部编版九上语文第一单元复习案
2020秋部编语文九年级上册 第一单元复习课件
——《乡愁》 笑响点亮了四面风；轻灵 水光浮动着你梦期待中白莲
——《你是人间的四月天》 我看一阵向晚的春风，悄悄揉过丰润的青草 我看飞鸟平展着翅翼/静静吸入深远的晴空里
——《我看》
乡愁
思念大陆：深化主题
国愁
渴望亲人团聚，盼望祖国统一
九年级上册第一单元复习 ——内容梳理
你是人间的四月天
四月天、笑
轻灵光艳
云烟、黄昏、星子、细雨 柔美恬静
轻、月圆 鲜妍庄严
鹅黄、绿、白莲 新鲜柔嫩
新 生 的 喜 悦
爱 、 暖 与 希 望
花开、燕、四月天 希望生机
九年级上册第一单元复习 ——内容梳理
九年级上册第一单元复习
九年级上册第一单元复习——单元目标
1.自主阅读诗歌作品，了解诗歌意象，体会诗歌的意境，理 解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。 2.把握诗作的感情基调，揣摩诗人情感的发展脉络，能够在 朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。 3.学习这几首诗借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作。
意象 音乐美 绘画美 形式灵 动
九年级上册第一单元复习——重点概括
我看
《我看》语言的陌生化增强了表意的丰富性，诗 歌前两节用四个“我看”领起，运用一系列意象，描绘 出一幅春天原野的美丽图画，表现出春天的美好和生机 勃勃，同时蕴含对自然的敬畏之情。作者思绪又由自然 飞扬到“远古的哲人”突出作者对生命、对未来充满着 希望。
基
壹础
知
识
九年级上册第一单元复习——重点文常
现代诗，又称新诗，它是五四运动前后产生的、 有别于古典诗歌的、以白话为基本语言手段的诗歌体裁。
艾青的诗歌一般是描写太阳、火把、黎明等有象征 性的事物。解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒 黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，赞扬 光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思 想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆 熟。
部编九年级上册语文第一单元教材知识点考点梳理
娜成为第一个捧起网球大满贯单打冠军的亚洲选手。
①④⑤⑥是单句；②③是复句。
两种复句 7.递进复句和承接复句。
递进复句 由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比 前面分句更进一层。分句之间的顺序固定，不能随意变动。
关联词语 承接复句
• （3）建筑美(节的匀称和句的均齐)
• 《乡愁》共4节，每节的结构、形式一样，句式整齐。（结构美）
• 6.单句和复句。
• ★单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自 表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。
• ★复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句 组成。
• 3.象征。
• 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的 感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。
• 象征的表达效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使 人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚 的感情。
• 4.意象和意境。
• “意象”就是融入了作者情思的客观物象。这个所谓的“象”就是 客观的事物，“意”就是作者的感情。
反复
作用
强调，增强语气或语势。起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反 复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
反复与 排比的 区别
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重 复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重 复的词语或句子上。
排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气 一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用， 侧重点不在相同的词语上。
• “意境”指诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调。
第一单元专题复习课件(30张PPT) 部编版语文九年级上册
• 呼告、设问、反问、比喻等多种修辞手法
增强表达效果
（二）品味字词，感受语言表现力
《我爱这土地》 多用修饰语来呈现诗人的情感
“悲愤、激怒”——沉重 “永远汹涌”“无止息地吹刮”——坚定
比喻、设问
（二）品味字词，感受语言表现力
《乡愁》 词语的重复与叠词的运用给全诗营造了一种 低回怅惘的基调
“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅” ——反衬乡愁之沉重
（三）抓意象，品意境，体悟诗歌意蕴
《沁园春·雪》 长城、黄河、山脉、高原——最能反映北国风貌的意象
大气磅礴的意境
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”——雪后红日与 白雪交相辉映的艳丽景象
妖娆美好的意境
热爱祖国山河的豪情
（三）抓意象，品意境，体悟诗歌意蕴
《周总理，你在哪里》
高山——衬托周总理形象的崇高伟岸 大地——衬托出周总理胸怀的博大坦荡 对着高山、大地、森林、大海反复呼唤，又以“山 谷回音”“大地轰鸣”“松涛阵阵”“海浪声声” 来回答
世间有何离情比死别更痛苦？
乡愁
个人的故乡之思上升到了家国之思
（三）抓意象，品意境，体悟诗歌意蕴
《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》 春风、春光、云烟、细雨、青草、绿叶、鲜花、春燕
灵感、梦幻、温暖
春光风舞、云烟星语、雪后嫩绿、花开燕来
春天的灿烂色彩和生机勃勃 诗人内心的欢欣与喜悦 诗人炽热的爱和美好的祝福
阔大、恢弘的意境
人民对总理那种惊天地、动河 山的深沉感情
（三）抓意象，品意境，体悟诗歌意蕴
《我爱这土地》 “鸟”——核心意象
激发了人们的忧患意识
“土地、河流、风、黎明”——长期遭受风雨打 击、悲愤满怀、奋力抗争的形象
“爱土地”“爱祖国”
部编版语文九年级上册专题复习一：字音与字形 专项训练含答案
部编版语文九年级上册专题复习专题一字音与字形1．下列加点字注音有误的一项是()A．妖娆．(ráo) 莽．莽(mǎng)稍逊．(xùn) 风骚．(sāo) B．嘶．哑(sī)喉咙．(lóng)汹涌．(yǒng)悲愤．(fèn) C．激．怒(jī)温柔．(róu)黎．明(lí) 腐．烂(fǔ) D．深沉．(chén) 娉．婷(pīng)鲜妍．(yàn) 冠冕．(miǎn) 2．下列加点字注音有误的一项是()A．宽宥．(yòu) 襟．怀(jīn)轻觑．(qù) 濡．养(rú) B．坍．塌(tān) 游弋．(yì)困厄．(è) 驰骋．(chěng) C．纶．巾(guān) 栖．息(xī)谪．守(zhé) 霏．霏(fēi) D．揉．过(róu) 翅翼．(yì)红晕．(yùn) 忧戚．(qī) 3．下列加点字注音完全正确的一项是()A．翘．鼻子(qiào) 遗憾．(hàn)积淀．(dìng) 跻．身(jī) B．箴．言(zhēn) 汤匙．(chí)遁．词(dùn) 内涵．(hán) C．玄奘．(zàng) 懦．夫(ruò)苏彝．士(yí) 鲁钝．(dùn) D．豢．养(huàn) 阔绰．(chuò)虞．候(yú) 嗔．怪(zhēn) 4．下列加点字注音完全正确的一项是()A．樵．夫(jiāo) 兀．的(wù)尴．尬(gān) 芥．菜(jiè) B．停滞．(zhì) 塾．师(shú)骈．进(bìng) 程颐．(yí) C．秕．谷(bǐ) 步骤．(zhòu)启迪．(dí) 盲．目(máng) D．贸．然(mào) 朴．刀(pǔ)镰．刀(lián) 难堪．(kān) 5．下列各组词中有错别字的一项是()A．书籍阴晦瓦楞胯下自吹自擂B．怨怅飘逸摇曳亵渎大发雷霆C．枉然赦免耿直呢南喏喏连声D．解剖海峡凝望赃物强聒不舍6．下列各组词中有错别字的一项是()A．教诲行箧珐琅罪孽心无旁骛B．晨曦啰唣朱鹭脂粉面面厮觑C．柔嫩缀满劫掠震憾根深蒂固D．汲取鹁鸪压榨流俗锲而不舍7．下列各组词中有错别字的一项是()A．嗤笑寒噤惘然黛色前仆后继B．拮据栈桥别墅褴褛虎视眈眈C．撬开拜谒嬉闹胆怯不攻自破D．掺杂官僚磨厉侥幸歇斯底里8．下列字形和加点字注音完全正确的一项是()A．诘．难(jié)彷徨怒不可遏．(è) 不求甚解B．诓．骗(kuāng)聪颖咬文嚼．字(jué) 狂妄自大C．模．式(mú) 愕然箪．食壶浆(dān)吹毛求疵D．玄．虚(xuán) 岔气孜．孜不倦(zhī)味同嚼腊9．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是() A．瞥．见(bì) 蹂躏．(lìn)惊骇．(hài) 一抔．黄土(póu) B．颓．唐(tuí) 烤烙．(luì)谄．媚(chǎn)生意盎．然(àng) C．诬篾．(miè) 篡．位(cuàn)徙．步(tú) 擅．作主张(shàn) D．虬．枝(qiú) 婆娑．(suō)疮．痍(chuāng)沁．人心脾(qìn)10．读下面这节诗，根据拼音写出汉字。
部编人教版九年级上册语文第一单元全套重点习题练习复习课件
第3课 乡 愁
1．给加点字选择正确的读音，根据拼音写词语。
乡愁是一杯酒，时间越久，味道越香醇
•
(A.chún B．zhūn)____A____。当游子徘徊• (A.huí B．huái)____B____在异乡的十字路口时，母亲的 dīng níng___叮__咛___会穿过万水千山，回荡在游子
第2课 我爱这土地
1．给加点字注音，用“____”标出语段中的三个错别字，
并改正在横线上。
想起故乡，一股情愫(
•
sù )便在胸中—凶涌。青青
的小山、绿绿的河水、宣—闹的桥头、静谧• ( mì)的古 树、乡亲的笑容如在眼前，父母的呼唤萦( yíng)绕耳
•
旁……啊，故乡，我要为你歌唱到喉咙撕—哑，歌唱到
示例：床前明月光，疑是地上霜。 改写：乡愁是李白床前的那一抹月光。 _______示__例__：__春__风__又__绿__江__南___岸__，__明__月__何__时__照__我__还__。__改__写： ___乡__愁__是__王__安__石__独__望__明__月__思__故__里__的__惆__怅__。_____________
5．【2019•杭州】下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是( ) A．贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着颐养 天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。 B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，自从富春江两岸实施了 “亮灯工程”，火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿远行求学的你，克 服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。 D．在中秋佳节这个特殊日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句 “露从今夜白，月是故乡明”来表达心情，是最恰当不过了。
部编人教版九年级语文上册第一单元知识点总结
部编人教版九年级语文上册第一单元知识点总结在部编人教版九年级语文上册的第一单元中，我们学习了许多重要的语文知识点。
本文将对这些知识点进行总结和梳理，以帮助同学们更好地理解和掌握。
一、古代文化知识点在第一单元中，我们学习了一些古代文化知识，例如《诗经》和《楚辞》中的名篇，以及古代文人的美学观念。
通过学习这些知识，我们可以更好地理解古代文化的魅力，培养自己的审美能力和文学素养。
二、古人的修养和处世之道古人的修养和处世之道是古代文化的重要组成部分，也是我们现代人可以借鉴和学习的。
我们学习了一些古人的修身养性的方法，比如《论语》中的一些名言警句，以及《庄子》中的哲学思想。
通过学习这些，我们可以提高自己的道德修养，崇尚正义和善良，培养正确的人生观和价值观。
三、文言文阅读与理解在第一单元中，我们进行了一些文言文的阅读与理解训练。
通过阅读古代文学作品和文言文课文，我们可以提升自己的阅读理解能力，培养对古代文化的理解和欣赏能力，同时也提高了我们的文字表达能力。
四、词语的运用与扩展在第一单元中，我们学习了一些常用词语的运用与扩展。
通过学习这些词语的用法和含义，我们可以更准确地表达自己的思想和感情，丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。
五、修辞手法和写作技巧在第一单元的语文课上，我们学习和运用了一些修辞手法和写作技巧，例如比喻、拟人等。
通过学习这些修辞手法和写作技巧，我们可以更生动地描写事物和抒发情感，使我们的语言更具有说服力和表现力。
六、课外阅读和写作指导在第一单元结束后，我们还进行了一些课外阅读和写作指导。
通过阅读优秀的文学作品，我们可以开拓自己的视野，提高自己的想象力和写作能力。
同时，老师的写作指导也能让我们更加明确写作要求和技巧，提高文章的质量和表达的深度。
综上所述，第一单元中的知识点总结了古代文化知识、古人的修养和处世之道、文言文阅读与理解、词语的运用与扩展、修辞手法和写作技巧、以及课外阅读和写作指导等方面的内容。
部编版九年级上册语文《沁园春雪》说课优秀教学说课复习电子课件
望 长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。↘（慢）
山舞银蛇，
原弛蜡象，
欲与天公试比高。（高昂）
诵
须晴日，
读 全
看红装素裹，
文
分外 妖 娆，（慢）
俱 往矣——，（慢，拉长） 数风流人物。↗ 还看今朝。（高昂，坚定）
江山如此多娇，↗
数 风流 人物——。
引无数英雄竞折腰。
还看 今 朝！（一字一顿）
惜 秦皇汉武，↘（低沉）
末尾三句是虚景。 从“须”（等到）这个字可以看出，作者是借助想 象来写雪后景象的。写出了雪后景象的清朗、娇艳、 多姿多彩。
深
入
探 究
4.下片前两句的作用是什么？试作分析。
承上启下。
承上：总评景“娇”，赞美祖国山河。 启下：历史上许多英雄人物为祖国的
壮丽山河而倾倒。
深 入
5.在下片，作者评论了哪些英雄人物？怎样评论？
沁
园
春
·
毛
雪
泽 东
壹
导
入
部队在陕西清涧县高杰村袁家沟休整。适逢大雪，毛泽东
同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，面对祖国
的大好河山，诗人满怀战胜敌人、革命必胜的坚定信念，
豪情激荡的写下了气吞山河的壮丽诗篇。
作
者
毛泽东，字润之，笔
生
名子任。1893年12月
平
26日生于湖南湘潭韶
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
山一个农民家庭。
（四）词句品析
4、写作手法赏析 （1）“北国风光，千里冰封，万里雪飘。” 三句运用了动静结合的写作手法，“冰封”“雪飘”一静一动相互映 衬，写出了北国雪景静穆之中又有雪花飘舞的动态美。
部编人教版九年级上册语文期末复习生字词专项练习题(有答案)
部编人教版九年级上册语文期末复习生字词专项练习题第一单元第1课沁园春·雪（1）望长城内外，惟余莽莽;顿失tāo tāo（滔滔）。
（2）须晴日，看hóng zhuāng sù guǒ（红装素裹），分外妖娆。
（3）须晴日，看红装素裹，分外yāo ráo( 妖娆)。
（4）江山如此多娇，引无数英雄竞zhé yāo（折腰）。
（5）惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊fēng sāo（风骚），成吉思汗，只识弯弓射大雕。
（6）一代tiān jiāo（天骄）（7）俱往矣，数fēng liú（风流）人物，还看今朝。
第2课我爱这土地（1）假如我是一只鸟，我也应该用sī yǎ（嘶哑）的喉咙歌唱。
（2）这暴风雨所击打的土地，这永远xiōng yǒng（汹涌）着我们的悲愤的河流。
（3）这无止息的吹刮着激怒的风，和那来自林间的无比温柔的lí míng（黎明）。
（4）——然后我死了，连羽毛也fǔ làn（腐烂）在土地里面。
第4课你是人间的四月天（1）我说你是人间四月天；笑响点亮了四面风；qīng líng（轻灵）在春的光艳里交舞着变。
（2）那轻，那pīng tíng（娉婷），你是，xiān yán（鲜妍）百花的guān miǎn（冠冕）你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
（3）你是一树一树的花开，是燕在梁间ní nán（呢喃）。
第5课我看（1）我看一阵向晚的春风悄悄揉过fēng rùn（丰润）的青草（2）我看流云慢慢地红晕无意chén zuì（沉醉）了凝望它的大地。
（3）哦！逝去的多少欢乐和yōu qī（忧戚），我wǎng rán（枉然）在你的心胸里描画！（4）哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里bó fā（勃发）。
（5）如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而piāo yì（飘逸）。
【新教材】部编版初中九年级语文上册第一单元全单元备课教案(含任务名著导读教学反思)
【新教材】部编版初中九年级语文上册第一单元全单元教案教学设计1.《沁园春·雪》教案教学目标：1知识目标：读懂诗歌内容，欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，感受诗人胸襟气度，理解关键词语2能力目标：引导学生培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，发展学生形象思维能力；3情感目标：通过理解作者对祖国大好河山的赞美来培养热爱祖国河山的感情，通过理解诗人作为领袖的伟大抱负和坚定信心，培养学生立下远大抱负，敢于超越前人的精神。
教学重点：理解关键词语所表达的感情，体会最后三句的含义教学难点：上阕写景是为下阕评古论今，抒发情怀作铺垫。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入新课播放《我爱你，塞北的雪》，再播放音频《沁园春•雪》，由北方柔美深情的雪，过渡到北方豪迈的雪，从视听上吸引学生，营造气氛，开启学生形象思维。
板书课题：沁园春•雪二、题解与背景：毛泽东（1893 —1976），字润之，湖南湘潭韶山人。
中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖。
他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。
今天我们学习的《沁园春》就是他的代表作。
背景介绍《沁园春•雪》写于1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。
在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。
1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。
其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
介绍词的知识：词，又称长短句。
一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。
部编版九年级语文上册第一单元知识点总结
部编版九年级语文上册第一单元知识点总结沁园春雪一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qìn园春分fèn外妖娆ráo成吉思汗hán数shǔ风流人物点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1) 惟余莽莽惟：只。
(2) 须晴日须：等到。
(3) 略输文采输：差、失。
(4) 俱往矣俱：都。
二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2) 点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4) 全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1) 惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞银蛇，原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
四、文学常识背记知识清单《沁园春雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
我爱这土地作者简介：艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。
1932年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937年写了《雪落在中国的土地上》，1938年初，又创作了《北方》等诗篇。
部编人教版九年级语文上册第一单元知识点总结
部编人教版九年级语文上册第一单元知识点总结部编人教版九年级语文上册第一单元知识点总结一. 课文内容梳理《沁园春雪》这首词，作者上阙写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阙抒情议论，气雄万古，风流豪壮。
抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心。
全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，意境壮美雄浑、气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈。
颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛咏雪抒怀的杰作。
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
表达了对祖国无比的爱。
《乡愁》以一个游子的感触，通过一系列形象的比喻,把抽象的乡愁具体化，表达了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
《你是人间的四月天》是林徽因的代表作之一，关于该诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。
表达了对儿子的希望和儿子出生带来的的喜悦，是一位母亲对新生命的“爱的颂歌”。
《我看》用生动的词汇，描绘了美丽的自然画面。
表达了人的爱，是大自然的赐予，最终人的爱又将回归于大自然之中去的主丿二、单元字词汇总1•字音莽莽（d ng）分外（f 4 n）妖娣（r 6 o）稍逊（x ti n）风骚（sa o）成吉思汗（hd n）今朝(zh a o)数风流人物(sh ti)汹涌(y 6 ng)刮着(gu a ) 腐烂(f ti)娉婷(p I n)鲜妍(y a n)冠冕(u a n) (i Q n)浮动(f d )呢喃(n 1)丰润(r ti n)红晕(y 0 n)忧戚(q I )枉然(w d n) 谐奏(z d u)飘逸(y i )坦荡(t d n)摇曳(y d )翅翼(y 1)2•字形s I (嘶)哑h 6 u(喉)咙悲f d n(愤)1 1 (黎)明邮pi d o (票)坟ti (墓)海xi d (峡)云y d n (烟)轻1 i n (灵)庄y d n （严）柔族n （嫩）0 （鹅）黄1 i d n （梁）间n 1 n （凝）望d n （漫）游吹x i （熄）沉zu 1 （醉）3•解词莽莽：形容原野辽阔，无边无际。
人教部编版语文九年级上册全册单元复习课教案(共6个单元)
人教部编版语文九年级上册全册单元复习课教案（共6个单元）一. 教材分析人教部编版语文九年级上册全册单元复习课，涵盖了六个单元的内容，分别是：第一单元古代诗词，第二单元现代散文，第三单元文言文，第四单元古代诗歌，第五单元现代小说，第六单元文言文。
本教案旨在帮助学生巩固和掌握各单元知识点，提高语文素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的语文基础，对各个单元的知识点有初步的了解。
但部分学生在理解和运用方面仍有困难，如对文言文的断句、古代诗词的意境理解等。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握各单元的基本知识点，提高语文学科的基本素养。
2.过程与方法：通过复习课的学习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的文学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：各单元知识点的巩固和运用。
2.教学难点：对文言文、古代诗词等难点知识的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的教学情境，让学生在实践中掌握知识点。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3.案例分析法：通过分析典型病例，使学生更好地理解和掌握知识点。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，明确教学目标和要求。
2.学生准备：完成预习任务，对各单元知识点有初步了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾各单元知识点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师选取各单元的重点知识点，进行讲解和示范，让学生在课堂上充分理解和掌握。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，针对学生的错误进行及时纠正。
4.巩固（10分钟）教师设计具有针对性的课后练习题，让学生在课堂上巩固所学知识点。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学知识点进行拓展，提高学生的综合运用能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点，为学生课后学习提供指导。
【部编版】2020年九年级语文上册全册导学案含答案
部编人教版2020年九年级语文上册全册导学案目录第一单元导学案1《沁园春·雪》2《我爱这土地》3《乡愁》4《你是人间四月天》5《我看》x第二单元导学案6《敬业与乐业》7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》8《论教养》9《精神的三间小屋》第三单元导学案10《岳阳楼记》11《醉翁亭记》12《湖心亭看雪》13《诗词三首》第四单元导学案14《故乡》15《我的叔叔于勒》16《孤独之旅》第五单元导学案17《中国人失掉自信力了吗》18《怀疑与学问》19《谈创造性思维》20《创造宣言》第六单元导学案21《智取生辰纲》22《范进中举》23《三顾茅庐》24《刘姥姥进大观园》九年级上学期语文《沁园春•雪》导学案一、学习目标1．感受词中精炼的语言及丰富的表现力；2．理解写景、抒情、议论相结合的写法；3．体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负及壮志豪情。
二、知识链接1．作者：毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。
2．写作背景：这首词写于1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。
在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬(塬yuán ：我国西北黄土高原地区因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。
)上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。
3.词：词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。
一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。
部编人教版九年级语文上册第一单元教案
五、再读这首词，感知
1．①用你的语速、语调的变化表达出词人情感的变化。
②边读边想：词的上阕和下阕分别写了什么内容？哪两个字起到统领作
用？
上阕：写景抒情
赞壮丽河山
下阕：评古论今 颂当代英雄
领字分别是“望”、“惜” 第二课时 六、三读诗文 思考 1.总写北国雪景的句子是哪几句？ 2.作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？ 3.上阙中哪几句是实景，哪几句虚景？ 4.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？ 5.找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什么表达方式? 七、读词的上阕：1、描写什么？2、如何描写？3、上阕表现了什么？ 八、精读上阙，合作探究 1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和 “驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ “山”“原” 都是静物，写它们 “舞”和“驰” ，用了化静为动的写 法，运用比喻，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感， 使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。 2、发挥你的想象，用散文化的语言描绘“须晴日，看红装素裹，分外妖 娆”的景象。 你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高 原上皑皑白雪，云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青，红日白雪交相 辉映，祖国就象一位红装素裹的少女，格外妖艳多姿。 九、读下阕：1、写什么？2 如何写？3 表现什么？
4、“风流人物”指谁？最后三句意义何在？ 能建功立业的英雄人物，对一个时代有极大影响的英雄人物。 事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬， 能够领略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣，还得算是今天的革 命英雄，革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。 十一、小结 上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的 不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物——中国共产党领导下的伟大 的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。 绘北国雪景 概写（极目万里） ↓ 分写 实景（长城、黄河、群山、高原） ↓ 虚景 （晴日当空、分外妖娆）评历代英雄，抒个人抱负
部编新版九年级语文上册(1-3单元)期末复习纲要
2.《雨说》作者郑愁予，台湾诗人。
3.《星星变奏曲》作者江河，当代诗人，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。
4.《外国诗两首》，其中《蝈蝈与蛐蛐》作者济慈，英国浪漫主义诗人；《夜》作者叶赛宁，俄
罗斯诗人。
二、文体常识
1、词的特点
“词”是诗歌的一种韵文形式，起于唐代，盛于宋代。 古代的词，又称曲子词、诗余、乐府、长
劫难：灾难，灾祸。
弥足珍贵：更加觉得珍贵。
喧响：声音大而杂。
2
部编新版九年级语文上册（1-3 单元）期末复习纲要
五、 名句精华
1．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春·雪》) 赏析：作者巧用比喻、拟人的修辞手法，把静态的“山”“原”比喻成舞动的银蛇和奔跑的巨象， 化静为动，使静态的山脉和高原，有一种奋发的态势和竞争的活力。而一个“欲”字更把“山”“原” 拟人化了，生动的写出了作者雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。
妖娆（ráo）
成吉思汗(hán)
数 (shǔ) 风 流 人物
襁(qiǎng)褓(bǎo) 田圃(pǔ)
留滞(zhì)
禁(jìn)锢(ɡù )
喑(yīn ) 哑
静谧（mì）
劫难（jié nàn） 颤(chàn)动
朦 (mén ɡ ) 胧 (lón 栖(qī)息
ɡ)
1
喧（xuān）响
部编新版九年级语文上册（1-3 单元）期末复习纲要 沉浸(jìn)
部编新版九年级语文上册（1-3 单元）期末复习纲要
部编新版九年级语文上册（1-3 单元）期末复习纲要
第一单元
一、作家作品
1.《沁园春·雪》作者毛泽东，字润之。他不仅是中国卓越的革命家、战略家、理论家，而且还
是造诣颇深的文学家和诗人，诗词代表作《七律·长征》、《沁园春·长沙》、《卜算子·咏梅》等
期中复习 教学设计-人教部编版九年级语文上册
《诗意品鉴理性思考——第一、二、三单元复习》同学们，大家好，今天我们一起复习部编版语文九年级上册的第一、二、三单元。
第一单元是“活动·探究”单元，与诗歌教学相适应，主要学习欣赏诗歌作品，并通过不同形式的朗诵活动、诗歌写作，引导我们更好地感受诗歌魅力，获得文学审美的熏陶。
本单元以学习鉴赏、诗歌朗诵和尝试创作三大任务为轴心，构成单元整体，形成一个综合性学习体系。
这个单元我们的学习目标是：1.学习鉴赏诗歌作品，了解诗歌意象，体会诗歌意境，理解诗人情感，感受诗歌艺术魅力。
2.把握诗作的感情基调，揣摩诗人情感发展脉络，能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出作品的思想感情。
3.学习这几首诗借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作。
（一）学习鉴赏是本单元的首要任务，是完成其他两项任务的基础。
这里强调欣赏，是因为在七、八年级我们已经学过一些诗歌，对其基本特征有了初步了解。
本单元五首诗没有采用一般阅读单元的编排方式，只设置了注释和旁批，个别课文有简单的背景介绍或知识性提示，都是为学习鉴赏做准备的。
联系已有经验，借助教材中的助学系统，给学习鉴赏找到抓手。
首先，这五首诗作的共性在哪里？这五首诗都以描写自然之景或特定物象为主，借此抒发某种情怀。
《沁园春·雪》通过描绘北国雪景，歌咏祖国壮丽河山，引出历代英雄人物并借此抒发诗人的伟大抱负。
《我爱这土地》将自己拟想为一只鸟，用“嘶哑的喉咙”歌唱国难当头的祖国，表达出对祖国深沉的爱。
《乡愁》将无形的思乡愁绪转化为具体可感的邮票、船票、坟墓、海峡，由个人感情上升到家国情怀。
《你是人间的四月天》直接用多个暗喻，歌咏“四月天”的种种美好，借此赞美“你”带来的爱、温暖和希望。
《我看》从“我”所看到的春日晚景写起，由自然万物的生生不息生发出对生命的感悟，表达了自己的独特体验和思考。
老师在此给大家提供一些诗歌的阅读策略：独立阅读获得初步感受——借助资料深入理解——综合思考把握重点——细心品味学会欣赏。
人教部编版九年级语文上册第一单元知识点总结
部编人教版九年级语文上册第一单元知识点总结部编人教版九年级语文上册第一单元知识点总结一、课文内容梳理《沁园春雪》这首词，作者上阙写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阙抒情议论，气雄万古，风流豪壮。
抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心。
全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，意境壮美雄浑、气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈。
颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛咏雪抒怀的杰作。
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
表达了对祖国无比的爱。
《乡愁》以一个游子的感触，通过一系列形象的比喻，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
《你是人间的四月天》是林徽因的代表作之一，关于该诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。
表达了对儿子的希望和儿子出生带来的的喜悦，是一位母亲对新生命的“爱的颂歌”。
《我看》用生动的词汇，描绘了美丽的自然画面。
表达了人的爱，是大自然的赐予，最终人的爱又将回归于大自然之中去的主题。
二、单元字词汇总1.字音莽莽(mǎng) 分外(fèn) 妖娆(ráo) 稍逊(xùn) 风骚(sāo) 成吉思汗(hán)今朝(zhāo) 数风流人物(shǔ) 汹涌(yǒng) 刮着(guā) 腐烂(fǔ) 娉婷(pīn) 鲜妍(yán) 冠冕(uān)(miǎn) 浮动(fú) 呢喃(ní) 丰润(rùn) 红晕(yùn) 忧戚(qī) 枉然(wǎn) 谐奏(zòu) 飘逸(yì) 坦荡(tǎn) 摇曳(yè) 翅翼(yì）2.字形sī(嘶)哑hóu(喉)咙悲fèn(愤) lí(黎)明邮piào(票) 坟mù(墓)海xiá(峡) 云yān(烟) 轻lín(灵) 庄yán(严) 柔nèn(嫩) é(鹅)黄lián(梁)间nín(凝)望màn(漫)游吹xī(熄) 沉zuì(醉)3.解词莽莽：形容原野辽阔，无边无际。
人教部编版九年级上册语文 第一单元知识梳理与复习(含答案)
人教部编版九年级上册语文第一单元知识梳理与复习(含答案)1.给下列加点字注音。
呢喃(ní nán)风骚(fēng sāo)折(zhé)腰(yāo)喉咙(hóu lóng)分(fēn)外(wài)嘶(sī)哑(yǎ)汹(xiōng)涌(yǒng)腐(fǔ)烂(làn)深沉(shēn chén)娉(pīng)XXX(tíng)轻灵(qīng líng)丰润(fēng rùn)忧戚(yōu qī)飘逸(piāo yì)沉醉(chén zuì)枉(wǎng)然(rán)2.根据注音写汉字。
顿失(túshī) tāo tāo(跳跳) 妖(yāo)ráo(绕) 红(hóng)zhuāng(妆) 素(sù)裹(guǒ)天(tiān)jiāo(骄) 悲(bēi) fèn(愤) lí(离)明鲜(xiān) 冠(guàn) miǎn(面) 摇(yáo) yè(叶)3.下列几组词语中字形和注音全正确的一组是(A)。
A。
沁(qìn)园春原弛蜡象赞颂B。
江山如此多骄稍逊(xù)风骚惟余莽莽C。
千里冰封略输文彩还看今朝(zhāo)D。
XXX(hán)数(shǔ)风流人物竞折腰4.下面诗句中有错别字的一项是(A)。
A。
多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。
B。
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
C。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。
D。
我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
5.结合语境解释加点的词。
1)我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——发出低沉、嘶哑的声音来唱歌。
2)这永远汹涌着我们的悲愤的河流——形容悲愤之情如同汹涌的河流一样澎湃不息。
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部编版九上语文第一单元复习学案
【复习目标】
1．复习并掌握本单元的词语知识、名句积累知识
2．复习并掌握词的知识及本单元的作家作品知识
3．复习并掌握本单元的课文内容要点及写法
【知识梳理】
一、词语知识
第1课
1．生字词
莽莽．(mǎng) 分．外(fèn) 妖娆．
(ráo) 稍逊．(xùn) 风骚．(sāo) 成吉思汗．
(hán) 数．风流人物(shǔ) 今朝．(zhāo) 2．多音字
分⎩⎨⎧（fēn ）分数（fèn ）分外 汗⎩⎨⎧（hàn ）汗水（há
n ）可汗 朝⎩⎨⎧（cháo ）朝向（zhāo ）朝气 数⎩⎨⎧（shǔ）屈指可数（shù）数量（shuò）数见不鲜
3．词语释义
(1)惟余．．
莽莽：只剩。
(2)须．
晴日：等到。
(3)分外妖娆．．
：娇艳美好。
(4)引无数英雄竞折腰．．
：鞠躬，倾倒。
(5)略输．
文采：这里是差、失的意思。
(6)数风流人物．．．．
：这里指能建功立业的英雄人物。
第2课
1.生字词
嘶哑（y ǎ） 汹涌（xi ōng ）腐烂（f ǔ）
2．词语释义
嘶哑：声音沙哑；
汹涌：（水）猛烈地向上涌。
第4课
1．生字词
娉婷(p īng) 鲜妍(y án) 冠冕(mi ǎn) 呢喃(n í)
2．词语释义
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
呢喃：本课形容燕子的叫声。
第5课
1．生字词
丰润(rùn) 红晕(yùn) 忧戚(qī) 枉然(wǎnɡ)
谐奏(zòu) 飘逸(yì) 坦荡(tǎn) 摇曳(yè)
2．词语释义
忧戚：忧伤烦恼。
戚，悲伤。
枉然：白白地。
飘逸：漂浮，飘散。
流盼：转动目光观看。
盼，看视。
摇曳：摇荡，晃动。
二、背诵
背诵并默写《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》
三、文学常识
1.复习词的相关知识
词，又称长短句。
一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。
词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如《沁园春·雪》“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。
“雪”是这首词的题目,内容与“沁园春”无关。
2.复习第1-5课的体裁、作者、出处及作家代表作品，并写在下面。
四、课文内容及写法
1.《沁园春·雪》写景、抒情、议论相结合
2.《我爱这土地》象征表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。
【复习检测】
1．下列加点字的读音全部正确的一项是( )(3分)
A．妖娆(ráo)折腰(shé)可汗(hán) 娉婷(pīnɡ)
B．分外(fèn) 风骚(sāo)鲜妍(yàn) 莽莽(mǎnɡ)
C．稍逊(xùn) 摇曳(yè)冠冕(ɡuān) 枉然(wǎnɡ)
D．红晕(yùn) 呢喃(nán)黎明(lí) 丰润(yùn)
2．下列加点词语使用不正确的一项是( )(3分)
A．红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿。
B．张学良对我国历史产生了巨大影响，他是一位地地道道的风流人物。
C．你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，令我刮目相看。
D．我们当代的青少年是一代天骄，肩负着建设祖国的伟大使命。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )(3分)
“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的……可是色彩不浓，回味不永。
比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
”这就不但在情调上，而且在语言上把雅趣和俗趣统一起来了。
__________。
__________。
__________。
________。
________。
①但是，郁达夫却在这里构成了和谐的统一情调
②前面就有茅房、耗子，这里又有稀饭、馍馍、黄犬、大蟹，等等
③这是因为他的情感特点，本身就是把大雅和大俗融为一体的
④这些话语本来就是缺乏诗意的，用在这充满古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和谐的风险的
⑤郁达夫把秋天写得这么有诗意，赋予它一系列诗意的高雅的话语，然而不时又穿插一些平民的俗语进去
A．②①⑤④③B．⑤②④①③
C．②⑤①④③ D．③⑤②④①
4．下列句中没有语病的一项是( )(3分)
A．科学家应该用专业的知识去传播科学理性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。
B．通过生动有趣的民俗活动体验，使更多的人了解了中国历史，树立了民族自信。
C．为了让选择留校的学生们度过一个温馨的春节，学校举办了留校学生新春联欢会。
D．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网＋”快速发展和企业广泛收益。
5．下列文学常识的表述，不正确的一项是( )(3分)
A．《沁园春·雪》是一首词，作者是毛泽东，词的上片主要写景，词的下片主要议论抒情。
B．《北方》《冥想》《向太阳》《火把》都出自《艾青诗选》。
C．《乡愁》的作者是余光中，台湾诗人、散文家，诗歌表达了对亲人，对故乡，对祖国的思念情怀。
D．现代诗歌又称新诗，是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。
按照作品内容的表达方式分为叙事诗和抒情诗。
6．名著阅读。
(6分)
盼望
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花。
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发，
一个盼望到达。
(1)这首诗的作者是，选自《》。
(2分)
(2)“洁白的浪花”和“铁链的喧哗”分别从哪两个角度写的？有什么作用？(4分)。