《有美堂暴雨》阅读练习及答案
2020-2021学年天津市大港区滨湖学校高三语文上学期期末试卷及答案解析
2020-2021学年天津市大港区滨湖学校高三语文上学期期末试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
书匠（节选）葛亮秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。
小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。
父亲问他怎么回事。
他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。
我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起了板。
说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。
可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。
省外的专家，都主张将整页书皮换掉。
没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不了台。
其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。
老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。
不然，我就从馆里走人，永远离开修书行。
你说说看，仪器做了电子配比都没辙。
你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。
毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。
父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？老董不说话，闷着头，不吱声。
父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。
你能回来不容易，为了一本书，值得吗？老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得。
后来，父亲托了丝绸研究所的朋友，在库房里搜寻，找到了一块绢。
这块绢的质地和经纬，都很接近内府绢。
但可惜的是，绢是米色的。
老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。
剩下的交给我。
我把这蓝绢染出来。
父亲说，谈何容易，这染蓝的工艺已经失传了。
老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。
《天工开物》里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋”。
这造靛的老法子，是师父教会的。
我总能将它试出来。
此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。
老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色。
这是让老董拿去当了实验品。
中秋后，我照旧去老董家练书法。
父亲拎了一笼螃蟹给他家。
老董说，毛羽，今天放个假。
【语文】山东省青岛市黄岛区2020届高三上学期期末学业水平检测试题(解析版)
山东省青岛市黄岛区2020届高三上学期期末学业水平检测语文试题一、现代文阅读（35分）(一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真’的人物。
”据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个真实的“美”的世界。
其显著特征有三——美，是散落的，不追求集大成。
红楼梦女性美是不偏不倚地散落在多数女子特别是少女少妇身上的。
每个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势。
美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群。
就像作者借石头之口所宣告的，他书中的女子没有班姑蔡女之类的女性样板，而是各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今来凡身心健康之女子人人拥有的普泛的基础的美。
红楼女子的美，又是有个别性、互补性的。
小才，微善，真性情。
单以真性情而论，可谓千姿百态，呈现出中国文化人所喜爱的种种文化人格。
有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美。
少有重合，少有雷同。
任情美的性格核心是较多地推重个性和自我。
这种女子或活得洒脱，或心智锐敏，或性格刚烈，是古已有之的“不谄”“不趋”“不惕”的人文精神的自觉承传与任意流淌。
中和美的性格核心是尊重自己、体恤他人。
这种女子大都活得安详，待人谦和，且品行坚韧，是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的自觉承传与清醒高扬。
（取材于刘敬圻《<红楼梦>的女性观与男性观》）材料二薛宝钗是一位“冷人”。
曹雪芹写宝钗的冷性格，最为精彩的是写她有一种莫名的病症，需要服食一种名为“冷香丸”的药。
从第七回制药用药的叙述中可以看出，宝钗的天性并非真冷，她从娘胎里带出来的是热毒。
她放不下世俗功名，总是劝宝玉走仕途经济之路，让宝玉觉得她也入了国贼禄蠹之流，这正是热的表现。
《暴风雨》阅读参考答案
《暴风雨》阅读参考答案如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。
今天店铺给大家准备了《暴风雨》阅读训练试题及其部分参考答案，以供同学们练习参考、反思和感悟，一起来看看吧!《暴风雨》阅读练习（一）：阅读选文，回答问题。
暴风雨闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。
窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。
宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。
烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。
大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。
碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!绮丽华美的春色呵，你是多么美好!昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
(1)请用简洁的语言梳理本文感情变化的线索。
(2)作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写雨后的美景，请写出其中写听觉的句子和写嗅觉的句子，说说这样字儿好不好。
(3)本题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，作者这样写有什么用意?《暴风雨》阅读练习（一）参考答案：(1)惊恐→平静→欣喜→赞叹(2)听觉：鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳嗅觉：江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!好，从听觉视觉嗅觉整体描写雨后美景，更生动形象，具体可感，使读者印象深刻。
《有美堂暴雨》阅读练习及答案
《有美堂暴雨》阅读练习及答案《有美堂暴雨》阅读练习及答案有美堂暴雨①苏轼游人脚底一声雷，满座颃云拨不开。
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。
唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰②。
〔注〕①有美堂：在杭州吴山上。
②鲛室：传说中人鱼的宫室。
琼瑰：本指玉，在这里形容海水。
1．诗人不说雷声从空中来，却说从脚底出，这是为了＿＿＿＿。
（2分）2．颔联中吹海立是从杜甫诗句四海之水皆立演化而来，这种手法叫＿＿＿＿＿。
其中立字用得好，好在＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）3．本诗颈联和尾联对暴雨的描写很传神，请任选一联加以赏析。
（3分）4.鉴赏诗中是运用何种表达技巧来表现雨之暴这一主题的。
参考答案：1．表现雷声离人之近，衬托出有美堂位置之高。
（2分，写到1点即可）2．化用（或用典）（1分）立有直立的感觉，形象地写出了暴雨引起的水急浪高，波涛汹涌。
（2分）3．（3分）答案要点：颈联：运用比喻的手法写出雨势的大、密（视觉）和雨声的急、响（听觉），由此突出了题目中的暴字。
尾联：展开丰富的想象和联想（用典），把因暴雨造成的.波涛翻滚、浪花飞溅的雄奇壮丽景象描写得传神动人。
4.作者通过侧面烘托，比喻修辞，联想想象等多种多样的手法表达了雨之暴这一主题。
前三句为侧面烘托，从听觉，触觉，视觉等方面描绘了暴雨欲来的景象。
第四句真写雨大，飞过大江，极状其声势之大。
五、六句运用比喻，把雨后西湖水比喻成一只盛满美酒的杯，将要溢也，又把雨后比喻成敲鼓之声，极状其暴。
后二句发挥充分的联想想象，以天庭里李白泉洒面以致人间有如此大雨，丰富奇特。
高考语文试题汇编 古诗文阅读专题
2009届高考语文试题汇编古诗文阅读专题（上海普陀区2008/2009学年度高三期末调研考试）四、阅读下面的诗歌，完成13-15题。
（8分）有美堂暴雨①苏轼游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。
唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。
[注]此诗为苏轼任杭州通判时所作。
有美堂位于西湖东南的吴山之上。
13．（1分）诗中的“谪仙”指的是唐朝诗人（人名）。
14．（3分）对这首诗的理解赏析错误的一项是（）A．这首诗开篇直接写雷霆的迅捷，乌云的浓密，将暴风雨的声势突兀地展现在读者眼前。
B．诗的颈联运用比喻手法，将西湖比做满溢的金樽，用羯鼓之急促表现雨点之骤密。
C．诗的颈联在写法上动静结合，用西湖的静态衬暴雨之急骤，对比强烈。
D．这首诗展现了自然雄奇壮丽的景色，也让人感受到作者起伏激荡的情绪。
15．（4分）这首诗境界宏阔，气势奔腾不羁。
请结合划线句对此作简要的赏析。
80字左右。
13．李白（1分）14．C（3分）15．此联写暴雨突来，风起云涌之势。
上句用天外黑风形容狂风骤起，天地变色；“吹海立”则表现雨势滂沱，如海潮汹涌。
而下句则连用“飞”“过”“来”三个动词，极为生动地展现暴雨由远而近、横跨大江、呼啸奔来的壮观景象。
（4分）（上海徐汇区2008/2009学年度高三期末调研考试）四、阅读下面的元曲，完成15——17题。
（8分）[双调]殿前欢·夏薛昂夫①柳扶疏，玻璃万顷浸冰壶②，流莺声里笙歌度。
士女相呼，有丹青画不如。
迷归途，又撑入荷深处。
知他是西湖恋我，我恋西湖？[注] ①薛昂夫：元代散曲家。
②冰壶：喻指月亮。
15、题目中的“殿前欢”是。
16、作者发出“有丹青画不如”的感叹是因为。
17、李清照的《如梦令》有“兴尽晚归舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的句子，这与薛昂夫的“迷归路，又撑入荷深处”在表情达意和具体写法上有何异同？请简要说明。
四、8分15、曲牌名(1分)16、①沉醉于西湖夏日的自然景观，感到即使笔墨也难以描画出这样的美景；②流莺啼鸣、笙歌婉转的景象,使西湖之景有动有静、有声有色，更加美丽动人,难以描画。
有美堂暴雨原文及赏析
《有美堂暴雨原文及赏析.doc》原文：游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
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《有美堂暴雨》诗歌鉴赏+阅读训练
赏析
颈联二句具体写暴雨。雨落在西湖里，水汽蒸腾，西湖像 一只盛满水的金樽，几乎要满溢出来；雨声急促激切，又如羯 鼓声，敲打着这世界。这两句从高处着眼，气势充沛，绘声状 形，写景与写意交相并用。而用夸张的手法，把巨大的西湖比 作小小的金樽，把急雨比作羯鼓声，想象都很奇特。煞尾转入 观感。这样磅礴的雨景，令诗人震动不已，于是想让这满山飞 漱的泉水沃醒沉醉的李白，让他看看如同倒倾鲛人宫室、洒下 满天珍珠的奇景；同时，又等于在说要唤醒李白，请他写出美 妙杰出如同珠玉般的诗篇来。
鼓声。羯（音竭）鼓：羯族传入的一种鼓。 鲛室：神话中海中鲛人所居之处，这里指海。
琼瑰：玉石。ຫໍສະໝຸດ 译文一声响亮的雷声宛如从游人的脚底下震起，有美堂 上，浓厚的云雾缭绕，挥散不开。远远的天边，疾风 挟带着乌云，把海水吹得如山般直立；一阵暴雨，从 浙东渡过钱塘江，向杭州城袭来。西湖犹如金樽，盛 满了雨水，几乎要满溢而出；雨点敲打湖面山林，如 羯鼓般激切，令人开怀。我真想唤起沉醉的李白，用 这满山的飞泉洗脸，让他看看，这眼前的奇景，如倾 倒了鲛人的宫室，把珠玉洒遍人寰。
诗的起首很突兀，直接入题写暴风雨来时，闷雷起自脚下， 云雾绕座不散。突出了所处的地势很高，因而所见的暴雨，与 平地所见不同，为下文铺垫。接下就别出蹊径，描绘了一幅壮 阔异常的场面。风是看不见的，苏轼却给它着色，说是黑风， 以视觉代替感觉，很形象地表现了暴雨来时疾风挟着尘灰乌云 的情况。“吹海立”是形容风的强烈。有美堂虽然很高，但不 可能见到大海，“吹海立”是想象之词，下句写风带着暴雨从 东面渐渐而来，便是实指。夏天的暴雨，区域很小，来势迅猛， 通过“飞雨过江来”五字，将这一情况囊括殆尽。
创作背景
这首《有美堂暴雨》是苏轼即景诗中的 力作之一。有美堂，为宋仁宗嘉祐二年 （1057）杭州太守梅挚所建，在杭州吴山 最高处，左眺钱江，右瞰西湖。欧阳修曾作 《有美堂记》，时人也纷纷吟诗作文题吟此 堂。《有美堂暴雨》是苏轼于宋神宗熙宁六 年（1073）初秋作。
高考语文冲刺第28天 精选模拟重组套卷(第四周)(解析版)
第28天精选模拟重组套卷（第四周）一、语言文字运用（共20分）1．下列各项中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）A．这些惨破的古村落民居属于民国初期的建筑物，有百年以上的历史，但因为保护意识淡薄，村民们拆砖建屋、偷梁换钱的行为难以遏制。
入暮时分，导师忽言，此地阒．（shū）无一人，为免飞来横．（hèng）祸，我等书生须速离去。
B．谁人不骂驿站长？哪个不跟他们吵架？有谁在大发雷霆的时候不在那“功过册”上枉费笔墨控告他们盛气凌人、冥．（mín）顽不灵和消极怠工呢？有谁不把他们当成不耻于人类的坏蛋？简直如同往日包揽讼．（sòng）狱的刀笔吏。
C．那些誓与红尘同生共死的人，被世俗的烟火呛．（qiàng）得泪眼迷蒙，被风刀霜剑伤得千疮百孔，也不禁要怨怪人生多戏谑．（xuè），世事太无常。
自诩可以经得起流光的抛掷，然而一点人情的凉薄，就弄得他们仓皇逃离。
D．站在古老的枫桥上，我像是一只离群的孤雁，明知秋霜会冰冻如流的记忆，却甘愿落在尘网，折翅敛羽，蜷．（quán）缩在梦的巢穴．（xué）里不肯离开。
是在等待千年前那个过客转世归来，亦或是留恋一枚秋叶黯然神伤的眼眸？【答案】C【解析】A项，惨破—残破，阒(qù)无一人；B项，冥(míng)顽不灵，不耻—不齿；D项，亦或—抑或。
故选C。
阅读下面的文字，完成2-3题。
（5分）杭州菜系以“南料北烹”“口味交融”风靡．．大江南北。
杭州素有“鱼米之乡，丝绸之府，文化之邦”的人文地志，自唐宋以来一直为江南重要的政治、经济、文化中心。
（甲）杭州菜兼收江南水乡之灵秀，受到中原文化之润泽，得益于富饶物产之便利，形成了制作精细、清鲜爽脆、淡雅细腻的风格。
（乙）“清淡”是杭州菜一个很重要的特点，这也符合现代人的饮食趋势。
有人说，判断吃的“段位”高低的一个标准很简单——用盐的多少。
苏轼《有美堂暴雨》阅读训练及答案
苏轼《有美堂暴雨》阅读训练及答案
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
有美堂①暴雨
苏轼
游人脚底一声雷，满座顽云拨不开，
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。
唤起谪仙泉酒面②，倒倾鲛室泻琼瑰。
【注】①有美堂：在杭州吴山都高处，左眺钱塘江，右瞰西湖，熙宁六年初秋，时在杭州通判的苏轼和几位诗友。
设宴小饮于此，忽遇暴雨，即兴写下此作。
②据传，唐玄宗在沉香亭召李白赋诗，李白己醉，玄宗命以清水洒其面使之醒来，李白醒后援笔写成《清平乐》三章。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.“脚底一声雷”和“顽云拨不开”既写出了雨中的景象，又凸显了有美堂的环境特点。
B.领联用动词连缀意象，摩写风雨在空间的纵横之状，给予读者强烈的立体感和动态感。
C.颈联连用两个比喻，分别诉诸视觉与听觉形象；前句写江水的高涨，后句写雨声的响亮。
D.诗歌以雄奇的笔调描写诗人于有美堂所见；骤至之雨由远而近、横海大江、呼啸奔来。
15.诗歌的尾联化用传说和典故，与其他各联正面描写雨景的写。
精品解析：河南省郑州市2020-2021学年高二上学期期末语文试题(解析版)
高二语文试题卷
本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间150分钟，满分150分，考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
先秦诸子对色彩的解读，体现出他们的哲思和对宇宙人生的把握。作为道家代表人物的庄子，更是集中地在作品中用色彩来诠释自己的哲学理念，梳理《庄子》一书中的颜色词并进行“五色”的归类，五类颜色词在《庄子》中出现的次数，分别为青11次、赤5次、黄10次、白22次、黑13次。足见，白色是庄子偏爱的颜色。我们可从道家的哲学思想、“殷人尚白”的社会习俗和崇尚自然的价值选择三个方面进行探讨。
故选A。
【3题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
A.“说明他对宇宙人生的哲学思考与偏爱白色的庄子截然不同”理解有误，“先秦诸子对色彩的解读，体现出他们的哲思和对宇宙人生的把握”，但这并不能说明他们的哲学理念截然不同；
C.“也强调色彩的社会功能”混淆是非，庄子反对将色彩礼制化、工具化，不强调色彩的社会功能；
D.“可见儒家礼制思想并不可取”于文无据，原文只是阐释孔子与庄子对色彩的阐释不同，没有对儒家礼制思想的评判。
故选B。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
首先，从思想体系看，庄子认同老子“五色令人乱目”的观点。庄子承袭老子对五色的观点，在《天下》篇云“五色乱目，使目不明”，认为五色会扰乱人的视觉，使眼睛看不清楚，失去自然本性。庄子规避繁缛交织的色移，旨趣趋向自然、本真的“白色”。
其次，“殷人尚白”的社会风尚，是庄子偏爱白色的民俗原因。殷人以白色为贵，在殷墟甲骨卜辞中，关于白色动植物的记载，远超过其他颜色。殷人祭祀多用白色动物，据《礼记·檀弓上》载：“殷人尚白，大事敛用日中，戎事乘翰，牲用白。”在祭祀祖先或神灵时，殷人使用白色的祭牲、穿着白色的祭服，以纯洁、朴质的虔诚，表达心中的信仰。庄子出生、成长于殷商旧族所在地的宋国蒙城，身受殷商文化的熏陶，行文中不自觉地体现出“殷人尚白”的社会习尚。
【参考文档】暴风雨阅读答案-精选word文档 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==暴风雨阅读答案篇一：《暴风雨》阅读附答案阅读选文，回答问题。
暴风雨（法）拉法埃莱（1）闷热的夜，令人_______，我辗转不眠。
窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人_______。
（2）一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
（3）狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，乙。
（4）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
（5）一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
（6）不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的_______躯体。
（7）从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。
碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
（8）鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。
被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，丙。
偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
（9）常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，丁，使人心潮激荡。
（10）江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
（11）绮丽华美的春色啊，你是多么美好！（12）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
（13）有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
1. 依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是（）A. 疲惫惊恐窒息B. 惊恐窒息疲惫C. 窒息惊恐疲惫D. 惊恐疲惫窒息2. 根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处（只写序号）A. 犹如在黑夜中哽咽B. 犹如姑娘送出的秋波C. 宛如刚从睡梦中苏醒D. 宛如天神听到信号答：甲处应填：________，乙处应填：_______，丙处应填：________，丁处应填：_________。
苏轼《有美堂暴雨》阅读训练及答案
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
有美堂①暴雨
苏轼
游人脚底一声雷，满座顽云拨不开，
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。
唤起谪仙泉酒面②，倒倾鲛室泻琼瑰。
【注】①有美堂：在杭州吴山都高处，左眺钱塘江，右瞰西湖，熙宁六年初秋，时在杭州通判的苏轼和几位诗友。
设宴小饮于此，忽遇暴雨，即兴写下此作。
②据传，唐玄宗在沉香亭召李白赋诗，李白己醉，玄宗命以清水洒其面使之醒来，李白醒后援笔写成《清平乐》三章。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.“脚底一声雷”和“顽云拨不开”既写出了雨中的景象，又凸显了有美堂的环境特点。
B.领联用动词连缀意象，摩写风雨在空间的纵横之状，给予读者强烈的立体感和动态感。
C.颈联连用两个比喻，分别诉诸视觉与听觉形象；前句写江水的高涨，后句写雨声的响亮。
D.诗歌以雄奇的笔调描写诗人于有美堂所见；骤至之雨由远而近、横海大江、呼啸奔来。
15.诗歌的尾联化用传说和典故，与其他各联正面描写雨景的写
法不同，这样写在情感抒发和结构安排方面有什么作用？（6分）参考答案：
14.（3 分）A
15.（6分）①情感抒发：尾联以洒泉水唤醒诗仙李白和倾倒鲛屋里满室的珠玉自况，暗喻奇妙景物诱发了诗人的佳句美文，显示了诗人无比的豪情和自信。
②结构安排：由实转虚（由景及人），诱人遐想，使诗歌的节奏和气势如疾风暴雨，一气贯注。
2021年郑州兴华中学高三语文第一次联考试题及参考答案
2021年郑州兴华中学高三语文第一次联考试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列小题。
你在谁的伞下⑴某个雷雨之夜我赶路回家，没带雨具，前面几步远的距离，一位姑娘持伞而行，那伞宛若一朵无雨的云。
⑴雷雨交加，街上行人稀少，那姑娘不时地回头望我，目光带着疑惑甚至惊恐，很显然，我的存在使她有后顾之忧。
这虽让人心寒，但也不能怪她，因此情此景颇像一些虽不高明却足以令人紧张的小说情节了：深夜，一条汉子尾随一个年轻的女郎，在雨中。
(3)君子坦荡荡，为了她的安宁，我加速走到她前面去。
我只担心在经过她身边时，她别吓得尖叫起来。
电闪雷鸣之际再加上女人的尖叫声，会搞得这城市神经错乱的。
⑴我把背影留给她，这样便显得更纯洁些。
我哼着小调，步伐坚定从容，并竭力装出好人的样子——大概世界上再没有比好人假装好人更加狼狈的事了。
⑴雨至滂沱，我已浑身湿透，忽然发现她竟跟了上来，走在我身边，事情发生了戏剧性的变化，她有意无意地向我靠拢，慢慢地又将伞举到了我的头顶。
雨被截住了，拍着伞。
⑴我给了她安全感，她给我信任和帮助。
转眼之间，我们成为一柄伞下的同路人。
在城市，这是很动人的一刻。
人与人的心灵原是可以相通的，凭借着雨夜，伞是小小的道具。
⑴起初我挺拘谨，东张西望，有做坏事的心情，见四周一片茫茫，也就释然了。
我接过伞来举着，路过自己的住所也未停下，像个真正的保镖一样，把她护送到家门口。
她要我带走伞，我谢绝了，尔后我们像朋友似地道别。
⑴故事本可以到此为止，然而时隔数日，我在街头再次遇见那姑娘，互相一愣，犹豫了一瞬，又像陌生人一般擦肩而过，连招呼也未打。
这是白天，没有雨，街上人涌如潮。
⑴这个破坏性的结果无疑令人失望。
我为此假设过多种结果，反过来看看，唯有它真实得不可动摇。
因为它绝对符合现代城市的性格。
⑴在日趋冷漠的城市里，人们习惯了隔膜与生疏，每个人都是一座孤岛，挨得很近也无法连成陆地，孤独感使人对沟通和交流产生抗体，再没有什么比陌生更让人熟悉。
江苏省南京市白云石矿学校2021年高二语文上学期期末试题含解析
江苏省南京市白云石矿学校2021年高二语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面文字，完成21—23题（共10分）有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回去，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。
待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。
”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。
只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。
现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。
”在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。
事实上我也真的没为她想过。
那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她惟一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子能找到。
——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
（节选自史铁生《我与地坛》）21．指出文中“母亲最低限度的祈求”的具体内容。
（2分）22．结合选文，说说文末画线句子表达了作者怎样的内心感受。
（3分）23．选文运用多种方法刻画母亲形象，请写出其中一种并结合原文简析其作用。
（5分）参考答案：2. 阅读下面的文字，完成1—3题。
2021年顺义区赵各庄学校高三语文上学期期末考试试卷及答案解析
2021年顺义区赵各庄学校高三语文上学期期末考试试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。
微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。
渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子？”“唔，”我放下包袱，“是的。
”“那么，要等到明天啰。
”他又弯腰做事去了。
“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。
他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？”我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。
哪里来的呀？”“从军队里回来。
”“军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢?”“我是请长假的。
我妈病了。
”“唔！……””两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。
我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。
于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。
回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。
唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。
”他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。
好在天气和暖，还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口姻的时候，他的声音已经和缓多了。
我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。
高三语文(第01期)好题速递分项解析汇编专题12情境补写(含解析)(2021学年)
2018届高三语文（第0１期)好题速递分项解析汇编专题12 情境补写(含解析)编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（2018届高三语文(第01期）好题速递分项解析汇编专题12 情境补写(含解析)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为20１８届高三语文(第01期）好题速递分项解析汇编专题１2 情境补写(含解析)的全部内容。
专题12 情境补写1．【18届辽宁省沈阳市实验中学分校高三上学期期中】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密.每处不超过I５个宇。
不少好演员都有一段积累沉淀的经历，他们的成功之路有如毛竹的生长历程.毛竹在栽种后的几年时间里，表面上①＿__。
但这个过程中，它把所有努力用在向深远方向伸展的根系上。
几年后,②__ 。
强大根系的准备才是成就奇迹的根源.李雪健从一个在文工团拉大幕干杂活的龙套演员,成长为一位德艺双馨的表演艺术家，③___ 。
【答案】看不出它向上生长的迹象它开始迅速地向上生长正是经过长时间的积累与学习【解析】试题分析：本题考查学生补写句子能力．补写句子要注意联系上下文内容.①处,根据横线点睛：“补写句子"是综合考点和能力的考查,这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密,并且不能照抄材料,另有字数限制.所补写的句子的内容来源是文本。
具体说,所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括,离开文本不可能补写正确。
所补写句子与上下文关系:或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。
答题技巧:（１)阅读全文，了解文段性质和内容,把握文段层次，确定中心。
山东省泰安市粥店中学2021年高三语文期末试题含解析
山东省泰安市粥店中学2021年高三语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的作品，完成下列小题。
遍地白花刘庆邦女画家开始到野地里作画去了。
女画家在前面走，小扣子和黄狗远远地在后面跟着。
等陆续来了三四个男孩子和女孩子，他们才结伴慢慢地向女画家走去。
女画家这天所画的是一片茅草。
茅草长在一片荒地上，面积并不大。
可经女画家一画面积就大了，白茫茫的，好像一眼望不到边。
在小扣子眼里，女画家画的画是有声音的，那声音是旷野里的长风吹在茅草穗子上出来的，呼呼作响，一直向天边响去。
在小扣子眼里，女画家画的画是有温度的，让人感到一种萧萧的凉意，一看就想抱紧自己的身子。
在小扣子的眼里，女画家画的画是有气味的，这种气味是土地的气味，茅草穗子的气味，还有风的气味。
有了声音、温度和气味，女画家画的画就像是一个神话般的世界，让人一看就不知不觉走进去了。
小扣子看见，他家的黄狗突然跑到茅草丛里去了，在那里仰着脸瞎看。
小扣子刚要把黄狗赶开，女画家说，不要管它。
结果女画家把黄狗也画进画里去了。
小扣子心里一喜，女画家总算画了他家的一样东西，他总算为女画家作出了一点贡献。
上了画，黄狗跟平常日子不大一样。
在平常，黄狗是很调皮的，老是闲不住。
画上的黄狗在张着耳朵听风，显得很成熟，很孤独，好像还有些愁。
这样的黄狗让小扣子顿生怜爱，他真想马上抱住黄狗，把脸贴在狗脸上亲一亲。
女画家画完了画，问：这是谁家的狗？小扣子还没说话，几个孩子就往前推他，说是小扣子家的狗。
女画家对小扣子说：你们家的狗不错呀！小扣子眼睛躲着，不知说什么好。
小扣子的脸有些红。
女画家问：你们这儿种荞麦吗？别的孩子们你看我，我看你，回答不上来。
这时候小扣子不说话不行了，小扣子说：种。
女画家的问题还很多，她问小扣子，荞麦是不是红秆儿？绿叶？白花？荞麦花开起来是不是像下雪一样？女画家问什么，小扣子都说是。
有一个问题小扣子吃不准，荞麦是什么时候种？女画家提了这个问题，他就得回答，不能让女画家失望。
天津华光中学高三语文期末试题含解析
天津华光中学高三语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 实用类文本阅读阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。
（25分）风流余韵话板桥公元1765年12月12日，享年七十三岁的郑板桥离开了人世。
在当世被板桥骂过的世人，得知这个消息后，也许可以长长地舒一口气了。
而那些专门以造伪为生的所谓“名士”书画家，从此也可以大胆地制造赝品以骗得附庸风雅的富贾大商们的金钱。
清代乾隆四十年以后，道光以前，伪造板桥作品的现象一度达到高峰。
张大镛说：“数十年来所见先生书画，不下百余件，真迹不过十之二三。
直到20世纪40年代，赝作仍然多得吓人。
”不过这些赝品的出现，却从另一个侧面表明了板桥作品的生命力，以及板桥名声的生命力，尽管这些可以损害板桥的名声，模糊人们心目中板桥的形象。
但是对于真正喜欢板桥、研究板桥的人来说，这些赝品是藏不住尾巴的，最终会露出作伪的破绽。
最有趣的是，板桥生前卖书卖画，并未变富，以至于晚年嫁女时，不能陪出很多的嫁妆，只好画幅兰石图轴，聊以解嘲，而作伪者却凭借赝品由贫变富。
曾经有一个叫谭子犹的人，他是乾隆时的一个木匠，曾经学板桥的字画。
板桥去世后，他竟然卖赝品而稍稍变富，而且子孙因此而变成小康人家。
板桥书画，可谓“活人一术”。
郑板桥是一个深受广大人民群众喜爱的艺术家。
他的艺术作品不仅在博物馆里收藏着，影响着有史可查的历史人物，而且更重要的是，还散落在广大的民间，在民众的口碑里广泛地流传着。
在我们今天的许多旅游胜地，几乎到处可以看到“难得糊涂”的横幅。
这幅书法作品是板桥五十九岁时创作的，当时他正在潍县做七品县令，正赶上潍县连年的灾荒。
在赈灾救灾的过程中，他为潍县人民做了不少的好事，却也得罪了不少的官绅。
尤其使板桥困惑的是：为什么在灾难面前，政府不提前预防？为什么在赈灾、救灾之后，老百姓没有得到好处？为什么在赈灾过程中，那么多人冒领、滥领救灾物资，又有那么多的人被遗忘？就是在这种既知又不知，知又不能道破的人生困惑之中，板桥写下了这浓缩人生困苦又深含人生哲理的四个大字：“难得糊涂”。
北京市门头沟2022年高三《语文》上学期期末试卷与参考答案
北京市门头沟区2022年高三《语文》上学期期末试卷与参考答案一、本大题共5小题，共17分。
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一河南暴雨导致郑州发生严重积水、内涝。
郑州市在2016年时已成河南省海绵城市建设试点。
人们可能会有疑问，经过5年的海绵城市建设，为何仍然防不住内涝？什么是内涝？它主要是指本地发生较强降雨，雨水在局部积蓄，达到一定深度造成一定危害的城市灾害。
城市内涝之所以形成，城市化是主要原因之一。
一些不透水建设，使水循环受到干扰，产生的径流较大。
有研究表明，在同等降雨量下，和自然的区域相比，高度城市化区域所产生的径流量可以达到5倍左右。
郑州此次并非普通内涝，而是洪水跟内涝交织在一起。
从视频上可以看出，郑州多条道路上已经形成快速流动的洪水，远远超出了城市蓄水、排水的极限。
郑州此次积水严重，最主要的原因还是全球气候变化下的超标准降雨。
这是极端天气造成的内涝，实际上是一种自然灾害。
建设海绵城市当然有效，但并不能一蹴而就，并且海绵城市建设也只能应对内涝设防标准以内的降雨。
郑州在试点海绵城市之时，只是在城市里选一个特定的区域（按国家要求，面积在15平方公里以上）。
对动辄就是上千平方公里的城市而言，十几平方公里面积是很小的。
而且每个系统都有其极限，人们常说海绵城市是“大雨不内涝、小雨不积水、水体不黑臭”，但并不是说建完海绵城市，所有的内涝问题就解决了，这也是不现实的。
每年夏天都是雨水多发的季节，许多地方都会遭到水淹，即便是一些科技感十足的现代化建筑也难以完全避免水患侵袭。
而故宫建成以来，无论北京暴雨有多大，这座600多年的古建筑被淹次数却是屈指可数。
工匠们在每一座宫殿下都修筑了代表帝王权威的须弥石座，避免木质建筑被水浸。
整个故宫北高南低的地理坡度，高度相差1.22米，本身具有自留排泄的能力，但因重重院落相互阻挡，自流能力也就相对削弱。
因此故宫每个院落还设有纵横交错的明沟暗渠，以皇帝走的正中御道为界限，水线又因东西两边地势逐渐降低，形成一个坡度，雨水就会通过沟渠从东西两侧流入护城河。
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《有美堂暴雨》阅读练习及答案
有美堂暴雨①
苏轼
游人脚底一声雷，满座颃云拨不开。
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。
唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰②。
〔注〕①有美堂：在杭州吴山上。
②鲛室：传说中人鱼的宫室。
琼瑰：本指玉，在这里形容海水。
1．诗人不说雷声从空中来，却说从脚底出，这是为了＿＿＿＿。
（2分）
2．颔联中吹海立是从杜甫诗句四海之水皆立演化而来，这种手法叫＿＿＿＿＿。
其中立字用得好，好在＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）3．本诗颈联和尾联对暴雨的描写很传神，请任选一联加以赏析。
（3分）
4.鉴赏诗中是运用何种表达技巧来表现雨之暴这一主习题的。
参考答案：
1．表现雷声离人之近，衬托出有美堂位置之高。
（2分，写到1点即可）
2．化用（或用典）（1分）立有直立的感觉，形象地写出了暴雨引起的水急浪高，惊涛骇浪。
（2分）
3．（3分）答案要点：颈联：运用比喻的手法写出雨势的大、密（视觉）和雨声的急、响（听觉），由此突出了习题目中的暴字。
尾联：展开丰富的想象和联想（用典），把因暴雨造成的波涛翻滚、浪花飞溅的雄奇壮丽景象描写得传神动人。
4.作者通过侧面衬托，比喻修辞，联想想象等多种多样的手法表达了雨之暴这一主习题。
前三句为侧面衬托，从听觉，触觉，视觉等方面描绘了暴雨欲来的景象。
第四句真写雨大，飞过大江，极状其声势之大。
五、六句运用比喻，把雨后西湖水比喻成一只盛满美酒的杯，将要溢也，又把雨后比喻成敲鼓之声，极状其暴。
后二句发挥充分的联想想象，以天庭里李白泉洒面以致人间有如此大雨，丰富奇特。