魔法妈妈
我的魔法妈妈有时候什么什么的作文
我的魔法妈妈有时候什么什么的作文嗨嗨！今天我要告诉你们我的魔法妈妈有时候真的是太太太奇怪了！她就像是一位魔法师，但有时候她的魔法真的是有点小失控啦。
有一次，我告诉妈妈我想要一只小狗狗，因为我看到同学家有一只好可爱的小柯基。
妈妈听完我的请求，突然眼睛放光，手一挥，说：“好啊，宝贝，我来变给你看！”然后她开始念念有词，手指还做出一些奇怪的动作。
我吓了一跳，心想她要变出什么来呢？结果，她居然变出一只巨大的玩具狗！我简直不敢相信，整个客厅都快被这只狗给塞满了，我还不得不做出超人的动作来躲过它的“大尾巴”攻击。
还有一次，我告诉妈妈我想要一个巨大的巧克力蛋糕庆祝生日，因为我看到网上有人做的特别好看。
妈妈说：“没问题，宝贝，你就等着！”然后她开始在厨房里忙来忙去，好像做魔法一样。
我在门口偷偷窥视，看到她竟然在调料里加了超多的糖，然后又扔进去一把大的奶油。
最后，她把蛋糕从烤箱里拿出来，哇哦，简直就像是巧克力山一样高大！虽然看起来有点像建筑工地，但味道真的是太好了，我朋友都说从来没吃过这么大块的蛋糕！
有一天，我告诉妈妈我希望能在家里有一个超级酷炫的游乐场，因为我觉得家里有点无聊。
妈妈点了点头，说：“没问题，宝贝，让我来给你一个惊喜！”然后她开始在客厅里摆弄起来，把沙发推到一边，把椅子摞起来，然后在地上铺上毛毯，还把我们的被子都抱了出来。
最后，她说：“现在，欢迎来到我们的超级酷炫游乐场！”我看着那些摆设，心想这还真是魔法，把家里变成了一个迷你的主题公园！
哎呀，有时候妈妈的魔法真的是太有趣了！虽然有时候她的魔法效果有点不是我想要的，但她总是尽力给我带来快乐和惊喜。
我知道，不管她的魔法是不是刚刚好，她的爱和关心永远是最重要的魔法。
【2018最新】魔法妈妈阅读答案-精选word文档 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==魔法妈妈阅读答案篇一：阅读及答案（一）小绵羊和布娃娃我有一个很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨（yí）为我买的。
我还有一只布做的小绵羊，是我8岁生日那天，妈妈买的。
每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提（tí）醒（xǐng）我学习要踏实，写字要认真，要细心。
每当我说谎（huǎng能说谎，要诚实。
”1．短文共有（ 3 ）个自然段，第一自然段有（ 2 ）句话。
2．从文中找出下面词语的反义词。
马虎——（细心）说谎——（诚实）3．每当“我”做作业马虎时，布娃娃是怎样的？用“——”画出来。
4．每当“我”说谎时，小绵羊好像对“我”说什么？用“（二）放风筝三月二十四日下午，我拿着爸爸帮我精心制作的风筝，到体育场和同学们进行风筝赛。
我让小明帮我举着，我拿着线轴飞快地向前跑，边跑边放线，然后喊一声：“放！”风筝像离弦的箭一样飞向蓝天。
啊！天上风筝真多，各式各样，有老鹰、有蝴蝶、有金鱼??简直是个风筝的王国。
五颜六色的风筝随风飘扬，衬着瓦蓝的天空，好像蓝天上洒下了无数鲜花。
同学们在地上奔跑跳跃，玩得多开心哪！1．全文有2自然段有句话。
2．你能把下面的句子补充完整吗？的风筝随风飘扬，衬着天空，好像蓝天上洒下了无数鲜花。
3．天上的风筝真多，，有、有蝴蝶、有金鱼 ??简直是个风筝的王国。
（三）我的家乡在美丽的松花江畔（pàn），这儿的冬天是寒冷而漫（màn）长的，而它给我们带来的雪景是美丽迷人的。
初冬，这里便下起了小雪。
开始是一阵小雨，不多时，雪花夹着雨滴落到地面上，很快就融（róng）化了，地上湿漉漉的。
1．这段短文描写的对象是，描写的地点是花江畔。
2．“它给我们带来的雪景是美丽迷人的”里的“它”是指冬天。
哈利·波特的“魔法妈妈”_受益一生的脑力训练_[共2页]
![哈利·波特的“魔法妈妈”_受益一生的脑力训练_[共2页]](https://img.taocdn.com/s3/m/2470b0385ef7ba0d4b733bbf.png)
第5章 想象力——妙趣横生
Intelligence | 81
脑力大比拼
如图，用14根火柴，摆出了两只倒扣的杯子，现在，只要挪动5
根火柴就可以让杯子口正过来，你知道挪动哪5根吗？
【答案】
哈利·波特的“魔法妈妈”
名人IQ
风靡全球的奇幻小说《哈利·波特》的作者J.K.罗琳凭着“哈利·波特的魔力”新登入了《福布斯》的10亿富翁排行榜。
这位坚强的单身母亲于2008年哈佛大学的演讲中，是这样说到想象力的。
其实，对于我今天所讲的，我已经绞尽脑汁。
我曾问自己，从毕业到现在的21年里，我学到和了解到的重要教训是什么。
我想到了两个答案：在这个美好的一天，当我们聚集在一起，庆祝你们毕业，我决定与你们谈谈失败的好处；另一方面，你们站在“现实生活”的门槛上，我要歌颂至关重要的想象力。
我的父母都来自贫穷的家庭，并且家中没有任何一人上过大学。
他们坚持认为，我过度的想象力是一个令人惊讶的个人怪癖，绝不可用来支付按揭或安全的退休金。
我的魔法妈妈有时候什么什么的作文
我的魔法妈妈有时候什么什么的作文嗨！大家好呀！今天我要告诉你们一个超级超级有趣的故事！那就是关于我妈妈的魔法力量！嗯，她有时候真的像个魔法妈妈，不信你听我给你讲！有一天，我正玩得超高兴，突然肚子饿了，我就对妈妈说：“妈妈，我饿了，想吃冰淇淋！”妈妈笑笑说：“好啊，我们去买冰淇淋吧！”我们就出门了，可是走了好久也没找到卖冰淇淋的地方。
我有点不高兴地说：“妈妈，我们怎么还没到啊？我都饿死了！”妈妈看着我，突然把手一挥，说：“哎呀，看不见吗？这里有个魔法冰淇淋亭！”我一看，果然不远处出现了一个彩色的小屋子，上面写着“魔法冰淇淋亭”。
我超级惊讶地说：“妈妈，你真的是魔法妈妈！”还有一次，我放学后特别累，回家的路上还要做好多作业。
我一边走一边嘟囔：“唉，好累啊，我好想马上回家！”妈妈看我这么辛苦，笑着说：“宝贝，你要不要试试我的时间魔法？”我愣了一下，不明白什么是时间魔法，妈妈却神秘兮兮地从口袋里掏出一把看起来普通的小钟表。
她对我说：“这是我的秘密武器，现在就试试！”说完，她轻轻一按表盘，然后我们就像魔法般瞬间回到家里，我简直不敢相信自己的眼睛！我兴奋地喊道：“妈妈，你真的是魔法妈妈！”有一次，我和妈妈一起在院子里玩捉迷藏。
我躲藏在一个角落里，妈妈却找不到我，她喊：“宝贝，你在哪里啊？”我想逗她玩，偷偷从她身边溜了过去，她还是没有看到我。
我突然出现在她身后，她吓了一跳，然后大笑着说：“哎呀，我被你魔法了！”我笑着说：“对呀，妈妈你没看见吗？我是你的魔法小精灵！”妈妈有时候也会用她的魔法力量帮助别人。
有一次，我和她在超市里买东西，遇到一个老奶奶拿不到最高的货架上的面包。
她看到了，就走过去说：“阿姨，我来帮您！”然后她抬手一挥，面包就像被魔法吸引一样，飞到了老奶奶手里。
老奶奶高兴地说：“哎呀，你真是个好心的小魔法师！”我也觉得自豪：“对呀，她是我魔法超强的妈妈呀！”所以，你看，我的妈妈虽然不是真的魔法师，但她有时候真的像是一个魔法妈妈！她总能用她的“魔法”让我的生活变得更加有趣和充满惊喜。
魔法妈妈12变,小手不再“笨笨”
NO.6 搭搭积木——推倒了重来
搭积木能发展宝宝的空间知觉，促进手、眼、脑的协调。开始可以简单地玩叠高塔一把积木一块块往上放，看谁堆得高。因为不能让它倒下，所以需要小心轻放，这本身需要认真、专注的精神，对物体的把握和控制要好：等宝宝熟练后，再搭复杂的房屋、小桥等。
TIPS
TIPS
提示
有的父母把宝宝反复扔掷东西视为一种麻烦和捣乱。其实，反复扔东西是宝宝在探索空间。探索扔下去的结果，这是进入空间敏感期的特点，同时也是在感受扔下去后声音的美妙，有利于锻炼手的灵活性。
NO.4 物品装进瓶——让“宝宝”回家
九、十个月后，宝宝能屈伸5个手指了，拇指和食指也渐渐会对捏了。这时学习捏取可促进手部精细动作、手眼协调能力的发展。比如，让宝宝把不同大小、形状的东西放进瓶口大小不同的瓶子里，告诉宝宝：“我们让宝宝(物品)回家好吗?”
TIPS提示
可根据宝宝操作的熟练程度不断提高难度。如把杯子换成瓶口更小的矿泉水瓶子，或两人比赛，各端上一杯水往前走，不能洒出水，看谁先到达目的地。
2～3岁
NO.9拆拆包包——猜猜都是啥
每个宝宝都喜欢大人给的惊喜，喜欢猜物。拆礼物、包礼物的游戏既可满足宝宝的好奇心，又能发展宝宝的精细动作能力。妈妈可先做示范，用面巾纸把小东西一个个包裹起来，说：“礼物来喽!”然后打乱顺序摆放在桌上，让宝宝依次猜猜是什么，然后再让他打开。猜对的礼物就领走，猜错了就留下，看一次能领走多少礼物。也可换位操作，由宝宝包东西，做礼物，妈妈猜礼物、拆礼物。
为了增加游戏的趣味性，集中宝宝游戏时的注意力，妈妈可让材料轻轻地从宝宝手中滑过或停留片刻，嘴里一边念着自编的儿歌：“丝巾丝巾悄悄来，快快手抓住不让跑。噢，跑啦!”
TIPS
小学英语 英语故事(名人故事)魔法妈妈——J.K.Rowling
魔法妈妈—-J。
K.Rowling魔法妈妈——J。
K.RowlingLike that of her own character, Harry Potter， J。
K. Rowling's life has the luster of a fairy tale。
Divorced， living on public assistance in a tiny Edinburgh flat with her infant daughter, Rowling wrote Harry Potter and the Sorcerer’s Stone at a table in a cafe during her daughter’s naps — and it was Harry Potter that rescued her. Joanne Kathleen Rowling entered the world in Chipping Sodbury General Hospital in Bristol, England， a fitting beginning for someone who would later enjoy making up strange names for people， places and games played on flying broomsticks。
Her younger sister Di was born just under two years later.Rowling remembers that she always wanted to write and that the first story she actually wrote down， when she was five or six, was a story about a rabbit called Rabbit. Many of her favorite memories center around reading-hearing The Wind in the Willows read aloud by her father when she had the measles， enjoying the fantastic adventure stories of E。
魔法妈妈-三年级作文2400字
魔法妈妈-三年级作文2400字【评语】：小作者天马行空的想象，颇有些哈利波特般的魔幻。
但是，魔幻手法只是对现实认知的一种怪异化的表达方式。
小作者的魔幻手法，并非为了魔幻而魔幻的哗众取宠，文中不乏富含哲理的语句，如“直到化为尘土，变成墓碑上的童话”、“真正的快乐藏在悲伤下面”等。
【正文】：从小，妈妈跟我讲一些离奇古怪的故事，比如：抽屉里的小溪想回大海；关在蛋糕里的林狼睡了个大觉；裙子爱上胡萝卜先生等等。
听久了以后，我慢慢习惯了离奇的事，连上次看到一只从地板缝里钻出来的独眼狮子都没有大惊小怪。
我的家庭并不是很好，爸爸在我很小时离家出走了，但那时我非常小，所以什么也不记得了。
我也问过妈妈许多次，但她总是以“我们一起做沙拉吧”来转移话题。
我的妈妈总让我感到奇怪，比如她做饭只用五秒钟，但做出来的炸鸡翅和汉堡竟然美味无比。
或者是换墙纸，别人最快也应该半天，但她做竟然是一分钟！我六岁那年，妈妈生了一个妹妹。
我想用妈妈的小名雅伊给她命名，妈妈高兴地答应了。
我接着问妹妹的爸爸是谁，妈妈沉默地看着我，只是用手指了指天空。
这真让我迷糊。
难道妹妹的爸爸是天空？在我真正了解妈妈的那年，已经九岁了。
那天，我在妈妈房间读一本旧书，把书翻到最后一页，有一张老照片夹在那儿。
照片上四个人，妈妈站在最前面，象才十四岁的样子。
照片上的人笑来笑去，看起来非常开心。
我又把照片翻过来，看见妈妈熟悉的笔迹印在上面：狗狗多吉、猫咪爱德蒙、小鸟布尔纳和星星伊莎贝尔。
伊莎贝尔是妈妈的名字。
我看着这张退色照片，完全没有注意到面前的金色墙壁变成了一扇门，直到我从照片上抬起头。
我非常惊讶地看着这扇门，最后还是走了进去。
哇！这个房间大得惊人！房间的墙上挂着许多照片，有的是妈妈骑在扫把上飞来飞去，有的是她举着魔杖练习咒语，有的是她坐在月亮上梳头发……以前不明白的事儿，这一下全想通了，妈妈是个魔法师！接着，我听见妈妈在楼下喊：“露西？露西•派文西？”我急忙跑出去，只见妈妈双手叉腰站在楼梯口。
《魔法妈妈》教案
《魔法妈妈》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《魔法妈妈》这本书，培养阅读兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生提高语言表达能力，学会用恰当的词语和句式来描述故事情节和人物特点。
3. 引导学生理解故事中的道理，培养学生的道德观念和良好品质。
4. 激发学生的想象力和创造力，鼓励学生创作自己的故事。
二、教学内容：1. 书名：《魔法妈妈》2. 作者：（待定）3. 主要人物：魔法妈妈、小明、小动物们4. 故事情节：魔法妈妈用魔法帮助小明和小动物们解决问题，让他们学会团结、勇敢、善良等品质。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过阅读《魔法妈妈》，掌握故事情节，理解故事中的道理。
2. 难点：学会用恰当的词语和句式来描述故事情节和人物特点。
四、教学方法：1. 阅读指导法：引导学生阅读《魔法妈妈》，理解故事内容，感受故事的魅力。
2. 讨论法：组织学生讨论故事情节和人物特点，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 创作法：鼓励学生创作自己的故事，激发学生的想象力和创造力。
五、教学步骤：1. 导入：介绍书名《魔法妈妈》，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：引导学生阅读故事，理解故事情节，感受故事的魅力。
3. 讨论：组织学生讨论故事情节和人物特点，培养学生的语言表达能力和思维能力。
4. 写作练习：让学生用恰当的词语和句式来描述故事情节和人物特点。
5. 创作展示：鼓励学生创作自己的故事，激发学生的想象力和创造力。
6. 总结：引导学生理解故事中的道理，培养学生的道德观念和良好品质。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和创作环节的参与程度，了解学生的兴趣和积极性。
2. 语言表达能力：评估学生在描述故事情节和人物特点时的语言运用准确性。
3. 创作能力：评估学生的故事创作内容，包括情节、人物、主题等方面的完整性和创造性。
七、作业布置：2. 鼓励学生在家中与家人分享《魔法妈妈》的故事，并记录下家人的反应和讨论内容。
八、课外拓展：1. 推荐学生阅读其他类似主题的书籍，如《哈利·波特》系列、《小魔女黛西》等，以培养学生的阅读兴趣。
魔法妈妈J.K.Rowling名人故事分享
魔法妈妈J.K.Rowling名人故事分享范文1：大家好，我今天要给大家分享的是关于魔法妈妈J.K.Rowling的名人故事。
她是我们每个人心中最喜爱的魔法世界的缔造者，也是无数人的灵魂导师。
在J.K.Rowling的故事中，我们可以看到——一个人只要有梦想，有追求，就一定能够改变世界。
她在她的职业生涯中遭遇了很多挫折，但她从来没有放弃自己的梦想。
她把关于哈利·波特的故事从心中倾泻出来，在无数出版社的拒绝之后，她终于在Bloomsbury出版社找到了一份工作。
那个夜晚，当她收到来自编辑的电话，告诉她有一家出版社愿意发表她的书籍的时候，她感到无比兴奋，也感到对自己的热情和梦想的那种认可。
而后，这本书就成为了出版纪录，也让J.K.Rowling成为了全球最财富的女作家之一。
她的成功不是靠天赋，而是靠她的激情和她的勇气。
她永远不会改变自己的想法和价值观，即使这可能意味着来自世界上任何一个角落的压力。
重点分析：文章主要探究了J.K.Rowling如何靠自己的激情和勇气完成了自己的梦想。
作者也强调了 J.K.Rowling的成功不是靠天赋，而是通过自已的热情和坚持不懈完成的。
用词精准，把对梦想的坚定追求与为自己的理想奋斗所得到的成就挂钩，引起读者对这个故事的共鸣和思考。
范文2：这里有一个万物变幻的魔法世界，在那里，我曾一次又一次地沉浸其中，流连忘返。
这个魔法世界的缔造者就是J.K.Rowling，她给予了我们一个永远不会消失的幻想之地。
J.K.Rowling的成功故事是一个坚定又鼓舞人心的奋斗史。
作为一个年轻的母亲，她曾经在世界上最艰难的时候，被抛弃了，一个人要照顾自己的孩子，而且没有任何收入。
但她从来没有放弃自己的梦想，她想写一本为孩子们提供惊奇和想象力的书，这是她一直的愿望。
斗争中，她通过撰写剧本，为漂流流浪者赚来了她的第一笔钱，虽然这并不是她想要的结果。
她的真正机会是关于一个男孩，哈利·波特，他被送往魔法学校，在那里学习魔法和探索他的身世。
魔法妈妈——罗琳
魔法妈妈——罗琳
温莺
【期刊名称】《小学生》
【年(卷),期】2005(000)010
【摘要】<正>哈利·波特的魔法世界在世界的另一个角落里,有一个神秘的国度,里面住满了巫师,猫头鹰是他们的信差,飞天扫帚是交通工具,西洋棋子会思考,幽灵、顽皮鬼满天飞,画像里的人还会跑出来串门子,连吃的食物都与众不同!11岁的哈利·波特,父母亲被巫师界中邪恶的力量所杀害,唯独他一个人存活了下来,但是那股邪恶的力量,也在
【总页数】4页(P24-27)
【作者】温莺
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G624.2
【相关文献】
1.爱丁堡的魔法女侠——J·K·罗琳和哈利·波特 [J], 李舫;
2.魔法妈妈——罗琳 [J], ;
3.魔法妈妈玩转地球--乔安妮·凯瑟琳·罗琳的系列小说《哈利·波特》评介 [J], 许俊农
4.魔法妈妈——罗琳 [J], 无
5.罗琳的魔法世界 [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
我的魔法妈妈作文500 字
我的魔法妈妈作文500 字
第一篇：《我的魔法妈妈》
从小到大，我一直觉得我妈妈是个魔法师。
不是那种穿着黑色长袍，戴着尖帽子，骑着扫帚满天飞的那种哦，而是她总有办法把日子过得有滋有味，把家里收拾得井井有条。
一次，我放学回家，正巧赶上雷阵雨，浑身湿透了，心情也跟天气一样糟糕。
刚进家门，妈妈就笑眯眯地递给我一杯热腾腾的姜茶，那味道，就像是阳光穿透乌云照进我心里一样温暖。
还有一次，我数学考试没考好，心情跌到了谷底。
妈妈没有责怪我，反而拿出一本旧相册，翻到她小时候的照片，跟我分享她也曾遇到过困难，但她是怎么一步步克服的。
听着她的故事，看着那些泛黄的照片，我突然觉得，失败也没什么大不了的，重要的是怎么去面对它。
我的妈妈就是这样，总能用她那“魔法”让家里充满爱与希望，让我不怕风雨，勇往直前。
第二篇：《我的魔法妈妈》
说起我的妈妈，那可是个隐藏的“超级英雄”。
她没有超能力，但她有的是那份能让平凡生活变得不平凡的魔力。
每天早晨，当我还沉浸在梦乡的时候，她已经在厨房忙碌了，准备早餐的同时，还不忘给花花草草浇水。
有一次，我生病了，高烧不退，整个人都蔫了。
妈妈放下手头的工作，整晚守在我床边，一会儿给我量体温，一会儿又用温水帮我擦身体降温。
她的眼神里满是担忧，却总是笑着安慰我说：“没事的，很快就会好起来。
”还有一次，家里来了客人，妈妈就像变魔术似的，一会儿工夫就端出了满满一桌菜，色香味俱全，连客人都夸赞不已。
我的妈妈就是这样，无论多忙多累，总能把家里打理得井井有条，还能时刻给予家人温暖和支持。
她用她的“魔法”，让每一天都充满了爱和温馨。
幼儿园小班语言(欣赏)：魔法妈妈教案
幼儿园小班语言（欣赏）：魔法妈妈教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《魔法妈妈》体验家庭的温暖和亲情。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得感恩。
二、教学内容：1. 故事《魔法妈妈》的主要情节和角色。
2. 家庭关系和亲情的理解。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体验家庭的温暖和亲情。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《魔法妈妈》。
2. 魔法道具（如魔法棒、魔法帽等）。
3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 引入：教师出示魔法道具，引起幼儿兴趣，引导幼儿猜测魔法妈妈的能力。
2. 讲述故事：教师通过课件或图书讲述故事《魔法妈妈》，让幼儿了解故事情节和角色。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的家庭关系和亲情，让幼儿分享自己的家庭故事。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察故事中的角色和场景，鼓励幼儿用画笔表达自己对故事的理解和感受。
5. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验家庭温暖和亲情。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会关心他人，懂得感恩。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家人分享故事，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用讨论法，引导幼儿积极参与，表达自己的观点。
3. 采用绘画活动，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 运用情景扮演法，让幼儿亲身体验家庭温暖和亲情。
5. 总结故事道理，引导幼儿学会关心他人，懂得感恩。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，考察他们的观察力和想象力。
3. 通过情景扮演，观察幼儿在家庭角色中的表现，了解他们对家庭关系和亲情的理解。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现和变化。
魔法妈妈课件ppt
魔法世界的规则与定律
80%
魔法定律
魔法的存在和运作遵循一定的定 律，掌握这些定律是成为优秀魔 法师的关键。
100%
魔法限制
魔法的使用受到限制，过度使用 或滥用魔法可能导致严重的后果 。
80%
魔法师守则
为了维护魔法世界的平衡和秩序 ，魔法师必须遵守一定的行为准 则和道德规范。
03
魔法妈妈的故事线
魔法妈妈的主要剧情
魔法妈妈课件
目
CONTENCT
录
• 魔法妈妈的简介 • 魔法妈妈的世界观 • 魔法妈妈的故事线 • 魔法妈妈的艺术风格 • 魔法妈妈的启示与思考
01
魔法妈妈的简介
魔法妈妈的起源
魔法妈妈起源于欧洲的民间传说，是孩子们心中的 神奇形象。
她拥有神奇的魔法，能够为孩子们带来欢乐和惊喜 。
魔法妈妈的故事在欧洲广为流传，深受孩子们的喜 爱。
音效
魔法妈妈的课件中音效丰富，包 括各种自然界的声音、动物叫声 、魔法音效等，能够让孩子们更 加投入地参与到课件中。
魔法妈妈的特效与动画
特效
魔法妈妈的课件中特效丰富，如渐变 、缩放、旋转等，能够让画面更加生 动和富有想象力。
动画
魔法妈妈的动画流畅自然，符合故事 情节和角色设定，能够让孩子们更加 深入地理解课件内容。
魔法妈妈的故事背景
02
01
03
魔法妈妈的故事发生在一个神秘的魔法世界，这个世 界充满了奇幻和奇迹。
魔法妈妈是这个世界中的一位守护者，她用自己的魔 法保护着孩子们的梦想和纯真。
她与各种奇妙的生物和人物交朋友，共同守护着这个 美好的世界。
魔法妈妈的特点与能力
魔法妈妈拥有神奇的魔法能力 ，她能够实现孩子们的愿望和 梦想。
《魔法妈妈》教案[五篇范文]
![《魔法妈妈》教案[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/bb03fa3c773231126edb6f1aff00bed5b8f37353.png)
《魔法妈妈》教案[五篇范文]第一篇：《魔法妈妈》教案小班语言：《魔法妈妈》教案活动目标：1活动目标、喜欢语言活动，体验爱妈妈的情感。
2、通过玩摸袋游戏，感知、理解和表达诗歌的内容。
3、了解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
、活动准备：1、自制布袋一个。
2、图片：“镜子里的妈妈、杯子里的妈妈、裙子上的妈妈、一本书、小木马”。
活动过程：1、教师引导幼儿认识诗歌中的角色——魔法妈妈2、教师会借助魔法袋的游戏，让幼儿感知诗歌的内容。
⑴教师出示魔袋，引起幼儿兴趣。
⑵请几个幼儿分别从魔袋里摸出图片，教师引导幼儿分别说一说魔法妈妈变成了什么，集体现诗歌的情景，又给幼儿提供观察和想象的机会。
3、教师提示朗诵诗歌。
⑴教师将图片按照诗歌内容的顺序排好，然后手指图片朗诵诗歌。
⑵教师提问，启发幼儿回忆诗歌的语言。
⑶教师将幼儿的发言加以整理，引导幼儿朗诵诗歌的语句。
4、引导幼儿玩摸魔袋的游戏，进一步熟悉诗歌的内容。
教师请幼儿再玩一次魔袋的游戏，请幼儿从魔袋里摸出一张卡片，摸出以后先看一看，再用诗歌的语言说一说。
5、教师利用各种形式带领幼儿朗诵诗歌。
⑴幼儿跟随教师一起朗诵诗歌。
⑵师幼用接念的方式朗诵诗歌。
⑶集体边朗诵诗歌边做动作表演。
活动延伸：在日常生活中，让幼儿在全班小朋友面前介绍自己的妈妈。
第二篇：魔法妈妈公开课教案魔法妈妈活动目标1、了解诗歌的内容，学习有表情地朗诵诗歌。
2、通过PPT动画效果和魔袋游戏，感知诗歌的内容。
3、理解和表达爱妈妈的情感。
活动准备1、布制魔袋一个。
2、自制PPT《魔法妈妈》。
3、魔法妈妈图片。
活动过程1、用魔袋导入，激发幼儿活动兴趣。
教师：小朋友们，昨天我收到了一份礼物！想知道它是什么我们一起闭上眼睛数5个数，记住它是一个有魔法的东西，不能偷偷睁开眼睛看哦！（出示魔法袋）教师：这个有魔法的袋子是魔法妈妈送给我的，我们一起来认识一下这位魔法妈妈！21、教师引导幼儿认识诗歌中的角色--魔法妈妈。
教师出示魔法妈妈的图片。
《魔法妈妈》教案
《魔法妈妈》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事的基本情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生爱护家人、关爱他人的美好情感。
3. 引导学生发挥想象，创造自己的魔法故事，提高学生的创编能力。
二、教学内容1. 故事梗概：讲述了一个普通家庭里的妈妈，通过魔法帮助家人解决问题，最终全家度过了一个温馨的周末。
2. 生字词：介绍故事中出现的新词汇，如“魔法”、“家人”等。
3. 语法点：学习故事中的简单句子结构和常用句型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：句子结构和句型的运用，以及发挥想象创作故事。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生融入故事，提高阅读兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 启发式教学法：鼓励学生提问，引导学生主动思考，激发学生的创造力。
五、教学步骤1. 导入：利用图片或视频引导学生了解家庭的重要性，激发学生对故事的兴趣。
2. 阅读故事：学生自读故事，理解情节，教师辅导生字词。
3. 讨论故事：分组讨论故事情节，引导学生关注家人之间的关爱。
4. 语法讲解：讲解故事中的简单句子结构和常用句型。
5. 创作练习：鼓励学生发挥想象，创作自己的魔法故事。
6. 总结与反思：学生分享创作心得，教师点评并给予鼓励。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价了解学生对故事情节的理解程度、生字词的掌握情况以及句子结构和句型的运用能力。
2. 评价方法：课堂问答、小组讨论、学生创作展示等。
3. 评价内容：故事情节理解、生字词拼写、句子结构和句型运用、创作能力。
七、教学准备1. 教学资源：故事课件、生字词卡片、创作素材等。
2. 教学环境：教室布置成家庭氛围，增加学生的亲近感。
3. 教学工具：电脑、投影仪、黑板等。
八、教学拓展1. 家庭作业：让学生回家后，与家人分享故事内容，增进亲子关系。
2. 课后活动：组织学生进行魔法主题的亲子活动，促进家校互动。
魔法妈妈(长篇节选)
魔法妈妈（长篇节选）作者：陈果来源：《福建文学》2016年第07期陈果，福建南平人，曾担任过15年中学教师。
现为某高校学报编辑。
旅居英国期间，开始创作“鲁小鲁的开心魔法系列故事”。
《拐弯处的回头》被选入教科版小学三年级语文课本，同时被人民出版社选入初一品德修养课本。
《鲁小鲁的开心魔法》共有三本——《魔法妈妈》《魔力女校长》《完美魔笔》，于2012年由江苏人民出版社出版。
第18章：全校老师“缩小”了这一天，妈妈在家里看鲁小鲁的故事书，她看得很入迷。
后来，她跟鲁小鲁说：“大人之所以对小孩不理解，是因为大人忘记自己当孩子时的心情了。
所以，当大人跟小孩说话时应该放低自己的身份，蹲下来跟孩子说话。
”鲁小鲁说：“是啊，可是我们学校的老师跟我们说话的时候，总是居高临下地看着我们。
”妈妈说：“他们这样是不对的，蹲下来跟你们说话比较好。
”鲁小鲁听了，头脑中又冒出了一个怪念头来，他对妈妈说：“如果能把全校老师变小变矮就好了。
让他们变成跟小孩子一样小，该有多好玩！”妈妈听了，差点要打自己，没想到随口说的话，竟然又成为鲁小鲁要她施展魔法的由头。
没办法，只好答应。
“那我去街上转转，看有没有什么宝贝能够让你实现愿望！”说着，妈妈就上街去了。
她发动身上所有魔法宝贝的信息接收能力，终于捕捉到在一个偏僻的小店铺里，有一个小喇叭可以起到这个作用。
鲁小鲁回家时，妈妈把小喇叭给了鲁小鲁说：“给你这个小喇叭，你只要把它对着老师吹一下，老师就会缩小了。
不过，缩小的时间不长，只有一天。
你再对着老师吹一下，他们就能还原了。
”鲁小鲁高兴地说：“太好啦！妈妈真好！”第二天上学的时候，鲁小鲁就把小喇叭带到学校去了。
他把小喇叭的特别功能跟朱南南说了，朱南南兴奋得两眼放光。
为了有一个整体效果，他们在课间的时候，向所有老师都吹了一下小喇叭，这个小喇叭功率特别强，而且它只能让周围的所有大人缩小，而对小孩则不会有任何作用。
鲁小鲁站在学校大操场的中心位置向四面各吹一次，所有的老师全缩小了，而且，他们缩的大小跟小学生差不多，高的老师缩小之后像小学五六年级，不高不矮的老师则像小学三四年级，特别矮小的老师则变成了一二年级的学生那么矮。
魔法妈妈说课稿
魔法妈妈说课稿
一、说教材：
整个活动我将“魔法妈妈带来了神奇的魔盒”这一情境贯穿始终，让幼儿充满了对于“魔盒”的探索欲望，使学习诗歌变得不再枯燥而异常有趣生动。
同时在魔法妈妈的魔盒中的神秘图片都非常贴合诗歌的内容，符合幼儿的审美要求，加上优美适合的肢体动作，把幼儿引领到一个神奇的魔法世界。
在此基础上，激发幼儿产生创编的兴趣，教师及时地用即兴绘画的方式呈现出幼儿的想象，并引导幼儿用诗句中的语言将新的内容创编出来，让幼儿感受到创编成功的乐趣。
但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。
因此幼儿掌握起来有一定的难度。
今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。
二、教学目标：
新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。
”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
具体如下：
1、了解诗歌的内容，学习有表情地朗诵诗歌。
2、通过玩摸魔袋游戏，感知、理解和表达诗歌的内容。
3、体验爱妈妈的情感。
从目标来分析，目标(一)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。
目标(二)是能力目标，这里主要通过幼儿的多种感官感知、理解和表达诗歌(三)是情感目标，在学习诗歌的基础上，增加爱妈妈的情感。
三、说活动重点、难点
活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
活动难点：有表情地朗诵诗歌。
2021年魔法妈妈作文
2021年魔法妈妈作文2021年魔法妈妈作文1“哎，我又想家了，又想妈妈了”。
每天我都会听见妈妈这样说，我的耳朵都快磨出茧子了。
但是每次听了之后我都会很着急，是啊，每个孩子都会想自己的爸爸妈妈的。
于是我决定帮妈妈实现这个愿望。
在一个不寻常的日子里，我决定施展我的魔法——“移动大法”。
晚上，等妈妈睡着后，我小心翼翼地走向她的卧室，轻轻推开门，准备把妈妈放在地毯上。
我试了好几次，都没有成功，但我没有灰心丧气，因为我要让妈妈尽快去外婆家，于是我又使出我的第二种法术——“悬浮术”。
我用悬浮术把手指施上了魔法，于是，我的小手牵着妈妈来到了地毯上。
“法乌拉拉奇，乌普卡……”随着咒语的停止，我和妈妈瞬间从地毯上移动到了湖南——外婆家。
这里还是记忆中的样子，只是外婆的头发变得更加斑白，，脸上的鱼尾纹一条接着一条……一想到外婆对我的好，我的眼泪都快流出来了。
妈妈醒来的时候已经太阳高照了，当她睁开眼睛时惊讶地发现自己在外婆家，兴奋地叫了声“妈妈”，外婆听到喊声立刻从厨房跑了出来，两个人激动的紧紧地抱在了一起，这时候我突然发现，妈妈在外婆的怀抱里仿佛还是一个孩子，原来每个妈妈的怀抱都是那样的温暖，无论两个人相隔多么遥远，每天都会彼此想念对方，也许这就是爱……我突然觉得自己很伟大，因为我帮妈妈做了一件大事，嘘，不要外传，保密哦！要不魔法就不灵了！2021年魔法妈妈作文2她有一双巧手，能快速编出我想要的玩具；她有一双“金手”，眨眼之间就能变出与众不同的菜肴。
她虽然也会像其它母亲一样唠叨，在我看来，就是一只温柔的母老虎。
厨神妈妈妈妈烧得一手好菜，只要她一进厨房，我就知道今晚一定有美味佳肴。
于是，我总喜欢靠在门边，默默看着她做菜的背影。
只见她右手拿刀，左手拿着我最爱吃的土豆，一片一片熟练地切着。
片刻，她又拿出自制韩国泡菜，把它们切成小碎片，下锅和土豆一起翻炒，一道土豆辣白菜就做好了。
土豆辣白菜吃起来可不亚于清炒白菜，它具有咸、酸、辣、甜四味，刚出锅时金光灿灿，十分诱人，是妈妈做得最好的一道菜。
我有一个神奇的魔法妈妈作文
我有一个神奇的魔法妈妈作文在我小小的世界里，一直坚信我有一个神奇的魔法妈妈。
她的魔法，不是那种能让东西凭空消失或者变出金银财宝的神奇法术，而是一种能让平凡日子闪闪发光，能在我失落时瞬间点亮我心情，能把杂乱无章变得井井有条的温暖力量。
记得有一次，学校组织了一场户外探险活动。
那是一个阳光灿烂的周末，我满心欢喜地背着小背包，准备迎接这充满未知和刺激的一天。
可没想到，刚出发没多久，天空就突然变了脸，原本湛蓝的天空被乌云迅速占领，豆大的雨点噼里啪啦地砸了下来。
同学们纷纷抱怨这倒霉的天气，我也心情低落，觉得这一天肯定要泡汤了。
就在这时，妈妈出现了。
她手里拿着一把大大的雨伞，怀里还抱着几件雨衣，急匆匆地向我们走来。
“宝贝们，别担心，有妈妈在！”她的声音就像一道温暖的阳光，穿透了阴沉的雨幕。
妈妈迅速地给我们分发雨衣，还细心地帮大家整理好帽子和袖口，确保每个人都不会被雨水淋湿。
穿上雨衣后，我们继续前行。
可是因为下雨，原本平坦的小路变得泥泞不堪，我的鞋子不一会儿就沾满了泥巴，每走一步都觉得沉重无比。
妈妈似乎看出了我的苦恼，她蹲下来，轻轻地帮我把鞋子上的泥巴刮掉，然后找了一根树枝，让我当拐杖，“这样走起来就不容易摔跤啦，宝贝。
”妈妈笑着说。
走着走着，我们来到了一条小河边。
由于雨水的冲刷，河水涨了不少，水流也变得湍急起来。
原本准备过河的小桥被淹没了，大家都站在河边，不知道该怎么办。
妈妈看了看情况，然后找来了几块大石头，放在水中，形成了一条临时的“石头桥”。
“孩子们，小心点，踩着石头过河，一个一个来。
”妈妈站在水中，手扶着我们，护送着每一个同学安全过河。
当所有人都顺利过河后，妈妈的裤脚已经湿透了，脸上也挂满了雨水，但她的笑容却依然那么灿烂。
那一刻，我觉得妈妈就像一个无所不能的超级英雄，用她的魔法解决了一个又一个难题。
还有一次，我生病了，高烧不退，整个人昏昏沉沉的。
妈妈一夜未眠，守在我的床边。
她不停地用湿毛巾给我擦身体降温，每隔一会儿就给我量一次体温，还轻声地给我讲故事，安慰我。
魔法妈妈-J.K.Rowling
Ｓｔ ｏ ｎ ｅ ａ ｔ ａ ｔ ａ ｂ ｌ ｅ ｉ ｎ ａ ｃ ａ ｆ ｅ ｄ ｕ ｉｎ ｒ ｇ ｈ ｅ ｒ ｄ ａ ｕ ｇ ｈ ｔ ｅ ｒ ’ Ｓ
ｎ ａ ｐ ｓ － ａ ｎ ｄ ｉ ｔ ｗａ ｓ Ｈａ ｒ ｒ ｙ Ｐｏ ｔ ｔ ｅ ｒ ｔ ｈ ａ ｔ ｒ ｅ ｓ ｃ ｕ ｅ ｄ ｈ ｅ ｒ ．
ｆ ａ ｖ ｏ ｒ ｉ ｔ ｅ ｍｅ ｍｏ ｒ ｉ ｅ ｓ ｃ ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｒｏ ａ ｕ ｎ ｄ ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ 一ｈ ｅ ａ Ｉ ． ＿ ｉ ｎ ｇ Ｔｈ ｅ Ｗｉ ｎ ｄ ｉ ｎ ｈｅ ｔ Ｗ ｉ ｌ １ ０ ｗｓ ｒ ｅ ａ ｄ ａ ｌ ｏ ｕ ｄ ｂ ｙ ｈ ｅ ｒ
Ｊ ｏａ ｎｎ ｅ Ｋａ ｔ ｈ ｌ ｅ ｅ ｎ Ｒｏ ｗｌ ｉ ｎ ｇ ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｅ ｄ ｈｅ ｔ ｗｏ ｒ ｌ ｄ ｉ ｎ Ｃｈ ｉ ｐ ｐｉ ｎ ｇ Ｓ ｏ ｄ ｂ ｕ ｒ ｙ Ｇｅ ｎ ｅ ｒ ａ ｌ Ｈｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ｉ ｎ Ｂｒ ｉｓ ｔ ｏ ｌ ， Ｅｎ ｇ ｌ ｎｄ ａ ，ａ ｆ ｉｔ ｔ ｉ ｎ ｇ ｂｅ ｇ ｉ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ ｆ ｏ ｒ ｓ ｏ ｍｅ ｏ ｎ ｅ ｗｈ ｏ
Ｈｏ ｒ ｓ ｅ ｂ ｙ Ｅｌ ｉ ｚ ａ ｂ ｅ ｔ ｈ Ｇｏ ｕ ｄ ｇ ｅ ．
ｗ ｏ ｕ ｌ ｄ ｌ ａ ｔ ｅ ｒ ｅ ｎ ｊ ｏ ｙ ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ ｕ ｐ ｓ ｔ ｒ ａ ｎ ｇ ｅ ｎ ａ ｍｅ ｓ ｏｒ ｆ
ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ，ｐ ｌ ａ ｃ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ｇ ａ ｍｅ ｓ ｐ ｌ ａ ｙ ｅ ｄ ｏ ｎ ｆ ｌｙ ｉ ｎ ｇ
ｂ ｒ ｏ ｏ ｍｓ ｔ ｉ ｃ ｋ ｓ ． Ｈｅ ｒ ｙ ｏ ｕ ｎ ｇ ｅ ｒ ｓ ｉ ｓ ｔ ｅ ｒ Ｄ ｉ ｗａ ｓ ｂ ｏ ｒ ｎ ｊ ｕ ｓ ｔ