人教版-音乐四年级下册《红蜻蜓》教案1
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解红蜻蜓的歌曲。
2.通过学习红蜻蜓这首歌曲，了解节奏的基本知识。
3.培养学生的音乐欣赏能力。
4.提高学生的唱歌技巧。
5.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学重点1.了解歌曲《红蜻蜓》。
2.学习歌曲的节奏和节奏感。
3.培养学生的唱歌技巧。
三、教学难点1.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2.学生的唱歌技巧。
四、教学方法1.听歌法（学生可以边听边跟唱）。
2.教师示范法（教师先唱，学生跟着唱）。
3.合唱法（教师和学生一起唱）。
五、教学过程1. 热身活动让学生进行一些简单的活动，如手舞足蹈、大声发音等，以便让学生放松身心，进入音乐学习状态。
2. 歌曲学习1.让学生先听一遍《红蜻蜓》这首歌曲，让他们了解歌曲的基本旋律。
2.教师与学生一起唱这首歌曲，让学生跟着唱，注意唱准音高。
3.学习歌曲的节奏。
教师可以轻敲打击乐器，让学生模仿打击乐器的节奏。
学生可以手拍、跳舞、跟唱等方式来感受节奏。
4.教师带领学生一起唱歌，并加入比较复杂的节奏练习，以提高学生的音乐感性。
3. 歌曲欣赏和评价让学生听一些与歌曲相关的题材，帮助学生更好地了解歌曲，增加学生对歌曲的理解和欣赏水平。
4. 课后习题1.回家后可以录下自己唱红蜻蜓的视频或者音频，和同学分享。
2.可以尝试用乐器或自己创作节奏，创作出一段属于自己的小曲子。
六、教学评价通过教学后，学生能够熟练掌握《红蜻蜓》这首歌曲，并了解基本的节奏知识。
学生也能够唱出准确的音高，并能够培养学生对音乐的兴趣和爱好。
此次教学成果，我们可以通过观察学生的唱歌水平和表现出的兴趣和热情对此次教学进行评价。
七、教学反思此次教学，教师对于节奏练习的设置略有欠缺，建议在复杂的节奏设置上让学生有更多的自由探索和发挥空间。
此外，对于欣赏环节的设置也不够完善，建议增加一些与歌曲相关的多媒体资源，以提高学生的学习兴趣和视听感受。
四年级下册音乐教案 (简谱)《红蜻蜓》(1) 人教版
四年级下册音乐教案（简谱）《红蜻蜓》（1）人教版一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级下册的音乐教材，属于人教版。
这首歌曲以简谱的形式呈现，富有诗意和美好的寓意。
歌曲描绘了红蜻蜓飞舞的场景，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的憧憬。
歌曲旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
然而，部分学生可能对简谱的认识和理解还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教学中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与并发挥潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的曲谱，学会演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的欣赏能力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
4.注重培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
四. 教学重难点1.简谱的识别和理解。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.节奏的准确表达和配合。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点和演唱技巧。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力和歌唱技巧。
4.视听结合法：观看相关视频或图片，让学生更加直观地感受大自然的美好。
六. 教学准备1.准备《红蜻蜓》的简谱资料，分发给学生。
2.准备多媒体设备，用于播放相关视频或图片。
3.准备音响设备，用于教学演唱。
4.准备教学挂图或黑板，用于展示歌词和简谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《红蜻蜓》的简谱，引导学生认识简谱的各个部分，如音符、节奏等。
同时，教师可以为学生讲解简谱与五线谱的关系，帮助他们更好地理解和运用简谱。
《红蜻蜓》》优秀教学教案
《红蜻蜓》【课题】《红蜻蜓》【教材】人民音乐出版社四年级下册【课时】第一课时【教学目标】1、聆听歌曲，感受情绪。
用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。
2、通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美的曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。
【教学重点】感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱合唱、热爱音乐的感情。
【教学难点】二声部合唱表演的和谐与统一。
【教具准备】钢琴、多媒体课件、口风琴【教学过程】一、情境导入1、听《童年》律动师：同学们好！（用轻声高位的声音问候）很高兴和你们一起上音乐课，我是徐老师。
今天我给你们带来一首熟悉的歌曲，我们一起听听！（边听老师边带学生动一动）。
师：这首歌的歌名是？（学生接答）。
2、歌声导入，练声师：童年我们还唱过很多好听的歌曲，下面我们用好听的声音轻轻的唱一唱，听好老师的前奏。
（点课件，师弹《春天在哪里》《世上只有妈妈好》《茉莉花》）（你们的声音真动听！）3、导入新歌（1）初听全曲，掲题师：提起童年，我们心中都有美好的回忆，今天我们还要学习一首和童年有关的歌曲，请你仔细听一听歌曲唱了什么？速度和情绪是怎样的？（点课件，不看谱）师：从歌词中你听到了什么？速度和情绪是怎样的？（学生答，师评价，你们听的真仔细，你的耳朵真灵！）师：这首歌曲的歌名就叫《红蜻蜓》（点大频幕），这是一首日本的二声部合唱歌曲，歌曲分高声部和低声部，大扩号上面的旋律是高声部，那下面呢（生接答）（边说边点歌曲的高、低声部）（2）二听歌曲，模仿蜻蜓随歌曲律动师：蜻蜓是怎么飞的？谁能模仿？（点两位同学模仿，提醒蜻蜓翅膀是直的，飞行时是震动）我们一起站起来模仿一下。
（师评价：哇，多可爱的一群红蜻蜓的！）师：下面我们跟着音乐和红蜻蜓一起飞一飞，听好要求，第一段看老师飞，观察老师飞行的节奏，第二段请你们站起来跟着飞一飞。
（第一段快结束时提醒学生站起来，第二段结束间奏提醒学生节奏。
表扬：这些红蜻蜓的节奏感真好啊！）二、学唱低声部1、初听低声部师：我们先学习低声部的演唱，请同学们先听一遍。
四年级下册音乐教案-第四单元《红蜻蜓》人教新课标(2023秋)
-歌曲情感表达：通过歌曲学唱，学生应能够理解并传达歌曲的情感，包括对歌词内容的理解和通过音乐表现力表达情感。
-举例：歌曲《红蜻蜓》表达了对美好回忆的怀念，学生需要通过音色、力度等音乐元素来表现这种情感。
2.教学难点
四年级下册音乐教案-第四单元《红蜻蜓》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
四年级下册音乐教案-第四单元《红蜻蜓》人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习人教新课标四年级下册音乐教材第四单元《红蜻蜓》的内容。课程主要包括以下部分：
1.歌曲学唱：《红蜻蜓》歌词学习，掌握歌曲旋律，注意音准、节奏的准确性。
最后，我认为自己在课堂上的教学语言和教态也需要进一步改进。有时候，我可能过于严肃，使得课堂氛围显得有些紧张。在今后的教学中，我将尽量用更亲切、幽默的语言进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
1.理论介绍：首先，我们要了解《红蜻蜓》歌曲的基本概念。这首歌是一首描绘夏天美好景色的儿歌，它以轻快的旋律和富有诗意的歌词展现了红蜻蜓的活泼形象。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《红蜻蜓》歌曲，来了解它在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受音乐的美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《红蜻蜓》相关的音乐问题，如“歌曲中如何通过旋律表达情感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作练习。这个练习将演示如何运用所学知识创作简短旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习的结果。
《红蜻蜓》教案音乐四年级下册
（1）6/8拍韵律感：对于四年级学生来说，6/8拍的韵律感较难掌握，容易与4/4拍混淆。
（2）音高辨识：歌曲中的部分音高较难辨识，如升降音，学生容易唱错。
（3）音乐情感表达：如何引导学生正确表达歌曲的情感，使之与歌唱技巧相结合，达到情感与技术的统一。
举例：
（1）针对6/8拍难点，教师可通过拍手、跺脚等方式，让学生感受6/8拍的强弱韵律，帮助学生突破这一难点。
3.情感体验：通过欣赏和学唱《红蜻蜓》，让学生感受夏天的美好，培养热爱大自然的情感。
4.合作实践：分组进行歌唱表演，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
5.创意活动：鼓励学生用打击乐器为歌曲《红蜻蜓》伴奏，激发学生的创造力和表现力。
本节课的教学内容紧密结合教材，注重音乐素养的培养，旨在提高学生的歌唱水平、音乐鉴赏能力和团队合作精神。
（2）对于音高辨识，教师可先引导学生听辨歌曲中的关键音，并进行单独练习，加强学生对音高的辨识能力。
（3）在音乐情感表达方面，教师可通过讲解歌曲创作背景、词曲作者的意图，引导学生体验歌曲情感，并结合歌唱技巧进行实践。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《红蜻蜓》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夏天的时候有没有见过红蜻蜓？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夏天的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解6/8拍的节奏特点。《红蜻蜓》是一首6/8拍的歌曲，这种拍子给人一种轻盈、欢快的感觉。它是音乐中表达夏天氛围的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《红蜻蜓》这首歌曲，了解6/8拍在歌曲中的应用，以及它如何帮助我们更好地表现歌曲情感。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案内容1.1 课程名称：红蜻蜓教案1.2 课程目标：通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受和理解中国传统文化的魅力，提高音乐素养，增强民族自豪感。
1.3 教学重点与难点：重点：学会演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解其歌词内涵。
难点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解歌词背后的传统文化意义。
1.4 教学准备：教材、多媒体设备、钢琴、教学卡片等。
1.5 教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论红蜻蜓的特点和生活习性，激发学生对红蜻蜓的兴趣。
步骤二：学习歌词（5分钟）教师带领学生朗读歌词，注意讲解歌词中的传统文化元素，如“田间飞舞”、“捉迷藏”等，让学生理解歌词背后的意义。
步骤三：学唱歌曲（10分钟）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲。
注意讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生正确演唱。
步骤四：分组练习（5分钟）学生分组，互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。
步骤五：展示与评价（5分钟）每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师总结并给予鼓励。
二、教学反思通过本节课的学习，学生对《红蜻蜓》这首歌曲有了初步的了解，并能正确演唱。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，部分学生对歌词背后的传统文化意义理解不深。
在今后的教学中，应加强学生的音乐基础训练，注重对歌曲文化内涵的讲解，提高学生的音乐素养和民族自豪感。
三、教学评价四、教学拓展结合本节课的学习，可以引导学生进一步了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高学生的环保意识。
可以推荐学生学习其他有关红蜻蜓的歌曲或文学作品，丰富学生的文化素养。
五、课后作业1. 回家后复习《红蜻蜓》歌曲，加强演唱练习。
2. 家长协助学生了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高环保意识。
3. 学生自愿选择一首有关红蜻蜓的歌曲或文学作品进行学习，下节课分享学习心得。
六、教学活动设计6.1 歌曲接龙：在课堂的五分钟，可以组织一个歌曲接龙活动。
教师先唱一首有关昆虫的歌曲，由学生接龙，要求每位学生唱一首不同的有关昆虫的歌曲。
人教版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计
《红蜻蜓》教案一、教材分析《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲，歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景，表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和美好的童年回忆。
歌曲采用大调式，3/4拍，旋律优美，节奏明快。
歌曲中运用了大量的附点音符和八分音符，使得旋律更加生动活泼，富有动感。
歌词内容简单易懂，情感真挚，适合学生进行演唱。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有了一定的掌握。
但是，对于歌曲中运用的附点音符和八分音符等节奏型，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生感受歌曲的情感和韵味，通过多种手段帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学目标学生能够了解歌曲的创作背景和歌词含义，掌握歌曲中的节奏型和旋律。
培养学生对童年生活的热爱和对美好事物的向往，感受歌曲中的温情和美好。
学生能够用正确的节奏和声音进行《红蜻蜓》的演唱，并能够进行简单的舞蹈动作表演。
四、教学重难点1.教学重点：掌握歌曲中的节奏型和旋律，能够用正确的声音演唱歌曲。
2.教学难点：准确演唱歌曲中的附点音符和八分音符，以及歌曲中的音高和音准。
五、教学准备1.教具准备：PPT课件、电子琴、红蜻蜓道具。
2.教学资源：配套音频、自制谱例。
六、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师播放歌曲《童年》，提问学生：“这首歌曲带给你什么样的感受？”引导学生回答出童年是美好、快乐的。
（2）教师介绍《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲，歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景，表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和对美好童年生活的回忆。
教师播放《红蜻蜓》音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。
提问学生听完后的感受，引出本节课的主题——红蜻蜓。
2.学唱歌曲（15分钟）（1）教师范唱歌曲，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。
教师用语言引导学生：“让我们一起来学唱这首歌曲吧！”并带领学生一起进行简单的旋律和节奏练习。
（2）教师逐句教唱歌曲，并引导学生注意歌曲中的音高、节奏和咬字吐音等问题。
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版四年级下册第4课《红蜻蜓》教案。
课程内容包括歌曲学唱、旋律练习、歌词理解以及简单的音乐知识。
歌曲《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿歌，旋律优美，节奏轻快，易于学生掌握。
在教学过程中，我会引导学生通过观察红蜻蜓的形象，感受歌曲中的意境，培养他们对音乐的感知和表现能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习《红蜻蜓》这首歌曲之前，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的红蜻蜓也有一定的了解。
因此，在教学过程中，我可以充分利用学生已有的知识，引导他们通过观察、聆听、演唱等方式，深入体会歌曲的内涵，提高他们的音乐素养。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：1. 审美感知：通过学习《红蜻蜓》，让学生能够感受和理解歌曲中的美好情感和意境，培养他们对于音乐的审美感知能力。
2. 音乐表现：通过歌曲的学唱和旋律练习，提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲，并通过动作、表情等方式表现歌曲的情感。
3. 文化理解：通过歌曲《红蜻蜓》的学习，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
三、学情分析针对四年级学生的学情，我进行了以下几个方面的分析：1. 学生层次：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。
他们在音乐知识、技能和素质方面有了一定的积累，但水平参差不齐。
因此，在教学过程中，我要关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
2. 知识、能力、素质方面：学生在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的事物充满好奇。
在此基础上，学习《红蜻蜓》这首歌曲，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 行为习惯：四年级的学生具有好动、好奇、好强的特点，他们在课堂中表现出积极的参与态度，愿意展示自己。
四年级下册音乐教案-红蜻蜓-人音版(简谱)(2023秋)
2.更多关注学生之间的互动和协作，培养他们的团队精神。
3.鼓励内向的学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。
4.寻找更多有趣、贴近生活的教学资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《红蜻蜓》相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行打击乐器伴奏的实践操作。这个操作将演示节奏的协调性和乐器使用的基本技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和伴奏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-音乐符号的识别方面，学生需要能够区分四分音符和八分音符的时值差异，以及如何在乐谱中正确识别和运用休止符。
-乐器伴奏方面，重点在于学生能够跟随歌曲节奏，用打击乐器提供稳定的节奏支持。
2.教学难点
-音准控制：对于部分学生来说，准确地把握音高是一个难点，尤其是在歌曲的过渡部分和高音区域。
-节奏准确性：保持八分音符和休止符的节奏准确性对学生来说是一个挑战，需要通过反复练习来掌握。
-音乐符号识别：四分音符、八分音符及休止符的认识和应用是教学重点，学生需理解这些符号在乐谱中的作用。
-乐器伴奏：学会使用打击乐器为歌曲《红蜻蜓》伴奏，掌握基本的节奏和协调性。
-创作实践：编写简单的简谱旋律，运用所学的音乐符号进行创作。
举例解释：
-在简谱演唱中，重点在于学生能够准确地唱出每个音符，尤其是八分音符的快速演唱，以及正确处理歌曲中的连音、断音等技巧。
-乐器协调性：在打击乐器伴奏中，难点在于学生之间节奏的同步和协调，需要培养学生的团队协作能力。
-创作思维：编写简谱旋律时，如何灵活运用所学的音乐知识进行创造性思考，对学生而言是一大挑战。
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容。
2.学唱“红蜻蜓”歌曲，掌握简单节奏。
3.学会运用打击乐器伴奏歌曲。
二、教学准备
1.教师：唱歌、打击乐器等。
2.学生：音乐书、纸笔等。
三、教学步骤
第一步：介绍歌曲
1.教师介绍“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容，激发学生学习的兴趣和热情。
第二步：学唱歌曲
1.教师先唱一遍歌曲，让学生听一听，并跟随口型。
2.动手学唱歌曲，教师教唱每一句，学生跟唱，逐步整合成一整首歌曲。
第三步：学习节奏
1.教师向学生解释什么是节奏，介绍常见的音乐节奏。
2.教师演示敲打乐器的节奏，并让学生跟着练习。
第四步：打击乐器伴奏
1.教师教授使用乐器打伴奏的方法，让学生进行跟练。
2.整合歌曲和打击乐器伴奏，进行综合训练。
第五步：演唱及评价
1.经过练习，学生们可以自己演唱歌曲及伴奏。
2.教师和同学进行评价和点评，指出需要加强的地方。
四、教学反思
本节课的教学目的是帮助学生了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容，并学唱歌曲，掌握简单节奏，学会打击乐器伴奏歌曲。
在实际教学中，可以适当加入一些游戏及趣味性教学，加强学生的兴趣和积极性。
同时，将教学内容与生活和实际情境相结合，也可以让学生更加深刻地记住所学内容。
四年级下册音乐教案-第四单元《红蜻蜓》｜人教新课标(2023秋)
（4）创新能力：学生在改编创作过程中，可能缺乏创新思维。
解决方法：鼓励学生尝试不同的演唱方式、节奏变化等，激发他们的创新意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《红蜻蜓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过蜻蜓飞舞的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《红蜻蜓》歌曲的奥秘。
四年级下册音乐教案－第四单元《红蜻蜓》｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
四年级下册音乐教案－第四单元《红蜻蜓》｜人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习人教版新课标四年级下册音乐教材第四单元《红蜻蜓》的相关内容。具体包括：
1.学唱歌曲《红蜻蜓》，理解歌曲的节奏、旋律及歌词含义。
2.了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《红蜻蜓》这首歌曲的基本概念、演唱技巧和表达情感的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美好，用音乐表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出了很高的热情。他们积极参与，互相交流，展示了自己的学唱成果。但同时我也发现，部分学生在团队合作中缺乏主动性，这可能会影响到团队的整体表现。因此，在接下来的教学中，我会着重培养学生的团队协作能力，鼓励他们主动参与，勇于表达。
在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，让学生们自己发现问题、分析问题并解决问题。这种教学方式取得了很好的效果，学生们提出了很多有创意的想法。但同时我也意识到，对于一些开放性的问题，学生们可能会感到无所适从。因此在今后的教学中，我需要更好地把握问题的难度，适度引导，让学生们在思考和讨论中成长。
《红蜻蜓》教案5篇
《红蜻蜓》教案《红蜻蜓》教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《红蜻蜓》教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
《红蜻蜓》教案篇1教学目标：1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。
2、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。
3、学吹竖笛《红蜻蜓》，练习高音mi、高音 ri 。
重点难点：1．教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；2．体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。
教学过程：一、介绍歌曲1、红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。
它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。
虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。
2、欣赏《红蜻蜓》二、学唱歌曲1、学唱《红蜻蜓》曲谱：视唱一声部；练习三度音程（柯尔文手势）；视唱二声部。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音，在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
3、欣赏歌曲录音，请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？4、分声部学唱歌曲，对声音的控制，还有两个声部的和谐。
5、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱1）音乐游戏：找竖笛；老师将竖笛放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐渐强；2）认一认渐强、渐弱、换气记号；3）把渐强、渐弱、换气加入到歌曲中，再进行演唱。
三、学吹竖笛《红蜻蜓》1、认一认高音mi、高音 ri 在竖笛上的位置。
2、吹一吹歌曲《红蜻蜓》四、小结《红蜻蜓》教案篇2教学目标：1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教学设计(1)
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教学设计 (1)一. 教材分析《4红蜻蜓》是一首富有童趣的歌曲，选自人音小学音乐四年级下册。
歌曲以红蜻蜓为主题，歌词生动形象，旋律优美动听。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。
歌曲难度适中，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较强的兴趣，有一定的音乐基础。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐鉴赏力和团队协作方面仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《4红蜻蜓》的演唱技巧和歌词内容。
2.培养学生的音乐鉴赏力，感受歌曲的童趣和美好。
3.提高学生的团队协作能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准把握。
2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲的情感。
3.学会与他人合作，进行合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
3.小组合作法：分组进行合唱，培养团队协作能力。
4.音乐鉴赏法：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，提高音乐鉴赏力。
六. 教学准备1.准备教材和钢琴。
2.制作红蜻蜓相关图片和视频。
3.准备合唱曲目和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用红蜻蜓的图片和视频，引导学生关注大自然的美。
教师提问：“你们见过红蜻蜓吗？它们给你们留下了什么印象？”让学生分享自己的感受。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《4红蜻蜓》，让学生感受歌曲的美妙。
演唱过程中，注意引导学生关注歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
针对歌曲中的难点，如节奏、音准等，进行针对性练习。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创意，进行适当的编排和表演。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲进行音乐鉴赏，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面。
让学生谈谈自己对歌曲的理解和感受。
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》(教学设计)
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》（教学设计）一. 教材分析《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲，由东京儿童合唱团演唱。
这首歌曲旋律优美，节奏轻快，歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，充满了童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整。
通过学习这首歌曲，学生可以感受日本儿童歌曲的风格，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢唱歌，善于模仿。
但部分学生对音乐理论知识掌握不够，对歌曲的风格和情感理解有待提高。
在学习这首歌曲时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受歌曲的美妙之处。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对日本儿童歌曲的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是跳跃音和附点音符的准确演唱。
2.歌曲的情感表达，让学生能够理解并表现出歌曲的童真和美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
4.音乐游戏法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片和视频资料。
4.准备音乐游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识。
然后播放歌曲《红蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲《红蜻蜓》，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生谈谈自己对童年的回忆。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的美妙之处。
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第四课。
歌曲以红蜻蜓为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听，充满了儿童天生的想象力与创造力。
歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的儿童歌曲。
但他们在音乐技巧、音乐表现力以及合作能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐兴趣和自信心。
三. 教学目标1.能够用正确的音准、节奏和情感演唱《红蜻蜓》。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3.小组合作法：学生分组，进行合唱、合奏等形式的音乐活动。
4.欣赏法：引导学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如红蜻蜓贴纸、小红旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象。
然后引入歌曲《红蜻蜓》，告诉学生今天我们要学习这首歌曲。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生对歌曲有个整体的认识。
然后教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐句指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的音准和节奏，及时进行纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱《红蜻蜓》，培养他们的团队精神和音乐表现力。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用其他乐器伴奏演唱《红蜻蜓》，激发他们的创造力。
《红蜻蜓》音乐教案(6篇)
《红蜻蜓》音乐优秀教案〔6 篇〕《红蜻蜓》音乐优秀教案 1教学目标情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
力气目标：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
学问目标：理解和把握不同的力度记号教学重、难点1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。
词曲结合，浑然天成，是一首格外难得的优秀儿童歌曲。
在教学中，要留意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的把握，是这首歌曲演唱时的重点。
教学预备手风琴竖笛教学方法自学与引导、启发式、合作式。
教材分析《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的惊奇回忆，旋律秀丽流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。
歌曲为大调式，上下两个乐句的构造。
旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木一样，先上后下，节奏也根本相像，因此，给人一种朴实的感觉。
开头两小节从“ ”心情一下子进展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。
紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，格外深情。
其次乐句旋律的走向与第一乐句根本一样，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。
由于这首歌曲秀丽的旋律和朴实的情感深受人们宠爱，以至于会把它误认为是一首童谣。
教学过程一、导入局部引导学生复习所学过的日本歌曲引入二、学习歌曲1.赏识《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。
2.学习第一声部曲谱。
〔《红蜻蜓》第一声部谱例〕1〕教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。
2〕教师要求学生划拍唱曲谱。
3〕教师提示学生留意换气记号，每两小节换一次气。
4〕分小组唱曲谱。
3.学习歌词1〕教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。
师：提示学生在演唱时，请留意曲谱上的换气记号，做到准时换气。
2〕教师弹琴，学生随琴轻声唱其次段歌词。
3〕教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。
4.学习其次声部曲谱。
〔《红蜻蜓》其次声部谱例〕1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱〔留意提示学生划拍唱〕。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人教版四年级音乐下册的五线谱歌曲。
歌曲以红蜻蜓为主题，歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，旋律优美动听。
歌曲采用2/4拍子，共16小节，结构紧凑，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对五线谱有所了解。
但部分学生可能对五线谱的辨识和演唱仍存在困难。
在学习《红蜻蜓》这首歌曲时，学生需要重点掌握五线谱的音高和节奏，以及歌曲的情感表达。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.提高学生对五线谱的辨识和演唱能力。
3.培养学生的音乐审美情趣，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.五线谱的辨识和演唱。
2.歌曲中音高和节奏的把握。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.视听法：观看红蜻蜓的视频，增强学生对歌曲形象的感知。
4.情感引导法：教师引导学生感受歌曲的美好情感。
六. 教学准备1.准备红蜻蜓的视频资料。
2.准备五线谱教材和乐谱。
3.准备教学录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用红蜻蜓的视频资料，引导学生关注红蜻蜓的形象，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱教材，引导学生认识五线谱，讲解五线谱的音高和节奏。
然后，教师演唱《红蜻蜓》，学生跟随模仿，初步掌握歌曲旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生把握音高和节奏。
在此过程中，教师可采用示范法、互动法等教学方法。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
然后，全班学生一起演唱《红蜻蜓》，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于红蜻蜓的舞蹈或绘画作品。
四年级下册音乐教案(简谱)红蜻蜓(1)人教版
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作过程中，能够主动探究、积极思考，这是一个很好的现象。但在成果展示环节，部分学生表达能力较弱，无法清晰地向全班展示他们的讨论成果。为了提高学生的表达能力，我将在课堂上增加一些口语表达训练，如角色扮演、辩论等，帮助他们提升自信心和表达能力。
5.培养学生文化理解素养，了解《红蜻蜓》歌曲背景，认识音乐与生活、历史的关系。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱的认读与运用：《红蜻蜓》歌曲中的简谱是本节课的核心内容，学生需要掌握并能准确演唱。
-歌曲旋律与节奏的掌握：学生需学会歌曲的旋律走向和节奏型，确保演唱的准确性。
-音乐符号的理解：如连音线、休止符等符号在歌曲中的应用，是学生必须掌握的知识点。
-歌曲情感的表达：通过歌曲学习，培养学生用音乐语言表达情感的能力。
举例：《红蜻蜓》中“飞呀飞呀”这句歌词，学生需要准确把握连音线的运用，使旋律流畅自然。
2.教学难点
-简谱的识读转换：将简谱与实际音高对应起来，对于初学者来说是一大挑战。
-节奏的稳定性：保持节奏的均匀与稳定性，尤其在复杂节奏部分，如歌曲中的切分音。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用数字和符号记录音乐的方法，它是音乐学习中非常实用的工具。
2.案例分析：接下来，我们通过《红蜻蜓》这首歌曲来了解简谱在实际中的应用，以及如何帮助我们演唱和理解音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱的识读和音乐符号的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过歌曲中的具体例子来帮助大家理解。
四年级下册音乐教案第四单元唱歌《红蜻蜓》｜人教版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《红蜻蜓》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过红蜻蜓在空中飞舞的情景？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
在实践活动环节，分组讨论和合唱练习使学生们在合作中共同进步，提高了音乐表现力。但同时，我也注意到部分学生在合唱时存在音准和节奏不稳定的问题。在接下来的教学中，我需要加强对这部分学生的关注，设计更多针对性练习，帮助他们克服难点。
学生小组讨论环节，大家积极参与，提出了很多关于如何更好地演唱《红蜻蜓》的观点和建议。这让我意识到，学生们在音乐学习中的主体地位非常重要，要充分调动他们的积极性，引导他们主动探究和解决问题。
5.增进学生对民族音乐文化的了解和尊重，培养家国情怀和文化自信。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，能熟练演唱；
-识别并理解歌曲中的关键音乐元素，如音高、节奏、强弱等；
-了解歌曲的创作背景和寓意，体会歌曲表达的情感；
-培养学生合作演唱的能力，提高音乐表现力。
举例解释：
-教学过程中，重点关注学生对歌曲旋律的掌握，确保每个学生能准确唱出旋律；
四年级下册音乐教案第四单元唱歌《红蜻蜓》｜人教版
一、教学内容
四年级下册音乐教案第歌词；
2.学习歌曲中的音高、节奏、强弱等基本音乐元素；
3.了解歌曲的创作背景和寓意；
4.培养学生合作演唱的能力，提高音乐表现力；
5.引导学生感受歌曲所表达的情感，培养审美情趣。
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人教版－音乐四年级下册《红蜻蜓》教案1
《红蜻蜓》教案王雪我说课的课题是《红蜻蜓》，这是一首日本歌曲。
表现了对童年生活的美好回忆。
旋律优美流畅，一气呵成。
歌词朴实，富有田园气息。
在日本广为流传。
一教学内容分析：红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。
它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。
虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。
歌曲/拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度变化很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱。
二教学方式与教学手段：教学方式：体验模仿合作教学工具：电子琴录音机磁带打击乐课本光盘体验：贯穿于课的始终。
在聆听演唱中体验歌曲的情感。
模仿：教师范唱，学生进行模仿。
合作：在学习第二乐段时，采用师生生生合作完成二声部歌曲的演唱。
教学手段：听唱法视唱法演示法。
三教学目标：准确把握歌曲演唱速度节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。
使二声部的合唱协调均衡，富有美感。
能够用优美的声音真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。
通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美得曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。
通过聆听范唱模仿等形式，在体验合作中准确表现歌曲。
用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。
四教学重难点：重点：用优美的声音真挚的感情演唱歌曲。
有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
难点：二声部演唱声音的和谐统一。
五教程过程组织教学：师生问好发声练习《樱花》学生用模唱旋律。
注意声音自然柔和。
师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？表演《红蜻蜓》．教师播放乐曲旋律。
提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。
提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容?师：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
/拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前。
令人难以忘怀。
通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光美好回忆。
复听音乐边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。
歌曲有几个声部．全班分为二个声部，学唱二声部曲调：教师分别范唱范奏二声部曲调。
学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。
二声部学生分别学习曲调。
教师重点辅导低声部唱稳唱准。
用呣唱二声部合唱，相互倾听效果。
．学唱歌曲：在呣的基础上唱歌词。
使两个声部都唱得很流畅熟练，能从中获得二声部的效果。
完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。
（）演唱第二段歌词。
（）完整地演下一页唱歌曲，注意声部间的相互配合及协调。
表演歌曲：复习力度记号。
按歌曲标的力度记号来演唱。
讨论：为什么要这样处理。
还有其他处理方法吗有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。
拓展回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。
教师小结《红蜻蜓》是一首日本歌曲。
本堂课的主要目的是通过这首歌曲的演唱，训练学生运用均匀的气息演唱歌曲，并培养学生良好的聆听演唱习惯。
在授课过程中我始终注重每一环节的扎实度，以形象准确的示范，赋有感染力的讲解引导让学生来理解演唱时气息的运用，咬字的方法及歌曲意境的表现。
如：手指感受小气柱。
夸张口型拼读歌词等方法运用，即让学生理解感受了演唱技能，也为唱好歌曲起到了实效性的辅助作用。
在授课过程中，我也很注意学生拿书姿势唱歌姿势静静聆听等等常规性的习惯养成，因为，这些良好习惯的养成都是上好音乐课的重要因素。
针对音乐课上的一些常规性学习习惯的养成问题将是我在教学中
不断探索的课题。