三年级语文绝招教案
三年级语文《绝招》教案
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小学下册三年级语文《绝招》优质教案(精选
小学下册三年级语文《绝招》优质教案(精选一、教学内容本节课，我们将在小学语文三年级下册第六单元中学习《绝招》这一课。
该文选自著名儿童文学作家郑春华作品，主要讲述小主人公通过不断努力，掌握属于自己“绝招”。
我们将详细学习课文第一至三自然段，理解生词、成语，分析文章结构，体会作者想传达努力与坚持意义。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生词，理解成语“熟能生巧”含义，掌握课文主要内容。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、分析文章能力，激发学生勇于挑战、不断进取精神。
3. 情感目标：通过学习，使学生明白努力和坚持重要性，培养他们克服困难勇气。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课文生词、成语学习，课文内容理解与分析。
2. 教学难点：理解并运用成语“熟能生巧”，把握文章主旨，体会努力与坚持意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于努力与坚持小故事，引发学生对本课兴趣。
2. 自主学习：让学生预习课文，认读生词，解课文大意。
3. 讲解课文：a. 让学生齐读课文，整体感知课文内容。
b. 分析课文结构，讲解生词、成语。
c. 逐段讲解课文，引导学生理解文章主旨。
4. 例题讲解：讲解成语“熟能生巧”用法，结合实际例子进行分析。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语，造句表达自己理解。
6. 小组讨论：讨论课文中小主人公是如何通过努力掌握“绝招”，联系自己生活经验，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生词、成语：熟能生巧3. 课文结构：起、承、转、合4. 文章主旨：努力与坚持意义七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词、成语，并造句。
b. 根据课文内容，用自己话简要概括文章主旨。
c. 结合自己生活经验，谈谈对“熟能生巧”理解。
答案：a. 熟能生巧：通过不断练习，掌握篮球技巧，成为班级篮球明星。
b. 《绝招》讲述小主人公通过努力和坚持，掌握属于自己“绝招”，鼓励我们要勇于挑战，不断进取。
三年级语文《绝招》教案
三年级语文《绝招》教案一、教学内容本节课选自三年级语文教材第五册，《绝招》一文。
该文详细描绘了主人公通过不懈努力，掌握了独特的绝招，最终在众人面前展示，获得赞赏的故事。
教学内容包括：阅读理解课文，掌握生字词，分析文章结构，体会人物情感，学会通过具体事例表达人物特点。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，认识并掌握生字词。
2. 学会通过具体事例描绘人物形象，提高表达能力。
3. 培养学生勇于挑战，不断进取的品质。
三、教学难点与重点教学难点：通过具体事例描绘人物特点，分析文章结构。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，体会人物情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己了解的绝招，激发学生兴趣，引出本课主题。
2. 初读课文：学生自主朗读课文，了解故事大意，教师检查学生对生字词的掌握情况。
3. 精读课文：教师带领学生分析文章结构，细读重点段落，体会人物情感。
4. 实践情景引入：学生分组讨论，结合生活实际，讨论如何通过具体事例描绘人物特点。
5. 例题讲解：教师以课文为例，讲解如何运用具体事例描绘人物形象。
6. 随堂练习：学生根据所学，尝试用具体事例描绘自己熟悉的人物，教师给予指导。
六、板书设计1. 《绝招》2. 内容：生字词人物形象描绘文章结构分析人物情感体会七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的方法，选取一个熟悉的人物，用具体事例描绘他的特点。
2. 答案示例：我的爸爸是个勤劳的人。
每天早晨，他总是第一个起床，为我们做早餐。
晚上，他还要加班到很晚，为了我们的生活付出了很多。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，提高学生的阅读理解能力，加强对人物形象描绘的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他关于绝招的故事，与同学分享，提高学生的表达能力。
重点和难点解析：1. 生字词的掌握2. 人物形象描绘的方法3. 文章结构分析4. 实践情景引入和随堂练习的设计详细补充和说明：一、生字词的掌握生字词是学生阅读课文的基础，直接影响学生对课文内容的理解。
三年级语文绝招教案模板7篇
三年级语文绝招教案模板7篇三年级语文绝招教案模板7篇周记就是对本周发生的重大事件或者印象深刻的事情的记录，对过去一周的心得总结，类似日记，但是比日记的概括面更广。
下面小编给大家带来关于三年级语文绝招教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
三年级语文绝招教案（篇1）星期天，我在家帮妈妈做家务。
我拿起拖把拎起水桶就上楼拖地去了。
我先把拖把全部浸在水里，然后就直接拎出来在地板上拖地了。
拖了一半，我才发现刚才我忘了把拖把上多的水拧出来，就直接拖地了。
现在地上积了很多水，都滴到楼下了。
妈妈正在楼下洗衣服，看见楼上有水滴下来，就在下面喊：“上面怎么滴水下来了？”我闻声反应过来，急忙地把拖把上多的水拧出来，继续拖地。
过了会儿，妈妈走上楼来。
我早就拖好地恭候多时了，原本以为妈妈会赞不绝口地夸奖我，结果妈妈往屋里看了看，指着我身后的地板对我说：“这就算拖完了？”我转身一看，原来我拖地的时候是从门口拖到窗口的，走回来的时候地板上留下了一个个清晰的脚印。
诶，真没想到就是拖个地板也是有讲究马虎不得的。
三年级语文绝招教案（篇2）今天下午，翟老师端着一盆棕色的植物走进了教室，我在想，这是什么呢？建一告诉我说，这是山药。
我想，山药不是像棍子一样的吗？怎么有叶子呢，原来，这是一株正在生长的山药苗。
下课以后，我们跑到这株奇怪的山药跟前来仔细观察。
白色的小盆里面装着棕色的土壤，从土壤里面伸出一根大约六七厘米棕色的山药，山药上面有许多像胡子一样的龙须。
从山药的主干底部，伸出几根细细的藤蔓，藤蔓最底下是紫红色，渐渐往上颜色变浅，最后变成黄绿色，由于没有杆子支撑，看着有点弱不经风，但是它们紧紧地缭绕在一起，像麻花辫一样，团结有力地向上生长。
有几片可爱的叶子从藤蔓上伸了出来，嫩黄嫩黄的，像爱心一样。
有两片叶子紧紧地挨在一起，好像在说着悄悄话。
明天，这株山药会有什么变化吗？让我们拭目以待吧！三年级语文绝招教案（篇3）踏青是清明节的一个人传统节日，在这天，出去走走，即对身体有好处，也可以感受春天的气息！在那天，爸爸带我和弟弟去迎泽公园玩儿。
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选教案：小学下册三年级语文《绝招》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文三年级下册的《绝招》。
本文主要讲述了一个关于孩子们在课堂上学习绝招的故事。
通过这个故事，学生们可以了解到绝招的含义，并学会珍惜自己的特长和别人的优点。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 能够理解绝招的含义，并学会尊重和欣赏他人的特长。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意。
难点：掌握生字词，理解绝招的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好PPT和黑板，将课文内容呈现在PPT上，同时在黑板上写下本节课的生字词。
2. 导入：教师以一个有趣的故事引入课题，引发学生的兴趣。
例如：“同学们，你们听说过绝招吗？今天我们就来学习一篇关于绝招的故事。
”3. 课文朗读：教师指导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。
学生跟读，模仿教师的朗读。
4. 生字词学习：教师引导学生学习课文中的生字词，解释字词的含义，并让学生运用到实际情景中。
5. 内容理解：教师提问学生，让学生回答课文的主要内容。
引导学生通过课文中的细节来理解故事情节。
6. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论故事中的人物和事件，并分享自己的观点。
7. 案例分析：教师提出与课文相关的问题，引导学生进行分析，培养学生的思维能力。
8. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调绝招的含义，并提醒学生珍惜自己的特长和别人的优点。
9. 课后作业：教师布置作业，让学生练习课文中的生字词，并写一篇关于自己绝招的短文。
六、板书设计黑板上写下本节课的生字词，旁边标注含义。
在黑板上画出一个孩子们学习绝招的情景，引出课题。
七、作业设计1. 请用生字词造句。
答案：我用最快的速度跑到了终点。
2. 请写一篇关于自己绝招的短文。
小学下册三年级语文《绝招》精品教案(精选
小学下册三年级语文《绝招》精品教案(精选一、教学内容本节课，我们将学习小学语文三年级下册《绝招》这一课。
该课选自教材第四章“生活智慧”，详细内容主要围绕主人公小猴子通过不断努力和练习，掌握独门绝技——翻跟头。
通过这一故事，我们将学习到勤奋努力、勇于探索重要性。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，认识并掌握生字、词语。
2. 培养学生正确朗读能力和表达能力。
3. 引导学生体会故事寓意，懂得勤奋努力、勇于探索道理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中生字、词语，体会故事寓意。
2. 教学重点：培养学生正确朗读能力和表达能力，引导学生懂得勤奋努力、勇于探索重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示翻跟头图片，引导学生谈论自己在生活中学会一项技能，从而引出本课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，解故事大意，同时找出不认识生字、词语。
3. 学习生字：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，理解词语。
4. 精讲课文：教师带领学生一起朗读课文，分析课文内容，讲解课文中关键词语，帮助学生理解故事寓意。
5. 实践情景引入：让学生扮演小猴子，进行翻跟头表演，体会小猴子勤奋努力过程。
6. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生正确回答。
7. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《绝招》2. 生字、词语：勤奋、努力、探索、绝招、翻跟头3. 课文内容简图：小猴子翻跟头七、作业设计1. 作业题目：（1）写出自己学会一项技能，并描述学习过程。
（2）用“勤奋、努力、探索”三个词语造句。
答案：（1）示例：我学会骑自行车。
学习过程中，我摔很多跤，但我不怕疼，继续努力练习，终于掌握骑自行车技巧。
（2）示例：只有勤奋学习，才能取得好成绩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生掌握生字、词语，理解故事寓意，但部分学生表达能力仍有待提高。
三年级绝招教案
三年级绝招教案一、教学目标1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
2、教学难点从文中受到启发，激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）谈话导入同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师来考考你们，看看你们能不能猜出老师说的是哪部动画片。
“一群小伙伴，各有各的本领，他们一起冒险，一起成长。
”（《葫芦娃》）“一只猫和一只老鼠，总是在追逐打闹，却充满了欢乐。
”（《猫和老鼠》）看来同学们都很熟悉这些动画片。
那在这些动画片中，主人公都有自己独特的本领，我们把这些本领叫做绝招。
今天，我们就来学习一篇和绝招有关的课文。
（板书课题：绝招）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师、同学请教。
2、思考：课文主要讲了一件什么事？（课文讲了几个小伙伴比绝招的故事。
）（三）精读课文，理解内容1、分角色朗读课文，体会人物的心情。
（1）请几位同学分别扮演小柱子、三胖、二福、奶奶，其他同学读旁白。
（2）在朗读过程中，注意体会小伙伴们比绝招时的心情，比如自信、得意、不服气等。
2、小组讨论：（1）小柱子为什么要练绝招？（因为小伙伴们都有自己的绝招，而他没有，他觉得很丢脸。
）（2）小柱子的绝招是怎么练成的？（小柱子回家后，暗暗练自己的绝招，他每天都刻苦练习，坚持不懈，终于练成了。
）3、深入理解：（1）从课文中你明白了什么道理？（绝招是靠练出来的，只要肯下功夫，人人都可以练出有用的绝招。
）（2）你觉得什么样的绝招是有用的绝招？（能够帮助自己或者他人解决问题，或者能够给大家带来快乐的绝招就是有用的绝招。
）（四）拓展延伸1、说一说你身边有没有人有绝招，他们的绝招是什么？是怎么练成的？2、想一想你自己有没有绝招，如果没有，你打算练一个什么样的绝招？（五）课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们知道了绝招是靠练出来的，只要我们肯下功夫，就一定能练出有用的绝招。
小学三年级语文《绝招》教案
小学三年级语文《绝招》教案一、教学内容《绝招》是小学三年级语文教材第四册的第五单元第二篇课文。
本课详细内容主要围绕主人公小猴子在学习本领过程中的趣事，讲述了学会一门绝招的重要性。
具体章节为第四册第五章第二节。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，了解绝招的含义。
2. 学会生字词，提高阅读理解能力，培养语言表达能力。
3. 通过课文学习，教育学生学会珍惜时间，勤奋学习，努力掌握一门特长。
三、教学难点与重点教学难点：理解绝招的含义，学会生字词。
教学重点：把握故事情节，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有关绝招的小故事，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2. 初读课文：让学生自读课文，了解故事情节，教师提问检查学生的阅读效果。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，通过挂图和生字卡片进行教学。
4. 精读课文：教师引导学生深入理解课文内容，讲解课文中的难点，分析小猴子学会绝招的过程。
5. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解语法知识和表达方式。
6. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，进行课堂互动。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 主要内容：a. 故事情节：小猴子学艺b. 生字词：勤奋、特长、绝招等c. 课文主旨：学会珍惜时间，努力掌握一门特长七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 用新学的生字词造句。
c. 根据课文内容，写一篇关于学会一门绝招的短文。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 造句示例：小猴子勤奋学艺，终于掌握了爬树的绝招。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后采访家人或朋友，了解他们掌握的绝招，并记录下来，下节课分享。
这样可以培养学生的实践能力，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程的细节设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 确保目标与教学内容紧密结合，符合学生实际水平。
《绝招》三年级语文下册教案
《绝招》三年级语文下册教案一、教学内容本节课选自三年级语文下册教材第五单元《绝招》，主要内容包括课文阅读、生词学习以及课文背后的道理感悟。
具体章节为第五单元第二节，详细内容为小主人公通过不断努力，学会一项绝招的故事。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，感悟课文的道理；2. 学会生字词，并能运用到实际情景中；3. 培养学生的阅读兴趣，激发他们不断努力，克服困难的勇气。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文背后的道理，学会生字词的运用；2. 教学重点：把握故事情节，培养学生的阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一位小魔术师的故事，激发学生对绝招的好奇心，引入新课；2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事情节，教师巡回指导；3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，采用多种方法巩固记忆；4. 课文讲解：教师讲解课文，分析故事情节，引导学生感悟道理；5. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何运用生字词；6. 随堂练习：学生根据课文内容，进行句子仿写，巩固生字词运用；7. 小组讨论：分组讨论，分享自己学会的一项绝招，以及在学习过程中遇到的困难与解决办法；9. 课堂拓展：推荐学生阅读其他有关绝招的书籍，拓宽知识面。
六、板书设计1. 《绝招》2. 课文主旨：努力学绝招，克服困难，勇往直前；3. 生字词：投影展示；七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的生字词，写一段话，描述你学会的一项绝招；2. 答案示例：我学会的绝招是倒立。
经过不断练习，现在我能轻松地倒立在墙上，坚持一分钟呢！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行反思，以便调整教学策略；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试学习新的绝招，并与同学分享，提高他们的实践能力和沟通能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解课文背后的道理和学会生字词的运用；2. 教学难点与重点中关于生字词的学习和运用；3. 教学过程中的随堂练习和小组讨论；4. 作业设计中的作业题目和答案示例；5. 课后反思及拓展延伸。
三年级语文《绝招》教案
三年级语文《绝招》教案一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第七单元《绝招》。
该章节主要通过讲述一个小男孩通过不断努力，掌握了独特的绝招——抖空竹，来培养学生的自信和毅力。
详细内容包括：词语理解、句子解析、课文朗读与感悟、主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过合作、探究的学习方式，培养学生提取信息、理解课文、口语表达的能力。
3. 情感态度与价值观：感受课文中小男孩自信、勇敢、坚持不懈的品质，激发学生勇于挑战、克服困难的信心。
三、教学难点与重点重点：词语理解、句子解析、课文朗读与感悟。
难点：主题探讨，引导学生理解自信、毅力的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示抖空竹表演视频，激发学生兴趣，引入课题。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书查阅。
3. 课堂讲解：a. 教师引导学生分析课文，讲解生字词。
b. 对重点句子进行解析，帮助学生理解课文。
4. 课堂讨论：a. 学生分组讨论，探讨课文中小男孩如何通过努力掌握绝招的过程。
5. 课堂练习：a. 学生朗读课文，体会小男孩自信、勇敢、坚持不懈的品质。
b. 学生根据课文内容，进行填空、造句等练习。
6. 情感升华：引导学生结合自身经历，谈谈如何克服困难，培养自信和毅力。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 重点词语：抖空竹、自信、毅力、克服困难3. 重点句子：课文中小男孩说的名言：“只要功夫深，铁杵磨成针。
”七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并解释其意思。
b. 造句：用“只要功夫深，铁杵磨成针”写一个句子。
2. 答案：a. 生字词解释见课本。
b. 示例：只要我们坚持不懈地努力，一定能掌握这项技能。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生掌握了生字词，理解了课文内容，感悟了自信、毅力的重要性。
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案(精选
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案(精选一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级下册语文教材第七单元中，深入学习《绝招》这篇课文。
该课文主要讲述主人公小猴子通过不断努力，学会一项特别技能——投掷桃子。
我们将详细解析第一至第三自然段，理解小猴子如何从失败中吸取教训，经过不懈练习，最终掌握绝招。
二、教学目标1. 让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握生字词，如“掷”、“练”等。
3. 通过课文学习，引导学生理解“熟能生巧”道理，培养他们勇于挑战，不怕困难品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中小猴子通过不断练习，掌握绝招过程。
教学重点：掌握生字词，朗读课文，理解并体会课文传递道理。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文朗读录音、生字卡片、投掷动作演示道具。
2. 学生准备：课文预习、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于动物特长小故事，引起学生对本课兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文韵律和节奏。
3. 生字学习：学习生字词，让学生自主查字典理解词义，并进行小组讨论。
4. 课文解析：逐段解析课文，讲解小猴子如何从失败中成长，掌握绝招过程。
a. 第一自然段：投掷比赛，小猴子失败。
b. 第二自然段：小猴子刻苦练习。
c. 第三自然段：小猴子成功展示绝招。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，引导学生深入理解课文。
例题：小猴子为什能在投掷比赛中取得胜利？6. 随堂练习：让学生用自己话复述课文，加深对课文理解。
六、板书设计1. 课文《绝招》2. 小猴子学投掷过程图示3. 生字词列表七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述小猴子是如何学会投掷桃子。
答案要点：小猴子在失败后，坚持不懈地练习，最终掌握投掷技巧。
2. 拓展练习：让学生思考自己有什特长，或者希望学会什新技能，并写出学习计划。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，让学生认识到只有不断练习，才能掌握技能。
小学下册三年级语文《绝招》教案（精选12篇）
小学下册三年级语文《绝招》教案（精选12篇）小学下册三年级语文《绝招》篇1教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话。
2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
刻苦求知的愿望。
教学过程:一、启发谈话、揭示课题：绝招①看了课题，你最想知道什么?(什么是绝招?课文讲了谁的绝招?谁的绝招最绝?)②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了!’”③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗?二、初读课文，感知内容1.自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2.讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招?(三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。
)②谁的绝招最有用?(小柱子的绝招最有用。
)3.小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢?引导学生细读课文。
三、细读课文，感悟理解1.默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
2.同桌互相讨论一下。
说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
3.讨论：①小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发)②他练习了什么绝招?③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?(找出有关语段读一读。
同桌互相讨论一下。
说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。
)四、深入体验、深入理解1.什么是绝招?2.小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”;3.小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发?(奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。
小学人教版《绝招》三年级语文原文及教案
小学人教版《绝招》三年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，知道什么是“绝招”。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过多种阅读方式，培养学生的阅读理解能力。
2.2运用讨论、分享等形式，提高学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1感受课文中的童真、童趣，激发学生对生活的热爱。
3.2培养学生勇敢、自信的品质，学会面对困难时运用自己的“绝招”。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2培养学生勇敢、自信的品质。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示课题《绝招》，引导学生讨论：什么是“绝招”？1.2学生分享自己对“绝招”的理解和经历。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
3.理解课文内容3.1学生分享自己认为的“绝招”段落。
3.2教师引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生跟读。
4.2学生用生字词造句，教师点评。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么？2.深入理解课文2.1教师引导学生深入理解课文中的“绝招”。
2.2学生分享自己认为的“绝招”及其在生活中的应用。
3.课堂活动3.1学生分组讨论：如何运用自己的“绝招”解决生活中的问题。
3.2各组代表分享讨论成果，教师点评。
4.课后作业4.1教师布置课后作业：写一篇关于自己“绝招”的作文。
4.2学生提出疑问，教师解答。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
第三课时1.课后作业点评1.1教师选取几篇作文进行点评。
1.2学生分享自己的写作心得。
2.课文拓展2.1教师引导学生学习课文中的其他内容，如：人物描写、环境描写等。
小学三年级语文《绝招》教案
小学三年级语文《绝招》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第七单元《绝招》。
详细内容包括：课文《绝招》的阅读与理解，学习生字词，体会文章的主旨，培养孩子自信、勇敢的品质。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读与讨论，理解课文内容，感受自信和勇敢的力量。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的口语表达和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文的主旨，培养自信、勇敢的品质。
2. 教学重点：掌握生字词，正确书写和运用；朗读课文，体会文章的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勇敢、自信的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：让学生自由朗读课文，了解课文大意，找出新学的生字词，并板书在黑板上。
3. 生字词学习：带领学生认读生字词，讲解生字词的用法，并进行课堂练习。
5. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的思考题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生完成一道与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词：自信、勇敢、挑战、胜利等。
3. 课文主旨：自信、勇敢，战胜困难。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我的自信与勇敢”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：我的自信与勇敢八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的理解程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中积极面对挑战，勇敢尝试，培养自信、勇敢的品质。
组织一次关于自信、勇敢的演讲比赛，让学生在实践中提升自我。
重点和难点解析1. 生字词的掌握与运用2. 课文内容的理解与主旨提炼3. 自信、勇敢品质的培养4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 板书设计6. 作业设计与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的掌握与运用1. 生字词的选择：根据课文内容，挑选出具有代表性和实用性的生字词，以便学生掌握。
三年级语文下册《绝招》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境：以生动有趣的故事导入，激发学生的好奇心，引导学生主动进入课文情境。
2.自主学习：给予学生充分的时间和空间，让他们自主阅读、思考和总结，培养学生独立学习的能力。
4.阅读拓展：推荐一本与《绝招》主题相关的书籍，让学生在课后进行自主阅读，拓宽知识面，提升阅读能力。
5.课后反思：请学生结合本节课的学习，思考以下问题并记录下来：
-问题一：在本节课中，你觉得最有趣的环节是什么？为什么？
-问题二：通过学习《绝招》，你对自己的“绝招”有了什么新的认识和想法？
-问题三：你觉得如何才能更好地掌握语文知识，提高自己的语文素养？
6.预习提示：提前预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
2.学生分组讨论，分享自己的观点和经历，互相启发和借鉴。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，强调讨论中的亮点和需要改进之处。
（四）课堂练习，500字
在这一环节中，教师将设计形式多样的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
1.填空题：选取课文中的重点词语，设计填空题，帮助学生巩固记忆。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本节课的重点在于学生对《绝招》这篇课文的理解和掌握，尤其是成语和重点句型的学习。难点在于如何引导学生将所学知识运用到实际的语言表达中，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
-教学设想：通过分组讨论、角色扮演等教学活动，让学生在互动交流中深入理解课文内容，同时结合生活实例，帮助学生形象地记忆成语和句型，提高他们的运用能力。
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，具体章节为第六单元《绝招》。
内容包括：词语理解、句子解析、课文朗读、课文理解、创意表达等。
二、教学目标1. 掌握课文生字、新词，理解词句含义，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解课文主要内容，感受“绝招”的趣味，培养探究精神和创新能力。
3. 能够运用课文中的词语和句式进行口头表达，提高语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：词语理解、句子解析、课文朗读、创意表达。
难点：理解课文中的隐喻、拟人等修辞手法，运用课文中的句式进行表达。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。
学具：课文教材、练习本、字典、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业的绝招，引发学生对“绝招”的兴趣，进而导入课文学习。
2. 课文学习：a. 自读课文，了解大意。
b. 逐段讲解，分析词句，理解课文。
c. 指导朗读，体会课文情感。
3. 例题讲解：讲解词语理解、句子解析、创意表达的例题，引导学生掌握方法。
4. 随堂练习：学生进行词语理解、句子解析、创意表达的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词：略3. 句式解析：略4. 课文结构：略七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文生字词，并注音。
b. 仿写课文中的一个句子，用上所学生字词。
c. 以“我的绝招”为题，写一篇短文。
2. 答案：a. 略b. 略我的绝招我有一个绝招，那就是画画。
每当我拿起画笔，眼前就会浮现出五彩斑斓的世界。
我喜欢画动物、植物，还喜欢画美丽的风景。
有一次，我在学校的绘画比赛中获得了第一名，同学们都夸我是画画的小能手。
我相信，只要我继续努力，我的绝招一定会越来越厉害。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生了解其他职业的绝招，拓宽知识面。
b. 组织学生进行“绝招展示”活动，提高学生的实践能力。
2024年小学三年级语文《绝招》教案
2024年小学三年级语文《绝招》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五册第七单元《绝招》。
详细内容包括：课文阅读，生字词学习，理解课文内容，体会人物情感，以及掌握一定的阅读策略。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，把握人物形象特点，学会运用阅读策略。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读能力，通过小组合作，提高表达和交流能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生自信、勇敢的品质。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，掌握阅读策略。
难点：如何引导学生通过课文，理解人物内心情感，培养学生的情感共鸣。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台展示自己的特长，引导学生关注到课文主题“绝招”。
2. 阅读课文（15分钟）a. 学生自读课文，了解大意。
b. 教师带领学生朗读课文，注意语气、语调。
c. 讲解生字词，帮助学生理解。
3. 理解课文（10分钟）a. 小组合作，讨论课文中的“绝招”是什么。
4. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题，引导学生运用阅读策略理解课文。
b. 学生尝试解答，教师点评并讲解。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师批改，针对共性问题进行讲解。
6. 小结（5分钟）b. 强调阅读策略的重要性。
六、板书设计1. 课文绝招2. 生字词：略3. 人物特点：自信、勇敢4. 阅读策略：抓关键词、联系生活实际七、作业设计1. 作业题目：联系生活实际，写一篇关于自己或他人“绝招”的短文。
答案示例：我的绝招是画画。
每当我拿起画笔，就能画出美丽的风景和可爱的人物。
有一次，我在学校的绘画比赛中获得了第一名，同学们都夸我是“小画家”。
我相信，只要我继续努力，我的画画水平会越来越高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否有效地帮助学生理解课文内容，掌握阅读策略？2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的“绝招”，了解他人的优点，学会欣赏和赞美。
小学三年级语文《绝招》精品教案
小学三年级语文《绝招》精品教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五册第四单元《绝招》。
详细内容包括：词语理解（绝招、羡慕、沮丧、羡慕等）；课文朗读与理解；作者通过人物描绘表达情感的方法；通过课文学习，教育学生在日常生活中要保持自信，勇于克服困难。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握课文的朗读与理解，学会通过人物描绘表达情感的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，提高学生的合作意识和解决问题的能力；通过课文学习，培养学生的自信心和勇敢面对困难的精神。
3. 情感态度与价值观：教育学生要珍惜自己的特长，学会欣赏他人的优点，培养健康向上的人生态度。
三、教学难点与重点重点：生词的认读和理解，课文的朗读与理解，通过人物描绘表达情感的方法。
难点：如何引导学生通过课文内容体会到自信和勇敢面对困难的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一位小朋友在学习过程中，如何通过自己的努力和自信，成功掌握一项新技能的故事，引发学生对自信和勇敢面对困难的思考。
2. 生词学习：展示生词卡片，引导学生正确认读和理解生词，让学生用自己的话解释词语含义。
3. 课文朗读与理解：播放课文朗读录音，让学生跟读，理解课文内容。
讲解课文中的重点句子，分析作者如何通过人物描绘表达情感。
4. 例题讲解：讲解一道关于课文理解的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成练习本上的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生词：绝招、羡慕、沮丧、羡慕等。
2. 课文重点句子：通过人物描绘表达情感的方法。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于自己克服困难的经历。
答案要求：内容真实，语句通顺，运用课文中学到的词语和表达方法。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的例子，了解身边人克服困难的方法，下节课分享。
三年级语文《绝招》教案
三年级语文《绝招》教案一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《绝招》，具体内容包括：1. 学习生字词：绝招、羡慕、羡慕、秘诀、信心、鼓励等。
2. 理解课文内容，掌握文章的主旨。
3. 分析课文中的修辞手法和精彩语句。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，体会文章的主旨。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作交流的能力，学会分析文章的修辞手法。
3. 情感态度价值观：激发学生树立自信，勇敢面对困难，学会鼓励他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文的主旨，分析文章中的修辞手法。
2. 教学重点：正确认读生字词，掌握文章的基本内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景，让学生说说自己在生活中遇到的困难，以及如何克服困难。
（1）圈出生字词，查字典理解词义。
（2）思考课文讲述了一个怎样的故事。
（1）文章中的主人公是如何克服困难的？（2）文章运用了哪些修辞手法？（1）什么是排比句？文章中有哪些排比句？（2）文章中的比喻句有什么作用？（1）写出文章中的三个排比句。
（2）用比喻句描述一个事物。
六、板书设计1. 板书课题：《绝招》2. 板书内容：（1）生字词：绝招、羡慕、秘诀、信心、鼓励等。
（2）课文主旨：自信、勇敢面对困难。
（3）修辞手法：排比句、比喻句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用排比句和比喻句各写一个句子。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：排比句：太阳如同金色的火焰，照亮了大地，温暖了人心，驱散了黑暗。
比喻句：他的笑容像阳光一样灿烂。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，但部分学生对修辞手法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集身边的故事，讲述自己或他人克服困难的过程，与同学分享，互相鼓励。
三年级语文绝招教案
三年级语文绝招教案三年级语文绝招教案这是一篇阅读课文，本课教学中着重引导学生自读自悟，围绕自学提示开展合作学习，主动探究，寻找问题答案。
学生学习热情高涨，问题轻松解决，在读中受到思想教育。
下面是为大家搜集整理的三年级语文绝招教案，欢迎阅读与借鉴。
绝招教案1【教学目标】通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。
在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。
在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。
【教学过程】一、趣谈绝招1、同学们预习了课文，知道什么是绝招吗?（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）2、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）3、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢?接下来我们就来读读这个有趣的故事。
想听故事吗?那好，不过，老师在读时你们要边听边想，有什么不明白的地方，老师停下来时，你就可以问。
4、好了，爱听故事的同学们，准备好了吗?故事是这样的：二、趣读绝招1、读1～5节后：⑴听着心痒痒吧，你想读哪儿！指名读⑵好，现在请大家说说有什么实在想不明白的地方?引导关注鼻尖为什么出汗?⑶能用一句话说说刚才我们读的内容讲的什么吗?小结：这是他们第一次比绝招，小柱子输了。
请大家继续边听边想。
2、谁愿来接着讲下去──（师生共读6～12节，指导将读不好的自然段读好）⑴故事讲到这儿又暂停一下，请大家想想刚才读的这些自然段在讲什么?⑵有什么地方不明白?①奶奶包饺子这一招弄明白了吗?指名说，说不清再读读，想想后再说，注意专管一词，引导学生用动作体会。
②日子一天天过去暗暗在练自己的绝招。
ⅰ如果问到尴尬，则肯定关注有新鲜感的词语的好习惯。
什么是尴尬?联系前文理解并找近义词难堪，然后读读这两个词。
ⅱ抓住有新鲜感的句子不放，你还能提出有价值的问题来吗?学生可能问大树下的尴尬是什么尴尬?为什么不能忘记?为什么暗暗的练?（重点肯定后两问，并引导我们也要有一颗争强好胜的心，和同学、伙伴比本领，但不能是争着比吃穿玩）ⅲ小结学法：你们看，读书的时候，遇到有意思的地方停下来想想问问，问问想想，收获多大呀！3、小柱子的绝招练起来了吗?指名接着读──读（13～17节）⑴随读指导①读到保准不错时，指导读出小柱子说话时的自信。
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三年级语文绝招教案三年级语文绝招教案这是一篇阅读课文，本课教学中着重引导学生自读自悟，围绕自学提示开展合作学习，主动探究，寻找问题答案。
学生学习热情高涨，问题轻松解决，在读中受到思想教育。
下面是为大家搜集整理的三年级语文绝招教案，欢迎阅读与借鉴。
【教学目标】通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。
在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。
在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。
【教学过程】一、趣谈绝招1、同学们预习了课文，知道什么是绝招吗?（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）2、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）3、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢?接下来我们就来读读这个有趣的故事。
想听故事吗?那好，不过，老师在读时你们要边听边想，有什么不明白的地方，老师停下来时，你就可以问。
4、好了，爱听故事的同学们，准备好了吗?故事是这样的：二、趣读绝招1、读1～5节后：⑴听着心痒痒吧，你想读哪儿！指名读⑵好，现在请大家说说有什么实在想不明白的地方?引导关注鼻尖为什么出汗?⑶能用一句话说说刚才我们读的内容讲的什么吗?小结：这是他们第一次比绝招，小柱子输了。
请大家继续边听边想。
2、谁愿来接着讲下去──（师生共读6～12节，指导将读不好的自然段读好）⑴故事讲到这儿又暂停一下，请大家想想刚才读的这些自然段在讲什么?⑵有什么地方不明白?①奶奶包饺子这一招弄明白了吗?指名说，说不清再读读，想想后再说，注意专管一词，引导学生用动作体会。
②日子一天天过去暗暗在练自己的绝招。
ⅰ如果问到尴尬，则肯定关注有新鲜感的词语的好习惯。
什么是尴尬?联系前文理解并找近义词难堪，然后读读这两个词。
ⅱ抓住有新鲜感的句子不放，你还能提出有价值的问题来吗?学生可能问大树下的尴尬是什么尴尬?为什么不能忘记?为什么暗暗的练?（重点肯定后两问，并引导我们也要有一颗争强好胜的心，和同学、伙伴比本领，但不能是争着比吃穿玩）ⅲ小结学法：你们看，读书的时候，遇到有意思的地方停下来想想问问，问问想想，收获多大呀！3、小柱子的绝招练起来了吗?指名接着读──读（13～17节）⑴随读指导①读到保准不错时，指导读出小柱子说话时的自信。
（你看小柱子说这话，显得怎样?）②（读到把嘴撇到下巴颏了）同学们预习的时候注意到这句话了吗?喜欢吗?说说看，（生说理由，引导做动作，指导：你看作者写活了人物的表情，也就写出了人物的心理，这就叫以表情写）要是读书的时候不停下来想一想，多可惜呀！③指导读好随口说到、脱口而出后面的语言⑵这故事的后半部分又写的是什么呢?⑶还想读读吗?想读哪儿就练习哪儿。
三、趣议绝招1、故事，我们就热热闹闹的先读到这儿。
接下来大家应该回过头去把课文默读默读，勾画出自己欣赏喜欢的语言，并想想读了整个故事自己已经知道了些什么，还有什么很想知道。
⑴你勾画了哪些喜欢的词句，简单说说理由。
⑵一个故事读完后，课文写了一件什么事是我们应该知道的，谁来说说。
⑶读完全文，你已经知道了什么?还想知道什么?2、接下来我们看看对这三个小朋友的绝招的人气支持率，佩服（）绝招的请举手，看来最多只能加（）颗星。
3、下面，看看书，说说你最佩服谁的绝招，结合课文说说你的理由，从三胖开始：（说完佩服三胖和二福的理由后，引导：奶奶的话，道理也是落在这上面的。
我们读读）4、我想：大家对有个问题一定很感兴趣，是什么问题呢?──小柱子的绝招是怎么练成的呢?小组讨论讨论。
⑴组内讨论。
⑵集体交流：①围绕想了哪些办法?牺牲了哪些时间?吃了哪些苦?你想用怎样的词，怎样的话夸夸他?议。
（注意引读：日子一天天过去，办法想了一个又一个日子一天天过去，休息玩耍的时间一少再少日子一天天过去，小柱子费劲心思办法，废寝忘食挤时间，他）②小结：难怪大家最佩服小柱子。
真是个有志气、能吃苦的孩子！5、过渡：学到这儿，我们已经很清楚文中几个孩子的绝招是什么，并且还明白了谁的绝招最绝。
不过，老师还特别佩服文中一个人的绝招，猜猜看。
学生猜奶奶的绝招，奶奶的绝招我佩服，但不是我特别佩服的，再猜，学生茫然。
四、趣探作者语言绝1、其实，老师特别佩服写这个故事的作者，因为他的语言太绝了：举例：村东头，大树下六个简简单单、朴朴实实的字，就把孩子们比绝招的地点交代得清清楚楚，明明白白。
不像一般人写成在村子的东头，大树的下面那么罗嗦。
再有：作者写三胖憋气鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，短短十个字，三胖憋气时的样子就在我们眼前活灵活现。
而且这十个字，一点不华丽，就像我们说的话，通俗易懂，简单明了。
还有八自然段的要过不说成拿过，十五自然段的腾地不说成一下子，感觉作者用的词又简单又生动得像在放电影。
2、同学们，你们愿意不出声音的默读默读课文，去寻找发现作者语言上的绝招吗?待会，给我们讲讲你的发现。
3、学生说作者语言上的绝招，教师引导猜猜作者语言的绝是怎么练起来的。
4、你们佩服作者的语言吗?请你把想抄下来，品一品的语言勾出来。
同学们，会读书的小朋友，不但会边读边想，停一停想一想，而且在读过想过后，还会把自己欣赏的语言勾画出来，在笔记本上品味记录，并随时拿出来读读，记记。
五、我也要比绝招总结拓展：同学们，今天我们读了一个有趣的故事，知道了故事中谁谁谁，什么绝，同学们尤其佩服小柱子的绝招，因为他的绝招反映了他的志气大，勤学苦练的精神。
同学们，比绝招有意思吗?你们想不想也练一个绝招和你的伙伴比比?下去，和你的伙伴商量商量，不过借小柱子的话老师提醒大家，条件是。
绝招教案2【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识再创造，明白课文中所蕴含的道理。
让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识再创造的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话。
2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
刻苦求知的愿望。
【课时安排】一课时。
【教学流程与设计意图】一、启发谈话、揭示课题：《绝招》①看了课题，你最想知道什么?（什么是绝招?课文讲了谁的绝招?谁的绝招最绝?）②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝招，镇住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，伙伴们羡慕地竖起大拇指：绝招，太绝了！③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗?[设计意图]从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。
二、初读课文，感知内容1.自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2.讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招?（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。
）②谁的绝招最有用?（小柱子的绝招最有用。
）3.小柱子的绝招引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢?引导学生细读课文。
[设计意图]指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
三、细读课文，感悟理解1.默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
2.同桌互相讨论一下。
说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
3.讨论：①小柱子为什么要练绝招?（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己太丢人了；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）②他练习了什么绝招?③为什么伙伴们羡慕地竖起大拇指?（找出有关语段读一读。
同桌互相讨论一下。
说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。
）[设计意图]指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的习惯。
通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。
四、深入体验、深入理解1.什么是绝招?2.小柱子为什么要练绝招?（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己太丢人了；3.小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发?（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。
他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。
）4.他练习了什么绝招?（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。
）5.为什么伙伴们羡慕地竖起大拇指?（小柱子的绝招出奇制胜，镇住那些小伙伴。
大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。
）6.这个绝招是怎样练成的呢?让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。
7.引导学生对文中的人物进行评价①你觉得小柱子的做法怎么样?你应该学习他什么特点?（自尊，好强，不服输。
）②你最佩服谁的绝招?③如果你是他们中的一员，你会怎么做?8.阅读了这一篇故事，你受到了什么启发?或者说明白了什么道理?（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。
）[设计意图]指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。
引导学生在阅读时产生情感共鸣。
指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。
巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。
五、拓展练习、增加智慧1.引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢?展开想象，练习写一段话。
2.想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招?3.你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。
[设计意图]引导学生续编故事，以拓展学生的思维，训练了学生的想象能力；引导学生练习生活谈谈对绝招的认识，升华了小学生的情感。
引导小学生采访周围人物的绝招，这就把语文教学生活化了。
[教学反思]我们的课堂应由知者间的对话变为智者间的交流，因为促进人成长的至关因素是智慧而不是知识。
新一轮基础教育课程改革要求教育者关注学习者的自身感受与个体学习，改变不利于学习者发展的学习方式。
只有让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识再创造的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
学是研究性的探究活动。
学是一个对信息不断整合、加工改进的过程，学的方式有很多，收集、整理信息，查阅资料，与他人交流、研讨、争论，等等。
学也是一种交往，应是信息的交汇。
在课堂上，为他人提供信息和采集来自他人的信息都是自身价值的体现。
在自助与互助的课堂教学中，对以往经验的提升，对事件现象的剖析，对人物形象、人物特点的评价，都会让学生在获得知识的同时，得到语文方法和思想，从而使自主学习与合作探究成为儿童不可或缺的能力。