2019温故知新润物无声语文
小学语文文学常识常考100题汇总(附答案)

小学语文文学常识常考100题汇总(附答案)1、成语“万事俱备,只欠东风”是根据《三国演义》________ (战役)中的“周瑜定计火攻曹操”的故事演化来的。
2、“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》的一个回目,其中“花和尚”指的是________,“豹子头”指的是________ ;请写出另外一个好汉的外号及故事的名称(如武松打虎)________ 。
3、女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青梗峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了悲欢离合。
以上情节出自我国古典文学名著《________》。
4、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树“的是________ 。
5、《游山西村》这首七律诗的“___________ _____________”两句诗,比喻人在遇到困境时会生出许多希望。
6、晏殊《浣溪沙》中的“________________ ,________________”的对偶句,被誉为“千古奇偶”。
7、《次北固山下》中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:“________________,________________。
”8、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是“________________ ,________________。
”9、________________,几度夕阳红。
10、海阔凭鱼跃,________________。
11、________________,学海无涯苦作舟。
12、________________ ,得来全不费功夫。
13、康熙皇帝的庙号是(__________)。
14、《西游记》中的火焰山是今天的(__________)。
15、“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”是出自古诗《__________》。
16、宋代的代表性刑罚是(__________)。
17、“山外青山楼外楼”在原诗《题临安邸》中的下句是(__________)。
部编六年级上人教《春夜喜雨》郝招会PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛

告诉我们什 么道理?
PPT课件
3
十一月四日风雨大作 南宋 陆游
其一 风卷江湖/雨暗村, 四山声作/海涛翻。 溪柴火软/蛮毡暖, 我与狸奴/不出门。
其二 僵卧孤村/不自哀, 尚思为国/戍轮台。 夜阑卧听/风吹雨, 铁马冰河/入梦来。
你从诗中看到 了什么?听到 了什么?
从中读出 了什么情 感?
PPT课件
PPT课件
温故知新:
《春夜喜雨》
【唐代】 杜甫
好雨/知/时节,当春/乃/发生。 随风/潜/入夜,润物/细/无声。 野径/云俱黑,江船/火独明。 晓看/红湿处,花重/锦官城。
乃:就。 潜:悄悄地。 野径:乡间小路。 花重:花沾上雨水而 变得沉重。 发生:催发植物生长。 锦官城:成都的别称。
对比异同:
同样是写雨,表达的情感 有什么不同?为什么能表达 出不同的情感?
PPT课件
教师小结:
王国维的《人间词话》:“以我观物,故 物皆着我之色彩。”用我的立场、情感去看 待或处理事物,所以万物都带有我的主观思 想。譬如,同样的日落,开心时看,觉得好 美;伤心时看,会触景伤情。
与作者当时的生活境遇,心境悄然契合, 息息相关。所以在读诗时一定要结合作者和 古诗的创作背景去品味诗中的感情。
写雨打芭蕉 窗外芭蕉/窗里灯,
此时/无限情。
情因雨生
雨夜难眠
梦/难成,恨/难平。 不道愁人/不喜听,
空阶/滴到明。
雨不解
人意
雨彻夜不停
这首词题目为“雨”, 但通篇不出“雨”字,却 “雨”贯全篇 。借雨表达 了诗人客居异乡的羁旅愁 思。
PPT课件
这是一场 怎样的雨?
五月十九日大雨
【明代】 刘基 风驱急雨/洒高城, 云压轻雷/殷地声。 雨过不知/龙去处, 一池草色/万蛙鸣 。
徐州语文2019中考语文解析

徐州语文1.(1)润物细无声(2)宫阙万间都做了土(3)会挽雕弓如满月(4)奉命于危难之间(5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也(6)山重水复疑无路,柳暗花明又一村【解析】此题考查古诗文默写。
根据课文默写古诗文名句,要注意上下句的衔接,以及相应的语境。
(1)—(5)题为填空默写,第(6)题为理解默写,首先要锁定诗句的出处为陆游的《游西山村》,然后从这首诗中找出能表现“世间事物消长”的诗句。
2.C【解析】此题考查字形和字音的识记。
A“亘”读gèn,B“阳奉阴为”应是“阳奉阴违”,D“殷”读yān。
3.(1)晶莹剔透挥毫泼墨【解析】此题考查理解词语。
“五彩缤纷”颜色繁多,非常好看。
“晶莹剔透”形容器物精致、光亮通明,结构细巧。
从语境写露珠来看应选“晶莹剔透”。
“挥毫泼墨”作画或书写毛笔书法作品。
“龙飞凤舞”原形容山势的蜿蜒雄壮,后也形容书法笔势有力,灵活舒展。
从语境“一幅幅画卷”来看应选“挥毫泼墨”。
(2)“在地上留下了”改为“留下在地上了”。
【解析】语病识别的关键,一靠语感,而靠对病句类型的了解。
该句中“在地上留下了”语序不当。
4.B【解析】此题考查文学和文化常识。
A中吴敬梓是清代。
C 中《曹刿论战》选自《左传》。
D中“贵姓”是敬词。
5.王方会诸侯于黄池/惧天下闻之/乃秘之【解析】此题考查文言文断句。
文言文断句一要语感,二要了解大意,三要借助虚词。
虚词“乃”一般位于句首,先从“乃”前断开。
再根据句子大意,在“于黄池”后断开。
6.(1)通“返”,返回(2)对待(3)做(4)离开【解析】此题考查文言实词的解释。
解答时要联系具体的语境,注意词语的特殊用法,“反”是通假字,“为”是动词,“去”为古今异义词。
7.A【解析】此题考查理解文言文实词。
A均为动词,让;B①交付、托付,②种类;C①给,②和、跟;D①方圆,②正。
8.(1)你忘记会稽的耻辱了吗?(2)当时,越军在长江、淮河以东畅行无阻,诸侯们都来庆贺,越王号称霸王。
形容河流滋润万物的成语

形容河流滋润万物的成语引言河流是自然界中重要的水资源,对于人类和其他生物来说都具有非常重要的意义。
河流的水,滋润着大地,孕育了繁华的文明。
在中文语言中,有许多形容河流滋润万物的成语,这些成语用精炼的语言展现了河水的力量和润泽的特性。
本文将以”形容河流滋润万物的成语”为主题,深入探讨这些成语的内涵及其在现实生活中的应用。
茅塞顿开,哺育众生•成语解释:茅塞顿开形容茅屋中忽然顿悟。
河流滋润万物,使生命焕发活力,茅塞顿开的心境就像大地被河水眷顾的万物一样,顿时开启智慧。
•应用场景:这个成语常常用来形容文人在河岸或湖畔等环境中得到灵感,赋诗作文时的心境。
此外,也可用于形容一个人在困难时期,突然找到解决问题的方法,或者对事情有了新的理解。
涓涓细流,润物无声•成语解释:涓涓细流形容河水流淌的细小而平稳。
河流的水滋养万物,是无声的,但确实非常有效和持久。
•应用场景:这个成语常用于形容小事或微小的帮助也能产生巨大的影响。
河流的滋润虽然无声无息,但是却能为万物带来生机和活力。
同样地,我们可以通过微小的努力来影响他人,为社会做出贡献。
青山绿水,悠悠人生•成语解释:青山绿水形容美丽的自然风光。
河流的滋润使得青山绿水更加美丽,让人们能够享受到它们所带来的快乐和悠闲的人生。
•应用场景:这个成语常常用来表达对自然环境的向往和珍视。
河流的滋润让大地充满生机,给人们带来了美丽的自然风光。
我们应该珍惜和保护好这些天赐给我们的宝贵资源,让青山绿水永远存在。
温故知新,润物细无声•成语解释:温故知新形容通过了解过去的经验和智慧,从中获得新的领悟和智慧。
和河流滋润万物一样,温故知新的过程也是细微而无声的。
•应用场景:这个成语常常用来形容学习过程中的体悟和领悟。
通过回顾过去的学习经验,我们可以从中得到新的启发和领悟。
这个过程就像河流不断滋润大地一样,细微而持久。
结语通过以上对形容河流滋润万物的成语的解析,我们可以看到,河流的滋润对于大地和万物生命的发展是至关重要的。
2019年四川省南充市中考语文试题(解析版)

2019年四川省南充市中考语文试题(解析版)1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A. 校.对(jiào)狂澜.(lán)记载.(zǎi)锋芒毕露.(lòu)B. 着.落(zhuó)莅.临(lì)蓦.然(mò)惟妙惟肖.(xiào)C. 星宿.(xiǔ) 要塞.(sài)周济.(jǐ)气冲斗.牛(dǒu)D. 称.职(chèng)追溯.(sù) 辟.邪(bì)悲天悯.人(mǐn)【答案】B【解析】【详解】B加点字注音完全正确。
A露lù。
C星宿xiù;济jì。
D称chèn。
2.下列词语书写完全正确的一项是( )A. 辐射诲人不倦翻来复去喜出望外B. 考订由然而生美不胜收哄堂大笑C. 娴熟一丝不苟自出新裁格物致知D. 旁骛相辅相成顿开茅塞草长莺飞【答案】D【解析】【详解】D书写完全正确。
A“复”应为“覆”。
B“由”应为“油”。
C“新”应为“心”。
3.下列句子中,加点成语使用正确的一项是( )A. 我国历史上刻苦学习的人汗.牛充栋...,有悬梁刺股的,有囊萤映雪的,有秉烛达旦的。
B. 据市交警支队相关负责人介绍,几条主干道改扩建完成后,我市交通拥堵的现象就戛然..而止..了。
C. 于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋卓著,然而他婉拒“氢弹之父”的称号,其人品胸襟,令人高山仰止....。
D. “印象嘉陵江”湿地生态公园,既能让你饱览巧夺天工....的自然美景,又能让你领略多姿多彩的人文风情。
【答案】C【解析】【详解】A“汗牛充栋”专指书籍多。
使用对象错误。
B“戛然而止”专指声音突然停止。
使用对象错误。
D“巧夺天工”形容人的技艺极其精巧。
不能形容自然景观。
4.下列句子没有语病的一项是( )A. 近年来在教育部门大力扶持下,使得中小学书法教育蓬勃发展,学生书写水平大幅提高。
温故知新润物无声(人教版六年级总复习)

温故知新润物无声(人教版六年级总复习)四、集结成册掌握技巧作文是语文考试中的重要内容。
因此,在语文复习中,复习好作文就显得特别重要。
但是作文复习又是一个难点,没有谁真心喜欢作文,更少有人会想把写过的作文再重写一次。
于是,我就组织他们说他们编写作文集,分为两个层面,一个是班级层面,一个是个人层面。
老师主要是组织全班学生挑选一些好的习作和考场作文,分题裁编成一册,取名“我们的足迹” 。
之后,把重点放在研究每一篇作文的作者是怎样把握题意, 怎样开拓思路, 怎样精选材料, 怎样构思谋篇的, 在语言运用上又运用了哪些特色;每一篇文章后面都一两张白纸,请同学写赏析。
通过这样的活动,同学们就了解到了优秀作文都是怎样做到题目新颖, 想象奇特, 构思巧妙, 材料新鲜, 细节鲜活, 情感独特的。
之后,每个同学再把自己的作文或日记集结成册,在小组内进行评析。
这样的复习一方面促成学生作文视野的进一步开阔,作文感觉的进一步顿悟,实现了质的飞跃。
五、引用故事寓教于乐复习课上,学生不是“读”占鳌头,就是“做”得不亦乐乎。
而复习效果微乎其微,课堂气氛有死水一潭。
其实,生活是由一个又一个的故事组成,语文教学不能脱离生活,故事自然成了语文教学割不断的脐带。
苏霍姆林斯基曾说过:“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。
”在复习课上,巧用故事可以把生僻的词语变得平实,可以把晦涩的道理变得明了,把坚不可摧的作文变得易如反掌,而且还可以把既可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,同时还可以提高学生的语言表达能力和创新能力。
所以,在复习过程中,我坚持课前五分钟讲故事的活动,学生可以讲古今中外的名人故事、成语故事、历史故事,也可以讲他们喜闻乐见的身边故事。
课中,我们结合所复习的知识,不失时机的再穿插一些故事。
如我们在复习到标点符号这一内容时,很多同学都抱着不以为然的态度。
(语文版)七年级上语文古诗文默写(最新版,含答案)

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(语文版)七年级上语文古诗文默写(最新版,含答案)一、直接默写(25空,计25分)1、学而不思则罔______________。
2、当窗理云鬓,____________3、___________,关山度若飞。
4、策勋十二转,__________.5、__________,寒梅着花未?6、_________,却话巴山夜雨时.7、与君离别意,_________。
8、扬子江头杨柳春,____________。
9、_________,二十三年弃置身。
10、今日听君歌一曲,_________。
11、______________,不以疾也. 12、巴东三峡巫峡长,__________。
13、___________,闻道龙标过五溪。
14、飞来山上千寻塔,__________。
15、__________,禅房花木深。
16、_________,但余钟磬音。
17、岱宗夫如何?_________。
18、造化钟神秀,____________。
19、_________,以观沧海。
20、_________洪波涌起。
21、择其善者而从之,_______________。
22、三十而立,___________,____________,____________,_______________,不逾矩。
六年级下册语文课件-语文百花园二《温故知新》语文S版(共27张PPT)

• 3.四面荷花三面柳 • 一城山色半城湖 (济南大明湖联)
•1.水天一色 风月无边(湖南岳阳楼联)
欣 赏
台榭参差金碧里 烟霞舒卷画图中
颐 和 园
四面荷花三面柳 一城山色半城湖 (济南大明湖联)
习作
写一次游览的经历 要求: 1.按游览的顺序想一想,哪些景物给你留下了 深刻的印象?抓住它们的特点写下来。 2.把游览时的真实感受表达出来。 3.写的时候运用平时积累的优美词句。
参观海洋馆 春天里的一天,爸爸妈妈带我去参观北京海洋馆。 我们径直去了海洋馆里面,观看海狮和海豚表演。 因为我一直盼望着观看这两种海洋动物的表演,想近 距离地接触它们,了解它们。参观的游人很多,我们 焦急地等了很久,终于开始表演了。首先是海豚上场, 只见驯兽师向水中扔进一个大活地把球顶来顶去,而且 还顶得那么高,球掉下来它还会准确无误地接住,真 是高手啊!更精彩的在后面呢。几只海豚一起出场, 集体表演钻圈圈。圈圈上下左右都有,这些海豚简直 就是技艺高超的杂技演员,从水中越起,钻上钻下, 矫健优美!看得我眼花缭乱,忍不住为他们鼓掌,手 都拍红了!驯兽师看到它们表演累了,就从桶里捞出 鱼给这些海豚吃,奖励它们。
结尾:
1.时间过得真快,是我们该回去的时候了,大家依依不舍地 离开了绣山公园。我们把钓来的鱼带回了家,也把快乐带回 了家!
2.回家的途中,我想:这次游览的经历太难忘了,我不仅看 到了国家稀有的动物,还对各种动物有了初步的认识,收获 可真不小啊!!!
3.丽江,你可知我对你的热恋,是你,让我度过一个快乐的 暑假,是你让我梦萦魂牵。噢,丽江! 4.对于我来说,莲花山的迷人,在于它的自然而纯洁的灵魂 吧!这一次,我深深地感受到莲花山的魅力。也许,美,不一 定是什么奇景。如果你细心观察你会发现处处都是真、善、 美……
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温故知新润物无声
俗话所讲的“编筐编篓,贵在收口”,用柳条和竹篾编筐或是篓,编到最后收口是很不好编的,尤其是要编的漂亮。
现在多用来形容马上要结束了,现在是最关键的一步了,最后关口把好,处理好是很重要的。
此话用来形容小学毕业考前一个月的语文复习,真是再恰当不过了。
这当中的关键在于一个“收”字,“收”有收场之意,即不再扩大复习范围,不再找新题难题;“收”还有收藏之意,即把已经学过的知识吸收消化掉,做到颗粒归仓。
一、制定计划循章而学
复习是对教材的知识点进行梳理,把零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。
正因此,区教研室所编写的复习册,正体现了这一点,它列出要复习的各个方面,学生一打开复习册,复习的知识一目了然,并能时刻参照这知识链,也能依照它,再结合自身的情况,制定复习计划。
在复习过程中,以复习计划作参考,安排自己的复习活动。
在制定计划前,我先给他们列出了知识点、能力要求和题目类型等,然后再拟定一个从读、说、背、写到练得简单提纲。
之后,每个同学结合内容和时间制定自己的复习计划,如我班的莫凡同学这样制定了她的个人复习计划——我的复习计划(每天):早晨:7:00起床读书背诵20分钟:归校:8:005分钟交作业,再自由背诵:课前:做好课前准备,把准备好的
资料,传给对方小组;课中:安静地听、认真地想、一丝不苟做好课堂笔记;课后(放学):巩固性作业(学校布置的作业、阅读理解一篇)、阅读2篇文章(小说、新闻)积累(名言警句、古诗词)睡前看作文20分钟;假日(包括周六、日):除完成每日作业外,还要完成两张总复习卷和一篇周记作文;节假日坚持至少完成总复习卷一张和一篇作文。
在这一过程中,老师并不是无事可做的,而是要做好宏观调控,引领学生复习时要遵循好几个原则:紧扣教材,注重基础;归类复习,突出重点;抓住规律,提高能力;针对薄弱,查漏补缺。
同时老师还要还在注意复习的综合性、规范性、新颖性和层次性和时效性。
二、成立小组立项专攻
苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。
”新课程要求把主动权还给学生,强调学生的主体地位,于是,我把复习的主动权还给学生,让学生成为课内外复习的的主体。
于是,我就让他们自由组成小组,合作学习,而且要求每一小组一定帮扶一位后进生。
接着,再把知识点分到各小组,小组内再进行细分工,专人专管。
知识点包干到户、具体到人之后,让他们以教材为蓝本,进行归纳总结,内容包括知识点的梳理、设计的题目类型、典
型错题归纳以及设计新的考题。
最后,再按照安排,回报交流。
三、归纳整理形成系统
平实,人们常说:“数学清清晰晰一条线,语文模模糊糊一大片”。
语文和数学两门学科的课型可以这样说,他们涵盖的知识点也可以这样来归纳。
如此庞杂的知识点,要想复习好,就必须对知识点进行归纳,形成知识体系。
在复习之初,我们成立小组,立项专攻,是把知识点分散了,也就是把拼音、字词、语句、阅读、作文等几个知识点分开来梳理。
那么,在这一环节,我们要整合各个小组整理出来的资料,让它形成以完整的知识体系,然后走进每一个知识块的系统,再分析此种知识块分布的各个考点。
通过知识系统的对照找出此块知识点的缺漏,扫除知识盲点,轻松拿下这块的分数。
拿标点这个考点为例。
总结归纳所有的标点符号后,分析各种标点符号的作用和标点符号的各种用法了。
再对照标点知识体系,看看哪些是已经掌握的,哪些是陌生的,通过习题操作分别掌握,这样就可以做到扫除知识的盲点了
四、集结成册掌握技巧
作文是语文考试中的重要内容。
因此,在语文复习中,复习好作文就显得特别重要。
但是作文复习又是一个难点,没有谁真心喜欢作文,更少有人会想把写过的作文再重写一次。
于是,我就组织他们说他们编写作文集,分为两个层面,一
个是班级层面,一个是个人层面。
老师主要是组织全班学生挑选一些好的习作和考场作文,分题裁编成一册,取名“我们的足迹”。
之后,把重点放在研究每一篇作文的作者是怎样把握题意,怎样开拓思路,怎样精选材料,怎样构思谋篇的,在语言运用上又运用了哪些特色;每一篇文章后面都一两张白纸,请同学写赏析。
通过这样的活动,同学们就了解到了优秀作文都是怎样做到题目新颖,想象奇特,构思巧妙,材料新鲜,细节鲜活,情感独特的。
之后,每个同学再把自己的作文或日记集结成册,在小组内进行评析。
这样的复习一方面促成学生作文视野的进一步开阔,作文感觉的进一步顿悟,实现了质的飞跃。
五、引用故事寓教于乐
复习课上,学生不是“读”占鳌头,就是“做”得不亦乐乎。
而复习效果微乎其微,课堂气氛有死水一潭。
其实,生活是由一个又一个的故事组成,语文教学不能脱离生活,故事自然成了语文教学割不断的脐带。
苏霍姆林斯基曾说过:“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心
状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。
”在复习课上,巧用故事可以把生僻的词语变得平实,可以把晦涩的道理变得明了,把坚不可摧的作文变得易如反掌,而且还可以把既可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,同时还可以
提高学生的语言表达能力和创新能力。
所以,在复习过程中,我坚持课前五分钟讲故事的活动,学生可以讲古今中外的名人故事、成语故事、历史故事,也可以讲他们喜闻乐见的身边故事。
课中,我们结合所复习的知识,不失时机的再穿插一些故事。
如我们在复习到标点符号这一内容时,很多同学都抱着不以为然的态度。
于是我就给他们讲了一个加标点的故事《聪明的食客》,以此来提醒他们标点符号的作用非同一般。
故事内容是这样的:过去,有一专好登门闲聊食客,闻香不动,寻机嘬上一顿。
这日又去一家谈天说地,适逢下雨,至响不走,主人故意在纸上写了句逐客令:“下雨天留客,天留我不留。
”本意如此,却未标点。
闲聊食客看后,笑颜逐开,乐不可支。
他标点为:“下雨天,留客天,留我不?留。
”主人无奈,只好被“宰”了一顿。
大家笑过之后,思想也转变了。
六、巧设练习互考互评
毕业班的学生大多身经百“战”,对考试并不陌生。
如果放手让他们自拟小试卷,考考同学,他们觉得其乐无穷。
老师引导同学们根据自己主抓的专题进行出题、指导他们注意题目难易、分值、题型等方面的分配和设计,后面留出一定的空白之处,供做题人提意见和建议,在试卷的最后写上出题者的姓名。
试卷出好后,统一上交,由老师组织考试,让同学随机抽取试卷进行作答。
考试后由对应的命题人批改并写
出简单分析,当然如果试卷有不严密的地方,做题人可以提出来。
最后在分批在展板上展示,供全班同学阅览。
在这个帮助过程中,每个学生都得到了一些提升,因为在出题时,他们必得动脑,将学过的知识在头脑中梳理一遍,并分出重难点。
又要将这些知识点转化成题目的形式,无形之中给了他们一次自主复习的机会,而这样的复习是学生主动获得的,比老师在讲台下讲一遍的效果要好得多了。
为了提高同学们的互考互评的兴趣,还可以定期进行评奖,谁出的题最有价值,就评谁为“最佳小老师奖”,谁试卷做得好,就评谁为“常胜将军奖”。
这样的形式不仅能激发同学们得兴趣,而且还增强了他们的竞争意识。
七、立体评价赏识为主
俗话说:水击石则鸣,人激志则宏。
要使学生参与复习、积极复习、复习有实效,就必须重视激励性评价的运用。
评价,可以使学生不断认识自我、发现自我、完善自我,实现教学预定目标,促进学生综合素质不断提高。
但是,评价一定要公正、公平、公开,而且要全面。
基于这一点,我班就建立了立体评价制度,不光考核同学是否积极去做、做得正确与否、做得好坏与否,还要考核他的阶段性进展情况以及整个学期、学年的发展状况也就是说对学生的行为与成绩不仅进行横向的比较,还要进行纵向的评价。
进入复习阶段后,我们就将这一制度与复习活动紧密结合起来,严格执行,列出
表格,表彰进步同学,而且每周都要评出一个进步之星,在评比中,学生找到了自信、找到了乐趣。
我在复习阶段中要求自己更加公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。
如叶宇恒同学,他身为班长,在这一时期没有起到模范带头作用,上课漫不经心,作业敷衍了事,我就找准机会,批评教育并请全班同学来监督。
林伟彬同学连续两次在考试中写了相对漂亮的作文,我就及时在班上表扬,并把他的作文读给同学们听。
这样实事求是的评价、立体的评价,起到了非常好的作用。
教育是一门科学,育人是一门艺术。
提高小学语文复习课教学效果不是件容易的事,教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中不断总结经验,获得启发,以生为本,科学指导,优化方法,切实提高复习实效。