学业水平考试复习教学反思-范文

2019年学业水平考试复习教学反思

潜心耕耘，执着追求

——2019年学业水平考试复习教学反思

在去年数学教研组研讨会上，我代表高二数学备课组作了新晃一中2019年高二数学学业水平考试备考研究即《把握学考脉搏，实现高效复习》的报告，主要从分析湖南省2019—2019近三年学业水平考试数学试卷，年级学生数学学习的实际情况，复习轮次时间安排，各轮次各类班级所用复习资料以及应达目标要求，培优补差的具体措施等方面进行了阐述。经过高二下学期近一个学期的认真备考，2019级学生在2019年的数学学业水平考试中取得了我校近几年最好的成绩，全年级仅5人不及格，一次性合格率达99.15%，优秀率达49.79%，为本年级完成学考任务做出了不可小觑的贡献。为使我校数学教研教学水平能进一步的提升，我代表高三数学备课组向各位同仁从下面七个方面分析在学考复习中我们所获得的经验，与大家共同交流分享。不足之处，请大家谅解。

第一、年级统筹规划，科学分班为学考复习实施因材施教提供了保障。高二下学期开学年级按高一年级，高二上学期三个学期的成绩对全年级学生按文理科进行了科学分班，理科分A班2个，B班1个，体育特长班1个，C班2个，一个学考班;文科分一个A班，2个B班，2个艺术特长班，、一个C班，一个学考班，科学分班后，年级给每个层次的班级下达了具体的目标任务，完

成合格率的任务主要由2个学考班，3个艺体班，3个C班后部分学生来承担，完成优秀率的任务主要由3个A班，3个B班来承担。

第二、年级建立有效激励机制，为年级全体教师全力投入学考复习提供了动力。如学考班一次性合格率达80%，每位任课教师奖励1000元，艺体班一次性合格率达90%，每位任课教师奖励200元，C班一次性合格率达100%，每位任课教师奖励200元，A、B班除完成100%的合格率以外，还要完成年级下达的优秀人数才能得奖励等。

第三、年级学科组之间的协调统一，为数学学考复习提供了时间保证。如年级原安排一个星期的晚自习时间数学只有一个晚上，经我们组老师的积极争取，年级行政结合各学科的学习实际，协调各学科组，给数学增加了2节晚自习，让数学复习在时间上充裕了一些。其他学科的教师也会在他们上晚自习的时候协助我们督促学生及时完成数学学习任务。

第四、月考认真细微的科学分析，激发了我们组8位数学教师的斗志。毛翼老师每一次月考后都会对年级每个班各科成绩进行认真细微的统计分析，让全年级每一位教师都明确年级学考成功之关键是数学，如毛翼老师所言“成也数学，败也数学”。因此年级必须统一步调，强抓数学，这使我们全体备课组教师更加明确自己的责任重大，为了出色的完成任务，我们从教学常规入手，严格要就自己，切实抓好各个教学环节，做到有针对性的高

效复习，利用课余时间，深入学生之中了解学生的复习情况，对学习有困难的学生进行点对点的辅导，备课组每位教师经常利用中午，第九节自习，晚饭后时间督促学生完成作业，背记知识要点，解答相关问题等，正是我们的辛勤付出，才换来了学生满意的成绩。

第五、认真开展数学备课组活动，做实集体备课，为数学学考复习指明了方向。在集体备课会上，我们每次解决一个重点章节的复习方案，分享交流各自的复习经验，取长补短，解决凝难困惑，讨论复习建议，优化复习方法，如在一次备课会上，康海明老师提出了周考不搞单元试卷测试，采用综合试卷测试的好建议，使章节复习和滚动全面复习有机的结合起来，使基础知识，重点知识和重要数学思想方法反复出现不断刺激学生，让学生加深印象，在成功克服遗忘上起到了较好的作用，在康老师的带领下，我们备课组命制了12套周考试卷，并有效地进行了使用。

第六、根据《学业水平考试考纲解读》、《考试要求》和年级学生的数学实际水平，有取舍的使用复习试卷。年级征订的复习试卷有几种共二十几套，每一种试卷来了之后，备课组教师分工合作，筛选出适合学考复习的试卷，保证知识点的全面覆盖和试卷的难度，对太难不适合的试卷坚决舍弃掉，不做无用之功。

第七、班级互助制的有效建立实施，为数学教学效率的提高提供了人力支持。为了保证人人主动参与复习，严肃课堂纪律，采用“人盯人”策略，将班级数学学困生分配给本班数学较好的

学生负责，对其进行纪律监督或学习督促和辅导，以保证班级学生人人有事干，人人有责任，此法起到了培优补差的双效作用。