人民版八上《第七课我有署名权》word教案
人民版八上《第七课我有署名权》word教案2
人民版八上《第七课我有署名权》word教案2（备课教师：刘佳依杨天权葛立华）教学目标：认识中华人民共和国公民都平等享有民事权益能力，明确公民的民事权益能力一律平等。
明白未成年人与成年人一样享有各种民事权益。
教学难点：了解自己应享有的民事权益，形成正确的法制观念。
教学重点：明白得民事权益能力和民事行为能力概念的内涵。
教学流程：一、案例导入阅读79页的《奖品该归谁？》想一想，奖品到底该归谁？什么缘故？奖品该归彭瑞颖所有。
因为彭瑞颖是10周岁以上、18周岁以下的未成年人，属限制行为能力人。
尽管与学校有约在先，签订了口头合同，但彭瑞颖只能够进行与其年龄、智力相应的民事活动。
她与学校所签的口头合同，未经法定代理人同意，属无效合同。
二、教学流程（一）法律链接民事行为能力指民事行为主体能通过自己的行为取得民事权益和承担民事义务的资格。
简单地说，民事行为能力确实是公民能够独立进行民事活动的资格。
合同：口头形式；书面形式，最简单的确实是欠条。
限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人确认后，该合同有效。
但纯获利益的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不必经法定代理人追认。
（二）阅读课文81面的小讨论，并试着回答这种法律规定是对未成年人的爱护。
民事行为能力，指的是以自己的行为取得民事责任的能力。
10周岁以上的未成年人的辨别能力和理智都不成熟，因此是对未成年人的爱护。
（三）看教材82页的漫画《未成年人赊账，谁来承担责任？》双方都有过错，都应对一定的责任。
三、拓展训练案例一：2008年1月，15岁的在校学生蔡某，为关心困难同桌黄某，背着父母向与其父亲关系较好的杂货店老总余某借款800元，并出具欠条言明两个月内归还。
随后蔡某将借来的800元交给同桌黄某。
到了还款期，余某多次索要，蔡某说黄某尚未还款，无钱可还。
余某转而找蔡父，蔡父以其子借款时未经同意而拒付，余某是在2008年9月向法院起诉，要求讨回欠款。
2013年人民版思品八上第七课《我有署名权》(第三课时)PPT课件
• 1、民事行为能力？ • 民事行为能力指民事行为主体能通过自己 的行为取得民事权利和承担民事义务的资 格。 • 简单地说，民事行为能力就是公民可以独 立进行民事活动的资格。
• 2、什么样的民事行为属于无效民事行为？ （熟读） • 无民事行为能力人实施的民事行为和限制 民事行为能力人实施的依法不能独立实施 的民事行为，都属无效民事行为。 • 无效的民事行为从行为开始起就不具备法 律效力
• 3、限制民事行为能力人订立的合同在什么样 情况下有效？（熟读） • 经过法定代理人的确认；纯获利益的合同或 者与其年龄、智力、精神健康状况相适应的 合同。 • 4、无效民事行为所造成的当事人取得的财产 怎样处理？ • 应当返回给受损失的一方。有过错的一方应 当赔偿对方因此所受的损失，双方都有错的， 应当各自承担相应的责任。
• 案例：南某是某中学学生，15岁。一天，在放学 回家的路上，南某看到某商场正在进行有奖销售， 每消费20元领取一张奖券，最高奖金额为5000元， 便买了一瓶价值为20元的洗发水，领到奖券一张。 几天后，抽奖结果公布，南某所持奖券中了最高 奖，南某非常高兴去领奖，可商场却以南某是限 制民事行为能力人为由，拒绝兑奖。 • 商场有没有权利拒绝兑奖？为什么？
案例三：刘一航属于限制民事行为能力人， 可以进行与其年龄、智力相适应的民事活 动。花6000元购买电脑，是与其年龄、智 力不相适应的民事活动，应该由其法定代 理人代理，或者征得其法定代理人的同意。 因此，刘一航买的这台电脑，即使没有质 量问题，也应该退货。
解答模式
• 因为 —— 年龄在 —— ，属于——人， 他（她）所从事的 —— 行为与其年龄、 智力或者精神健康状况相（不）适应，可 以（不可以）从事—— 行为 。这种行为属 于有效（无效）民事行为，有（没有）法 律效力。（限制民事行为能力人人和无民 事行为能力人要有其法定代理人代理，或 者征得其法定代理人的同意）。
八年级政治我有署名权
• 智力成果权，指的是公民或法人对自己创 造的智力活动成果依法享有的民事权利 （即人身权利和财产权利）。它包括著作 权、专利权、商标权等。
• 如果未成年人的智力成果权遭到非法
侵害，可以由未成年人的父母或其他
监护人要求有关行政机关或司法机关
予以法律保护。要求侵权人承担法律
责任。
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案例研讨
王珊 8 岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸细 心地将女儿的话记录下来，竟然是一首首小诗，以后王 珊又多次将自己的诗词放在校刊上发表，好几首儿童诗 还得过奖呢 ! 不久，爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词 选，其中收录了女儿四篇获奖作品，于是找到出版社， 索要稿酬和样书，出版社却答复： “ 我们出这样的书 根本就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创作。再者你女儿 才8岁，要什么稿酬?!” 王珊的爸爸坚持要为女儿争个 明白，诉至法院。
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财产所有权的含义 财产所有权 ——所有人依法对自己的 财产享有：
占使收 处 有用益 分
的权利
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1、我买了一台电脑。 3、我把电脑租给某
(占有权）
电脑打字房（。收益权）
2、我用电脑做课件、上
网。（使用权）
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4、我把电脑卖给他 人 （处分权）
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我国法律对财产所有权的保护方式主要有两种：
①通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权， 这是最普遍的做法。
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未经本人同意，不得以营利为目的
使用公民的肖像。其中强调的是未经 许可和以营利为目的，两个条件都满 足了才构成侵权。最高人民法院的把 营利目的详细解释为：使用公民肖像 作广告、商标、装饰橱窗等
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• １按照法律规定，我们属于未成年人。下
2021-2021学年八年级政治上册《7-我有署名权(第2课时)》学案-人民版
优选全文（可编辑修改）2019-2020学年八年级政治上册《7 我有署名权（第2课时）》学案人民版【学习目标】1．理解民事行为能力的含义和类型，同时掌握法律对此的相关规定2．能用法律保护自己的合法权益。
【学习过程】一、单元导入，明确目标(2-3分钟）请同学们按照课本第79-84页，初步掌握课本的知识要点。
二、自主学习，合作探究（8-15分钟）材料：吴君在某中学旁开了一家杂货店，中学生唐刚（14岁）多次到店中赊账购物，金额已达260余元。
吴君多次催唐刚还款未果，只得要求唐刚写了一张欠条。
吴君以此为据，要求唐刚的家长还款，但是其家长认为儿子赊账未经家长同意，其实施的民事行为与其年龄、智力不相适应，应确认为无效民事行为，不具备法律效力，因此拒绝还款。
[自学指导一] 民事行为能力的含义和特征，类型?[自学指导二] 请你运用所学法律知识，分析材料中的赊账应该由谁来承担？[自学指导三] 据了解，此类现象在不少中小学校都有，许多家长为此心优，学校也表示无可奈何。
你有什么好的建议吗？三、课堂小结，回归目标通过本节课的学习，你学到了什么？达标检测，当堂反馈（6分钟）第七课第二课时八年级班组号姓名得分：__________单项选择（每题2分）1.今年上初中的赵辛为买资料向父母要钱,而父母手中无钱让其等几天,此事被其八岁的弟弟听到后,背着父母向其邻居王大爷借了200元钱给哥哥用。
没过几天王大爷到家里来要求赵辛父母还钱，而其母说：“我没同意孩子借钱，我不能还。
”对此赵辛的正确认识应是（）A．弟弟的行为是有效的，因为借钱的事情已经发生B.弟弟的行为是无效的，因为十岁以下的未成年人属于无民事行为能力人，所从事的民事活动是无效的C. 妈妈应还给王大爷钱，因为妈妈没有尽到监护职责D. 王大爷是助人为乐的行为，不应当要求妈妈还钱2.2010年7月20日家住桥口区的周莲莲独自通过一中介公司买房,并当场签订了<<房屋买卖合同>>,交纳了一万元定金,周莲莲丈夫知道此事后,立即与中介公司联系,说明了周莲莲患有精神分裂症,要求解除合同退还定金.可中介公司以并不知道周莲莲患精神分裂症者,签订合同时并没有发现其不正常,定金以交房东为由,拒绝退还订金。
第七课 我有署名权 学案
第七课我有署名权学习目标：１、认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。
２、知道未成年人与成年人一样享有各种民事权利。
３、了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的民事权利。
重点难点：重点：了解自己应享有的民事权利，形成正确的法制观念。
难点：培养学生的法制观念，增强学生的维权意识。
第一课时他享有署名权吗？教学过程：一、导入：P72案情发布，6岁的孩子有没有著作权？二、自学思考：1、什么叫著作权？2、著作权一般包括？3、哪些人享有著作权？4、什么叫民事权利能力？5、根据律师观点，请你当法官，对P74的案例进行判决。
三、总结我是小法官：1、中学生刘明喜好文学，在向文学刊物投稿时，常以“墨念”署名。
他这样做（）A是在合法行使自己的姓名权B是欺骗读者的不诚实行为C是冒用他人姓名的违法行为D是法律所不允许的非法行为2、按照法律规定，我们属于未成年人。
下列关于未成年人的民说法正确的是A未成年人享有的民事权利比成年人多B未成年人与成年人一样享有各种民事权利C未成年人享有署名权，但不享有财产权D未成年人享有的民事权利比成年人少3、著作权，又叫版权，是文学、艺术和科学作品的创作者依法对其作品享有的专有权，包括①人身权②财产权③改编权④获酬权A、①②B、②③C、③④D、②④4、下列选项中，享有著作权的是①作家老舍写的《四世同堂》②初中生小刘创作的歌曲《向阳花》③小兵盗版他人的剧本④刘永写的长篇小说《青青河边牛》A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④5、王洪拥有某部书的著作权，也就是说他①有权发表、修改②有权保护作品完整③有权许可他人表演、播放④有权许可别人改编或者不能改编A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④6、中学生陈某在网上聊天时，假冒本班同学赵某的姓名，捏造本班同学孙某有小偷小摸行为。
陈某的行为侵犯了赵某的和孙某的A、姓名权隐私权B、隐私权名誉权C、荣誉权隐私权D、姓名权名誉权7、观察漫画，完成下列内容。
第七课 我有署名权
未经本人同意，不得以营利为目的 使用公民的肖像。其中强调的是未经 许可和以营利为目的，两个条件都满 足了才构成侵权。最高人民法院的把 营利目的详细解释为：使用公民肖像 作广告、商标、装饰橱窗等
三、阅读P78 法律链接 • 在我国公民依法享有的民事权 利主要包括那几个方面？
• １按照法律规定，我们属于未成年人。 下列与未成年人有关的说法中正确的是 B
爱护花草， 请勿入内
活学活用——“我来当法官”
某市某饮料厂举行展销会，与电视台商定， 对展销会进行现场录像，制成40秒的广告，每周 播放两次，持续两个月，厂家给付电视台人民币1 万元。厂家还与市第一小学约定由学校组织40名 小学生在展销会上吹小号奏乐，届时有电视台在 现场录像，并根据摄像制作广告。厂家支付给学 校3000元报酬。展销会如期举行，电视台和学校 各自履行了与厂家的约定。（40名小学生及其家 长均不知此事）
主人公有自己的名字，叫田甜，体现她享有
姓名
权。
按时入学，到校学习，体现她享有 受教育 画作出版，体现她享有
权。
著作
权。 权。
获得荣誉称号，体现她享有
荣誉
肖像 权。 她获得的压岁钱，体现她享有 财产 权，
她同意刊登她的照片，体现她享有 同时她还行使了对个人财产的 处分 权
• 你的能力提高了，尝试做一 名见习律师吧，请你对“顾 然自行车被扣”一案、“王 瑶瑶肖像权被侵犯”一案进 行分析？
• • • • • •
（ ） Ａ、未成年人享有署名权，但不享有财产权 Ｂ、未成年人与成年人一样享有各种民事权利 Ｃ、未成年人享有的民事权利比成年人少 C ２、下列选项中，享有著作权的是（ ） ①作家陈忠实写的《白鹿原》 ②初中生小刘创 作歌曲《向阳花》 ③晓兵盗版他人的剧本 ④ 刘永写的长篇小说《青青河边牛》 A、①②③ B、②③④ C、①②④
八年级政治上册 第七课 第1节 他享有署名权吗课件 人民
案例一：（书P74“见习法官）
本案中刘奇不因其年龄小而丧失署名权 和获取报酬的权利，出版社的做法侵犯了刘 奇的著作权。根据《民法通则》的相关规定， 公民从出生起就享有民事权利能力。著作权 是一项民事权利，未成年人一样可以成为著 作权人，其著作权不受侵犯。出版社在使用 其作品时，应征得著作权人（或其法定代理 人）的同意，在使用后，著作权人应依法获 得报酬。
１、按照法律规定，我们属于未成年人。下列与 未成年人有关的说法中正确的是（ ）
Ａ、未成年人享有署名权，但不享有财B产权
Ｂ、未成年人与成年人一样享有各种民事权利 Ｃ、未成年人享有的民事权利比成年人少
２、下列选项中，享有著作权的是（C）
①作家陈忠实写的《白鹿原》 ②初中生小刘创作歌 曲《向阳花》 ③晓兵盗版他人的剧本 ④刘永写的长 篇小说《青青河边牛》 A、①②③ B、②③④ C、①②④
国家注重保护知识产权：
第七课 我有署名权
第二框： 民事权利知多少
案例二：（书P75“见习律师”）
1、在顾然出示证据表明自行车是自己的之 前，看车大爷扣车是合情合理的，是工作 负责的表现；但是在顾然证明车是自己的 之后，看车大爷仍扣留自行车，就侵犯了 顾然的财产所有权。 2、能行使扣押权的是国家行政机关。本案 中，自行车是顾然的合法财产，受法律保 护，所以看车大爷无权扣押。 3、在这种情况下，顾然应依法维护自己的 财产所有权。
第七课 我有署名权
第一框： 他享有署名权吗？
知识连接：
署名权作为著作人身权的一项权利，
各国法律都有规定。对于什么是署名权， 主要有两种观点：第一种观点是中国著作 权法的第十条第（二）项之规定，署名权 即表明作者身份，在作品上署名的权利。 第二种观点认为署名权是指作者在自己创 作的作品及其复制件上标记姓名的权利， 又称姓 力，明确公民的民事权利能力一律平 等。
八年级第七课我有署名权
八年级思想品德第七课《我有署名权》主备：审核：八年级政治组时间：2014.11.30 学生姓名：第一课时他享有署名权吗？导学目标：1、知识与技能：认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力。
2、过程与方法：坚持采用案例教学的形式，提高学生分析问题、解决问题能力。
3、情感、态度、价值观：提高学生分辩是非善恶能力，学会依法维护合法的民事权利，学会做正确的的选择。
导学重难点导学重点：帮助学生正确认识社会生活中的现象，使他们养成法制观念。
导学难点：学会运用法律维护自觉的合法权益。
自主学习一、导入定向：结合案例，以问题切入，未成年人是否享有署名权？二、自学体验:预习要求：阅读课本Ｐ72—74，在自主预习课本内容的基础上完成下列各题：１、什么是民事权利能力？在我国哪些人享有民事权利能力？我国法律是如何规定的？2、什么是著作权？署名权？著作权包括哪些内容？在我国，哪些人享有署名权？交流展示三、合作展示：阅读72页“案情发布”《6岁的孩子有没著作权？》及73、74页“法律链接”和“律师观点”回答：（1）在我国哪些人有署名权？6岁的刘奇是否具有署名权并应获得稿酬？该出版社是否侵犯了刘奇的权利？（2）如果你是法官，请你根据案情，运用相关的法律知识对该案进行判决？四、归纳提升:反馈提高：五、自测反馈：１按照法律规定，我们属于未成年人。
下列与未成年人有关的说法中正确的是（）Ａ、未成年人享有署名权，但不享有财产权Ｂ、未成年人与成年人一样享有各种民事权利Ｃ、未成年人享有的民事权利比成年人少２、下列选项中，享有著作权的是（）①作家陈忠实写的《白鹿原》②初中生小刘创作歌曲《向阳花》③晓兵盗版他人的剧本④刘永写的长篇小说《青青河边草》A、①②③B、②③④C、①②④3、当未成年人的智力成果权遭受非法侵害时，正确的做法是（）Ａ、未成年人父母或其它监护人，应要求有关机关予以法律保护Ｂ、化悲痛为力量，继续取得智力成果Ｃ、以牙还牙，窃取他人的智力成果六、总结反思：第二课时民事权利知多少导学目标：1、知识与能力目标：了解未成年的合法私有财产受法律保护；理解肖像权的含义，并能够判断侵犯肖像权的行为；了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的民事权利。
人民版八年级上册《第七课 我有署名权》教案(重点资料).doc
第七课第一框《他享有署名权吗？》（备课教师：刘佳依杨天权葛立华）教学目标：认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。
教学难点：学会运用法律维护自觉的合法权益。
教学重点：帮助学生正确认识社会生活中的现象，使他们养成法制观念，进而自觉守法、用法。
教学流程：一、导入结合案例，以问题切入，引导学生思考未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，并实施各种法律行为。
二、合作探疑（一）“案情发布”案例《6岁的孩子有没有著作权？》围绕未成年人有没有著作权这一主题展开，并结合案例内容提出有关署名权三个方面的问题：在我国哪些人有署名权？6岁的刘奇是否具有署名权并应获得稿酬？该出版社是否侵犯了刘奇的权利？我国公民（只要具有中华人民共和国国籍）。
有；未成年人同样具有，不因年龄小而丧失。
侵犯了刘奇的著作权，出版社的做法不对，没有法律依据。
（二）相关法律通过“法律链接”和“律师观点”栏目，对著作权、民事权利能力等法理知识进行介绍，对案例内容进行简要分析。
著作权，亦称版权。
是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权利。
论文、小说、演员拍摄的电影、儿童诗、美术作品、创作的歌词、创作的歌曲、照片、电子出版物等都是。
著作权包括署名权、发表权、修改权、出版权、保护作品的完整、获得报酬的权利、许可他人使用、转让等。
未成年人的著作权不受侵犯，在使用其作品时，应征得著作权人（或其法定代理人）的同意，在使用后，著作权人应依法获得报酬。
当公民的著作权受到侵犯时，著作权人有权要求停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失。
著作权是公民的民事权利之一。
著作权也是公民的智力成果权（知识产权）之一。
智力成果权，是一种无形财产，依靠脑力劳动成果依法享有的权利。
还包括专利权、商标权、发明权、发现权、技术改进权和合理化建议权等。
（三）“见习法官”让学生根据案情，运用相关的法律知识对该案进行判决。
本案中刘奇不因其年龄小而丧失署名权和获得报酬的权利，出版社的做法侵犯了刘奇的著作权。
八年级政治上册第7课我有署名权教案人民版
让学生进一步了解自己应享有的民事权利，形成正确的法制观念。
板书设计
我们享有署名权—→智力成果
民事权利一律平等
我们享有财产权—→财产有关权利
我们享有肖像权—→人身相关其它民事权利
第2课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
教学重难点
重点：学生了解自己应享有的民事权利，形成正确的法制观念，学会正确运用法律武器维护自己的民事权利。
难点：民事权利能力和民事行为能力概念的内涵理解。
教具准备
教学课时
教学过程
第1课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
一、情景设计导入新课
①出示《6岁孩子有没有著作权》动画课件，指出本课内容是了解未成年人民事权利的有关知识。
①
学生阅读书中的材料
①结合案例，设置情境，引导学生思考问题，调动学生积极性。
二、新课学习
第一环节参与实践
探索新知
②提示学生看“法律链接”、“律师观点”。
③让学生选代表充当见习法官和见习律师。
④展示课件P76和P77的“法律链接”。
②分组讨论书中三个问题，并交流各自观点
③自主学习“法律链接”中的知识和“律师观点”的基础上，对案例内容重新分析思考和讨论。
一、复习导入新课
①教师根据案例设计几个有关未成年人的民事侵权问题。
①学生根据所学法律知识，巩固上节课所学的内容。
温故知新，为区别民事权利能力和民事行为能力打下基础。
二、讲授新课
第一环节
讲授知识
↓
人民版八上《第七课 我有署名权》word教案1
第七课第二框《民事权利知多少》（备课教师：刘佳依葛立华杨天权）一、教学目标根据本课的内容，以及其在本单元中的地位，我设定的教学三维目标如下：1.知识与能力目标：（1）了解未成年的合法私有财产受法律保护。
（2）明白什么财产所有权及财产所有权的内容。
（3）理解肖像权的含义，并能够判断侵犯肖像权的行为。
2.过程与方法在理解公民享有的各种民事权利的含义的基础上，能够判断哪些行为是侵权的行为。
3．情感态度与价值观目标有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
二、教学重点与难点教学重点：领会财产所有权的内容教学难点：知道哪些行为是侵害公民肖像权的行为三、说教学过程（一）导入新课1.导语：在前面内容的学习中，我们知道了一个作为中华人民共和国公民在民事法律关系中享有著作权，那么，公民还依法享有哪些民事权利呢？今天，我们就一起来学习“民事权利知多少”。
2.故事导入：农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。
不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？（二）学习探究主题一：我们享有财产权1．公民合法财产受法律保护（1）请同学们阅读教材75页案例《被扣的自行车》，并思考：你如何看待车大爷的言行？他有权扣押顾然的自行车吗？如果你是顾然，你将如何解决这个问题？（2）请你根据案情，运用相关的法律知识对该案进行剖析。
（本环节通过案例内容的设置的目的，是让学生从扣自行车的现象，看到侵犯公民财产权的实质。
）2．了解财产权的含义（1）理解财产权。
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用，收益和处分的权利。
（2）师：那我们如何理解占有权、使用权、收益权和处分权呢？占有权：占有权就是对财产的实际控制权使用权：使用权就是根据财产的性能和用途加以利用的权利收益权：收益权就是指公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。
八年级政治上册 第七课 我有署名权导学案(无答案) 人民版
第七课我有署名权一、课题：第七课我有署名权二、学习目标：1、知识与技能：了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的权利，了解民事权利能力和民事行为能力的内容。
2、过程与方法：坚持采用案例教学的形式，提高学生提出问题、分析问题、解决问题能力。
3、情感、态度、价值观：提高学生分辩是非善恶能力，学会依法维护合法的民事权利，学会做正确的的选择。
三、重要知识点：1、什么是署名权？也称版权，是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权利。
著作权包括人身权和产权两部分。
人身权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权等。
2、为什么未成年人享有著作权？根据，《中华人民共和国民法通则》第九条、第十条规定，无论是成年人还是未成年人都平等地享有民事权利能力。
著作权是一项民事权利，未成年人一样可以成为著作权人，其著作权不受侵犯。
出版社在使用其作品时，应征得著作权人（或法定代理人）的同意，在使用后，著作权人应依法获得报酬。
3、财产所有权？《中华人民共和国民法通则》第七十一条“财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利4、肖像权？是指公民对自己的照片、画像、雕像、录像、摄像及其他有载体的视感影像，依法享有不守侵害的权利。
5、侵犯肖像权的条件？①未经本人同意②不得以营利为目的6、限制民事行为能力人怎样行使自己的民事权利？。
（对象，10周岁以上的未成年人，不能完全辨认自己行为的精神病人。
）可以进行预期年龄、智力或精神健康状况相适应民事的活动，其他民事活动有其法定代理人代理，或者征得其法定代理人的同意。
7、法律规定，十周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，只能从事与自己的年龄智力相适应的民事活动。
这是对未成年人的歧视还是保护？答：这种法律规定是对未成年人的保护。
民事行为能力指的是能以自己的行为取得民事责任的能力。
十周岁以上的未成年人的辨别能力和理智都不成熟，只能进行与其年龄、智力相适应的民事活动，其他民事活动只能由其法定代理人代理，或者征得其法定代理人的同意，这是我国法律对未成年人的保护。
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人民版八上《第七课我有署名权》word
教案
（备课教师：刘佳依杨天权葛立华）
教学目标：认识中华人民共和国公民都平等享有民事权益能力，明确公民的民事权益能力一律平等。
教学难点：学会运用法律爱护自觉的合法权益。
教学重点：关心学生正确认识社会生活中的现象，使他们养成法制观念，进而自觉守法、用法。
教学流程：
一、导入
结合案例，以问题切入，引导学生摸索未成年人是否和成年人一样享有各种民事权益，并实施各种法律行为。
二、合作探疑
（一）“案情公布”
案例《6岁的小孩有没有著作权？》围绕未成年人有没有著作权这一主题展开，并结合案例内容提出有关署名权三个方面的问题：
在我国哪些人有署名权？6岁的刘奇是否具有署名权并应获得稿酬？该出版社是否侵犯了刘奇的权益？
我国公民（只要具有中华人民共和国国籍）。
有；未成年人同样具有，不因年龄小而丧失。
侵犯了刘奇的著作权，出版社的做法不对，没有法律依据。
（二）相关法律
通过“法律链接”和“律师观点”栏目，对著作权、民事权益能力等法理知识进行介绍，对案例内容进行简要分析。
著作权，亦称版权。
是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权益。
论文、小说、演员拍照的电影、儿
童诗、美术作品、创作的歌词、创作的歌曲、照片、电子出版物等差不多上。
著作权包括署名权、发表权、修改权、出版权、爱护作品的完整、获得酬劳的权益、许可他人使用、转让等。
未成年人的著作权不受侵犯，在使用其作品时，应征得著作权人（或其法定代理人）的同意，在使用后，著作权人应依法获得酬劳。
当公民的著作权受到侵犯时，著作权人有权要求停止侵害、排除阻碍、赔礼道歉、赔偿缺失。
著作权是公民的民事权益之一。
著作权也是公民的智力成果权（知识产权）之一。
智力成果权，是一种无形财产，依靠脑力劳动成果依法享有的权益。
还包括专利权、商标权、发明权、发觉权、技术改进权和合理化建议权等。
（三）“见习法官”
让学生依照案情，运用相关的法律知识对该案进行判决。
本案中刘奇不因其年龄小而丧失署名权和获得酬劳的权益，出版社的做法侵犯了刘奇的著作权。
三、教师总结
在现实生活中，未成年人的民事权益受到非法侵害的情形时有发生，采取忍气吞声、私自了结或以牙还牙的方法，都可能导致未成年人的合法权益得不到依法爱护。
通过本课的学习，期望同学们能充分了解到自己应享有的民事权益，形成正确的法律观念，学会正确运用法律武器爱护自己的民事权益。