幼儿园大班语言教案：颠倒歌 说相反
幼儿园大班语言详案教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验创作的乐趣。
二、教学内容1. 歌曲《颠倒歌》的歌词学习。
2. 通过对日常事物的观察，发现和描述颠倒现象。
3. 创作自己的颠倒歌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《颠倒歌》的歌词，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。
2. 教学难点：能够创作自己的颠倒歌。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和观察颠倒现象。
2. 示范法：教师示范演唱《颠倒歌》，引导幼儿模仿和学习。
3. 创作法：鼓励幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
五、教学准备1. 教具：颠倒的图片、实物、录音机、音乐CD等。
2. 材料：纸张、画笔、彩色笔等。
教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
二、教学新歌《颠倒歌》（5分钟）1. 教师向幼儿介绍颠倒的概念，展示颠倒的图片和实物，让幼儿观察和描述。
2. 教师示范演唱《颠倒歌》，让幼儿模仿和学习。
3. 教师带领幼儿一起演唱《颠倒歌》，巩固学习效果。
三、发现和描述颠倒现象（5分钟）1. 教师带领幼儿观察教室内的物品，让幼儿发现和描述颠倒现象。
2. 教师鼓励幼儿互相交流，分享自己发现的颠倒现象。
四、创作自己的颠倒歌（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
2. 教师鼓励幼儿用纸张和画笔将自己的颠倒歌记录下来。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿回顾所学内容。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的创作成果，让幼儿体验创作的乐趣。
3. 教师对本次活动进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学过程1. 导入：教师以一首有趣的颠倒歌引入课题，激发幼儿的兴趣。
大班语言：颠倒歌(教案)
大班语言：颠倒歌（教案）教案：大班语言活动——颠倒歌一、设计意图本节课的设计方式采用了趣味性、互动性和创造性相结合的思路，通过颠倒歌这一主题活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受语言的趣味性，培养他们的语言表达能力和创造力。
活动的目的在于让幼儿理解颠倒词的意义，并能运用颠倒词进行创编，同时培养他们的听、说、演、创等综合语言能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解颠倒词的含义，知道颠倒词在歌曲中的运用。
2. 技能目标：让幼儿能够正确地唱颠倒歌，并能够运用颠倒词进行创编。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握颠倒歌的演唱技巧和颠倒词的运用。
难点：让幼儿能够独立创编颠倒词并将其运用到歌曲中。
四、教具与学具准备教具：课件、音乐、颠倒词卡片、小动物手偶。
学具：空白卡片、彩色笔。
五、活动过程1. 导入：教师通过播放课件，引入颠倒歌的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 学习颠倒词：教师向幼儿讲解颠倒词的含义，并通过示例让幼儿理解颠倒词在歌曲中的运用。
3. 学唱颠倒歌：教师带领幼儿学唱颠倒歌，注意指导幼儿的音准和节奏，让幼儿在唱歌过程中感受语言的趣味性。
4. 创编颠倒词：教师将幼儿分成小组，每组发放空白卡片和彩色笔，让幼儿独立创编颠倒词，并将其画在卡片上。
5. 展示和表演：各小组将自己的创编颠倒词卡片贴在教室的墙上，然后选择一名代表进行表演，其他幼儿跟唱。
六、活动重难点重点：让幼儿掌握颠倒歌的演唱技巧和颠倒词的运用。
难点：让幼儿能够独立创编颠倒词并将其运用到歌曲中。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，课堂气氛热烈。
通过本次活动，大部分幼儿都能掌握颠倒歌的演唱技巧和颠倒词的运用，但在创编环节，部分幼儿还存在着一定的困难。
在今后的教学中，我将继续关注这部分幼儿的学习进度，给予他们更多的指导和鼓励，让他们能够在语言活动中不断提高。
拓展延伸：为了让幼儿们更好地运用颠倒词，可以在课后组织一次家庭作业，让幼儿与家长一起创作一首颠倒歌，并将作品带到学校进行分享。
2024年大班语言教案《颠倒歌》
2024年大班语言教案《颠倒歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，详细内容为“颠倒歌”的学习。
通过让学生学习颠倒歌，引导他们发现语言的趣味性，培养他们的语言表达能力和逆向思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握颠倒歌的基本特点，能自主创作简单的颠倒歌。
2. 培养学生的逆向思维和语言表达能力。
3. 增进学生对语言游戏的兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：颠倒歌的创作和逆向思维的培养。
教学重点：颠倒歌的特点和语言表达能力的提升。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组颠倒的图片，引导学生观察并说出图片中的颠倒现象，激发学生对颠倒歌的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解颠倒歌的基本特点，如词语的颠倒、句子的颠倒等，并结合例题进行分析。
3. 随堂练习（10分钟）让学生尝试创作简单的颠倒歌，鼓励他们发挥想象力和逆向思维。
4. 小组讨论与展示（10分钟）学生分小组进行讨论，互相交流创作心得，每组选出一首优秀的颠倒歌进行展示。
6. 互动游戏（10分钟）组织学生进行“颠倒词语接龙”游戏，巩固所学知识，提高他们的逆向思维能力。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习重点，布置课后作业。
六、板书设计1. 题目：颠倒歌2. 内容：a. 颠倒歌的定义与特点b. 颠倒歌的创作方法c. 颠倒词语接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：创作一首颠倒歌，要求至少包含三个颠倒的词语或句子。
2. 答案示例：小明去上学，书包背着他。
老师说再见，他却先回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现学生在创作颠倒歌时，逆向思维能力得到了锻炼，但部分学生语言表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作更复杂的颠倒歌，并与其他同学进行分享和交流，提高他们的语言表达能力。
同时，可引导学生关注生活中的颠倒现象，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思(通用13篇)
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）》，快快拿去用吧!幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思篇1【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。
大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。
颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。
【活动目标】1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
2.感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。
2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。
与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
【活动难点】准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。
【活动过程】一、教师创设“颠倒王国”的情境导入(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。
二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。
大班颠倒歌教案（精选6篇）
大班颠倒歌教案（精选6篇）大班颠倒歌篇1活动目标：1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。
活动过程：幼儿回答教师反馈一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。
1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。
有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。
(教师范唱第一遍)2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。
师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”师：“你们听的可真仔细呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的?”(教师范唱第二遍)二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?怎么才能把歌唱完整呢?这些图片该怎么放呢?(2)引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。
)(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的.小图谱。
(教师进行第四遍范唱)(4)幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。
老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
幼：“不完整。
”“因为有好多地方都空着。
““把这些图片放上去。
”“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。
”……幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。
”教师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。
那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。
幼儿园大班语言颠倒歌教案（通用15篇）
幼儿园大班语言颠倒歌教案（通用15篇）幼儿园大班语言颠倒歌教案（通用15篇）幼儿园大班语言颠倒歌教案篇1活动目标：1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。
活动准备：动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔活动过程：一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。
）二、感受体验1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错2、理解“颠倒”的含义3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。
稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。
4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。
三、创编“颠倒歌”1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。
（注意第一句和最后一句不变）2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。
3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。
四、活动小结小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！幼儿园大班语言颠倒歌教案篇2活动目标感受儿歌的韵律与内容的诙谐，乐意学念儿歌。
理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。
尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。
活动准备课件准备：“颠倒国”组图；《颠倒歌》儿歌音频及伴奏；“颠倒歌”图谱。
活动过程出示组图“颠倒国”，引导幼儿观察图片，说出颠倒的地方。
大班语言教案《颠倒歌》
大班语言教案《颠倒歌》一、教学内容幼儿园大班语言教案《颠倒歌》，以颠倒为主题，通过歌曲、故事、讨论等方式，让学生理解颠倒的概念，学会用语言表达颠倒的事物。
二、教学目标1. 让学生了解颠倒的概念，知道颠倒事物的特点；2. 培养学生倾听、理解和记忆歌词的能力；3. 培养学生用语言表达颠倒事物的能力。
三、教学难点与重点重点：理解颠倒的概念，学会用语言表达颠倒的事物；难点：记忆歌词，用语言表达颠倒事物。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备；学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示一幅颠倒的图片，引导学生发现颠倒的事物，激发学生对颠倒的兴趣。
2. 歌曲学唱：教师播放《颠倒歌》，引导学生听歌词，理解歌词的意义。
3. 歌词记忆：教师带领学生一起唱《颠倒歌》，帮助学生记忆歌词。
4. 实践活动：学生分组，每组用彩笔画出一个颠倒的场景，并用自己的语言描述。
5. 分享展示：每组展示自己的作品，其他学生用语言描述颠倒的事物。
六、板书设计板书设计如下：颠倒歌正反上下左右七、作业设计1. 请学生回家后，向家人表演《颠倒歌》，并用自己的语言描述颠倒的事物；2. 家长协助孩子用相机或画笔记录下孩子生活中的颠倒事物，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲、实践活动等方式，让学生了解了颠倒的概念，并能用语言表达颠倒的事物。
但在歌词记忆方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强歌词记忆的训练。
拓展延伸：邀请家长参与课后作业的完成，增进家长对幼儿园教学的了解和关注；根据学生的兴趣，开展更多关于颠倒的主题活动，如颠倒故事会、颠倒运动会等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 颠倒概念的引入：教学内容以颠倒为主题，通过歌曲、故事、讨论等方式，让学生理解颠倒的概念，学会用语言表达颠倒的事物。
其中，颠倒概念的引入是教学内容的关键，需要教师运用丰富的教学手段，帮助学生理解并掌握。
2. 歌曲《颠倒歌》的选择：歌曲《颠倒歌》是本节课的核心教学材料，教师应重点关注歌曲的歌词内容，以及歌曲旋律、节奏等特点，以便于学生学唱和记忆。
幼儿园大班《颠倒歌》教案模板
幼儿园大班《颠倒歌》教案模板一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够发现和指出日常生活中的颠倒现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解颠倒的概念，并能够运用到日常生活中。
难点：让幼儿在歌唱和游戏中能够灵活地运用颠倒概念。
三、教学准备：1. 教具准备：颠倒图片、音乐播放设备、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过出示颠倒的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述颠倒的现象。
2. 新课教学：教师教授《颠倒歌》的歌词，让幼儿学习并理解歌词中的颠倒概念。
3. 实践活动：教师带领幼儿进行手工制作，让幼儿在动手操作中体验颠倒的乐趣。
4. 歌曲演唱：教师带领幼儿演唱《颠倒歌》，让幼儿在歌唱中巩固颠倒概念。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对颠倒概念的理解和运用。
2. 关注幼儿在手工制作中的表现，评估幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的学习成果进行评价。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿发现颠倒现象，巩固学习效果。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置颠倒主题墙饰，让幼儿在在日常生活中不断接触和了解颠倒概念。
七、安全注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 检查教具和材料的安全性，确保无尖锐、有毒等不安全因素。
3. 教师应密切注意幼儿的行为，防止幼儿在活动中出现意外。
八、教学反思：1. 教师在活动结束后进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
2. 教师关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求，调整教学策略，以更好地促进幼儿的发展。
幼儿园大班语言优质教案《颠倒歌》最新
幼儿园大班语言优质教案《颠倒歌》最新一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《颠倒歌》进行深入学习。
该歌曲出现在教材第三章“奇妙语言世界”第二节“有趣歌曲”，详细内容包括词语颠倒、句子颠倒等形式，旨在通过学习这首歌曲，让孩子们感受语言趣味性，培养他们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解《颠倒歌》内容，学会歌曲中颠倒词语和句子。
2. 培养孩子们想象力和语言表达能力，激发他们学习语言兴趣。
3. 培养孩子们团队协作精神，提高他们表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握颠倒词语和句子方法。
教学重点：学会《颠倒歌》歌曲内容，并能进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、动作卡片、小动物头饰等。
学具：歌词本、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请孩子们扮演小动物，头戴小动物头饰，进入“小动物音乐会”场景。
（2）向孩子们介绍今天节目——演唱《颠倒歌》。
2. 例题讲解（1）播放《颠倒歌》录音，让孩子们初步感受歌曲。
（2）带领孩子们一起学习歌曲，讲解歌词中颠倒词语和句子。
（3）通过动作演示，让孩子们理解歌曲内容。
3. 随堂练习（1）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
（2）邀请孩子们上台进行动作表演，提高他们表现力。
4. 歌曲表演（1）将孩子们分成小组，每组选择一种小动物角色进行表演。
（2）每组轮流上台表演，其他组员观看并给予掌声。
六、板书设计1. 在黑板上贴上歌词卡片，让孩子们随时查看歌词。
2. 在黑板上画出小动物头饰，提醒孩子们注意角色扮演。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起表演《颠倒歌》，并用画笔记录下表演情景。
答案示例：画面中，小动物们头戴各种可爱头饰，正在舞台上欢快地演唱《颠倒歌》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在学习《颠倒歌》过程中困难和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子们创作自己颠倒歌，激发他们创造力和想象力。
幼儿园大班语言详案教案《颠倒歌》含反思
《颠倒歌》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性，培养幼儿的语言兴趣。
2. 帮助幼儿掌握一些基本的词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的倾听和观察能力，提高幼儿的思维敏捷性。
二、教学重点与难点：重点：学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性。
难点：掌握一些基本的词汇和句型，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备《颠倒歌》的课件或黑板，展示歌词内容。
2. 准备一些相关的图片或道具，帮助幼儿理解歌词内容。
3. 准备录音机或音响设备，播放《颠倒歌》的音乐。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍《颠倒歌》，引导幼儿倾听音乐，感受歌曲的趣味性。
2. 教唱歌曲：教师带领幼儿学习《颠倒歌》的歌词，帮助幼儿掌握基本的词汇和句型。
3. 分行教学：教师将歌词分成几个部分，逐句教唱，让幼儿逐步学会歌曲。
4. 演唱练习：教师组织幼儿进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 游戏环节：教师组织幼儿进行“颠倒游戏”，让幼儿在游戏中进一步巩固所学内容。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿通过学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性，培养幼儿的语言兴趣。
在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
大部分幼儿能够掌握基本的词汇和句型，并在演唱练习中大胆表现自己。
但在游戏环节，部分幼儿对颠倒概念的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在细节方面仍有改进空间。
六、教学内容拓展：1. 教师可引导幼儿讨论歌曲中的颠倒现象，如“鸡飞上树”、“鱼跃上岸”等，让幼儿发挥想象力，创作自己的颠倒故事。
2. 教师可组织幼儿进行颠倒绘画活动，让幼儿将歌曲中的颠倒现象画出来，提高幼儿的审美和创作能力。
七、家园共育建议：1. 教师可鼓励家长在日常生活中，与幼儿一起创作颠倒诗歌或故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长可陪伴幼儿学习《颠倒歌》，引导幼儿关注歌曲中的颠倒现象，增进亲子关系。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》教学目标1.学生能够听懂《颠倒歌》的与众不同的语音节奏和韵律。
2.学生能够依照节奏和韵律唱出《颠倒歌》。
3.学生能够理解颠倒歌的意义，认识到语言可以有多种不同的形式和变化。
教学内容本课教学内容为《颠倒歌》。
该歌曲包含了颠倒的语言和易于回忆的节奏和韵律，适合大班幼儿进行学习。
教学步骤一、引入（5分钟）老师播放《颠倒歌》的音乐和歌词，带领学生跟读，重点在于让学生注意歌曲中独特的语言形式。
二、学习（20分钟）1.教师手拿卡片，大声朗读出一句话，然后让学生逐一回读。
2.教师播放《颠倒歌》的音乐，带领学生跟着歌曲的韵律唱出歌曲。
3.教师重点让学生注意《颠倒歌》的编排和语言特点，帮助孩子理解颠倒歌的意义。
三、巩固（20分钟）1.教师分成若干组，让每组学生(含领读的小组组长)用颠倒语言实现对老师和其他组友问候，例如：老师，你怎么去？（颠倒说法为：怎么去，你老师？）。
学生需要用颠倒语言回答。
2.学生自己编写颠倒辞，通过口头表演让其他同学理解，鼓励学生彼此交流和背诵颠倒辞，巩固颠倒语言的记忆。
四、结束（5分钟）老师总结教学目标并回顾教学过程。
教学资源•音频&歌词：《颠倒歌》•卡片教学评价教学方法•教师引导式教学：通过音乐、卡片和形式各异的学习活动引导学生理解《颠倒歌》。
•学生参与式教学：学生通过听、学、说和演示展开学习。
教学效果评估方法•学生的听力、口语训练的成果；•学生能否理解颠倒歌的意义；•学生能否用颠倒语言进行有效沟通和表达的能力。
学科交叉•语言：发展学生的语言能力；•音乐：培养学生敏感的美感和音乐感知能力；•社会学：教育学生接受和尊重不同的文化和语言形式。
课堂扩展•让学生了解不同国家和地区的不同语言形式；•教育学生在人际交往、游戏和体育运动中良好的沟通和表达；•让学生通过口胡、算术口诀等形式练习颠倒和快速记忆的技能。
幼儿园大班《说颠倒》语言活动教案
幼儿园大班《说颠倒》语言活动教案幼儿园大班《说颠倒》语言活动教案活动目标1、练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
2、体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
3、能与同伴合作创编各种形式的.颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备1、事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。
2、《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD（盒带）。
活动过程1、教师设计游戏情境“反话王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
（1）（出示皮球）看这是什么？他们一样吗？（不一样，一个大一个小）大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。
（2）（出示两本书）看这两本书有什么不同？（一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的、薄的）大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的？（是相反的）他们也是反义词。
（3）教师说词语，幼儿答反义词。
如：教师说“上”幼儿回答“下”。
练习“左—右、前—后、高—低、胖—瘦、里—外”等反义词。
2、带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。
3、请幼儿一起跟录音朗诵，感受儿歌语言有趣、幽默的特点。
4、引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增强活动的趣味性。
（1）两人一组，练习词语颠倒，如一个说“灯亮了”，另一个说“亮灯了”；或者一个说“猫抓老鼠”，另一个说“老鼠抓猫”）（两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登（灯）；我拖地，地拖我。
让幼儿感受颠倒带来的快乐。
（3）以组为单位，仿编事物颠倒歌，如“小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。
”5、请幼儿画一幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。
幼儿园大班语言详案教案《颠倒歌》含反思
《颠倒歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够识别和说出日常事物的颠倒现象。
2. 技能目标：培养幼儿的听、说、唱能力，能够跟着歌曲节奏唱歌，并能够自由创编颠倒词句。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，体验唱歌带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解颠倒的概念，并能够唱出颠倒的歌曲。
难点：让幼儿能够自由创编颠倒的词句。
三、教学方法：采用游戏法、唱歌法、自由创编法进行教学。
四、教学准备：1. 教具准备：颠倒的歌曲音频、歌词卡片、实物道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍颠倒的概念，通过展示实物道具，让幼儿能够直观地理解颠倒的现象。
3. 歌曲学习（5分钟）：教师播放《颠倒歌》的音频，让幼儿跟着歌曲节奏唱歌。
唱完后，教师带领幼儿一起分析歌曲中的颠倒词句，让幼儿能够理解并记住颠倒的词句。
4. 实践环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组轮流扮演歌手和听众。
歌手负责唱颠倒的歌曲，听众负责听并指出歌手唱错的颠倒词句。
通过这个环节，让幼儿能够巩固所学的内容。
六、课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首属于自己的颠倒歌曲，并拍摄视频或照片，在下一次课堂上进行分享。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和节奏。
教师要注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习语言。
八、教学评价：通过课后作业的完成情况、幼儿在课堂上的表现以及幼儿的参与度等方面进行评价。
九、教学延伸：可以让幼儿尝试创作其他主题的颠倒歌曲，如动物、自然、家庭等，丰富幼儿的语言表达能力和创造力。
通过本节课的学习，幼儿能够理解颠倒的概念，并能够在歌曲中运用颠倒词句。
幼儿的听、说、唱能力得到了锻炼，对语言的兴趣也得到了提高。
幼儿园大班语言颠倒歌教案（精选5篇）
幼儿园大班语言颠倒歌教案（精选5篇）幼儿园大班语言颠倒歌篇1目标：1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2.体会歌曲幽默、风趣的特点。
准备：1.了解一切动物的基本特点。
2.配套磁带或CD。
过程：1.听音乐做动作进教室。
师：今天，我们去森林王国游玩吧？森林王国会有哪些动物呢？我们一起猜一猜，学一学。
猴：吱吱吱。
狮：小猴子你怎么来了？猴：小朋友们快做好，我来要告诉大家森林王国发生了一些奇怪的事。
师：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。
2.看。
师：小朋友，你们都看见了哪些奇怪的事情？这些事情和我们平时知道的情况一样吗？它们都怎么啦？是呀，森林王国里发生的事情全反了，颠倒了，老师把这些有趣的事情变成了一首歌，听《颠倒歌》，我请小朋友来听一听。
3.教师清唱，分段学歌词。
师：这首歌有去吗？你们想学吗？想要唱好这首歌，必须要闯过三关。
（1）第一关要记住歌词：刚才老师唱的歌叫什么？（《颠倒歌》）一共有几段歌词？第一段歌词说了什么？第二段歌词说了什么幼儿说，教师出示相应图片，出示一个图片，完整说一句。
（按节奏）第一段图片出示完，带领幼儿完整念。
（按节奏）第二段完整念。
听音乐，拍手把歌词念一遍。
（2）第二关，唱准节奏：出示节奏图，念歌词，重点练习休止符。
歌词我们都会了，但唱好这首歌，还要把握好节奏。
师：这是这首歌的节奏，我们一起按照节奏念一遍歌词。
念到0.强调休止符，停下来休息。
（3）第三关，有表情可以加上动作来演唱这首歌。
4.学唱歌曲。
歌词、节奏我们都会了，我们一起跟着钢琴声唱一唱这首有趣的《颠倒歌》吧。
除了我们一起来场，还可以怎么来唱这首歌？（分男女唱）延伸：1.今天我们学了一首好笑又有趣的歌，你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们分享呢？2.生活中还有许多可以颠倒的事情，回家我们一起去找一找吧。
幼儿园大班语言颠倒歌教案篇2教学目标：1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》教案：《颠倒歌》一、设计意图本节课的设计方式采用了轻松愉快的教学氛围，通过颠倒的歌词，激发孩子们对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
活动的目的是让孩子们在轻松的环境中感受语言的乐趣，提高他们的语言素养。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解颠倒歌词的意思。
2. 培养孩子们的口语表达能力和想象力。
3. 让孩子们在活动中体验到语言的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够熟练地唱出颠倒的歌词。
难点：让孩子们理解并能够表达出歌词中的颠倒意思。
四、教具与学具准备教具：PPT、音乐播放器、歌曲道具。
学具：歌词卡片、画笔、画纸。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）我带领孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。
2. 引入活动（5分钟）通过PPT展示颠倒的图片，如颠倒的猫、颠倒的房子等，引导孩子们观察并说出图片中的颠倒之处。
3. 学习歌词（10分钟）我向孩子们介绍歌词，并解释歌词中的颠倒意思。
然后，我将歌词卡片分发给每个孩子，让他们跟着我一起朗读歌词。
4. 练习唱歌（10分钟）我将音乐播放器打开，播放《颠倒歌》，让孩子们跟着音乐一起唱歌。
在唱歌过程中，我会指导孩子们正确地表达歌词中的颠倒意思。
5. 实践活动（5分钟）让孩子们分成小组，每组选择一首自己喜欢的歌曲，尝试将其颠倒歌词，并表演出来。
我邀请孩子们分享自己在活动中的收获和感受，然后我对孩子们的表演进行点评，鼓励他们积极参与。
六、活动重难点重点：让孩子们能够熟练地唱出颠倒的歌词。
难点：让孩子们理解并能够表达出歌词中的颠倒意思。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们的想象力非常丰富，他们能够很好地理解并表达出歌词中的颠倒意思。
但在活动过程中，我注意到有些孩子对颠倒歌词的表达还不够流利，需要在今后的教学中加强口语训练。
拓展延伸：1. 邀请家长参与活动，让他们观察孩子们在活动中的表现，共同促进孩子们的成长。
幼儿园大班语言颠倒歌教案通用
幼儿园大班语言颠倒歌教案通用教案《颠倒歌》语言艺术教学课时安排： 1课时（40分钟）教学对象：幼儿园大班儿童一、教学内容：1. 颠倒词语认知：学习并理解词语“上下”、“长短”在不同情境下的颠倒用法。
2. 音乐韵律感受：通过唱《颠倒歌》，感受并理解其独特的韵律和节奏。
3. 创造性表达：通过绘画和歌唱活动，鼓励幼儿创造性地表达自己对颠倒概念的理解。
二、教学目标：1. 语言能力：能够正确使用颠倒词语，并在对话中灵活运用。
2. 音乐欣赏：感知《颠倒歌》的韵律美，提升音乐节奏感。
3. 创造力发展：通过创作活动，增强幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点：重点：学会唱《颠倒歌》，理解其韵律和节奏。
颠倒词语的正确使用和应用。
难点：对《颠倒歌》韵律的理解和运用。
颠倒词语在实际语境中的运用。
四、教学准备：1. 教具：教学课件、音响设备、挂图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过一个简短的故事引入颠倒概念，激发幼儿的好奇心。
2. 词语学习（5分钟）：通过互动游戏，教授并练习颠倒词语。
3. 歌曲学习（10分钟）：播放《颠倒歌》，引导幼儿跟唱，解释歌曲中的颠倒现象。
4. 创意表达（5分钟）：幼儿利用画笔和彩纸创作自己的颠倒作品。
六、教学策略：1. 情境教学：通过故事和游戏，让幼儿在情境中自然地学习和理解颠倒词语。
2. 互动式学习：鼓励幼儿参与歌曲学习和创意活动，提高他们的参与度和兴趣。
3. 多元化评价：通过绘画和歌唱表现，综合评价幼儿的语言表达和创造力。
七、作业设计：1. 作业题目：与家长一起在家中寻找颠倒现象，记录下来并讲述给家长听。
2. 作业答案：记录幼儿观察到的颠倒现象描述。
八、教学反思：教师应在课后反思教学效果，观察幼儿对颠倒词语和韵律的掌握情况，并根据实际情况调整教学方法和难度，以适应幼儿的学习需求。
2024年大班语言教案颠倒歌
2024年大班语言教案颠倒歌一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“趣味语言”，具体内容为“颠倒歌”。
通过让学生学习颠倒歌，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解颠倒歌的特点，能够背诵一首颠倒歌。
2. 培养学生运用语言表达颠倒概念的能力，提高想象力。
3. 培养学生合作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握颠倒歌的特点，能够自主创作简单的颠倒歌。
难点：培养学生运用语言表达颠倒概念的能力，提高想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一首颠倒歌，引导学生关注歌词中的颠倒现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一首颠倒歌，如《小星星》，逐句讲解歌词中的颠倒现象，让学生理解颠倒歌的特点。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首熟悉的歌曲，尝试创作一首颠倒歌。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 小组展示（15分钟）各小组展示创作的颠倒歌，其他同学认真聆听，互相学习，教师点评。
六、板书设计1. 《颠倒歌》2. 内容：a. 颠倒歌特点：歌词内容颠倒，富有幽默感。
b. 创作方法：选择一首熟悉的歌曲，尝试将歌词颠倒。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首颠倒歌。
2. 答案示例：《小兔子乖乖》（颠倒歌）小兔子乖乖，把门儿开开。
快点开开，我要进来。
不开不开，我不进来。
妈妈没回来，我不进来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生学习颠倒歌，提高了他们的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以引导学生尝试将其他文学作品改编为颠倒歌，激发他们对文学的兴趣。
同时，鼓励学生在家庭、学校等场合，运用颠倒歌进行表演，提高自信心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的趣味性和吸引力；3. 例题讲解的清晰度和互动性；4. 小组活动的组织与指导；5. 作业设计的针对性与拓展性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班语言《说颠倒》教学设计
大班语言《说颠倒》教案一、活动目标1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
（重点）2.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。
（难点）3.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
二、活动准备1.经验准备：事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。
2.物质准备：《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》儿歌语音、课件、绘画纸、笔、主题场景图片。
三、活动过程1.教师设计游戏情境“颠倒王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小) 大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。
你们知道还有哪些词是反义词？(2)教师说词语，幼儿答反义词。
如：教师说“上”幼儿回答“下”。
练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。
(3)教师说词语，幼儿做出意义相反的动作。
如：教师说“大西瓜”，幼儿就用双手比划出“小西瓜”，教师说“伸左脚”，幼儿就“伸右脚”教师说“往前走”，幼儿“往后退”。
2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。
教师：儿歌里有反义词吗？没有反义词为什么还是一首颠倒的儿歌呢？教师小结：对呀，虽然没有反义词，但是儿歌里说的所有的事情的意思都是相反的，把不可能的事情说成了可能，把不能做的事情说成了能做，这样就会变成很有意思的颠倒歌了。
3.请幼儿一起听录音《老鼠抓个猫》，感受儿歌语言有趣、幽默的特点。
教师：我们再来听一首有意思的颠倒歌，听听看，哪些东西颠倒了？（播放儿歌《老鼠抓个猫》）教师：听完之后你有什么感觉？心情怎样？教师小结：颠倒的语言有诙谐、幽默、有趣的特点，听了让我们感到非常开心。
4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增强活动的趣味性。
（1）练习词语颠倒。
教师：一个词语我们也可以颠倒，比如说“ 上坡”，颠倒后可以说什么？继续问“大山”等。
幼儿园大班教案《颠倒歌》(通用)
幼儿园大班教案《颠倒歌》（通用）幼儿园大班课程方案《颠倒歌》大班教学方案《颠倒歌》适合大班主题教学活动。
让孩子们了解歌词，感受倒置的歌曲好玩，荒谬，学会唱歌颠倒的歌曲，唱出剪辑和停顿，并看看幼儿园班级《颠倒歌》。
活动目标1.学会唱出颠倒的歌曲并唱出剪辑和休息。
在理解歌词的基础上，感受到反向歌曲是好玩和荒谬的。
3.体验活动的乐趣。
听听倒置的歌曲，体验幽默的动物场景。
5.可以大胆表达反向歌曲的内容和情感。
活动预备1.电脑，投影仪，屏幕。
2.多媒体课件，地图。
男女分开坐着。
活动程序一，主题的介绍老师孩子，今日教室里有许多小动物。
我们来看看他们是谁？（逐一播放课件，以显示歌曲中的八个动物鼠标，狮子，蚂蚁，大象，鱼，鸟，公鸡，母鸡）2.问谁是他们中的树林之王？（狮子）谁是最活跃的（大象）鱼在哪里生活？这只鸟在水中飞得很高？（在蓝天下）孩子们每天吃的蛋是谁？（母鸡）每天早上是谁？（公鸡）谁可怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁强壮吗？（没有力气）评论问题的目的是引导孩子们对八种小动物的基本理解的记忆，为下一步观赏倒置图片铺平道路。
其次，熟识旋律并理解歌词。
1.播放课件-八对倒置自然现象图片，请认真观看孩子并引导歌词。
老师今日树林里发生了惊奇的事情。
让我们来看看。
（杨小老鼠说他是国王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁舔大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在海里游泳，公鸡会下蛋，母鸡舔）老师的总结我们看到的画面与生活中的真实现象并不相同。
恰恰相反。
还有可能说怎么样？（相反）评论本次会议的目的是让孩子们理解歌词。
2.播放课件-让孩子们的视听组合，完成歌曲。
老师的总结一首唱歌起来，名字是《颠倒歌》，让我们一起享受吧。
评论本次会议的目的是让孩子们通过视觉和听觉整合来理解旋律并理解歌词。
3.引导孩子说出歌词。
老师问刚才你听到了什么？（鼓舞年幼的孩子说出歌词，说别人没说过。
第三，进一步熟识旋律并记住歌词。
老师唱歌，关心孩子进一步熟识旋律和歌词。
幼儿园大班语言教案：颠倒歌 说相反
幼儿园大班语言教案：颠倒歌【活动目标】：1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
【活动准备】：1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏轻松活泼的磁带。
【活动过程】：1、导入：老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？幼儿：好！2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。
（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。
）3、引出歌词：老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？幼儿：想！4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。
像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？幼儿：想。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。
）活动迁移：6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？幼儿：好玩！老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？幼儿：想！老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。
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幼儿园大班语言教案：颠倒歌
【活动目标】：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
【活动准备】：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏轻松活泼的磁带。
【活动过程】：
1、导入：
老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？
幼儿：好！
2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。
（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。
）
3、引出歌词：
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。
像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？
幼儿：想。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。
）
活动迁移：
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？
7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习
老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？
幼儿：好玩！
老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？
幼儿：想！
老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。
像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！
看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！
幼儿园大班语言教案：说相反
【设计意图】
设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。
根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。
开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。
设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。
因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。
孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。
孩子们的思维也由此得到了锻炼。
在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
【活动目标】
1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。
寻找生活中的反义词。
2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
三、活动准备幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）自制图片一张两个人区别（略）①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼
【活动设计】
（一）在物品中寻找反义词
1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。
这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。
幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。
②别人说过的尽量不说。
2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上
3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。
（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）②别人说过的就不能说。
（二）在生活中寻找反义词
1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。
1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。
速度由慢到快。
2、幼儿合作玩，一问一答。
两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。
全说对了，这列火车就可以出发了。
五、延伸活动
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。