且教、且思、且悟

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且学且思

且学且思，且思且行，且行且悟----2013 年远程研修总结时间悄悄从指间溜走，六天的研修即将接近尾声。

但是研修的却以它独有的“魔力”，让我们每个人的成长足迹更加闪亮、精彩。

一魔：提升了教师的基本功。

研修过程中，我认真观看视频听课、评课议课，并进行相关作业的撰写和磨课研讨，在这个过程中就锻炼了自己的看、听、说、写的基本能力，极大地提高了教育教学能力。

二魔：营造了浓郁的教研氛围。

研修中给我们提供了一个互动交流的平台，区域内体育老师老师们聚集在一起探讨课例，发表自己的见解、观点，进行磨课讨论，给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。

在这样浓郁的教研的氛围让我们每一位老师得到了专业的成长。

三魔：培养了教师创新精神和合作意识在撰写作业和备课时我们都努力查找各种资料，渗入自己的创新因素，让自己的作业更加新颖、独特的。

思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开始。

我们研修小组在QQ里我们互相讨论学习，发表自己的见解，在作业中我们互相点评，都为小组荣誉而努力。

在这样小组合作过程中，我们成为了温馨的一家人，互促互学，共同得到了提高。

四魔：促进了教师的专业成长研修中为我们创造了教师成长的生态环境，激发我们专业成长的激情，看到高质量的体育课，看到优秀的作业，都为我们的成长指引了努力的方向。

且学且思，在认真学习的同时，我不断地进行自我反思，反思着自己两年来的教育实践。

在反思中，我认清了自身的差距，明确了自己努力的方向。

学习结束，探索不止，我将努力寻找将研修中的学习感悟很好地为我所用。

“千研万研研会求真，千修万修修做真人”，为追求学生的健康成长，为促进自己的专业成长，我们在实践中且学、且思、且行、且悟。

[且行且思]且行且思且悟且进

[且行且思]且行且思且悟且进每天在闲暇的时候，我总是要写些文字来感悟生活！这或许是自己的一个癖好吧？我没有把生活的希望寄情于生活。

因为生活是一个太过于残酷与严酷的字样。

我们只要是一个正常的人都不会逃避的，一如我们生活中的爱情、婚姻与教育，甚至油盐酱油的一次次碰撞，都是生活。

学会生活的人，不会被生活掌控，在生活还有一个词就是享受；而不会生活的人，就变成生活的努力，只能叫生计！生计即属于生活的一种内容，在某些时候又属于生活的一种方式。

走进六月以来，随着中国大地迎来一次次的高考、中考、期末考等，教育就像一个响亮的词语出现在人们的生活里，人们在心里也感受着教育带给自己的心情。

一度时间以来，因为儿子参加中考的事情而心情十分烦躁。

面对高度紧张的儿子，我始终在安慰他，鼓励他。

考试是残酷的一种竞赛，如果在这场考试中有半点的疏忽，就目前这个形势而言，对一个人的一生，一个家庭都会有着直接的影响。

所以说，把考试说成是一种无情的淘汰一点都不为过。

然而，我们还必须坦然接受！这就是生活。

说到教育，我们总会有着自己的认识。

从教育的本意来看，就是让一个人从自然人变成一个社会人，是人的一个教化的过程。

可是，当科举制度产生，对我们中国的教育，无论在家庭还是一个国家与民族，都直接影响着人们的思维。

是的，我们不能质疑一些人的话，只要高考不改变，我们中国式的教育就不能改变！做为一个教育者，岂能敢有所怠慢？学习是个人的事情，而对一个人的教育却是我们大家共同的结果与作用。

家庭是教育的一部分，可现在的家庭式教育完全在走调，甚至一些家庭把子女当成学习的机器，完全忽视了一个人个性的自我发展，最本来让这个善良的孩子变得麻木、冷漠，甚至无情。

于是，有些父母在回忆自己对子女的付出时就会埋怨我们的孩子，长大了反而不知道感恩，其实，这样的责任为何要我们的子女来承担？作为一个家庭成员，在教育上，我们要真正的懂得自己孩子的诉求，甚至他的喜怒哀乐。

教育对于一个家庭来说，都是一个成长的过程，倘若从这一点认识，我们的家庭教育活动也许会更加的精彩一些。

且读且思且感悟,边导边引边点拨——浅谈教师如何助力学生、文本之间的对话

他的儿子》一课时，我先是引导同学们充分读书，边读边思考：文中哪些地方写出了高尔基很爱自己的儿子？哪些地方又写出了儿子对父亲的感情？当同学们读书人情入境时，再把自己的感受写一写：你从中感受到这是一位怎样的儿子？高尔基又是一位怎样的父亲？用四字词语，分别来
以拓展、提升 … …
感、态度、价值观的培养。课堂最后的几分钟，教师可以在
学生反复诵读的基础上。激情引背：春天来了……这样的引背，让学生在不知不觉间已经熟读成诵，顺利完成了背诵积累的课堂任务，从而实现了真正的高效课堂。以上这“ 且读且思且感悟，边导边引边点拨” 的过程，成
现得淋漓尽致。例如，学生在学习苏教版四年级下册第１７课《生命的壮歌》之《蚁国英雄》这个故事时，我先让学生充分阅读课文，整体感知课文的主题意境，然后问谁有什么疑问，告诉
学生其实大多数的疑问，都可以通过自己反复读书解决，所
读、直接阅读、充分阅读；然后，需要学生积极的思考“ 作品中谁在说话、在对谁说话、怎样说话 ” ；最后，学生心中自然就产生了一个画面，或清晰、或模糊、或立体、或平面、或静

且行且思且悟且进

且行且思且悟且进
且行且思，且行且悟的意思是指：一边走一边思考，一边走一边感悟。

直白地说，且行且思，且行且悟就是指在成长的路途中，一边走一边成长，一边走一边长大，感悟在增加，收获也在增加，越来越成熟。

这句话出自《论语》，《论语》是中国春秋时期一部语录体散文集，由孔子弟子及再传弟子编纂而成。

主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。

全书共20篇、492章，首创“语录体”。

中国现传扬并学习的古代著作之一。

主要由仲弓、子游、子夏首先商量起草，和少数留在鲁国的弟子及再传弟子完成，纪念老师，忧虑师道失传。

并由子夏开创了章句的读法。

故汉儒曰：章句发明始于子夏。

南宋时，朱熹将它与《孟子》、《大学》、《中庸》合称为“四书”。

陈鹤琴《家庭教育》读后感

读书心得读完陈鹤琴‎先生的《家庭教育》一书，字里行间，能够强烈感‎受到他对孩‎子的慈爱与‎严格，慈爱到体贴‎入微，严格到没有‎迁就。

书中的诸多‎观点对许多‎当代父母来‎说依然是“超前”。

陈鹤琴（1892—1982）是我国现代‎著名教育家‎、儿童心理学‎家和儿童教‎育专家，我国幼儿教‎育的奠基人‎。

陈鹤琴老先‎生的《家庭教育》一书，是我国现代‎教育史上第‎一个把家庭‎教育实践与‎科学理论紧‎密结合的开‎拓者。

前任中国国‎家主席江泽‎民曾题词：“学习爱国老‎教育家陈鹤‎琴先生的献‎身精神和创‎新精神，深化教育改‎革，为培养四有‎新人，振兴中华的‎大业而奋斗‎。

”陈鹤琴先生‎在《家庭教育》一书中这样‎写道：“做父母”是一桩不容‎易的事情，一般人太把‎这桩事情忽‎略了，太把这桩事‎情看的容易‎了。

我们晓得栽‎花有了栽花‎的学识技能‎，花才能栽得‎好。

养蜂有了养‎蜂的学识技‎能，蜂才能养得‎好。

育蚕有育蚕‎的学识技能‎，蚕才能育得‎好。

甚至养牛、养猪、养羊、养马、养鱼、养鸟莫不都‎要有专门的‎学识技能，而一般人对‎于他自己的‎儿女反而不‎若养鸡、养蜂、养牛、养猪来看得‎重要。

我们只要是‎一个人就好‎像都有资格‎可以教养儿‎童的。

至于怎样教‎养，怎样培育，事先既毫无‎准备，事后更不加‎追究，好像儿童的‎价值不如一‎只猪，一只羊。

这种情形在‎中国非常普‎遍，司空见惯。

我愿普天下‎做父母的，在未做父母‎之前，应当自问他‎有没有研究‎过怎样教养‎他未来的儿‎童，自问自己应‎当有什么资‎格才配做父‎亲，应当有什么‎资格才配做‎母亲。

”陈鹤琴老先‎生的《家庭教育》一书对于怎‎样教养小孩‎讲述得详细‎入微，淋漓尽致。

小到吃喝拉‎撒，大到待人处‎事，都清楚地指‎导家长应该‎怎样去做。

比如讲到卫‎生上的习惯‎，告诉家长应‎培养孩子从‎小养成良好‎的习惯；比如讲到游‎戏与玩物，提醒家长应‎当谨慎挑选‎，保证孩子的‎安全，确保孩子身‎体和心智健‎康的发展；比如讲到责‎罚孩子时，告诫家长应‎理性思考，避免意气用‎事等等。

小学教师暑期培训心得模板5篇

小学教师暑期培训心得模板5篇小学教师暑期培训心得篇13月1日，我有幸参加了由岚山区教育局组织的小学英语教师培训会议。

会议分为两部分，上午由岚山一中的董老师给我们做英语语音基础知识的培训。

董老师讲课认真、细致，主要内容包括：26个字母的发音，元音和辅音的发音，单词的重读，句子的连读等。

下午由区教育局的陈主任给老师们做英语教学方面的培训，主要内容有：英语教学常规基本要求，对课程标准的学习要求，小学英语教材删除的模块讲解，自然拼读法的学习要求及相关视频的观摩等。

本次培训的内容丰富多彩，通过这次的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。

下面我就谈谈本次小学英语培训心得体会。

一、名师指导语音语调，有效规范教师的语音语调本次专门请了我区一中的董老师来给我们上课，我收获不小，通过学习让我突然意识到自己的不足。

我认为作为英语教师一口标准的英语是非常重要的，所以我将更加虚心、认真的学习语音语调知识。

二、新课程教学要求解读，把握教学方向陈主任带领我们对小学英语新课程教学要求进行了解读，让我进一步明确了教学方向，更好的了解了各年段的学生应该掌握哪些知识与技能，促进了我今后的教学，真是受益匪浅啊！三、小学英语课堂教学设计的规范化一堂课的好与坏很大一部分是取决于这堂课的课堂教学设计的好坏，陈主任对我们的英语教学常规提出了新的要求，给了我很大的启发，也激励我在今后的课堂教学设计中更加规范化，更好的按照要求，让我的课堂教学设计更加完美有效化。

四、观看视频，学习优秀教师的教学经验在培训过程中陈主任让我们观看了2节自然拼读课的视频，2节课都是由男老师上的，非常精彩，让我不得不觉得自己要学的还有太多太多了。

“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。

”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。

因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教后反思”，在教学中反思，在总结中进步。

且教且思,且思且教

且教且思，且思且教教师的职业特征具有未来性，管仲说：“百年树人。

”我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。

因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良教师基本素养，指的就是通常所说的教师在课堂教学中的"教学基本功"，主要有以下几个方面：1. 口头表达能力。

简言之，即要求教师的语言要正确，要通俗，要简炼，要有感染力，说到这方面的能力，提问是一个很重要的环节，大家知道，提问是启发思维的重要方式，思维由问题开始，由问题而进行思考，由思考而提出问题，是青少年的一个重要心理特征。

因此在设计问题时应考虑四个条件：一是问题必须与该科思维有关，揭示教材或学生学习活动中的实质矛盾，围绕教学中的重点，难点设计问题，二是问题必须适合学生，根据学生的实际水平和个性特点，提出不同类型、不同层次的问题.三是考虑教育上"合理"的提问。

2.书面表达能力。

大家知道，板书是符号性质的辅助性语言，是知识的凝炼和浓缩，板书设计应注意"五性"，保持教学内容的系统性，教学内容的概括性，揭示知识的规律性，给学生的示范性和形式的新异性。

3.观察能力。

这里主要包含两个方面，一方面是能迅速地发现学生的课上特别是板演中书写的问题，答案中的差误，并能较准确地看出产生差误的主要原因，以便有的放矢地引导学生自己改正差误，另一方面是能随时观察学生动态，如发现有"瞠目状态"（可能对教师的讲解或引导难以理解）或"不屑听取状态"（可能对教师所讲感到过于浅显而繁琐）时，应采取及时反馈措施，以便对原设计的教学过程进行必要的调节，也称之为"二次备课"。

4.聆听能力。

这里指的是准确地听清学生的口头提出问题的能力，准确地听清学生口头回答问题的内容的能力和准确地听清学生间互相讨论的内容的能力，由于年级越低的学生，一般地说，他们的口头表达能力也是越低的，常常是"词不达意"的，因此，教师必须能分辨清学生口头语言实质的正误，才能准确地答疑、补充或矫正错误而不致挫伤学生的学习积极性。

《家庭教育》读后感

《家庭教育》读后感看完一本名著后，你有什么体会呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。

那么你会写读后感吗？以下是店铺为大家整理的《家庭教育》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《家庭教育》读后感篇1“不输在家庭教育上”本身就是我们所有家长为之暗暗努力之目标。

在当今这个纷繁复杂的社会中，我们能为孩子操劳的不仅仅是衣食住行的圆满，更关键的是要辅助孩子练就一身可以万夫不当的本领。

因此，如何做家长、做“好” 家长成为了我们为人父母后最大的课题，乃至是一生的追逐！《不输在家庭教育上》这本书及众家之所长，运用详实的事例、深入浅出的剖析；摘录具有前瞻性、指导性的总结、警句给我们以振奋和警醒；内容丰富、概括全面，从全视角为我们的家庭教育指明了方向。

俗话说：书读百遍，其义自现。

初读，为内容的丰富与多彩而爱不释手。

再读，为书中观点、建议的现实指导意义而自我审视。

书籍是我们最忠实的朋友，听了朋友的谆谆诤言，该行动起来的是我们。

作为一名家长，我们的责任和使命无从挑选，无从逃避，既然选择了就要微笑着、享受着勇敢地担起这份重担。

社会在不断地进步，我们在时代的大潮中踯躅前行，家庭教育也越来越真切地提到了最为关键的位置。

没有一个人是主观不想做好，而是客观现实中太多的误区。

作为一名小学三年级学生的家长，我最深的感触是，好家长是做出来的，更是学出来的。

从儿子上小学开始，虽然我刻意地学习了很多关于如何指导孩子的方法，可是实践中能用上的，能正确使用的，能持之以恒的太少太少。

为什么？当然，我们得承认的是，我们自身的成长环境不同，我们的认知能力不同，甚至是我们的阅历也不同，我们看待问题的角度、分析问题、解决问题的切入点、方法都与书本上的有很大的差别。

那么，我想我要做的是：在我自身现有的能力基础上，融会贯通，把这些先进的理念、好的方法，融合到我和儿子真实的生活状态中，既要遵循又要创新。

说到“讲道理”、论到“读书”，我想我和更多的家长一样，非常认真而努力，但不是说我们努力了就可以了，我认为这是一种“伪”努力、“伪”认真，家庭教育的对象是孩子，我们更需要解决的是我们的“对象”是否接受、感知我们给予他们的这种教育。

家庭教育读后感

家庭教育读后感家庭教育读后感范文（通用5篇）家庭教育读后感1读了《家庭教育》中的一篇叫做“求学的悬梁岁月”的文章，感触很深。

说的是前世界乒坛冠军邓亚萍苦心求学直至读到剑桥博士的艰辛历程。

身材矮小的邓亚萍刚开始喜欢上打乒乓球时，所有的人都不看好她，但她的父亲坚持对他说，你很优秀，真的，后来靠吃方便面矜持集训的她最终靠坚韧的毅力取得了骄人的战绩。

同样，退役的她在只认识26个英文字母的情况下靠着顽强的毅力在清华大学读完了英语本科专业，后又到英国诺丁汉大学攻读硕士，再到后来就读英国剑桥读博士，从对英语一窍不通，到与外国教授用英语熟练交流，从开始的迷茫到后来的挑战，每一步都是那么艰难。

邓亚萍学业上的成功于打乒乓球的辉煌，其实并非得益于她先天具备多大的天赋。

恰想反，在条件对她很不利的情况下，靠内心那对强大的翅膀――毅力去支撑，靠积极进取的生活态度，战胜了一个又一个困难，在人生道路上为自己和他人树立了一座座丰碑，榜样的力量是无穷的，人生有涯，知识无涯，不懈追求，走出人生理想之路。

家庭教育读后感2读完这三期《家庭教育》对我的感受颇深。

尤其读完这篇《溺爱》滋生了《啃老族》这篇文章，使我联想到自己和自己的孩子，联想到当今社会普遍存在的一种教育观念。

每个父母心中都盼望自己的孩子能在各方面都非常优秀，掌握更多的知识，去更高的学府深造来适应这个日趋发展的社会。

所以一些家长在这一方面做的比较偏激，以为自己的孩子只要学习好，其他方面可以忽略。

在家帮助孩子打点一切，养成孩子衣来伸手、饭来张口的不良习惯。

不懂得体谅大人的艰辛以自己为中心。

认为这样做理所当然，日久天长滋养了孩子的惰性和对家长的过分依赖，缺乏独立思考问题、判断问题的能力。

当今社会还存在一种现象。

有些孩子在学习上只要有成绩，家长就觉得自己的孩子是优秀的其他方面也顺理成章同样优秀，而忽略了对孩子适应社会的基础和认知能力。

到社会后很难适应难以独立生活。

家庭教育读后感3仔细拜读了《家庭教育》一书，觉得很有感触，书中的内容广泛而又平易近人，没有一般教育理论那么高深，很容易被接受进而产生共鸣。

学习纪律教育培训标题集锦247条

学习纪律教育培训标题集锦（247条）1.让党纪学习教育“圈粉”更多党员干部2.党纪学习教育要“摆正姿态”3.在“严、明、实”中筑牢纪律底线4.“声声叩问”从党纪学习教育中找寻“答案”5.党员行为有“尺”群众心中有“称”6.党纪学习教育要在“点”上发力7.以“三心”书写党纪学习教育“满意卷”8.党纪学习教育“开始”更要“开势”9.党纪学习教育要多算“账”10.争坐党纪学习教育课堂“最前排”11.以党章党规党纪为立身修身安身之本12.提“笔”上“色”绘就党纪学习教育“新画卷”13.“心随声动”聆听党纪学习教育“冲锋号”14.用好“党规党纪”这把“尺”15.“三项举措”提升党纪学习教育“含金量”16.绘好党纪学习教育“工笔画”17.党纪学习要“心不惑”“行不松”“纪能守”18.念好“常”字诀让党纪学习教育更“慎”一筹19.党纪学习教育要“畏法纪、尚名节、见理明”20.践行党纪学习教育的“三肃三正”21.明晰“三问”推动党纪学习教育“入木三分”22.“开局起势”抓好党纪学习教育终身课23.让党纪学习教育“习”以为常24.“真实”为基让党纪学习教育“效果佳”25.用尽全“例”让党纪学习入脑入心26.党纪学习教育要“正己、正纪、正绩”27.“永远在路上”谱写党纪学习教育“进行时”28.“争”上蓄力绘好党纪学习“坐标系”29.以党纪之“火”淬炼党员干部“四心”30.从讲政治的高度抓实党纪学习教育31.在学习党纪中“自我体检”32.党纪学习教育须在“点”上“凿深井”33.开展党纪学习教育要把握好“三对关系”34.以“案”为鉴让党纪学习“具象化”35.做好“党务”之“纪”36.以“学”为舟与“纪”偕行37.三“问”起势开展党纪学习教育38.扣紧党纪学习教育这根“弦”39.开局起势：让党纪学习教育融入日常、抓在经常40.“三不三真”用好党规党纪41.“案、训、标”推动党纪学习教育从“实”出发42.读懂关键“四词”让党纪学习教育入脑入心43.党纪学习教育要“严”抓不松44.党纪学习教育：淬“三团烈火”锻“俊逸风骨”45.“由点及面”让党纪学习教育“一路生花”46.党风润心田党纪铸忠诚47.当学花中四君子系好风纪扣48.党纪学习教育要“抓早”“抓小”“抓巧”49.党纪学习教育中的“时时”“事事”“处处”50.以党纪为航标为干部担当作为“保驾护航”51.以有“我”之姿答好党纪学习教育“三道题”52.走好“学纪”“懂纪”“守纪”路线图53.“三省三问”抓实党纪学习教育54.党纪学习教育要“求准”“求新”“求实”55.党纪学习“常在线”拧紧思想“总开关”56.党纪学习教育要“兴于学立于悟成于行”57.以党纪为“锚”锤炼忠诚干净担当的政治品格58.燃“三火”烧旺党纪学习教育“燎原之势”59.上好党纪“三堂课”让年轻干部“壮苗出穗”60.“三度合一”写实党纪学习教育“变”字文章61.党纪学习教育要守好“初心、戒心、匠心”62.落好“四笔”绘好政治纪律“成长图鉴”63.开展党纪学习教育当“一以贯之”64.请把党纪学习教育“置顶”65.“三化归一”让学纪、知纪、守纪“蔚然成风”66.紧扣“赋分点”答好党纪学习教育“高分卷”67.党纪学习“常”抓不懈政治自觉“更”高一筹68.在“学、知、明”中用好纪律“戒尺”69.自重自省自律让党纪学习教育“入心见行”70.党纪学习教育要善用三个标点71.全力奏响党纪学习教育“四部曲”72.练好党纪学习教育“硬核功”73.“点”上发力校准党纪学习“坐标系”74.“满格”书写党纪学习教育“更”字文章75.执“笔”画“廉”绘出党纪教育“锦绣画卷”76.“三个注重”让党纪学习教育有“三度”77.“点上发力”推动党纪学习教育落地生根78.“三堂课”解锁党纪学习教育“清风指南”79.@党员干部在党纪学习教育中淬炼“三心”80.学党纪做守纪律的“明白”“正派”“干净”人81.“由点及面”绣好党纪学习教育“实字绣”82.用党规党纪止住权力“外溢”83.以学纪知纪明纪守纪为正己审己律己克己之本84.自觉争做学纪知纪明纪守纪的表率85.在党纪学习教育中寻找风清气正的“答案”86.党纪学习教育要“常修”“常思”“常怀”87.以“初心、恒心、戒心”书写“满意答卷”88.“多点发力”抓实党纪学习教育“规定动作”89.开展党纪学习教育必须“筑坝、搭棚、除虫”90.党纪学习教育要“心到”“口到”“行到”91.铭“纪”于心“践”“效”于行92.青年干部党纪学习教育“三步走”93.读懂党纪学习教育的“关键词”94.以久久之“功”推动党纪学习教育“入心见行”95.党纪学习教育当“摆”在日常96.党纪学习教育：“点”上发力悟“大小”乾坤97.以“星星之火”点燃党纪学习教育“燎原之势”98.以党纪锻“三心”守“三线”做政治“明白人”99.以“时时事事处处”让党纪学习教育往“里”走100.“三个篇章”让党纪学习教育“步步进阶”101.巧弹“琵琶行”奏响党纪学习教育“最强音”102.党纪学习教育要“求上”“知止”“守正”103.“三纪三笃”检验为民服务“成效几何”104.党纪学习教育：“凿深井”方能“饮甘泉”105.党纪学习教育要“领悟”“践行”“守护”106.“点上发力”推动党纪学习教育往“里”走107.农村党纪学习教育：“三问法”助力精准滴灌108.让党纪学习教育“入心”“知止”“自觉”109.“全程运算”写好党纪学习教育“小”文章110.“硬”笔头绘就党纪学习教育“最美图鉴”111.党纪学习教育要无惧“雨打风吹”112.“点上发力”让党纪学习教育有“度”可循113.“战鼓”催征党纪学习教育正当时114.抓党纪学习教育要“一气呵成”115.党纪学习教育当聚“势”以修“身”116.用好党纪学习教育“百宝箱”117.学好党纪让“清风正气”扑面而来118.在党纪学习教育中淬炼“三心”119.“执笔”回应党纪“三问”120.党纪学习教育要以“四真”强“四力”121.以“满格状态”答好党纪学习教育“三篇文章”122.以“高严实”姿态奏响党纪学习“青春篇章”123.“学”“悟”“守”让党纪学习教育入心见行124.下足“三个功夫”让党纪学习教育“落地生花”125.拉紧党纪“高压线”做好人民“勤务员”126.党纪学习教育：以“三心”过“三关”127.“廉”字起“笔”绘就党纪学习教育“四纪图”128.党纪学习教育要“先学先行”129.解锁党纪学习教育“正确打开方式”130.“张弓满弦”让党纪学习教育“一矢中的”131.党纪学习教育：迎着“清风”开出朵朵“廉花”132.“点上发力”让党纪学习教育“声”“色”俱佳133.学条例守“三心”书写政治素质“更”字篇章134.党纪学习教育要用“四抓”强“四正”135.以“四心四变”助推党纪学习教育“开花结果”136.党纪学习教育当积“尺寸之功”137.党纪学习教育要沉心、俯身、常省138.“学用贯通”修好党纪学习教育三堂课139.用劲打好党纪学习教育“组合拳”140.“三个坚持”让党纪学习教育“落地见效”141.“三点”发力推动党纪学习教育提质增效142.党纪学习教育：“往深处走”更见“真本色”143.“三点”发力推动党纪学习教育见实效144.聚焦“三学”推动党纪学习教育见行见效145.党纪学习教育要深化“学悟守”三维体系146.在“四季交替”中写好党纪学习教育“新篇章”147.“精耕细作”让党纪学习教育走深走实148.“常”修党纪学习教育“课题”149.行“规矩之路”走好党纪学习教育“第一步”150.执“四字笔”绘就党纪学习教育“四纪画卷”151.党纪学习教育当“学在前、想在前、走在前”152.把好“三关”让党纪学习教育“有声有色”153.“执笔”答好党纪学习教育“三张卷”154.“三大课堂”让党纪学习教育“力”行不怠155.置顶党纪学习教育点亮三颗红心156.“三心”投入党纪学习教育谱新篇157.党纪学习教育要“慎思之、明辨之、笃行之”158.“三点”发力推动党纪学习教育“往里走”159.党纪学习教育：以“常”在状态书“长”效文章160.用好“尺规笔”巧绘党纪学习教育“几何图”161.“心随声动”聆听党纪学习教育“冲锋号”162.写好党纪学习教育“紧、谨、警”文章163.党纪学习教育莫忘“最后一公里”164.党纪学习教育要坚持“读”“守”“干”165.党纪学习教育要修炼“三心”做好“三人”166.党纪学习教育当注重“学”“思”“用”167.“四个注重”推动党员干部不越“戒”168.在党纪学习教育中作表率169.拨好“四根弦”奏响党纪学习“有力乐章”170.“三账”为策锻造党纪“硬脊梁”171.下足三个功夫解锁党纪学习教育“一”字密码172.党纪学习教育要从“问题”入手173.党纪学习教育要“纸上学、身上照、事上见”174.党纪学习教育须在“行”上“见真章”175.上好“三堂课”推动党纪学习教育走心走深走实176.让党纪学习教育“书韵飘香”177.党纪学习教育：“摆进去”才能“学进去”178.党纪学习教育：乘十里“清”风追一“廉”好梦179.以三个“引领”让党纪学习教育“行稳致远”180.握紧党纪“戒尺”走好修身之道181.在党纪学习教育中声声叩问“初心答案”182.党纪学习教育：且思、且悟、且行183.执牢“纪律之笔”答好“初心卷”184.农村党员党纪学习教育应以“小”见“大”185.执稳“三笔”答好党纪学习教育“三张卷”186.“三力”涤“一心”簇党纪学习“知行合一”187.以“心”提“笔”绘就党纪学习教育“四纪卷”188.“用心拨弦”让党纪学习教育有“度”可循189.以党纪为“规矩”画好人生“方圆”190.守好党纪学习教育“度量衡”191.在党纪学习教育中“固廉”“正风”“铸魂”192.“学有所悟”让党纪学习教育“入心见行”193.妙“笔”画好党纪学习教育延“常”线194.自觉拧紧遵规守纪的螺丝195.党纪学习教育要“同频”“同心”“同向”196.“三读三变”检验党纪学习教育“成效几何”197.让党纪成为“日用而不觉”的言行准则198.聚焦“三常”提升党纪学习教育“含金量”199.党纪学习教育当“正心”“立志”“修身”200.以“沉”克“浮”让党纪学习教育“步履不停”201.党纪学习教育要“条条记心”“例例在目”202.党纪学习当以“三戒之境修身立行”203.以“纪”字打底用“学”字当头204.学纪步步“牢纪在心”守纪时时“提示在线”205.点亮党纪学习教育“三盏灯”照亮“赶考路”206.党纪学习教育当“增定力、明眼力、添魄力”207.党纪学习教育要学在“时时、事事、处处”208.于“方寸”之间为党纪学习教育赋能209.党纪学习教育要用好“身边事”这本“活教材”210.“点”上发力静待党纪学习教育“百花”盛开211.感悟“四境”让党纪学习教育渐入佳境212.@青年干部在党纪学习教育中强化“三心”213.@党员干部以“党纪”为镜让“警钟”长鸣214.解读党纪学习教育三大“公式”215.党纪学习教育：且学、且思、且行216.以“纪”着墨书写爱“廉”篇章217.怀“三心”下好党纪学习教育“三功”218.“点”上发“力”推动党纪学习教育见质见效219.把党纪学习教育深化于学、内化于心、外化于行220.“铆劲蓄力”让党纪学习教育“向春行”221.一“笔”一“画”大写党纪学习教育之“正”222.党纪学习教育：下足“三门功”争做“三种人”223.在党纪学习教育中“自律”“自省”“自警”224.党纪学习教育要由“纪”见“己”225.@党员干部把遵规守纪内化于心、外化于行226.党纪学习教育要“勤”下“深”功227.党纪学习教育：修“三字箴言”锻“俊逸风骨”228.党纪学习教育要善积“点滴之功”229.“三抓三做”有力有序推进党纪学习教育230.“自觉”答好党纪学习教育“三问”231.在党纪学习教育中增强“三力”232.党纪学习教育当有“高站位、致良知、严要求”233.躬身入局：让党纪学习教育“见实效”234.党纪学习教育当以“铁纪”树“脊梁”235.学习党纪要用好“一”“线”工作法236.深学细悟笃行让党纪学习教育“在状态”237.以“学”上“色”绘就党纪学习教育“新画卷”238.党纪学习教育要“摆正姿态”239.常照“党纪”明镜映出“一心”模样240.摆正“姿态”让党纪学习教育走心走深走实241.推动党纪学习教育往“深、细、实”处走242.党纪学习教育要“入心”“入行”“入魂”243.在党纪学习教育中“坚持、坚定、坚决”244.党纪学习教育：带着“问号”出发245.党纪学习教育当“纪”中有“忌”246.拿稳党纪“尺”画直人生“路”247.“三点齐发”提高党纪学习教育“含真量”。

教育需要情怀和温度

教育需要情怀和温度有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。

这一切皆源于一种情怀，一种教育的情怀。

教育情怀成就教育梦想在兰州大学附属中学，也有这样一群教育者，他们始终秉持自己的教育情怀，坚守自己的教育理想，让一度处于低迷期的兰大附中重现辉煌。

兰州大学附属中学（兰州三十三中）始建于1928年，分为4个历史发展阶段。

期间有过高位运转期，也有过过渡期，更有过低谷期，而从08年到现在的十年则发展最为迅速。

这当然与学校管理者的治学理念及尽心耕耘是分不开的。

数十年来，他们耕耘教坛，且行且思，且教且悟，以爱育爱，不离不弃，始终不渝追逐并践行着教育理想，用真爱谱写着诠释生命的乐章。

在他们的治理下，兰大附中从2020年到现在的十年间，教育绩效不断刷新新纪录，先后获得“甘肃省教育系统先进集体”、“甘肃省师德建设先进集体”、“全国体育传统项目优秀学校”等数十项国家及省级表彰奖励。

学校的美誉度知名度不断攀升，社会反响不同往常，让学校再创辉煌。

“明道优述，知行合一”是这所学校坚持的办学思想，学校管理者认为教育应回归本色，尊重生命的成长轨迹，静待生命成长。

“明道”，就是“明确教育之道”，“优术”就是“优化一些在教育过程中的方式方法道”。

有了“明道优术”以后，还要“知行合一”，即将理论和行动合为一体，用理论去指导行动，同时用反馈的理论再完善理论，摸索出一条符合本校发展规律的理论。

对此，学校管理者这样介绍：“道，即尊重教育规律。

附中走过的这些年，就是尊重学生发展规律、尊重学生教育规律的过程。

如果说没有这个‘道’在前，或者说没有遵守这一点，那么在教育这條路上就会越走越差，甚至于走向灭亡。

”“慢慢地成长，静静地等待......”就像兰大附中校歌——《阳光洒满丁香路》里面唱的这样，兰大附中一直把学生当成一个生命去尊重，包括一些很多的学生活动也是这样来做的。

且行且悟且学且思

且行且悟且学且思■文/雷邓芳一、与书为友有人说教师是最需要读书的职业之一，因为读书能够改变我们思想匮乏、苍白的状态，能够改变我们的精神、气质和品性。

一次上课时，当我跟学生谈到霍金逝世的消息，以及他关于“2030年太阳黑子不再运动，地球将进入小冰河期”的预言时，有学生问道：“老师，什么是太阳黑子？”我顿时哑口无言，无从做答。

我认为，作为教师的我们要让自己优秀起来，非常重要的一个途径就是读书。

静下心来，读一读那些名人传记，寻求一份心灵上的慰藉、精神上的追随，做自己教书育人的有益借鉴；读一读专业书籍，让自己的知识体系能够跟上时代的潮流，保证自己课堂教学的鲜活性，使自己的教学内容有时代气息；读一读各时期的文学著作，丰富自己的文化底蕴，增强自己工作的针对性；读一读教育名家的著作，为自己的工作寻求启发及指导；读一读科技类报刊，了解一些现代科学技术，告别科技盲……二、学而不厌教学不仅是一门复杂的学问，还是一门高超的艺术，需要我们不断地研究，不断地反思，不断地提高。

因此，我们应该树立“终身学习，不断充电”的意识。

疫情之下，每天的线上教学我都为不能进行师生互动而苦恼。

新课标既然倡导“以学生为主体、教师为主导”的新理念，我们就应该在线上教学中让学生以主体的身份参与进来。

一次偶然的机会，我扫码进入自己的课堂，直播平台上点击我头像旁边的小手就出现了“授权”的字样，听课平台手机屏幕左侧出现了三个小按钮，逐一点击发现学生可以通过这三个按钮进行“选择、书写、消除”的操作。

在朋友的帮助下，我又学会了与学生连麦进行课堂问答。

随后，我将这些技术教给学生，他们也学会了在线举手回答问题，以及在屏幕上简单答题的技巧。

这样就改变了以往一言堂、满堂灌的现象，作答正确的学生就能够获得奖杯，有效地激发了学生线上学习的积极性。

三、研精覃思孔子告诫我们“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识。

在讲授第56号教室的奇迹一课时，雷夫老师提到“乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系，能够具备超越现阶段想象范围的思考能力。

且行且思,且悟且进

文化艺术64 《互联网周刊》2021.1.20文/碧潭洗砚人生的路有千万条，却没有一条回头路，因而我们的前行就是且行且思、且悟且进的过程，正如，阳明先生所提倡的“知行”观。

所谓知行合一本身也有着三个次第，这便是源于《中庸》的“困知勉行、学知利行、生知安行”。

《中庸》有云：“或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之，一也。

或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功，一也”。

也就是说，不同段位的“知”匹配不同等级的“行”只是不同呈现形式而已，譬如，上等生而知之者，自可安而行之；其次学而知之者，自可利而行之；最差的困而知之者，只能勉强而行之。

人自身的成长可谓“条条道路通罗马”，只要悟而知之，生知、学知、困知皆可。

而人的自我实现往往是结果重于过程，只要终有所成，安行、利行、勉行亦皆可。

自古以来，能达到“生知安行”的人如凤毛麟角一般，儒门的颜回、禅宗六祖慧能堪称代表人物；而能做到“学知利行”的则多到不胜枚举。

但经过“困知勉行”的方成“大家”，王阳明“龙场大悟”就是榜样，而曾国藩的“戊己之悟”也是范例。

相对而言，最低层级的“困知勉行”恰与最高境界的“生知安行”相应，阳明先生在《传习录.答陆原静书》中说，所谓“生知安行”，“知行”二字，亦是就用功上说；若是知行本体，即是良知良能，虽在困勉之人，亦皆可谓之“生知安行”矣。

“知行”二字更宜精察。

所以，在谈“知行合一”功夫之时，不可不参详《中庸》中的三个知行层面的深邃内涵，这将为我们在践行知行合一过程中的反复砥砺起到积极的指导作用，让我们从迷茫、彷徨与不知所措中逐渐达到知行合一最终琢玉成器。

那么，如何做到知行合一呢？那就是——格物致知。

所谓欲诚其意者，必先致其有是非之心的良知，这样一来，诚意与致知便生出了联系。

这一点可以从传习录中得到印证，譬如在答欧阳崇一节中这样说到：良知不由见闻而有，而见闻莫非良知之用。

故良知不滞于见闻，而亦不离于见闻。

孔子云：“吾有知乎哉？无知也。

陈鹤琴读后感

陈鹤琴读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

陈鹤琴读后感（一）读完陈鹤琴先生的《家庭教育》一书，字里行间，能够强烈感受到他对孩子的慈爱与严格，慈爱到体贴入微，严格到没有迁就。

书中的诸多观点对许多当代父母来说依然是“超前”。

陈鹤琴（1892—1982）是我国现代着名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，我国幼儿教育的奠基人。

陈鹤琴老先生的《家庭教育》一书，是我国现代教育史上第一个把家庭教育实践与科学理论紧密结合的开拓者。

前任中国国家主席江泽民曾题词：“学习爱国老教育家陈鹤琴先生的献身精神和创新精神，深化教育改革，为培养四有新人，振兴中华的大业而奋斗。

”陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中这样写道：“做父母”是一桩不容易的事情，一般人太把这桩事情忽略了，太把这桩事情看的容易了。

我们晓得栽花有了栽花的学识技能，花才能栽得好。

养蜂有了养蜂的学识技能，蜂才能养得好。

育蚕有育蚕的学识技能，蚕才能育得好。

甚至养牛、养猪、养羊、养马、养鱼、养鸟莫不都要有专门的学识技能，而一般人对于他自己的儿女反而不若养鸡、养蜂、养牛、养猪来看得重要。

我们只要是一个人就好像都有资格可以教养儿童的。

至于怎样教养，怎样培育，事先既毫无准备，事后更不加追究，好像儿童的价值不如一只猪，一只羊。

这种情形在中国非常普遍，司空见惯。

我愿普天下做父母的，在未做父母之前，应当自问他有没有研究过怎样教养他未来的儿童，自问自己应当有什么资格才配做父亲，应当有什么资格才配做母亲。

”陈鹤琴老先生的《家庭教育》一书对于怎样教养小孩讲述得详细入微，淋漓尽致。

小到吃喝拉撒，大到待人处事，都清楚地指导家长应该怎样去做。

比如讲到卫生上的习惯，告诉家长应培养孩子从小养成良好的习惯；比如讲到游戏与玩物，提醒家长应当谨慎挑选，保证孩子的安全，确保孩子身体和心智健康的发展；比如讲到责罚孩子时，告诫家长应理性思考，避免意气用事等等。

朴实的文字、有趣的事例、诚挚的情感、深入浅出的道理、让人读后茅塞顿开，受益匪浅。

且学且思且行且悟

且学且思且行且悟作者：潘金池来源：《师道·教研》2020年第01期为进一步开拓广州市小学校（园）长的教育视野，提升学校管理与办学实践能力，提高办学水平，加强与台湾同胞学校的合作交流，广州市教育局与广州教育文化交流中心共同策划组织了我们广州市卓越小学校（园）长考核优秀培养对象及卓越促进工程小学校长考核优秀培养对象的36位学员于2019年5月26日至2019年6月3日赴台湾进行研修学习。

为期9天的学习，通过与台北市国立大学、台北市南门国民小学、台北市景兴国民小学、台中市树义国民小学、彰化县文德国民小学、高雄市寿山国民小学、高雄市胜利小学等学校的领导和一线教师的零距离接触，面对面交流，走进校园的每个角落，深入课堂、食堂、专用教室、体育活动场所、师生宿舍等进行实地了解，拓宽了我们的教育视野，了解到了台湾地区先进的教育理念、办学模式和管理经验。

通过学校间的相互比较，我对本人所在学校的管理现状进行了深刻反思，这次学习培训让我在理论上有了新的提升，实践经验上得到了很大的启发。

一、所见、所闻（一）学校管理制度完善，营造良好校园环境本次访学活动所选择的这几所学校，既有地处城区中心的有60多个教学班2000多名学生的大规模学校，也有在偏远农村地区只有70多位学生的小规模学校。

不论办学规模的大小，还是所处的地理位置在哪里，学校都能为當地学生提供优质的教育资源，都能办成优质学校。

学校在管理上做到既注意营造宽松、和谐、融洽的环境，让师生心情舒畅地学习和工作，又重视加强制度管理，把竞争激励机制引入管理之中，使师生不断向上。

教师们团结协作、和谐相处，安教乐教，尽职尽责。

（二）注重校园文化建设，形成办学特色这几所学校在办学上形成自己的风格和特色，非常注重校园文化建设。

校园的一草一木、一砖一瓦都赋予了教育的功能，做到环境育人。

台湾的学校非常注重学生的艺术教育，让书法、音乐、美术等艺术进入课堂，让学生得到艺术熏陶。

（三）加强教科研工作，形成优秀团队教育科研是教育实践和发展的重要指南，是推进素质教育的有力杠杆，是不断提高教育工作者素质、促进教师专业成长的必由之路。

教师培训反思心得体会【优秀7篇】

教师培训反思心得体会【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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