大班科学活动：让水更干净ppt
《怎样使水变清》ppt课件(2篇)
讨论1：我们平常在厨房、浴室及厕所使用过的水会流到 什么地方？
我们把这些水称之什么水？ 除了刚才上面提到途径可以产生污水外，还有哪 些途径可以产生污水？请看书上和43页的图片
河流污染 污水排放
工业用水生活用水未曾处理直接排放污染了河流
1.这此污水会产生哪些不良影响？ 2.淡水资源本来就很少？这些污水要不要再次利用？ 3.污水在再次利用以前，要做怎样的处理？
三靠：漏斗的最下端要紧靠在烧杯的内壁（防止 液滴飞溅）；玻璃棒轻靠在三层滤纸的一边；倾 倒的烧杯口要轻靠在玻璃棒上（起引流作用）
讨论1：过滤可以进行哪些物质分离？
可以将液体中不溶于水的固体（或两种固体，一 种溶，另一种不溶）
讨论2：过滤在净化水的过程中有哪些优点，同时 又有哪些缺点？ 过滤可以将水中不溶于水的物质除去，但它不能 将已溶在水中的物质除去
细心观察滤。滤纸上留学生下了什么？
水发生了什么变化？
。
讨论：在过滤过程中要注”
一贴：是指滤纸紧贴漏斗的内壁。紧贴时用水润 湿，，使漏斗内壁和滤纸间不留气泡
• 二低、：滤纸边缘略低于漏斗的边缘；漏斗内 液面略低于滤纸边缘（以防止滤液从滤纸与器 壁间渗透）
• 能使水中的悬浮的杂质凝聚成一些较大的颗粒并 慢慢沉到水底，但它不能使这些沉淀除去。
科学情景：我们知道黄河水是一碗水半碗沙；
歇后语：竹篮打水——一场空 讨论：用竹篮打黄河水还会是一场空吗？为什 么？ 要使同样的竹篮打黄河水如何使沙更多的留在竹 篮？
可以在竹篮里铺上一块布
•过滤法
1、制作过滤器
仪器：滤纸、烧杯、玻璃棒、铁架台、漏斗 2、观看过滤泥浆水
三、蒸馏法
问题：过滤后的水能否直接饮用？ 那么怎样才能直接饮用？ 平常所用的蒸馏水是怎样得到的？ 基本操作：加热、蒸馏、冷凝 蒸馏可以适用于哪些混合物的分离：液体混合物或已溶于 蒸馏的原理：液体物质的沸点不同 水中的物质 作用：可除去水中已溶解的物质
怎样使水变清-饮用水PPT优秀课件2
1．下列方法中能够用来区分硬 水和软水的是 ( ) D A．观察颜色 B．加入明矾、搅拌 C．溶解食盐 D．加肥皂水搅拌
2．下列不属于净化水的措施是 ( ) C A．吸附 B．过滤 C．电解 D．蒸馏
3．下列说法中有错误的是 ( D ) A．过滤操作可以除去水中的不溶物 B．蒸馏水是净化程度较高的水 C．锅炉用水硬度太高十分危险 D．活性炭可以把硬水转化为软水
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家]
读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]
要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 -变清
《怎样使水变清》饮用水PPT课件
中小学课件
讨论1：过滤可以进行哪些物质分离？ 可以将液体中不溶于水的固体（或两种固体，一种
溶，另一种不溶） 讨论2：过滤在净化水的过程中有哪些优点，同时 又有哪些缺点？ 过滤可以将水中不溶于水的物质除去，但它不能 将已溶在水中的物质除去
凝聚剂的作用是什么？ 能使水中的悬浮的杂质凝聚成一些较大的颗粒并慢慢沉 到水底
中小学课件
沉淀法的对净水有什么作用？它有什么缺点
• 能使水中的悬浮的杂质凝聚成一些较大的颗粒并 慢慢沉到水底，但它不能使这些沉淀除去。
科学情景：我们知道黄河水是一碗水半碗沙； PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
细心观察滤。滤纸上留学生下了什么？
水发生了什么变化？
。
讨论：在过滤过程中要注意哪些事项？
泥浆
简称：“一贴”、“二低”、“三靠”
中小学课件
一贴：是指滤纸紧贴漏斗的内壁。紧贴时用水润 湿，使漏斗内壁和滤纸间不留气泡
二低：滤纸边缘略低于漏斗的边缘；漏斗内液面 略低于滤纸边缘（以防止滤液从滤纸与器壁间渗 透）
中小学课件
怎 样 使 浑 浊 的 水 变 清
(优秀PPT)-大班科学《水的净化》
大班科学《水的净化》活动目标：1、学习净化水的方法：过滤和用明矾净化，并将结果记录下2、培养幼儿的动手动脑能力。
3、通过活动，促使幼儿建立初步的环抱意识，懂得要保护水源。
活动准备：材料准备：自制实验瓶、漏斗，棉花、布、纸若干，明矾少许，记录卡人手一份，污水一大瓶。
知识准备：课带幼儿参观松花江，感受污水给人们带来的影响。
活动过程：1、引导幼儿回忆参观松花江河的过程，说说松花江的水是怎样的？你想怎样帮助松花江?2、出示污水，模仿“污水弟弟”的语调，请幼儿来帮忙，引起幼儿的兴趣。
并请幼儿说说该怎样使污水变得干净。
3、教给幼儿过滤的方法。
出示棉花、纸、布等材料，请幼儿尝试用这些材料来过滤水，并将结果记录下来。
4、幼儿进行实验操作，教师巡回指导。
5、教师演示用明矾净化水的方法。
6、评价幼儿记录卡。
7、小结：每个人都喜欢生活在干净、整洁的环境里，让我们以后一起来保护我们的松花江，保护我们的环境。
活动反思：通过此次活动，孩子们对家乡有了一定的了解，知道了有关吉林的名【大班社会教案:。
】山古迹，特产，风土人情。
培养了他们热爱家乡的情感。
并懂得了怎样建设家乡和改造家乡。
并开阔了它们的视野。
导读：在平时的生活中，不能因为过分溺爱，而把孩子圈养起来，不让他与外界打交道，而应为孩子的交往提供机会和条件，鼓励孩子与左邻右舍的小朋友交往，当幼儿间有矛盾时，引导他正确对待自己的错误行为，首先明白哪些行为是对的，哪些行为是错的，然后鼓励他改正那些错误的行为。
俗话说：三岁看老，说的是一个人的性格基本上在三岁就已定型了。
国外的研究中也有同样的说法：早在1980年，卡斯比教授就同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了测试。
受测试儿都被问到22个行为特点方面的问题。
根据测试结果，这些幼儿被划分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类型。
其中充满自信型幼儿占28%，良好适应型幼儿占40%，沉默寡言型幼儿占8%，坐立不安型幼儿占10%，自我约束型幼儿占14%。
《怎样使水变清》饮用水PPT课件2
自来水厂净水过程示意图
一、混合物分离的方法
1、沉淀 2、过滤 定义：将不溶于水的固体杂质与水分离开来 的操作。 3、吸附 4、蒸馏（蒸发）
净水器
制取蒸馏水的装置
二、硬水和软水
1、定义：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或 含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。 2、硬水给生活和生产带来的危害： (1)用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使 衣物变硬。 (2)烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重 时可能引起爆炸。 3、硬水和软水的区分方法： (1)加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。 (2)向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量泡沫出现 的水是软水。 4、硬水软化的方法： (1)生活中通过将水煮沸或暴晒。 (2)实验室里用制取蒸馏水的方法。
4．纯水是 无 色、 无 臭，
清澈透明的 液
体，而
许多天然水里由于含有许多
难溶 和 可溶
杂质，
因此常呈浑浊。
5．在某些乡村，可以采用
明矾净水，是因为明矾溶于
水生成 胶状
物
可以吸附
悬浮于水中
的杂质，使之从水分中离
出来。
生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！ 知人者智，自知者明。——《老子》 一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林 我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
大班科学公开课优质教案《把脏水变清》含优质课件
大班科学公开课优质教案《把脏水变清》含优质课件一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《把脏水变清》。
详细内容涉及教材第二章“水净化”，围绕水过滤、沉淀、吸附等净化方法进行讲解和实践操作。
二、教学目标1. 解水净化方法，掌握过滤、沉淀、吸附等基本操作。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力。
3. 增强学生环保意识，使他们明白保护水资源重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水过滤、沉淀、吸附等净化方法理解和操作。
2. 教学重点：培养学生动手操作能力和观察能力，强化环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：过滤装置、沉淀实验材料、活性炭、污水样本、课件等。
2. 学具：每组一套过滤装置、沉淀实验材料、活性炭、污水样本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示污浊河水，提出问题：“我们如何将脏水变清？”引导学生思考。
2. 新课导入：通过课件介绍水净化方法，包括过滤、沉淀、吸附等。
3. 例题讲解：（1）过滤：展示过滤装置，讲解过滤原理和操作方法。
（2）沉淀：利用实验材料，演示沉淀现象，讲解沉淀原理。
（3）吸附：介绍活性炭吸附作用，讲解吸附操作方法。
4. 随堂练习：每组学生进行过滤、沉淀、吸附实验，观察实验现象，填写实验报告。
六、板书设计1. 《把脏水变清》2. 内容：（1）水净化方法（2）过滤、沉淀、吸附（3）保护水资源，从我做起七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中三种污水净化方法，并简述其原理。
（2）为什我们要保护水资源？请举例说明。
（3）实验报告：记录过滤、沉淀、吸附实验过程和结果。
2. 答案：（1）示例：过滤、沉淀、吸附。
过滤是通过筛选，将不溶于水固体与液体分离；沉淀是利用物质密度差异，使悬浮物沉降；吸附是利用吸附剂吸附作用，去除水中杂质。
（2）示例：保护水资源可以确保我们生活用水安全，维护生态平衡，促进可持续发展。
例如，减少污水排放，合理使用化肥、农药等。
（3）见学生实验报告。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握水过滤、沉淀、吸附等净化方法，培养学生动手操作能力和观察能力。
《把脏水变清》PPT课件大班科学课件
节约用水的方法
家庭节水：合理使用水资源，避免浪 费
工业节水：采用节水技术和设备，减 少用水量
农业节水：改进灌溉方式，提高水资 源利用效率
城市节水：加强供水设施维护，减少 漏水损失
公共场所节水：推广节水器具，减少 用水量
个人节水：养成良好的用水习惯，避 免浪费
科学探究活动
第六章
设计一个净水器
掌握净水器的设计和制作方 法
程和原理
孩子们通过实 验操作，提高 了动手能力和
观察能力
孩子们学会了 如何保护水资 源，树立了环
保意识
孩子们在活动 中互相合作， 培养了团队合
作精神
延伸到其他环保问题
介绍其他环保问题，如空 气污染、垃圾分类等
探讨如何通过类似的方法 解决这些环保问题
引导幼儿思考自己能为环 保做些什么
鼓励幼儿将环保意识融入 到日常生活中
保护水资源的重要性
第五章
水资源的珍贵性
水是地球上最重 要的资源之一
淡水资源只占地 球总水量的2.5%
许多地区面临严 重的水资源短缺 问题
保护水资源的重 要性及措施
水资源的保护措施
节约用水：减少浪费，合理使用水资源 污水处理：提高污水处理效率，减少污染 宣传教育：加强水资源保护宣传教育，提高公众意识 法律法规：制定并执行相关法律法规，保障水资源安全
过滤：通过多孔材料将杂质过滤掉
消毒：使用消毒剂杀死水中的细菌 和病毒
净化过程中的科学原理
沉淀：通过重力作用，使水中 的杂质沉淀到底部
过滤：通过滤纸等介质，将水 中的悬浮物、颗粒物等过滤掉
吸附：利用活性炭等吸附剂， 吸附水中的有机物、重金属等 有害物质
消毒：通过加入消毒剂，杀灭 水中的细菌、病毒等微生物
大班科学公开课教案《把脏水变清》含PPT课件
大班科学公开课教案《把脏水变清》含PPT课件
【活动目标】
1、初步了解污水净化的过程，把握多层过滤办法。
2、敢于大胆尝试，勇于探究与表达。
3、萌发幼儿养成庇护水资源和节省用水的好习惯。
【活动预备】
1、水污染课件。
2、毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。
查看课件：
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【活动过程】
一、启发谈话。
1、今日教师带来了一给谜语，请小伴侣们猜一猜是什么：用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
2、老师和幼儿一起研究：水有什么用?我们生活中离得开水吗?
二、了解水体污染的状况。
1、教师播放水被污染的课件。
2、水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?
三、尝试净化水。
1、瞧!这就是从河里打来的水，多脏啊!你有方法能让脏水变整洁吗?
2、老师介绍桌上物品，鼓舞幼儿运用物品大胆尝试。
4、老师小结：
①纱布上的空隙比较大，脏水一下子都流过去了。
②海绵上的空隙比较小，能把脏东西抓住，水就变得整洁一点。
③毛巾上有许多毛毛，就像无数的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得整洁了。
第1页共2页。
大班科学活动：让水更干净ppt
反渗透技术
通过高压泵和反渗透膜的组合作用，去除海 水中的盐分、微生物和有机物等杂质，获得 纯净的淡水。
05
保护水资源，从我做起
节约用水
总结词
节约用水是保护水资源的重要措施，可以有 效减少水资源的浪费。
详细描述
洗手、洗澡时及时关闭水龙头，避免长时间 放水；修理漏水的水管和设备，减少不必要 的浪费；推广节水技术和器具，提高水的利
消毒原理
总结词
通过化学或物理方法杀灭水中的细菌和病毒。
详细描述
消毒是确保饮用水安全的重要环节。常用的消毒方法包括氯消毒、臭氧消毒和紫 外线消毒等。这些方法能够破坏细菌和病毒的细胞结构，使其失去活性，从而防 止疾病的传播。
沉淀原理
总结词
通过降低水的溶解度使杂质沉淀下来。
详细描述
沉淀是利用水中杂质和水的溶解度差异，通过加入化学物质（如明矾）降低水的溶解度，使杂质沉淀下来，达到 净化的目的。沉淀后，通常需要将沉淀物与清水分离，以获得更清澈的水质。
活性炭吸附
总结词
吸附能力强、净化效果好
详细描述
活性炭具有很强的吸附能力，能够吸 附水中的异味、余氯、有机物等有害 物质。使用活性炭过滤器可以使水变 得更加纯净。
紫外线消毒
总结词
高效、安全、环保
详细描述
紫外线消毒利用紫外线的杀菌作用，杀死水中的细菌和病毒。这种方法不使用任何化学 物质，安全可靠，环保无污染。
蒸馏原理
总结词
通过加热使水蒸发，再冷凝成纯净的水。
详细描述
蒸馏是一种古老而有效的水净化方法。通过加热使水蒸发成蒸汽，然后收集蒸汽冷凝后形成的水滴， 这个过程能够去除水中的所有杂质和溶解性气体，获得纯净的蒸馏水。蒸馏法在处理特殊水质方面具 有显著效果，但成本较高，不适用于大规模应用。
大班科学公开课教案《把脏水变清》含课件
大班科学公开课教案《把脏水变清》含课件一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《生活中的科学》第四章“神奇的水”，详细内容为“把脏水变清”。
通过该章节的学习，幼儿将了解净水的原理和基本方法，认识到水资源的珍贵，培养环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握净水的原理和方法，提高他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 培养幼儿合作、探究、思考的能力，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握净水的原理和方法。
重点：培养幼儿的动手操作能力、合作能力和环保意识。
四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（过滤纸、沙子、活性炭、小石子、脏水等）。
学具：每组一套实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示脏水，引导幼儿思考如何将脏水变清。
邀请幼儿分享自己的看法和经验。
2. 知识讲解（10分钟）结合课件，讲解净水的原理和方法，如过滤、沉淀、吸附等。
演示过滤实验，让幼儿直观地了解过滤的原理。
3. 例题讲解（5分钟）以过滤实验为例，讲解实验步骤和注意事项。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿进行过滤实验，教师巡回指导。
邀请部分幼儿分享实验成果和经验。
引导幼儿思考如何保护水资源，培养他们的环保意识。
六、板书设计1. 净水的原理和方法2. 过滤实验步骤3. 保护水资源七、作业设计1. 作业题目：如何将脏水变清？答案：通过过滤、沉淀、吸附等方法。
2. 作业题目：请列举生活中的节约用水措施。
答案：洗澡时关闭水龙头、用洗脸水冲厕所等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对净水的原理和方法表现出浓厚兴趣，但在实验操作过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同探讨节约用水的方法，将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解与例题讲解的连贯性3. 随堂练习中教师的巡回指导5. 作业设计的生活化与实际应用详细补充和说明：一、实践情景引入1. 脏水的选取：选择具有一定污染程度但不会对幼儿健康造成影响的脏水，如泥土水、酱油水等。