生物高考讲座PPT幻灯片
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理解不到位 1）知识上存在缺陷 原理没记住
专业术语不习惯用 2）整体知识结构不完善 3）方法与技能有欠缺 4）做题表现出“六不够”：审题不够仔细， 书写不够规范，基础知识应用不够扎实，思 维不够灵活，表达不够清楚，实验不够重视
三、复习策略
1 、回归课本，梳理知识网络 2 、重视高考主干知识的复习 3 、多思精练养成良好的解题习惯 4 、错题再看，查缺补漏
具体修改理由
中学阶段相关内容涉及较少
青少年艾滋病感染率呈快速 上升趋势，国家高度关注 落实社会责任教育的重要方 面
内容修订：考试大纲选考部分
生物技术实践
实验
要求
5-2：酶的应用
（1）删除【酶的存在及简单制作方法】
5-3：生物技术在食品加工及其他方面 的应用
（4）删除【植物的组织培养】
（6）PCR技术【PCR技术的基本操 作和应用】移到选3
注：表内【】为修改前的内容
内容修订：考试大纲选考部分
现代生物科技专题
知识内容
要求
6-1：基因工程
（2）基因工程的原理和技术（含PCR Ⅱ 技术）
6-2：克隆技术 （2）动物的细胞培养与体细胞克隆
Ⅱ【Ⅰ】
内容修订：考试说明（理综）
（1）生物知识内容表一与大纲相同
（2）生物知识内容表二选考部分选修1生物技术实践的调
内容修订：考试大纲必修部分
要求
3-2动物生命活动的调节
（2）神经冲动的产生，传 Ⅱ 导和传递 【神经冲动的产生和传导】
（5）脊椎动物激素在生产 Ⅰ【Ⅱ】 中的应用
3-3人体的源自文库环境与稳态
（5）艾滋病的流行和预防 Ⅱ【Ⅰ】
3-6：生态环境的保护
（3）生物多样性保护的意 义和措施
Ⅱ【Ⅰ】
注：表内【】为修改前的内 容
选修 40
总分
36 39
15
2016年全国卷Ⅱ的主要特点
• 选择题的命题延续了书中原文的考查，延 续了获取信息，凸显技能的特点。
• 实验仍然是考查学生生物学素养的主要载 体
• 突出对常规主干知识的考查，注重双基， 考查能力
• 试题延伸到课本小栏目的知识
二、考前复习策略及应试
现阶段同学们存在的主要问题
生 长 素 的 生 理 作 用
其 他 植 物 激 素
种 群 的 特 征
种群群 群落落 数的的 量结演 的构替 变
化
稳态
系统内的相互作用
系统与环境相互作用
生态系统层次
生 态 系 统 的 结 构
生 态 系 统 的 功 能
生 态 系 统 的 稳 定 性
能量 流动
生 态
物质 循环
系 统 的
信息 保 传递 护
一、生物高考考什么？
考试说明
• 根据普通高等学校对新生文化素质的要求， 依据中华人民共和国教育部2003年颁布的 《普通高中课程方案（实验）》和《普通 高中生物课程标准（实验）》，将课程标 准的必修和部分选修内容，确定为高考理 工类生物学科的考试内容。
• 生物学科的命题要重视对考生科学素 养的考查，在生物科学和技术的基础知识、 科学探究的方法、获取新知识和处理信息 的能力、思维能力、分析和解决实际问题
注：表内【】为修改前的内容
考试范围与要求
考试分为必考部分和选考两部分，必 考为必修模块1、2、3的内容，选考为选修 模块1“生物技术实践”和选修模块3“现 代生物科技专题”的范围。考生在上述两 个选修模块中任意选考一个模块的内容。
试题结构及类型
类型
内容
选择题 必修1、2、3
必修（29、30、31、32） 非选择题
多 样 性
功 能
遗传与进化
稳态与环境体系构成
稳态与环境
细胞层次
个体水平
种群、群落层次
人体的内环境 与稳态
细 胞 生 活 的 环 境
内 环 境 稳 态 的 重 要
性
动物和人体生命 活动的调节
通 过 神 经 系 统 的 调
通 过 激 素 的 调 节
免 疫 调 节
节
二者关系
植物的激素 调节
植 物 生 长 素 的 发 现
四、高考答题的基本原则
1、选择题最好按顺序做 做题的速度不宜过快对于没有把握的题要
随时标记，以便复查。
➢ 读题，标出关键词 ➢ 读完各选项 ➢ 不确定的先随意选一个 ➢ 做完所有选择题，就转涂好
【例1】下列关于细胞的结构和功能的叙述正确的是
A．硝化细菌、霉菌、水绵的细胞都含有线粒体、 核糖体、DNA和RNA
1-2：细胞的结构
（2）原核细胞和真核细 胞的异同 【多种多样的细胞】
1-4：细胞的增殖
（1）细胞的生长和增值 的周期性
2-4：生物的变异
（3）：染色体结构变异 和数目变异
注：表内【】为修改前的 内容
要求 Ⅱ
Ⅱ【Ⅰ】 Ⅱ【Ⅰ】
具体修改理由
表述更加准确，操作性更 强
本领域研究发展迅猛，成 果显著
生产实践中的应用广泛
生物技整术如实践下表：
实验
要求
5-1微生物的利用
（1）微生物的分离和培养 （2）增加“某种微生物数量的测定” （3）培养基对微生物的选择作用 （4）利用微生物进行发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用
【利用微生物进行发酵来生产特定的产物】
5-2生物技术在食品加工方面的应用
（3）删除【植物组织培养】 （3）生物知识内容表（二）选考部分选3现代生物科技专题的调整同大纲
2、重视高考主干知识的复习
近年来高考试题在关注基 础知识的考查之外，更注重对 主干核心知识的考查，如代谢、 遗传、调节、生态这四个部分 的知识是重中之重。
3 、多思精练养成良好的解题习惯
（1）、选择题做题 做题的速度不宜过快，对于没有把握的题
要随时标记，以便复查。
➢ 熟练课本知识，反应敏捷 ➢ 读题，标出关键词 ➢ 读完各选项 ➢ 不确定的做好标记，多思考
B．能进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体，含线 粒体的细胞每时每刻都在进行有氧呼吸
1、回归课本，梳理基础知识
要以熟悉教材、整理知识、巩固 概念、形成知识结构网络。
含量 存在形式 功能
组成 特点
水 无机盐 无机化合物
统一性 多样性
元素
化合物
细胞 结构
统一性 差异性 有机化合物
功能 生命历程
糖类 脂质 蛋白质
核酸
元
素 分功 组 类能
成
分功 类能
元 素 组 成
组分 成子 单结 位构
考试的能力与要求
1．理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知
识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表以及数学方式等
多种表达形式准确地描述生物学方面的内 容。
（3）能运用所学知识与观点，通过比 较、分析与综合等方法对某些生物学问题 进行解释、推理，做出合理的判断或得出
内容修订：考试大纲必修部分
专业术语不习惯用 2）整体知识结构不完善 3）方法与技能有欠缺 4）做题表现出“六不够”：审题不够仔细， 书写不够规范，基础知识应用不够扎实，思 维不够灵活，表达不够清楚，实验不够重视
三、复习策略
1 、回归课本，梳理知识网络 2 、重视高考主干知识的复习 3 、多思精练养成良好的解题习惯 4 、错题再看，查缺补漏
具体修改理由
中学阶段相关内容涉及较少
青少年艾滋病感染率呈快速 上升趋势，国家高度关注 落实社会责任教育的重要方 面
内容修订：考试大纲选考部分
生物技术实践
实验
要求
5-2：酶的应用
（1）删除【酶的存在及简单制作方法】
5-3：生物技术在食品加工及其他方面 的应用
（4）删除【植物的组织培养】
（6）PCR技术【PCR技术的基本操 作和应用】移到选3
注：表内【】为修改前的内容
内容修订：考试大纲选考部分
现代生物科技专题
知识内容
要求
6-1：基因工程
（2）基因工程的原理和技术（含PCR Ⅱ 技术）
6-2：克隆技术 （2）动物的细胞培养与体细胞克隆
Ⅱ【Ⅰ】
内容修订：考试说明（理综）
（1）生物知识内容表一与大纲相同
（2）生物知识内容表二选考部分选修1生物技术实践的调
内容修订：考试大纲必修部分
要求
3-2动物生命活动的调节
（2）神经冲动的产生，传 Ⅱ 导和传递 【神经冲动的产生和传导】
（5）脊椎动物激素在生产 Ⅰ【Ⅱ】 中的应用
3-3人体的源自文库环境与稳态
（5）艾滋病的流行和预防 Ⅱ【Ⅰ】
3-6：生态环境的保护
（3）生物多样性保护的意 义和措施
Ⅱ【Ⅰ】
注：表内【】为修改前的内 容
选修 40
总分
36 39
15
2016年全国卷Ⅱ的主要特点
• 选择题的命题延续了书中原文的考查，延 续了获取信息，凸显技能的特点。
• 实验仍然是考查学生生物学素养的主要载 体
• 突出对常规主干知识的考查，注重双基， 考查能力
• 试题延伸到课本小栏目的知识
二、考前复习策略及应试
现阶段同学们存在的主要问题
生 长 素 的 生 理 作 用
其 他 植 物 激 素
种 群 的 特 征
种群群 群落落 数的的 量结演 的构替 变
化
稳态
系统内的相互作用
系统与环境相互作用
生态系统层次
生 态 系 统 的 结 构
生 态 系 统 的 功 能
生 态 系 统 的 稳 定 性
能量 流动
生 态
物质 循环
系 统 的
信息 保 传递 护
一、生物高考考什么？
考试说明
• 根据普通高等学校对新生文化素质的要求， 依据中华人民共和国教育部2003年颁布的 《普通高中课程方案（实验）》和《普通 高中生物课程标准（实验）》，将课程标 准的必修和部分选修内容，确定为高考理 工类生物学科的考试内容。
• 生物学科的命题要重视对考生科学素 养的考查，在生物科学和技术的基础知识、 科学探究的方法、获取新知识和处理信息 的能力、思维能力、分析和解决实际问题
注：表内【】为修改前的内容
考试范围与要求
考试分为必考部分和选考两部分，必 考为必修模块1、2、3的内容，选考为选修 模块1“生物技术实践”和选修模块3“现 代生物科技专题”的范围。考生在上述两 个选修模块中任意选考一个模块的内容。
试题结构及类型
类型
内容
选择题 必修1、2、3
必修（29、30、31、32） 非选择题
多 样 性
功 能
遗传与进化
稳态与环境体系构成
稳态与环境
细胞层次
个体水平
种群、群落层次
人体的内环境 与稳态
细 胞 生 活 的 环 境
内 环 境 稳 态 的 重 要
性
动物和人体生命 活动的调节
通 过 神 经 系 统 的 调
通 过 激 素 的 调 节
免 疫 调 节
节
二者关系
植物的激素 调节
植 物 生 长 素 的 发 现
四、高考答题的基本原则
1、选择题最好按顺序做 做题的速度不宜过快对于没有把握的题要
随时标记，以便复查。
➢ 读题，标出关键词 ➢ 读完各选项 ➢ 不确定的先随意选一个 ➢ 做完所有选择题，就转涂好
【例1】下列关于细胞的结构和功能的叙述正确的是
A．硝化细菌、霉菌、水绵的细胞都含有线粒体、 核糖体、DNA和RNA
1-2：细胞的结构
（2）原核细胞和真核细 胞的异同 【多种多样的细胞】
1-4：细胞的增殖
（1）细胞的生长和增值 的周期性
2-4：生物的变异
（3）：染色体结构变异 和数目变异
注：表内【】为修改前的 内容
要求 Ⅱ
Ⅱ【Ⅰ】 Ⅱ【Ⅰ】
具体修改理由
表述更加准确，操作性更 强
本领域研究发展迅猛，成 果显著
生产实践中的应用广泛
生物技整术如实践下表：
实验
要求
5-1微生物的利用
（1）微生物的分离和培养 （2）增加“某种微生物数量的测定” （3）培养基对微生物的选择作用 （4）利用微生物进行发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用
【利用微生物进行发酵来生产特定的产物】
5-2生物技术在食品加工方面的应用
（3）删除【植物组织培养】 （3）生物知识内容表（二）选考部分选3现代生物科技专题的调整同大纲
2、重视高考主干知识的复习
近年来高考试题在关注基 础知识的考查之外，更注重对 主干核心知识的考查，如代谢、 遗传、调节、生态这四个部分 的知识是重中之重。
3 、多思精练养成良好的解题习惯
（1）、选择题做题 做题的速度不宜过快，对于没有把握的题
要随时标记，以便复查。
➢ 熟练课本知识，反应敏捷 ➢ 读题，标出关键词 ➢ 读完各选项 ➢ 不确定的做好标记，多思考
B．能进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体，含线 粒体的细胞每时每刻都在进行有氧呼吸
1、回归课本，梳理基础知识
要以熟悉教材、整理知识、巩固 概念、形成知识结构网络。
含量 存在形式 功能
组成 特点
水 无机盐 无机化合物
统一性 多样性
元素
化合物
细胞 结构
统一性 差异性 有机化合物
功能 生命历程
糖类 脂质 蛋白质
核酸
元
素 分功 组 类能
成
分功 类能
元 素 组 成
组分 成子 单结 位构
考试的能力与要求
1．理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知
识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表以及数学方式等
多种表达形式准确地描述生物学方面的内 容。
（3）能运用所学知识与观点，通过比 较、分析与综合等方法对某些生物学问题 进行解释、推理，做出合理的判断或得出
内容修订：考试大纲必修部分