中小学教师如何撰写行动研究报告

中小学教师如何撰写行动研究报告

中小学教师如何撰写行动研究报告

教育行动研究是目前国际上流行的一种教师研究和教师校本培训模式，撰写行动研究报告是现今中小学教师一项重要的基本功。但对于如何开展教育行动研究，不少中小学教师显得力不从心，不知从哪儿着手；撰写教育行动报告往往总不是那么得心应手。为此，本文不揣浅陋，围绕着如何撰写教育行动研究报告这一问题，向大家略作阐述。

一、什么是行动研究（Action Research）

“教育行动研究”就是通过采取和改变具体的教育教学行为来改善自己的教育工作状态和效果，并通过学习、了解、分析教育教学问题的本质、特点和关系来不断修正和完善教育工作，提高工作成效。它是教育领域适合于实际工作者开展的应用研究，强调以工作在学校第一线的基层教师为研究主体，针对教师在学科教学和班级管理中遇到的问题，在校外专业研究人员的指导下进行诊断和分析，找出问题产生的原因，制定

解决问题的具体计划和方案，并对实施结果进行评估。

教育行动研究意义重大，既可提高中小学教师的教学能力、水平，又能提升教育行动研究的层次水平，进而提高学校教育教学工作的质量，实现教师专业发展学校的目的。

二、行动研究报告（Action Research Report）的写作要求

教育行动研究报告不同于一般理论研究报告，一般研究多着眼于理论层面，而行动研究来自教师课堂教学的实际问题。也就是说，研究的主人翁是一线教师；行动研究的结果是一些能改进教学问题的新做法；行动研究是一种教学方式，或者说教学（行动）是教学的一部分，教学和研究二者是不可分割的。另一方面，行动报告写作难点较大，所以这里单列出来，谈谈教育行动报告的撰写问题。

1、弄清教育行动研究的程序与方法

首先，有必要了解教育行动研究的基本程序：发现、提出问题→调查研究→重新确认问题

→制定行动研究计划、措施→实施行动计划→观察行动的过程和效果、收集数据→诊断、反思、评价效果→制订新的计划→效果监控、创造新理论、构建新体系、创建新模式→撰写行动研究报告。

其次，是行动研究的方法。具体运用的方法很多，有观察（明观、暗察），访谈、问卷，写教学日志，备忘录分析，照片记录、音像记录，查档案、文献，设置项目清单，个案研究、轶事分析，等。日常教学实际中需根据情况加以综合运用。

2、明确行动研究报告的写作要求

根据安庆市师训中心制定的《安庆市中小学教师继续教育培训手册》（以下简称《培训手册》）中的要求去做：“教师结合自己在学科教学、班主任工作、指导课外活动、实施新课程过程中遇到的问题，以此为起点进行系统的探索和改革，写出行动研究的报告，或教育叙事，或教学经验总结，或班主任工作总结（选写1篇，小学、幼儿园教师记15个学时，初中教师记12个学时，高中教师记10个学时）。”明确写作时注意三个方面：研究的问题必须是教育教学中的热点问

题、突出问题或带有普遍性、代表性的问题，开展研究、批判和反思，进而改进教学实务、提升研究水平；紧扣具体学科教学实际，力求理论与实践相结合；贯彻素质教育思想，体现新课改理念，有一定的理论水平。

三、行动研究报告的写作格式

撰写的行动研究等四种文体是按写作难度

区分的，难度依次是：行动研究报告＞教育叙事＞教育经验总结＞班主任工作总结。建议老师根据各自的兴趣、能力和研究方向进行选择，要有严格的文体意识，不能“四不象”，特别是申报职称的老师尤其要注意：因为文体意识不明确也能反映老师相应的技能、基本功乃至个人素质问题。中青年教师最好以前两种为主，带有研究性，对提升个体素质有好处。

教育行动研究报告的组成：标题部分（题目、署名、摘要、关键词、绪论/前言）、正文部分（研究问题、对策与方案、实施与结果、结论与建议）、结尾部分（参考文献、注释、参考书目、附录）。

先说教育行动研究报告的选题：一个自己感兴趣的问题；一个自己还说不清楚的问题；计划与现实不一致的问题（如每天均留作业学生都做了，但质量很差。魏书生上课不留作业，学生成绩却很好），学生和教师的看法不一致的问题，教师的意图与课堂实施的效果不一致的问题等。

1、标题部分

[标题] 能反映研究的本质和主题，应切合实际，简明扼要并能说明问题。标题中可标明“行动研究”四个字，也可以不标明。不宜超过 20个字，并尽量使用学术性的语言。如标题语意未尽，可用副标题进一步补充说明。如：“让地理课活起来——培养学生地理学习兴趣的行动研究”、“××问题的对策与研究”等。

[署名] 署真实的姓名和单位。如果是集体成果，可署集体名或课题组名称。

[摘要] 即整个研究报告内容的梗概，要求概括叙述，一般涉及研究问题、研究方法、研究结果、研究结论等，可以独立使用，字数在200字左右。

[关键词] 选取能概括全文主题内容的重要词语，是文章的核心概念；一般3—8个词，主要列出论文所涉及的主要概念、问题和想法。

标题、署名、摘要、关键词是一篇规范的研究报告应该具备的内容（需要时可以将摘要、署名两部分内容译成英文，中小学教师可不作要求）。教师在撰写行动研究报告时也应特别注意要有“摘要”和“关键词”，这样更能体现出论文的严谨性、科学性。

严格的教育行动研究报告，标题部分除了以上四项之外还可以加上三项内容：

[序]或[绪论/前言] 序是作者对研究主旨、动机、经过等内容的简介，前言则是描述研究的背景、目的及其意义。

[致谢] 对研究过程中给予资助、支持、帮助的人员表示感谢。也可置于结尾之前。

[目录] 将研究报告的章节标题用页码排序，以显示文章的纲目结构。

2、正文部分

这是报告的主要部分。写作时，可以采用先列出一些小标题的方式，然后按小标题起草报告。

行动研究报告字数一般是3000—5000字；典型行动研究报告正文部分的内容应大致包括问题的提出、问题的归因、措施与行动、评估与反思四个部分。

具体包括以下几个方面：

[研究问题] 即问题的提出和诊断。

回顾、反思、提出问题：以批判性的、自我反省的形式，对学校或班级教育教学现实进行回顾、反思、评判。然后提出问题，对问题进行清楚的描述和论证。

筛选、提炼、概括问题：出现的问题往往不只一个，而是许多个，需要对学校或班级在教育教学上存在的问题进行归纳、分类，进而筛选、提炼、概括问题，使研究的问题具有针对性和实践性，具有代表性、普遍性和研究价值。