六年级下册信息技术教案3 重复命令
六年级下册信息技术教案-3 重复命令 ｜ 川教版8
3 重复命令【教学目标】知识目标：1、熟练使用重复命令repeat画图；2、学用重复命令嵌套；技能目标：1、通过自主探索的方式来学习新知识，让学生养成探究能力和钻研精神；2、通过画图形，培养学生的信息综合处理能力，思维的创新能力，协调能力；情感目标：1、激发学生对LOGO的学习兴趣；并引发学生在课后的探索；2、通过命令的学习，激发学生的想象力。
【学重难点】重点：重复命令的嵌套等操作。
难点：命令的嵌套。
【教学过程】引入画三角形（出示图片，外角120度）画正方形（出示图片，外角90度）T:请同学们观察小海龟的命令，有什么特点，你发现了什么？S:三角形的命令重复了3次，正方形重复了4次。
T：你有没有简便方法画图？S演示复制粘贴或在命令行回车T:这是简便的方法，如果我们画很多边形，比如100边形，难道我们要复制100遍吗？今天我们学习新的一个新的命令—重复命令来画图形【教学过程】一、认识重复命令repeat 3[fd 60 rt 120]重复命令重复次数需要重复执行的命令（用方括号括起来）T:根据刚才学习的重复命令，画出正三角形和正方形。
任务一：请用重复命令画正三角形和正方形二、找规律—用重复命令画正六边形和正十边形repeat 5[fd 60 rt 72]T:这是五边形，同学们仔细观察正三角形、正方形和正五边形的命令，你有什么发现？S:角度=360除以边数T:真会观察，根据以上规律画出正六边形和正十边形。
任务二：画正六边形和正十边形repeat 6[fd 60 rt 60] repeat 10[fd 60 rt 36]三、用重复命令画圆T：对比正正六边形和正十边形，你会发现，正十边形的样子更接近圆，边数多一些，是不是更像一个圆呢？任务三：探索如何画一个圆T：正三十六边形已经很像圆了，所以今后我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆。
repeat 36[fd 60 rt 10]任务四：画大小不同的圆任务五：画三个并排、大小相同的圆四：重复命令嵌套T：（出示图片）请同学们观察图片，有什么发现？S: 一个正方形旋转了10次T:观察得真仔细。
《第三课 重复命令教案》小学信息技术川教 课标版六年级下册教案
第三课重复命令教案教学目标1、了解并认识重复命令repeat，掌握重复命令的使用格式。
2、充分利用重复命令画出各种正多边形。
3、通过观察画正多边形的命令总结归纳出画正多边形的规律。
4、简单学习利用重复命令嵌套的方法画各种图形。
学情分析六年级的孩子都很喜欢上信息技术课，因为他们可以在信息技术课上使用电脑，所以绝大部分孩子在信息技术课上都很认真听讲，积极完成老师布置的各种学习任务。
当然，现在的学生都对电脑上的各种信息充满了好奇，都想使用电脑，这就要求教师在教学过程中要做好监督引导作用，帮助他们正确认识电脑的使用功能，让孩子们在一个干净、健康的网络环境中学习。
这节课教学内容是六年级下册的“重复命令”，这节课既是这学期的一个教学重点，同时也是一个教学难点。
这节课的主要内容是让学生学会认识重复命令repeat,并能用重复命令画出各种正多边形；以及学会利用重复命令嵌套的方法画出一些复杂的图形。
学生在使用重复命令画图的过程中教师要做好指导作用，让学生先学会写重复命令，再在电脑上画图重点难点重点：认识重复命令repeat并掌握重复命令的使用格式。
难点：1、能熟练利用重复命令画正多边形。
2、利用重复命令嵌套的方法画图教学过程4.1 教学活动【讲授】重复命令（repeat）（一）、复习引入。
T：（出示正方形课件）同学们还记得龟兔赛跑的故事吗？如果乌龟和兔子在这样一个正方形赛道上比赛，最后一定是谁跑到终点啊？（S：兔子）。
但是今天乌龟请了一个好帮手，可以帮助它一下就跑到终点。
接下来我们就一起来认识乌龟的好帮手：重复命令——repeat.（出示课件）T：同学们还记得画出正方形的命令吗？我们可以把它写成四个命令串：FD60RT 90FD60RT 90FD60RT 90FD60RT 90T：仔细观察可以发现，画正方形就是把“ＦＤ６０ＲＴ９０”这个命令串重复执行了四次。
凡是这种有规律的命令串我们就可以用乌龟的好帮手重复命令来简化它。
小学信息技术巧妙使用重复命令教案
小学信息技术巧妙使用重复命令教案信息技术在现代教育中发挥着重要的作用。
它不仅为学生提供了获取和处理信息的技能，还为教师提供了丰富的教学资源。
在小学教育中，信息技术的合理运用能够提高学生的学习兴趣和效率。
而重复命令是信息技术中一个重要的命令，可以帮助学生快速完成重复性的任务。
本文将探讨小学信息技术巧妙使用重复命令的教学方法和策略。
一、教学目标1.了解重复命令的基本概念和作用；2.学会如何使用重复命令来完成常见任务；3.提高学生的信息技术操作能力；4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备1.计算机和投影仪；2.教学课件和软件，如微软Office等；3.复制机；4.活动准备：数量逻辑游戏等。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一个小人举着一堆书的图片引入课题。
提问学生，如果我们需要将这些书复制到很多个同样的小人手中，我们应该怎么做呢？2.讲解（15分钟）向学生介绍重复命令是指一次编写的命令可以重复执行多次，从而完成重复性的任务。
如复制粘贴命令，可以复制一个对象并粘贴到多个位置。
重复命令可以帮助我们提高工作效率，减少重复劳动。
3.示范操作（15分钟）通过投影仪展示如何使用重复命令来完成常见的任务，如复制文本、复制图片、复制表格等。
逐步演示重复命令的使用步骤和注意事项，并要求学生跟随操作。
同时，通过引导学生思考，让他们意识到重复命令的实际应用场景。
4.学生练习（30分钟）让学生分组进行实际操作练习。
提供一些有关重复命令的练习题，如复制一份文档，将其中的一段话复制到其他位置，或者复制一张图片到多个幻灯片中等。
教师在学生练习中巡视指导，解答学生的问题，并给予及时的反馈。
5.拓展活动（20分钟）设计一个有趣的活动，如数量逻辑游戏。
教师给出一些数量逻辑问题，要求学生使用重复命令来解决。
例如：有3人，每人手持2本书，共有多少本书？通过这个活动，学生不仅巩固了对重复命令的理解，还培养了逻辑思维和解决问题的能力。
六年级下册信息技术教案3重复命令
重复命令教课目的1、认识重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式；2、认识用重复命令画多种正多边的方法；3、学惯用重复命令画圆的方法；4、学惯用重复命令嵌套的方法绘图。
教课要点掌握重复命令的使用格式教课难点用重复命令画多种正多边的方法教课过程一、复惯用LOGO命令画正方形的方法1、T：还记得画出正方形的命令吗？我们能够把它写成四个命令串：FD60RT90FD60RT90FD60RT90FD60RT90认真察看能够发现，画正方形一共用了8个命令，其实就是把FD60RT90这个命令串重复履行了四次。
凡是这类有规律的内容，LOGO语言供给了一个“重复命令”来简化它，这就是REPEAT命令2、T：这一课，我们就来学习重复命令二、用重复命令画正方形和长方形(一)学习重复命令的使用格式以正方形为例，解说重复命令的使用格式；(二)用重复命令画正方形和长方形1/41、以长方形为例，与学生议论如何用重复命令画长方形；2、要修业生上机操作，键入画长方形的重复命令，察看画出的长方形能否正确。
三、用重复命令画正多边形(一)用重复命令画正多边形1、示范解说用重复命令画正三角形；2、示范解说用重复命令画正五边形；3、示范解说用重复命令画正六边形。
(二)总结用重复命令画正多边形的规律1、经过以上用重复命令画正多边形的例子，总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系：转动角度X重复次数=360度2、由这个规律，我们就能获得正多边形转角度数的计算方法：转动角度（外角）＝360度÷边数3、以正十边形为例，重复命令应当为repeat10[fd50lt36]4、要修业生上机操作，键入画正十边形的重复命令，察看画出的正十边形能否切合要求。
四、用重复命令画正三十六边形来模拟圆1、用讲话法和议论法，与学生议论如何用重复命令画正三十六边形；2、要修业生上机操作，画出正三十六边形；3、T：经过察看你会发现，正三十六边形已经很像一个圆了，因此此后我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆；4、与学生议论，改变重复命令中的哪一个命令能够改变圆的大小？得出结论：改变重复命令中FD命令的步数，就会改变圆的大小。
【教育资料】六年级下册信息技术教案3重复命令 川教版学习专用
3 重复命令教学目标知识目标：1、了解LOGO语言的基本知识;2、学会启动PC Logo for Windows 的方法;3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能;技能目标：掌握LOGO的六个基本命令的使用方法,掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
情感目标：培养学生的动手操作能力。
2学情分析六年级的学生对电脑的操作已经掌握的很熟练了，因此操作起来得心应手，虽然一开始有些生疏，但经过教师的讲解很快就能掌握新知识。
3重点难点教学重点:掌握LOGO六个基本命令的格式和用法;教学难点:学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入1、 T:在学习计算机知识的过程中,同学们使用过许许多多计算机软件,这些软件都是用“计算机语言”编制的。
计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言,现在已经有各种各样的计算机语言,LOGO语言就是其中的一种。
2、 T:从今天开始,我们就来学习LOGO语言。
3、介绍LOGO语言的基本知识。
学生练习。
活动2【讲授】新课1、以正方形为例,讲解重复命令的使用格式;1、以长方形为例,与学生讨论如何用重复命令画长方形;2、要求学生上机操作,键入画长方形的重复命令,观察画出的长方形是否正确。
1、示范讲解用重复命令画正三角形;2、示范讲解用重复命令画正五边形;3、示范讲解用重复命令画正六边形。
1、通过以上用重复命令画正多边形的例子,总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系:转动角度X重复次数=360度2、由这个规律,我们就能得到正多边形转角度数的计算方法:转动角度(外角)=360度÷边数3、以正十边形为例,重复命令应该为repeat 10[fd 50 lt 36]4、要求学生上机操作,键入画正十边形的重复命令,观察画出的正十边形是否符合要求。
5、学生上机操作，教师巡视。
活动3【练习】练习1、2、用谈话法和讨论法,与学生讨论如何用重复命令画正三十六边形;3、4、要求学生上机操作,画出正三十六边形;5、6、 T:通过观察你会发现,正三十六边形已经很像一个圆了,所以今后我们说画圆,就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆;7、与学生讨论,改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆活动4【总结】教师总结本节课的内容，学生谈感受。
六年级信息技术第三课 重复命令(最优版)优秀教案
第三课重复命令教学目标:1了解重复命令的作用,掌握重复命令的使用格式2.知道用重复命令画多种正多边的方法教学重难点教学重点:掌握重复命令的使用格式教学难点:用重复命令画正多边形的方法教学过程一、导入1、复习根本命令：FD 前进；RT 右转；LT 左转；BK 后退；CS 清屏回家；PU 抬笔；PD落笔。
2、师写命令串：FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90学生思考：①命令串能画出一个什么图形？②这个命令串有什么特点？学生答复：师小结：FD 60 RT 90 重复了4次。
L0G0语言为我们提供了一个“重复命令〞来简化它,这就是REPEAT命令，让我们一起来认识一下重复命令吧！二、新课教学〔一〕、认识重复命令repeat。
〔二〕、使用重复命令1、以正方形为例,讲解重复命令的使用格式师写命令：repeat 4[fd 60 rt 90]学生将此命令输入命令窗口看能画出一个什么图形。
学生答复：师讲解重复命令格式：repeat 4[fd 60 rt 90]重复命令重复次数重复执行的命令串〔用方括号括起来〕2、师画图形师出示画长方形的命令串：fd 50 rt 90 fd 150 rt 90 fd 50 rt 90 fd 150 rt 90⑴、学生根据重复命令格式观察并讨论如何用重复命令画长方形；⑵、学生讨论并答复；⑶、师小结或补充：仔细思考长方形的长和宽不一样，找到重复的命令〔fd 50 rt 90 fd 150 rt 90〕和重复的次数〔2〕，师生一起写命令：repeat 2[fd 50 rt 90 fd 150 rt 90]⑷、学生上机验证命令，看画出的长方形是否正确。
〔三〕、用重复命令画正多边形1、示范讲解用重复命令画正三角形①在黑板上画出正三角形，分析画正三角形时小海龟的转角度数②写出画三角形的命令串③找出重复的命令和重复的次数。
④写出用重复命令画正三角形的命令。
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3 重复命令一、教材选用：四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》六年级下册第三课《重复命令》。
二、教学目标:1、知识与能力：①、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式。
②、能用重复命令画多种正多边并掌握转角度数的计算方法。
③、能用重复命令画圆。
④、尝试学习用重复命令嵌套的创作。
2、过程与方法：通过不断试错练习，在老师的引导下讨论得出结论。
3、情感态度价值观：培养学生自主探索与合作学习的品质。
三、教学重点：了解并掌握重复命令的使用格式。
四、教学难点：用重复命令画多种正多边的特殊形态：圆的方法。
五、课时安排：1课时。
六、课前准备：1、准备一个完整的课件，包括课前训练、新课学习、拓展练习、公式推导过程等，以课件作为贯穿整个课堂讲授的主线。
2、下载相关资源，如重复命令嵌套的图形，开拓学生眼界。
3、把学生的优秀作品通过广播系统传给每位同学收藏欣赏，以鼓励学生探索。
七、教材分析：1、本课的作用和地位：本课是学生刚刚学习LOGO语言的第三课，第一课和第二课均是概念的引入以及基本命令的了解，而本课是前两课的延伸，运用较复杂的命令格式画出有趣的图形。
有了这课作基础，在后续的学习中，学生将能熟练地画出不同的图形并有创造性地开发出许多生动有趣的LOGO图形，这也是本课的宗旨，给学生一个拐杖，再抽离拐杖，让学生独立前行。
本课的基本教学方法还是采用引导、任务、讨论、示范来完成，让学生逐步掌握正多边形的基本画法以及尝试画重复命令的嵌套图形。
2、本课内容分析：本课的内容主要有四个：一是由正方形的原始画法推导出重复命令的格式。
二是了解长方形的画法与重复命令是否有冲突，从而能正确使用重复命令。
三是通过正三角形的重复命令推导出正多边形的画法。
四是尝试使用嵌套图形来创作更多的图形。
这四项内容环环相扣，不能前后置换，要在严密的逻辑思考中引导学生通过实际操作去得出结论。
3、重难点分析：本课的难点有三个，一是长方形的重复命令格式，很多学生以为长方形也是四条边，也重复四次，而没注意到长宽步长的不同是不能简单重复的，而是把长宽作为一组来重复。
六年级下册信息技术教案3 重复命令
3重复命令一．教学目标知识与技能：理解并掌握repeat命令，学会利用repeat命令画正多边形、画圆，理解并能够运用重复命令嵌套创意画图。
过程与方法：通过自主练习、任务驱动及游戏教学的方法使学生熟练运用repeat命令，通过引导体会图形与repeat命令之间的关系，培养学生的逻辑思维和空间思维。
情感态度与价值观：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生计算机编程思维，联系生活，巧妙解决生活中复杂繁琐的问题。
二．教学重难点教学重点：理解并掌握repeat命令及重复命令嵌套的使用方法。
教学难点：理解并运用重复命令嵌套画出复杂图形。
三．学情分析六年级学生已经具备了一定的计算机使用能力和几何图形的知识，经过前两节课的学习，学生已经熟悉了logo语言并掌握了画简单图形的方法。
在此基础上，学习本课的repeat命令，将能对学生之前学习的画图方法进行简化，更能简单快速的画出复杂好看的图形。
学生对此是极易产生兴趣的，有助于教学过程顺利进行，促进教学目标的实现。
学习完本课，学生也将积极主动的进行自我创作，达成促进个性发展的教学效果。
四．教学准备根据教学内容准备好演示ppt，导学案。
五．教学过程1.导入同学们都知道龟兔赛跑的故事，都知道乌龟爬的速度很慢，在我们学习的logo语言中的小海龟也是一样，需要我们一步一步输入命令去控制它爬行。
画一个简单的图形就要输入较多的命令，今天我们将赋予它一个新的技能，原地不动就能快速的画出许多丰富多彩的图形。
2.引入重复命令我们先来看一组正多边形，这是常见的几个正多边形，你能看出来这些正多边形有什么特点吗？每条边和每个角都相等的多边形就是正多边形，你能画出哪一个？请学生说一说。
请说一说你的步骤（PPT演示过程，标出每步命令，下面写出命令串）fd 100 rt 90 fd 100 rt 90fd 100 rt 90 fd 100 rt 90这是大家都很熟悉的命令，现在来观察一下，它有什么规律？重复利用这个特点，能快速简便的画出正方形，交给大家一个法宝：repeat，重复命令。
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3 重复命令1教学目标1、情感态度:培养学生自主探究的能力与创新意识。
2、过程方法:在设计完善游戏的过程中,掌握试误的方法及问题分步解决的方法。
3、知识技能:(1)理解广播的机制(2)会使用广播,实现一定的效果(3)能够建立变量(4)能够让变量增加与重置(5)能够利用数字和逻辑运算,对变量进行判断。
2学情分析本节课将在上节课绘制迷宫和角色的基础上,引导学生学习Scratch中广播的使用,通过广播将多个角色联系起来,掌握变量的建立和使用,让学生完成迷宫游戏趣味性的设计。
3重点难点1、重点:广播的发送与接收;变量的逻辑判断。
2、难点:变量逻辑判断的使用;游戏创新设计的引导。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】教学过程(一)情境引入有一天,Scratch小猫看到有同学在玩儿超级马里奥,它非常的羡慕。
它想,在我的Scratch世界里,我能像马里奥那样走走跳跳,如果也能让我碰到1个金币就得1分,那该多好啊。
(二)基础技能学习师:同学们,你们能帮马里奥实现它的小愿望吗?(给出学习导航)【学习导航】1、Scratch小猫的愿望是什么?2、要实现它的愿望,需要完成哪些功能?3、请自主尝试,并做好讲解的准备。
生:自主探索,尝试完成功能。
师:引导学生分析问题,邀请完成的同学上台讲解。
(预留2分钟给学生,完成基础功能的使用)【小结】1、梳理总结广播的机制、变量的新建与使用2、引导学生发现广播消息与变量,使用中的注意事项,如命名等。
(三)技能应用谢谢同学们帮我实现了马里奥游戏中的愿望。
其实,这些功能的实现,如果应用在像迷宫一样的小游戏中,也会让游戏增色不少呢。
赶快试试吧。
【学习导航】1、迷宫游戏,能怎样利用广播、变量等进行丰富?2、你准备怎么做,同桌间交流一下想法。
3、谁的建议,给了你怎样的帮助。
师:引导学生发表自己的游戏设计计划,并尽可能多的将学生的计划进行列举,供其他学生参考。
生:发表观点,通过3号问题,感受倾听建议的好处。
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3 重复命令【课程简介】LOGO语言是一种早期的计算机编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，适合初学者特别是儿童学习。
它诞生于美国麻省理工学院人工智能实验室。
LOGO 在希腊文中有“文字”、“符号”和“思索”的意思。
帕伯特发明的LOGO就是希望孩子不要机械地记忆事实，强调创造性的探索。
本节课就从学生兴趣入手，让学生在“探”中“悟”、“悟”中“探”，积极主动地获取知识，既可训练学生的思维，也能体现学生的主体性。
【教学目标设计】1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。
2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。
3．情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。
【教学重点、难点】教学重点：重复命令REPEAT的功能及格式。
难点：让学生自己“悟”出重复命令中的内容重复次数和重复内容间的关系。
教具：多媒体教室、教学课件、训练卡。
【教学方法】任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。
【教学过程】一、复习、游戏，激趣导入（5分）（一）复习师：男生女生比一比，互相提问复习LOGO命令。
师出示问题，学生连线（二）游戏导入师：我找一个同学和老师一起表演游戏。
同学们注意观察。
师：我下命令，这个同学按我命令行走。
前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度。
师：发现这个同学走了个什么图形？（正方形）请同学们画出边长为50的正方形。
师：原来学习的方法怎么画？fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90师：这样重复输入你感觉怎么样？有没有更好、更方便的方法一次完成这些操作呢？LOGO中就有这样的命令，好，看老师的。
repeat 4 [fd 100 rt 90] 老师棒不棒？学习完这节课，你会发现，原来你自己也非常棒。
小学信息技术重复命令教案
小学信息技术重复命令教案信息技术是现代社会中不可或缺的一门学科，也是小学教育中必不可少的内容之一。
信息技术的学习，不仅可以帮助学生更好地掌握科技知识和技能，还能培养学生的创新能力、解决问题的能力、合作意识等。
在小学中，重复命令是信息技术教学的一个重要内容，它能够培养学生的思维逻辑能力和动手能力。
一、教学目标：1.掌握重复命令的概念和基本用法；2.培养学生的观察力、思维逻辑和动手能力；3.能够用重复命令实现简单的图形绘制。
二、教学内容：1.重复命令的概念和基本用法；2.编写简单的重复命令程序；3.使用重复命令实现简单的图形绘制。
三、教学过程：1.导入新课：通过一个简单的问题引导学生思考：在日常生活中，我们常常会有一些重复的动作和操作，你们能举一些例子吗？请同学们自由发言。
2.教师讲解重复命令的概念和基本用法：教师简单明了地讲解重复命令的概念和基本用法，例如：“重复命令就是我们可以让计算机根据我们的指令，反复执行同样的操作。
比如，我们可以让计算机重复画一条直线、重复打印某个文字等。
”3.示范编写简单的重复命令程序：教师通过在计算机上进行示范，编写一个简单的重复命令程序，如使用Logo 语言编写一个程序，让计算机重复画一个简单的三角形图形。
4.与学生共同探讨和训练重复命令的应用场景：与学生共同探讨重复命令的应用场景，并引导学生思考如何用重复命令实现一些常见的图形绘制，例如：正方形、五角星等。
5.学生练习编写重复命令程序：学生根据教师示范和指导，自己编写简单的重复命令程序，实现一些图形的绘制。
6.总结和反思：教师与学生一起总结本堂课的内容，复习和梳理重复命令的概念和基本用法，并让学生反思自己在课堂中的学习情况。
四、教学方法和手段：1.讲解法：通过教师的讲解，向学生传授重复命令的概念和基本用法。
2.示范法：通过教师的示范，让学生看到重复命令在实际操作中的应用。
3.讨论和合作学习法：通过与学生的讨论和合作学习，促进他们的思维逻辑和动手能力的培养。
六年级下册信息技术教案3重复命令 川教版-word
3 重复命令教学目标1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式；2、了解用重复命令画多种正多边的方法；3、学习用重复命令画圆的方法；4、学习用重复命令嵌套的方法画图。
教学重点掌握重复命令的使用格式教学难点用重复命令画多种正多边的方法教学过程一、复习用LOGO命令画正方形的方法1、T：还记得画出正方形的命令吗？我们可以把它写成四个命令串：FD 60 RT 90FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90仔细观察可以发现，画正方形一共用了8个命令，其实就是把FD 60 RT 90这个命令串重复执行了四次。
凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一个“重复命令”来简化它，这就是REPEAT 命令2、T：这一课，我们就来学习重复命令二、用重复命令画正方形和长方形(一) 学习重复命令的使用格式以正方形为例，讲解重复命令的使用格式；(二) 用重复命令画正方形和长方形1、以长方形为例，与学生讨论如何用重复命令画长方形；2、要求学生上机操作，键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。
三、用重复命令画正多边形(一) 用重复命令画正多边形1、示范讲解用重复命令画正三角形；2、示范讲解用重复命令画正五边形；3、示范讲解用重复命令画正六边形。
(二) 总结用重复命令画正多边形的规律1、通过以上用重复命令画正多边形的例子，总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系：转动角度X重复次数=360度2、由这个规律，我们就能得到正多边形转角度数的计算方法：转动角度（外角）＝360度÷边数3、以正十边形为例，重复命令应该为repeat 10[fd 50 lt 36]4、要求学生上机操作，键入画正十边形的重复命令，观察画出的正十边形是否符合要求。
四、用重复命令画正三十六边形来模拟圆1、用谈话法和讨论法，与学生讨论如何用重复命令画正三十六边形；2、要求学生上机操作，画出正三十六边形；3、T：通过观察你会发现，正三十六边形已经很像一个圆了，所以今后我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆；4、与学生讨论，改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆的大小？得出结论：改变重复命令中FD命令的步数，就会改变圆的大小。
小学信息技术六下第三课重复命令第三课重复命令教案
第三课重复命令一、教学目标：1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式；2、了解用重复命令画多种正多边的方法；3、学习用重复命令嵌套的方法画图。
二、教学重难点：教学重点：掌握重复命令的使用格式；用重复命令嵌套画图。
教学难点：用重复命令嵌套画图。
三、教学准备：在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形。
四、教学过程1、复习引入：复习之前学习的pu和pd命令。
并提出问题：还记得用LOGO 画正三角形的命令吗？正四边形呢？甚至正十二边形呢？2、教学过程：用正三边形为例，我们可以把它写成三个命令串：FD 60 RT 120FD 60 RT 120FD 60 RT 120仔细观察可以发现，画正三角形一共用了6个命令，其实就是把FD60RT120这个命令串重复执行了三次。
仿照这样，请同学们回忆我们之前画正方形的几个命令并把它们写出来。
总结：凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一个“重复命令”来简化它, 这就是REPEAT命令3、老师：这一课，我们就来学习重复命令。
学生倾听。
用重复命令画正三角形学习重复命令的使用格式：以正三角形为例，讲解重复命令的使用格式：repeat重复次数口。
学生倾听并布置任务：使用重复命令画正五边形并观察是否正确。
4、经过多次操作，教师提出：老师这里画了一个正三十六边行。
想不想看看他长什么样子？学生回答：想。
教师演示并提问：同学们观察到我们的正三十六边行已经像一个什么了？学生回答：圆。
教师接着演示由圆组合的一些很漂亮的图形，并告知学生：这是我们使用重复命令画不出来的。
同学们想不想学一下。
同学：想教师：其实这些都是其中一个图形又被重复使用所构造出来的。
像这样重复命令中又有一个重复命令，log。
语言把它们叫做：嵌套。
使用重复命令嵌套的方法, 画出的图形千变万化，常常出现意想不到的美丽图案。
学生分小组讨论如何画出这类图形。
十分钟后教师以图3-14为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的方法；5、布置任务：学生从其他三幅图中任选一种上机操作并讲解。
六年级下册信息技术第三课时《重复命令》教学设计
第三课时《重复命令》教学设计一、教材简析《信息技术》（六年级下）的教学内容是LOGO语言，LOGO语言的特点是接近自然语言、生动有趣、简单易学，深受少年儿童的喜爱。
教材“LOGO”这个单元的内容主要包括认识LOGO世界，LOGO基本命令，重复命令，彩色绘图及LOGO语言的过程与调用及管理。
在内容安排上可分三个单元：第一单元——主要是让学生认识小海龟以及学习和熟悉小海龟的基本操作和命令；第二单元——在第一单元的基础上加深对LOGO语言的学习，重点放在对重复命令的学习上；第三单元——引入了新的概念“过程”，可以说是在前两章的基础上加大了难度，对小学生来讲是学习LOGO语言的提高篇。
教材编写分两条线索，一条是数学中平面几何的知识；另一条线索是LOGO 语言，教师在设计和实施教学的过程中应把握好这两条线索，同时又要注意这两条线索之间的整合。
从教材的总体来看三个单元的内容组织从易到难、环环相扣，让学生在一个良好的学习环境中形成对LOGO语言的一个比较完整的认识。
本课四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》六年级下册“LOGO语言”之第三课《重复命令》属第二部分。
主要是让学生掌握重复命令的操作，利用重复命令画各种多边形及圆形和重复命令的嵌套。
通过画不同的图案循序渐进地加深对重复命令的学习。
学生在学习这一节的时候，首先要让学生弄清楚图形的重复，在此基础上介绍LOGO语言的重复命令；学生只有分别理解了图形重复和LOGO语言重复的基础上，才能很好地开展后续的教学工作。
二、学生情况分析本课教学对象为六年级学生。
目前学生的家庭条件基本都有电脑，但家长对学生接触电脑的要求程度不同，导致学生认知和操作能力高低不同。
但所有学生对电脑好奇心较强，有基本的操作能力，六年级的学生在知识层面上已经具备了一定的计算机和平面几何知识；在认知层面按皮亚杰的认知发展阶段。
该阶段的学生（七八岁～十一二岁）正处于具体运算阶段，这个阶段的学生能进行具体运算，能在同具体事物相联系的情况下，进行逻辑运算；在技能层面，该阶段的学生对计算机的基本操作比较熟悉；在情感态度层面，该阶段的学生喜欢接受新事物，对新奇的知识能够保持比较长久的注意力。
六年级下册信息技术《重复命令》教案
六年级下册信息技术《重复命令》教案一、教学目标1.了解计算机编程中的重复命令的概念和作用；2.学会使用重复命令来简化编写程序的过程；3.能够编写包含重复命令的简单程序。
二、教学准备1.一台计算机和投影仪；2.Scratch编程软件；3.操作指南和学生手册。
三、教学过程1. 导入•导师向学生们简单介绍编程中的重复命令，并提出如下问题：–在日常生活中，我们有哪些需要重复执行的任务？–如果要手动完成这些重复任务，是否效率会比较低？•导师引导学生们发表自己的看法，并鼓励他们思考如何通过计算机编程来解决这个问题。
2. 讲解•导师通过具体案例向学生们讲解重复命令的概念和作用：–重复命令就是将一组指令重复执行一定次数或在特定条件下执行。
–重复命令可以提高编程效率，减少编写程序的重复性工作。
–重复命令也可以用来解决需要多次执行同一操作的问题。
•导师示范使用Scratch编程软件来编写一个简单的程序，介绍如何使用重复命令。
3. 实践•导师组织学生们进行实践操作，要求他们根据自己的创意编写一个包含重复命令的程序。
•导师在实践过程中指导学生们如何设置循环次数、如何编写循环体内的指令。
4. 分享和讨论•学生们互相分享自己编写的程序，并讨论编写过程中遇到的困难和解决方法。
•导师带领学生们回顾学习内容，总结重复命令的基本概念和应用方法，并与学生们共同思考如何在实际生活中应用这一概念。
四、教学总结在本节课中，我们学习了编程中的重复命令的概念和作用，并通过实践活动掌握了使用重复命令编写程序的基本方法。
重复命令不仅可以提高编程效率，还可以应用于解决日常生活中需要重复执行的任务。
在以后的学习中，我们将进一步探索重复命令的应用，并结合其他编程概念来设计更加复杂的程序。
五、作业请学生们回家后，尝试将重复命令应用于其他领域，例如利用重复命令简化完成家务、游戏规则等任务的过程，并写下自己的思考和体会。
六年级下册信息技术教案-3重复命令｜ 川教版
3 重复命令1教学目标【知识目标】:1、了解重复命令的作用,掌握该命令的使用格式。
2、利用repeat 绘制多种正多边形。
3、掌握画圆的方法。
【能力目标】:掌握基本图形的绘制,能够利用repeat重复命令代替多余重复命令,掌握绘制正多边形的规律。
【情感目标】:1、培养学生在学习过程中自主性学习、协作性学习,培养学生健康的审美情趣。
2、感受我们生活中重复的魅力。
2学情分析本案例的教学对象是小学六年级学生,他们的特点主要表现在:1、六年级正是生理、心理成长的初期,渴望交流、理解以及独立自主的意识在形成。
在教学中,为学生创设一种宽松自主的学习环境,能够促进学生之间的交流与合作。
2、学生在前阶段学习PC-logo语言中,学生掌握程度参差不齐,对有些知识内容掌握得不够扎实。
所以本节课仍要注意基本操作的指导。
3重点难点【教学重点】:利用repeat绘制多边形。
【教学难点】:掌握绘制多边形的规律。
4教学过程活动1【导入】温故知新T:(控制电脑)回顾前面讲过的绘制基本图形的常用命令?FD n ——前进n步; BK n ——后退n步;RT n ——右转n度; LT n ——左转n度;CS ——清屏,海龟回中心并且方向向上;T:大家一起绘制一个边长100的正方形。
S:(书写并操作)绘制边长100的正方形。
T:(wait for 2 minutes)T:(提问)仔细观察绘制的正方形一共用了多少个命令?有几个是一样的?S:(回答)共8个命令,重复了4次(重点突出次数)。
T:有没有方法来简化这个操作呢?活动2【讲授】repeat 使用方法一、repeat的使用方法T:(讲)今天我们来学习一个新的命令重复命令:Repeat将上边的正方形简化如下:repeat 4[fd 100 rt 90]这样的我们就得到重复命令的格式:Repeat 次数[重复执行的命令串]T:(提示)让我们看看长方形的命令,不用repeat画一个长100 ,宽40的长方形。
六年级下册信息技术教案3重复命令
六年级下册信息技术教案3重复命令3重复命令一、教学内容分析《重复命令》是川教版《小学信息技术》(选修)的内容，是在学生掌握前进、后退、左转、右转等logo基本命令的基础上进行教学的。
通过学习画正多边形，使学生掌握重复命令repeat的功能及格式，体会重复命令简洁、高效的特点，进一步感受logo语言的魅力，也为学生以后学习“重复命令的嵌套”打下坚实的基础。
二、教学对象分析本课的教学对象是小学六年级学生，他们已经具备了一些logo编程所必须数学知识和一定的逻辑思维能力。
通过前面几节课的学习，学生已经掌握了用logo语言绘图的一些基本命令和基本方法。
三、教学目标1、知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，掌握repeat命令的基本格式和使用方法。
2、能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。
3、情感目标：培养学生丰富的想象力与创造力，促进学生自主、合作、探究能力的提高。
教学重点：重复命令repeat的功能及格式，确定重复的内容与重复次数。
教学难点：小海龟的方向变化与转过角度的计算推理，正多边形渗透到圆的理解。
四、教学过程：(一)、复习引入，揭示课题1、复习提问：通过前面的学习，我们已经学习了哪些logo命令？学生回答，(前进命令fd 、左转命令lt、右转命令rt、抬笔命令pu、落笔命令pd……)2、命令串的书写格式3、游戏：对口令。
要求：打开logo程序，根据教师口令，编写相应命令。
如：前进100步、左转90度，抬笔……4、课件出示下面的图形，xx共同欣赏。
师：从这节课开始我们学习重复命令，学会这条命令后，我们就能画出很多由重复图形组成的漂亮图形。
板书课题：重复命令(二)、动手操作、探究新知1、动手操作，用logo命令画正方形。
①仔细观察：xx画出的是什么图形。
课件直观演示小海龟的动作：前进80步，右转90度，前进80步，右转90度，前进80步，右转90度，前进80步，右转90度。
六年级下册信息技术教案-3重复命令｜川教版
3 重复命令1教学目标1.知识与技能:能用repeat命令画正方形、长方形、正多边形和圆;2.过程与方法:通过讲解、探究、演示、合作练习、实践操作等方式,让学生学会小组合作学习,能具有创造性的学习和思考3.情感态度与价值观:在独立思考的基础上,同学之间相互协作,养成积极进取的学习习惯。
培养学生丰富的想象力与创造力,促进学生自主、合作、探究能力的提高。
2学情分析学生在前面的学习过程中已对LOGO语言有一定的了解,能进行编写简单的命令。
小学六年级的学生具有一定的探索能力,能独立思考,但是考虑还不是特别全面,还需要适当的加以提示。
六年级的学生对LOGO的学习积极很高,但是要和数学结合起来,对于数学基础不是特别好的,有一定难度。
3重点难点repeat重复命令的使用格式和功能;角度的计算 n>的学习积极很高,但是要和数学结合起来,对于数学基础不是特别好的,有一定难度。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习引入复习引入(8分钟)前进命令( )后退命令( )左转命令( )右转命令( )复位命令( )清屏命令( )抬笔命令( )落笔命令( )你会画正方形吗?请启动LOGO软件,画一个边长为80步的正方形。
(2分钟内完成)动手操作、演示。
让成功的学生将自己的命令写在黑板上。
2.学生动脑思考。
(3分钟)问题一:FD 80是正方形的什么?问题二:RT 90呢?问题三:仔细观察屏幕上的命令,你发现它们有什么规律呢?相同的命令重复了4次。
要重复四次,那我们有没有什么办法让这个重复更精简点,只写一次。
请大家看到教材17页第三课《重复命令》活动2【讲授】新课学习操作任务一:请大家阅读教材17-18页内容,请大家自己用repeat重复命令再画一个边长为100步的正方形,要求:只能有一串命令哟!(5分钟)分析画正方形重复执行的内容是什么?FD 80 RT 90重复命令的格式正方形 repeat 4 [FD 80 RT 90]重复命令的格式:REPEAT N[重复执行的命令]操作任务二:用重复命令画一个长100宽80的长方形,看看哪个组最快的全部完成呢?(4分钟)操作任务三:(5分钟)接下来请一二小组用重复命令画一个边长为80的正三角形三四小组用重复命令画一个边长为80的正五边形五六小组用重复命令画一个边长为80的正六边形七八小组用重复命令画一个边长为80的正八边形并思考,画正多边形有什么规律?小组内商量讨论,形成一致意见向全班汇报。
六年级下册信息技术教案3重复命令 川教版
六年级下册信息技术教案3重复命令川教版教学目的1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的运用格式；2、了解用重复命令画多种正多边的方法；3、学习用重复命令画圆的方法；4、学习用重复命令嵌套的方法画图。
教学重点掌握重复命令的运用格式教学难点用重复命令画多种正多边的方法教学进程一、温习用LOGO命令画正方形的方法1、T：还记得画出正方形的命令吗？我们可以把它写成四个命令串：FD 60 RT 90FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90细心观察可以发现，画正方形一共用了8个命令，其实就是把FD 60 RT 90这个命令串重复执行了四次。
凡是这种有规律的内容，LOGO言语提供了一个〝重复命令〞来简化它，这就是REPEAT 命令2、T：这一课，我们就来学习重复命令二、用重复命令画正方形和长方形(一) 学习重复命令的运用格式以正方形为例，解说重复命令的运用格式；(二) 用重复命令画正方形和长方形1、以长方形为例，与先生讨论如何用重复命令画长方形；2、要求先生上机操作，键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形能否正确。
三、用重复命令画正多边形(一) 用重复命令画正多边形1、示范解说用重复命令画正三角形；2、示范解说用重复命令画正五边形；3、示范解说用重复命令画正六边形。
(二) 总结用重复命令画正多边形的规律1、经过以上用重复命令画正多边形的例子，总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系：转动角度X重复次数=360度2、由这个规律，我们就能失掉正多边形转角度数的计算方法：转动角度〔外角〕＝360度÷边数3、以正十边形为例，重复命令应该为repeat 10[fd 50 lt 36]4、要求先生上机操作，键入画正十边形的重复命令，观察画出的正十边形能否契合要求。
四、用重复命令画正三十六边形来模拟圆1、用说话法和讨论法，与先生讨论如何用重复命令画正三十六边形；2、要求先生上机操作，画出正三十六边形；3、T：经过观察你会发现，正三十六边形曾经很像一个圆了，所以今后我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆；4、与先生讨论，改动重复命令中的哪一个命令可以改动圆的大小？得出结论：改动重复命令中FD命令的步数，就会改动圆的大小。
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3重复命令
一、教学内容分析
《重复命令》是川教版《小学信息技术》(选修)的内容，是在学生掌握前进、后退、左转、右转等logo基本命令的基础上进行教学的。
通过学习画正多边形，使学生掌握重复命令repeat的功能及格式，体会重复命令简洁、高效的特点，进一步感受logo语言的魅力，也为学生以后学习“重复命令的嵌套”打下坚实的基础。
二、教学对象分析
本课的教学对象是小学六年级学生，他们已经具备了一些logo编程所必须数学知识和一定的逻辑思维能力。
通过前面几节课的学习，学生已经掌握了用logo语言绘图的一些基本命令和基本方法。
三、教学目标
1、知识目标：
学会指挥小海龟准确地画出正多边形，掌握repeat命令的基本格式和使用方法。
2、能力目标：
通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。
3、情感目标：
培养学生丰富的想象力与创造力，促进学生自主、合作、探究能力的提高。
教学重点：
重复命令repeat的功能及格式，确定重复的内容与重复次数。
教学难点：
小海龟的方向变化与转过角度的计算推理，正多边形渗透到圆的理解。
四、教学过程：
(一)、复习引入，揭示课题
1、复习提问：通过前面的学习，我们已经学习了哪些logo命令？
学生回答，(前进命令fd 、左转命令lt、右转命令rt、抬笔命令pu、落笔命令pd……)
2、命令串的书写格式
3、游戏：对口令。
要求：打开logo程序，根据教师口令，编写相应命令。
如：前进100步、左转90度，抬笔……
4、课件出示下面的图形，xx共同欣赏。
师：从这节课开始我们学习重复命令，学会这条命令后，我们就能画出很多由重复图形组成的漂亮图形。
板书课题：重复命令
(二)、动手操作、探究新知
1、动手操作，用logo命令画正方形。
①仔细观察：xx画出的是什么图形。
课件直观演示小海龟的动作：前进80步，右转90度，前进80步，右转90度，前进80步，右转90度，前进80步，右转90度。
②提问：小海龟画出的是什么图形？(正方形)你能在logo中画出这个正方形吗？学生编写命令，画出一个边长80海龟步的正方形，教师巡视指导。
③展示一名学生的命令行。
提问：仔细观察这些命令，你有什么发现？（相同的命令[fd80rt 90]重复了4次。
）
④师：其实吴老师用下面一组命令简化重复部分，也可以画出这个正方形。
教师演示操作：Repeat 4[fd80rt
追问：你觉得用哪种方法画这个正方形更方便、快速？
2、探究比较，学习重复命令格式和功能。
①课件展示学生画正方形的命令和老师画正方形的命令。
提问：仔细观察，这两组命令有什么相同点和不同点？
②学生汇报交流
相同点：两组命令功能相同，都是画一个正方形。
重复的次数相同(4次)，重复的内容相同[fd80及rt 90]，中括号里的内容就是需要重复的内容。
不同点：两组命令书写方法不同，用repeat命令更简洁。
③理解正多边形边数与每次转动角度的关系是画正多形。
课件出示下图，帮助学生理解画正方形小海龟一共旋转了360度，每次转动的角
度是，也就是90度，这个90度是正方形一个外角的度数，并不是一个内角的度数。
④学习重复命令的格式、功能。
课件出示重复命令的格式：repeat n[重复的内容]
说明重复命令的功能：把方括号里的内容重复执行n次。
让学生说说repeat 4[fd80rt 90]功能。
追问：现在你喜欢用哪一组命令画正方形？为什么？3、实践操作，掌握新知。
①实践操作1：修改画正方形的命令，用repeat命令画一个边长为80正方形。
学生操作，老师进行巡视。
汇报交流，帮助命令有错的同学纠正错误，相机提问：使用重复命令画正方形，输入命令时要考虑些什么？(次数步数和角度)
小结：正方形，不难画，重复命令是专家，次数步数和角度，设置正确就OK。
(课件出示儿歌)
②实践操作2:用repeat命令画出边长为80的等边三角形、正五边形、正六边形。
要求：小组合作，讨论交流，先填写下表，然后上机调试。
学生分小组活动，然后汇报交流，课件出示完成上面表格。
仔细观察表格，在画正多边形时有什么规律吗？（小海龟一共旋转的度数为360,每次旋转的度数为360/边数，重复的次数就是正多边形的边数）
提问：结合上面的表格，说说正n边形的怎样画？现在你能总结出用repeat命令正多边形的公式吗？
课件出示：repeat 边数[fd边长rt 360/边数]注意：注意:右转命令rt也可以用左转命令lt代替。
5、实践：画出边长为20的正9边形、正12边形、正36边形。
提问：你发现了什么？(边数越多，正多边形越接近圆)
小结：一般情况下，我们可以用正三十六边形来代表一个圆。
自主探究：半圆怎样画？(36边形，只画其中18条边，)
(三)、大显身手、感受成功
1、师：同学们刚才用重复命令画了很多的正多边形，完成得十分出色，其实重
复命令不仅可以用来画正多边形，还可以用来画一些对称的图形，想试一试吗？
⑴画出下面的图形。
⑵用半圆可以组成许多图案，例如用四个同样的半圆可以组成一朵花。
请根据给出的示意图顺序画出这朵花。
2、学生同桌交流，说说上面的图形怎样画，然后上机调试，教师巡视指导。
3、展示学生作品，集体交流，评价。
(四)、拓展升华、创意无限
1、出示下面的图形。
（即激趣引入时师生共同欣赏的图形）
要求：任选一个图形，用重复命令把它画下来。
也可以充分发挥自己的想象力，用重复命令自由创意画出图形。
2、展示学生作品，xx共同评价。
(五)、归纳总结、畅谈收获
1、这节课你有哪些收获？学完这节课后你有什么感受？
2、今天很多同学发挥了自己的想象力和创造力，创作了许多精美的作品，老师觉得好的作品来源于不断的创新和反复的实验。
同学们想一想，重复命令中是否还能使用重复命令？下节课我们试着以画风车为主题，采用重复命令嵌套的方法来画图，会是什么样呢？。