美术学科《变脸的太阳》教学反思
小学美术《变脸的太阳》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“太阳变化在日常生活中的应用”这一主题展开讨论，例如在艺术创作、环境设计等方面的应用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
-在解决第二个难点时，教师可以通过示范、指导学生练习，教授如何运用线条、色彩、明暗等绘画手法来表现太阳的变化；
-对于第三个难点，教师可以鼓励学生大胆想象，进行创意绘画，如将太阳变成动物或人物的形状，或为太阳添加表情，使其更具趣味性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变脸的太阳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有仔细观察过太阳在一天中的变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳变脸的奥秘。
最后，通过这节课的教学，我认识到培养学生的观察能力和创造力是非常重要的。在今后的教学过程中，我会更加关注这两个方面的培养，努力提高学生在美术学科的核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握太阳不同时间段的面貌变化，如日出、中午、日落的色彩和形状特点；
（2）学会运用色彩、形状等绘画元素表现太阳的变化；
（3）培养观察自然现象的能力，提高绘画表现技巧。
举例：
-在描绘日出时，指导学生注意太阳刚升起时的色彩较柔和，形状略扁，与天空的颜色相互映衬；
-在表现中午的太阳时，强调阳光强烈、色彩鲜艳、形状饱满的特点；
-在描绘日落时，引导学生关注太阳渐渐落下时色彩逐引导学生观察并捕捉太阳变化的特点，将观察到的自然现象转化为绘画语言；
8 变脸的太阳(教案) 人美版(北京)(2013) 美术一年级上册
8 变脸的太阳（教案）人美版（北京）（2013）美术一年级上册教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征和变脸的原理。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学内容1. 太阳的基本特征：形状、颜色、光线。
2. 太阳变脸的原理：地球的自转和公转。
3. 太阳变脸的表现形式：绘画、手工、拼贴等。
教学重点与难点1. 教学重点：太阳的基本特征和变脸的原理。
2. 教学难点：如何用不同的表现形式表现太阳变脸的过程。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示太阳的基本特征和变脸的过程，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解太阳的基本特征和变脸的原理，让学生了解太阳的奥妙。
3. 示范：通过视频或现场示范，展示如何用不同的表现形式表现太阳变脸的过程。
4. 练习：学生分组进行绘画、手工、拼贴等练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调太阳的奥妙和美术的魅力。
板书设计1. 太阳的基本特征：形状、颜色、光线。
2. 太阳变脸的原理：地球的自转和公转。
3. 太阳变脸的表现形式：绘画、手工、拼贴等。
作业设计1. 让学生回家后，用自己的话向家长解释太阳变脸的原理。
2. 让学生用自己喜欢的方式，创作一幅太阳变脸的作品。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果。
以上就是我对《变脸的太阳》这一课的教学设计，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过PPT展示太阳的基本特征，如太阳的形状、颜色和光线，以及太阳在不同时间和不同季节的变化。
同时，教师可以引入太阳变脸的概念，让学生对太阳的变化产生好奇心和兴趣。
一年级上册美术教学设计-第8课变脸的太阳▏人美版(北京)
一年级上册美术教学设计第8课变脸的太阳▏人美版（北京）一、教学目标1. 让学生了解太阳的基本形状和特征，学习简单的绘画技巧，创作出具有自己特色的变脸太阳作品。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
二、教学内容1. 学习太阳的基本形状和特征。
2. 学习简单的绘画技巧，如圆形、弧线等。
3. 创作具有自己特色的变脸太阳作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握太阳的基本形状和特征，学会简单的绘画技巧。
2. 教学难点：创作具有自己特色的变脸太阳作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片、绘画教材。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察太阳的特征，让学生自由发表自己的看法。
2. 讲解：讲解太阳的基本形状和特征，示范绘画技巧。
3. 练习：学生分组合作，练习绘画太阳，教师巡回指导。
4. 创作：学生根据自己的特点和喜好，创作具有自己特色的变脸太阳作品。
5. 展示：展示学生作品，让学生互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 太阳的基本形状和特征。
2. 绘画技巧：圆形、弧线等。
七、作业设计1. 学生回家后，运用所学知识，创作一幅太阳画。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生掌握太阳的基本形状和特征以及绘画技巧的情况。
2. 反思教学过程中是否存在不足，如教学方法、教学内容等。
3. 针对反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。
一、导入环节1. 图片引导：教师展示太阳的图片，让学生观察并自由发表自己的看法。
例如，太阳的颜色、形状、大小等。
2. 问题启发：教师提出问题，引导学生关注太阳的特征。
例如：“太阳是什么形状的？”“太阳有什么特点？”3. 生活联系：教师联系生活实际，让学生思考太阳在日常生活中的重要性。
例如：“太阳给我们带来光明和温暖，我们应该怎样珍惜它？”二、讲解环节1. 对比分析：教师展示不同形状的太阳图片，让学生观察并分析它们的特点，从而加深对太阳形状的认识。
人美版(杨力)美术一年级上册《8. 变脸的太阳》教案5
人美版（杨力）美术一年级上册《8. 变脸的太阳》教案5一. 教材分析《变脸的太阳》是人美版美术一年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察、讨论、实践等方式，了解和掌握太阳的画法。
教材内容丰富，以太阳为主题，引导学生发挥想象，用各种材料和手法表现太阳的不同面貌。
通过本节课的学习，培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。
但他们的自律性较差，需要教师的引导和鼓励。
在学习过程中，学生需要教师的关注和指导，以保证学习效果。
此外，学生的绘画基础和能力参差不齐，教师在教学过程中要因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解太阳的基本画法，学会用不同的材料和手法表现太阳。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握太阳的基本画法，学会用不同材料和手法表现太阳。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性化的太阳作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.示范法：教师示范太阳的画法，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生之间相互讨论，分享绘画心得和经验。
4.表扬激励法：及时给予学生表扬和鼓励，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.准备太阳的图片素材，用于引导学生观察和讨论。
2.准备各种绘画材料，如水彩、蜡笔、剪刀等，让学生实践。
3.准备展示板，用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太阳的图片素材，引导学生观察太阳的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范太阳的画法，边示范边讲解，让学生了解太阳的基本画法。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，自行绘画太阳。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。
8变脸的太阳(教案)人美版(北京)美术一年级上册
3.随堂测试：通过随堂测试，学生对太阳的基本概念和象征意义的掌握程度较高，能够正确回答问题。测试结果反映出学生对太阳的认知和理解有较好的基础。
4.作业完成情况：学生的作业完成情况良好，大部分学生能够按时提交作业，作业内容符合要求，能够反映出学生对太阳的深入理解和思考。
d.欣赏艺术作品，学生可以了解太阳在艺术创作中的多样表现，激发创造力。
e.实地观测太阳，学生可以直观地感受太阳的变化，提高观察力和实践能力。
f.学生可以结合太阳的知识，开展太阳能利用等小项目，将理论知识应用于实际生活中。
g.学生可以参加科普讲座、展览等活动，深入了解太阳的科学和艺术价值。
h.学生可以利用课余时间，开展太阳主题的绘画、摄影等创作活动，表达对太阳的理解和感悟。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经接触过一些基本的绘画知识和技巧，例如使用画笔、颜料等工具，以及简单的形状和线条的描绘。他们对色彩有一定的认识，并能表达简单的情感和气氛。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对绘画充满兴趣，喜欢通过图像来表达自己的想法和感受。他们对于新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和探索精神。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和互动来学习，喜欢直观和有趣的学习方式。
5.教师评价与反馈：总体来说，学生在本次课程中的表现令人满意。他们在课堂上积极投入，小组讨论中能够有效沟通和协作，作业完成情况良好。对于太阳的形状、色彩和象征意义的理解有较好的基础。
但在教学过程中，也发现了一些需要改进的地方。例如，部分学生在课堂讨论中显得有些被动，缺乏主动发言的勇气和自信。因此，在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论，培养他们的表达能力和自信心。
美术太阳的教案反思与评价
美术太阳的教案反思与评价教案标题：美术太阳的教案反思与评价引言：本教案旨在通过对美术太阳的教案进行反思与评价，提供专业的教案建议和指导，以优化教学效果，提升学生的学习成果。
一、教案设计的目标与目的：1. 目标：通过美术太阳的教学，培养学生的艺术鉴赏能力、创造力和审美意识。
2. 目的：通过合理的教案设计，激发学生的学习兴趣，提高学习效果，使学生能够理解和运用美术太阳的知识和技能。
二、教案的结构与内容：1. 教学目标：明确教学目标，包括知识、能力和情感目标。
2. 教学重点：确定教学重点，突出重点内容，确保学生的学习重心。
3. 教学内容：根据教学目标和重点，选择合适的教学内容，包括理论知识和实践操作。
4. 教学方法：选择适合的教学方法，如讲授、示范、实践、讨论等，以提高学生的学习效果。
5. 教学资源：准备好所需的教学资源，如教材、图片、实物等，以支持教学活动。
6. 教学评价：设计合理的教学评价方式，对学生的学习成果进行评估和反馈。
三、教案的优点与不足：1. 优点：- 教学目标明确，指导学生学习的方向和目标。
- 教学内容丰富，涵盖了美术太阳的理论知识和实践操作。
- 教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
- 教学评价科学，能够客观评估学生的学习成果。
2. 不足：- 教学目标可能过于宏大，需要进一步细化和明确。
- 教学内容可能过于繁杂，需要适度精简，以确保学生的学习效果。
- 教学方法可能过于单一，可以尝试引入更多的互动和合作学习方式。
- 教学评价可能过于依赖传统的考试评分方式，可以考虑引入更多形式多样的评价方式。
四、教案的改进建议：1. 细化教学目标，确保目标具体、可操作性强。
2. 精简教学内容，突出重点，确保学生能够深入理解和掌握核心知识和技能。
3. 多样化教学方法，引入互动和合作学习方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 创新教学评价方式，引入形式多样的评价方式，如作品展示、小组讨论、自我评价等，以多角度、全面评价学生的学习成果。
人美版(杨力)美术一年级上册《8. 变脸的太阳》教学设计3
人美版（杨力）美术一年级上册《8. 变脸的太阳》教学设计3一. 教材分析《变脸的太阳》是人美版美术一年级上册的教学内容，本课的主要内容是通过观察和分析太阳的不同形态，引导学生运用想象力，创作出具有自己特色的变脸太阳作品。
教材中提供了丰富的太阳图片，以及一些简单的绘画技巧指导，非常适合一年级的学生学习和创作。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对于太阳并不陌生，但对于通过绘画表达太阳的形态和情感还有一定的挑战。
他们在绘画方面的基础较弱，需要教师的引导和鼓励。
同时，学生对于新事物充满好奇，愿意尝试和探索，这有利于本课的学习和创作。
三. 教学目标1.让学生了解和观察太阳的不同形态，培养学生对自然美的感知能力。
2.培养学生运用想象力，创作出具有自己特色的变脸太阳作品。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的绘画技巧和审美水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和分析，了解太阳的不同形态，并运用想象力创作出具有自己特色的变脸太阳作品。
2.难点：培养学生合作学习和自主学习的能力，以及提高学生的绘画技巧和审美水平。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析太阳的不同形态，提高学生的感知能力。
2.想象力培养法：引导学生运用想象力，创作出具有自己特色的变脸太阳作品。
3.合作学习法：培养学生合作学习的习惯，提高学生的自主学习能力。
4.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧，提高学生的绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：了解和熟悉教材内容，准备相关的太阳图片和绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画材料，提前观察和了解太阳的不同形态。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同形态的太阳图片，引导学生观察和分析，激发学生对太阳的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，教授绘画技巧，让学生了解如何画出具有自己特色的变脸太阳。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师教授的绘画技巧，尝试画出自己的变脸太阳作品。
学科教学反思范文(5篇)
学科教学反思范文（5篇）作为一名新进老师,我们需要在教学实践中快速提高自身的教学水平,而撰写教学反思则是提高教学水平的捷径。
以下是我为大家收集整理的学科教学反思范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
学科教学反思范文第1篇经过一年的复习教学，送走了又一届高三同学，回想这一年来的工作，我觉得反思使我的教学有了长足的进步，成文如下：一、反思同学的基础，学习习惯同学的力学学习得太差，好几次在讲例子时，同学就说听不懂，也就在班主任面前说某老师教来我听不懂，要求与上位老师一样，换掉，我当然不明白其中的理由，之后才明白，我在解题时中心有一个计算步骤我省略了，我以为同学没有问题，就一个数学运算就应没问题，可哪里明白这个班的同学天生就习惯理解，自身从不自动去思考动手解决问题，我开始反思，怎样才略使同学听得懂？做得来？原先同学的基础差，底子薄，务必从简单的、基本的抓起，于是，我决议，少而精的讲例子，每讲一个例子，得每一步在黑板上板书，然后针对同学的水平做一个仿佛的题目，渐渐地同学学会做一些题目了，也就不觉得听不懂了二、反思教学困惑，构成教学论文在复习动能定理时，常常碰到连接体问题，要同学对多个质点运用动能定理，公式多，同学感到拿手，常常出差错，于是我想；能不能使问题简化呢？在高中阶段，常常是连接两物体的力的功的代数和为零，我想到把多个动能定理的公式相加，消去了连接物体的力的功，得到质点组动能定理，把它介绍给同学，说明它的适用范围，同学很简单把握，于是我把它构成论文；在讲振动和波动时，同学对振动图像和波动图像简单混淆，在做作业的过程中常常出差错，而近几年又常常考振动和波动相结合的题，怎样才略使同学更好的区分呢？我反思后写了《正确处置振动和波动的内在关系》一文，像这种仿佛的反思很多，我发表十多篇反思构成的文章，透过反思文章，使同学的学问难点得到了突破。
三、反思思想方法，培育建模潜力在总复习中，除认真复习学问之外，我还要推举同学们务必重视对各种物理思想方法的进一步了解和把握。
人美版(杨力)美术一年级上册《8.变脸的太阳》说课稿5
人美版（杨力）美术一年级上册《8. 变脸的太阳》说课稿5一. 教材分析《人美版（杨力）美术一年级上册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本册教材以提高学生的审美能力和创造力为主旨，通过丰富的视觉图像和有趣的艺术活动，激发学生的学习兴趣。
《8. 变脸的太阳》是一幅充满童趣和想象力的作品。
通过观察和描绘太阳的不同面貌，引导学生感受艺术的美好，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多个太阳的形象，有快乐的太阳、生气的太阳、悲伤的太阳等，还有不同颜色和图案的太阳。
这些形象生动，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇，但他们的绘画技巧和审美能力还在初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重启发学生的想象力和创造力，同时给予他们足够的指导，帮助他们掌握基本的绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘太阳的不同面貌，掌握基本的绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、想象和创作，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生能够体验到艺术创作的乐趣，培养对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘太阳的不同面貌，掌握基本的绘画技巧。
2.难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的太阳作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、引导法、合作交流法等教学方法。
利用多媒体展示不同面貌的太阳图片，引导学生观察和分析，激发学生的想象力。
同时，教师还通过示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
在创作过程中，教师引导学生相互合作，互相学习，提高学生的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同面貌的太阳图片，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解太阳的特点和绘画技巧，示范绘画过程，让学生掌握基本的绘画方法。
3.创作：学生根据教师的示范和讲解，结合自己的想象，创作出富有创意的太阳作品。
人美版(杨力)美术一年级上册《8.变脸的太阳》说课稿4
人美版（杨力）美术一年级上册《8. 变脸的太阳》说课稿4一. 教材分析《人美版（杨力）美术一年级上册》是我国义务教育课程标准实验教科书，以培养学生的审美能力和创新精神为目标，遵循学生的认知规律，体系完整，内容丰富。
本课《8. 变脸的太阳》是其中的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握太阳的基本画法，以及运用色彩和线条表现太阳的不同表情和氛围。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们的美术基础知识和技能相对薄弱，观察力和想象力有待提高。
但他们好奇心强，喜欢新奇有趣的事物，对于色彩鲜艳的图画有较高的兴趣。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解太阳的基本画法，学会用色彩和线条表现太阳的不同表情和氛围。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强他们的审美能力，提高他们的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：太阳的基本画法，用色彩和线条表现太阳的不同表情和氛围。
2.教学难点：如何引导学生观察、想象，运用色彩和线条表现太阳的表情和氛围。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导法、讨论法、实践法等，注重学生的参与和体验。
2.教学手段：运用多媒体课件、范画、作业评价等，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同表情的太阳图画，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解太阳的基本画法，示范如何用色彩和线条表现太阳的不同表情和氛围。
3.实践：学生动手实践，教师巡回指导，帮助学生掌握太阳的画法。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出太阳的基本画法和表情表现，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将注重过程和结果的结合，既关注学生的学习效果，也注重学生的学习过程。
人美版(杨力)美术一年级上册《8.变脸的太阳》说课稿2
人美版（杨力）美术一年级上册《8. 变脸的太阳》说课稿2一. 教材分析《8. 变脸的太阳》是人美版（杨力）美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过学习，了解和掌握太阳的不同表现形式，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了丰富的太阳图片，以及太阳变化的元素，为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析一年级的学生，他们的观察力和想象力正处于快速发展阶段，他们对于新鲜事物充满好奇，善于通过观察来获取信息，并通过自己的方式来表达。
但在绘画技巧和创作能力上，还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能通过观察和分析，了解太阳的不同表现形式，学会用简单的线条和色彩来表现太阳的变化。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：学生通过创作，培养自己的创新意识和团队协作精神，体验到美术创作的乐趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能通过观察和分析，了解太阳的不同表现形式，学会用线条和色彩来表现太阳的变化。
2.难点：学生能运用适当的绘画技巧，创作出具有个人特色的太阳作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、讨论法和实践法进行教学。
1.讲授法：教师讲解太阳的基本知识和表现形式。
2.示范法：教师示范太阳的画法。
3.讨论法：学生之间相互交流和讨论，分享自己的创作思路。
4.实践法：学生动手实践，创作自己的太阳作品。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同表现形式的太阳图片，引导学生观察和思考，激发学生的创作欲望。
2.讲解：教师讲解太阳的基本知识和表现形式，示范太阳的画法。
3.实践：学生动手实践，创作自己的太阳作品。
4.交流：学生之间相互交流和讨论，分享自己的创作思路。
5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括太阳的不同表现形式，以及太阳的画法步骤。
八. 说教学评价教学评价主要采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
小班美术优秀教案及教学反思《变太阳》
小班美术优秀教案及教学反思《变太阳》一、教案设计1. 教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•了解太阳的形态和颜色•学习使用不同颜色的画笔进行绘画•培养学生的观察能力和想象力2. 教学准备•准备彩色画笔和画纸•展示一些太阳的图片•准备一些鲜艳的颜色3. 教学活动活动一：引入介绍今天要学习的主题《变太阳》，向学生展示一些太阳的图片，并询问学生太阳是什么样子的，太阳的颜色是什么等。
活动二：学习画笔的使用让学生观察不同颜色的画笔，并告知学生可以根据自己的想象选择适合太阳的颜色进行绘画，打破传统认知，激发学生的创造力。
活动三：绘画实践让学生使用画笔绘制他们自己心中的太阳形象，鼓励他们画出多样化的太阳，不局限于传统的黄色。
活动四：展示和分享让学生展示他们绘制的太阳作品，并鼓励他们分享他们的绘画过程和想法。
通过分享，让学生相互借鉴和学习。
活动五：评价和总结对学生的作品进行赞赏和评价，总结本节课的教学内容，并鼓励学生继续发挥创造力，尝试新的方法和颜色进行绘画。
二、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对画笔的使用和颜色的选择有着较强的兴趣和想象力。
在活动二中，学生尝试着使用不同颜色的画笔进行绘画，他们展现了出色的创造力和独特的观察能力。
有些学生画出了橙色的太阳，有些学生画出了红色的太阳，甚至还有学生画出了绿色的太阳。
这些作品令人惊叹，体现了学生对太阳形态和颜色的多样化理解。
在活动三中，学生进行了实践绘画，他们积极参与、充分发挥想象力，表现出了对本节课内容的兴趣和追求。
通过观察他们的绘画过程，我发现有些学生在选择颜色时存在犹豫和不确定的情况，这也提醒了我在今后的教学中需要加强对颜色概念的教育和引导。
在活动四中，学生展示和分享了他们的绘画作品，这不仅增强了学生的自信心，也促进了同学们之间的学习交流和互动。
通过分享，学生相互借鉴和学习，进一步丰富了他们的想象力和创造力。
总的来说，本节课的教学取得了较好的效果。
学生通过实践绘画，培养了观察能力和想象力，在选择颜色方面也展现了多样化的思维。
2023年美术教学反思_6
2023年美术教学反思2023年美术教学反思1本学期我担任一至三年级的美术教育教学工作，每周18课时，虽然很辛苦，但是看着孩子们一天天成长与进步，我也就觉得欣慰和满足了。
下面我针对一节课的教学作一下反思：《变脸的太阳》一课是一年级（上册）的一节“造型表现”领域的美术课，这节课依据教学目标和学生的实际情况，从学生兴趣出发，以快乐为主旨，让学生从听歌曲活动入手，观察太阳一天及四季大小与颜色的变化、听故事，再到感受画面的美，最后用自己的手创造出色彩艳丽、形象独特的太阳。
整个过程都以学生为主体，让他们在感知中发现太阳的特点，充分发挥想象力，从而在活泼快乐的气氛中学习新知。
下面就从教学过程中的优点与不足两方面进行总结：一、贴近学生心灵式的教学模式。
新课程下的教材呈现出的是一种更为“儿童”的文化，促进儿童用自己的眼睛观察事物，用自己的心灵去感受世界。
教材的内容具有“童心”、“童趣”，学习内容更贴近儿童生活。
作为教师，想真正走进儿童美术，就要有一颗“童心”，而且一年级学生正是对事物充满好奇心的年龄，课堂上激发学生兴趣尤为重要。
因此，在这节课中，我注重学习的趣味性，让“乐学”理念充满课堂，将有趣的、学生喜欢的听歌曲活动融入导入环节。
首先我播放一首《种太阳》的歌曲让学生来听，然后再由他们说说想种怎样的太阳，调动学生的想象力始终贯穿整个导入环节，很自然地带学生走进美术活动，从而自然导入了本节课学习内容。
在尝试环节我又让学生来听一听、看一看，探究太阳的形状与色彩，找一找、学一学，这一系列突出体现学生主体性的活动更贴近一年级孩子充满好奇又用于探索的心理特点，如此一来，不仅让学生成为了学习的主体，学会了探究式的学习方式，同时拉近了学生和老师的距离。
二、从观察入手，引导学生自主探究。
只有充满活力的课堂，学生的思维才有可能发展，只有发现了问题才能更好的解决问题，才会激起智慧的火花，学生才有可能主动参与到学习的过程中来。
所以本节教学过程中，我始终以学生为主体，从他们观察、记忆日常生活中肉眼可见的太阳，欣赏科学家在太空拍摄的太阳，并将二者进行对比，启发学生在色彩上进行大胆表现，再通过讲故事、欣赏作品、教师示范，进一步启发学生在太阳的造型上进行创新，这一系列观察活动，都是在老师的一步步引导下，学生通过自主观察探究来完成的。
美术学科《变脸的太阳》优秀教学反思
美术学科《变脸的太阳》优秀教学反思第一篇：美术学科《变脸的太阳》优秀教学反思我针对一年级学生的年龄特点，课堂中将大量的看、画、做、玩融入活动中，强调体验，丰富学生的感受。
本课我使用一段川剧《变脸》的视频导入，一是可以让学生简单了解变脸这门艺术形式，而是通过观察抓住变脸的要素：色彩、花纹、表情。
从而引导学生对变脸的太阳的样子的思考。
在引导学生分析范画的环节，学生很快能归纳出太阳变脸的要素：脸型、光芒、花纹、表情。
我将教材中的构图分析改为让学生根据作业要求演示出太阳的大小，使学生认识起来更直接、更直观。
在出示范画启发构思环节，我将范画和学生试画的太阳巧妙组合，“变脸”出：生气的、流汗的、可爱的太阳形象。
让学生很直观地学习到太阳形象与阳光造型表现的关系。
不仅激发出了学生兴趣，而且很快激发出学生的创作灵感。
作为美术教育的工作者，不仅要努力地传播美术文化，而且同样要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。
我在教学中努力用新的教学理念来组织教学，引导学生自主探究的基础上指导学生进行实践活动，学生通过实践向同学和老师展示自己的作品，学生在自主实践中体验着学习的乐趣。
第二篇：美术学科教学反思美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。
如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。
美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
一、美术课前的准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
比如在《节日的装饰》这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有氛围，我试着准备了一些《快乐的节日》等一些有节日气愤的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
美术课画变脸的太阳教案反思
美术课画变脸的太阳教案反思标题：美术课画变脸的太阳教案反思教案目标：1. 学生能够了解中国京剧中的变脸文化，并能够通过绘画表现出太阳的变脸形象。
2. 学生能够运用色彩、线条和形状等美术元素，创造出独特的太阳变脸作品。
3. 学生能够通过合作与分享，提高团队合作和沟通能力。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍中国京剧中的变脸文化，解释太阳变脸的意义和象征。
- 展示一些太阳变脸的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）- 解释太阳的形象特点，如夸张的表情、明亮的颜色等。
- 介绍基本的绘画技巧，如运用线条勾勒轮廓、运用色彩表现光影等。
3. 实践操作（30分钟）- 分发画纸、颜料、画笔等绘画工具给学生。
- 要求学生根据自己的想象和所学知识，绘制太阳变脸的形象。
- 鼓励学生尝试不同的色彩搭配和线条运用，创造出独特的作品。
- 教师巡视并提供指导和帮助，鼓励学生相互交流和分享创作经验。
4. 展示与讨论（10分钟）- 邀请学生将自己的作品展示给全班同学。
- 学生可以分享他们的创作灵感、困难和收获。
- 教师引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议。
5. 反思与总结（5分钟）- 教师与学生一起回顾整个绘画过程，让学生思考他们在绘画中遇到的挑战和解决方法。
- 引导学生思考他们在合作与分享中的体验和感受。
- 强调学生的努力和成长，并鼓励他们继续探索美术创作的乐趣。
教案反思：本节美术课的教案设计旨在通过绘画表现太阳的变脸形象，同时培养学生的创造力、合作能力和表达能力。
通过引入中国京剧中的变脸文化，激发了学生对主题的兴趣。
知识讲解环节提供了必要的绘画技巧指导，帮助学生更好地表达自己的创意。
实践操作环节注重学生的实际动手操作，并鼓励他们尝试不同的创作方式。
展示与讨论环节则为学生提供了展示自己作品的机会，同时促进了学生之间的交流与合作。
最后的反思与总结环节帮助学生回顾和总结学习过程，强调他们的成长和努力。
5、变脸的太阳
一、教学基本信息课题：五、变脸的太阳课时：1 学习领域：造型表现教学目标：1、学会采用绘画的方法进行平面造型，感受材料的特性。
2、通过欣赏、分析、演示、实践的过程，使学生掌握基础的造型方法。
3、培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度，提高动手能力。
教学重点：太阳的造型可以从哪些部分进行变化。
教学难点：创设情境，启发学生的想象。
学具准备：铅笔、水彩笔、油画棒纸等。
教具准备：范画、纸等。
二、教学过程（一）激情导入：（2分钟）逐一出示十个不同的太阳。
由一眼就能看出是太阳的开始出示，使学生的思路不会偏离主题。
最后出示变化比较大的。
谈话：这些都是太阳，却长着不同的脸孔。
板书课题：变脸的太阳（第一节）（二）知识新授：（14分钟）教师：一、启发学生创设情境。
提问：为什么太阳的脸孔长得不一样呢？学生：思考并说出自己的理解：每天心情不一样、太阳爱美，每天换装、太阳是魔术师……【设计意图】让学生发挥想象，为自己的创作开启思路。
教师：二、启发创新。
1、启发谈话：太阳爱变脸，可是变着变着，他就想不出新鲜的造型了，同学们，你们能不能帮他设计新的款式呀？学生：表示愿意。
教师：2、分析组成。
1）太阳的脸，有时方，有时圆，有时还可以是……出示各种图形。
2）太阳的五官,可以看出他的年龄、心情、性格。
分析图例中的五官设计。
3）太阳的光芒，更是多种多样，千变万化。
把太阳图例的脸部摘掉，强调光芒的设计。
学生：知道设计太阳的新造型可以从哪些方面入手。
3、开拓思路。
组织学生欣赏同龄人的画，（三）艺术实践：（2分钟）用绘画的方法，帮助太阳设计一个新造型。
1、发挥想象，太阳喜欢最特别的造型。
2、充分地利用整张纸，不要留大面积的空白。
（四）巡视辅导：（17分钟）辅导要点：1、构图指导2、个别启发想象。
【设计意图】体现集体辅导与个别辅导，突出辅导环节的实效。
（五）激励展示：（3分钟）鼓励学生展示，教师点评。
（六）语言评述：评价要点：1、画面完整、有美感。
一年级美术变形的太阳教案反思
一年级美术变形的太阳教案反思教案标题：一年级美术变形的太阳教案反思教案目标：1. 通过学习太阳的形象，培养学生对美的感知和审美能力。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高他们的艺术表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 学生学习太阳的形象和特征，包括太阳的形状、颜色和光线。
2. 学生学习绘画基本技巧，如线条、色彩和形状运用。
3. 学生通过合作创作一幅变形的太阳作品。
教学步骤：1. 导入：- 通过展示图片或实物引起学生对太阳的兴趣，并引导他们观察太阳的形象和特征。
- 引导学生讨论太阳的形状、颜色和光线，激发他们的创造力和想象力。
2. 知识讲解：- 介绍太阳的形状和特征，以及绘画中常用的线条、色彩和形状运用方法。
- 通过示范和讲解，教授学生如何运用这些技巧来绘制变形的太阳。
3. 练习：- 学生进行练习，绘制几幅简单的太阳画作，以巩固他们对线条、色彩和形状的运用。
- 教师逐个检查学生的作品，并给予积极的反馈和建议。
4. 合作创作：- 将学生分成小组，每个小组共同创作一幅变形的太阳作品。
- 学生在小组内讨论并确定创作方案，分工合作完成作品。
- 教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
5. 展示和反思：- 每个小组展示他们的作品，并向全班分享他们的创作过程和心得体会。
- 教师和学生共同反思作品的亮点和改进之处，并提供具体的建议和指导。
- 鼓励学生相互欣赏和赞赏彼此的作品，培养他们对艺术的欣赏和尊重。
教学反思：这堂美术课以太阳为主题，通过学习太阳的形象和特征，培养学生对美的感知和审美能力。
通过绘画练习和合作创作，学生不仅提高了他们的观察力和绘画技巧，还培养了他们的合作意识和团队合作能力。
在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极的参与，他们展示了创造力和想象力。
然而，在今后的教学中，我会更加注重学生的个性化发展，鼓励他们在创作中展示自己独特的风格和想法。
同时，我也会提供更多的示范和指导，帮助学生掌握更多的绘画技巧和表达方式。
8. 变脸的太阳(教案)2023-2024学年美术一年级上册
8. 变脸的太阳（教案）2023-2024学年美术一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解太阳的基本形状和色彩，学会用简单的线条和色彩表现太阳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 太阳的基本形状和色彩2. 太阳在不同时间段的变化3. 用线条和色彩表现太阳的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：太阳的基本形状和色彩，用线条和色彩表现太阳。
2. 教学难点：观察太阳在不同时间段的变化，用恰当的线条和色彩表现太阳。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、太阳的图片、彩笔、画纸等。
2. 学具：彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：展示太阳的图片，引导学生观察太阳的基本形状和色彩，激发学生对太阳的兴趣。
2. 新课内容：讲解太阳的基本形状和色彩，让学生了解太阳在不同时间段的变化。
3. 实践操作：引导学生用线条和色彩表现太阳，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师点评。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调太阳的基本形状和色彩，以及用线条和色彩表现太阳的方法。
六、板书设计1. 变脸的太阳2. 内容：太阳的基本形状和色彩、太阳在不同时间段的变化、用线条和色彩表现太阳的方法。
七、作业设计1. 画一幅太阳在不同时间段的变化图。
2. 用线条和色彩表现自己喜欢的太阳。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，可以看出学生对太阳的基本形状和色彩有了较好的掌握，能够用线条和色彩表现太阳。
2. 教学方法是否合适：本节课采用了观察、讨论、实践的教学方法，符合学生的认知特点，能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学重点与难点是否突破：通过教师的讲解和学生的实践，学生对太阳的基本形状和色彩有了较好的掌握，但在观察太阳在不同时间段的变化方面还有待提高。
一年级上美术教案-变脸的太阳北京课改版
变脸的太阳
课时：1课时
教学目标：熟悉使用工具和材料，进行感官体验。
采用绘画或剪、撕、拼贴的方法进行以平面造型为主的练习，感受材料的特性
及其与设计的关系。
让学生探索在同样的圆形下，用剪贴
与绘画
教学重点：用绘画或剪纸的方法表现太阳的脸和光芒
教学难点：在绘画或制作剪贴画中造型设计的多种变化、新颖、色彩选择富于个性
学习材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔及橡皮泥等
教学过程：1、设问：你们说人的脸会变吗？
2、你能快速演示几种脸的变化吗？
3、人的脸是可以变的，那么太阳的脸可以变吗？怎么变？
4、用形象的语言讲述后羿射日的故事
设问：故事中的太阳兄弟们都长得什么样？
5、选九个有代表性的太阳贴在黑板上。
欣赏、设问：还有那部分能够变？
6、你最想让他怎么变，用你的方法表现出来告诉同学们好吗？
欣赏评述：
1、展示所有学生的作品，互相欣赏
2、选是个太阳做成头饰，让学生表演后羿射日的故事。
课后反思：这节课，我给学生展示了大量的有关太阳形态的资料，对学生很有启发，并且学习兴趣极其浓厚，学生的思维被打
开了，他们敢想、敢说、敢表现，想象力丰富，画出了许
多新颖奇特的太阳形象并富有表情。
但也有少数学生，思
想懒惰，不愿动脑去想，只把平常学过的太阳画了下来。
对待这些学生应多鼓励他们勇敢、动脑，使他们很快进步。
板书设计：
学生画的太阳。
小学美术人美版一年级上册《变脸的太阳》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术人美版一年级上册《变脸的太阳》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
1教材分析：
本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。
用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。
2教学目标：
1、熟悉工具和材料，进行感官体验。
采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调学生的个性和创新精神。
培养学生的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
3教学重点、教学难点：
1、学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
2、太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化4教学准备：。
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美术学科《变脸的太阳》教学反思
美术学科《变脸的太阳》教学反思我针对一年级学生的年龄特点，课堂中将大量的看、画、做、玩融入活动中，强调体验，丰富学生的感受。
本课我使用一段川剧《变脸》的视频导入，一是可以让学生简单了解变脸这门艺术形式，而是通过观察抓住变脸的要素：色彩、花纹、表情。
从而引导学生对变脸的太阳的样子的思考。
在引导学生分析范画的环节，学生很快能归纳出太阳变脸的要素：脸型、光芒、花纹、表情。
我将教材中的构图分析改为让学生根据作业要求演示出太阳的大小，使学生认识起来更直接、更直观。
在出示范画启发构思环节，我将范画和学生试画的太阳巧妙组合，“变脸”出：生气的、流汗的、可爱的太阳形象。
让学生很直观地学习到太阳形象与阳光造型表现的关系。
不仅激发出了学生兴趣，而且很快激发出学生的创作灵感。
作为美术教育的工作者，不仅要努力地传播美术文化，而且同样要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。
我在教学中努力用新的教学理念来组织教学，引导学生自主探究的基础上指导学生进行实践活动，学生通过实践向同学和老师展示自己的作品，学生在自主实践中体验着学习的乐趣。