三年级上册语文作文秋天的田野

秋天好词我来学
好词超市：
红彤彤 五谷丰登 一望无际 果园飘香 稻浪滚滚
黄澄澄 瓜熟蒂落 稻香扑鼻 硕果满园 春华秋实
紫莹莹 白生生 稻浪金黄 橙黄橘绿 沃野千里 硕果累累 颗粒饱满 桂子飘香 棉田似海 棉花成山
读例文，悟方法：
秋天的田野
十月的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。 清晨，白蒙蒙一片，似薄纱的雾气笼罩着田野，好像在给水稻最后的 滋润。太阳出来了，眼前金黄一片，饱满的稻穗低着头，把稻秆都压弯了。 露珠挂在稻粒上，在阳光照耀下，闪闪发亮，发出耀眼的亮光，好似无数 珍珠。一阵风吹来，水稻随风而动，发出“沙沙”的响声，就像农民的笑 声。 午饭过后，好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同， 手拿闪着银光的镰刀，走出家门，急匆匆来到田头，开始抢收。汗水在他 们俩上流淌，湿了衣裳，他们也顾不得擦一下。“咔嚓咔嚓”响成一片， 汇成了一支田园交响曲。这声音多么动听，多么欢乐呀！你瞧，那大豆在 豆荚里探出圆圆的小脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景象。 一夜之间，站立的稻子都睡在了地上，像平铺了一层地毯。田野变得 非常宽广。又过了两三天，睡在地上的稻子不见了，变成了绿色一片。呀！ 原来是绿油油的麦叶，多像一株葱绿的小草。麦叶又细又长，又柔又嫩， 他们吮吸着晶莹的雨露，争先恐后地生长，好像在比谁长得最高，长得最 快。 前面有块凹地，我上前一看，那里种满了蔬菜：火红的辣椒，翠绿的 青菜，簇拥而生的草头……我拔起一棵青菜，他的根就像老爷爷的胡子，
如：白菜长得绿油油的，底下的叶子 像我们人类做体操一样伸开手臂，好 让上面的菜叶尽情舒展。那些可爱的 小辣椒：红的似火，藏在碧绿的枝叶 下，像一个个漂亮的少女手拿着扇子 遮挡阳光呢！茄子也成熟了，弯弯的 ，很粗壮，穿上了紫色的衣裳。还有 萝卜成熟了，萝卜露出了红红的脸蛋 。冬瓜穿上了白纱，南瓜又大又圆， 像一个大轮胎。辣椒看上去也非常可 爱哟!
阅读抢答：
1、文章的中心句是哪句？ 2、文中描写了哪些秋天的景物？ 3Leabharlann Baidu人们在秋天都做了些什么？ 4、哪些语句表现了作者对秋天田 野的喜爱之情？ 5、文章是按照什么顺序写的？
方法大总结：
1．选准景物，确定内容。 秋天的田野中有很多可以写的东西，但是要选取一个 景点来描写，不要面面俱到。 2．观察有顺序，描写有顺序，条理更清晰。 观察时要按一定的顺序，如：时间顺序（早、中、 晚）、空间顺序（从近到远、从远到近等） 描写有顺序： 你准备写什么？先用一句话把它的总的 的情况写出来，这句话就是你的中心句。定好中心句后， 围绕中心句来具体描写。 3．内容具体，借景抒情。 景物是什么样子的？什么颜色的？有什么特点？要写 具体。 融入自己的感情，把对秋天田野的喜爱之情流露于字 里行间。
【教学设计流程】
第一课时： 季节谜语我来猜（激发兴趣，揭示课题） 秋天好词我来学（完成词语积累） 读秋天，悟方法（通过例文的学习，总结方法） 赏秋天，说画意（出示秋天田野的图片，引导学生运 用方法，说秋天的景色。） 夸秋天，说美景（在图片基础之上，拓宽学生思 路，让学生说自己观察的秋天景色。） 第二课时： 梳理思路，方法回顾（梳理题目，开头，中间， 结尾的写法。写作方法的回顾。） 秋天美景我来写（评比写作小冠军） 互动评改，推荐展评
赏秋天，说画意
（出示秋天田野的图片，引导学生运用方 法，说秋天的景色。）
如：红艳艳的大苹果，高高 地挂在树上，露出了灿烂的笑 容，仿佛是一个个可爱的小娃 娃，穿着鲜红醒目的红裙子， 缀满枝头。黄澄澄的橘子，又 圆又大，好象一个个玲珑小巧 的灯笼。石榴咧着嘴笑，露出 了红宝石般晶莹的籽。亮晶晶 的葡萄，好似一串串闪闪发光 的珍珠，仿佛一颗颗晶莹透亮 的玛瑙。
九、秋天的田野
——描写有序，内容具体
【教学目标】 1、仔细观察秋天的田野，抓住特点描绘秋天的美丽景色。 2、写景时要按照一定的顺序叙述，可以按时间顺序，可 以按方位的变换顺序，也可以按观察的先后顺序。 3、学习景物描写的方法，融入真情实感，写出你对秋天 田野的喜爱之情。 【教学重点】 抓住秋天的田野特点，有顺序的描写，并且内容要写具 体。 【教学难点】 观察景点的顺序；内容要写具体。 【课前准备】 （1）课前布置观察作业，让学生观察秋天的田野，如： 果园，菜园，原野等。 （2）有条件的学校，老师可带领学生走出校园，实地观 察秋天的田野，为学生提供写作素材。
夸秋天，说美景
温馨小提示：
1、你想到了哪里的景色呢？要选取最美的景点 来说呀！ 2、这里都有什么景物呢？ 3、它们是什么颜色的？长得什么样子？ 像什么一样？ （按照一定的顺序来夸一夸你选定的美景吧！）
第二课时
（50分钟）
思路大家谈，方法再总结
秋天的田野 开头：列举式 、景色 描写、开门见山 中间： 秋天的田野的 景色: 选定景物，写出景 物特点、人物活动。 按顺序、写出景物 的特点。 （如：由近及远、 由远及近） 结尾：总结、抒情式
1．选准景物，确定内容。 秋天的田野中有很多可以 写的东西，但是要选取一个 景点来描写，不要面面俱到。 2．观察有顺序，描写有顺序， 条理更清晰。 观察时要按一定的顺序， 如：时间顺序（早、中、 晚）、空间顺序（从近到远、 从远到近等） 描写有顺序： 你准备写什 么？先用一句话把它的总的 的情况写出来，这句话就是 你的中心句。定好中心句后， 围绕中心句来具体描写。 3．内容具体，借景抒情。
第一课时
（55分钟）
竞赛机制
①全班分成两队，进行闯关夺星活动。 哪一队得星最多，下课时，这一队就 将得到老师送出的奖励印章。 ②最后，两队各推荐三名表现最佳， 夺星最多的同学，每人再奖励一枚印 章。
季节我来猜：
（1） 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 （2）孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 （3）碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 （4）一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
秋天美景我来写
（本环节学生写作，评比写作小冠军，教师巡回指导，发 现问题及时解决。可运用竞争机制，来掌控课堂。）
引发写作需求：