大班科学《神奇的滤器》教案 秦皇岛市山海关区 杨苗
幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》通用
幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕第四章《奇妙的水》展开，详细内容为第三节《有趣的过滤》。
通过本节课的学习，让幼儿了解过滤的原理，认识过滤在生活中的应用，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
二、教学目标1. 知道过滤的定义，了解过滤的原理，能够描述过滤的过程。
2. 能够通过观察、操作，发现过滤在生活中的应用，并学会运用过滤解决实际问题。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：过滤原理的理解和应用。
教学重点：掌握过滤的基本方法，了解过滤在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：过滤实验器材（漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯等）、多媒体课件。
2. 学具：每组一套过滤实验器材，生活垃圾分类图卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的过滤现象，如沙子和米的分离，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍过滤的定义和原理，引导幼儿观察过滤实验器材。
（2）讲解过滤的步骤，演示过滤实验，让幼儿观察并描述过滤过程。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示生活垃圾分类图卡，讲解如何通过过滤将可回收物与其他垃圾分离。
（2）引导幼儿思考过滤在生活中的其他应用，如茶叶过滤、筛子过滤等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行过滤实验，让幼儿亲自动手操作，巩固所学知识。
让幼儿分享实验心得，引导幼儿发现过滤在生活中的广泛应用。
六、板书设计1. 板书《有趣的过滤》2. 板书内容：（1）过滤的定义和原理（2）过滤的步骤（3）过滤在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述过滤的原理和步骤。
（2）请举例说明过滤在生活中的应用。
2. 答案：（1）过滤原理：通过筛选、滤网等方法，将混合物中的固体和液体分离。
过滤步骤：准备实验器材，将混合物倒入漏斗，用滤纸过滤，观察过滤后的液体。
（2）例如：茶叶过滤、筛子过滤、沙子和米的分离等。
幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》
幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章第一节《有趣的过滤》。
教学内容主要包括：认识过滤的概念，了解过滤的原理，通过实践操作学会过滤的方法，并能运用过滤解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知道过滤的定义和原理，掌握过滤的基本方法。
2. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握过滤的原理。
重点：学会过滤的方法，并能运用过滤解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：过滤实验器材（漏斗、滤纸、烧杯、铁架台、搅拌棒等）、多媒体设备。
学具：每组一份过滤实验器材，记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯混浊的泥水，提出问题：“同学们，你们知道如何将这杯泥水变得清澈吗？”引导幼儿思考并发表自己的想法。
2. 讲解过滤概念及原理（5分钟）教师通过多媒体展示过滤的图片和动画，讲解过滤的定义和原理，使幼儿对过滤有初步的认识。
3. 示范过滤实验（5分钟）教师现场进行过滤实验操作，讲解操作步骤和注意事项，引导幼儿观察过滤过程中的现象。
4. 课堂实践操作（10分钟）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
6. 随堂练习（5分钟）教师出示一些生活场景图片，让幼儿判断哪些场景可以用过滤的方法解决问题。
六、板书设计1. 板书《有趣的过滤》2. 板书内容：a. 过滤的定义和原理b. 过滤的操作步骤c. 过滤的注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里有哪些物品可以用过滤的方法进行分离，将观察结果画在记录表上。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了过滤的概念、原理和操作方法，提高了幼儿的动手能力和解决问题的能力。
课后，教师可以引导幼儿观察生活中的过滤现象，将所学知识拓展到生活实际中，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
幼儿园大班科学探究之水的过滤教案
幼儿园大班科学探究之水的过滤教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探究课程，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《奇妙的水世界》第三节《水的过滤》。
教学内容主要包括：了解过滤的基本概念，学习过滤的方法，掌握过滤的原理，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 知道过滤的定义，了解过滤的基本原理。
2. 学会使用简单的过滤工具，并能运用过滤方法对混合物进行分离。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，提高观察、思考、动手操作等综合能力。
三、教学难点与重点重点：掌握过滤的基本原理和方法。
难点：如何引导幼儿运用过滤方法对混合物进行分离。
四、教具与学具准备教具：过滤实验装置（漏斗、滤纸、烧杯、铁架台等），混合物（沙子、水、小石子等）。
学具：每组一套过滤实验装置，混合物一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个装有沙子和水的烧杯，提问：“这个烧杯里有什么？怎么才能把沙子和水分开呢？”引导幼儿思考，激发兴趣。
2. 讲解过滤原理（10分钟）教师用简单易懂的语言向幼儿讲解过滤的原理，即利用过滤工具将混合物中的固体和液体分离。
3. 示范过滤操作（10分钟）教师现场演示过滤操作，包括滤纸的折叠、倒入混合物、观察过滤过程等。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导，帮助幼儿掌握过滤方法。
5. 随堂练习（5分钟）教师提供一些混合物，让幼儿运用刚学到的过滤方法进行分离。
六、板书设计1. 板书水的过滤2. 内容：（1）过滤原理：利用过滤工具将混合物中的固体和液体分离。
（2）过滤方法：折叠滤纸，倒入混合物，观察过滤过程。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用过滤方法帮助妈妈分离一下家里的绿豆和红豆。
2. 答案：过滤后，绿豆和红豆分离，绿豆在下层，红豆在上层。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对过滤原理和方法掌握较好，但在操作过程中，部分幼儿对滤纸的使用不够熟练，需要加强个别指导。
幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》
幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
主要涉及第三章《奇妙的水》中的第三节“有趣的过滤”。
详细内容包括：引导幼儿观察、了解过滤现象，探索过滤的原理，通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解过滤的概念，知道过滤是分离混合物的一种方法。
2. 通过实践操作，使幼儿掌握过滤的基本步骤，培养幼儿动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解过滤的原理，并能运用到实际操作中。
教学重点：掌握过滤的基本步骤，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：过滤实验装置（漏斗、滤纸、烧杯等）、多媒体课件。
学具：每组一份过滤实验材料（小石子、沙子、水、漏斗、滤纸、烧杯等）。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一幅河边洗衣的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看，这位阿姨在做什么？她为什么要这样做？”让幼儿发表自己的想法。
2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件展示过滤现象，让幼儿观察并思考。
（2）教师讲解过滤的原理，引导幼儿了解过滤是一种分离混合物的方法。
3. 随堂练习（1）教师分发过滤实验材料，讲解过滤实验步骤。
（2）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固过滤的概念和原理。
六、板书设计1. 有趣的过滤2. 内容：（1）过滤概念（2）过滤原理（3）过滤实验步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里尝试用过滤的方法分离混合物，如：沙子和小米。
2. 答案：过滤后，沙子和小米分离，沙子在滤纸上，小米在烧杯里。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对过滤概念和原理的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考过滤在生活中的应用，激发幼儿探索科学的兴趣。
如：河水为什么需要过滤？我们还可以用过滤的方法做什么？重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育内容，选自《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章“水和水的循环”，第三节“有趣的过滤”。
教学内容详细包括：1. 过滤的基本概念；2. 过滤的原理；3. 过滤实验操作。
二、教学目标1. 让幼儿了解过滤的基本概念，理解过滤的原理，培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进幼儿之间的交流与分享。
三、教学难点与重点教学难点：过滤原理的理解。
教学重点：过滤实验的操作。
四、教具与学具准备教具：过滤实验器材（漏斗、滤纸、烧杯、铁架台等）、多媒体设备。
学具：每组一份过滤实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个被污染的河水样本，引导幼儿观察，并提出问题：“我们有什么办法将河水中的杂质去除，让河水变得干净呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示过滤的基本概念、原理和实验步骤，引导幼儿了解过滤现象，并解释过滤原理。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放过滤实验器材，指导幼儿进行过滤实验操作，并提醒幼儿注意实验安全。
4. 实验操作与观察（15分钟）幼儿分小组进行过滤实验，观察过滤效果，并记录实验结果。
六、板书设计1. 板书有趣的过滤2. 板书内容：（1）过滤的基本概念（2）过滤的原理（3）过滤实验步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的话解释过滤的原理。
（2）列举生活中常见的过滤现象。
2. 答案：（1）过滤原理：通过一定的过滤材料，将混合物中的固体颗粒分离出来，使液体变得清澈。
（2）生活中常见的过滤现象：茶叶过滤、筛子过滤、空调过滤网等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对过滤实验表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要教师在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找过滤现象，与家长分享过滤知识，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》(2)
幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的过滤”。
通过本节课的学习，让幼儿了解过滤的原理，掌握过滤的基本方法，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道过滤的原理，了解过滤在生活中的应用。
2. 学会使用过滤工具，能独立完成过滤实验。
3. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：理解过滤的原理，掌握过滤方法。
重点：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：过滤实验器材（漏斗、滤纸、烧杯、铁架台等）、实物展示台、投影仪。
学具：每组一套过滤实验器材、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯浑浊的河水，引导幼儿观察并提问：“大家看看这杯水有什么问题？我们能不能想个办法把泥沙从水中分离出来呢？”2. 知识讲解与示范（10分钟）（1）教师通过实物展示，讲解过滤的原理，让幼儿了解过滤是将固体和液体分离的方法。
（2）教师示范过滤实验，讲解过滤工具的使用方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道过滤实例题，引导幼儿观察并思考如何进行过滤。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《有趣的过滤》2. 内容：（1）过滤原理（2）过滤工具使用方法（3）实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）用过滤的方法将沙子和水分离。
（2）思考过滤在生活中的应用。
2. 答案：（1）沙子被过滤掉，得到干净的水。
（2）过滤在生活中的应用如：筛子筛米、茶叶过滤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了过滤的原理和基本方法，培养了他们的观察、思考、动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中尝试用过滤的方法解决实际问题。
（2）开展科学活动，让幼儿探索其他分离混合物的方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》通用
幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《有趣的过滤》。
通过本节课的学习，让幼儿了解过滤的原理，掌握过滤的基本操作，并能在实际生活中运用过滤的知识。
二、教学目标1. 知道过滤的定义，理解过滤的原理，掌握过滤的基本方法。
2. 能够独立完成过滤实验，提高观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解过滤的原理，掌握过滤的基本方法。
重点：通过实践操作，让幼儿体验过滤的过程，培养幼儿的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：过滤实验器材（漏斗、滤纸、烧杯、铁架台、搅拌棒等），多媒体课件。
学具：每组一套过滤实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示日常生活中需要过滤的情景，如洗菜时去掉菜叶、筛米去掉米糠等，引导幼儿观察并思考：这些情景中有哪些共同的特点？从而引出过滤的概念。
2. 知识讲解（10分钟）讲解过滤的定义，解释过滤的原理，让幼儿了解过滤是将不溶于液体的固体与液体分离的一种方法。
3. 例题讲解（10分钟）以过滤沙子和水为例，演示过滤实验的操作步骤，讲解注意事项，如滤纸的折叠、液体的倾倒等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行过滤实验，观察并记录实验现象，教师巡回指导。
六、板书设计1. 知识点：过滤的定义、原理、操作步骤。
2. 关键词：过滤、沙子、水、滤纸、烧杯、漏斗。
七、作业设计1. 作业题目：用过滤的方法将混合在一起的沙子和豆子分离。
2. 答案：将混合物倒入漏斗，滤纸放在漏斗内，沙子留在滤纸上，豆子随液体流出。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题演示、随堂练习等环节，让幼儿掌握了过滤的原理和操作方法。
课后，教师应关注幼儿在实验过程中的表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中其他过滤现象，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学《有趣的过滤》教案
大班科学《有趣的过滤》活动目标：1.发现过滤的有趣现象，了解过滤的含义、用途。
2.能分工合作完成实验，体验不同材料对过滤效果的影响，并大胆上台讲述分享。
3.在探索的过程中体验到过滤的有用，感到兴奋和满足。
活动准备：纱布、沙子、石子、豆子若干；塑料瓶若干；脏水若干；沙漏（1分钟）；纯净水一杯；火龙果汁；PPT课件活动过程：一、视频导入师：(观看视频）你们有什么办法才能把果肉和汁水分开呢？二、过滤实验1.观察发现师：教师操作，见证奇迹的时刻，孩子们仔细观察。
师：谁来说一说？为什么果肉掉不下去？小结：像这样用很多个小洞把果肉、籽这种比较大的东西留在上面，然后让水流下去，这个方法就叫做“过滤”！我们可以把这个东西叫做“过滤器”！2.不同材料单一的过滤师：生活中有哪些用到过滤的地方呢？我们每天喝的水就是用脏水过滤的。
师：你们想来试一试把脏水过滤吗？请你们想想怎么样用这些材料把脏水过滤干净呢？（幼儿第一次实验）师：我们来看一看每一组的实验情况，哪一种材料过滤的水最干净呢？为什么？小结：缝隙越小的材料，过滤得越干净。
3.相同材料不同量的过滤师：那怎么样能让水再干净一点呢？请你们再去试一试。
（幼儿第二次实验）师：你们来说说看有什么发现？为什么会这样呢？我们来观察一下这个图片，你们发现它们的缝隙变得怎么样了？小结：相同的材料用的数量越多，过滤效果就越好，水变得更干净！4.不同材料的叠加过滤师：怎样用更多的材料把水变干净呢？（幼儿第三次实验）师：你们看一看哪一组过滤的水最干净呢？我们请这一组的小朋友上来给我传授一下经验好不好？听听看他们是怎么过滤这么干净的。
三、活动延伸师：那是不是用不同的材料叠加起来会把水过滤的更干净呢？师：带领幼儿一起去参观污水处理厂。
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2024年幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》通用
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》通用一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的水》，详细内容为“有趣的过滤”。
通过本节课的学习，让幼儿了解过滤的原理，掌握过滤的基本操作，并培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学目标1. 了解过滤的概念，知道过滤是分离混合物中不同物质的方法之一。
2. 学会使用简单的过滤工具，能进行基本的过滤操作，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的观察能力，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握过滤的基本操作，了解过滤的原理。
难点：如何引导幼儿观察过滤过程中物质的变化，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：过滤装置（漏斗、滤纸、烧杯等）、混合物（沙子和盐）。
2. 学具：每组一套过滤装置，混合物一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有沙子和盐的透明玻璃瓶，向幼儿展示并提问：“你们看，这个瓶子里有什么？它们能分开吗？”引导幼儿观察并思考。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过实物演示，讲解过滤的原理和操作方法。
让幼儿了解过滤是一种将混合物中的固体和液体分离的方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行过滤实验，让幼儿动手操作，观察过滤过程。
4. 讲解与讨论（10分钟）引导幼儿分享实验过程和观察结果，讨论过滤的原理和作用。
六、板书设计1. 板书有趣的过滤2. 板书内容：过滤原理：分离混合物中的固体和液体过滤操作：使用漏斗、滤纸、烧杯等工具过滤应用：生活中的过滤现象七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里有哪些过滤现象，并和家长分享。
2. 答案：如茶叶过滤、筛子过滤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对过滤原理的理解和操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料进行过滤实验，如咖啡粉和糖、绿豆和小米等，观察过滤效果。
同时，引导幼儿关注生活中的过滤现象，培养幼儿的科学素养。
幼儿园大班科学水的过滤优质教案实践分享与反思
幼儿园大班科学水过滤优质教案实践分享与反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《趣味科学》第四章《奇妙水世界》第三节《水过滤》。
详细内容包括：水过滤原理、过滤实验操作、生活中过滤现象等。
二、教学目标1. 让幼儿解水过滤原理，知道过滤是将不溶于水物质与水分离开来方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用过滤工具。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发幼儿对科学实验兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解过滤原理，并能够独立操作过滤实验。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学实验兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：过滤实验器材（漏斗、滤纸、烧杯、铁架台等）、水、沙子、泥土、树叶等。
2. 学具：每组一套过滤实验器材，实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中常见过滤现象，如茶叶过滤、沙子过滤等，引导幼儿观察并思考：过滤是什？过滤有什作用？2. 知识讲解（10分钟）讲解过滤原理，让幼儿解过滤是将不溶于水物质与水分离开来方法。
3. 例题讲解（5分钟）演示过滤实验操作，让幼儿观察并理解过滤过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书水过滤2. 板书内容：过滤原理：将不溶于水物质与水分离开来过滤实验步骤：1. 准备实验器材 2. 放入滤纸 3. 加入混合物 4. 慢慢倒入水 5. 观察过滤现象七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长协助下，观察家里有哪些过滤现象，并记录下来。
2. 答案示例：茶叶过滤、沙子过滤、菜籽过滤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作，让幼儿掌握过滤原理，但部分幼儿在实验操作过程中仍存在困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考过滤在其他领域应用，如环保、生活用品制作等，激发幼儿对科学兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入为让幼儿能够更好地理解过滤概念，我通过展示生活中常见过滤现象作为实践情景引入。
2024年幼儿园大班科学探究之水的过滤教案
2024年幼儿园大班科学探究之水的过滤教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探究活动，教材为《幼儿科学探究指南》第四章“身边的科学”，具体内容为“水的过滤”。
二、教学目标1. 让幼儿了解过滤的原理，知道过滤是除去水中不溶性杂质的一种方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解过滤的原理，掌握过滤的操作方法。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：过滤实验装置、滤纸、漏斗、烧杯、铁架台、搅拌棒、杂质水。
2. 学具：每组一套过滤实验装置、滤纸、漏斗、烧杯、杂质水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水污染的原因，引出过滤的原理。
2. 讲解过滤原理：以生动形象的语言，讲解过滤的原理，让幼儿理解过滤是除去水中不溶性杂质的方法。
3. 示范操作：教师演示过滤实验，让幼儿观察并了解过滤的操作步骤。
4. 课堂互动：幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习：让幼儿用过滤实验装置，将杂质水过滤干净，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 板书水的过滤2. 板书内容：（1）过滤原理：除去水中不溶性杂质（2）过滤操作步骤：湿润滤纸、放置漏斗、倒入杂质水、观察过滤效果七、作业设计1. 作业题目：用过滤实验装置，帮助妈妈将家里的杂质水过滤干净。
2. 答案：过滤后的水应该变得清澈，无杂质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实验、互动等多种形式，让幼儿掌握了过滤的原理和操作方法。
在教学中，要注意引导幼儿观察实验现象，培养其观察、分析、解决问题的能力。
2. 拓展延伸：让幼儿了解生活中的过滤现象，例如：茶叶过滤、空气净化等，激发幼儿对科学探究的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解过滤的原理，掌握过滤的操作方法。
幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》通用
幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的水》，详细内容包括：了解过滤的原理，掌握过滤的基本操作，探索过滤在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解过滤的概念，理解过滤的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：过滤原理的理解，过滤操作的掌握。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握过滤的基本方法，并能在生活中运用。
四、教具与学具准备教具：过滤实验装置，图片，实物。
学具：每组一份过滤实验材料（漏斗，滤纸，沙子，水，容器）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯混有沙子的水，提出问题：“这杯水里有沙子，我们怎么才能把沙子弄出去呢？”引导幼儿思考并回答。
2. 讲解过滤原理（10分钟）教师通过图片和实物演示，讲解过滤的原理，让幼儿理解过滤是将固体和液体分离的方法。
3. 举例讲解（5分钟）教师举例生活中过滤的例子，如茶叶过滤、筛子过滤等，让幼儿了解过滤在生活中的应用。
4. 课堂实验（10分钟）教师演示过滤实验，引导幼儿观察并记录实验过程。
然后让幼儿分组进行实验操作，掌握过滤的基本方法。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿运用过滤原理解决问题，如：“如果我们想从沙子和铁钉的混合物中分离出铁钉，应该怎么做？”六、板书设计1. 板书《有趣的过滤》2. 内容：（1）过滤原理（2）过滤操作步骤（3）生活中的过滤应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用过滤的方法将混有沙子的水分离。
（2）举例说明过滤在生活中的应用。
2. 答案：（1）将混有沙子的水倒入漏斗，滤纸放在漏斗中，沙子被滤纸阻挡，水通过滤纸流出。
（2）例如：茶叶过滤、筛子过滤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验操作中的表现，对操作不熟练的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿思考还有哪些分离混合物的方法。
净水过滤器大班科学教案
净水过滤器大班科学教案净水过滤器是一种常见的家用设备，用于去除自来水中的杂质和污染物，提供干净的饮用水。
在这个科学教案中，我们将向学生介绍净水过滤器的工作原理和使用方法，并通过一系列实验和观察来帮助学生更好地理解净水过滤器的重要性和效果。
第一部分：净水过滤器工作原理的介绍（200字）- 解释自来水中可能存在的杂质和污染物，例如细菌、病毒、重金属等，并说明这些物质对人体健康的影响。
- 介绍净水过滤器的组成部分，包括滤芯、滤网和外壳，以及它们的作用。
- 描述净水过滤器的工作原理，即将自来水通过滤芯和滤网的过程中，通过物理或化学方法去除杂质和污染物。
第二部分：净水过滤器的使用方法（400字）- 指导学生正确安装净水过滤器，确保它与自来水管道的连接稳固。
- 介绍净水过滤器的使用步骤，包括打开水龙头，调节水流大小，并确保经过过滤后的水流出。
- 强调定期更换滤芯和清洗滤网的重要性，以保证净水过滤器的正常工作和滤水效果。
第三部分：净水过滤器实验（400字）- 针对不同的污染物，设计一系列实验，帮助学生观察和比较净水过滤器的效果。
- 实验一：观察不过滤的自来水和经过净水过滤器处理后的水样，比较两者的颜色、悬浮物和异味。
- 实验二：将经过净水过滤器处理后的水样和自来水分别与试剂进行反应，观察结果并解释反应的原因。
- 实验三：通过显微镜观察不过滤的自来水和经过净水过滤器处理后的水样中的微生物和颗粒物。
总结（200字）通过本次科学教案的学习，学生们了解了净水过滤器的工作原理和使用方法，以及净水过滤器在去除自来水中的污染物方面的重要性。
通过实验观察和比较，学生们加深了对净水过滤器的了解，并对其在提供干净饮用水中的作用有了更为直观的认识。
希望这次科学教案的学习能够提高学生们的科学素养，增强他们对环境保护和健康饮水的意识。
最后一段内容（100字）净水过滤器大班科学教案的学习不仅让学生们了解了净水过滤器的工作原理和使用方法，还通过实验和观察培养了学生们的科学思维和实验能力。
2024年大班科学教案过滤水2
2024年大班科学教案过滤水 2一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》中“生活中的科学”章节，详细内容为“过滤水”实验。
通过该实验，让幼儿了解水的过滤过程，认识过滤的原理，学习简单的科学实验方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解过滤的原理，知道过滤是分离混合物的一种方法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿对科学实验的兴趣，激发他们探索科学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：过滤原理的理解和应用。
教学重点：掌握过滤实验的操作步骤，了解过滤的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：过滤实验装置（漏斗、滤纸、烧杯、铁架台等），示范用混合物（沙子、水、小石子等）。
2. 学具：每组一套过滤实验装置，每组一份混合物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个含有沙子和石子的水杯，提问：“你们知道怎么把这个水杯里的沙子和石子分离出来吗？”引导幼儿思考并讨论。
2. 示例讲解（5分钟）教师演示过滤实验，讲解过滤的原理和操作步骤，引导幼儿观察过滤过程中混合物的变化。
3. 课堂实践（10分钟）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答过滤实验的操作步骤和原理。
六、板书设计1. 板书过滤实验的步骤和原理。
2. 在黑板上画出实验装置示意图，标注各部分名称。
七、作业设计1. 作业题目：用过滤的方法分离混合物（沙子和水）。
2. 答案：将混合物倒入漏斗，通过滤纸过滤，沙子留在滤纸上，水滤入烧杯。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用过滤的方法帮助家长分离其他混合物，如米和沙子等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点在于过滤原理的理解和应用。
为了突破这一难点，教师应通过生动的示例和详细的讲解，使幼儿能够直观地理解过滤原理。
2024年大班科学教案过滤水2
2024年大班科学教案过滤水 2一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《身边的科学》第四章“水”单元，详细内容为“过滤水”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的过滤原理，认识过滤材料，学会过滤水的基本操作。
二、教学目标1. 让幼儿了解过滤的原理，知道过滤是分离不溶性固体和液体的一种方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用过滤材料进行水的过滤。
3. 培养幼儿合作交流的意识，能够与同伴一起完成过滤水的实验。
三、教学难点与重点教学难点：过滤原理的理解，过滤操作的掌握。
教学重点：认识过滤材料，学会过滤水的基本操作。
四、教具与学具准备教具：过滤实验装置，不溶性固体颗粒（如沙子、小石子等），过滤纸，漏斗，容器，水。
学具：每组一套过滤实验装置，过滤纸，漏斗，容器，水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示含有沙子、小石子的浑浊水和过滤后的清水，引导幼儿观察、讨论两者之间的区别，激发幼儿对过滤现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍过滤原理，让幼儿了解过滤是分离不溶性固体和液体的一种方法。
（2）演示过滤实验操作，讲解过滤材料的使用方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 过滤原理：分离不溶性固体和液体。
2. 过滤材料：沙子、小石子、过滤纸、漏斗、容器。
3. 过滤操作步骤：（1）将过滤纸放入漏斗。
（2）将含有不溶性固体颗粒的水倒入漏斗。
（3）过滤后的清水流入容器。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成过滤实验，观察并记录过滤前后的变化。
2. 答案：（1）过滤前：水中有沙子、小石子等不溶性固体颗粒。
（2）过滤后：水变得清澈，不溶性固体颗粒被过滤掉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对过滤实验表现出浓厚兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对过滤材料的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：过滤原理在生活中还有哪些应用？（2）鼓励幼儿尝试使用不同的过滤材料进行实验，观察过滤效果。
2024年幼儿园大班科学水的过滤教案
2024年幼儿园大班科学水的过滤教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教育教材第三章《奇妙的水世界》中的第二节“水的过滤”。
详细内容包括：水的过滤原理、过滤实验操作、生活中的过滤现象等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的过滤原理，知道过滤是将不溶于水的物质与水分离开来的一种方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用过滤实验器材进行实验操作。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能够用语言描述过滤现象。
三、教学难点与重点教学难点：过滤实验的操作。
教学重点：水的过滤原理及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：过滤实验器材（漏斗、滤纸、烧杯、铁架台、实验用沙、石子、水等）。
学具：每组一套过滤实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察沙石混合物，提出问题：“大家想一想，我们怎么才能把沙子和石头从水里分离出来呢？”2. 讲解过滤原理教师通过图示和实物演示，讲解过滤原理，引导幼儿理解过滤是将不溶于水的物质与水分离开来的一种方法。
3. 举例生活中的过滤现象教师举例讲解生活中的过滤现象，如茶叶过滤、筛子过滤等。
4. 课堂实验（1）教师演示过滤实验操作，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行实验操作，观察过滤现象。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在实验中遇到的问题。
5. 例题讲解教师提出问题：“通过过滤实验，我们成功地将沙子和石头从水里分离出来，那么我们还能用过滤的方法分离其他物质吗？”6. 随堂练习教师出示不同混合物，让幼儿判断哪些可以用过滤的方法分离。
六、板书设计1. 板书水的过滤2. 内容：（1）过滤原理：将不溶于水的物质与水分离开来。
（2）实验器材：漏斗、滤纸、烧杯、铁架台等。
（3）生活中的过滤现象：茶叶过滤、筛子过滤等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中还有哪些地方用到了过滤的原理？2. 答案：例如，饮水机过滤、空气净化器过滤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对过滤实验兴趣浓厚，但在操作过程中，部分幼儿对实验器材使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2024年幼儿园大班科学水的过滤教案
2024年幼儿园大班科学水的过滤教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《神奇的水》第三节《水的过滤》。
具体内容包括：水的过滤原理，简单过滤实验操作，了解过滤在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道过滤的原理，了解过滤在生活中的应用。
2. 能通过观察、操作，掌握简单的过滤方法，培养动手操作能力。
3. 激发对科学探索的兴趣，培养合作、交流、探究的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握过滤的原理。
重点：学会简单的过滤操作，了解过滤在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：过滤实验器材（漏斗、滤纸、烧杯、铁架台、沙子、石头、水等）。
学具：每组一份过滤实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个被污染的河水样本，引导幼儿思考如何将污染物从水中分离出来，引出过滤的概念。
2. 例题讲解（5分钟）讲解过滤的原理，展示过滤实验操作步骤，引导幼儿观察并理解过滤过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
组织幼儿分享实验结果，讨论过滤在生活中的应用，引导幼儿发现过滤的作用。
5. 知识拓展（5分钟）介绍其他净化水的方法，如沉淀、蒸馏等，拓展幼儿的知识面。
六、板书设计1. 板书水的过滤2. 板书内容：过滤原理过滤实验步骤过滤在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，利用家中的物品（如茶叶、沙子、水等）进行一次过滤实验，并将实验过程和结果记录下来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享实验过程和心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了过滤的原理和方法，培养了他们的动手操作能力。
但在实验过程中，部分幼儿对过滤原理的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入其他净化水的方法，让幼儿了解更多的水处理技术，提高他们的科学素养。
幼儿园科学小杰人：大班水的过滤科学教案
幼儿园科学小杰人：大班水的过滤科学教案科学教育在幼儿园阶段就扮演着至关重要的角色。
通过生动有趣的科学实验和教学活动，可以培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，同时也可以培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
在大班阶段，水的过滤是一个简单而有趣的科学实验，可以帮助幼儿初步了解水的净化和过滤的原理。
本文将为您介绍一节大班水的过滤科学教案，帮助您在幼儿园课堂上进行教学。
一、教学目标：1. 让幼儿了解水的来源和重要性。
2. 引导幼儿观察和思考，初步了解水的过滤原理。
3. 培养幼儿动手实践的能力，培养团队合作意识。
二、教学准备：1. 准备两个玻璃杯，一个装有脏水，一个装有洁净水。
2. 准备棉花、纱布、活性炭等过滤材料。
3. 制作一份简单的实验记录表，让幼儿记录实验的过程和结果。
4. 准备幼儿喜爱的科学玩具或实验道具，激发他们的学习兴趣。
三、教学过程：1. 创设情境：老师向幼儿展示两杯水，一杯是脏水，一杯是洁净水，引导幼儿观察两种水的不同，并谈论水的重要性和用途。
2. 提出问题：老师提出“我们如何才能把脏水变成洁净水？”的问题，引导幼儿展开讨论和猜测。
3. 进行实验：老师带领幼儿进行水的过滤实验。
首先使用棉花、然后是纱布、最后是活性炭对脏水进行过滤，观察并记录每一步的结果。
4. 思考总结：引导幼儿观察过滤后的水的变化，让他们思考为什么会有这样的变化，初步了解过滤的原理。
5. 实验讨论：老师带领幼儿讨论实验的过程和结果，引导幼儿总结出水的过滤原理，并培养他们的团队合作意识。
四、教学反思：这节课的设计旨在通过水的过滤实验，让幼儿初步了解水的净化和过滤的原理，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
在教学过程中，老师应该注意引导幼儿观察、思考和总结，让他们在实践中获得科学知识，激发他们的学习兴趣。
老师还应该注重团队合作，让每个幼儿都参与到实验中来，培养他们的团队意识和合作精神。
这节水的过滤科学教案旨在通过具体的实验活动，让幼儿在动手实践中初步了解水的过滤原理，培养他们的观察、思考和解决问题的能力，同时也培养他们的团队合作意识。
大班科学有趣过滤教案
大班科学有趣过滤教案一、活动目标1. 通过动手操作，让幼儿了解过滤的原理。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣。
二、活动准备1. 每人一个塑料杯、一张滤纸、一根吸管、一些沙子、小石子、活性炭、棉花等过滤材料。
2. 一盆水，以及适量的颜料或食用色素。
3. 实验记录表（每人一张）。
三、活动过程1. 导入新课·教师向幼儿展示一杯带有颜色的水，并询问：“如果我想让这杯水变得更清澈，该怎么办呢？”·引出“过滤”的概念，并简单介绍过滤的原理。
2. 观察与讨论·教师展示过滤材料，并让幼儿认识它们：滤纸、吸管、沙子、小石子、活性炭、棉花等。
·讨论这些材料的作用，以及它们如何帮助水变得更清澈。
3. 动手实践·教师示范如何正确使用滤纸和其他材料进行过滤操作。
·幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导，确保操作安全。
4. 记录与分享·每位幼儿在实验记录表上记录实验过程和结果。
·实验完成后，每组幼儿分享自己的发现，并讨论哪些材料最有效。
5. 总结与拓展·教师总结过滤的原理和实验中的发现。
·鼓励幼儿思考：除了今天使用的材料，还有哪些其他方法可以让水变得更清澈？四、活动延伸1. 在日常生活中，引导幼儿观察自然界中的过滤现象，如雨水如何净化空气等。
2. 提供更多种类的过滤材料，让幼儿进一步探索不同材料的过滤效果。
五、安全注意事项1. 确保所有过滤材料无毒无害，适合幼儿使用。
2. 实验过程中，避免幼儿将小物件放入口中，以防误吞。
3. 监督幼儿操作，确保他们正确使用实验器材，避免发生危险。
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幼儿自由回答。（网子能把豆浆渣子滤干净） 小结：咱们看到的这个网子有它自己的名字，叫做豆浆过滤网，是滤器的一种。在它的 身上有许多的小孔，可以过滤掉咱们不能喝的大块豆渣，而美味的豆浆则通过这些小孔流了 下来。 二、经验分享，了解滤器的用途 1、结合经验，畅谈滤器 除了豆浆过滤网，你们还知道哪些这样的滤器呢（地漏、沥水篮、空调芯等） 它们有什么用（可以把脏的水和空气过滤干净） 2、播放视频，了解用途 师：你们说的这些都是滤器，它们有一个共同的作用，我们一起来看一看。 播放PPT（展示各种滤器及其用途的图片）。 小结：原来滤器是过滤用的东西，它的用途可真大。 三、参观展品，认识滤器的构成 1、自由参观，观察滤器 师：今天我把咱们一同收集的滤器都带来了，还布置成了展览，咱们一起去看看吧。 教师带领幼儿一起参观关于滤器的图片和实物展览。 2、师幼交流，分辨类别 师：你都看到了什么样的滤器它可以过滤什么 幼儿自由回答。（净水器可以过滤饮用水，口罩可以过滤烟尘废气等） 小结：像口罩这样过滤空气的滤器属于气体过滤器，像净水器这样过滤水的滤器属于液 体过滤器。 3、拆卸把玩，认识构造 师：它们里边是什么样子的呢咱们拆开看看！ 幼儿拆卸滤器，把玩交流。 师：这些滤器有什么共同的地方（都有孔洞）
综合考虑以上几个方面，活动重点定为：设计制作滤器；将活动难点定为：认识滤器。 设计思路：
本次通过以下六个环节带领幼儿体验科学活动的魅力。即：说——谈——观——议——做 ——思。 活动目标：
1、认识滤器，理解过滤的意义。 2、尝试设计制作滤器。 3、学习与同伴商议讨论，完成制作任务。 4、喜欢制作活动，感受成功的快乐。 活动准备： 1、过滤豆浆的视频、豆浆过滤网，展示各种滤器及其用途的PPT。 2、有关滤器的图片和实物，污水、单层和多层液体过滤器。 3、无底有盖且盖上有孔的各种透明塑料瓶，铁丝网、勺子，棉花、布、纱窗网、纱布、 毛线、活性炭、海绵等。 活动过程： 一、师幼谈话，认知过滤的意义 1、观看视频，发现滤器 师：我给你们带来了一段视频，咱们一起来看看视频里边有谁，她在干什么 播放视频：用豆浆机制作豆浆的过程，在过滤豆浆的过程后暂停。 2、教师提问，描述所见 师：你们看到谁了她在做什么呢她手里拿的是什么 幼儿自由回答。（看到一位阿姨，她在榨豆浆，拿的是网子） 3、思考用途，理解过滤 教师出示豆浆过滤网，提问：我也带了一把这样的网子，你们猜猜看它有什么用
教师巡视，与幼儿交流，引导幼儿制作滤器。 六、分享成功，激发探索的兴趣 1、分享作品，交流用途 师：你们的小手可真灵巧。小小年纪就制作出了这么多种滤器，真了不起。做完的宝贝
快回到座位告诉伙伴们，你的滤器有什么用 幼儿手拿自己制作的滤器回座位，与同伴交流。 2、个幼展示，讲述用途 师：谁来说说你的滤器 幼儿自由回答。（我做的是液体滤器，能把洗衣服的水滤干净冲厕所；我做的是气体滤器，
河北省实验教学 说课活动材料
神奇的滤器（大班）
秦皇岛市山海关区兴华幼儿园 杨苗 2015-8-26
神奇的滤器（大班）
秦皇岛市山海关区兴华幼儿园 杨苗
教材分析： 滤器是过滤用的装置，一种多孔性物品或物质，如布、纸或砂,作为一种介质用来从所通
过的液体或气体中分离出悬浮物质或溶解杂质或色素物质。按照过滤介质分为：空气过滤器、 液体过滤器、网络过滤器和光线过滤器。
网、勺子，棉花、布、纱窗网、纱布、毛线、活性炭、海绵等等。你们想做什么样的滤器， 用什么材料，不妨先和伙伴们一起商定一下。
2、同伴商讨，设计方案 幼儿与同伴商讨所做滤器的设计方案。 师：谁来说说你的想法 幼儿自由回答。（我想用棉花、活性炭、纱布、铁丝网做一个多层的空气滤器。） 五、自选材料，完成滤器的制作 师：你们的想法真不错！接下来就请你们赶快行动，去实现想法吧！ 幼儿自主选择材料，单独或与同伴合作制作滤器。
5-6岁的幼儿有强烈的求知欲和认识兴趣，他们不仅仅满足于了解表面现象，更喜欢追根 问底。立冬将至，我班孩子陆续戴上了口罩。大班幼儿知道佩戴它可以防风沙、阻细菌，却 不知道口罩作为滤器的一种，可以过滤进入肺部的空气这一科学原理，更未意识到自己每天 都在直接和间接地使用与他们生活息息相关的滤器。由于他们较少接触网络和光线过滤器， 其用途和原理也不易被本年龄段的幼儿所理解，因此我选择了最常见的空气和液体过滤器作 为本次活动内容。
能帮妈妈滤掉炒菜时难闻的气味......） 3、联系实际，总结提升 师：你们设计制作的滤器用途可真大！回去之后你们用这些滤器试一试，记得要将使用
情况与大家一起分享。 (引导幼儿将自己的想法和作品付诸于实际，活动后亲自实践，检验自制滤器的使用效果,
将科学活动与现实生活联系在一起。)
附：
各种滤器及其用途的图片
你还发现什么了（有的是一层的，有的是好多层的,里边装的东西不一样） 4、神奇实验，对比效果 师：单层滤器和多层滤器过滤的效果一样吗我们来做个实验。（材料：污水、单层和多层 液体过滤器） 教师将污水分别倒入单层滤器和多层滤器中，幼儿观察污水被过滤后的效果并交流自己 的发现。 小结：原来层数多的滤器，过滤的效果更好。 四、同伴商议，设计自制的滤器 1、展示材料，提出要求 师：其实咱们自己动手也能做出这些有用的滤器，一会儿我们就一起来试一试。 教师手指材料介绍：那边有很多的材料，无底有盖且盖上有孔的各种透明塑料瓶，铁丝