一年级品生教案(上)

第一单元我上学了

单元内容：认识新朋友美丽的校园我是一名小学生

教材分析：

本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。在内容的选择、活动的呈现上，注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料，如一年级学生对玩卡片非常感兴趣，我们联系学生的这一生活实际，在“认识新朋友”主题中选用了“制作小名片”活动，学生通过绘制卡片、交换卡片等活动，尽快熟悉同学和老师，适应学校生活。此外，教科书还选用了大量的学生实际生活照片，学生在学习时，倍感亲切、真实。

单元教学目标

1、知识与技能：学会与人交往，能为他人着想，熟悉学校环境。

2、过程与方法：初步学习使用调查、讨论等学习方式，培养问题意识。

3、情感态度与价值观：适应并喜欢学校生活，喜欢与老师同学交往，正确认识和评价自己。

4、行为与习惯：初步了解并遵守学校的规则与纪律，培养规则与纪律意识。

课时安排

本单元主题授课13-16课时

第一课认识新朋友

教材分析：

本活动主题是入学教育的第一项活动，教科书遵循学生生活的实际及其年龄特点和认知规律，立足正面引导，围绕“认识新朋友”这一主题，设计了“见面问声好”、“说说我自己”、“制作小名片”、“我们都是好朋友”这一主题活动组。教师可以教材为范例，灵活设计组织一系列操作性强、趣味浓厚的活动，让学生在活动中体验乐趣，培养交往能力。

“见面问声好”活动中，教科书展示了学生生活中与人打招呼的几个场景以及一首琅琅上口的儿歌，目的是引导学生做到见了师长、同学要主动打招呼，打招呼时还要采用适当的方式，养成良好的文明礼仪习惯。教学中可以采用情景模拟的方式组织教学，指导学生扮演不同的角色，在轻松愉悦的氛围中达到目标。

教学目标：

1、使学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。

2、初步锻炼学生人际交往的能力。

第一课时

一、导入新课

师：我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你们觉得高兴吗？

生：（齐声说）高兴

师：今天，我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习一些认识新朋友的方法。

二、见面问声好

（一）学习儿歌，知道行为

1、师：老师这儿有一首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，您好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼！人人夸我有礼貌！”

2、学生跟老师一起读儿歌。

3、学生同桌互相读儿歌，说说自己对了儿歌后的体会。

4、师：如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。

（学生分小组进行合作表演，评选“最佳表演小能手”）

（二）拓展生活知识

师：请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？

生：我跟好朋友见面，可以进行拥抱。

生：我跟好朋友见面时总是先击一下掌。

生：我看到爸爸跟客人见面时总是边问好，边握手。

……

师：刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式，好吗？

三、说说我自己

师：今天我向大家介绍一下我自己。（老师做自我介绍）这是与别人初次交流认识的形式。谁愿意向大家介绍一下自己？

（指一生介绍自己。）

师：刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮、清楚，也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己，说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。

（学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。）

四、课堂总结

五、课外准备

安排下节课准备做小名片的材料。

第二课时

活动准备：

教师准备：教学课件

学生准备：1、制作小名片所需材料、工具。

2、收集各式各样的名片。

活动过程：

一、激发兴趣，导入新课

师：同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的呢？

（生介绍方法）

师：你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。

1、让学生在组内展示收集的名片。

2、全班交流：展示各种各样的名片。

师：小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天，我们就来学习制作小名片。（板书：制作小名片）

二、实践活动，制作名片

1、出示范例

2、教师讲解制作方法与步骤。

（1）选好材料

（2）剪出自己喜欢的形状

（3）写上自己的名字

（4）装饰名片

3、指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育。

4、学生动手制作，教师巡视，发现学生优点（大胆创意，互帮互助等）。

5、进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。

三、现场交流，发展能力

1、小组交流：同学互相传看名片。

2、让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。

3、全班交流

（1）现场交换名片，学生之间、师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。（2）模拟交换名片，设计表演情境，教师或学生扮演角色，互换名片。

四、课外延伸

布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。

第三课时

一、积极活动，内化体验

师：我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起到“朋友之家”里去尽情地玩吧！

师：你们喜欢玩哪些游戏呢？

生1：剪子、包袱、锤。

生2：老鹰捉小鸡。

生3：丢手绢。

生4：找朋友。

……

师：你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在“朋友之家”里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你们准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开始吧！

（现场活动五分钟，活动后交流）

师：同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的什么游戏？你们玩得怎样？

（生分组介绍）

生：我们组做的是“老鹰捉小鸡”的游戏，我们玩得很开心。

生：我们组玩的是“丢手绢”的游戏，也很开心。

生：我们组玩的是“橡皮泥制作”，我们做了两盘水果，这盘是香蕉，那盘是苹果。……

师：通过刚才的游戏，你们有什么感受？

生：我觉得和很多人一起玩很高兴。

生：人多力量大。

生：好好配合才能把游戏做好。

生：和同学们做游戏时，要尊重别人，让着别人，有问题一起商量解决。

师：你们收获可真多。

二、学唱歌曲，拓展延伸

同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《找朋友》