中国旅游地理
中国旅游地理ppt课件
05 中国旅游地理未来发展
CHAPTER
中国旅游地理发展趋势
旅游需求多样化
随着人们生活水平的提高 ,旅游需求呈现多样化趋 势,包括休闲度假、探险 体验、文化教育等。
旅游产品个性化
为了满足不同游客的需求 ,旅游产品将更加个性化 ,如定制旅游、主题旅游 等。
旅游方式自由化
随着自由行的兴起,越来 越多的游客选择自由行的 方式出游,对旅游服务的 需求也更加个性化。
中国旅游地理
目录
CONTENTS
• 中国旅游地理概述 • 中国旅游资源 • 中国旅游地理分区 • 中国旅游地理环境与文化 • 中国旅游地理未来发展
01 中国旅游地理概述
CHAPTER
旅游地理学的定义与特点
定义
旅游地理学是地理学的一个分支,主要研究旅游现象的空间分布、旅游活动的 地域影响以及旅游地的演化过程。
山等。
华东地区
01
02
03
04
上海市
拥有外滩、迪士尼乐园等著名 景点,是中国现代化大都市的
代表。
江苏省
以园林风光和历史文化遗产为 主,如苏州园林、南京明孝陵
等。
浙江省
以山水风光和古镇古村为主, 如杭州西湖、乌镇等。
安徽省
以黄山等自然风光和徽派建筑 文化为主。
华南地区
广东省
以珠江夜游、广州塔等为主要特色,是中国 南方经济中心。
历史文化遗产
中国拥有悠久的历史和丰富的文化遗产,如故宫、长城、秦始皇陵等。这些古迹吸引了大 量游客前来参观,了解中国历史文化。
民族文化
中国有56个民族,各民族都有独特的文化和风俗习惯。游客可以通过参观民族地区,了 解不同民族的文化特色,如傣族的泼水节、苗族的苗年等。
中国旅游地理的名词解释是什么
中国旅游地理的名词解释是什么中国作为一个拥有悠久历史和丰富自然资源的国家,吸引着众多游客探索其独特的旅游地理。
中国旅游地理是一个涵盖广阔的领域,其中蕴藏着许多令人着迷的地理特点和景点。
本文将针对中国旅游地理的名词解释进行探讨,带您一同认识中国旅游地理的魅力。
中国的旅游地理区域可分为北方地区、南方地区和西南地区。
北方地区是中国地理的一个重要组成部分,包括华北地区和东北地区。
华北地区是中国政治、经济和文化中心之一,拥有许多著名的旅游景点。
像长城、颐和园、天坛等文化古迹吸引着国内外游客。
东北地区则以其崇山峻岭和广袤草原而闻名,如长白山、张家口、丹东等。
冬季,东北地区的雪景如诗如画,成为滑雪和冰雕爱好者的乐园。
南方地区地势较低,气候湿润,被广泛认为是中国最适合旅游的地区之一。
有长江、珠江和四川盆地等著名自然景观。
杭州的西湖、桂林的漓江和云南的石林等都是国内外游客钟爱的目的地。
与北方不同,南方地区的山水相融、宜人气候以及独特的民俗风情深深吸引着广大游客。
西南地区是中国旅游地理上的瑰宝,拥有各式各样的地形特征与资源。
四川的大熊猫保护区、重庆的三峡和云南的丽江古城都以其独特的魅力而闻名世界。
云贵高原的气候宜人,雪山和湖泊组成了美丽的自然风景线,吸引了大量来自全球的旅游者。
中国的旅游地理也不单单是自然景观的秀丽,还包括着许多历史文化名胜。
比如说北京的故宫、西安的兵马俑和苏州的园林等。
这些古老而独特的建筑和文物,展示了中国悠久的历史和世界上最古老的文明。
然而,中国的旅游地理还有许多未被广泛了解的地方。
像西北地区的新疆,拥有广袤的大漠、壮丽的天山和神秘的喀纳斯湖,是对自然和人文景观的进一步探索。
华东地区的福建、浙江、江苏等也各有特色的旅游资源,值得进一步发展与推广。
名词解释如上所述,中国旅游地理的多样性和丰富性值得让世界各地的游客来探索。
这一地理景观结合了自然风光、历史文化和地域特点,为游客提供了一个多姿多彩的旅游体验。
中国旅游地理
第一章旅游地理学一、旅游1、旅游的产生与发展(1)古代旅行(公元前3000多年前)(2)近代旅游(19世纪40年代)(3)现代旅游(20世纪50年代)2、旅游的概念是一定社会经济条件下产生的一种社会经济现象是人们以游览为主要目的的非定居者的旅行和暂时居留引起的一切现象和关系的总合。
3、旅游的本质(1)以审美为主要特征的消闲活动。
(2)高层次的消费活动。
(3)积极健康的社会交往形式。
(4) 是人类的一种精神活动.4、旅游的特征(1)异地性(2)暂时性(3)综合性5、旅游的条件•2、旅游业:指凭借旅游资源和设施,专门或主要从事招徕、接待旅游者,为旅游者提供交通、游览、住宿、餐饮、购物、文娱等综合性服务的行业。
•地理学:研究人类活动与地理环境相互关系的科学。
二、旅游与地理的关系4、旅游活动的根本特征是旅游者在地理环境中的空间流动。
5、旅游活动也影响和改变着地理环境。
6、旅游与地理知识自古相连。
7、旅游活动的综合性确决定了旅游地理的综合性。
第二节旅游地理学概述一、旅游地理学的概念是研究人类的旅游活动与地理环境关系的新兴学科。
•研究对象:旅游与地理环境关系。
二、旅游地理学的研究对象与基本内容1、客源2、资源3、规划开发4、影响5、区划6、信息三、旅游地理学的性质新兴边缘学科.具有实用性、综合性、边缘性的特点第三节中国旅游地理学概述一、发展状况古代:远早于西方,成绩显著。
现代:起步晚、发展快。
二、研究任务与内容(一)中国旅游地理概念是研究中国旅游资源和旅游环境的时空分布规律形成原因和可持续开发利用的学科。
(二)研究对象中国旅游资源和旅游环境。
(三)研究任务1、中国旅游资源的形成分布规律。
2、中国区位与旅游客源市场。
3、区域旅游发展。
4、逐个旅游的可持续发展。
(四)研究内容1、中国旅游地理环境2、中国旅游资源3、中国旅游客源与客流4、中国旅游业5、中国区域旅游开发6、中国旅游区划三、学习中国旅游地理的目的与方法(一)目的1、提高从事旅游业所需的意识水平与文化素质。
中国旅游地理
鄱阳湖
我国第一大淡水湖
洞庭湖
我国第二大淡水湖
青海湖
我国第一大咸水湖
太湖
向有烟波浩渺之势
滇池
云南省面积最大的高原湖泊,有“高原明珠”之称
洱海
与苍山相映,素有“银苍玉洱”之誉
洱海观月是大理四景之一
长白山天池
我国最深的湖泊
纳木错
我国第二大的咸水湖
世界上海拔最高的大型湖泊
黄山人字瀑
镜泊湖吊水楼
黄河壶口
长白山
金华冰壶洞瀑布
泉
特色泉
巢湖半汤温泉
南京汤山
羊八井间歇泉
拉萨
海
域
景
观
空气清新、
阳光和煦、
滩缓沙细、
景色优美
三亚
海滨度假胜地
秦皇岛北戴河
广西北海
梵音洞、潮音洞
海蚀风景
大连金石滩
青岛石老人
海南岛
珊瑚礁景观
雷州半岛
海南琼山东寨港
红树林景观
文昌清澜港
8.18钱塘江涌潮
壮观天下无
白水秋风
峨眉山“十景”之一
下关风
大理“风花雪月”四大奇景之一
霞景
霞屿镇岚
浙江东钱湖
冰
川
景
观
胜利达坂冰川
海螺沟冰川
玉龙雪山
七一冰川
大气旅游景观
雨景
云雾景
庐山云雾
峨眉山、阿里山云海
苍山“玉带云”
黄山“云海”
泰山“云海玉盘”
三清山“响云”
冰雪景
断桥残雪
银苍玉洱
林海雪原
雾凇、
雨凇
吉林树挂
《中国旅游地理》课程标准
《中国旅游地理》课程标准一、课程性质及地位《中国旅游地理》是高铁乘务、航空服务专业的一门专业基础课,其主要任务是使学生从业必备的中国旅游地理基础知识和技能,树立空间地域意识,形成旅游综合动态思维,重点掌握中国旅游资源的基本特征和时空分布及其形成的原因,掌握各分区最具特色的优势旅游资源, 主要旅游区和景点及其旅游价值以及重要旅游线路,从而全面认识中国旅游国情, 培养旅游欣赏能力。
其实,普通人都至少要懂得些基础的地理知识。
二、前导和后续课程先续课程为旅游学概论,后续课程为世界旅游地理。
三、课程对象高铁乘务、航空服务专业学生。
四、课程目标1.知识目标:(1)使学生掌握旅游地理的基本概念、基本知识,学会运用专业知识。
(2)掌握旅游地理课程在本专业的地位和作用。
(3)明白学习旅游地理的意义的方法。
2.能力目标:旅游地理知识研究的主要理论方法;能掌握基本的旅游地理知识和技能。
3.素质目标:通过本课程的学习,使学生牢固掌握与旅游地理相关的基础知识、基本原理、基本方法,并能运用所学知识在工作中进行运用。
本课程实践、实习要求无课程实践、实习要求五、学分及课时数1. 学分:1002.参考学时:72六、课程内容及安排【总学时:72】七、(一)课程进度表(二)理论课程内容及安排【理论学时:53】第一章中国地理概述【教学内容】第一节疆域、人口和民族行政区划第二节地形、气候、河流、湖泊第四节自然资源第四节交通【教学目标】了解:中国旅游资源形成的地理环境、认识中国旅游资源的基本类型熟悉:中国旅游地理环境及其基本特征掌握:中国旅游资源的基本特点; 旅游资源的分类【教学重点】中国行政区划;地形、气候、河流、湖泊【教学难点】中国行政区划分布的记忆【建议课时】12学时【学习指南】(一)学习的要求通过本章的学习,能够了解中国旅游资源形成的地理环境,认识中国旅游资源的基本类型(二)学习的方法1.深读教材2.多加强记忆训练【教学建议】1.课堂教学建议使用PPT、运用相关影音资料辅助教学,从旅游报刊杂志、网站上搜集资料,尽量做到资料的新、齐、准。
中国旅游地理第一章课件
二、旅游者产生的地理背景
(一)自然地理背景
自然地理环境是地貌、水 文、气候、植物、动物等要 素组成的。
(四)环境质量背景
暂时摆脱严重污染的环境,到少 污染或无污染的地方去恢复健 康、增强体质,越来越成为人们 旅游的重要动机之一。
旅游者产生的地 理背景
(二)文化地理背景
文化地理环境是人类在利用自 然、改造自然的过程中,在自然 环境的基础上有意识地创造的, 也是激发旅游者产生的一个重要 的客观因素。
按1992年的《中国旅游资源普查规范》,旅游资源可分为自然 旅游资源和人文旅游资源两个大类,包括地文景观、水域风光、生 物景观、古迹与建筑、休闲求知、健身和购物六类。每一类又包括 众多基类。
(三)旅游资源的形成
地理环境的地域差异性是旅游资源形成的基本条件,千 差万别的自然旅游资源和人文旅游资源必然存在于—定的地 理环境之中,也可以说,丰富多彩、分市广泛且各具特色的 旅游资源源于复杂多样的地理环境。
(二)旅游资源的种类
1.按旅游资源本身的属性及成因分类 (1)自然旅游资源 (2)人文旅游资源 2.按旅游资源的市场特性和开发现状进行分类 (1)潜在旅游资源 (2)现实旅游资源 (3)人工旅游资源
3.按旅游资源的级别及管理分类 (1)国家级旅游资源 (2)省级旅游资源 (3)市(县)级旅游资源 4.按旅游资源普查规范分类
对旅游资源的属性、特色和旅游地发展规律,根据社会、经济、 文化发展趋势,对旅游资源进行开发所作出的总体部署以及规 划实施具体项目的技术方案和措施。
系统性
B
协调性 A
旅游资源开 发规划的特点
C 客观性
技术性 E
D 综合性
(二)旅游资源开发规划的内容
1.现状分析 2.规划范围 3.规划依据和原则 4.旅游资源状况和评价 5.旅游规划开发方向及旅游项目创意 6.景区和功能区划分 7.旅游资源保护规划 8.基础设施和旅游接待设施规划 9.交通规划 10.绿化规划 11.管理规划 12.效益分析 13.图件
《中国旅游地理》全套精品课件
第1章 旅游资源概述
3、如何进行保护?
(1)国家和地方要抓紧环保法制的建立和环保检查,逐 步增加环保执法的强度和力度,杜绝盲目的开发建设。
(2)要从宏观和微观两方面控制环境容量。 (3)对游人进行环境意识教育。 (4)健全和建立旅游景区管理机构,建立国家自然保护
区、国家公园系统、古迹保护区、修复或重建古建筑、 保护古遗址等。 (5)发展生态旅游。即人们以保护自然环境、保护原始 的人文环境为前提的旅游活动。
中国的《世界遗产名录》景区
文化遗产
甘肃敦煌莫高窟
文化遗产
河南登封“天地之中”古建筑群
第2章 中国的自然旅游资源
学习ห้องสมุดไป่ตู้点
• 掌握各种自然旅游资源的类型和特征 • 掌握地貌、水体、气象、生物等自然旅游
资源的代表性景观
(1)自然旅游资源: 具有明显的天赋性质。
(2)人文旅游资源: 是由人类创造的,是人类历史和文化的结晶,是民族风 映。
和功能 貌的反
自然旅游资源 桂林山水
连山大旭山瀑布
大旭山
大旭山
热带海滩
连山天鹅湖水库
天鹅湖水库
连山金子山
金子山
金子山
金子山
金子山
金子山
第一节 地貌旅游资源
• 什么是自然旅游资源?
自然旅游资源是由自然地理环境的各要素组成的自然风光,被称 为旅游的第一环境,如地貌、水体、气候、动植物等。包括山地 幽谷、悬泉瀑布、海滨沙滩、河流湖泊、森林草原、飞禽走兽、 阳光空气等,具有明显的自然形成的性质。
一、概况
1、什么是地貌?
地貌,是地球表面高低起伏的状态,即地表各种形态的总称。按其自然形态可 分为高原、山地、丘陵、平原、盆地等。
《中国旅游地理》课程标准
《中国旅游地理》课程标准学时数:64课程类型:专业基础课一、课程的性质和任务本课程是研究旅游现象与地理环境和社会经济发展之间相互关系的一门学科,是浙江旅游职业学院旅行社管理系导游专业的一门专业课,是根据院编专业教学计划的要求制订的。
通过本门课程的学习,为学生将来从事导游工作打下文化基础,使其能够宣传好中国的旅游资源、旅游环境与旅游业,具备从事导游工作所需的旅游地理知识、文化素养,培养学生引导游客欣赏美景,感受文化,把知识应用于实际的能力,提高服务水平。
二、课程的教学基本要求从我国旅游业发展的实际出发,使学生具备从事导游工作所需的旅游地理知识,直接和具体满足游客的需要。
在课程结业时,学生应当能够做到:1、熟悉中国旅游资源;2、掌握中国旅游客源与客流、旅游交通的情况;3、掌握旅游路线设计的相关知识;4、熟悉我国各旅游大区旅游地理环境、旅游资源特征与主要旅游路线;5、熟悉我国各旅游大区内旅游亚区和游览地;三、学时分配:四、教学内容和基本要求(一)绪论教学目的与要求:通过本章教学,学生应能够掌握以下内容:1、掌握旅游地理学的概念和中国旅游地理的基本知识体系2、了解旅游与地理的关系和中国旅游地理研究史略教学内容:1、旅游地理学概述2、中国旅游地理研究史略3、中国旅游地理的基本知识体系教学重点:旅游与地理的关系、中国旅游地理的基本知识体系。
教学难点:旅游地理学学科性质教学建议:在介绍该学科时,注意激发学生对学习该学科的兴趣。
作业建议:旅游地理学的学科性质、中国旅游地理的基本知识体系。
(二)中国旅游资源地理概述教学目的与要求:通过本章教学,学生应能够掌握以下内容:1、掌握旅游资源的概念和基本分类2、熟悉旅游资源的性质和中国旅游资源的基本特征3、了解旅游资源形成的地理背景教学内容:1、旅游资源概述2、中国旅游资源的地理背景与特征教学重点:中国旅游资源形成的地理背景、中国旅游资源的基本特征、旅游资源的基本性质教学难点:旅游资源的概念与分类。
《中国旅游地理》课程介绍
《《中国旅游地理》课程介绍》同学们,今天我要给大家介绍一门超级有趣的课程——《中国旅游地理》!这门课呀,就像是一把神奇的钥匙,能打开咱们中国美丽风景的大门。
在课上,我们会了解到好多好多好玩的地方。
比如说,壮丽的黄山。
那里的山峰奇形怪状,有的像仙女,有的像猴子。
还有那飘渺的云海,仿佛让人置身于仙境之中。
老师会给我们讲,去黄山要怎么爬山,哪里能看到最美的日出。
还有神奇的张家界,那一根根石柱高耸入云,好像是大自然的杰作。
想象一下,我们走在那玻璃栈道上,脚下是深深的峡谷,是不是又惊险又刺激?除了美丽的风景,这门课还会告诉我们各地的美食。
比如成都的火锅,辣得过瘾,香得让人忘不了。
还有广州的早茶,各种各样的点心,能让咱们的嘴巴停不下来。
有一次,老师给我们讲了丽江古城的故事。
说那里的夜晚,灯火辉煌,街道上充满了歌声和笑声。
还讲了一些游客在那里的有趣经历,听得我们都心痒痒的,真想马上跑去看看。
同学们,这门课是不是很吸引人呀?《《中国旅游地理》课程介绍》同学们,你们知道吗?咱们有一门特别棒的课叫《中国旅游地理》!这门课会带我们走遍中国的大江南北。
先来说说桂林山水吧。
那碧绿的江水,像翡翠一样。
还有那一座座奇特的山峰,倒映在江水中,美极了。
老师会给我们讲怎么坐竹筏在江上漂流,感受那清凉的风。
还有内蒙古的大草原,一望无际,蓝天白云下,成群的牛羊在吃草。
想象一下,我们躺在草地上,看着蓝天,闻着青草的香味,多惬意啊!这门课不只是讲讲风景,还会说一些当地的风俗习惯。
比如云南的傣族,他们的泼水节可热闹了,大家拿着水盆互相泼水,代表着祝福。
记得有一回,老师给我们看了西藏布达拉宫的图片,那雄伟的建筑,让人惊叹不已。
还讲了一些去西藏要注意的事项,比如高原反应怎么应对。
同学们,《中国旅游地理》是不是很有意思呢?《《中国旅游地理》课程介绍》同学们,今天我来给大家介绍一门超有趣的课——《中国旅游地理》!这课呀,能让咱们知道好多好多好玩的地方。
中国旅游地理教学大纲
《中国旅游地理》教学大纲适用于旅游管理、酒店管理专业2年64学时一.课程的地位与任务《中国旅游地理》是传统中国旅游地理相关知识的一门专业课程。
本课程的任务是使学生对我国的旅游地理资源有一个全面的了解,为培养学生旅游服务能力打下基础。
二、课程简述1、课程目标通过教学,使学生具备一定的旅游地理基础知识,了解我国的旅游资源及旅游环境,熟悉国内知名的旅游景点,掌握旅游胜地的地理分布,提升学生的旅游欣赏能力。
通过对学生传授我国的旅游地理知识及相关的历史知识,全面提高学生的综合素质及爱国主义精神。
2、教学方法本课程具有一定的理论性,又有较强的实践性。
在教学过程中,可采用电化教学、挂图、实地浏览等直观教学方法,增加学生的学习兴趣,提高教学质量。
各地可根据本地区实际情况,在总课时以外增加课时,讲授本地区旅游地理内容。
三、教学要求及时数分配1、绪论(1)教学内容旅游地理学概述旅游资源简述中国的世界遗产(2)教学要求通过本章学习,了解旅游地理的概念、研究对象及内容。
掌握什么是旅游资源,如何分类。
了解世界遗产及其由来,掌握中国的世界遗产资源。
(3)重点和难点重点:旅游地理学的概念旅游资源的概念、分类及特点中国的世界遗产概括难点:旅游地理学的概念、研究对象及内容2、山地景观(1)教学内容山地地貌山地景观欣赏(2)教学要求通过本章学习,了解两种不同类型山地的旅游特性,熟悉我国的风景名山。
(3)重点和难点重点:山地景观的基本类型及特点我国的风景名山难点:山地与自然因素的配合山地与人文因素的配合3、水域风光(1)教学内容水景与旅游海滨旅游江河旅游湖泊旅游泉水旅游瀑布景观冰雪旅游资源(2)教学要求通过本章学习,使学生了解水的各种旅游功能,了解水的不同类型,熟悉我国著名水景。
(3)重点和难点重点:水体的旅游欣赏水体旅游资源的基本类型不同水体的旅游功能我国著名水景及分布难点:水的各种旅游功能4、生物景观(1)教学内容植物景观动物景观自然保护区国花、国树、国鸟和国兽(2)教学要求通过本章学习,使学生了解植物景观、动物景观及自然保护区,认识各种国花、国树、国鸟和国兽。
中国旅游地理概述
昆曲和古琴
前景是犹太教希 律圣殿的西墙 现称 为哭墙 ,后方是金顶 清真寺,城中还有耶 稣基督受难之路 被 定罪后走到被钉在十 字架上的地点所经过 的路 和圣墓教堂,
2、具有历史文化意义的古代遗存 不同风格的东西方古代建筑、有特定历
史意义的建筑等
福 建 土 楼
3、风土民情 不同民族、不同地区有各自的风俗,如节
文化景观是指在环境 景观区域内,人类的文化遗 存占主导地位的旅游资源,
1、宗教文化景观 各种宗教文化景观,多以宗教文化特色鲜
明的建筑为核心
道 教 圣 地
武 当 山
佛教圣地——鹿野苑
鹿野苑,印度北方邦瓦拉納西以北约10公里 处,在这里释迦牟尼第一次教授佛法,
犹太教、基督教、伊斯兰教圣地——耶路撒冷
腾冲火山群
风沙地貌景观
1.概述 风沙地貌是指在干旱或内陆地区由于强风、流沙和间歇
性地表水等因素所形成的风化、侵蚀和堆积地貌,在我国,风沙 地貌最典型的地区是新疆罗布泊地区,
2.主要类型 风蚀城堡、雅丹地貌、风蚀蘑菇和风蚀柱、沙漠
风沙地貌景观
阿耶尔红岩 澳大利亚
乌鲁木齐魔鬼城
海岸地貌景观
1.概述 在海岸地带,受风浪、沿岸海流、潮汐和生物等
庆、纪念日、祭祀仪式等
端午赛龙舟
祭祀黄帝陵
4、革命纪念地
5、手工艺品
三 自然和文化景观旅游资源
在景观区域范围内,自 然景杭州西湖
四、列入世界遗产名录的旅游资源 1、我国列入世界遗产名录的世界自然与文化遗产
泰山 黄山 峨眉山—乐山大佛 武夷山 庐山 2、我国列入世界遗产名录的自然遗产
的作用以及入海河流等因素的共同作用下所形成的对 旅游者有吸引力的地貌,
《中国旅游地理》课程标准
一、课程信息
课程名称 (中文)
课程名称 中国旅游地理 (英文)
Tourism Geography of China
课程代码
开课分院 (部)
城建商学院
总学时/学
其中实训学
72/2
36
分
时
考核方式
考查
课程类别
专业基础课
旅游与酒店管
适用专业
必修/选修
理
必修
2、 课程任务
《中国旅游地理》是旅游管理专业、导游专业岗位基础平台核心课 程,此门课程所学内容是众多专业课如旅游资源与开发、旅行社实务、 旅游文化、导游业务、领队业务等的基础知识,地位十分重要,课程内 容及教学体现了我系旅游管理应用型人才培养的特色要求。
七、教材及主要参考资料
本课程教材知识架构合理,具有较好的权威性。 项目1:主要采用刘振礼与王兵编写的、南开大学出版社出版的《新 编中国旅游地理》教材,并参考了石高俊编著、江苏教育出版社出版的 的《中国旅游资源》。 项目2:主要参考了王瑜 王勇主编的中国林业出版社/北京大学出版 社的《中国旅游地理》。 项目3-14:主要采用杨宇主编的大连理工大学出版社出版的《中国 旅游地理》。
同时积极开发和利用网络课程资源。充分利用有关的电子书籍、电 子期刊、多媒体课程资源数据库、学校和高教园区数字图书馆、相关网 站等信息资源,使本课程教学媒体从单一媒体向多种媒体转变;使教学 活动从信息的单向传递向双向交换转变;使学生从单独学习向合作学习 转变。
六、考核方式与成绩评定
本项目课程采用过程评价与期终评价相结合。 总评 = 过程评价60 % + 期终评价40% 其中过程评价包括:平时考勤20% + 项目完成态度10% + 项目成果 30%
《中国旅游地理》习题答案
《中国旅游地理》习题参考答案第一章绪论一、填空题1.232.人文地理学3.效益性、独特性;保护性二、选择题1.A2.D3.A三、简答题1.旅游地理的研究内容主要包括以下几个方面:旅游的起因及其地理背景;旅游者的地域分布和移动规律;旅游资源的分类、评价、保护和开发利用论证;旅游区(点)布局和建设规划;旅游区划和旅游线路设计;旅游业发展对地域经济综合体形成的影响;旅游业对区内环境的影响等。
2.价值上的观赏性;构景上的综合性;空间上的地域性;④时间上的季节性;⑤使用上的永续性。
3.受破坏的原因:自然衰败;人为破坏。
保护措施:以防为主、以治为辅、防治结合;通过法律、政策、宣传和管理途径给予杜绝,至于已遭破坏的旅游资源,视其破坏轻重程度和恢复的难易程度,采取一定程度的维修和重建措施。
四、案例分析题略第二章中国自然旅游资源一、填空题1、泰山、衡山、华山、恒山、嵩山2、水体3、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖4、无锡惠山泉5、黄果树瀑布、壶口瀑布、吊水楼瀑布、大龙湫瀑布二、选择题1、ABC2、C3、C4、D5、C三、简答题1、地势西高东低,呈三级阶梯状下降;地形多种多样,山区面积广大;山脉纵横,呈定向排列并交织成网格状。
2、特征:主峰明显、怪事众多、奇峰峻拔、雄伟险峻、时有洞穴及一线天景观。
代表名山:泰山、黄山、华山、衡山、九华山、三清山、天柱山等。
3、三江并流、长江三峡、长江三大名楼、长江三矶。
4、季节性、地域性、瞬变性、组合性5、动物:生机性、标志性、引发探奇植物:观赏性、标志性、陶冶情操四、案例分析题略第三章中国人文旅游资源一、填空题1、太和殿;保和殿2、开斋节、宰牲节、圣记3、寒山寺、枫桥夜泊4、张骞5、留园、狮子桥、沧浪亭6、讲究美感、注重情趣、食医结合7、嘉峪关8、顺治、雍正9、寄畅园10、新月二、选择题1、A2、ACD3、A/C/D4、B5、BD6、D7、D8、B9、B10、A三、简答题1、城墙:以增强攻城的困难墙台:储存火炮、弓弩、弓矢之类武器。
中国旅游地理考试重点中国旅游地理知识点
中国旅游地理考试重点中国旅游地理知识点中国旅游地理是指以地理学原理为基础,研究中国各地旅游资源分布、地理环境对旅游的影响、旅游地的开发利用以及旅游地的区域发展等一系列问题的学科。
了解中国旅游地理的知识点,可以帮助我们更好地认识中国的旅游资源,并为旅游规划和经济发展提供一定的参考。
下面是中国旅游地理的重点知识点。
1.旅游资源分布-中国的旅游资源非常丰富,分布广泛。
主要包括自然景观(如山水、地质地貌、自然保护区等)、人文景观(如历史文化名城、古迹遗址、风景名胜区等)、民俗文化(如民族风情、民间艺术、传统节日等)以及特色产业(如旅游饮食、手工艺品等)等。
-中国旅游资源的分布具有明显的地域差异。
东、南、北、中地区的旅游资源种类和特点不同,各有千秋。
东部地区以历史古迹和人文景观为主要特色;南部地区以自然风光和休闲度假为主要特色;北部地区以自然景观和冰雪运动为主要特色;中部地区以文化名城和旅游产业为主要特色。
2.地理环境对旅游的影响-地形地貌对旅游的影响:中国地形地貌复杂多样,山水相间,形成了许多著名的旅游景区。
比如黄山、张家界等,这些地方因其独特的地形地貌吸引了大量的游客。
-气候对旅游的影响:中国属于亚洲大陆,气候类型广泛。
南方气候温暖湿润,适宜旅游;北方气候寒冷干燥,适宜冰雪运动。
气候对旅游的影响主要体现在游客选择旅游时间和目的地上。
-水资源对旅游的影响:中国拥有丰富的水资源,包括长江、黄河等多条大江大河,以及众多湖泊和海洋。
这些水资源为水上旅游和水产业的发展提供了良好的基础。
3.旅游地的开发利用-旅游规划和开发:旅游发展需要进行科学规划和合理开发。
中国政府通过制定旅游发展规划、推动旅游资源优化整合、加大投资力度等措施,促进旅游业的快速发展。
-旅游设施和服务:旅游设施和服务的建设是旅游开发的重要环节。
中国各地相继建立了一批旅游景区、酒店、旅游车辆、导游队伍等,提供了良好的旅游环境和服务保障。
-旅游宣传和推广:中国旅游局通过赞助重要国际或国内旅游博览会、参加国际旅游展览、举办旅游文化节等方式,加大旅游宣传和推广力度,提升中国旅游形象,拓展旅游市场。
中国旅游地理
中国旅游地理1.1旅游地理的概念、性质一、旅游地理学的概念旅游地理学是地理学的分支学科,是研究人类旅游活动与地理环境、社会经济发展相互关系的新兴学科。
1.不同的国家有不同的旅游地理名称英国:休闲和旅游地理学、加拿大:游憩旅游地理学――因为这些国家娱乐性和参与性的活动增多。
在受汉文化影响的地区:旅游地理。
2、旅游地理学和中国旅游地理的区别旅游地理学:旅游地理学理论的研究和阐述。
中国旅游地理:从地理学的角度研究中国各类旅游资源、研究中国发展旅游的地理环境和地理特征,研究中国旅游区布局等问题,从而正确的评价旅游资源,为开发我国旅游资源、建设旅游区提供科学的依据。
从现实的角度出发,更多的院校开的是中国旅游地理。
二、旅游地理学的研究对象和内容1。
研究对象:地理学是研究地球表面一切自然现象和人文现象的分布规律与空间关系的科学。
地理学是研究地球表面自然因素和人为因素之间的相互作用,以及特征、结构、模式、过程、区域分异和人地关系的学科。
它是一个复杂学科系统的总称。
作为地理学的一个分支科学,旅游地理学也同样是研究旅游这一人文现象的分布规律和空间旅游业与地理的关系:(1)古代地理知识的来源于旅游,如徐霞客游记等著作多是旅游而积累,而地理知识的丰富又指导旅游。
(2)旅游业的复杂性表现在一定的地理环境中。
旅游业取决于一系列因素,如地理、气候、地形、居民等。
(3)旅游业受到地区和地区的制约。
关系。
概括而言,旅游地理学是要深入阐述旅游与自然环境及社会环境的关系。
2.研究内容:(1)客源研究;(2)旅游资源研究;(3)旅游规划与发展研究;(4)旅游影响研究;(5)旅游信息和旅游地图。
三、旅游地理学的性质1.旅游地理学是一门新兴的边缘学科。
2、旅游地理学是自然地理学、人文地理学、和经济地理学三者的交叉生长出来的学科。
3、旅游地理学是地理科学。
四、旅游地理的形成(国内和国际)(一)国际1、二战以前:主要特点:一是富裕阶层的生活内容,中下阶层很少关注;第二,研究内容主要是编写导游资料和导游,研究旅游用地;第三,旅游研究是无意识的,也有少数学者从事这项研究,代表人物:麦克默里。
《中国旅游地理》课件
详细描述
华东旅游区是中国著名的山水风光旅游区,如黄山、九寨沟等,同时该区域还拥有许多水乡风情的小 镇和村落,如周庄、乌镇等,为游客提供了丰富的旅游体验。
华南旅游区的特色
总结词
热带风光、海岛风情
详细描述
华南旅游区位于中国南部,拥有得天独厚的热带自然风光和海岛风情,如海南岛、涠洲 岛等。该区域的海滨和海岛是夏季旅游的热门目的地,吸引了大量国内外游客前来度假
总结词
中国旅游地理是研究中国旅游现象及其与地理环境关 系的学科,对于促进旅游业发展、优化旅游资源配置 、保护生态环境等方面具有重要意义。
详细描述
中国是一个旅游资源大国,拥有丰富的自然和人文景观 ,如长城、故宫、九寨沟、张家界等。随着中国经济的 快速发展和人民生活水平的提高,旅游业也得到了迅猛 发展。因此,研究中国旅游地理对于指导旅游业发展、 优化旅游资源配置、提高旅游开发水平等方面具有重要 意义。同时,通过研究中国旅游地理,还可以深入了解 旅游活动对地理环境的影响,为保护生态环境提供科学 依据。
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THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
四川省
九寨沟、都江堰等
云南省
丽江古城、大理古城等
重庆市
解放碑、磁器口古镇等
贵州省
黄果树瀑布、荔波小七孔等
西藏自治区
布达拉宫、大昭寺等
西北旅游区
陕西省
秦始皇兵马俑、华山等
青海省
青海湖、疆维吾尔自治区
天山天池、吐鲁番葡萄沟等
青藏旅游区
青海省
青海湖、塔尔寺等
西藏自治区
青藏旅游区的特色
总结词
高原风光、宗教文化
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绪论
一、旅游地理学的概念
旅游地理学(Geography of Tourism)是地理学的分支学科,是研究人类的旅游活动与地理环境关系的新兴学科。
由于各国的经济发展水平不同,旅游活动的内容也有很大的差异,特别是在发达国家娱乐性和参与性的旅游活动不断增加的情况下,旅游与娱乐休闲活动的内容越来越接近。
因此,在中国通常称为“旅游地理学”,而在国际上也就有不同的称呼。
如:英国部分学者称之为“休闲和旅游地理学”(Geography of Recreation and Tourism);加拿大有些学者称之为“游憩地理学”(Recreation Geography);有的称之为“闲暇地理学”(Leisure Geography);俄罗斯学者则称之为“休憩与旅游地理学”(ГеографияОтдыхаиТуризма)等,此外还有“娱乐地理学”等不同名称,而在汉文化影响较大的国家和地区,常称为“观光地理学”。
其实,它们之间既有相当多的共同之处,也有一定差异,因为“消闲”、“娱乐”等的范畴大于“旅游”。
但是,迄今对它们之间的界定尚无公认的看法。
旅游地理学与旅游地理有明显的差别,即:
旅游地理学偏重于旅游地理理论的研究和阐述,文体以分析论述为主;
旅游地理则是在旅游地理学理论的指导下对某一特定区域内旅游事实的记述和分析,文体以叙述说明为主;
从旅游院校的培养目标考虑,学生更需要旅游地理方面的知识。
当然,不能脱离旅游地理学基础理论的指导。
二、旅游地理学的研究对象与基本内容
地理学是研究地球表面一切自然现象和人文现象的分布规律与空间关系的科学。
它对于地表的一切现象均要回答三个问题,即:这是什么?在哪里?为什么在那里?从地理学的角度来看旅游,它是地球表面的一种人文现象,一种为了消闲、娱乐等目的,从一地到另一地,一段时间后再回到原地的移动线路闭合的人口流动现象,并且这种流动对所涉及的区域产生了广泛的深远的影响。
对此现象,地理学,具体说是旅游地理学,需要着重研究的问题有:何处以及为什么会成为旅游客源地或旅游接待地?是哪些因素决定着旅游客流的方向和强度?一个地区如何根据其旅游资源及旅游客源条件提升其旅游业的竞争力?旅游现象将对旅游客源地和旅游接待地产生何种影响?等等。
旅游地理学的任务便是对上述问题给予理性的回答。
概括而言,即要深入阐述旅游与自然环境及社会环境的关系。
一般认为旅游地理学研究的主要内容应包括:
1.旅游客源研究
包括旅游者概念、旅游产生的条件及其背景、旅游者行为规律、旅游流及旅游需求预测等。
2.旅游资源的研究
包括旅游资源的概念、范畴、分类、各类旅游资源产生的条件、特征和分布规律、旅游资源调查、旅游资源和旅游地评价等。
3.旅游规划开发研究
包括旅游规划开发、旅游环境容量、旅游资源保护、旅游交通和旅游路线设计等。
4.旅游影响研究
包括旅游业对社会、环境和经济的影响等。
5.旅游区划研究
包括旅游区划的理论依据和区划方案等。
6.旅游信息与旅游地图
包括旅游信息的收集和传播,旅游地图的特点、种类、功能和旅游地图的编绘等。
研究的重点应放在前三个方面,即“旅游客源研究”、“旅游资源研究”和“旅游规划开发研究”。
至于旅游区划,由于学者看问题的角度不同而提出了多种不同的区划方案,迄今尚无共识。
同时,因为旅游行为多数情况下是按特定旅游目的组成的不同线性路线进行,除在国际旅游中因签证问题而受到国界限制之外,在同一国家之内与区划的关联度很小,所以旅游区划对于现实的作用并不显着。
但是,目前我国旅游业的规划和管理却又是以行政区划为单位的,所以多数《中国旅游地理》教材包含了旅游区划的内容。
本教材的前身,1987年出版的《旅游地理》,也有这方面的内容,其中甚至包括外国旅游地理篇,而且占了很大比重。
后来从多数院校并不讲授外国旅游状况的实际,便将外国部分删除,更名为《中国旅游地理》,于1988年出版。
而后,主要考虑旅游区划对本教材使用者的作用不大,索性将旅游区划内容完全删除,再更名为《新编中国旅游地理》,于1996年出版。
这期间,使用此书的教师反馈说,还是以有旅游区划内容为好,以便把握我国各旅游区的特点与旅游资源的分布规律。
因此,在此次改版时,我们又撰写了中国旅游区划一章。
但是,只进行了第一层次区划,而且对每个旅游区仅做扼要介绍。
经过了一个有——删减——无——有的过程,呈螺旋式变化。
我们希望这是一个发展与提高的过程,而不是简单的增增删删。
许多事务不都是呈螺旋式发展的吗?
三、旅游地理学的性质
旅游地理学是应旅游业发展的需要而产生的新兴学科。
一般将地理学分为自然地理学、人文地理学(社会文化地理学)和经济地理学。
游地理学是由这三者的交叉点生长出来的综合性部门学科。
它所涉及的决不局限于地理学及其分支学科,而是同多种与旅游有关的学科都有密切联系,例如社会学、心理学、历史学、民族学、地质学、考古学、生物学、气象学、建筑学、
园林学、经济学、环境学、城市规划学、医学、文学艺术,以及高等数学和计算机知识等。
所以旅游地理学是多学科交叉的边缘学科。
旅游地理学能
业,深入掌握和正确
运用旅游地理知识
可以有力地推动旅
游业的健康发展。
总之,旅游地理
学以及旅游地理,是
新兴的边缘学科,以
实用性为显着特点。
目前旅游地理
学中的许多问题尚
有争议,有待于加强
研究,这和整个旅游
科学一样,所以旅游地理学又是正在迅速发展中的学科。
四、旅游地理学的发展
旅游地理学是随着现代旅游业的发展而兴起的一门新学科。
但是,旅游行为乃至旅游行业的出现,却并非是从现代才开始的。
它们甚至可以上溯到人类文明的早期。
即以中国古代文献而言,早在《易经·系辞》中即出现了“地理”一词。
我国第一部诗歌总集《诗经·郑风·溱洧》中曾对殷商至西周时期的民间游乐活动有生动的描述:“溱与洧,方涣涣兮……洧之外,洵且乐。
”《论语·雍也》记载了孔子周游列国的情况,观礼,观风,游览名山大川,还总结出高山与流水的不同美学效果:“知(智)者乐水,仁者乐山。
知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。
”“君子比德于山水”。
《山海经》记载了各地的山川形势,指出山有“游乐之山”和“游戏之山”的差别。
《穆天子传》和《列子·周穆王》记述了周穆王西游时沿途所见及其会见西王母的情景,其中还描写了“化人”(亦称“幻人”,即杂技艺人)的吐火、跳十二丸。
汉代的《史记》中反映了司马迁在两次游历和政治活动中,对自长江中下游、黄河中下游以至川滇等地的山川形势、历史古迹、风情物产的考察所得。
三国时康泰《扶南传》记述了他和朱应出使南洋的经历和所了解的百余国的情况。
东晋法显和唐代玄奘根据他们前往南亚、西域和印度诸国经历而写的《佛国记》与《大唐西域记》,为我们提供了大量有关地区的资料。
北魏郦道元的《水经注》记载了中国重要江河及其沿岸地形和风物。
元代李志常《长春真人西游记》提供了西域的历史、地理和风物资料。
元代汪大渊《岛夷志略》、明代马欢《瀛涯胜览》、费信《星槎胜览》等叙述了南洋、南亚、东南亚许多国家的见闻。
明末徐弘祖的《徐霞客游记》不仅对许多著名山川进行了具体生动的描写,尤其对岩溶地貌
的考察和研究被公认为世界在这方面研究的鼻祖。
在地图编绘方面中国也有悠久的历史。
马王堆出土的前汉地图即具有较高的水平,晋代司空裴秀总结出了“绘图六体”,唐代已经出现了长安风景名胜导游图,到宋代京城导游图已经相当普遍,清代更出现了城市导游图册。
古人也早已注意到旅游的经济效益,范仲淹任杭州太守时,曾利用兴办游乐业以解决江浙一带的饥荒问题,并认为“荒政之施,莫此为大”。
现代旅游地理学专着出现于20世纪20年代。
30年代中国学者便发表了关于风景的文章。
1976年第23届国际地理大会上成立了旅游地理专业组。
旅游地理在中国的发展以1980年中国科学院成立旅游地理组(“组”而非“室”,这说明其在地理研究所的地位尚不足以与其它地理学科分支并驾齐驱)为明显标志。
它起步虽晚,但发展迅速。
现实的需要使得不仅原来从事地学研究的专家投入这一工作,而且许多有关学科的专家学者也都纷纷致力于此,以至可以说,旅游地理学成为一个时期以来最热门的学科之一。
许多学科的仁人志士已从事了大量有关工作,特别是在旅游规划开发和旅游地理学教学方面。
有关旅游地理学的论文在报刊上所占比重相当大,其中以有关旅游开发的文章数量最多。
至今已出版了多部专着和译着。
所有有关院校都开设了旅游地理课程,还培养出了旅游地理学和旅游规划的硕士和博士。