划分句子成分(教师用)
(完整版)小学语文划分句子成分
划分句子成分一、主语：一个句子中所要表达、描述的人或物，是句子叙述的主体。
主语一般用名词或代词来承担。
用==来表示。
例：我是女的。
苹果是圆的。
名词：电风扇、苹果代词：我、你、他二、谓语：用来说明主语做了什么动作或处在什么状态，一般用动词或形容词来承担，一般跟在主语后边。
用——来表示。
例：小芳哭了。
主语谓语状态、动作三、宾语：是动作的对象货承受者，常用名词、代词来承担。
用来表示。
例：我打了他。
主语谓语宾语，谓语的对象四、定语：修饰限定主语、宾语的，表示主语或宾语的性质、特征、范围。
一般用在主语宾语前边。
用（）来表示。
例：（美丽的）王一考大学了。
定语五、状语：修饰限定谓语动词的，表示状态程度，一般用在句首或谓语前。
用[ ]来表示。
例：可爱的小弟弟[晃晃悠悠地] 向我走来。
状语六、补语：是对谓语或宾语的程度或结果的补充说明。
一般用在谓语或宾语后边。
用< >来表示。
例：我吃冰淇淋<吃多了>。
补语七、利用语气助词分清定、状、补。
的：是定语的标志，前地：是状语的标志，前得：是补语的标志，后八、口诀歌：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
扩句练习1.太阳升起来了。
2.我们打扫卫生。
3.风筝飞上天。
4.小红看花灯。
5.天空飘着白云。
6.弟弟看到大海。
7.妈妈讲故事。
8.榕树像大伞。
9.妈妈是律师。
10.我爱祖国。
11.小刚关心同学。
12.心里充满希望。
13.公园里种着花。
14.同学们在听课。
15.列车通过大桥。
16.战士保卫祖国。
17.微风吹拂柳条。
18.天空中飞翔着雄鹰。
19.天下着雨。
20.云散开了。
21.心情激动。
22.比赛正在进行。
句子成分划分
语序：
（定语）主语[状语]谓语（补语）（定语）宾 语
• • • 主【鲁班】 谓【接受】 补【了】 定【一项大的建筑工程】 宾语【任务】
（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建 筑）定语（工匠）宾语。
• 1、清早的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点 点。 • 主语 阳光 • 谓语 拾走 • 宾语 露珠 • 定语 清早的、花瓣上的 • 状语 轻轻地 • 补语 点点
• • • • • •
2、往事不停地浮现在我的眼前。 主语 谓语 宾语 定语 状语 往事 浮现在 眼前 我的 不停地
• 3.由于这件事情，老师骂罪魁祸首的我骂得 狗血淋头。 • 主：老师 • 谓：骂 • 宾：我 • 定：罪魁祸首的 • 状（原因状语）：由于这件事情 • 补：骂得狗血淋头
•
• 例： • 昨天他从我这里拿了一本书。 • 平日里稳重的他高兴得跳了起来。 • 今天，严肃的大会开展了激烈的辩论。
小学科学划分句子成分
小学科学划分句子成分
一、句子成分的定义
句子成分是指构成句子的各个语言单位，包括主语、谓语、宾语、状语等。
划分句子成分有助于理解句子的结构和意义。
二、主语
主语是句子的核心成分，通常是句子中动作的执行者或者是句
子所描述的事物。
主语一般由名词、代词、动名词等构成。
例如：
- 小明（名词）正在跑步。
- 他（代词）喜欢吃冰淇淋。
- 放风筝（动名词）是我最喜欢的活动。
三、谓语
谓语是表达主语动作或状态的核心成分。
谓语一般由动词构成。
例如：
- 小鸟（主语）在飞翔（谓语）。
- 我（主语）是老师（谓语）。
四、宾语
宾语是句子的补充成分，用来说明动作的对象或者受事者。
宾语一般由名词、代词等构成。
例如：
- 我喜欢吃苹果。
这里的“吃苹果”是动作，苹果是宾语。
- 妈妈请我去超市购物。
这里的“请去超市购物”是动作，我是宾语。
五、状语
状语是用来修饰动作的成分，可以表示时间、地点、方式、原因等。
状语一般由副词、介词短语、动词短语等构成。
例如：
- 我昨天去了图书馆（状语表示时间）。
- 小狗快乐地跑进了家里（状语表示方式）。
- 我因为生病没有去上学（状语表示原因）。
六、总结
划分句子成分有助于理解句子的语法和意思。
在划分句子成分时，需要注意句子的逻辑关系和语法结构。
理解句子成分的作用和特点可以帮助我们更准确地理解和表达语言。
语文句子成分训练（教师版）
语⽂句⼦成分训练（教师版）⾼中语⽂基础语法知识学案（教师版）⼀、词词是最⼩的能够独⽴运⽤的语⾔单位，是构成短语和句⼦的备⽤单位。
词分为实词和虚词两⼤类。
实词有实在意义(每⼀个实词都可以详细解说其词义)，可以独⽴充当句⼦成分，⼀般可以单独回答问题；虚词没有实在意义，⼀般不能单独充当句⼦成分和单独回答问题(个别词除外)。
(⼀)实词(有实在意义)(⼆)虚词(⽆实在意义)【特别提⽰】：“在”的⽤法“在”有时是动词，有时是副词，有时是介词。
[区分⽅法] ①作动词时，“在”⽀配后⾯的名词或代词，如：他在(动词，⽀配)北京(名词，被⽀配)。
②作副词时，“在”修饰限制后⾯的动词或形容词，如：他在(副词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。
③作介词时，“在”与其后⾯的名词、代词会共同起修饰限制作⽤；合起来共同修饰限制动词(动词性短语)或形容词(形容词性短语)，如：他在北京(介词＋名词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。
【即时巩固】1．指出下列各句中加点词所属词性。
(1)教育．．要⾯向未来。
( ) (2)这件事教育．．了我。
( ) (3)话说得很明⽩．．。
( ) (4)⼀席话使她明⽩．．了很多道理。
( ) (5)他在．教室。
( ) (6)他在．教室看书。
( ) (7)他在．修⾃⾏车。
( ) (8)⼩李只是．．哭，问她什么都不说。
( ) (9)这件事，他和．我谈过。
( ) (10)这件事，他和．我都知道。
( ) 参考答案：(1)名词 (2)动词 (3)形容词 (4)动词 (5)动词 (6)介词 (7)副词 (8)副词 (9)介词 (10)连词 2、把下⾯⼀段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵巧的⼩桔灯，慢慢地在⿊暗潮湿的⼭路上⾛着。
这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这⼩姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神⿎舞了我，我似乎觉得眼前有⽆限光明！【参考答案】我提着这灵巧的⼩桔灯，慢慢地在⿊暗潮湿的⼭路上⾛着。
这朦胧代动助代形助形名形助介形形助名名动助代形的桔红的光，实在照不了多远；但这⼩姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神助名助名副动副助形连代形名助形形形助名⿎舞了我，我似乎觉得眼前有⽆限光明！动助代代副动名动形名⼆、短语（⼀）短语的概念及类型【概念】短语，也叫词组，是由词语与词语组合⽽成的、能够独⽴运⽤语⾔单位。
句子成分划分
划分句子练习
⑴ 白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。 （白求恩同志）（毫不利已专门利人）的精神‖鼓 舞着我们 ⑵ 他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。 他们‖是（世界上一切伟大人民）的（优秀）之花。 （宾语由偏正短语充当） ⑶这是我的老朋友的作品。 这是（我的老朋友）的作品。（定语由偏正短语充 当）
⑷1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上 向全世界人民庄严宣告：“中华人民共和 国成立了！” 1949年10月1日，毛主席〔在天安门城楼上〕 〔向全世界人民〕〔庄严〕宣告：“中华 人民共和国成立了！”（状语由多个短语 充当） (5)今天早上，我在教室偷偷地飞快地吃了一 个苹果。 今天早上，我[在教室] [偷偷地] [飞快地]吃 了一个苹果。
句子成分划分
句子成分
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、 补语。 符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～ 定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < > 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是： 定语、状语、补语。 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
主语
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是 “什么人”或“什么事物”。 例：中国人民‖志气高。 他‖是我们的榜样。 去北大荒的‖就是他。 杨亚‖写字。 辱骂和恐吓‖决不是战斗。
定语
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾 语中心语的作用。 例：那（沉甸甸）的稻谷，像一垄垄（金 黄）的珍珠。 （三杯）美酒赠亲人。 （中国）的历史有（自己）的特点。 雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐 青）的（单瓣）梅花。
状语
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓 语中心语前面，有的在句子最前面，交待 动作的时间、地点、范围、情况等。 例：他〔已经〕走了。 语：是陈述主语，说明主语的，说明主 语“是什么”或“怎么样”。 例：满天乌云‖顿时消散了。 树叶‖黄了。 小王‖今年十六岁。 明天‖星期日。 鲁迅‖是中国现代文学的奠基人。
划分句子成分教案
划分句子成分教案1.1 目的：通过本节课的学习，让学生掌握划分句子成分的基本方法和技巧，提高他们的语法分析能力。
1.2 适用对象：初中一年级学生1.3 教学时长：45分钟二、知识点讲解2.1 句子成分的分类：主语、谓语、宾语、定语、状语和补语2.2 划分句子成分的方法：2.2.1 先找出句子的主语和谓语2.2.2 确定主语和谓语之后，找出宾语2.2.3 找出句子的定语、状语和补语三、教学内容3.1 主语的划分：3.1.1 名词作主语：如“学生”、“老师”等3.1.2 代词作主语：如“我”、“你”、“他”等3.1.3 名词性短语作主语：如“学习成绩”、“学校生活”等3.2 谓语的划分：3.2.1 动词作谓语：如“学习”、“跑步”等3.2.2 形容词作谓语：如“美丽”、“快乐”等3.2.3 名词作谓语：如“存在”、“出现”等3.3 宾语的划分：3.3.1 名词作宾语：如“书”、“电影”等3.3.2 代词作宾语：如“我”、“你”、“它”等3.3.3 名词性短语作宾语：如“学习成绩”、“学校生活”等四、教学目标4.1 学生能够掌握划分句子成分的基本方法和技巧4.2 学生能够在实际语境中正确划分句子成分4.3 学生能够提高他们的语法分析能力五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何准确地找出句子的定语、状语和补语5.2 教学重点：让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语法分析能力以上是前五个章节的教案内容，后续章节将分别讲解定语、状语、补语的划分方法以及如何在实际语境中运用所学知识。
希望这份教案能够对您的教学有所帮助。
六、教具与学具准备6.1 PPT课件：内容包括句子成分的分类、划分方法及实例等6.2 练习题：包括不同类型的句子成分划分练习题6.3 教学卡片：用于展示主语、谓语、宾语、定语、状语和补语的例子七、教学过程7.1 导入：通过一个简单的句子让学生猜测缺少的成分，激发学生的兴趣7.2 知识讲解：利用PPT课件，详细讲解句子成分的分类和划分方法7.3 实例分析：让学生分析一些典型句子的成分，加深对知识点的理解7.4 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的划分方法和心得7.5 练习巩固：让学生完成练习题，检测他们对知识点的掌握程度7.6 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点八、板书设计8.1 板书主语、谓语、宾语、定语、状语和补语的定义和划分方法8.2 用不同颜色标注每个成分的特点和划分方法8.3 在黑板上展示一些典型句子的成分划分，让学生直观地感受九、作业设计9.1 布置一些句子成分划分的练习题，让学生巩固所学知识9.2 鼓励学生在生活中观察和分析句子成分，提高他们的语法意识9.3 让学生写一篇短文，运用所学知识进行句子成分分析十、课后反思及拓展延伸10.1 反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备10.2 鼓励学生在课后深入学习句子成分的知识，拓展他们的语法知识体系10.3 推荐一些相关的学习资料，帮助学生更好地掌握句子成分的知识以上就是完整的教案内容，希望对您的教学有所帮助。
划分句子成分(上课)
２.谓语 谓语是陈述主语、说明主语的。说明主 语“是什么”“做什么”或“怎么样”。 例如：： ⑴满天乌云消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶歌曲婉转动听。 ⑷明天星期四。
３.宾语 宾语在动词后面，表示动作、行为涉 及的人或事物，回答“谁”或“什么” 一类问题。 例如： ⑴我喜欢语文课。 (2)鲁班发现这种草叶的两边都长着锯 齿状的刺。
４.定语 定语是名语前面的修饰成分，用来修 饰名词表示人或事物性质、状态、数 量、所属等。 例如： ⑴那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（金 黄）的珍珠。 ⑵三杯美酒敬亲人。 ⑶我校有一群爱打篮球的教师。 ⑷中国的历史有自己的特点。
５.状语 状语是谓语动语前面的修饰成分，用来 修饰、限制谓语动词，表示动作的状态、 原因、目的、方式、时间、处所或程度 等。 例如： ⑴咱们[秋天][在北京]见。 ⑵他[已经]走了。 ⑶他[热情洋溢地]演说。 (4)鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树 干上来回拉了起来。
判断成分析病句 ❶由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们 的赞扬。 ❷最近全市又发动了质量大检查运动，要在这 个运动中建立与加强技术管理制度等一系列 的工作。 ❸他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具 有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。
６.补语 补语是动词后面的连带成分，一般用 来补充说明动作、行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、处所、性状等。
例如： ⑴广大人民干得〈热火朝天〉。。 ⑵教室打扫得〈干净整洁〉。 ⑶他出生〈于１９１８年〉。 ⑷我默默地站﹤在走廊上﹥。。 ⑸颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来 似的〉。
句子成分标识符号
最近全市又发动了质量大检查运动要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作
划分句子成分
—文言文特殊句式学习的基础
句子六种成分
语文句子成分训练(教师版)
高中语文基础语法知识学案（教师版）一、词词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。
词分为实词和虚词两大类。
实词有实在意义(每一个实词都可以详细解说其词义)，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题；虚词没有实在意义，一般不能单独充当句子成分和单独回答问题(个别词除外)。
(一)实词(有实在意义)(二)虚词(无实在意义)【特别提示】：“在”的用法“在”有时是动词，有时是副词，有时是介词。
[区分方法] ①作动词时，“在”支配后面的名词或代词，如：他在(动词，支配)北京(名词，被支配)。
②作副词时，“在”修饰限制后面的动词或形容词，如：他在(副词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。
③作介词时，“在”与其后面的名词、代词会共同起修饰限制作用；合起来共同修饰限制动词(动词性短语)或形容词(形容词性短语)，如：他在北京(介词＋名词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。
【即时巩固】1．指出下列各句中加点词所属词性。
(1)教育．．要面向未来。
( ) (2)这件事教育．．了我。
( ) (3)话说得很明白．．。
( ) (4)一席话使她明白．．了很多道理。
( ) (5)他在．教室。
( ) (6)他在．教室看书。
( ) (7)他在．修自行车。
( ) (8)小李只是．．哭，问她什么都不说。
( ) (9)这件事，他和．我谈过。
( ) (10)这件事，他和．我都知道。
( ) 参考答案：(1)名词 (2)动词 (3)形容词 (4)动词 (5)动词 (6)介词 (7)副词 (8)副词 (9)介词 (10)连词 2、把下面一段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。
这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！【参考答案】我 提 着 这 灵巧 的 小 桔灯，慢慢 地 在 黑暗 潮湿 的 山路 上 走 着。
这 朦胧 代 动 助 代 形 助 形 名 形 助 介 形 形 助 名 名 动 助 代 形的 桔红 的 光，实在 照 不 了 多远；但 这 小 姑娘 的 镇定、勇敢、乐观 的 精神 助 名 助 名 副 动副 助 形 连 代 形 名 助 形 形 形 助 名 鼓舞 了 我，我 似乎 觉得 眼前 有 无限 光明！ 动 助 代 代 副 动 名 动 形 名二、短 语（一） 短语的概念及类型【概念】短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。
句子成分概述 (2)
句子成分概述一．句子的各个组成部分，叫句子成分。
英语的句子成分有：主语，谓语，（连系动词），表语，宾语，宾语补足语，主语补足语，定语，状语，同位语。
句子成分一般由实词充当，即名词，代词，形容词，数词，动词，副词等。
虚词只起辅助作用，即冠词，介词，连词，情态动词，助动词等。
二．主语：是说话人说明的对象，表示所说的是“谁”或“什么”担任主语的有：1．_____________. Workers build factories and houses.2．_____________. This is the tallest building in New York.3．_____________. Six and three is nine.4．_____________. The wound is a hero.5．_____________. To learn a foreign language well is not an easy job.6．_____________. Reading newspapers after lunch is his habit.7．____________________________________________________.What he said is right. Where he lives is still unknown._______________he wanted to see was an end to all armies of the world.三．谓语1．简单谓语：I have opened the window.2. 动词性复合谓语①__________________________ She can swim very fast.He was able to finish the work in time.②____________________________ I’m going to see a friend tomorrow.3名词性复合谓语: ______________________It is a fine day today. The food tastes delicious.四．表语表语放在连系动词后，和连系动词一起做谓语，说明主语的身份，特征，状态。
语文基础知识口诀
语文基础知识口诀一、划分句子成分的口诀。
句子成分的划分,在教与学中都是一个难点。
于是出现了不止一首划分句子成分的口诀。
其中较为妥当的一首是：主语在前提问题，谓语在后分说明。
宾语跟着人物走，定语放在名词前。
补语补充形或动，状语修饰动或形。
变式句子应注意，复句成分要分清。
“主语在前提问题",说的是句子的主语提出“谁”(一般指人)或“什么”（一般指物或事）.“谓语在后说分明”，是说谓语在后边回答做什么或怎么样。
“宾语跟着人物走”,说的是宾语常由表示人或事物的名词或代词充当.“定语放在名词前"，说的是定语常常放在名词前面修饰限制名词。
“补语补充形或动”，说的是补语常放于形容词或动词（常作谓语)后面起补充说明的作用。
“状语修饰动或形”，说的是状语常放于动词或形容词之前修饰限制动词或形容词。
不过,这口诀只限于常式句中划分成分，如果分析变式句中的成分，难免会出差错。
另外，如果是由复句充当句子的某一成分，分析时也会出差错。
所以我认为应该在此口诀的后面加上这样两句：变式句子应注意，复句成分要分清。
二、语音标调口诀在做练习或考试时,汉字的音节其他地方都正确，只是标调出问题,不可忽视。
音节标调有一定的规定。
请看下面口诀:a母出现别放过，没有a母标ｅo。
ｉu并列标在后，i上标调把点抹。
单个韵母头上画,轻声不标就空着。
此口诀中,“没有ａ母标eo”这一句、可能有人要问，eo在一起标何处？在汉字的音节中，绝对没有ｅo在一起的。
然而，我认为此口诀还不够全面，因为ü上标调有时应该把两点去掉。
因此，在此口诀的最后有必要加上两句：ü遇声母ｊpx,两点抹去标得合。
三、短语种类及判断口诀短语的判定，在教学中,不论是初中学生,还是高中学生,大多难以判定。
现编口诀如下:并列两词性相同,后补补充形或动。
主谓后词答前词，动宾名代加前动。
偏正限制又修饰，“的”字短语名词用。
此口诀包括两方面的内容：短语种类和怎样判断其结构类型。
教师版 初中语文语法知识——句子成分划分练习题汇编
高一语文语法知识（词、短语、句子练习题汇编）一、把下面各词填入下表：校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望二、用符号法标出下列句子的主干：（1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。
（2）他被一阵哭声惊醒了。
（3）我觉得我们的战士太伟大了。
（4）消息在乡下传得特别快。
（5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。
（6）我一直沉醉在世界的优美之中。
（7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
（8）理想中的女儿应该是个淑女。
（9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。
（10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。
（11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。
（12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
（13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。
（14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。
（15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。
（16）他们是一切伟大人民的优秀之花。
（17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
（18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。
（19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
（20）一切活的生物都离不开食物。
（21）我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。
（22）日华和月华大多出现在高积云的边缘。
（23）天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。
（24）那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。
（25）那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。
（26）片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。
（27）更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。
（28）开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。
（29）徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。
（30）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。
汉语句子成分划分教案
汉语句子成分划分教案一教学目标：1、能够了解掌握句子的含义2、能够掌握各句子的各个构成成分3、能够学会划分句子成分的方法教学重难点：能够学会划分句子成分的方法教学方法：讲练结合课时安排：两课时教学过程一、句子成分(一)句子成分概说1、什么是句子成分句子成分就是句子的组成成分，也就是单句的句法结构成分。
因为短语和句子的区别在于有没有语调，所以当短语加上语调成为句子时，短语成分也就成为句子成分。
2、两种析句法有两种基本的析句法：句子成分分析法和直接成分分析法。
句子成分分析法又叫中心词分析法，这种分析法一分为多，在一个平面上一次分出主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六大句子成分，其中主语、谓语(有时包括宾语)是主干成分，其他是附加成分。
直接成分分析法又叫层次分析法，认为句子是有系统、分层次组合起来的，这种方法把句法结构一分为二，分析出来的两个部分叫直接成分。
然后不断层层二分，揭示语言中句子结构的层次性。
3、句子成分概述主语是陈述对象，回答“谁”、“什么”等问题，谓语是对主语加以陈述的，回答“怎么样”、“是什么”、“做什么”等问题，主谓之间用 || .动语是支配关涉宾语的，宾语是被支配关涉的对象，动宾之间用 | .中心语是被修饰、限制、补充的成分，有主语中心语、宾语中心语、谓语中心语、动语中心语，分别用 = 、 ~、__表示。
定语是名词性偏正短语中修饰、限制中心语的成分，用( )表示。
状语是谓词性偏正短语中修饰、限制中心语的成分，用[ ]表示。
补语是中补短语中补充中心语的成分，用< >表示。
(二)主语谓语1、主语的构成经常做主语的是名词性词语，包括名词、代词、数词、重叠的量词等实词，以及定中短语、同位短语、的字短语等名词性短语。
处所方位词语在句首可能是主语，也可能是状语，判断的标准：(1)作为陈述对象，是主语;否则是状语。
(2)能移到句中的是状语，不能的是主语。
(3)看句子类型，存现句中的处所词语是主语。
句子成分划分(口诀符号及方法
句子成分划分（口诀符号及方法）划分句子的口诀：(1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓.（3)主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。
（5）“的"定“地"状“得”后补，（6)宾语只受谓支配。
划分句子成分（一）知识要点1. 什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2.句子成分的名称及符号名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语 = 谓语－宾语～定语（）状语 [ ］补语 < 〉① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语.补充成分是：定语、状语、补语.② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开.3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么"或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时,首先判断是“写人”还是“写物”.①．写人格式:“谁" ＋“干什么"（主语）（谓语）（宾语）例：杨亚‖ 写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例:一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾②．写物格式：“什么事"或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”.例如: 他‖ 是学生主谓宾(2)．划分句子成分,还要抓住枝干（定语、状语、补语)定语:在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
高考语文句子成分划分教案
基础知识专题一句子的成分句子的成分和短语的成分在内容上是一致的，只是相对来说更复杂一些，一般概括为如下几大类：主语、谓语、宾语、(定语)、[状语]、<补语>。
例：（全体）同学‖[都]做<完>了(英语)作业。
（注：此例处所标识的主语和谓语均只指向了主谓语的中心词。
这是用的中心词分析法，按层次分析法，符号“‖”之前的全部都是主语，之后的全部为谓语。
后四类从某种程度上讲，是对前两种的深入划分，是修饰、补充和说明前两者，以组成句子完整语意的成分。
后面未做说明时，主要以中心词分析法为标准。
）主语主语是句子陈述的对象，一般位于句首，回答“谁”或“什么”等问题。
主语可分为名词性主语和谓词性主语。
名词性主语由名词性成分充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语等，多指人或事物。
例如：①．沙锅‖可以炖豆腐。
（名词）②．九‖是三的三倍。
（数词）③．我们‖打算今天去郊游。
（代词）④．他说的‖是标准的普通话。
（“的”字短语）谓词性主语由谓词性词语充当，谓词性词语包括动词、形容词、动词性短语、形容词性短语等。
这样的主语是把动作、性状或事情作为陈述的对象。
例如：①．笑‖是具有多重意义的语言。
（动词）②．整齐‖比不整齐好。
（形容词）③．拆台‖比搭台容易多了。
（动宾短语）④．公正和廉洁‖是公职人员行为的准则。
（形容词短语）此外，主语还可以由主谓短语充当。
例如：①．他不参加‖是个好事。
②．老年人上大学‖已经不新鲜了。
谓语谓语是陈述主语的，一般用来回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语通常由谓词性词语充当。
例如：①．你‖瞧。
（动词）②．太阳‖红艳艳的。
（形容词）③．他们‖热爱篮球。
（动词短语）主谓短语做谓语是汉语的一大特色，例如“他头脑冷静”。
名词性词语有时也可以做谓语，但比较少见，且有一定的条件限制，例如：①．明天清明节。
②．她大眼睛，红脸蛋。
宾语在句子中，动词多充当谓语，但真正单独做谓语的情况（如上面谓语例①）并不普遍，很多情况下，动词后都接宾语。
初中英语句子种类(教师用)
初中英语分类练习——句子种类与简单句的基本句型【复习目标】▲掌握什么叫简单句。
▲能理解根据句子的功能，把简单句分成 4类。
▲掌握各种类型的句子的结构。
【课前准备】●要求学生了解简单句与并列句、复合句之间的区别，并在课前进行归类，理解。
【知识要点】只有一个主语 (或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)的句子叫简单句。
1．根据句子的结构，简单句可分为5种：(1)S+V(2)S+V+O(3)S+V+P(4)S+V+InO+DO(5)S+V+O+C此外，还有 there be句型，这一句型具有就近原则，也即谓语动词用单数还是复数要看接近于be动词的那个名词。
2．根据句子的功能，简单句可分为4类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句（一）陈述句1．肯定式2．否定式(1)加not构成的否定句(2)由no, hardly, never, nobody, nothing等构成的否定句。
其中两者的全部否定用 neither或nor,部分否定用both +not.如： Neither of them knows French.Both of them don't know French.三者或三者以上的全部否定用 none, nothing, nobody, no one等，部分否定用all, many, every加not构成如： None of these answers are right. All these books are not mine.(3)在某些句子中，按语意应放在that从句中的否定词not被移前到主句的谓语动词中，这种否定提前的情况用于think, believe, suppose等动词，如：I don't believe it will be very cold tomorrow.（二）疑问句按结构可分为四种1．一般疑问句：(1)用Yes,No来回答的疑问句。
(2)往往把be,助动词，情态动词置于句首。
(完整版)小学语文划分句子成分
（1）主语:一般上由名词、代词、数量词、动词、形容词或短语充当。
主语是一个句子的主题，可以回答“谁”、“什么”等的问题,例如：“你”吃饱了吗？（主语是代词，你）“一斤”有十六两。
（主语是数量词，一斤）“相逢”何必曾相识。
（主语是动词，相逢）“孝亲敬老”是华人的传统的美德。
（主语是短语）“一个未成年的孩子”，承受思想重负的能力终归有限啊！（主语是短语）（2）谓语：谓语多由动词、形容词、名词、代词和短语充当。
一般上谓语是出现在主语的后面，用以陈述主语。
谓语可回答“做什么”、“怎么样”、“是不是”、“有没有”等问题。
例如：妈妈“米幼兰”。
（谓语是名词）他在一场恶梦中“告别”了人生。
（动词）外婆的健康“如何”？（代词）升名“依然低头不语”。
（短语）（3）宾语：宾语多用于动词、名词、形容词、代词和短语充当。
宾语一般上出现在谓语后，是谓语所涉及的人或事物，可以回答“谁”、“什么”等问题。
例如：妈妈正在责骂“弟弟”。
（名词）我不怕“困难”。
（形容词）医院里禁止“抽烟”。
（动词）他精通“八国语言”。
（短语）有时候一个句子里会有两个宾语，我们称为双宾语。
第一个宾语多指人，称为近宾语；第二个宾语指事物称呼、行为等，称为远宾语。
例如：老师“送”我两本“书”。
大家嘲笑“他”是“傻瓜”。
他教唆‘“年们”“离家出走”。
（4）定语：定语多由动词、形容词、名词和短语充当。
定语在句子中放在主语宾语前，起修饰和限定作用。
定语可回答“谁的”、“多少”、“什么样的”等问题。
例如：“弟弟”的哭叫声在街头就听到了。
（名词）“开会”的人都来齐了。
（动词）“一番冷冰冰”的话，听了让人心寒。
（短语）秀花是一个“美丽”的姑娘。
（形容词）（5）状语：壮语可由名词、动词、形容词、代词、副词和短语充当。
一般上是放在谓语前，用来修饰及限定谓语。
壮语可回答“怎么样”、“何时”、“何地”、“为什么”的问题。
例如：“昨天”，我在百货市场碰见他。
（名词）这款时装“确实”不错。
句子成分教案
１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
经常作主语的有：名词、代词、名词性短语或句子２、谓语谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
经常作谓语的有：动词、形容词例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
３、宾语宾语在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
经常作宾语的有：名词、代词、名词性短语或句子例如：马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
４、定语定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
经常作定语的有：形容词、名词、代词、数量短语等例：（中国）的历史有（自己）的特点。
５、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
经常作状语的有：形容词、介宾短语、副词、时间名词等例如：(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
６、补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
经常作补语的有：形容词、介宾短语、数量短语、副词等例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他坐〈在桌子旁〉。
(3)他生〈于1918年〉。
步骤总结（四步骤）：1.先划出主、谓主要成分；2.分析主语，先找出主语中心语（中心语一般是名词或代词，在主语的最后），然后分析主语前面的修饰成分；3.分析谓语，找出谓语中心语（中心语一般是动词或形容词），谓语中心语前面的修饰成分是状语，后面跟宾语或补语（也有动词或形容词单独作谓语的情况。
如：我看。
）4.分析宾语，找出宾语中心语（中心语一般是名词或代词，在宾语的最后），然后分析宾语前面的修饰成分。
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划分句子成分（教师用）【教学内容】概念句子是由词按照一定的语法结构组成的。
组成句子的各个部分叫做句子的成分。
句子的成分包括：主语、谓语、表语、宾语（直接和间接宾语）、宾语补足语、定语和状语。
主语和谓语是句子的主体部分（在英语中，一般句子必须有主语和谓语），表语、宾语和宾语的补足语是谓语里的组成部分。
其他成份如定语和状语是句子的次要成分。
▲句子成分分类1．主语主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。
一般由名词、代词、不定代词或相当于名词的单词或短语来充当，也有从句充当的现象。
大多数主语都在句首。
如：讲述“谁”We work in a big factory.讲述“什么”The classroom is very big.数词作主语Three are enough. 三个人就够了不定式作主语To operate on the blind is one of the ORBIS Doctor’s job.从句作主语What we need is food. 我们最需要的是食物.▲在“There be …”句型中，主语的位置在中间。
如：There are some bottles of milk in the box.▲ 在个别句型中，主语在整个句子后面，这时前面用it作形式主语。
如：It is very interesting to play the game called “treat or trick”.It took two workers about three months to build the house.实战演练一：找出下面句子的主语，并说明主语的词性1．名词作主语。
如：A tree has fallen across the road. (一棵树倒下横在路上。
)2．代词用作主语。
如：You’re not far wrong. (你差不多对了)。
3．数词用作主语。
如：Four from seven leaves three. 7减4余3。
4．名词化的形容词用作主语。
The idle are forced to work. 懒汉被迫劳动。
5．副词用作主语。
如：Carefully does it. 小心就行。
6．名词化的介词作主语。
如：The ups and downs of life must be taken as they come. 我们必须承受人生之沉浮。
7．不定式用作主语。
如：To find your way can be a problem.你能否找到路可能是一个问题。
8．动名词用作主语。
如：Smoking is bad for you. 吸烟对你有害。
9．名词化的过去分词用作主语。
如：The disabled are to receive more money.残疾人将得到更多的救济金。
10. 介词短语用作主语。
如：To Beijing is not very far. 到北京不很远。
从延安到南泥湾要三个小时。
11.从句用作主语。
如: Whenever you are ready will be fine.你无论什么时候准备好都行。
2．谓语谓语是用来说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”，谓语必须是动词，谓语和主语在“人称”和“数”两方面必须一致。
如：He is very generous.She looks very smart and coolWe have finished the job.He can speak German.实战练习二：找出下面句子的谓语He worked hard all day today. 他今天苦干了一天。
The plane took off at ten o’clock. 飞机是十点起飞的。
I am reading. 我在看书。
You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold.3．表语表语说明主语“是什么”或“怎么样”，由名词、形容词、介词、副词、不定式及相当于名词的词或短语来充当，它的位置在系动词后面补充：能做系动词的实义动词：come , go , run, turn ,get , become , keep , stay , make (表变化的动词)fell，sound ,smell , look , taste （感观动词）seem, appear (似乎，好像)实战演练三：指出下面句子的表语，并说明表语的词性1．The wedding was that Sunday. 婚礼是在那个星期天举行的。
（名词）2．So that’s that. 就是这样。
（代词）3．We are seven. 我们一共7人。
（数词）4．Are you busy? 你有空吗？（形容词）5．Are you there? 你在听吗？（电话用语）（副词）Is anybody in? 里面有人吗？（副词）6．All I could do was to wait. 我只能等待。
（不定式）My answer to his threat（威胁）was to hit him on the nose.我对他的威胁的回答是照他的鼻子打去。
（不定式）7．Complimenting（赞美，祝贺）is lying. 恭维就是说谎。
（动名词）Is that asking so much? 这是要的高了吗？（动名词）8. I’m very pleased with what he has done. 我对他所做的很满意。
（过分）9．She is in good health. 她很健康。
（介词短语）The show is from seven till ten. 演出时间为7点至10点。
（介词短语）10．Is that why you were angry? 这就是你发怒的原因吗？（从句）11．This is where I first met her. 这就是我初次与她会面的地方。
（从句）四．宾语宾语（object）在句中主要充当动作的承受者，因此一般皆置于及物动词之后。
如：Our team beat all the others. 我们的球队打败了所有其他球队。
扩展：宾语中有些动词需要两个同等的宾语，即直接宾语(direct object)与间接宾语(indirect object)。
直接宾语一般指动作的承受者，间接宾语指动作所向的或所为的人和物（多指人），具有这种双宾语的及物动词叫做与格动词(dative verb),常用的有：answer, bring, buy, do, find, get, give, hand, keep, leave, lend, make, offer, owe, pass, pay, play, promise, read, save, sell, send, show, sing, take 等，间接宾语一般须与直接宾语连用，通常放在直接宾语之前。
如：I have found him a place. 我给他找到了一个职位。
实战练习四：找出下面句子的宾语1．Do you fancy a drink? 你想喝一杯吗？（名词）2．They won’t hurt us. 他们不会伤害我们。
（代词）3．If you add 5 to 5, you get 10. 5加5等于10。
（数词）。
4．I shall do my possible. 我将尽力而为。
（名词化形容词）5．He left there last week. 他上个星期离开了那里。
（副词）6．Does she really mean to leave home? 她真的要离开家吗？（不定式）7．He never did the unexpected(想不到的，意外的).他从不做使人感到意外的事。
（名词化的分词）8．Do you understand what I mean? 你明白我的意思吗？（从句）五．补语补语（complement）是一种补足主语和宾语的意义的句子成分。
补足主语意义的句子成分叫做主语补语（subject complement）,补足宾语意义的句子成分叫做宾语补语（object complement）.(1). 容词用作主语补语是常置于主语之前，后有逗号。
Tired and sleepy, I went to bed. 我又累又困，就去睡了。
有时可以置于主语之后，前后都有逗号，与非限定性定语相似。
如：The man, cruel beyond belief, didn’t listen to their pleadings.那人不可置疑地残酷，不听取他们的恳求。
(2).可以用做宾语补语的有名词、形容词、不定式、动名词、分词、介词短语等1.They named the child Jimmy. 他们将孩子命名为吉米。
（名词用作并与补语）2.My mother looks so young that you would think her my sister.我的母亲面很嫩，你会以为她是我的姐姐（名词短语作宾语补语）3. He boiled the egg hard. 她将鸡蛋煮老了。
（形容词用作宾语补语）3.I found the book very interesting.我发现那本书很有趣。
（形容词短语用作宾补）4.The comrades wanted Dr. Bethune to take cover.同志们要白求恩大夫隐蔽一下。
（不定式用作宾语补语）5.I call this robbing Peter to pay Paul.我把这个叫做拆东墙补西墙。
（动名作宾补宾语的补足语在英语的句子中有些句子里只有宾语并不能表达完整的意思，还必须在宾语后面加上宾语的补足语才能表达完整的意思。
我们把“宾语＋宾语补足语”合起来称为复合宾语。
复合宾语所表达的意思相当于一个巨资的意思。
名词、动词、形容词、副词、介词短语、不定式、现在分词、过去分词都可以作宾语补足语.如: 名词作宾补If you let me go, I’ll make you king.形容词作宾补Don’t make your hands dirty.副词作宾补We found Li Ming out when we arrived.介词短语作宾补Make yourself at home.省略to的不定式作宾补I saw a girl go into the building.带to的不定式作宾补The boy ordered the dog to lie down.现在分词作宾补The boss kept them working all day.过去分词作宾补Yesterday he got his leg broken.在英语中,常见的“宾语＋宾语补足语”的结构有：▲“宾语+名词”。