七年级上册第二单元作文

我在生活中学语文
自小学一年级到现在，我学语文的时间也不算短了。

虽比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢！他们的语文是出口成章、才华横溢，而我的语文可是生活中实实在在的语文。

不信，你看……
春节联欢会中的语文
“饺子包好喽！”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。

虽说每年的春节都这么过，可我却怎么也不腻。

正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来——不用说，准是该开联欢会了。

这可是我家每年的保留节目。

记得去年的联欢内容是“成语接龙”，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。

一会儿，家里人都已做好了，外公开始发话。

讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最后好不容易才说道游戏题目。

我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么？接对联？”听到题目后，我呆住了，“哎，今年又没戏了！”
游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。

时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。

“年年岁岁道平安”，外公念完上联正等着人接。

我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。

家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。

我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。

这还真是学语文用语文啊！
网上的语文
虽然上了初三，但我还是忍不住要上网。

往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘——感觉好极了！浏览网页，看些文章，这是我的首要任务……咦！这篇报道怎么这么多错别字啊？说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出报道中的错字。

一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件。

读过之后，心情特好。

邮件上说：“感谢你的支持，以后一定多加注意。

”我立刻有种当伟人的感觉。

这不也是学语文用语文吗？
艺术节上的语文
每年的11月，学校都要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。

这可是各班展现自己的好时机呀！我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。

最后，这个节目通过两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。

当时全班同学的心里甭提多美呢！这也是学语文用语文嘛！
看过了上面的几个故事，你有什么感觉？我可是又一次真真切切地感觉到：语文就在我身边，语文就在我心里。

我在生活中学语文用语文确确实实尝到了甜头。

【评语】这篇文章内容具体，描写了三件有代表性的事例；第一件事通过
家庭联欢会上接对联的比赛活动，写出了自己陶醉在学语文用语文的快乐中。

第二件事通过给网站的信箱发勘误信，写出了自己随时随地学语文用语文而得到肯定与感谢的喜悦。

第三件事通过学校艺术节上自己的诗朗诵大受好评，写出了自己和全班同学一起努力学语文用语文的成果。

生活处处有语文
如果生活是一套风味绝妙的大餐，语文定会是其间必不可少的调味品了。

当你漫步于公园的林荫小道上，定会发现两旁修剪整齐、颜色青葱的草坪上，立着一块警示牌，与环境有些不协调。

但你仔细一看时，上面是用宋体写的几句标语，你定会刮目相看了。

它上面虽是警示语，但又不失客套，如“请勿践踏草坪”。

这样一来，你可能会突然发现这里多了一份庄重。

还有几个极富诗意的，就更让人深有感触，如“请不要惊扰小草的美梦”，这对于小孩来说不更让他们热爱自然了吗？
广告是反映社会的一扇窗口，同自然景物一样，它的存在是否引起你的注意呢？答案相信是肯定的。

你之所以留意它恰恰是因为讨厌它，它会打乱你喜爱的节目，太吊人胃口，但是，如果换个角度看问题，你也许会开始欣赏它了。

广告中往往会播放各种音乐，正如瀑布是河水走投无路时创造的奇迹，你为何不去像欣赏文学作品一样去欣赏它呢？另外广告语中为增强气势，往往会有各种各样的修辞手法，诸如排比、反复、对偶，还有不少颇具艺术感地运用拟人、拟物、通感、比喻，使广告语更加精彩。

由此可见，在广告中亦不乏语文的存在。

如今，不少人还陶醉于新年的喜庆之中，其间总能发现中华民族的文化瑰宝之一——对联艺术。

春节时有“春日春风春光美，燕飞燕舞燕语新”，下雨了可用“残云随雪逝，美景应春来”，恭喜祝福可用“家福、国福、天下福，福福共享；笑声、歌声、鞭炮声，声声齐鸣”……在马年可用“壮志凌云振鹏翼，扬其催马奔征程”，羊年可用“凯歌阵阵，千里马早过玉门关；春风习习，带头养又登泰山顶”等，对联的存在使春节平添了几分辞旧迎新的喜庆。

它既扩大了我们的知识面，又增加了我们的只是储备。

很多哲人都在人生中寻觅振人心弦的主题，我相信语文会是其中一个，因为生活中到处都是语文，也许你现在所见所闻的正是。

【点评】作者能深入生活，具有较强的观察力，视野开阔。

作文涉及面广，它包括了“警示牌”“广告”“对联”等内容，并阐明了它们与语文学习的关系。

文章结构清晰，行文从容自然。

郊游学语文
每有空暇，我总爱邀几个好友去郊游。

在郊游中，我领略了自然风光，更
学到了语文。

记得小学时，我的语文成绩并不理想。

老师经常批评我写的作文空洞，没有生活内容。

为此，我读大量的作文选，参加语文辅导班，可收效甚微。

爸爸看出了我的苦恼，一个周末，他神秘地对我说“我带你去见一个最好的语文老师。

”
半信半疑的我坐了爸爸的自行车。

路上，我忽然发现他竟骑车到郊外，不仅纳闷极了，便文怎么回事。

谁知他微微一笑：“我说的好老师就是大自然啊！”说着他下了车和我一起走上乡间小路，欣赏沿途风光。

我放眼望去，一望无际的大地一直铺到天边。

第一次，我发现天空是那么湛蓝，像一块无暇的宝石；第一次，我发现“麦浪”形容田野是那么贴切；第一次，我聆听到风吟虫语的合奏……就这样，我融入这绿的世界，得到不少写作素材，也有了写作的欲望。

我把那日所见所闻写了下来。

说了奇了，我觉得肚中“库存”充实了，许多佳句就像清泉似的从我笔尖流泻下来。

那次，我的作文得了高分，我由衷感激郊游给我的启示，作文素材来源于生活。

初尝甜头，每到节假日，我便外出转转。

我留心观察路旁不知名的小花，草间蹦跳的蚱蜢，溪中畅游的蝌蚪……并细心地把自己的感受记录下来。

就这样，“奇迹”发生了，我的作文甚至语文成绩直线上升，并受到了老师的赞许。

惊喜接踵而来，郊游中我还领会了不少诗文的意境。

登上山顶俯瞰山下万顷碧波，我感受杜甫诗中“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情；踏上农家田埂，我领悟到陶渊明《桃花源记》中“阡陌交通，鸡犬相闻”的境界；漫步树林，我更真真切切体会了宗璞对“绿”的理解……郊游回来再打开本书，我同文章作者的心贴得更近了，许多难题迎刃而解。

从此，我对语文充满了自信。

都说事物之间是相通的。

我想：郊游与语文学习不也是如此吗？是在这个语文课堂上，我学到了书本上学不到的语文。

【点评】生活处处有语文，留心处处皆文章。

这话一点儿不假。

小作者从郊游中便学到了不少语文课上学不到的语文。

如此有益的一项活动，何乐不为呢？。