【2019年整理】高考语文考经验交流会发言稿

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高考经验交流语文老师发言稿

高考经验交流语文老师发言稿

大家好!首先,请允许我代表语文教研组,向各位家长和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

今天,我很荣幸能在这里与大家分享一些关于高考语文的经验和心得。

高考,是人生中一个重要的转折点,它不仅关系到我们的未来,更考验着我们的综合素质。

而语文作为高考的必考科目,其重要性不言而喻。

那么,如何在高考语文中取得优异成绩呢?以下是我结合多年教学经验和同学们的学习情况,总结出的一些心得体会,希望能对大家有所帮助。

一、打好基础,厚积薄发语文学习是一个循序渐进的过程,基础知识的掌握是至关重要的。

以下是一些基础知识的要点:1. 识记并理解汉字:汉字是中华文化的瑰宝,是语文学习的基础。

同学们要熟练掌握汉字的笔画、结构、读音、字形等,同时要积累一定数量的词汇。

2. 掌握语法知识:语法是语言的组织规律,掌握基本的语法知识有助于提高语言表达能力。

同学们要熟悉句子成分、句式、修辞手法等。

3. 理解并分析文章:提高阅读理解能力是语文学习的关键。

同学们要学会分析文章的结构、主旨、观点等,把握文章的脉络。

4. 提高作文水平:作文是语文考试的“重头戏”。

同学们要掌握作文的基本技巧,如审题、立意、选材、布局等,同时注重培养自己的写作风格。

二、阅读广泛,拓展视野阅读是提高语文素养的重要途径。

以下是一些建议:1. 阅读经典名著:经典名著是中华民族文化的瑰宝,阅读经典名著有助于提升我们的文学素养。

同学们要广泛阅读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等名著,了解作品的时代背景、人物形象、主题思想等。

2. 阅读时事新闻:关注时事新闻,了解国家大事,有助于提高我们的社会责任感和历史使命感。

同学们要养成阅读报纸、杂志、网络新闻等的好习惯。

3. 阅读各类文章:阅读各类文章,如散文、诗歌、小说、杂文等,有助于拓宽我们的视野,提高阅读理解能力。

三、注重练习,提高应试能力高考语文考试不仅考查基础知识,还考查应试能力。

以下是一些建议:1. 定期做题:同学们要定期进行模拟考试,熟悉高考题型,提高应试能力。

语文经验交流会发言稿(精选5篇)

语文经验交流会发言稿(精选5篇)

语文经验交流会发言稿(精选5篇)语文经验交流会发言稿(精选5篇)在社会一步步向前发展的今天,接触并使用发言稿的人越来越多,发言稿是在一定的场合,面对一定的听众,发言人围绕着主题讲话的文稿。

你所见过的发言稿是什么样的呢?下面是小编精心整理的语文经验交流会发言稿(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、老师们:大家好!今天有幸在这里和大家共同交流,我感到万分的荣幸,感谢领导和各位老师们能给我这样一次与大家分享机会。

回顾自己几年来在语文教学中的点点滴滴,感觉始终处在一种学习状态,跟身边的同事们学,跟学生学,跟视频上的专家学者学,甚至跟每一位家长学,学到的东西不少,但真正总结成的有价值的“经验”并不多,有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度和力求扎实严谨的工作作风。

教学工作包罗万象,包含的内容太广泛了,如果一定要给自己的工作总结点经验的话,我觉得应该是“学会利用过去”、“学会利用现在”、“学会利用未来”,以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟,算是抛砖引玉吧,请各位同仁多多指正!我觉得在教学上我没有独出心裁、别具一格的教学设计,也不优于新颖独特、独树一帜的教学方法,而让我感到小有成就的是一直在致力于帮助孩子们如何正确的认识自己,前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

”所以,在整个教育教学活动过程中,我都在努力地利用过去为孩子们树榜样,利用现在让孩子们找差距,利用未来鼓动或鞭策孩子们去行动。

力求孩子们能自己教育自己,自己真正成为课堂的主体和掌握自己命运的主人,激发他们的内生动力,使其能自觉、自主、自愿的走到老师所期望的轨道上来。

再多一点那就应该是身体力行了。

具体措施如下:一、三军未动,思想先行思想情感教育(调动)是语文教学高效进行的基础和前提,语文教学是思想情感教育的补充和保障。

高三语文组经验交流发言稿(精选6篇)

高三语文组经验交流发言稿(精选6篇)

高三语文组经验交流发言稿(精选6篇)如何写经验交流材料思路要独特,思路决定出路,思路决定行动,思路决定效果。

看一个地区、一个单位或者一个人的工作是否有特色、有创新,经验是否值得总结、值得推广,不能仅仅看“好点子”、“好主意”,更应看其是否有好的工作思路。

思路要能创造性地贯彻上级的大政方针和主要精神,是上级意图的延伸和深化,它充分体现大政方针的精神实质,但不是依葫芦画瓢,照本宣科,照搬照转,也不是简单图解和机械执行上级要求。

好的思路应该是在全面贯彻中有独到见解,在认真执行中有探索创新。

在写经验交流材料之前,应该深入到群众中去开展调查,多听各方面的不同反应,开清“经验”的本质,从而作出正确的判断。

高三语文组经验交流发言稿(精选6篇)在当下社会,很多地方都会使用到发言稿,发言稿是在一定的场合,面对一定的听众,发言人围绕着主题讲话的文稿。

那要怎么写好发言稿呢?下面是为大家整理的高三语文组经验交流发言稿(精选6篇),欢迎阅读与收藏。

高三语文组经验交流发言稿1各位老师们:大家好!1月6日下午,语文组新老高三成员就如何提高复习备考效率进第1页共24页行了交流。

综合老师们的发言,我们认为,高三语文备课组之所以取得优异成绩,是因为以下几个方面做得比较突出。

一、备考角度站得高。

公瑾讲,他们始终强调“学比教更重要”的观点。

肖红英老师反复谈到他们注重充分调动学生备考的积极性和主动性。

这种“生本”意识或许是高三备考收到实效的重要原因。

老师一味地讲,学生一味地练。

这种方法始终把学生置于被动地位,只是让学生被动地接受知识,而不是让学生积极主动地获取知识。

它忽略了学生的活动,其结果是老师讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡。

在激发学生学习兴趣方面,上一届高三工作做得也很细致。

如进行学情调查,研究学生语文学习方面存在什么问题,作业留多少适宜。

又如,在备考复习中采用讨论法,让学生充分参与活动,而喜欢参与活动正是当代中学生的心理特点之一,讨论法正是抓住了学生这一心理特点,激发学生学习激情。

高三语文高考研讨会发言稿

高三语文高考研讨会发言稿

高三语文高考研讨会发言稿尊敬的各位老师、各位同学,大家好!今天我很荣幸能够站在这里,与大家分享一些关于高三语文高考的经验和心得。

作为一名高三语文老师,我深知高考对于学生和老师都是一次巨大的考验,但是只要我们有信心、有方法,就一定能够攻克高考这座高山。

首先,我想谈一谈高考语文试题的特点和命题趋势。

根据近年来高考语文试题的命制情况,可以看出试题的命制趋势,主要是突出考察学生阅读能力,提高学生的文学素养,培养学生的批判性思维能力。

因此在备考过程中,学生要注重阅读理解能力和思维能力的培养。

同时,大家也要注意语文知识的巩固和拓展,例如修辞手法、写作技巧等方面的积累。

其次,我认为高考语文的备考方法非常重要。

首先,针对阅读理解能力的培养,我们可以通过大量的课外阅读、文学名著、作文等方式来提高学生的阅读水平。

其次,我们还可以通过精读课文、归纳总结、批注笔记等方式来提高学生的文学素养。

另外,我们还可以通过模拟试题、历年高考卷等途径来进行积累、总结和应用。

再次,我想分享一下我的教学心得。

在平时的教学中,我更加注重培养学生的学习兴趣和学习方法。

首先,我会使用一些生动有趣的课文和文章,激发学生的学习热情。

其次,我会鼓励学生勤奋学习,多积累知识,提高自己的语文水平。

另外,我也会对学生进行思维训练和写作指导,提高他们的表达和写作能力。

最后,我想强调一下备考高考应该注重的一些方面。

首先,我们要注重备考规划和时间分配,做好日常的学习计划和复习安排。

其次,我们要注重备考策略和技巧,根据自己的实际情况,有针对性地进行备考和训练。

另外,我们还要注重复习和强化,不断巩固和拓展知识面,提升自己的应试能力。

总之,高三语文高考对于学生和老师来说都是一次严峻的挑战,但只要我们有信心,有方法,就一定能够取得理想的成绩。

希望大家能够充分利用这次研讨会,集思广益,共同进步。

谢谢!。

高三语文高考研讨会发言稿

高三语文高考研讨会发言稿

高三语文高考研讨会发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们:大家好!我很荣幸能够在今天的高考研讨会上发言。

作为一名高三学生,我们即将面临着一场重要的考试,这场考试不仅关系到我们个人的前途命运,也关系到我们学校的声誉和辉煌。

因此,我想就高考备考的一些经验和建议与大家分享。

首先,我想谈谈高考备考的心态。

高考是一次非常严峻的考试,它需要我们付出巨大的努力和汗水。

但是,我们不能被压力和焦虑所压垮。

我们要保持积极乐观的心态,相信自己的实力和潜力。

我们要相信,只要我们付出努力,就一定能够取得优异的成绩。

同时,我们也要学会放松自己,不让压力过大影响我们的心情和状态。

其次,我想谈谈高考备考的时间管理。

时间对于我们来说非常宝贵,我们要合理安排自己的时间,做到高效备考。

我们应该根据自己的实际情况,合理制定学习计划,并坚持执行。

我们要把时间分配到各个科目上,不能忽视任何一门科目的复习。

同时,我们还要注意适度休息,避免长时间的连续学习。

合理安排时间,可以提高我们的学习效率,也可以减轻我们的压力。

第三,我想谈谈高考备考的科学方法。

高考的复习内容非常繁杂,我们要善于总结归纳,抓住重点难点。

我们要通过做题、背诵等方法来加深对知识的理解和记忆。

同时,我们还要多做模拟题,尤其是历年真题,这可以帮助我们了解考试的出题风格和考点分布。

在备考的过程中,我们还应该注重巩固基础知识,提高解题能力。

无论是理科还是文科,基础知识的掌握是非常重要的。

第四,我想谈谈高考备考的自律与坚持。

高考备考需要我们有自律精神和坚持不懈的毅力。

复习需要我们每天保持学习的状态,不能放松一刻。

我们要保持每日的作息规律,按时起床、按时睡觉。

我们要养成良好的学习习惯,每天按时预习、复习和作业,不能拖拉和偷懒。

坚持就是胜利,只有我们坚持不懈,才能在高考中取得好成绩。

最后,我想谈谈高考备考的心理调节。

备考过程中,我们可能会遇到各种各样的困难和挫折,这时我们要学会调节自己的情绪。

高三语文组经验交流发言稿范文(精选15篇)

高三语文组经验交流发言稿范文(精选15篇)

高三语文组经验交流发言稿范文(精选15篇)高三语文组经验交流范文篇1各位老师下午好!很高兴能有这样一个与在座各位交流的机会。

今天我代表高三语文组就上届高三的备考经验做一个简单的介绍,希望能对今年的高三备考工作有所帮助。

高三的备考工作头绪很多,也很繁琐。

今天,我主要想谈一谈上届高三备考中的一些利弊得失,希望各位老师能够从中得到一些启发。

可取之处:1、早谋划,及早制定出详细的切实可行的备考计划,为后面复习备考提供思路和指导,便于复习备考的顺利展开。

2、注重学案编写的针对性和系统性。

学案编写既突出重点,又照顾基础,兼顾全面。

按照高考要求编制学案,依据高考试题题型,精选模拟试题,增加了训练的`有效性和针对性。

此外把自习考试化试题分为四个专题:现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、作文命题训练。

四个专题循环训练,确保了训练的针对性和系统性。

3、晨读材料更具系统性和针对性。

一轮复习侧重材料的丰富性,二轮复习侧重古诗文阅读,三轮复习侧重作文训练。

三个轮次的复习中,晨读材料各有侧重,内容丰富,针对性强。

4、注重课堂规范和答题规范。

编写了课堂学习和考试规范小卡片,自制了语文考试自检表,以此强化答题规范和作文训练。

5、学案引领备考的作用得到强化。

三轮复习中,继续编写专题练习,将专题训练和综合训练很到地结合起来。

6、学案编制保证足时足量,提高了课堂训练的有效性。

不足之处:1、一轮复习中两案和资料的关系不太明确,衔接得不是太充分。

2、讲多练少。

个别教师对教学内容不能大胆取舍,满堂灌的现象仍然存在。

3、学案质量仍存在问题。

个别试题有争议,仍没有杜绝错别字现象。

4、年级征订的试卷安排不周,没有使试卷发挥应有的作用。

建议:1、继续强化两案一餐的编写质量,注重两案一餐的系统性和针对性。

2、适应高考试题的变化,告诫学生从容审题,以不变应万变。

3、加大古代文化常识的训练。

4、将规范和作文进行到底。

最后,预祝明年高考再创辉煌,语文学科考出好成绩!高三语文组经验交流发言稿范文篇2尊敬的老师们:上午好!说实话,让我做语文教学经验交流发言,我有些诚惶诚恐,战战兢兢。

高考经验交流发言稿(精选19篇)

高考经验交流发言稿(精选19篇)

高考经验交流发言稿(精选19篇)高考经验交流篇1尊敬的各位领导、老师们:大家好!能有机会与在座的各位交流、共同探讨高三英语复习的备考策略,我感到既荣幸又紧张。

在座的都是经验丰富的老师或者是研究高中英语教学的专家,所以我今天也就是和在座的各位共同探讨高三英语复习,交流教学经验,从一线老师的角度和大家一起回顾我校在20xx年高考复习备考中的一些做法。

希望对各位20xx年高考备考有些许借鉴和帮助,有待改进之处敬请在座的各位给予及时的批评和指正。

高考听力一直是我们学校的软肋,但在20xx高考中,英语组顶住了压力,相较之前,取得较大进步。

听力成绩的取得首先得益于校领导的高度重视。

学校多次召开会议,大家集中反思以往的经验教训,分析高考听力的特点,探讨英语听力教学的有效方法。

在讨论中,大家一致认为高考听力词汇覆盖面广,口语化、生活化的表达多,有些对话还涉及了英美国家的习惯和风俗。

每个英语教师对于听力教学目标有了更加清楚的认识,一改以往听力只是放录音的做法,认真备课,进而激发学生认真对待每一次的听力练习。

听力训练从高一高二抓起,脚踏实地,以听带动读和写,以读写促听。

从高一开始,每周一次,进行全年级集体听力练习,教师及时批改,向学生反馈练习情况。

分析听力材料中的难点并在次日的早读课上布置相应的诵读任务,鼓励学生将听力中学到的词汇和表达方式运用到写作中来。

同时,有选择性的处理课本中的听力材料。

删除过难的部分,精听和泛听相结合。

在这样的听力训练中,学生不仅提高了听的能力,还培养了语感,积累了词汇,促进了读写能力的提升。

团结一致,在高三集中突破。

进入高三,听力天天听。

利用好百朗英语听力风暴,对听力材料进行整理归类,让学生熟知常见语境下可能出现的相关词汇。

组织学生间的听力经验交流。

在训练中,我们发现有些学生英语成绩并不突出,但听力却取得高分数;相反,有些学生英语读写能力强听力却薄弱。

让学生相互取经,回顾自己做听力时的每一个细节和过程,在交流中每一个学生都有所收获。

高考经验交流会的发言稿(通用6篇)

高考经验交流会的发言稿(通用6篇)

高考经验交流会的发言稿(通用6篇)高考经验交流会的发言稿(通用6篇)在现在的社会生活中,我们都可能会用到发言稿,发言稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。

如何写一份恰当的发言稿呢?以下是小编为大家收集的高考经验交流会的发言稿(通用6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

高考经验交流会的发言稿1上学期,我们补习学校历史组按照学校提出的“低起点、小步子、快节奏、多循环”的教学原则,取得了一些成绩,主要得益于以下几个方面:一是团结协作,凝神教研,狠抓落实。

在利用好全市集体备课研究成果的基础上,我们的二次备课,坚持不懈;课堂教学,智慧共享;研究考试说明,明确了考什么;研究高考试题,明白了怎么考;研究专家观点,揣摩题目怎么命;研究评分标准,知道了分怎么扣。

将近五年高考题分类汇总,做明白人。

遵循“测试滚动、批改反馈、个性指导”的基本思路,周自测试题命制体现错题回放,重锤敲击薄弱点;定时训练,将落实进行到底;利用“疑难问题调查答疑卡”,搭建师生沟通平台;践行导师制,包生到人,“从最后一名学生抓起,从最薄弱学科抓起”,增强个性化指导;问卷调查,让生评师,“做学生满意的教师”。

二是注重学习,走近高端,打造课堂。

我们遵循“高考引领,细节入手,个案剖析,针对点拨,反思总结,整体提升”的原则,依据第x届教学大比武活动方案,借助学校“走近高端——研究课改名校”系列活动,学习衡水中学、聊城一中等名校的先进经验,观摩研讨,积极打造高效生本课堂。

三是错题积累,反思总结,有的放矢。

师生人手一本错题本。

首先,在错题旁边注上完整的分析过程,着眼于以下几方面的反思:为什么错了?应该怎样做?有无其他方法?哪种方法更好?能否一题多变?其次,做到常翻、常看、常思考、常总结。

通过对带有普遍性及规律性的基础、常考、易错试题的整理和利用,提高了应考的针对性,减少了无谓的失分。

思祖逖闻鸡起舞,忆苏秦悬梁刺股。

立足20xx,面对迫在眉睫的后期复习,我们充满“激情、豪情、热情、真情”。

语文备考经验交流会发言稿

语文备考经验交流会发言稿

大家好!今天,我很荣幸能在这里与大家分享我的语文备考经验。

时光荏苒,转眼间,我们即将迎来高考这场人生的大考。

面对这场重要的高考,我们不仅要全力以赴,还要有科学的备考方法。

以下是我总结的语文备考经验,希望能对大家有所帮助。

一、明确备考目标1. 了解高考大纲:首先,我们要熟悉高考大纲,明确高考的考试范围、题型、分值分布等,做到心中有数。

2. 分析自身情况:根据自己的实际情况,制定合理的备考计划。

如:针对自己的弱项,加强训练;针对自己的强项,保持优势。

二、掌握备考方法1. 理论知识复习(1)系统梳理:将高中语文知识点进行系统梳理,形成知识体系。

(2)强化记忆:通过多种方法,如制作思维导图、口诀等,加强知识点的记忆。

(3)针对性训练:针对高考题型,进行专项训练,提高解题技巧。

2. 阅读理解(1)广泛阅读:多读课外书籍,提高自己的阅读能力和文学素养。

(2)掌握阅读技巧:学会快速阅读、筛选信息、归纳总结等技巧。

(3)模拟训练:定期进行阅读理解模拟训练,提高解题速度和准确率。

3. 写作(1)积累素材:平时多积累好词好句、经典案例等写作素材。

(2)掌握写作技巧:学习不同文体的写作方法,如记叙文、议论文、说明文等。

(3)模拟训练:定期进行写作模拟训练,提高写作水平。

4. 古诗文(1)背诵默写:熟练背诵高中阶段的古诗文,提高默写准确率。

(2)理解分析:深入理解古诗文的内容、意境、表达技巧等。

(3)专项训练:针对古诗文题型,进行专项训练,提高解题能力。

三、调整备考心态1. 保持良好的作息:合理安排学习时间,保证充足的睡眠,提高学习效率。

2. 保持积极心态:面对高考,我们要保持积极的心态,相信自己,勇敢面对挑战。

3. 适度放松:适当参加户外活动、运动等,缓解学习压力,保持身心健康。

四、寻求帮助与支持1. 老师指导:定期向老师请教,了解自己的学习状况,获取针对性的建议。

2. 同学互助:与同学互相交流学习心得,共同进步。

3. 家人支持:向家人倾诉自己的压力,寻求他们的理解和支持。

高三语文交流会总结发言稿

高三语文交流会总结发言稿

大家好!今天,我们在这里举行高三语文交流会,共同探讨高三语文学习的策略和方法。

经过一上午的讨论,我深感收获颇丰。

在此,我代表全体同学,对各位老师的悉心指导和同学们的积极参与表示衷心的感谢!首先,让我们回顾一下今天交流会的主题。

本次交流会主要围绕以下几个方面展开:一、高三语文学习的现状及问题二、高三语文复习策略三、提高语文素养的方法四、备考心态调整下面,我就以上几个方面进行总结发言。

一、高三语文学习的现状及问题在交流会上,同学们普遍反映,高三语文学习面临着诸多问题。

主要表现在以下几个方面:1. 语文基础知识薄弱,对古诗文、文言文等理解不透彻。

2. 语文阅读理解能力不足,难以把握文章主旨和作者观点。

3. 语文写作水平不高,缺乏创新思维和表达技巧。

4. 高考语文备考压力大,心态调整困难。

二、高三语文复习策略针对以上问题,老师们给出了许多实用的复习策略:1. 系统复习,夯实基础。

针对语文基础知识薄弱的问题,建议同学们制定详细的学习计划,系统复习古诗文、文言文、现代文阅读等基础知识。

2. 强化阅读,提高理解能力。

通过大量阅读,培养语感,提高阅读速度和理解能力。

建议同学们每天阅读一篇优秀文章,积累词汇,拓展知识面。

3. 深入研究高考真题,把握命题规律。

通过研究高考真题,了解命题规律,有针对性地进行备考。

4. 创新写作,提高写作水平。

在写作方面,建议同学们多读、多写、多思考,培养自己的创新思维和表达技巧。

5. 合理安排时间,调整备考心态。

在备考过程中,要合理安排时间,保证充足的休息,保持良好的心态。

三、提高语文素养的方法提高语文素养是一个长期的过程,以下是一些建议:1. 广泛阅读,丰富知识储备。

阅读是提高语文素养的重要途径。

建议同学们阅读各类书籍,包括文学作品、历史、哲学、科学等,拓宽知识面。

2. 勤于思考,培养创新思维。

在阅读过程中,要善于思考,提出自己的观点,培养创新思维。

3. 积极参与社会实践活动,提高实际应用能力。

高考语文经验交流发言稿

高考语文经验交流发言稿

大家好!今天,我很荣幸能在这里与大家分享我参加高考语文的经验。

回首过去的一年,我经历了无数个日夜的努力,终于迎来了这一刻。

在此,我想借此机会,将我在语文学习过程中的一些心得体会与大家交流,希望能对大家有所帮助。

一、明确目标,坚定信念高考是一场人生的大考,对于我们来说,语文是不可或缺的一环。

在备考过程中,我们要明确自己的目标,坚定信念,相信自己一定能够取得优异的成绩。

明确目标可以帮助我们更好地规划学习计划,坚定信念则能让我们在遇到困难时保持积极的心态。

二、制定计划,合理分配时间在备考过程中,我们要制定合理的学习计划,合理安排时间。

以下是我的一些经验:1. 制定详细的学习计划:根据自己的实际情况,将学习任务分解成每天、每周、每月的任务,确保每个阶段都有明确的学习目标。

2. 合理安排时间:将时间分配给各个科目,确保每个科目都有足够的时间进行复习。

对于语文,每天至少安排2小时的学习时间,包括阅读、写作、文言文、现代文等。

3. 集中精力,高效学习:在学习过程中,要尽量避免被外界干扰,集中精力,提高学习效率。

三、夯实基础,提高能力1. 阅读理解:阅读理解是语文考试中的重头戏,要想提高阅读理解能力,首先要广泛阅读。

平时可以多读一些经典名著、散文、诗歌等,培养自己的阅读兴趣。

同时,要学会归纳总结,提高阅读速度。

2. 写作能力:写作是语文考试中的另一大难点。

要想提高写作能力,首先要学会积累素材,平时要多关注时事热点,积累一些好词好句。

其次,要学会审题,根据题目要求进行写作。

最后,要多练习,不断提高自己的写作水平。

3. 文言文:文言文是语文考试中的必考内容,要想提高文言文阅读能力,首先要掌握一定的文言文基础知识,如通假字、古今异义、一词多义等。

其次,要多读一些文言文,培养自己的语感。

4. 现代文:现代文阅读同样重要,要学会分析文章结构,理解作者的观点态度,提高自己的分析能力。

四、关注时事,拓展视野1. 关注时事热点:高考语文试题中往往涉及时事热点,我们要关注国家大事,了解社会动态,提高自己的综合素质。

语文教师高考备考经验交流发言稿

语文教师高考备考经验交流发言稿

大家好!今天,我很荣幸能够站在这里,与大家分享我在语文高考备考方面的一些经验和心得。

作为一名语文教师,我深知高考备考对学生们的重要性,因此,在多年的教学实践中,我不断探索和总结,力求为学生们提供更高效、更有针对性的备考策略。

以下是我的一些经验,希望能对大家的备考工作有所帮助。

一、明确备考目标,制定合理计划备考的首要任务是明确目标。

我们要帮助学生了解高考语文的考查方向和题型,让他们知道哪些是重点、难点,从而有的放矢地复习。

在此基础上,我们还要结合学生的实际情况,制定切实可行的备考计划。

1. 精选教材,系统复习。

针对高考语文的考查内容,精选教材,系统地复习基础知识、阅读理解、作文等各个板块。

2. 关注时事,拓展阅读。

引导学生关注时事热点,拓展阅读面,提高他们的阅读理解能力和作文水平。

3. 强化训练,提高应试技巧。

通过模拟考试、真题训练等方式,帮助学生熟悉考试流程,提高应试技巧。

二、注重教学方法,提高复习效率1. 突出重点,分层教学。

针对不同学生的学习基础,分层教学,有针对性地讲解重点、难点知识。

2. 互动教学,激发兴趣。

采用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂氛围。

3. 强化练习,巩固知识。

通过课堂练习、课后作业等方式,让学生反复练习,巩固所学知识。

三、关注学生心理,做好心理辅导高考备考期间,学生的心理压力较大。

作为教师,我们要关注学生的心理状况,做好心理辅导工作。

1. 建立良好的师生关系,营造和谐的学习氛围。

让学生感受到教师的关爱和支持,减轻他们的心理压力。

2. 及时发现学生的问题,给予鼓励和指导。

针对学生的心理问题,耐心倾听,给予合理的建议和指导。

3. 引导学生正确看待高考,树立信心。

帮助学生树立正确的人生观、价值观,让他们以积极的心态面对高考。

四、加强家校合作,形成教育合力1. 与家长保持密切沟通,了解学生在家的学习情况,共同关注学生的成长。

2. 定期举办家长会,向家长介绍高考备考策略,让家长了解高考动态,共同为学生的备考提供支持。

高考研讨会发言稿(精选3篇)

高考研讨会发言稿(精选3篇)

高考研讨会发言稿(精选3篇)高考研讨会发言稿1各位领导、老师:大家好!今天有机会与各位同仁一起交流高考语文复习阅历,探讨提高语文成果的方法策略,我感到特别荣幸。

下面我就我校在高考复习阶段的一些做法简洁的在这儿给大家交流一下,不足之处还请在座的各位雅正。

一、吃透《考试说明》,领会我省高考意图俗话说:方向对了,就不怕路远。

在制定复习计划前,我就专心解读了20xx年的《考试说明》并对近几年高考试卷进行分析研究,明确考试方向,洞察考试热点,同时也要求学生在老师的引导下,专心学习《考试说明》中所列考项,明确目标,依项对比,全部落实,使复习真正做到有的放矢。

二、制定具体计划,统筹安排好复习时间第一轮复习:课本为主,按册复习。

从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特殊是古诗词和文言文全面铺开。

详细做法是将六册的古文归纳,让学生记、背,再辅以小测。

我们把第一轮的复习称为“拉网式复习”,“地毯式轰炸”。

第二轮复习:专项训练,强化重点。

依据《考试说明》和高考命题规律,打破学科原有挨次,将学问结构分门分类地进行整理并强化训练。

根据“相关学问整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行。

这一阶段的复习关键在于归类整理,作好专题,查缺补漏,切实提高复习效率,打好阵地战,歼灭战。

第三轮复习:综合训练,把握整体。

这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养,多做高考模拟题,整体把握试卷的题量,安排好做题时间,可帮忙同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到高考实战的演习,提高应试能力的作用。

三、针对考题类型,总结答题技巧(一)学问积累与运用1、针对字音和字形要加强广泛地识记和积累,先引导学生整理每册书中的重点字词,主要是课下解释和课后“读一读、写一写”中的字词,重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上,再针对每册的字词都设计一张检测卷,做到逐一过关。

强化学生的书写,要求正确、工整、美观。

高考语文研讨发言稿

高考语文研讨发言稿

高考语文研讨发言稿尊敬的老师们,亲爱的同学们:我很荣幸能在这里和大家分享我对高考语文的一些想法和见解。

首先,我想提到高考语文这门科目的特殊性。

语文作为一门考试科目,不同于其他学科,它更注重学生的语言表达能力、思维能力以及对文学艺术的理解和鉴赏能力。

在高考语文中,不仅仅是要求学生掌握文学知识,更要求学生能够通过语言表达自己的观点和情感,能够通过文章阐述自己的思想和见解。

首先,我想谈一下语文的阅读能力。

阅读是语文学习中的基础,也是高考语文的重点。

在高考语文试题中,阅读理解部分占据了很大的比重,这就要求我们在平时的学习中多读书,尤其是经典的文学作品,通过阅读丰富我们的知识和情感,拓展我们的视野和思维。

只有通过大量的阅读,我们才能够培养出自己的独立思考能力和对文学作品的独特见解。

所以,我建议同学们,平时一定要多读书,尤其是要读一些经典的文学作品,比如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等等,这些文学作品不仅能够让我们增长见识,更能够激发我们对文学的兴趣和热爱。

其次,我想谈一下语文的写作能力。

写作是语文学习的核心,也是高考语文的一大难点。

在高考语文中,除了要求我们对文学作品进行深入的阐述和分析外,还要求我们在有限的时间内,通过作文表达自己的观点和情感。

这就要求我们平时要多加练习写作,培养自己的写作能力。

在写作方面,我觉得最重要的是要有自己独特的观点和见解,要有自己的思想和情感。

只有有了独特的见解和观点,我们才能够写出有深度有内涵的文章,才能够引起读者的共鸣和共同思考。

所以,我建议同学们,在平时的学习中多写作文,多表达自己的观点和情感,培养自己的写作能力。

最后,我想谈一下语文的文学理解能力。

语文学习不仅仅是为了应付高考,更要注重培养学生对文学艺术的鉴赏和理解能力。

在高考语文中,我们要求学生对文学作品有深入的理解和分析,要求学生能够从作品中领悟到深刻的道理和人生的哲理。

这就要求我们在平时的学习中,要注重对文学作品的深入研究和理解,要能够通过作品看到作者的用心和用功,要能够从作品中领悟到作者的心灵和情感。

高考经验交流总结发言稿

高考经验交流总结发言稿

大家好!在这美好的时光里,我们齐聚一堂,共同分享高考经验,总结过去,展望未来。

我是XX班的XXX,很荣幸能在这里代表全体毕业生发言。

回首过去,我们曾有过欢笑,有过泪水,有过成功,也有过失败。

如今,我们即将踏上人生的新征程,为了更好地面对未来,我想与大家分享一些我在高考中的经验。

一、明确目标,坚定信念在备战高考的过程中,我们要明确自己的目标,并为之努力。

我们要坚信,只要付出努力,就一定能够实现梦想。

在确定目标时,我们要结合自己的实际情况,制定切实可行的计划。

同时,我们要坚定信念,相信自己的能力,勇敢地面对挑战。

二、合理安排时间,提高效率时间管理是高考备考的关键。

我们要合理安排时间,确保学习、休息、娱乐三者的平衡。

以下是我的一些时间管理建议:1. 制定详细的学习计划:将每天的学习任务分解成小块,合理安排每个时段的学习内容。

2. 集中精力学习:在学习过程中,尽量避免被外界干扰,提高学习效率。

3. 合理安排休息时间:劳逸结合,保持良好的精神状态。

4. 适当参加体育锻炼:增强体质,提高学习效率。

三、掌握学习方法,提高成绩1. 系统学习:高考备考是一个系统工程,我们要掌握各个科目的学习方法,形成自己的知识体系。

2. 重视基础知识:基础知识是高考的基石,我们要打好基础,为提高成绩奠定基础。

3. 做好笔记:在课堂学习过程中,做好笔记,方便复习。

4. 做题巩固:通过做题,查漏补缺,提高解题能力。

5. 模拟考试:定期进行模拟考试,检验自己的学习成果,调整学习策略。

四、调整心态,保持乐观高考是一场心理战,我们要调整好自己的心态,保持乐观。

以下是一些建议:1. 正确看待压力:适度的压力可以激发我们的潜能,但过度的压力会影响我们的学习效果。

2. 学会放松:适当参加一些娱乐活动,缓解学习压力。

3. 保持自信:相信自己,勇敢面对挑战。

4. 学会沟通:与家人、朋友、老师沟通交流,分享自己的心情。

五、感恩与回报在备战高考的过程中,我们要感谢父母、老师、同学的帮助与支持。

高三语文组经验交流发言稿

高三语文组经验交流发言稿

高三语文组经验交流发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们:大家好!我是XXX,来自高三语文组。

我很荣幸能够站在这里与大家交流我们语文组的经验和心得。

回顾这段时间的学习,我觉得我们语文组在考前备战中取得了一定的成绩,得益于我们团结一心、共同努力的精神。

首先,我们充分发挥了团队力量。

每个同学都积极参与到语文学习中,相互学习、共同进步。

老师们也非常关心和支持我们,及时解答我们的疑惑,给我们提供良好的学习资源和学习环境。

其次,我们注重方法和技巧的学习。

在备考中,我们不仅重视知识的掌握,还特别关注解题的方法和技巧。

我们通过做大量的模拟题,总结经验,寻找规律,提高解题的准确率和速度。

同时,我们也积极参加各种答题比赛和活动,提升自己的应试能力和自信心。

此外,我们还注重培养阅读能力和写作能力。

语文学科不仅仅是一门考试科目,更是培养我们文化素养和思维能力的重要途径。

我们通过大量的阅读,丰富自己的知识储备,拓宽自己的视野;同时,我们也积极锻炼写作能力,提高自己的表达和思考水平。

然而,我们也深知自身的不足和需要改进之处。

一方面,我们需要更加合理地组织时间和任务,充分利用宝贵的学习时间;另一方面,我们需要加强对考试中的易错点和难点的学习和理解,提高自己的备考质量。

最后,我想借此机会向我们辛勤付出的老师们表示最衷心的感谢。

没有老师们的指导和帮助,我们是无法取得如此成绩的。

感谢老师们不仅在知识教导上给予我们帮助,更在心理疏导和鼓励上给予我们支持和关心。

同学们,让我们继续保持团结、积极向上的精神,共同努力,为实现我们的理想和目标而奋斗!让我们用智慧和汗水谱写属于我们的语文辉煌!谢谢大家!。

高三语文备考经验校际交流发言稿

高三语文备考经验校际交流发言稿

大家好!我是来自XXX学校的高三语文备考经验交流代表。

首先,感谢学校给我这次发言的机会,让我与大家分享我的高三语文备考经验。

下面,我将从以下几个方面进行阐述。

一、明确备考目标,树立信心1. 确定目标高三语文备考的首要任务是明确目标。

同学们要根据自己的实际情况,确定高考语文的目标分数。

这个目标既要具有挑战性,又要切合实际。

明确目标后,才能有的放矢地进行备考。

2. 树立信心信心是备考过程中的动力源泉。

同学们要坚信,只要付出努力,就一定能够实现自己的目标。

在面对困难和挫折时,要勇敢地坚持下去,相信自己能够克服一切困难。

二、制定合理的学习计划,提高效率1. 制定计划高三语文备考期间,同学们要制定合理的学习计划。

计划要包括每天的学习任务、每周的学习重点、每月的复习计划等。

同时,要根据自己的实际情况,调整计划,确保计划的可行性。

2. 提高效率提高效率是备考的关键。

同学们要学会合理安排时间,充分利用零碎时间进行复习。

以下是一些提高效率的方法:(1)课前预习:提前了解课文内容,掌握重点难点,为课堂学习做好准备。

(2)课堂听讲:认真听讲,做好笔记,课后及时复习。

(3)课后作业:认真完成作业,巩固所学知识。

(4)自主学习:利用课余时间,阅读课外书籍,拓展知识面。

三、注重基础知识,打牢基础1. 系统复习高三语文备考要注重基础知识的学习。

同学们要系统复习文言文、古诗词、现代文阅读、作文等基础知识,确保对各类知识点的掌握。

2. 查漏补缺在复习过程中,同学们要关注自己的薄弱环节,及时查漏补缺。

可以通过做题、请教老师、同学等方法,弥补自己的不足。

四、提高阅读能力,培养语感1. 多读书阅读是提高语文能力的重要途径。

同学们要多读书,尤其是经典名著,培养自己的语感和文学素养。

2. 做好笔记在阅读过程中,要做好笔记,记录下自己的感悟、疑问等。

这样有助于加深对文章的理解,提高阅读能力。

五、关注时事,积累素材1. 关注时事关注时事是提高作文水平的重要途径。

语文经验交流会发言稿

语文经验交流会发言稿

语文经验交流会发言稿语文经验交流会发言稿一尊敬的老师,各位家长:大家好!我是李,很荣幸在这里介绍语文的学习经验。

说实话语文并不是我的长项,此次取得高分其实是很"侥幸"的,偶然的,当然也是有我努力的原因。

我们知道:语文试卷分四大块,分别是语言积累和应用,文言文,真,把每个字看清楚,记牢固。

背的时候理解了内容,理出了层次,多读几遍,就能会背。

当然光会背还不行,还要会写,因为有些字和现在的写法是不一样的,再翻着书去做,适当划上重点。

这样背的越多,就越会背,一定就能背好。

然后在名著上,一定要认真看原著,然后练习发的名著卷子,再抓住重点的部分多练习,水浒传越看越有意思,这些重点人物的`重要情节以及其主要性格我们必须了如指掌。

文言文部分两项,课内和课外,课内的就是纯记忆的,上课好好听,下课使劲练就能拿满分。

练好了课内,课外就很简单,因为考点都是课内的。

当然多看点历史书会更好,之前我看过一点《古文观》《资》《史》,我觉得还是有点作用的,我感觉我的课外文言文算是我语文上的强项了。

阅读部分也是我的弱项。

但首先应该做的,就是根据文体记住知识点,尤其是议论文和说明文。

此次考试中,其实我因没记会知识点还扣了二分。

记叙文还需要更多理解能力,我认为就是先读懂,再做题。

老师说过,读一遍看不懂很正常,第二遍可以简单批注,第三遍再读就有了眉目了,如果读透了再做,就一点也不会影响做题时间。

是我语文这个弱项中的弱项,但在我考前,一定会把所有写过的较好的列一张表格,列己要准备的几个类型,比方说写自己的事可以用哪文章,写父母、老师、朋友用哪文章,写我对别人做什么事用哪文章,看到题目后,我会先分析这是哪一类的,然后选择写的事,而且的时候要照应题目地修改以前的文章,如果命题比较难写,考虑话题时,我会把所有的事件过程想一遍,如果有和它靠边的,就可以考虑写话题,并且把重点放在这里。

总之,要做好准备,要多用。

再举个例子,我的一写帮妈妈买药那文章,本来是一我对他人做什么的文章,但如果我把重点放在我帮助别人的时候,遇到困难而战胜了它的过程,同样也是一好的自我类文章。

高考语文考经验交流会发言稿

高考语文考经验交流会发言稿

高考语文考经验交流会发言稿大家好,我代表十九中语文组分享我们在去年高考和今年一检二检中取得的小小成绩。

我们的做法可能有局限性,但我们认真总结经验,希望能够为大家提供一些启示。

首先,我们注重计划周密、小卷落实。

学期开始时,我们根据教学内容制定切实可行的计划,并将其贴在醒目的地方。

每周初查看本周的教学任务,每周末检查落实情况,保证整体高效推进。

当然,我们也会根据学情适当微调,并使用活页小练跟踪训练的方式,巩固薄弱知识。

我们自己制作活页小卷,选择新颖的典型题目,包括成语、病句、衔接、仿句等,根据情况再加上文言文或现代文或诗歌鉴赏等。

这周把下周要用的提前印出来,每天一张,十分钟做完,然后收上来批改,第二天上课根据情况重点点拨,用时十分钟左右。

这种训练针对性强,费时少,收效大,能落实教学计划,巩固知识,学生见到试题也没了畏难情绪。

其次,我们注重分工合作、资源共享。

高三备课繁重,为了改变这种现状,我们采取了三点具体做法:①根据每位老师的特长,提前两周布置任务,组长平时督促,大家严格遵守约定时间,在每周教研的时候,按照复的进度,有相关老师主讲所分管的知识,有不足之处,其他老师补充。

②年轻人电脑玩的转,多上网搜资料,发到大家的邮箱,大家筛选新颖典型的试题,印出来大家用。

这样既能摆脱疲惫,又能充分备课。

③有老师哪个专题讲的成功,请他在全年级巡回讲课。

我们尽量每位老师都有巡讲的机会。

学生有新鲜感,有研究语文的兴趣。

最后,我们注重优化课堂、精讲精练。

我们注重课堂教学的效果,让学生在课堂上充分参与,积极思考。

我们的教学方式强调精讲精练,让学生在课后进行反复练,巩固知识点。

同时,我们也注重评价方式的创新,采用多种方式评价学生的研究成果。

以上是我们的一些经验,希望能够对大家有所启示。

谢谢!为了提高学生的答题效率和准确性,我们在每节课后都会进行答案解析和点评,对于错误的答案进行纠正和解释,并让学生重新做一遍。

同时,我们也会强调答题的规范性和细节,例如标点符号的使用、字母大小写的规范等等。

语文考试经验交流会发言稿

语文考试经验交流会发言稿

大家好!今天,我很荣幸能在这里与大家分享我在语文考试中的心得体会。

语文考试是我们学习过程中不可或缺的一部分,它不仅考查我们的知识积累,还考验我们的思维能力和表达能力。

以下是我的一些经验和建议,希望能对大家有所帮助。

一、考前准备1. 制定合理的学习计划考前准备是提高考试成绩的关键。

我们要根据自己的实际情况,制定合理的学习计划。

首先要明确考试的范围和重点,然后根据每个章节的知识点,制定详细的学习计划。

在制定计划时,要确保每个知识点都能得到充分的复习。

2. 夯实基础知识语文考试的基础知识主要包括字词、成语、古诗文、文学常识等。

我们要通过反复练习,熟练掌握这些基础知识。

对于一些易错点,要特别注意,避免在考试中失分。

3. 阅读理解训练阅读理解是语文考试中的重头戏。

我们要通过大量的阅读训练,提高自己的阅读速度和理解能力。

在阅读时,要学会抓住关键信息,理解文章的主旨和观点。

4. 写作技巧训练写作是语文考试中的重要组成部分。

我们要通过大量的写作练习,提高自己的写作技巧。

在写作时,要注意以下几点:(1)审题:仔细审题,确保自己的文章紧扣题目要求。

(2)立意:文章要有明确的主题,立意要新颖、深刻。

(3)结构:文章结构要清晰,层次分明。

(4)语言:语言要准确、流畅,富有文采。

二、考试技巧1. 仔细审题在考试过程中,首先要仔细审题,确保自己的答案符合题目要求。

对于一些有多个选项的题目,要逐一排除错误选项,提高答题准确率。

2. 合理安排时间考试时间有限,我们要合理分配时间,确保每个题目都能得到充分的解答。

对于一些难度较大的题目,可以先放一放,待解决其他题目后再回来攻克。

3. 答题规范在答题时,要注意书写规范,字迹工整。

对于一些选择题,要使用规定的符号进行标记,避免因书写不清而失分。

4. 调整心态考试过程中,要保持良好的心态,不要过分紧张。

遇到难题时,要学会调整心态,冷静分析,寻找解题思路。

三、课后总结1. 分析错题考试结束后,我们要认真分析错题,找出自己的不足之处。

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立足于传统着眼于创新——高考语文考经验交流会发言稿各位老师:大家好!去年高考和今年的一检二检,我校语文学科取得了小小的成绩,非常荣幸让我代表十九中语文组,把大家日常的做法加以整理汇总。

在剩下不足百天的时间里,我们放下手头繁忙琐碎的工作,回首走过的路,静下心来,认真反思,汲取教训,总结经验,以求得更大进步。

本校的做法,难免囿于一孔之见,或是流于粗疏,敬请各位同仁批评指正。

(1)计划周密、小卷落实;学期开始,我们根据教学内容,认真制定切实可行的计划,贴到醒目的地方,并且每位教师存入电脑,每周初看看本周的教学任务,每周末检查落实情况,保证整体高效推进。

当然,计划再周密,也赶不上形势的变化,我们会根据学情,适当的微调,及时的用活页小练习跟踪训练的方式,巩固薄弱知识,活页小卷是我们自己拼贴的,选择新颖的典型的题剪下来拼贴,上面的内容有成语、病句、衔接、仿句等,根据情况再加上文言文或现代文或诗歌鉴赏等,这周把下周要用的提前印出来,每天一张,十分钟做完,然后收上来批改,第二天上课根据情况重点点拨,用时十分钟左右。

语文学科在许多学校都是弱势群体,这样训练针对性强,费时少,收效大,能落实教学计划,巩固知识,学生见到试题也没了畏难情绪。

(2)分工合作、资源共享;高三备课繁重,再加上作业批改,整天疲于奔命。

为了改变这种现状,我们的具体做法有三点:①分工合作:根据每位老师的特长,提前两周布置任务,组长平时督促,大家严格遵守约定时间,在每周教研的时候,按照复习的进度,有相关老师主讲所分管的知识,有不足之处,其他老师补充。

②人尽其能:年轻人电脑玩的转,多上网搜资料,发到大家的邮箱,大家筛选新颖典型的试题,印出来大家用。

这样既能摆脱疲惫,又能充分备课。

③巡回讲课:有老师哪个专题讲的成功,请他在全年级巡回讲课。

我们尽量每位老师都有巡讲的机会。

学生有新鲜感,有学习语文的兴趣。

(3)优化课堂、精讲精练;根据教学计划和学情,制定每节课明确的教学目标,紧紧抓住四十分钟,向课堂要效率,因为课下我们很难抓住学生。

学生缺什么就补什么,每节课有所突出,前后课有所联系,如复习到小说的时候,这一节侧重整理环境描写的作用,下一节侧重分析人物形象的塑造方法,下一节侧重讲情节的设置及评价等等,这样,一段时间下来,学生就会明白小说的题型,然后,稍加梳理,学生就会非常清楚小说类试题常考的试题及应对方法。

这样,不用陷入题海,就能起到窥一斑而知全豹的作用,手中有技巧,学生就能游刃有余的面对小说类试题了。

(4)点滴积累、厚积薄发学生备有整理本,摘抄本。

在每一节课里,老师讲课不把时间用完,总会留下八分钟左右的时间,让学生及时整理,整理的内容有除了成语,病句,文言实词、虚词,系统知识等,还有仿句,作文素材,改过的错题,思路点拨,等等。

我们对于知识的归纳整理根据学生的情况,每节课都会融入,学生也形成习惯了,一上课,整理本就放在旁边,随时飞快的往本上去记。

另一方面是课前五分钟的利用,上课前让学生提前在黑板上抄两个成语和意义,让大家抄到整理本上,在大家抄成语的同时,让准备演讲的同学脱稿播报当天的新闻,或是给大家介绍写作素材。

根据教学进度,也安排学生自选古典诗歌,要求必须分析艺术手法,并让大家抄到整理本上。

另外每周雷打不动的有一节阅读课,要求必须有摘抄。

这些抄在整理本上的知识要求基本上达到会背,我们定期以提问、默写、迁移运用等方式检查,做好督促作用。

如果没有这一环,有懒惰的学生就要懈怠了。

还有,要求每周写周记,不少于300字。

经过这样的零打碎敲,天长日久,厚积薄发,有的同学在测试中运用到自己整理本上的知识,感觉这样做很有成就感。

(5)规范答题、每分必争;我们特别强调规范答题,只有规范,答对的才可以一定拿到分数,否则,答对也不一定得到分数。

比如,对于诗歌鉴赏类的题,强调一定不要忘记思想情感;简析一定要生动形象描绘,不能简单的写几个意象;文言文翻译,大意要符合原文意思,尽量直译,要求字字落实,不能不对应原句,随意发挥;现代文阅读,强调一定加小序号分条作答,根据分值,估算几个采分点,宁可多,不能少,告诫学生多了不会扣分,少了一定会扣分的;作文开头4行之内必须亮观点,每段结束要及时点题,结尾一定要收束全文。

在平时的练习中严格要求学生,树立每分必争的观念,力求养成好的习惯,这样,在高考的时候,才会习惯成自然。

(6)专家指导、把脉会诊;我们相信只有请进来,才会走出去。

所以,在高三下期的复习中,我们曾经邀请高全套老师来我校开作文讲座,因为高老师曾是多年高考评卷作文组的负责人,他的观点就是高考作文的方向,非常有效,特别是一些临场技巧,效果可以说是立竿见影;我们邀请朱建军老师来我校听课,朱老师真诚热情,手把手指导,让我们在课堂节奏、知识密度、关注学生主体等许多方面有很大的改进,大大的提高了教学效果;还邀请了卢珍老师来我校讲现代文阅读,卢老师高屋建瓴,讲的系统全面,当时我们刚复习过现代文,还没有进行总结,而卢老师的课让学生阅读知识全面,思路清晰,应对有策。

“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,学情变了,形势变了,我们立足传统,努力创新。

去年高考,全国新课标卷、宁夏海南卷形式发生了很大的变化,只有自己也顺应变化,才有出路,面对变化,除了传统的行之有效地复习方法之外,我们的做法还有:(1)研究课改、把握变化;我们往年的高三语文组就非常关注考纲。

今年高考是全新的一年,必须高度关注高考的动态和形式。

在高三开学之初,我们对新课标试卷逐套认真去做,然后大家交流观点,分析试题会如何命制,该怎样指导复习,进行大胆的尝试,几次测试成绩证明我们的方向是对路的。

同时,我们认真对待每一次学习的机会,不管是市教研室组织的复习备考经验交流会或课型模式探讨课,还是外省市专家老师带来的宝贵经验,只要有机会,我们语文组都是全员来听,学习到了很多宝贵的经验,并且立即选取运用,这样,我们少走了弯路,也节约了摸索的时间,赢得了宝贵的效率。

(2)因材施教、分层教学;①特别关注学情,熟知每个学生情况,仔细研究学生大型考试的答题情况,并做好统计,每个同学薄弱环节是什么,擅长什么,心中有数,把同类题薄弱或擅长的同学归到一组,根据情况,每天辅导时,对同类题薄弱的同学有所侧重,这样,老师每天关注的人群不一样,基本上一周之内全班同学都会照顾到的,这样就能有针对性的补差培优了。

②关注思维品质的不同:对于理解能力较差的同学加大方法的指导,找每段的中心句,找表明作者观点的句子,反复强化训练;对于迁移能力较差的同学要进行相似、相关、相反、相对等能力的点拨和培养;对语言表述缺乏条理的学生,多让他们在课堂上作复述和发言;对于答题思路混乱的,要教给他基本的总分总的逻辑顺序。

(3)交流素材面批作文;对于作文素材的积累,我们采取的方法是:和作文错开时间,每两周有一节素材交流会,定下一个中心,然后前后左右的四人为一组,有一人做笔记,把大家说的素材概括记下来,前二十分钟讨论交流,后二十分钟每组代表发言,老师要求大家把新颖的素材记下来,这样用一种轻松快乐的方式得到很多的素材。

对于作文训练,在整体上,我们从审题、立意、开头结尾、结构、文体、语言几个方面一一进行扎实的训练指导。

但有些学生写作文时依然会犯这样那样的问题,如果我们批到本上,他们看一眼就扔一边了,有时看都不看,就扔到一边去了。

老师的心血指导,学生没引起重视,也就没多大提高,为了让学生作文有提升,我们批到本上之后,趁课间,找学生一一面谈,怎样开头,如何点题,怎样有文采等等,学生印象很深,然后把作文修改之后上交,老师再改,再面批,这样,反复修改,学生的作文水平上升很快。

这样之后,还给他几篇例文,让他去比较鉴赏,寻找差距,然后借鉴模仿。

(4)阅读训练系统严谨(一)、文学类文本阅读对于文学类文本阅读,根据信息,我们主要选了小说。

对小说的复习,方法是:1知识回顾:1,牢记小说的三要素关系紧密相连因为许多题就是围绕这三要素和主题来设计的,让同学们牢记无论考其中任何一个要素,都要别忘了从另外两个要素进行分析。

如考查人物形象,别忘了环境有烘托人物的心情,凸显人物的性格的作用,在情节的发展中表现人物的性格。

要考查环境的作用,别忘了有烘托人物心情,推动情节发展的作用。

2练习、点拨:第一、筛选材料:把典型小说筛选出来,选文注意考查角度能互为补充,形成系统。

第二、具体做法[1]阅读指导:我们把阅读的步骤总结为四步教给学生:①必须先看试题,这样带着问题去看文章能节约不少时间。

②标序号。

先把每小自然段标上序号,以便做题的时候快速准确的寻找相关到位置。

③抓文脉(按故事的发生、发展、高潮、结局),看完每段后略停一下,在心里概括内容。

④边读边划。

根据考查试题,随手划下关键词句并写上点评。

[2]一节课先留二十五分钟做题,要求学生认真写到试卷上,每次选几位程度不同的同学的答案收上来,针对学生的答题情况来对症下药,对于典型的试题每节课要渗透一道题的答题思路.[3].让学生牢记解题3步骤:①审题干②定考点③准确答题。

在讲题的时候,告诫学生一定看清题目要求,千万不要答非所问,一定明确考查什么的,再把积累的知识调出来,准确全面通顺的答题。

[4]老师讲评时,每篇文章有侧重,如有的考查环境的描写作用,有的考查人物形象的性格特点等等。

再遇到类似问题的,就略讲或不讲。

通过典型的几篇文章,基本上就能把小说试题类型及答题思路让学生非常明了了。

3梳理总结在小说练习结束后,我们留一节课总结,让学生自己把小说考查的方面说说,发现不外乎三要素和主题。

然后还有一些典型试题的解题思路:如第一题选择题,5选2的选项设置,学生知道答案不再是简单的选错的或对的,选项之间是整体与部分,主要与次要,逻辑与不合逻辑的关系,知道有些选项并非错了,只是需要在比较中选择,有些选项没错不过是次要的或是部分的所以没有选择它。

还有关于三要素的题,和小说标题、表现方法、语言特点等方面的题等。

通过梳理总结,学生应对考查点和答题的思路就会非常清晰。

(二)、实用类文本阅读训练对于实用类文本阅读训练和文学类文本的训练方法和做题思路有许多地方比较接近:1.总体明确:传记的阅读要求和人物传记的阅读方法(1)阅读的要求传记类文章由于和文学类文本阅读中的小说有许多相似点,因此,学生在阅读传记时,除了完成把握文章结构和概括中心意思的要求之外,根据传记的文体特点和新课标,还要注意五点阅读要求,我们把它打印出来,让学生一开始就知道学习的目标。

①.理清陈述的基本事实,把握传主的人生经历;②.分析传主的性格、情感,和与事实之间的关系;③.理解作者的评论、思想,分析与事实之间的关系;④.分析选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等,了解作者这样处理的意图;⑤、探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。

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