沪科版化学高一上册-2.3 氯、溴、碘 性质变化规律探究 课件 优秀课件
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沪科版高一化学必修一2.3.3怎样检验Cl-、Br-、I-课件(共18张PPT)
溶液呈黄色
Br2＞I2 溴水+KI
溶液呈黄色
探究氯、溴、碘单质氧化性的强弱 实验方案改进2
假设 (可程式
(操作和现象)
Cl2>Br2 氯水+NaBr +CCl4 Cl2＞I2 氯水+KI +CCl4 Br2＞I2 溴水+KI +CCl4
学生实验2
1、将2ml新制氯水滴入到盛有NaBr溶液的试管中， 振荡，观察现象。再注入1mlCCl4，振荡、观察并 记录现象。 2、将2ml新制氯水滴入到盛有KI溶液的试管中， 振荡，观察现象。再注入1mlCCl4，振荡、观察并 记录现象。 3、将2ml溴水滴入到盛有KI溶液的试管中，振荡， 观察现象。再注入1mlCCl4，振荡、观察并记录现 象。
优化组合方案1
假设1 假设2 假设3 (可能性) (可能性) (可能性)
优化组合方案2
假设1 假设2 假设3 (可能性) (可能性) (可能性)
Cl2＞Br2 Cl2＞I2 Br2＞I2 Br2＞ Cl2 I2 ＞ Cl2 I2 ＞Br2
优化组合方案3，4，5……
假设1 (可能性)
假设2 (可能性)
假设3 (可能性)
探究氯、溴、碘单质氧化性的强弱 实验方案改进1
假设 (可能性)
方案设计
验证
结论及有关化学方程式
(操作和现象)
Cl2>Br2 氯水+NaBr Cl2＞I2 氯水+KI Br2＞I2 溴水+KI
学生实验1
1、将2ml新制氯水滴入到盛有NaBr溶液 的试管中，振荡，观察现象。 2、将2ml新制氯水滴入到盛有KI溶液的 试管中，振荡，观察现象。 3、将2ml溴水滴入到盛有KI溶液的试管 中，振荡，观察现象。
沪科版化学高一上册-2.3 氯、溴、碘化学活泼性的比较 课件 ppt
振荡
振荡
2mLKI溶液
2mL碘水 振荡
1mLCCl4 振荡
2mLNaCl溶液
2mL溴水 振荡
1mLCCl4 振荡
2mLKI溶液
2mL碘水 振荡
1mLCCl4 振荡
2mLNaBr溶液
实验结论
☆ 1、Br2、I2不能将Cl2置换出来； ☆ 2、Cl2能置换出Br2而I2不能；
☆ 3、Cl2 、 Br2都能将I2置换出来。
活泼性（ 氧化性） Cl2 > Br2 > I2
方法二、阅读归纳法
请同学们认真阅读课本P44的资料库，比较 氯、溴、碘与氢气化合的反应条件、放出或 吸收热量的多少及生成物的热稳定性，总结 出氯、溴、碘的活泼性是怎样变化的？
H2（g）＋ Cl2（g） 点燃或光照 2HCl（g）＋ 92.3KJ
H2（g）＋ Br2（g） 500℃ 36.4KJ
2HBr（g）＋
H2（g）＋ I2 （g）
2HI （g） － 26.5KJ
思考：反应的难易与反应吸收或者放出热
①相似性：Cl2、Br2、I2都能与H2发生化合 反应，方程式可以概括为：H2+X2→2HX。 ②差异性：反应条件越来越高；相同物质的 量的Cl2、Br2、I2反应放出的热量越来越少； 生成物的热稳定性越来越差。
卤素单质物理性质的变化规律
单质 颜色
F2 Cl2 Br2
浅黄绿色 黄绿色 深红棕色
状态
气态 气态
密度 增
熔沸点 升
液态 大 高
I2
紫黑色
固态
作业 查阅资料了解氟气特性
思考
比较物质化学活泼性有哪些基本方法？
单质之间的相互置换反应。
在相同条件下能否与某些物质反应以及与同一物 质反应快慢。
沪科版化学高一上册-2.3 从海水中提取溴和碘 课件 _2ppt
水溶液
过滤
I2
作业
对比提碘过程和海水提食盐、提溴过程的异同点，归 纳海水中提取物质的一般方法。
拓展练习
1．步骤c加入足量NaOH溶液、振荡、静置后，油层在 （填“上”或“下”）层，呈 色。
2．步骤e的操作是
。
3、如果不是你的，不要保留它；如果让您感到不舒服，请不要停止。如果人在寒冷中行走，他的心脏会保持温暖；如果不可避免地聚集在一 起，他将独自享受世界的欣喜。不要回顾过去，不要回顾未来。这就是你应该拥有的生活。
8、如果您现在正走在一条似乎没有前途的曲折道路上，则必须走下去，因为只有在完成这条道路时，您才会知道想要什么。 20、不要相信普通的东西是有价值的。您必须为生活中的所有事物而奋斗。如果今天和昨天没有什么不同，那就快点改变自己。 8、如果您现在正走在一条似乎没有前途的曲折道路上，则必须走下去，因为只有在完成这条道路时，您才会知道想要什么。 9、做人不会责怪天堂和人民，不会遭受苦难。路在你脚下，自己走！没有人会成为您的障碍，只有一些不会确定！ 20、在这个世界上，没有答案的原因有很多。为什么有太多答案。这条路只能独自走。不管什么态度。 21、低质量的勤奋只是我辛勤工作的一种幻想。勤奋不是马不停蹄，而是有效利用眼前的时间；努力不是努力工作，而是用智慧解决问题。 12、无论如何，生活仍然必须前进。有时经历的伤害和失败不一定是一件坏事，它可以使您变得更好。不管结局会变成一件好事，只要你能 笑到尽头。
碘的分布及生产原料
美国 6% 其他 6%
日本 29%
智利 59%
碘的生产分布图
国家 生产原料 智利 硝石矿
碘含量
总量 （万吨）
1000mg/kg 900
日本 油气田卤水 100-150mg/L 490
沪科版化学高一上册-2.3 从海水中提取的元素溴和碘 课件 优秀课件
从海水中提取的元素溴和碘
（微课部分）
1
丰富的海水资源
海洋是生命的摇篮： 海水不仅有浩瀚的水资源，而且蕴藏着宝贵的化学资源。
水 资 源 水13亿亿吨
化学资源
NaCl 4×106亿吨、I－ 820亿吨、 Br－ 95亿吨、Mg2+ 1800亿吨......
生物资源 可供人类使用的鱼虾贝类为每年6亿吨 海底石油：1350亿吨
二、海水中的化学资源的开发利用
(1)海水制盐
2、粗盐：NaCl....... Ca2+ 、 Mg2+ 、 SO42-、泥沙
NaCl Ca2+ Mg2+ SO42泥沙
Na2CO3CaCO3源自NaOHMg(OH)2
BaCl2
BaSO4
过滤
BaCl2、Na2CO3、NaOH
溶解
除杂
过滤
中和
蒸发
二、海水中的化学资源的开发利用
(2)海水提溴（Br2）
空气吹出法
1、概念：把海水中Br－转变成单质Br2的过程(氧化过程)
2、步骤：
？ 苦卤
通入Cl2 含B稀r2的
（含有稀的Br -）
海水
蒸馏冷凝 液溴（Br2）
热
蒸
空
馏
气
冷
吹
凝
出
浓
含Br2的 空气
吸收液
含Br2的
海水 SO2吸收（含有浓的Br -）通入Cl2
二、海水中的化学资源的开发利用
海水淡化
离子交换法 用人工合成的离子交换膜淡化海水的新技术。
二、海水中的化学资源的开发利用
(1)海水制盐
1、概念：把海水引到盐田， 利用日光和风力使水分蒸发，得到粗盐。
（微课部分）
1
丰富的海水资源
海洋是生命的摇篮： 海水不仅有浩瀚的水资源，而且蕴藏着宝贵的化学资源。
水 资 源 水13亿亿吨
化学资源
NaCl 4×106亿吨、I－ 820亿吨、 Br－ 95亿吨、Mg2+ 1800亿吨......
生物资源 可供人类使用的鱼虾贝类为每年6亿吨 海底石油：1350亿吨
二、海水中的化学资源的开发利用
(1)海水制盐
2、粗盐：NaCl....... Ca2+ 、 Mg2+ 、 SO42-、泥沙
NaCl Ca2+ Mg2+ SO42泥沙
Na2CO3CaCO3源自NaOHMg(OH)2
BaCl2
BaSO4
过滤
BaCl2、Na2CO3、NaOH
溶解
除杂
过滤
中和
蒸发
二、海水中的化学资源的开发利用
(2)海水提溴（Br2）
空气吹出法
1、概念：把海水中Br－转变成单质Br2的过程(氧化过程)
2、步骤：
？ 苦卤
通入Cl2 含B稀r2的
（含有稀的Br -）
海水
蒸馏冷凝 液溴（Br2）
热
蒸
空
馏
气
冷
吹
凝
出
浓
含Br2的 空气
吸收液
含Br2的
海水 SO2吸收（含有浓的Br -）通入Cl2
二、海水中的化学资源的开发利用
海水淡化
离子交换法 用人工合成的离子交换膜淡化海水的新技术。
二、海水中的化学资源的开发利用
(1)海水制盐
1、概念：把海水引到盐田， 利用日光和风力使水分蒸发，得到粗盐。
氯、溴、碘及其化合物-课件
实验3 在洁净的试管中加入2mL新制氯水，再
向试管中加入几滴硝酸银和几滴稀硝酸， 观察现象。
二、化学性质
实验现象
结论（或化学方程式）
实验一 湿润有色布条褪色 氯水具有漂白性，而 干燥有色布条不褪色 氯气不具有漂白性
实验二
滴有新制氯水pH试 纸先变红后褪色， 滴有盐酸的只变红
氯水呈酸性，具有漂 白性
想一想
⒈为什么打开自来水龙头会闻到一股刺激 性气味？
2 为什么我们养金鱼的水要先放置一段时间 呢？
由于氯气与水反应生成次氯酸，而次氯 酸见光易分解，Cl2 HClO HCl 这个 过程不断进行，使氯水中的氯气，以及次 氯酸最终全转化为HCl，所以在阳光下久 置后的氯水的主要成分应是HCl。
2HClO =光=照 2HCl + O2↑
实验三 有白色沉淀
氯水中有Cl-离子
想一想： 氯水中含有哪些成分呢？
二、化学性质
实验现象
结论（或化学方程式）
实验一 湿润有色布条褪色 氯水具有漂白性，而 干燥有色布条不褪色 氯气不具有漂白性
实பைடு நூலகம்二
滴有新制氯水pH试 纸先变红后褪色， 滴有盐酸的只变红
氯水呈酸性，具有漂 白性
实验三 有白色沉淀
氯水中有Cl-离子
软布蒙面
三、氯离子的检验
[实验4-6] 1、稀盐酸中滴入几滴AgNO3溶液
2、NaCl溶液中滴入几滴AgNO3溶液
3、Na2CO3中滴入几滴AgNO3溶液 加入稀HNO3，现象如何？ 结论：
Cl-的检验： HNO3 + AgNO3
巩固练习：
3. 漂 白 粉 制 取 原 理 的 反 应 方 程 式 是 2Cl2＋2Ca(OH)2=====CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O ;
向试管中加入几滴硝酸银和几滴稀硝酸， 观察现象。
二、化学性质
实验现象
结论（或化学方程式）
实验一 湿润有色布条褪色 氯水具有漂白性，而 干燥有色布条不褪色 氯气不具有漂白性
实验二
滴有新制氯水pH试 纸先变红后褪色， 滴有盐酸的只变红
氯水呈酸性，具有漂 白性
想一想
⒈为什么打开自来水龙头会闻到一股刺激 性气味？
2 为什么我们养金鱼的水要先放置一段时间 呢？
由于氯气与水反应生成次氯酸，而次氯 酸见光易分解，Cl2 HClO HCl 这个 过程不断进行，使氯水中的氯气，以及次 氯酸最终全转化为HCl，所以在阳光下久 置后的氯水的主要成分应是HCl。
2HClO =光=照 2HCl + O2↑
实验三 有白色沉淀
氯水中有Cl-离子
想一想： 氯水中含有哪些成分呢？
二、化学性质
实验现象
结论（或化学方程式）
实验一 湿润有色布条褪色 氯水具有漂白性，而 干燥有色布条不褪色 氯气不具有漂白性
实பைடு நூலகம்二
滴有新制氯水pH试 纸先变红后褪色， 滴有盐酸的只变红
氯水呈酸性，具有漂 白性
实验三 有白色沉淀
氯水中有Cl-离子
软布蒙面
三、氯离子的检验
[实验4-6] 1、稀盐酸中滴入几滴AgNO3溶液
2、NaCl溶液中滴入几滴AgNO3溶液
3、Na2CO3中滴入几滴AgNO3溶液 加入稀HNO3，现象如何？ 结论：
Cl-的检验： HNO3 + AgNO3
巩固练习：
3. 漂 白 粉 制 取 原 理 的 反 应 方 程 式 是 2Cl2＋2Ca(OH)2=====CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O ;
沪科版化学高一上册-2.3 氯、溴、碘 性质变化规律探究 课件
84.优点一天比一天多，缺点一天比一天少。 17.这个社会，是赢家通吃，输者一无所有，社会，永远都是只以成败论英雄。 16、床陪伴我们终生，我们生在上面，长在上面，最后将死在上面。——莫泊桑 58.不要为明天忧虑，因为明天自有明天的忧虑。 78.很多时候，人生就是在绝望与希望间徘徊，每一个活着的正常人，都会给自己一个目标，且不管这目标是高尚还是低俗。人们沿路走去， 有阳光，也会有阴霾。
12.你不怕困难，困难就怕你。 17、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆 52.摔倒了爬起来就好。 5、愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。——乌申斯 基
52.摔倒了爬起来就好。 29.许多人只需要再多支持一分钟，多做一次努力，就能反败为胜。成功招揽成功，失败招揽失败。 24、当其他人熬夜，睡觉，其他人已经熬夜，您仍在努力再睡几分钟时，您有很多想法，但脑袋已经过去，其他人则坚持一件事。您必须读
02 与非金属单质反应
H2 + F2 冷→暗 2HF H2 + Cl2光照→/点燃 2HCl
H2 + Br2点燃/→500 oC2HBr
H2 + I2炸 点燃/光照
500 oC高温 高温持续加热
递变性
产物
稳 定 性 减 弱
03 与H2O反应
反应程度
H2O + Cl2 HCl+HClO K=10-4.6 较强
H2 + Br2 → 2HBr
H2 + I2 → 2HI
相似性
02 与非金属单质反应
H2 + F2 冷→暗 2HF H2 + Cl2光照→/点燃 2HCl
12.你不怕困难，困难就怕你。 17、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆 52.摔倒了爬起来就好。 5、愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。——乌申斯 基
52.摔倒了爬起来就好。 29.许多人只需要再多支持一分钟，多做一次努力，就能反败为胜。成功招揽成功，失败招揽失败。 24、当其他人熬夜，睡觉，其他人已经熬夜，您仍在努力再睡几分钟时，您有很多想法，但脑袋已经过去，其他人则坚持一件事。您必须读
02 与非金属单质反应
H2 + F2 冷→暗 2HF H2 + Cl2光照→/点燃 2HCl
H2 + Br2点燃/→500 oC2HBr
H2 + I2炸 点燃/光照
500 oC高温 高温持续加热
递变性
产物
稳 定 性 减 弱
03 与H2O反应
反应程度
H2O + Cl2 HCl+HClO K=10-4.6 较强
H2 + Br2 → 2HBr
H2 + I2 → 2HI
相似性
02 与非金属单质反应
H2 + F2 冷→暗 2HF H2 + Cl2光照→/点燃 2HCl
高中化学第一册第二章开发海水中的卤素资源2.3从海水中提取溴和碘1课件沪科版
思考
• 1：首先确定碘元素在海带中存在的形式? • 2：碘元素在海带中存在的形式如果以化合态存在，如何把碘由
化合态变为游离态并分离出来？ • 3：为什么要灼烧海带，目的是什么？
思考
• 4：海带灰常用水浸泡，想一想主要是什么离子留下了？ • （碘元素以碘离子的形式存在，先把这些植物烧干，灼烧成灰
（烧去有机物），再用水浸泡；使其大部分的碘离子转入水中， 最后选用氧化剂将其氧化成单质碘。） • ５：分组设计从海带中提取碘的实验方案。
得电子能力逐渐减弱 非金属性逐渐减弱
保存溴时，常往盛溴的试剂瓶中加入一些水。请观察 盛溴的试剂瓶，根据现象，描述溴的物理性质
溴是深红棕色液体 有刺激性气味 密度比水大 可溶于水 在水中的溶解度不大 溴水呈橙色 易挥发（保存用水封） 溴的蒸气红棕色
认真观察老师做的碘升华实验后，试描述碘 的物理性质。
碘的提取
问题
出示一袋加碘盐。思考：
1.食盐为什么要加碘？ 2.从Fra bibliotek里获得碘呢？提碘原料
• 碘是非金属元素。但是,碘 在海水中含量太低,仅有 0.06g/L目前还不能直接从 海水中提取碘。海洋植物, 如海带、马尾藻等有吸附碘 离子的特殊能力,它们能把 海水中的碘富集到是海水中 的10万倍以上。所以通常从 海带或马尾藻中提取碘。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
沪科版高一化学必修一2.3.3怎样检验Cl-、Br-、I-课件(共17张PPT)
Cl2>Br2>I2 Cl-<Br-<IHCl>HBr>HI HCl<HBr<HI
卤离子化学性质的相似性和递变性
相似性
Ag++X-
AgX
递变性
沉淀颜色由浅变深
实验探究
▪ 设计实验方案，鉴别三瓶无色的NaCl溶
液、NaBr溶液、KI溶液
▪ 桌上提供可能需要的试剂
实验设计需考虑：
原 理
药
步
品
骤
现
结
A NaCl B NaCl C NaCl D NaCl
Na2SO4 NaBr Na2SO4 Na2SO4 I2 NaI Na2SO4
常见例题
2、已知常温下氯酸钾与浓盐酸反应放出氯气，现 按下图进行卤素的性质实验。玻璃管内装有分别滴 有不同溶液的白色棉球，反应一段时间后，对图中 指定部位颜色描述正确的是 A
实验讨论
少量氯水： 足量氯水：
氯水
NaCl、 NaBr、KI 混合溶液
考察知识点：卤离子反应的先后顺序
化学性质的递变性
单质氧化性 离子还原性 氢化物稳定性 对应无氧酸酸性
Cl2>Br2>I2 Cl-<Br-<IHCl>HBr>HI HCl<HBr<HI
常见例题：
1、向NaBr、NaI、Na2SO4混合液中，通入一定量 氯气后，将溶液蒸干并充分灼烧，得到固体剩余物质的 组成可能是 AB
I2
熔沸点逐渐 升高
单质化学性质的相似性
X2 + H2与O 水反应HX+ HXO
(X---Cl、Br、I)
X2 + 2N与aO氢H氧化钠N溶a(X液X+-反--NCa应l、XOB+r、HI2)O H2+X与2氢气反2应HX 与金属反应
高一化学氯溴碘及其化合物精品PPT课件
的氯元素物质的量之D比为( )
• A.21∶5
B.11∶3
• C.3∶1
D.4∶1
有人说，人的一生是要经历许多阶段的 有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？
. Cl2+H2O = H++Cl-+HClO
.
• HClO是一元弱酸，酸性比H2CO3弱，不稳 定易分解： 光照
.
2HClO=2HCl+O2↑
.
氯水保存方法：密封储存于棕色试剂瓶里。
(4)跟碱反应 Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O(制漂白液) 制漂白粉： 2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O ， • 主要成分为CaCl2和Ca(ClO)2，有效成分
Cl2与KBr反应：C_l_2_+_2_K_B__r_=_2_K_C__l+_B__r_2 _ Cl2与KI反应：_C__l2_+_2_K__I=__2_K_C__l+_I_2____ Br2与KI反应：_B_r_2_+_2_K__I=__2_K_B_r_+__I2____ • 以上实验说明了三种单质间的氧化性强弱 顺序为: Cl2＞Br2＞I2 。
沪科版化学高一上册-2.3 氯、溴、碘 性质变化规律探究 课件
05 卤素单质间的置换反应
①实验仪器：试管、胶头滴管 ②实验药品：氯水、溴水、碘水、NaBr水溶液、NaI
水溶液、NaCl水溶液、CCl4
③实验步骤
序 号
实验操作
1
实验现象
2
④实验结论 氯、溴、碘的活泼性顺序为？
实验结论
F
Cl
Br
I
原子结构 示意图
最外层电子数 7
7
7
7
得失电子情况 得e 得e
Br2
I2
Cl2
名称
分子 式
常温下 状态
颜色
密度 熔沸点
氯气 Cl2 气体
黄绿色 逐
逐
溴
Br2
液体
深棕红色
渐 增
渐 增
大
大
碘
I2
固体
紫黑色
卤素单质的化学性质如何呢？
F
Cl
Br
I
原子结构 示意图
最外层电子数 7
7
7
7
得失电子情况 得e 得e
得e
得e
电子层数
2
3
4
5
01 与金属反应
Cu + Cl2 点→燃 CuCl2 2Fe+3Cl2 点→燃 2FeCl3
2Fe+3Br2 加→热 2FeBr3 Mg + I2 H→2O MgI2
相似性
02 与非金属单质反应
H2 + F2 → 2HF H2 + Cl2光照→/点燃 2HCl
H2 + Br2 → 2HBr
H2 + I2 → 2HI
相似性
02 与非金属单质反应
H2 + F2 → 2HF H2 + Cl2光照→/点燃 2HCl
沪科版化学高一上册-2.2 氯气性质的研究 课件 PPT
Cl2+H2O == HCl+HClO HClO H+ +ClO- (HClO为弱酸，部分电离）
光照
2HClO ==== 2HCl + O2↑ 思考：新制氯水的成分？久置氯水的成分？
氯水
分类
新制
久置
成分
分子（H2O Cl2 HClO） 离子（H+ Cl- ClO- ）
分子（H2O ） 离子（H+ Cl- ）
性质
强氧化性、酸性、 漂白性
酸性
思考：往滴有酚酞的NaOH溶液中滴加 氯水，有什么现象？为什么？你能否通 过设计实验验证你的结论？
学以致用： 假如遇到氯气泄漏事件，在消
防员未到之前，你该做些什么？
54.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。 83.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。 17.梦想是点燃生命之火的催化剂。 17.梦想是点燃生命之火的催化剂。 4.质变的积累，才有量变的爆发。你没有时间可以浪费！ 55.如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿 69.成功属于准备好的人。 21.努力到无能为力，拼搏到感动自己。 18.什么是天才!我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 59.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 35.美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。 1.向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。 55.沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢——同是为水，性却异，前者满足安逸，后者进取不已。 54.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。 42.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 37.即使在平坦的道路也会有荆棘坎坷，人的命运也一样。
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05 卤素单质间的置换反应
①实验仪器：试管、胶头滴管 ②实验药品：氯水、溴水、碘水、NaBr水溶液、NaI
水溶液、NaCl水溶液、CCl4
③实验步骤
序 号
实验操作
1
实验现象
2
④实验结论 氯、溴、碘的活泼性顺序为？
实验结论
F
Cl
Br
I
原子结构 示意图
最外层电子数 7
7
7
7
得失电子情况 得e 得e
Br2
I2
Cl2
名称
分子 式
常温下 状态
颜色
密度 熔沸点
氯气 Cl2 气体
黄绿色 逐
逐
溴
Br2
液体
深棕红色
渐 增
渐 增
大
大
碘
I2
固体
紫黑色
卤素单质的化学性质如何呢？
F
Cl
Br
I
原子结构 示意图
最外层电子数 7
7
7
7
得失电子情况 得e 得e
得e
得e
电子层数
2
3
4
5
01 与金属反应
Cu + Cl2 点→燃 CuCl2 2Fe+3Cl2 点→燃 2FeCl3
02 与非金属单质反应
H2 + F2 冷→暗 2HF H2 + Cl2光照→/点燃 2HCl
H2 + Br2点燃/→500 oC2HBr
H2 + I2 加→热 2HI
相似性
反应条件 冷暗处爆炸 点燃/光照
500 oC高温 高温持续加热
递变性
产物
稳 定 性 减 弱
03 与H2O反应
反应程度
H2O + Cl2 HCl+HClO K=10-4.6 较强
H2 + Br2 → 2HBr
H2 + I2 → 2HI
相似性
02 与非金属单质反应
H2 + F2 冷→暗 2HF H2 + Cl2光照→/点燃 2HCl
H2 + Br2点燃/→500 oC2HBr
H2 + I2 加→热 2HI
相似性
反应条件 冷暗处Βιβλιοθήκη 炸 点燃/光照500 oC高温 高温持续加热
递变性
13 、如果有天我们湮没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活的丰盛。 10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措，
有时连倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁，学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。不要因为寂寞 乱了方寸，去做无聊的事，白白浪费时间。
2Fe+3Br2 加→热 2FeBr3 Mg + I2 H→2O MgI2
相似性
02 与非金属单质反应
H2 + F2 → 2HF H2 + Cl2光照→/点燃 2HCl
H2 + Br2 → 2HBr
H2 + I2 → 2HI
相似性
02 与非金属单质反应
H2 + F2 → 2HF H2 + Cl2光照→/点燃 2HCl
16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 4 、人最可悲的是，有自由的思想，却没有冲破羁绊的勇气。 18 、所有的成功都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向成功。 13 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 7 、顶天立地的铮铮男儿，有着坚韧不拔的气质，忠诚和保卫国家，忠于和保护人民，吃苦在前，享乐在后，把祖国和人民的利益放在第一位 ;无条件的服从命令，听从指挥，跟着党走，一心一意;始终保持自信的战斗力，坚决果断，有第一就争，有红旗就要抗在自己的肩上;无怨无悔 ，自强不息，为国分忧，为民尽力，“一日为兵，终日为兵”。 19 、一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外，谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。 15 、努力不一定成功，放弃肯定失败。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 7 、顶天立地的铮铮男儿，有着坚韧不拔的气质，忠诚和保卫国家，忠于和保护人民，吃苦在前，享乐在后，把祖国和人民的利益放在第一位 ;无条件的服从命令，听从指挥，跟着党走，一心一意;始终保持自信的战斗力，坚决果断，有第一就争，有红旗就要抗在自己的肩上;无怨无悔 ，自强不息，为国分忧，为民尽力，“一日为兵，终日为兵”。 11 、作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。想要怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌 无为，虚度韶华?还是踏踏实实，拼搏奋斗?这取决于自己。要想成就理想，需要做到不唯众，不唯上。不在意普通的路上是否比别人走得更 快，而是又在无人行走的荒野上行走的勇气，这样才能看到别人无法看到的情境。
H2O + Br2 HBr+HBrO K=10-8.8 较微弱
H2O + I2
HI +HIO K=10-15.4 很微弱
相似性
递变性
04 与碱反应
2NaOH + X2 → NaX+NaXO+H2O （X = Cl、Br或I）
与某种物质发 生反应的条件
与某种物质反 应的程度
生成物的稳定性
单质间的置换 反应
得e
得e
电子层数
2
3
4
5
试从原子结构角度解释氯、溴、碘的化学性质变化规律
1、整理所学内容，完成学案； 2、寻找能证明氯、溴、碘化学活泼性变化规 律的其他证据（参考课本P44资料库）； 3、思考：氯、溴、碘的氧化性顺序如何？
9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你 ，不被那些自私又狭隘的人所伤害。
1 、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。 13 、如果有天我们湮没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活的丰盛。 18 、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。 2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 14 、在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。