小学英语五年级期中考试试卷分析
五年级下册英语期中考试试卷分析
五年级下册英语期中考试试卷分析五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。
这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。
现就该张试卷作如下分析:1.听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力.整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是听力第四题听问句,选答语。
此题学生失分较多。
2。
笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括对单词分类，基本句法、四会词汇、对话理解、阅读短文等的考查，现分述如下：1）笔试第六大题单项选择，考察学生基本句型的掌握情况，学生失分不等。
2）第八大题看图完成句子,学生对基本词汇的掌握不牢固,失分较多。
3）第九题补全对话是基于课本中出现的句子,但学生答对率不理想.3．考试后的反思这次考试总体成绩较好，也发现了在日常教学中的很多不足之处。
试卷中出现的题型比较广,大部分都是课本上的知识。
这就需要教师在以后加强练习，做到使学生的基础知识掌握扎实，日常训练得当.1）继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型,为今后进一步的学习夯实基础.2）深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练,有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力.3）基于学生在听力方面的不足，建议英语教学中教师务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语，坚持用英语组织教学，并力求发音准确，语言规范。
五年级期中英语的质量分析(10篇)
五年级期中英语的质量分析（10篇）五班级期中英语的质量分析篇1一、总体状况全班20人，本次月考总分1830分，平均分91.5分。
及格率100%，优秀率90%。
成果较以前有进步。
二、试卷分析本次考试听力比重增加，占50分。
〔1〕第一、三、四题根本没有做错的，把握较好。
〔2〕其次题给图片标序号。
其中第三幅图片the camera is hurt for me.和第四幅图片the man behind me is talking with danny.错的较多。
考察同学听句子的力量。
〔3〕第五题选出与对话内容相关的图片，第五小题个别消失了错误。
2、笔试局部分析〔1〕第一题正确抄写单词。
需要留意大小写和别抄错单词。
〔2〕其次题填上正确的字母，主要是对单词的考察，其中第4小题men 有几个同学写成了单数形式man。
〔3〕第三题是单项选择题。
主要是对课文中重点句型的考察。
第5小题can danny______ a kite.应中选择fly，填动词原形，同学可能与如今进展时混淆了。
第10 小题they are _____ on the train.应中选择talking。
此题是如今进展时。
〔4〕第四题连词成句。
第1小题正确应为i seea tall green tree.把颜色的单词放在名词前面，同学这点有些遗忘。
第5小题应为thewomen are laughing loudly.要把副词放在动词后面，同学把握的不太巩固。
〔5〕第五题依据短文内容排列图片。
这道题同学错的比拟多，失分比拟严峻。
这是一篇狼和小羊童话故事，同学根本上可以翻译大意，但是对有些句子还是翻译不通，另外没有找到排列图片的根据，也就是关键词。
以后应加强这方面的训练。
〔6〕第六题看图习作。
观看给出的图片，用英语表述你所看到的情景。
参考句型只有：i can see…，同学遇到的困难主要是觉得没有可表达的，另外消失两点错误1、运用i can see…句型，后面直接加名词简单，但是要表述谁在干什么就直接在谁后面加动词ing就可以了，不用加be。
英语五年级上册期中试卷分析及考后反思
英语五年级上册期中试卷分析及考后反思开学已经两个月了，我们英语教学也参加了学校的期中测验。
针对本次期中考试，我对本试卷做出如下分析及考后反思：试卷分析：本次考题范围是1—3课的综合试题，百分制。
重难知识点目标明确。
基础知识---单词、短语的学习记忆积累情况（60分），口语交际——根据实际情况回答问题（10分），阅读理解综合能力练习（25分），小练笔（5分）。
每题具体分析情况如下：在学生的答题情况来看，一至三题：完成情况较好，个别单词、小知识点掌握不扎实。
例如三个国家单词的第一个字母应大写。
英汉互译第三课的知识掌握一般。
在现在进行时中，动词的现在分词变法较好，但主语为第三人称单数时，动词后的变法掌握一般。
第四大题完成较好，一般疑问句，Be动词提前，句末变问号。
这个小题出错较多。
其余四小题偶有句前的第一单词第一个字母要求大写，句末变问号，总有同学马虎，导致扣除一分的情况。
第五题，是情景交际的口语练习，把平时对口语的对话练习落实在笔上，进行回答。
此题完成情况一般。
从学生的错题量来看，说和写有一定差距。
在平时课堂口语对话时，学生能够自然的回答出相应问题，但落实在写句子回答时，经常语法上有点小毛病，各别单词不会拼写，缩写单词不规范，书写不认真、回答句子不完整等。
在以后的教学中，我将重点落实在将实用句型写在练习本上，并学会巧用、举一反三多造句子，加强口语练习和书写练习相结合。
第六大题：1、阅读理解，判断对错。
我将前三课所学重点内容进行整合成一篇较小的语篇小短文，并通过阅读短文来理解句子正确与否。
从答题情况来看，学生完成较好。
此题目的在于让学生运用所学知识，提高综合理解阅读短文的能力。
同时给出个别新单词并出示简单汉译。
让学生顺其理解其文的含义。
学会遇到生词也能根据上下文猜测其句子的意思，并给出理解的答案。
在对题时，我将此题做为重点，熟读短文。
熟读之后再进行理解每个句子的意思，达到由句子理解全文的目的。
2、选择适当的单词完成短文。
小学五年级英语期中考试试卷分析
五年级英语期中考试试卷分析一、试卷评价试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度与容量，综合考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力。
经过必要的理解和体会考核学生综合运用知识的基木技能。
试卷命题类型多样，命题形式灵活，难度较难。
二、试题分析从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。
主要失分点集中句型转换与连词成句两题；另外，学生考试以来第一次接触英语作文，英语作文能力这方面知识欠缺较多，教师平时拓展还不够。
学生句型转换与连词成句失分原因为:对句子积素的量少，虽有一定的单词积累量，但对句子记忆不够，错误太多。
可见学生平时的积累习惯没养成在积累方法上只注重背单词，忽略句子的积累，对句子的掌握和应用能力训练力度不够。
教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。
英语习作部分主要考查学生的综合运用能力和语言表达能力。
学生第一次接触英语作文，难免紧张，觉得无从下手。
但是也从侧面反映出学生对句子运用能力和表达能力的欠缺。
二、整改意见1、教师要严格执行本学段的英语课程标准，五环节教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会积累运用语言，具有较好的组织表达能力。
2、要充分利用好英语小组活动，多在活动中提高学生的英语表达能力。
平时认认真真、扎扎实实地上好每一节小组活动课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。
3、教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。
教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法。
4、优秀成于习惯中。
没有培养过程，就没有教育结果。
教师一定要重视给学生创设各种英语语言实践运用的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生逐步学会思考，学会读书，发现语言的魅力，培养审美的情趣，从而提高英语作文的能力。
四、反思改进纵观英语试卷，我感到:教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，己成为广大教师的共识，但我没有站在系统性的教学高度来审视。
小学五年级英语期中考试卷面分析及今后措施
五年级英语期中考试卷面分析及今后措施小学英语使用的是人教pep版教材。
本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。
其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。
教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
一、试卷分析：本次期中考试分听力和笔试两部分，其中听力40分，笔试60分，满分100分。
五年级学生总体情况很好。
与以往相比，学生之间差距开始缩小，低分群体开始减少，总体情况有所好转，但与平行班级差距仍然不小，总体仍需进一步加强。
1.听力部分五年级听力部分的题型主要有听音编号、听音填空和看图选择。
测试内容的第三大题最难，着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言的能力，以及学生的主观理解和实际应用能力。
如果学生能从时间的角度思考，而不是特意地区分它们的差异，那么难度将会大大降低。
平时的课堂上我对听说的训练一直比较有力度，并作为重点来抓，目前看来，学生的听说能力有了较大的发展。
在听力部分中，学生的得分都是较高的。
2.笔试部分：第一大题是单词默写，从1~3单元的单词表中抽查了10个学过的词。
考试前我曾要求学生单词一个都不许错，后来从卷面上看，大多数学生还是比较认真和掌握扎实的，出错率很低。
英语课程标准指出：“学生的听说读写技能应该得到均衡的发展，高年级学生在读写发面要进一步加强”，外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的过程。
语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。
在这次考试命题时，我有意向中学试卷模式靠拢，在考试中增加了阅读的内容，并提高要求，让孩子在阅读后用句子的形式来回答问题。
为了让学生不感到太突然，我选择的文章是他们学过的课文，大部分学生都能用完整的句子来回答问题，但有个别的同学暴露出语感不强的问题。
小学五年级英语期中试卷分析
小学五年级英语期中试卷分析一.整体看来。
本次考试以笔试为主，没有听力部分。
在笔试中，试题着重考查学生认知、理解、分析和运用语言的能力，而且也重视了对学生运用所学知识技能的考查二．试题的特点。
（一）.内容丰富多样化。
从出题的内容看来，此题形式比较多样化。
目地在于考查学生的基础怎么样，重点掌握的怎么样。
既考查了学生对于单词的认知和理解能力，又考查了学生的综合运用能力，也有语法综合使用运用的能力测试，所以说题型较多样化。
（三）.考查的全面性。
本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视了对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对于学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
（四）.注重了基础知识的考查。
单词、句子、阅读理解，充分展示了对学生基础的一个探测。
这些基础知识的掌握能更好地为以后的学习打下坚实的基础。
三．测试的总体情况分析。
本次测试，从我所任班级来看，情况不是很理想，此次考试全年级38人。
满分50分，40分以上的人为19人，占全年级人数的50%；30-40分的人数为17人，占全年级人数的44.7%；28分的人数为2人，占全年级人数的5%；所以给我的启示是：在以后的教学中应该更多的给学生讲解做题技巧与方法，并注重疾驰只是的掌握。
四．各大题的分析与研究。
现在我把我们的试卷进行逐题进行分析，和大家共同来讨论。
第一大题是选择题：全年级失分比较多此题得满分的很少。
在这一道题中，主要的错误集中在第七八小题，7.There_____five ducks before.a.weren’t B.was C.are 这个小题主要考察There be 句型的运用，这种类型的题在课堂上专门练习过，但学生失分还是较多，还需加倍练习。
8.After playing the toys，I’m going to help Amy_____.A.tidying B tidy up C.tidies up. 此题失分也很多，学生看到前面playing，所以觉得后面这个也应该加ing ，这个题属于语法题。
小学五年级英语期中检测试卷分析
小学五年级英语期中检测试卷分析一、关于试卷该试卷分布范围较广，覆盖了绝大部分的内容和重难点。
试卷设计图文并茂，让学生在考查自身学习水平的同时。
试卷内容涉及听、读、写，很好得考查了学生的英语学习情况。
且试卷的设计有一定的坡度，能够考查学习能力强的学生与能力弱的学生，让教师和学生都发现自身存在的不足之处。
（主要听力极不清楚，严重影响了学生的做题，答对率不高，影响了学生的分数。
）二、考试情况统计本次五年级参加检测的有3个班级。
其中最高分为92分。
具体考试成绩分布见下表。
三、试题具体情况分析（试题有两部分组成，听力部分30分，笔试部分70分，听力磁带极不清楚，所以听力效果不好，听力成绩分数不高。
）笔试第一题：选择正确的答案。
此题注重考察对文本内容基础知识的掌握情况，平时注重了对这些知识的渗透，所以此题答题情况较好，得分率较高。
笔试第二题：选词填空。
此题注重考察对重点句型的掌握情况，平时要求学生掌握住重点句子，大多数学生掌握的很好，但是基础薄弱的学生掌握的不好，所以此题答题情况中等，得分率中等。
笔试第三题：给问句选择合适的答句。
本题考查的常用句型的问答和重点句型，大多数学生完成的较好，但是一些学生完成的不好。
笔试第四题：读单词，选出不同分类的一项。
此题考查的都是书上的四会单词及黑体单词，部分学生做得很好，但也有很差的。
笔试第五题：读一读，看一看，练一练。
本题较为简单，学生多数完成的不错。
笔试第六题：连词成句。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85％，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，有些学生把开头单词的字母没大写、句末标点符号漏掉，都减少了得分。
笔试第七题：阅读短文，判断正误。
此题目的在于让学生运用所学知识，提高综合理解阅读短文的能力。
学生在本题扣分很多，组织不好文章的脉络，导致失分严重。
四、今后努力方向第一：学生基础较差，两极分化很大。
小学五年级下期中英语试卷分析
五年级英语期中考试试卷分析时光飞逝，半学期的教学工作已经完成了，但在工作中也存在着许多不足。
期中考试我们五年级英语整体考得不理想，这是我们有史以来考试最差的一次，其中的原因很多，现将试卷分析如下：一，试卷试题及分值分布：笔试部分包括：一，书写单词（12分）。
二，按要求写单词（8分）。
三，单项选择（30分）。
四，选词填空（10分）。
五，用动词适当形式填空（12分）。
六，连词成句（10分）。
七、选择对应答句（18分）二，试卷特点及失分点：从题型和相应分值的分布上说，题量适中，而且该考查的个别重语法考查是重中之重。
但是题型中也有让我们吸取教训之处，比如说，句型转换的题型我们平时练得较少，所以学生做起来比较生疏。
另外语音题我们还需要加强训练的，学生做这种题型的能力比较薄弱。
此外，学生在单词记忆、书写方面比较差，今后得加强背诵和记忆方面的训练。
三，分析失分原因以及改进措施：1，我们一题和二题是关于单词和词组的考核，单词都是平时学习中孩子们易混的单词，这些词同时出现，而且有相似性，单词都较长。
个别学困生有个别题失分，本题失分率不高。
失分的原因就在于平时基础知识掌握不牢固造成，所以在基础知识上，我们要在平时教学中加强对学困生的检查，课上偏向差生提问，课下加强巩固练习，对于学困生教师亲自过关，其他学生采取让小组长给组员过关读重点单词和词组，翻译汉语，组长课代表给老师过关，制定层层过关制度，让学生课下也动起来。
2，语法时态是我们做得不太好的题，这种题型我们平时读的多，试题的练习比较少，这就需要我们平时的习题中要多练习此类题型，让学生掌握做题技巧，从此处我们教师也应该吸取经验，在出习题时要各种题型兼顾，不能让学生以后的考试中再因为不熟悉某种题型而大量失分。
3，六的连词成句，都是书中的句子，好多同学眼高手低，只会背读，落实到写上却错误百出，与教师在常规教学中没有出一些练习题具体操练有很大关系，经过这次的教训，使我们知道了，只要课文中出现的涉及的知识我们都要重视起来，让学生真正理解并熟练运用。
小学五年级英语期中质量分析
小学五年级英语期中质量分析1. 引言为了更好地了解我校小学五年级学生在期中考试中的英语学习状况，提高教学质量，我们对本次英语期中考试进行了详细的质量分析。
本文档将针对考试的整体情况、学生表现、存在的问题及改进措施进行阐述。
2. 考试整体情况本次英语期中考试覆盖了我校小学五年级全体学生，考试内容分为听力、阅读理解和写作三大板块。
试卷难度适中，旨在考察学生对英语知识的掌握和运用能力。
3. 学生表现3.1 听力部分在听力部分，大部分学生能够准确理解题目要求，抓住关键信息。
然而，部分学生在听力材料中寻找答案时速度较慢，影响了答题效率。
此外，部分学生对英语语音、语调的辨识能力仍有待提高。
3.2 阅读理解部分在阅读理解部分，大部分学生能够迅速把握文章主旨，正确回答问题。
但仍有部分学生在理解长篇阅读材料时存在困难，对细节信息的捕捉和推断能力不足。
此外，部分学生在答题时未能充分运用阅读技巧，导致答案不准确。
3.3 写作部分在写作部分，大部分学生能够按照题目要求进行写作，表达清晰、逻辑性强。
然而，部分学生在词汇积累方面存在不足，影响了文章的丰富性和准确性。
此外，部分学生在写作过程中未能充分运用所学语法知识，出现了句子结构单一、语法错误较多的问题。
4. 存在的问题根据本次考试分析，我校小学五年级学生在英语学习过程中存在以下问题：1. 听力技能有待提高，尤其是语音、语调辨识能力。
2. 阅读理解能力不足，对长篇阅读材料的理解和细节信息的捕捉能力有待提高。
3. 词汇积累不足，影响写作质量和语言表达的丰富性。
4. 写作过程中，部分学生未能充分运用所学语法知识，句子结构单一，语法错误较多。
5. 改进措施针对以上问题，我们提出以下改进措施：1. 加强听力训练，提高学生的语音、语调辨识能力。
通过听英语歌曲、观看英语电影等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力技能。
2. 提升阅读理解能力，引导学生掌握阅读技巧，提高对长篇阅读材料的理解和细节信息的捕捉能力。
五年级期中英语试卷分析
五年级英语试卷分析小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。
本次期中测试通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
现就五年级小学英语升级考试试卷简要分析如下：一、试卷分析与评价（一）、注意了基础知识的考查。
试卷中体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，为今后更好地学习打下坚实的基础。
（二）、渗入了能力考查的要求。
学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基础的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
二、答卷情况分析参加本次考试人数为47人，优秀人数为10人，优秀率21.2％，及格人数为19人，及格率40.4％,平均分为55.91。
（一）词汇类题型分析学生的基础知识仍需提高第二大题英汉互译，此题考查学生背诵情况，考查学生对词组的掌握情况，此类题学生答题情况一般。
第四大题按要求写出单词相应形式。
此题失分较多时you的形容词性物主代词和Sam的名词所有格形式，原因在于学生对于这些专业性较强的术语不熟。
以上情况表明，学生的语言基础知识有欠缺，教师仍需更新观念，变换方式，进一步提高学生的语言基础知识。
（二）语言运用类题型分析1、短语、句型的区分应用仍需加强第一大题选择填空。
此题大多是考察学生对句型的掌握，但学生答题情况不是很好，说明学生对短语特别是介词短语的掌握不理想。
第三大题用所给词的正确形式填空，此题考查的是学生的句型运用能力。
此题的失分率比较高，大概失分率在50%左右。
学生出错的主要原因：一是对课文中重点句型理解没有到位；二是在平时的教学中缺乏这方面的训练。
2、语言实践能力仍需加强第五大题根据问题找答语，考查学生日常交际用语的使用，此题学生掌握情况良好。
第六大题为连词成句，主要考查学生对句型结构的掌握和语言逻辑能力。
本题出现的问题有：开头不大写；句子排序混乱、没注意所给标点符号等问题。
小学五年级英语期中考试质量分析
小学五年级英语期中考试质量分析近年来，随着小学英语教育的发展，期中考试已经成为了评估学生学习质量和教学成果的重要手段。
本文将针对小学五年级英语期中考试进行质量分析，探讨学生的整体表现以及存在的问题，并提出相应的改进措施，以期提高英语教学和学习的效果。
首先，我们将对小学五年级英语期中考试整体表现进行分析。
根据本次考试的试卷和学生成绩，我们可以得出以下结论：整体考试表现良好，学生的英语基础知识掌握情况较好，题目综合性较强。
大部分学生能够准确理解和运用所学的英语知识，能够流利地读、写、听、说。
学生在语法和词汇的掌握上取得了显著的进步，阅读理解能力也有所提高。
这些结果反映了学生在课堂教学中的积极参与和教师的有效教学。
然而，虽然整体表现较好，我们还是发现了一些问题。
首先，在听力方面，部分学生对于快速语速和较难的语音辨认仍然有一定困难，需要进一步提高他们的听力技能。
其次，在阅读理解方面，有少数学生在理解和判断上存在一定困难，需要加强学生的阅读能力训练。
此外，在写作方面，学生的语法和拼写错误较多，需要进一步加强写作技巧的训练。
总的来说，这些问题主要源于学生学习态度不端正和缺乏实践机会。
同时，一些学生家庭的语言环境和学习资源有限也对学生的英语学习造成了一定影响。
针对以上问题，我们提出以下改进措施，以提高小学五年级英语教学和学习的效果：首先，加强听力训练。
通过多听多练，提升学生的听力技能和语音辨认能力。
可以利用录音机或者多媒体设备进行听力材料的训练，同时也可以利用英语角和英语俱乐部等活动提供实践机会，增强学生的英语语感。
其次，加强阅读训练。
开展阅读课堂教学，提供大量的阅读材料，同时鼓励学生广泛阅读英语原版书籍，提高学生的阅读理解能力。
此外，组织一些阅读比赛和分享活动，激发学生的学习兴趣。
再次，加强写作训练。
通过写作课堂教学，教授学生一些常用的句式和写作技巧，并设置写作作业，提供学生写作的实践机会。
同时，教师可以针对学生的写作作业进行批改和反馈，帮助学生及时纠正错误，提高写作水平。
小学英语期中试卷分析（三篇）
【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布,依据成绩分布,研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题，以下是整理的《⼩学英语期中试卷分析（三篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学英语期中试卷分析 1、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学⽣以基础知识为主要⽬标的命题原则，坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（四会单词、重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、渗透了能⼒考查的要求 学习语⾔是为了交际。
⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。
在试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。
第⼀题:考察⼀、⼆单元的部分名词。
这是学习英语学习进⼀步提⾼的基础，通过检测学⽣⼤部分能够正确写出所有单词，但也有极少数的学⽣出现错误，经过调查了解，是由于学⽣在答题过程中因印象不深，致使在做题时不能及时想起来。
第⼆题:考察学⽣新短语以及⽉份等。
这些单词在教学⼤纲中要求学⽣能够认真的识别即可，检测结果学⽣对这些单词掌握还是⽐较好的，90的学⽣没有问题，但在第三部分中的同义词⾥因为在平时的教学中没有引起⾜够的重视，故30的学⽣出现错误。
第四题:此题考查学⽣的综合能⼒。
通过读句⼦，理解短⽂⼤意，选择正确的短语或单词，使短⽂内容完整通顺。
不仅考察了学⽣的理解能⼒，同时激发学⽣的英语应⽤能⼒以及分析能⼒。
经检测，本题有10的学⽣出现错误，经调查了解，学⽣因做题是疏忽没有认真理解短⽂⽽出现少量错误，其中还有三名学⽣没有审题错误导致全部丢分。
通过本次考试，我认为在我们的教育教学中，我们应在教⽂化知识的同时培养学⽣良好的⼼理素质，以及认真细⼼的习惯。
这次的试题的难易程度适合学⽣作答，能提⾼加强学⽣学习英语的热情，同时也告诫我们作为教师在教学过程中把所学内容英语实践联系起来，学⽣能够灵活的运⽤才能提⾼英语的学习⽔平。
小学五年级英语试卷分析【三篇】
【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学五年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 ⼀、试题的特点 1、注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语⾔知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语⾔的交际功能 英语作为语⾔，是1种交际的⼯具。
⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年纪特点和语⾔学习的规律，确⽴以听说能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。
因此，整个考试加⼤了对听说能⼒的考查。
3、渗透了能⼒考查的要求 学习语⾔是为了交际。
⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。
本次试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。
⼆、各⼤题的分析 （⼀）听⼒部分 听⼒测试⽬的是考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。
1、五年级听⼒满分为40分。
听⼒第⼀题是听录⾳，在括号⾥标序号。
平均正确率为94.4%。
第⼆题考查听录⾳，选择正确的单词短语。
本题难度⽐较适中。
得分率教⾼，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学⽣的时间表达能⼒，此题失误较多。
因为学⽣在听录⾳之前只浏览了第⼀或第⼆⼤题，等到接下去再听第3⼤题时已没有时间再阅题了。
第四题听录⾳，根据对话及问题，选择正确答案。
本题有⼀定难度，得分率不⾼，有很多学⽣把对话听完后，搞不明⽩是什么。
听⼒第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较⾼。
（⼆）笔试部分 笔试部分主要考查学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯⽤语）、语法的正确运⽤和读写能⼒的考查。
现分述如下： 1、五年级：第六题语⾳，主要考查学⽣对元⾳字母及字母组合在单词中的准确读⾳的掌握情况，此题失误严重。
五年级英语期中考试质量分析总结
五年级英语期中考试质量分析总结五年级英语期中考试质量分析总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们来为自己写一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的五年级英语期中考试质量分析总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级英语期中考试质量分析总结1这次考试没有达到我预期的结果，这个学期更长，花了更多的时间在讲课文，试卷，大小练习册，听写抄写的次数远远多于上个学期，可还是没有考好。
现在做如下的反思：总体来说这张纸卷偏容易，但考试的内容也挺细的，很多单词不是重点词汇也考了。
作为老师的我没有重点抓这些单词，导致了学生也没认真复习好，所以以后书本上的单词，四会单词听说读写都要求认真掌握，书本的白体单词也要认真掌握听说认读要求。
第一大题的听力题目，after，late，also，take，need，live，last等这些在课本都不是四会单词，平时的教学没有严格要求。
为了查漏补缺，这次考完后，要求学生拿出书本看到单词表去课代表或者小组长那背单词，组长报中文，学生说英文，组长说英文，学生说中文。
第二大题，选出所听到的句子，这道题很简单，考察的都是重点的四会单词。
第三大题的读音判断，也是书本学过的重点知识。
第四大题，有学生就在这里错了，扣分，导致没有考到理想的分数，判断sports，exercise，take中选出不同项，判断summer，fall，late，选出不同项，这两道题会错，真不应该，很多学生只会背四会单词，play sports ，do morning exercises，take a dancing class，却不知道单个单词的含义！知道spring ，summer，autumn，winter，却忘了fall也有秋天的含义！所以书本知识还是不牢！第五六大题重点考察in ，on，at，和时间词when，每天都强调，难道只有抄才能让他们记住。
5年英语期中试卷分析
五年级英语期中试卷分析一、参考情况统计一、试卷情况分析本张试卷共有7道大题。
试卷情况分析如下：1、一道大题中共有10小题，同学完成的一般，出错主要集中在5、8、9、10这4道小题，主要原因是单词不认识、对词性理解不好（甚至不知道何为词性）。
2、二题是按要求填空，考察词性转换，2、4小题分别考察名词变复数、动词ing形式，出现问题较多。
3、三题为单项选择，考察基本语法和重要句型表达。
问题出错集中在5、10小题，说明学生对于第三人称单数和将来时掌握的不好。
其余题学生出错的原因是词组、句型掌握不扎实。
4、四题为选择适合答语，本题大部分学生完成较好。
5、五题为按要求写句子。
此题失分率较高，学生语言输出能力弱是主要原因。
6、六题为阅读理解，，短文内容紧贴教材第一单元，学生完成较好。
个别题出现问题的原因是学生认真程度低、基础不够扎实。
7、七题为作文，作文题目“我最喜欢的季节”紧扣教材第2单元的内容，同学虽然写出了完整的短文，却存在一些单词拼写错误、语法错误和句型使用错误（表达不当）以及句式与内容单一。
有一部分同学写了仅仅几句话，意思微微表达出来没有整体框架结构，单词用的少、没有句型概念。
二、改进措施1、准确把握课程标准的理念，深入学习新课标，把握重难点。
2、面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。
5、夯实学生英语基础，查缺补漏，将以前的英语知识与现在教学相联系，让学生掌握新知的同时补充、巩固旧知识，使学生的英语知识形成一个完整体系。
6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。
7、多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。
小学五年级的英语试卷分析报告三篇
小学五年级的英语试卷分析报告三篇一、出题情况本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易水准适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说水平的培养为主要目标，读写跟上的原则。
既重基础考查，又重水平考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解水平和活用语言水平的考查。
本次试题分听力和笔试两部分，听力30分，笔试70分。
听力从选单词、选句子和听问句找答语三方面考查。
笔试从选不同类单词、选答案、四会单词、问答配对、连词成句、补全对话及阅读等方面考查。
二、答题情况听力部分听力从单词和句子两方面考查。
1、单词：(一)听录音，选出你所听到的句子中包含的单词。
以往考试读单词找单词，这次考试对五年级学生提出了更高的要求，读句子找单词，有一定难度，尤其是潜能生，因为不得要领，失分4分或4分以上。
其中2、4小题失分最多。
2小题选Thursday,很多学生选Saturday,其实这两个单词差别很大，主要是学生不认真听导致错误。
4小题选salty，学生选sour，学生对表味道的这两个单词混淆不清,以致出错。
2、句子：句子从选听到的句子和听问句找答语两方面考查。
(1)听录音，选出你所听到的句子。
这道题比较简单，学生也能掌握做题技巧，做得很好，基本上没有失分。
(2)听问句，选出准确的答语。
这道题是学生听力的弱点，失分较多，尤其是潜能生。
其中1、4、5小题出错最多，1小题录音问What’s your father like ?问父亲长什么样?以前练过你的什么老师长什么样，father本期课本没有出现，但以前学过，可能学生遗忘了，或一时没弄明白意思，所以出错. 4小题问What do you do on Sundays?周日干什么，有些学生选成吃什么，把这两个句子区分不清。
5小题问What do you have for supper ?晚饭吃什么，supper没学过，学过dinner,一个词没学过学生就不知怎么选，活学活用水平较差。
小学期中考试五年级英语试卷分析
五一班：
听力部分占40分，得满分的有15人，失分较多的有： 范奕琳、郭伊博、何云龙
语音题主要考察单词的读音，得分少的同学存在单词不会读或读不准的情况，得满分的有5人，失分较多的有： 刘城铄、高佳美、范奕萱、方宇鑫、郭伊博、尹浩楠、董鹤翔、苏悦、白昊聪
补全对话考察学生整体对话的理解能力，得满分的有21人，失分较多的有： 董鹤翔、郭伊博、何云龙、范奕琳、张佳林、范奕奕、冯晟、吴雨珊、霍欣怡、王怡卓
四、改进措施
1. 在今后的教学过程中每个模块练习的作文都应该让学生熟练背诵。
2. 对于后进生采用减少作业内容，只完成简单的单词、短语背诵等基础知识的方法。
3. 抓牢基础知识的掌握情况，对于现阶段的英语学习已经出现了小学阶段几种时态混合的文本内容以及练习题，怎样教会学生在学习课文时分清句子时态将会成为教学中的难点，而突破这一难点则会为学生做好习题打下坚实的基础。
选词填空题是课本第四模块的原文，得满分的有19人，失分较多的有： 许灵博、宋文玉、柴瑞、许睿凡、杨浩祥、李承旭、李美昕、罗浩源、
阅读理解这次出题不难，得满分的有20人，但失分较多的有： 罗浩源、宋文玉、柴瑞、王嘉瑶
作文0分或者1分的有： 罗浩源、武路翔、王嘉瑶、杨浩祥、张悠然、许灵博、李美昕、李承旭、李元浩
选词填空题是课本第四模块的原文，得满分的有25人，失分较多的有： 范奕琳、范奕奕、霍欣怡、郭伊博、郭相佑、代祥腾、何云龙、米亚萌、王怡卓、冯晟、刘晓娜
阅读理解这次出题不难，得满分的有18人，但失分较多的有： 何云龙（没有做）、杜佳妮、范奕奕、董鹤翔
作文0分或者1分的有： 范奕奕、刘晓娜、何云龙、范奕琳、张佳林
五二班：
听力部分占40分，得满分的有13人，失分较多的有： 谢国总、宋文玉
小学五年级下册英语期中考试试卷分析-精编
小学五年级下册英语期中考试试卷分析一、试题的特点：(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题小作文的考查。
二、试卷及学生答题情况分析笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。
2、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，基本都能做得很好。
3、连词成句。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
4、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。
三、改进措施及今后的发展方向：1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
小学五年级下册英语期中考试试卷分析-推荐
小学五年级下册英语期中考试试卷分析一、试题的特点：(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题小作文的考查。
二、试卷及学生答题情况分析笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。
2、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，基本都能做得很好。
3、连词成句。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
4、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。
三、改进措施及今后的发展方向：1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
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小学英语五年级期中考试试卷分析
苗庄完小：李秀英小学英语使用的是外语教学与研究出版社的新标准教材。
本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。
其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。
教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
一、试题分析
本套试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分构成。
五年级听力部分所占比例为30分，主要有：听音选词、听音填空等。
笔试题形式多样，笔试部分为70分，内容覆盖面大，主要包括选择填空，阅读判断，选词填空，英汉互译，连词成句等。
只要学生养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。
例如：笔试部分中的连词成句，测试学生句子的书写和标点符号的正确运用；英汉互译部分也主要来源于教材，考查学生对教材基础内容的掌握程度，而且内容全部依照教学大纲。
此外，试卷中也增添了课外阅读，扩大了学生的视野，考查学生的综合理解能力。
从这次的期中测试的总体情况看来，五年级大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。
二、试卷答题情况分析
这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高。
学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也很好。
可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
作文部分大多数同学能根据题目要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养，但也有一部分同学对写作不通路，句子中存在严重的语法错误，学生之间差距比较明显。
三、今后教学改正措施
1、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。
在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2、加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
3、重视基本语法教学。
可以通过改错、单选等形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目讲清讲透，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。
4、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。
5、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。
可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。