2024年完整版小学英语自然拼读课件

2024年完整版小学英语自然拼读课件
一、教学内容
1. 某些字母组合的发音规则（如“sh”, “ch”, “th”等）
2. 元音字母在单词中的长短音发音（如“cat”, “mate”中的“a”音）
3. 元音字母组合的发音（如“ai”, “ei”, “ie”等）
二、教学目标
1. 掌握特定字母组合的发音规则，提高学生拼读新单词的能力。

2. 学会区分元音字母的长短音，提高学生的英语听力水平。

3. 了解并运用元音字母组合，增强学生的词汇表达能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：元音字母组合的发音规则，尤其是易混淆的音素。

2. 教学重点：特定字母组合的发音规则，以及在实际单词中的应用。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、磁性字母、录音机、自然拼读卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示一组图片，让学生观察并说出图片中的单词，引导他们注意字母组合的发音。

2. 新课内容：详细讲解特定字母组合的发音规则，配合例词和练习，让学生在实际操作中掌握知识。

a. 教师示范发音，学生模仿。

b. 学生分组练习，相互纠正发音。

c. 教师选取几个单词，让学生尝试拼读。

3. 随堂练习：发放自然拼读卡片，让学生自主练习拼读单词，巩
固所学知识。

4. 例题讲解：挑选几个典型例题，讲解解题技巧，引导学生运用
所学知识。

六、板书设计
1. Magic Letters and Sounds
2. 内容：
a. 特定字母组合的发音规则
b. 元音字母的长短音发音
c. 元音字母组合的发音
七、作业设计
1. 作业题目：
c. 选取一个元音字母组合，列举至少5个单词，并正确拼读。

2. 答案：
a. ship, chair, think, cake, mate, rain, train。

b. ship, chair, think, cake, mate, rain, train。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生掌握了特定字母组合的发音规则，但仍
需加强练习，尤其是易混淆的音素。

2. 拓展延伸：
a. 布置作业：要求学生课后查找更多含有特定字母组合的单词，进行拼读练习。

b. 课堂活动：开展“单词接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

c. 课后阅读：推荐学生阅读英语绘本，提高他们的英语阅读兴趣和水平。

重点和难点解析
1. 教学难点：元音字母组合的发音规则，尤其是易混淆的音素。

2. 教学重点：特定字母组合的发音规则，以及在实际单词中的应用。

3. 教学过程中的随堂练习和例题讲解。

一、元音字母组合的发音规则
1. “ai”与“ei”的发音区别：
“ai”发音为长元音，如：tail, fail。

“ei”发音为短元音，如：ten, bed。

2. “ie”与“ei”的发音区别：
“ie”发音为长元音，如：pie, die。

“ei”发音为短元音，如：pen, leg。

3. “ue”与“u”的发音区别：
“ue”发音为长元音，如：blue, true。

“u”发音为短元音，如：cup, sun。

二、特定字母组合的发音规则及实际应用
1. “sh”发音规则：
发音为/ʃ/，如：ship, fish。

注意与“ch”区分，如：chair, cherry。

2. “ch”发音规则：
发音为/tʃ/，如：chair, cherry。

注意与“sh”区分，如：ship, fish。

3. “th”发音规则：
发音为/θ/（清音）和/ð/（浊音），如：think, this。

注意区分清音和浊音，如：therapy（/θerəpi/）和mother （/mʌðə/）。

三、教学过程中的随堂练习和例题讲解
1. 随堂练习：
让学生自主练习拼读单词，巩固所学知识。

教师巡回指导，纠正学生发音错误。

2. 例题讲解：
选取典型例题，如：/ʃɪp/、/tʃeə/、/θɪŋk/等。

讲解解题技巧，引导学生注意字母组合的发音规则。

分析错误答案，指出常见误区。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，语调起伏，以吸引学生注意力。

2. 强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，让学生充分理解。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。

2. 新课内容讲解时间控制在1520分钟，练习和互动环节占2025分钟。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题具有针对性和启发性，引导学生思考。

2. 鼓励学生积极参与，对学生的回答给予积极评价和鼓励。

四、情景导入
1. 利用图片、故事等生动有趣的方式，吸引学生注意力，激发学习兴趣。

2. 结合实际生活场景，让学生感受英语学习的实用性。

教案反思
一、成功之处
1. 通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2. 讲解清晰，学生能够较好地掌握特定字母组合的发音规则。

二、不足之处
1. 部分学生对元音字母组合的发音规则掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

2. 课堂时间分配不够合理，部分环节时间紧凑，影响了学生的学习效果。

三、改进措施
1. 针对学生的薄弱环节，设计更多有针对性的练习，加强个别辅导。

2. 优化课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。

3. 增加课堂互动，鼓励学生提问和表达，提高他们的自信心和英语水平。