小学生作文培训描写PPT课件

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小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法吧。
招式一人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三展开联想
一是两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月，就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室，看到爸爸妈妈不在身边，我很害怕。钱医生双眼带着笑意，仿佛看穿了我的心思，他摸了摸我的头，轻声地对我说：“麻醉后你不会疼的，你就当这是睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保护她一辈子。”
招式四写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术室，看到爸爸妈妈不在身边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你就当这是睡觉，醒来后手术就做好了。”

小学作文写人课件ppt PPT课件(共24张)

貌和动作的描写
• 为什么要注重外貌和动作的描写？通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作？抓住人物的长相特点从细处描写，描写人物的面部表情，特别注重对眼睛的刻画。写动作时要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。老汉一面听着，一面捋着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的，像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣呜咽泣不成声痛哭流涕泪流满面哭哭啼啼老泪纵横
描写动作的词语
微笑笑不露齿破涕为笑哈哈大笑抿着嘴笑笑里藏刀皮笑肉不笑眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边，紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动着。突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟，那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲啊！’” 通过对董存瑞一连串动作的描写，董存瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘，不过六七岁的样子，金发碧眼，皮肤白皙。一双眼睛水灵灵的。用粉红色的橡皮筋扎着两条不长不短的麻花辫，跑起来一颠一颠的，像一只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

小学生作文培训ppt精品模板分享(带动画)

点评学生的作文，指出优点和不足指导学生如何改进作文，提高写作水平引导学生思考作文主题和内容，培养写作思维通过实例讲解，让学生更好地理解作文技巧和方法
创设写作情境：通过生动有趣的故事、游戏等方式，引导学生进入写作状态
鼓励自由表达：让学生自由发挥，不限制写作内容和形式，培养他们的想象力和创造力
及时表扬和鼓励：对学生的作品给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心和写作兴趣
组织写作活动：定期组织写作比赛、作文展览等活动，激发学生的写作热情和竞争意识
反思自己的作文：找出自己的不足和需要改进的地方借鉴范文优点：学习范文中的优点和技巧，为自己的作文增添亮点尝试修改和润色：对自己的作文进行修改和润色，提高语言表达能力和写作水平
总结经验教训：总结自己在写作过程中的经验和教训，为今后的写作提供借鉴和帮助
半命题作文：给出部分题目或内容，让学生补充完整并进行创作
范文题目：《我的家乡》
范文亮点：运用生动的描写和细节描写，展现家乡的特色
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
范文内容：描述家乡的美景、美食、文化等
范文启示：引导学生观察生活，发现家乡的美好，培养热爱家乡的情感
范文内容：介绍范文的主题、结构和内容范文点评：分析范文的优点和不足，提出改进意见范文解析：对范文进行逐句分析，讲解写作技巧和表达方式范文与实际联系：将范文与小学生实际写作联系起来，指导如何借鉴和应用范文的优点
命题作文：给出题目和要求，让学生根据题目进行创作
话题作文：给出话题或主题，让学生围绕话题或主题进行创
作
材料作文：给出一段材料或图片，让学生根据材料或图片进
行创作
写作练习题目：《我的家乡》写作练习指导：引导学生观察家乡的风景、人物和风俗习惯学生写作实践过程：提供写作思路、素材和范文，让学ห้องสมุดไป่ตู้自主完成作文写作练习成果展示：展示优秀作文，鼓励学生互相学习和交流

小学作文公开课人物描写PPT课件

性格特点
通过服饰描写展现人物的性格特点。如“她总是穿着宽松舒适的衣服，不拘小节，透露出她随和的性格”。
04
动作描写
肢体语言分析
03
头部动作
手部动作
身体姿态
点头、摇头、抬头、低头等，表达认同、否定、自信、羞愧等情绪。
手势、握拳、摆手、抚摸等，揭示人物性格和内心活动。
站立、坐下、倚靠等，展现人物的精神状态和心态。
推动情节发展
通过对话展现情节的发展，增强作文的连贯性和吸引力。
揭示主题思想
对话内容应紧扣作文主题，传达作者想要表达的思想和情感。
传达角色关系
展现人物关系
通过对话展现人物之间的关系，如亲情、友情、爱情等。
突出矛盾冲突
通过对话揭示人物之间的矛盾和冲突，增加作文的戏剧性。
促进情节转折
利用对话推动情节的发展，实现情节的转折和高潮。
运用生动、形象的语言进行描写，增强表达效果。
02
容貌描写
五官刻画
01
02
03
04
眼睛
明亮、深邃、炯炯有神、含情脉脉
鼻子
高挺、扁平、小巧、端庄
嘴巴
樱桃小嘴、嘴角上扬、唇红齿白、笑不露齿
耳朵
招风耳、耳轮分明、耳垂饱满、紧贴头皮
发型与头饰
01
发型
马尾辫、丸子头、短发、长发披肩
02
发色
乌黑、金黄、棕色、银白
突出主题
通过内心独白展示人物的内心世界，可以突出作文主题，增强感染力。
梦境描绘
呈现潜意识
梦境是人物潜意识的反映，通过梦境描绘可以呈现人物深层的欲望和情感。
创造奇幻效果
暗示未来或解决问题

小学生作文动作描写指导 PPT课件(共31张)

2、试加入适当的动作描写或修饰语使人物形象丰满起来。在你眼前出现了三个人：一是我一边看书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，一边上网；还有一个人，满头是汗，正拖着地——老妈。
Байду номын сангаас示例：
在你眼前出现了三个人：一是我，跷着二郎腿，一边看书，一边跟着音乐的旋律点着头；二是老爸，正悠闲地喝着咖啡，网上冲浪；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰挥汗如雨拖着地——老妈。
加修饰成分，加强动作描写的效果。
1、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 ——莫顿· 亨特《走一步，再走一步》 2、他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。 ——安徒生《丑小鸭》
和其它人物描写的方法相结合
（动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写结合起来）
原文的动词能表现出人物害怕的心理
这段话中的动词有何作用？他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势……
——都德《最后一课》
动作描写的作用： 1、反映人物的内心世界； 2、揭示人物的性格特征； 3、推动故事情节向前发展； 4、突出（升华）文章的主题； ……
1、妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起！快起！”
——林海音《爸爸的花儿落了》
2、“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。
——张之路《羚羊木雕》
巧妙运用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，
可以增强语言的生动性，变抽象为具体，

小学生作文培训(描写) PPT课件(共24张)

高矮胖瘦
（3）、立体——长方体、正方体、圆锥体、棱椎体、圆柱体、球体等等（4）颜色：黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、褐、灰、红
颜色对照表
（5）、光泽：明亮——黑暗、鲜艳——灰暗、灿烂——阴暗、枯燥——滋润、干燥——湿润、粗糙——细腻等等（6）、状态：老（苍老）、嫩（娇嫩、鲜嫩）、新（崭新、全新、七成新）、旧（陈旧、半新旧）（7）、速度：快（迅速）——慢（缓慢）
2、触觉形象（手能摸到的）
（1）、质地：软——硬、韧——脆、坚硬——柔软、结实——松弛、浓稠—— 稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干（2）、温度：冷——热、温暖——寒冷、热——凉、烫——冰
3、嗅觉形象（鼻子能闻到的）
气味：香——臭
4、味觉形象（嘴能尝到的）
味道：酸、甜、苦、辣
5、听觉形象（耳朵能听到的）
声音：嘈杂——悦耳、大声——小声、尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如哈哈、嘎嘎等
嘈杂
悦耳
尖叫
二、描写小方法
1、用形容词前面阐述事物特征的例词基本说都是形容词； 2、用比喻句例如：瘦得象根火柴棒；圆圆的象个皮球；红红的象火一样；鲜嫩鲜嫩的，就象刚出芽的树叶；跑得象箭一样快； 3、作比较例如：小明比小林高十公分，但却要瘦很多；西瓜圆圆的，有点象皮球，可是它还穿这绿色的花衣服。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦－－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹－《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．

小学作文人物描写的基本方法 PPT课件(共18张)

动作描写语言描写肖像描写心理描写神态描写3ppt课件肖像描写指把人的容貌脸型五官神情身体形态衣饰姿势风度等方面的某一部分或几个部分用生动具体的语言描物描写的目的是刻画人物的性格、人物的精神，面貌,性格等特点，这同时也能更深刻地表达文章的中心。人物活动包括外部情态（外貌、行动、语言，神态）和内心世界，二者不是有机的统一体。
下课啦！
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激励学生学习的名言警句 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦－－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹－《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．

小学语文作文培训课件ppt课件ppt课件

身临其境的感觉。
观察细致
注意观察事物的细微之处，抓住其特点。
用词精准
选用恰当的词语，生动形象地描述。
运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强表达效果。
情感表达
情感表达的定义
情感表达是指通过文字将内心的情感、感受表达出来，使读者产生共
鸣。
真实感受
写出自己真实的情感和感受。
描绘情境
通过描绘情境来烘托情感。
介绍不同种类的作文，如记叙文、说明文、议论文等，让学生对各类作文有所了解。
写作技巧讲解
讲解如何构思、选材、组织语言等，帮助学生掌握写作的基本技巧。
范文解析与模仿
选取优秀范文进行深入剖析，让学生了解优秀作文的特点，并通过模仿提高自己的写作水平。
02
作文基本要素
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
想象力培养
想象力的定义：想象力是人们在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。
提供开放性的题目，让孩子自由发挥，不限制他们的思维。
引导孩子进行头脑风暴，激发他们的创意和联想。
培养想象力的方法
鼓励孩子多观察、多体验生活，丰富他们的感性认识。
细节描写
01
02
03Hale Waihona Puke 04细节描写的定义
细节描写是对人物、环境、事物等进行细致刻画，使读者有
范文解析与点评
总结词
对范文进行深入解析，指出其亮点与可改进之处。
详细描述
针对范文的每一个段落，从主题表达、素材运用、语言技巧等方面进行细致的解析，并给出中肯的点评，指导学生如何吸取范文精华并避免常见误区。
05

小学写人作文-PPT课件(共26张)精选全文

乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
1、按照一定的顺序写2、抓住外在特点3、适当添加修辞手法
通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征例子：1“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！”（表现了孙悟空极有信心抓到妖怪） 2 “ 你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗腿！”（表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）
老师的眼睛：
这四件事写下来，朱老师的形象，尤其是那双会说话的眼睛更加显得栩栩如生了。
我们都生活在亲情的包围中，父母为你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为你的真诚热泪盈眶··· ··· 要求用典型的事列来描写身边的父母老师或同学，字数在400字左右。
动作描写举例小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然地影响了比尔·盖茨，使他养成了节俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。他的读书笔记中清楚地记着这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。

小学语文写人作文方法篇 PPT课件(共27张)

某一学生的语言描写（修改后）门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼："谁踢坏的？"捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： "鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？"旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸："哈......，开了窗，好通风。" 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。"是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。" 董小天脚一跺："大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！" "我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。" 老师说：" 还有谁看见的？" "我，......没看见。" 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现
1.
某一学生的语言描写（原）门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说："谁踢坏的？"捣乱鬼董小天说："没看见。 "旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说："是董小天踢的。"董小天不承认。老师说："还有谁看见的？""没看见。"李星说。这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 ——朱自清《背影》

四年级作文指导——人物描写ppt课件

观察：头颈、眼睛、耳朵、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作
写：做什么、怎么做
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43
毛病的病根在哪里
▪ 下面是某一学生《学游泳》的动作描写。
▪ 今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。
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44
▪ 修改后的动作描写。
▪ 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“ 我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。
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53
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，
快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的 “杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。
▪ 动描动写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
▪ 语言描写：
▪ 神态描写：
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3
第一个驿站
肖像描写

六年级下册语文小学各类型作文写作指导课件(共20张PPT).ppt

04
状物类文章
物品植物动物等类型描写
物品的描写
1 抓住物品的特征
大小、颜色、形状、质地、用途等，写出与其他物品不同之处，写出其独特之处。
如：电风扇、矿泉水
3 联想
同类物品进行联想，可以使描写对象更加生动形象
2 按照一定的描写顺序
①总分总的顺序 ②空间顺序如象鼻山
4 想象
适当的想象，发散思维，可以开拓文章的意境，增强感染力
外形特征、毛色、四肢等
3 细节描写
描写动物的喜好与生活习性时，要观察细微，描写仔细，生动形象的展现给读者
2 抓住动物的动态
吃东西时的特征嬉戏玩闹时的特征睡觉时的细微动作
4 情感
写出对动物的喜爱之情，可以直抒情感，也可以在描写小动物的过程中间接抒发
05
想象类文章
发散思维另辟蹊径设置悬念推陈出新
写作锦囊
写清楚人物性格特点写明白人物的思想感情写传神人物的神情姿态写准确人物的语言动作
02
时间、地点、人物、
叙事类文章事件的起因、事件的
经过（核心）、事件的结果
1.详略得当：要注重材料的详略，侧重点要分明。对重要的
部分要想写，细致地描绘，这样才能让读者彷佛身临其境。
2.关注人物：对主要人物的一举一动，心理活动都得写清
楚，写具体，不能一笔带过。
3.经过分段：可以把“事件的经过”分成几个部分来写，
这样交代事情更清楚、更直观，写作者思路更清晰，读者也能对情节一目了然。
4.抒发感受：把在所经历的事情中获得的体验与收获写真实
写作锦囊
必备写事四要素叙述事情的经过事情高潮要详写总结感受不能少
03

小学生作文语言描写 PPT课件(共24张)

身份年龄联系法
人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。
1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……” 2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠放得太多了。” 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！” 4、小丽对老师说：“我要不耻下问，向您请教。”
希望同学们留心观察，细心感受，用心思考，做生活的有心人！这样我们的写的文章就会多姿多彩形象生动。
“……有成就的作家，他写人物，几乎无须写外貌，只要用语气、声音，就不难将他们的思想和感情，便是面目和身体，也表示出来了……读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。” ——鲁迅
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说： “谁弄坏的？”董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说： “没看见。”
（2）提示语在后面
“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。
（3）提示语在中间
“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 。
（4）提示语在两边
妈妈轻轻地摸了摸我的额头， “瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 她心疼地说。
神态动作辅助法
对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷！……” ……只有他还大声的朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉呵”…… 读到这里，他总是微笑起来，而且将头抑起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

小学五年级作文写作指导PPT课件 PPT课件(共17张)

一个人要想达到目标实现理想使自己接近完美就必须反反复复时时刻刻地修剪自己的缺点和不足不断地完善自己否则就不会成长不会进步不会成照应没有精心的修剪树苗怎能长成参天大树
小学六年级作文写作指导
指导教师
罗婷
小学六年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。
写人的作文——则重点在——外貌描写 ——语言描写 ——动作描写 ——心理描写 ——神态描写写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。还可以用倒序、插叙的方法来写。
小学作文写作指导
方法举例：
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子东走走，西走走。爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回答：“没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来： “恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着说：
小学作文写作指导
第四单元有趣的汉字题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。题目：自己确定提纲：一、开头（同前）二、记叙一件或两件有关汉字的事三、结尾照应，写自己的收获或启示例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚）例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈，你能原谅我吗》