写字特色学校实施方案--镇中心学校关于加强写字教学的实施方案

写字特色学校实施方案**镇中心学校关于加强

写字教学的实施方案

**镇中心学校关于加强写字教学的实施方案

一、指导思想：

为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，提高学生的汉字书写能力，使我镇师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。现根据我镇实际情况，制定写字教学方案。

二、总体目标：

通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，学习书写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

中小学写字教学总的要求是：要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度,具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

小学培养重点是：小学低年级应进行铅笔字书写训练，中、高年级应坚持用钢笔进行书写训练，习字时不宜采用其他硬笔。低年级（1-2年级）：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。学习用铅笔写字，二年级下学期开始练习用毛笔描红，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。要特别注意培养学生形成良好的写字习惯，学校要加强对学生正确写字姿势的指导，坚持不懈地纠正不正确的执笔和坐姿，并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。中年级（3-4年级）：能比较熟练地写铅笔字。三年开始练习用钢笔写字，四年级能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字。高年级（5—6年级）：用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

三、工作思路

以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。

1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。

2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。

3、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。

4、习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。

四、总体要求

自第一周开始，低年级练字练姿。中年级书写工整美观。高年级书写有风格。

五、具体要求

(一)学校方面

1、完善制度。各校要高度重视写字教学，把写字教学纳入对语文教师的教学常规管理中去，把学生书写问题作为平日教学常规检查的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。在各种考试中，要把学生卷面及书写成绩按五分计入学生学科成绩，再按满分100分进行折合。加强教师基本功训练，所有教师每月应上交一份规范的钢笔字或毛笔字。

2、保障写字时间。

（1）低年级每周开设2节写字课。4——6年级每周至少开设1节写字课。语文教师结合教材负责指导学生写字，要有专门的写字教案，1-3年级每周2课时，4-6年级，每周一课时，教案要体现对学生写字姿势、汉字笔顺笔画、偏旁部首等指导，要有对学生写字作业批改情况的总结与点评。写字课要有专门写字作业，低年级用中字本，高年级可用周记本或字帖代替，每堂课每节练习一页（切忌不要贪多数量）。双休日学生习字作业不少于两页，假期作业每天练字不少于一页。

（2）提倡开设练字短课。各校可利用上午课前或下午课间开设写字课短课，时间20分钟左右，练习当天所学的生字词。

3、组织各种活动。各校每期至少组织一次全校性学生书法比赛，要有方案、有作品、有评分、有表彰，有优秀作品展览，存入教学档案；定期举行全校性作业展评；班级学习园地要有专门的书法、写字作品展览区域，至少一月更新一次。

（二）教师方面：

l、教师要加强自身粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练，各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。只有教师能写一手好字，才能给学生做示范，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，也才能有效地指导学生练字

2、加强写字教学，提高学生的写字质量，是语文教师和其他学科教师的共同任务。各科教师都应明确写字的教学要求，要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时”。对书写潦草的，要采取措施，及时纠正，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。

3、规范书写工具使用。为切实提高学生的书写质量，要在小学中适当控制使用自动铅笔，合理限制使用圆珠笔。要适当控制

学生使用修正液、橡皮等涂抹工具，从细心入手培养学生认真的书写态度，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯，提高学习效率。

4、严格控制课外作业量。作业量过大不仅有害于学生的身心健康，而且不利于学生写字习惯的养成，严重违背教育规律。当前作业量过大导致学生重答案轻书写的现象必须引起高度重视。要搞好各学科之间的相互协调，避免造成学生过重的课业负担和书写压力。因此，对作业我们必须执行三条基本原则：①减多余的。②改过重的。③布置有趣的。

5、教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

6、分学段确定写字教学评价内容及原则。对小学低年级的写字评价，特别要关注认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注意学生对汉字基本笔画和基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。对小学高年的书写评价，除关注上述基本要求外，还要注意学生书写的速度，尊重他们的个体审美情趣。要用发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，杜绝用大量重复抄写的做法来惩罚学生。

7、重视双姿的指导。

写字姿势的正确与否直接影响着学生的写字质量。教学中，学生握笔姿势的错误一般表现在：（1）食指和大拇指握笔太低，