歌的旋律，描写经过斗争洗礼的人们仰望红旗，心潮澎湃的情怀，传达出人民对红旗至深的情与爱。
乐曲逐步发展，转向乐器交替的二声部模仿，连续的三连音音型使节奏富于动力，将乐曲抬上一个小的高潮；号角又响了，中间部分的颂歌主题变成了铿锵有力的进行曲，人群如潮，红旗似海，仿佛看到了中国人民在红旗指引下，自强不息，战斗不止的雄壮步伐以及高举红旗奋勇前进的豪迈气概；第三部分是主题再现部分，气势磅礴的乐曲表现亿万人民在这历史性时刻，尽情歌颂的情绪。
尾声的号角雄伟嘹亮，形成强劲有力的最高潮，乐曲气壮山河。
红旗颂》是中国作曲家吕其明于1965年创作的一首管弦乐序曲。
在1965年第六届“上海之春”开幕式上，由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管弦乐团联合首演，取得了成功。
《红旗颂》采用单主题贯穿发展的三部结构，乐曲开始是引子，嘹亮的小号奏出以国歌为素材的号角音调，描写1949年10月1日中华人民共和国诞生这一激动人心的时刻，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗的动人情景。
红旗颂的评价
红旗颂的评价1. 红旗颂的背景《红旗颂》是中国共产党的党歌，由聂耳作曲、志清填词。
该歌曲于1938年创作完成，是为了激励和鼓舞抗日战争时期的中国军民士气而创作的。
它以崇高的情感表达了中国共产党对祖国和人民的忠诚与热爱，成为了中国革命歌曲中最具代表性和影响力的作品之一。
2. 歌曲结构与内容《红旗颂》采用了简洁明快的音乐节奏，整首歌曲分为序奏、主歌和尾声三个部分。
序奏采用铜管乐器演奏，铿锵有力；主歌部分则以合唱形式呈现，展现了革命者们对于光荣事业的坚定信念；尾声部分则回到了序奏的音乐主题上。
歌词内容表达了中国共产党员对于革命事业坚定不移的信念和决心，在一系列动人词句中展现出强烈的爱国情怀和奋斗精神。
歌曲以红旗作为象征，颂扬了中国共产党员艰苦奋斗、无私奉献的精神，鼓励全体党员坚守理想信念，为实现共产主义的伟大目标而不懈努力。
3. 红旗颂的意义与影响3.1 激励革命士气《红旗颂》作为中国共产党的党歌，通过激昂的音乐和振奋人心的歌词，极大地激励了当时抗日战争中的中国军民士气。
它成为了广大革命者们在战斗中高唱的歌曲，凝聚了人们对于抗日事业胜利的美好期望，鼓舞着大家勇往直前。
3.2 弘扬爱国主义精神《红旗颂》以红旗作为象征，代表着中国共产党员对祖国和人民无私奉献的精神。
这首歌通过歌词中对红旗及其象征意义的赞美和讴歌，强调了爱国主义情怀的重要性。
它使得人们对祖国的热爱和对民族复兴的渴望更加深入人心。
3.3 传承革命文化遗产《红旗颂》作为中国共产党的党歌，具有重要的历史意义和文化价值。
这首歌曲见证了中国共产党在抗日战争时期的艰苦斗争，代表着革命先烈们为实现民族独立和人民解放所做出的巨大贡献。
它通过音乐和歌词将这段历史记忆传递给后代，成为革命文化遗产中不可或缺的一部分。
4. 红旗颂在当今社会中的地位4.1 仍然被广泛传唱尽管《红旗颂》创作于上世纪30年代，但它至今仍然被广泛传唱和演奏。
无论是在庄严隆重的国家仪式中，还是在各级党组织活动中，都可以听到这首经典歌曲。
建党90周年经典大型朗诵诗《红旗颂》
【文档标题】建党90周年经典大型朗诵诗《红旗颂》【文档内容】是理想和热血燃烧，染红了这面旗帜，她像初升的太阳，把我灾害深重的祖国照亮。
是镰刀和铁锤交响，敲醒了中华伟人，她像贤明的舵手，为我那迷茫中的民族导航。
党旗啊，你和愿望一同升起，党旗啊，你和狂飙一腾飞扬。
历经九十年风雨兼程，说不尽的坎坷和悲怆；历经九十年风云巨变，道不完的残暴和光辉！九十年前，南湖上的一叶红舟从黎明中驶来，中国革命的航程露出了第一缕曙光。
九十年前，你以七月的名义唤起工农千百万，让东方睡狮醒来，矗立于世界的东方。
从此，中国革命有了正确的航向。
从此，中国劳苦大众就有了愿望。
在你的旗帜下，我们号召南昌城头的第一声枪响，在你的旗帜下，我们号召秋收起义后的巍巍井冈。
曾记否？黄洋界上隆隆的炮声和会昌城外闪闪的刀光；曾记否？遵义城楼那惊心动魄的历史艰巨决定的考量；曾记否？宝塔山下黄河大合唱的那激越、婉转的琴声；曾记否？三八线上国民志愿军板门店签字的成功欢乐！我们忘不了雪山草地、娄山关，三军过后尽开颜；我们忘不了延安枣园、南泥湾，千军万马队伍壮。
我们忘不了，同仇敌忾，到敌人后方去，把鬼子全部消灭光；我们忘不了，逐鹿中原，钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江！我们忘不了，万里长征播下的革命火种，那是一种精力，千秋万代把我们的心坎激荡。
我们忘不了，西柏坡七届二中全会的告诫，那是一种财富，让子子孙孙都能够牢记分享。
90年党旗飘扬，历经坎坎坷坷，炼就了共产党人海一样的胸怀，90年党旗飘扬，历经风风雨雨，铸就了共产党人山一样的臂膀。
90年党旗飘扬，曲弯波折，你使共产党人宁折不弯，英勇果敢，90年党旗飘扬，日日夜夜，你使共产党人热情豪放，百炼成钢。
您还记得李大钊吗？凶残的曾敌人问他：咋个逝世法？李大钊安静地选择了绞刑。
他告诉敌人：你绞杀的是李大钊，你绞杀不了共产主义，共产主义赤色的旗帜必将在全世界飞扬！您还记得方志敏吗？祖国母亲是如此的俏丽，方志敏是如此的清贫。
适合红旗颂的朗诵诗
适合红旗颂的朗诵诗
红旗飘飘，高悬天际，
照亮黑暗，驱散阴霾。
无数英雄，齐聚旗下，
不畏艰险，奋勇前行。
南湖红船，承载希望，
铁锤镰刀，共创辉煌。
人民利益，高于一切，
为了民族，奋发图强。
南昌起义，枪声响起，
铁血男儿，英勇无畏。
雪山草地，长缨在手，
红旗漫卷，祖国永固。
青纱帐里，林海雪原，
英雄儿女，舍生取义。
抗日烽火，熊熊燃烧，
民族尊严，不容侵犯。
长江黄河，咆哮怒吼，
伟大祖国，永存心间。
铁证如山，不容否认，
红旗飘扬，见证辉煌。
起来！起来！共同奋进，
凝聚铁锤和镰刀的力量。
用鲜血和胜利的泪水，
迎接民族崛起的盛典。
如今我们站在丰碑下，
虔诚仰望，铭记历史。
无数先烈视死如归，大义凛然，这一刻我们向他们致敬！。
《红旗颂》
完整听赏
旋律
速度
力度
乐器
音乐
第一乐段第二乐段第来自乐段观看《红旗颂》思考：你能感觉到音乐情绪发生变化了 势示意。 请学生听辨出 ①号角主题； ②歌唱性主题； ③进行性主题，并在聆听过程 中用手势示意，强化学习的目标，增强对作品的理解 和感受。 吗？请用手
课前播放《五星红旗》（李媛媛演唱）
吕其明 (1930.5－)
作曲家 , 安徽人。十岁随父去淮南 抗日根 据地参加新四军 . 1964 年毕 业于 上海音乐学院作曲指挥系。曾为 《铁道游击队》、《家》、《 红日》、 《雷雨》等近四十部故事片作曲，并 曾为《秦王李世民 》等十余部电视连 续剧作曲。其他音乐作品有交响乐
《郑成功》、序曲 《红旗颂》 等十
余部，以及《弹起我心爱的土琵琶》、 《谁不说俺家乡好》等歌曲百余首。
乐曲结构：
作品采用了带再现的三部结构：
引子+A+B+A+尾声
引子：听一听旋律熟悉吗？
[ 思 考]
你听了《红旗颂》引子后有什么感受？它 的旋 律来源于哪一首歌曲？
聆听: 1、 “歌唱性红旗主题”
2、“进行曲式红旗主题” ； 思考：这两个主题有何异同点？ 能激起你怎样的联想和感受？
朗诵诗;红旗颂
朗诵诗;红旗颂
朗诵诗;红旗颂难道世上还能有什么比你有更巨大的威力红旗指处卷走遮天蔽日的黑云荡涤千年沉积的垃圾撕裂国境线外层层铁丝网拔开太平洋上空团团雾气彻底埋葬东亚病夫的耻辱把东方巨人的图腾升起在联合国屋脊从此母亲的嗓门响了可以理直气壮对外国说不可以断然拒绝一切不平等的交易难道世上还能有什么比你有更神奇的光焰狂飙吹不熄暴雨淋不灭你的光谁也无法遮掩哪怕四周筑起厚厚的铜墙铁壁在凛冽的寒冬里你发出的光芒能融千尺冰万丈雪！难道世上还能有什么比你有更美丽的色彩红旗招展映红祖国大江南北56个民族山美水美心灵美你鲜红的颜色无论日久天长无论雨淋日晒无论环境污染永远不会消退！在广袤的大地不论走到哪里人们处处都能仰望到你看！汶川地震乡亲们在废墟上首先竖起的就是五星红旗有你就有方向有你就有合力有你就有希望有你就有勇气这是历史的答卷铁的定律啊！红旗不论生在国内还是长在国外炎黄子孙的热血紧紧与你融合在一起你是中国人的骄傲你是中华民族的魂！
1。
《红旗颂》的歌词
《红旗颂》的歌词红旗颂红旗颂，这首歌曲流传了几十年，至今仍然能唤起人们对伟大祖国的热爱之情。
它以激昂的旋律和深情的歌词讴歌了我们伟大祖国的繁荣和辉煌。
下面，让我们一起来欣赏和分析《红旗颂》的歌词，感受其中蕴含的爱国情怀。
第一节：赞美祖国春夏秋冬，在中华大地上，红旗飘扬。
这是歌曲的开篇，犹如第一声阳光穿过乌云，照亮大地。
红旗作为共和国的象征，代表着我们伟大民族的团结和力量。
它在我们生活的每个角落都可以看到，无论是街头巷尾还是庄严的国会大厦，都是红旗飘扬。
这首歌正是通过直接称赞祖国的红旗，表达了我们对祖国的无尽热爱。
第二节：描绘英雄红色血液沸腾奔涌，永不停息，英雄辈出。
这一节是对英雄的赞美和描绘，他们拥有红色的血液，满怀着对祖国的热爱和无私奉献的精神。
英雄们勇往直前，为国家和民族的利益冲锋陷阵，他们是伟大祖国的骄傲，也是我们学习的榜样。
第三节：崇尚正义红旗高高举起，光芒万丈照耀黑夜。
这一节描述了红旗的力量和光芒。
红旗高高举起象征着正义的力量得以传达，黑夜将被明亮所驱散，邪恶将被正义所击败。
这启示着我们应该崇尚正义，秉持正确的价值观，为社会的稳定和发展共同努力。
第四节：繁荣昌盛红旗引领着我们前进，在胜利的辉煌中迎接光辉的明天。
这一节歌词意味深长，展示了祖国的繁荣和辉煌的前景。
红旗作为引领我们向前的旗帜，指引着我们走向胜利。
在胜利的辉煌中，我们信心满满地迎接光辉的明天。
这激励着每个人为了国家的繁荣昌盛而奋斗不息。
结尾：永远赞美让我们永远赞美红旗，唱响爱国之歌，心手相连共建未来。
「红旗颂」的结尾以肯定和呼唤的形式，迎接了祖国的美好未来。
我们要永远赞美红旗，用歌声表达我们对祖国的热忱和对未来的美好展望。
同时，我们也要凝心聚力，手牵手共同奋斗，为了祖国的繁荣昌盛努力奋斗。
总结：《红旗颂》这首歌曲以激昂的旋律和深情的歌词，向我们展现了祖国的伟大和荣耀。
红旗象征着我们伟大祖国的力量和统一，英雄们以红色的血液为祖国奉献一切，正义的力量让黑夜不再存在，我们信心满满地迎接着祖国的繁荣昌盛。
七年级音乐下册《红旗颂》教案新人教版
新人教版七年级音乐下册《红旗颂》教案一、教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对红色音乐的欣赏能力和爱国情怀。
3. 通过学习《红旗颂》，提高学生的音乐审美和综合素质。
二、教学内容：1. 作品背景：《红旗颂》是作曲家李焕之为了庆祝中华人民共和国诞生而作的一首歌曲。
2. 作品结构：《红旗颂》由三个部分组成，分别是：红旗主题、赞美主题和抒情主题。
3. 音乐特点：歌曲采用了大调式，旋律激昂、恢宏，具有强烈的爱国主义情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《红旗颂》的曲调、歌词和演唱技巧。
2. 教学难点：理解作品背景，感受歌曲的爱国主义情感，以及合唱部分的协调性。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解《红旗颂》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：让学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
3. 分析曲调：讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受作品的情感。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的协调性和团队协作能力。
5. 总结：通过学习《红旗颂》，让学生理解作品的爱国主义情感，培养学生的爱国情怀。
五、课后作业：1. 让学生回家后自行练习《红旗颂》，加强演唱技巧。
2. 家长协助孩子了解歌曲背景，加深对作品的理解。
3. 下周上课时，请学生分享自己对新学的歌曲的感受和收获。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、参与合唱等。
2. 评价学生在合唱中的音准、节奏和协调性。
3. 搜集学生的课后作业，评估他们对歌曲的理解和演唱技巧的掌握程度。
4. 综合评价学生的学习态度、进步幅度和音乐素养。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、结构和音乐特点。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，以便其他学生跟随学习。
3. 练习法：分组进行合唱练习，提高学生的演唱技巧和协调性。
4. 互动法：鼓励学生提问、分享心得，增强课堂的互动性。
八、教学资源：1. 音频资料：播放《红旗颂》的原唱或合唱版本，供学生欣赏和学习。
红旗颂 名词解释
红旗颂名词解释
《红旗颂》是由中国作曲家吕其明创作的一首管弦乐合奏曲，创作于 1965 年，是一首赞美革命红旗的颂歌。
乐曲开始，小号奏出以国歌音调为素材的引子，经圆号反复，引出如歌的旋律，象征着1949 年 10 月 1 日中华人民共和国成立这一激动人心的时刻；中间部分，在铿锵有力的节奏中，颂歌主题变成了豪迈的进行曲，仿佛是人们在五星红旗下前进；第三部分是再现部分，旋律又回到了开始时的主题，但在表达上更加气势磅礴，最后乐曲在高潮中结束。
《红旗颂》以其激情澎湃、气势磅礴的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概，同时也展现了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
这首乐曲被广泛应用于各种重要的国家庆典和仪式中，成为中国音乐史上的经典之作。
红旗颂读后感5篇
红旗颂读后感5篇红旗颂读后感篇1“没有共产党就没有新中国”清澈响亮的歌声放佛回荡在耳际；“出水才看一脚泥”，憨厚老实的朱老忠形象依稀浮现眼前。
畅游在红色书籍《红旗谱》的字里行间，思绪飘回那动荡不安的年代。
作品开篇于清朝末年，长工朱老巩、严老祥阻止恶霸地主冯兰池毁钟侵田大闹柳树林，揭开了20世纪冀中农民斗争的序幕。
冯兰池得胜，朱老巩呕血身亡，严老祥漂泊异乡，朱老明串连28户穷人三告冯兰池失败，埋下了两个阶级的世仇，孕育了子辈朱老忠、严志和与冯家的矛盾。
朱老忠带着复仇的火种走出关东，挖参、打鱼、淘金、历尽磨难。
25年后重返故土，继续与冯家抗争，并让儿子大贵去当兵，资助严志和次子江涛去读书，他凭直觉，寄希望于“一文一武”报仇雪恨。
但残酷的斗争，使他遭受一系列打击，给予他很大的教育。
后来他找到了党，在党的领导下，组织起来进行反割头税和保定二师学潮等集体斗争，才真正改变了与冯家乃至两个阶级之间的斗争形势，结束了悲剧命运。
书中的人物形象鲜活，爱恨分明，通过对人物语言的描写刻画，生动的展现了北方农民的豪放粗犷的性格特点。
朱老忠，那为朋友两肋插刀的侠义精神，出水才看两脚泥的坚韧，不得不令人钦佩。
但几次斗争的失败，也不得不引人深思。
只有找到正确的道路，在党的带领，才会取得斗争的胜利，真正的使广大农民翻身做主人。
现在，我们生活在物质富裕的年代，但精神食量却见一般。
没有书籍的年代，是贫瘠的。
没有书籍的思想，是无知的。
做为一名共产党员，应该多读红色经典，常读红色经典，了解历史，了解党。
更加珍惜今天的幸福生活，向老一辈无产阶级革命者学习，培养自己坚韧不拔的个性，学会理解、学会忍耐、学会珍惜。
紧紧拥护在党的周围，为祖国的繁荣富强而努力。
想来母亲不是和正红旗下老舍的母亲一样吗，精打细算一辈子，带我活过了十八年的辛酸。
母亲那单薄的身体全然不是一副顶天立地的模样，但确然扛起了整个家的分量。
我该说她什么好呢？她从来都是一副黄牛的姿态，任由公婆的呵斥，丈夫子女的使唤。
民族管弦乐《红旗颂》赏析---文本资料
民族管弦乐《红旗颂》赏析《红旗颂》在艺术形式、曲式结构、和声运用、旋律色彩、节奏把握等方面都具有一定的创造性、独特性，都更加有力地表现了音乐主题，更加深入地展现了音乐的思想内涵，实现了艺术形式与宏大深邃思想主题的完美结合，把中国管弦音乐艺术推向了一个新的高度。
在思想内涵上，它以真挚的爱国主义情感、博大的民族主义情怀、火热的革命主义激情。
本文深入分析该音乐作品的思想内涵、艺术特色、重要启示，这对繁荣和发展中国民族管弦音乐具有一定的参考意义。
一引言《红旗颂》系中国著名作曲家吕其明于1965年创作的经典管弦乐曲。
作品创造性地把中国传统音乐艺术与交响乐曲的表现手法有机地结合起来，使之展现和服务重大历史题材，取得了巨大成功。
其艺术价值，首先表现在艺术形式创新上，作品的曲式结构、和声运用、旋律色彩、节奏把握都具有一定的创造性、独特性，都更加有力地表现了音乐主题，更加深入地展现了音乐的思想内涵。
其次，表现在艺术创作模式上，《红旗颂》第一次成功把重大历史题材运用到管弦乐曲中，不仅开创了中国管弦乐曲创作的新境界，也为音乐艺术表现重大历史题材提供了有益的模式和思考，使交响乐曲、管弦乐曲与重大革命历史题材有机地结合在一起，实现音乐表现形式与表现内容的完美融合，拓展了重大革命历史的音乐表现形式，丰富和发展了管弦乐曲的创作题材。
再次，表现在艺术创作风格上，《红旗颂》把外国交响乐等表现形式与中国传统乐器结合，挖掘重大革命历史题材的内涵与精髓，无论是音乐内涵还是表现形式，都充分展示了民族风格、民族文化、民族精神，这些成功之处都显示了《红旗颂》不朽的艺术价值。
二背景与内涵1 时代背景新中国的成立是20世纪的重大事件。
中国人民在中国共产党的领导下，经过二十八年的浴血奋战最终赢得了独立和解放。
此后，在中国共产党领导下，新中国进行了轰轰烈烈的社会主义革命和全面建设，中国面貌发生了翻天覆地的变化。
在此背景下，我国的文化艺术事业也得到了前所未有的发展，呈现出“百花齐放、百家争鸣”的生动局面和繁荣景象。
红旗颂
引子部分情绪怎样？ 有什么感受？
红旗颂
情绪辉煌，高亢嘹亮。 激动、振奋、具有强烈的号召力。
交响乐红旗颂
• 红旗颂采用单主题贯穿发展的三部曲式， 结构如下：引子+呈现部 连接部+展开部 再现部+尾声
引子
思考：引子部分主要由什么乐器演奏？旋 律和平常经常听到的哪个音乐的片段相似？
欣赏视频：《红旗颂》中国中央交响乐团
吕其明与《红旗颂》
吕其明(1930.5——) ， 中国最杰出的交响乐作 曲家，著名电影音乐作 曲家。以其管弦乐序曲 《红旗颂》、交响叙事 诗《白求恩》等一批大 气磅礴的交响乐杰作， 开一代先河，奠定了他 在中国音乐史上不可撼 动的地位。
管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队， 你还记得有哪几类乐器组成的么？
让我们一起来歌颂国旗吧！
红旗颂是由作曲家吕其明创作的交响曲。该 作品于1965年创作并首演成功。
红旗颂以红旗为主题，描绘了1949年10月1 日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的 情景．同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表 现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发 向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上 的繁荣景象。
红旗颂பைடு நூலகம்
中华人民共和国国旗，旗面为红色，象征 革命 。
国旗中的大五角星代表 中国共产党 ，四颗小五角星分别 代表 工人 、 农民 、小资产阶级 和 民族资产阶级 四个阶级。 四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象 征着中国共产党领导下的革命人民大团结。五星采用黄色是 为了在红地上显出光明，也表示，中华民族为 黄色 人种。
呈现部
思考：音乐主题在呈现部有什么特点？ 抒发了作者什么样的思想情感？
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《红旗颂》
教学目标：
1.欣赏交响诗《红旗颂》的宏伟气势，畅谈自己的感受与联想。
2.在欣赏过程中，了解作曲家吕其明。
3.熟悉作品的音乐主题，进一步感受音乐的情绪，激发爱国热情，
增强民族自豪感。
教学重点、难点：
1.感受交响诗《红旗颂》中节奏，速度，情绪的变化。
2.使学生听辨出主题的不同速度，体会不同的音乐感觉。
教学准备：多媒体课件钢琴
教学过程：
（一）导入
师：我们一起欣赏一段无声舞蹈视频（播放视频）
谈一谈你从这段视频中看到了什么？有什么感受？
生：红旗
师：老师播放三个音乐片段（《卡门序曲》片段，《拉德斯基进行曲》片段，《红旗颂》片段）。
同学们认真聆听，给这段无声视频选择一段最合适的音乐。
生：（《红旗颂》）
师：同学回答的非常好。
这首乐曲，气势辉煌，高亢嘹亮。
表达了对红旗的赞美和热爱，是一首气壮山河的不朽之作。
它就是我们这节课要学习的交响诗《红旗颂》（出示图片）
（二）新课教学
师：同学们翻开课本28页。
这首曲子的作者是谁？
生：吕其明
师：嗯。
我们简单了解一下作者吕其明
师：（出示课件）吕其明，1930年出生于安徽，中国杰出的交响乐作曲家，代表作管弦乐《红旗颂》，交响诗《白求恩》，歌曲《谁不说俺家乡好》
师：出示整首乐谱（播放音乐）听音乐思考。
师：吕其明老师为什么要创作这首曲子呢？（创作背景是什么呢？）创作背景：作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中为国捐躯。
1949年10月1日新中国成立时，吕其明被第一面国旗升起的情景所感动，夜不成寐地作出这首红旗颂歌。
以宏伟庄严的歌唱性旋律，表现中国人民在红旗的指引下，英勇奋战，奋发向上的革命气概，歌颂伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
师：从标题来看我们怎么理解《红旗颂》？
生：歌颂红旗
师：歌颂红旗，以红旗为主题。
今天我们就来听听音乐家吕其明是如何通过音乐的手段来歌颂红旗的？
1.（播放课件）引子（聆听号角性主题音乐）
2.小组讨论：
师：（播放音频）欣赏完这段音乐后，讨论一下这一段情绪是怎样的？生：激动振奋具有强烈的号召力情绪变得高涨，高亢嘹亮，号
角声声，红旗招展
师总结：说得很好，（音乐气势恢宏，让人欣赏完后不禁的激动澎湃，为伟大祖国感到自豪）
师：（播放音频）你可以联想到怎样一幅场景呢？
生：使我们仿佛看到天安门广场五星红旗升起，万众沸腾的热烈场景。
师：（播放音频）引子部分的主奏乐器是什么？（学生选择乐器卡片）出自哪个乐器组？
生：小号铜管乐器
师：同学们回答的很棒。
（出示开国大典图片）
师：在这段旋律中，哪一种节奏型让你印象深刻？
生：三连音。
三连音的连续急速进行。
师：为什么要出现三连音的连续急速进行呢？（在你的脑海里出现了怎样的画面？）
生：三连音使节奏富于动力，速度急速进行，铿锵有力，富于动感的节奏巧妙地模仿了在五星红旗指引下，昂首阔步地奋勇向前，前进的步伐坚定豪迈。
这进行曲的节奏也是我们时代前进的步伐).
师：同学们，我们用拍手的方式模仿一下三连音的连续急速进行好不好？
(老师示范，学生模仿)，进一步体验音乐情绪。
师：在铜管乐器走出的引子尾部（主题I 进入之前），低音乐器走出了一句庄严的曲调，你听出这是那首曲子的音调了吗？
学生：《国歌》
师：同学们回答问题都非常踊跃，非常好。
师：（总结）引子部分以小号演奏《国歌》音调为素材，主要表现了新中国即将成立，全国各族人民怀着无比喜悦的心情，迎接开国大典。
5.（出示课件）接下来我们用心体会音乐主题部分。
小组讨论：
师：与引子旋律的对比，乐曲发生了怎样的变化？
（调式？音乐？情绪？（让学生展开讨论）（讨论完之后，学生举手踊跃回答）
师总结：（由降B大调转到C大调；转调后主题音乐更进一步深化发展，音乐色彩显得更加明亮辉煌，情绪变得更加深情，优美，富有歌唱性，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
）。
师：现在老师用钢琴演奏一遍主题，同学们感受一下主题音乐。
师：老师再次演奏，同学们一起用“啦”跟唱。
（激发学生情绪，帮助学生进一步了解音乐主题）
（老师带领学生跟唱，学生随音乐哼唱）
师：同学们唱的特别好。
师：（播放完整音乐音频）我们完整聆听一下这两个片段。
同学们再次来感受音乐所表达的意境。
师总结：这两个片段我们已经欣赏完了，颂歌主题变成了豪迈的进行曲，表现了中国人民永远高举红旗，奔向共产主义的英雄气概。
师：今天我们欣赏是交响诗《红旗颂》什么是交响诗呢？
音乐知识：
交响诗：是以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材的、有目标的单乐章管弦乐曲，常表现一定的情节内容。
由19世纪匈牙利作曲家李斯特首创。
一些称为“音诗”“交响音诗”“交响音画”的管弦乐作品，性质和交响诗相似，而更长于风俗情景的描绘。
学唱《红旗颂》
（出示歌曲《红旗颂》课件）
师：同学们，我们聆听一遍音乐。
找出主旋律部分。
生：（第一小节到第八小节）
师：很好。
师：这样的深情，我们怎样才能表达出来？
生：歌唱
师：在老师指挥下，同学们有表情地演唱以《红旗颂》音乐主题填词的歌曲。
师：老师弹奏，我们加入歌词，将自己内心对音乐的理解抒发出来，好不好？（钢琴弹奏，老师领唱，学生跟唱）
总结：从讨论音乐标题切入，展开自己对每段主题音乐的聆听与联想，熟唱为主题旋律填词而成的歌曲《红旗颂》，记住乐曲主题，体验乐曲庄严而宏伟的旋律。
作业：。