高三尖子班语文备考经验交流

春风化微雨、润物细无声

——用爱点亮学生心中的梦想

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！当我看到让我分享尖子班备考经验交流的消息时，我的内心有些惶恐，因为作为一名年轻教师，我还在自我成长的道路上努力前进着，说经验真的谈不上，而看看我周围的同事们，他们也都在自己的工作岗位上辛勤耕耘着，努力付出着。至于最终的结果，我想，可能更多地取决于学生的临场发挥吧。

从上班的第一天开始，我信奉的教学理念是“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”我认为，作为一名学生，他必须首先学会如何做人，学会尊敬师长，这样他才能怀着一颗感恩谦卑之心努力学习。所以，在课堂上，我始终将做人与教学紧密结合起来，让学生在学习文化知识的同时，也受到心灵的感染和熏陶。下面我将去年高三教学中的做法与老师们分享，不妥之处，还望领导、老师批评指正：

1.让课堂活起来。

课堂是有生命力的，这种生命力在于老师和学生共同的营造。课堂活起来，学生才能够有更高的学习效率，才能够更加主动的学习，才能够启动学习的内动力。高三语文课大多是复习课，而且文言、诗词占据时间居多，这样下来，学生感觉难度大，听不懂，甚至有些同学觉得乏味枯燥，上课听讲不专心。为了活跃课堂气氛，我采用多种授课方式。难度大，知识点多的诗歌由我来讲解，难度不太大，难点不多的诗歌，我先挑选出来，让想锻炼自我的同学积极认领，

每人一首，给一周的准备时间，讲解时间控制在20分钟左右，之后用5分钟时间学生提问，小老师解疑答惑，解决不了的问题，由我来点拨，这样的上课方式让学生耳目一新，再加上我一直在监管课堂，所以学生听讲格外认真，而且讲诗的同学他从学生理解的角度出发，让我也受益匪浅，我也不断汲取他们身上的闪光点，寻找自身教学中的不足之处。另外，我会在这堂课结束前，用一张便签纸注明这位同学讲课中的闪光点和有待改进的地方，并在全班同学面前说出他的优点，这样既肯定他的辛勤付出，也给了他更多的信心，有些同学讲过一次还想继续讲，其实后来发现，我讲了多少首诗，他可能忘记了，但他讲过的诗和老师对他的鼓励，可能会深深地烙刻在他的心里，这也是他成长历程中非常特别的一次经历。

2.让学生动起来。

高效课堂顾名思义就是让学生在单位时间内学习效率达到最大化，最优化。

要想达到此目的，发动学生自主学习，自主探究，让学生动起来则是最有效的方法。为了避免课堂的枯燥乏味，我用各种办法调动学生的积极性，让学生充分参与进来。在进行高三一轮课内文言复习的时候，我采用老师点拨，学生集体回答，个别回答，小组讨论解疑答惑的形式，在梳理知识点的时候，让程度好一点的同学提问其他同学，这样既巩固了提问同学的复习效果，同时他站在学生的角度提出一些更接地气的问题，学生不会觉得枯燥，而且还落实了重点文言现象。

3.让爱流动起来。

人们都说做老师就意味着奉献、牺牲，而学生也喜欢用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一类的诗词来形容老师。在今年广州医科大的教师节庆祝

大会上，钟南山院士说道：“教师的工作是点燃蜡烛，照亮别人，但另一方面不是“毁灭”自己，而是体现自己的价值”。听到这番话，我更加坚定了我的职业信念，因为我一直认为我是一个摆渡人，我用我传授的知识做渡船，用爱做船桨，真心诚意帮助每位同学到达理想的彼岸，拿到心仪大学的录取通知书，这或许就是做老师的崇高使命吧。我虽然没有感人至深的故事，也没有丰富的教学经验，但有一颗乐观向上，和学生们坦诚相见的心。讲到某篇文章时，我会用我的亲身经历和所见所闻作为实例讲解，学生们听得津津有味，也帮助了他们理解文章内容，这样一来我也跟学生们的关系更近了一步。看着同学们从刚开始见到我时的漠然离开，到后来的微笑问好，我的心里盛开了一朵朵花，那一刻，我觉得一切的付出都是值得的。是的，没有爱，就没有教育;没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。

课堂是每位教师展示自我的舞台，而各位同仁都是我最亲近的战友，让爱流动起来，让我们与学生并肩作战，共同迎接高考，在摆渡学生到理想彼岸的同时，我也获得了一次次自我成长的机会！当然，在这里我首先要感谢的是在座的各位领导，是你们给我搭建了这个良好的成长平台，让我可以尽情地展示我的风采；再次，我想感谢在座的各位同仁，是你们为我一次次解疑答惑，是你们一次次的鼓励和帮助，才让我有了今天的成长！最后，我要感谢我的学生们，是你们不计日夜地努力拼搏，和我们之间的互相学习成长，才有了今天的成绩！

感谢大家的聆听，我的发言到此结束！