中国旅游地理[1]

学习改变命运,知 识创造未来
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注意了学科体系的完整性，拓宽了学生的思路。从对旅游地 理的狭隘理解到全面认识。
由单纯的景点介绍到对旅游资源、客源、交通等完整旅游地 域综合体的探讨。
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二、点、线、面相结合的旅游景观介绍
各旅游区旅游地理环境及旅游资源特征的描述点出了各大旅游 区独具风采的地理环境及旅游资源特色，使学生对全国旅游资源的 分布及景观特色在面上全面把握，形成整体印象。
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浙西山水旅游线：杭州—富阳—桐庐—建德—千岛湖—黄山和杭 州—建德—兰溪—衢州—武夷山（三清山）。浙西线是连接浙皖 三个国家级风景名胜区（西湖、两江一湖、黄山）和浙赣的两个 历史文化名城以及多个国家级风景名胜区（西湖、双龙洞、武夷 山、三清山）的重要旅游线。沿线的人文古迹和山水风光完善交 融，引人入胜。
旅游信息的引入在于培养学生获取信息，利用信息，通过各地 的旅游信息库获取资料，自我提高，学会学习，更新知识，跟上旅 游发展的步伐。
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旅游资源
“自然界和人类社会凡能对旅游产生吸引力，可 以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益
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2021年3月5日星期五
n 新旧教材对比 n 本教材特色 n 教学重点与难点 n 教学建议
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吉林雾凇
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长白山
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镜泊湖
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浙中南生态文化旅游线：杭州（衢州）—浦江—东阳—金华—武义 —永康—缙云—丽水—青田—温州，以及温州—楠溪江—雁荡山— 玉环—温岭—台州和温州—瑞安—文成—平阳—苍南—泰顺—南麂 。浙中南线有4个国家级和12个省级风景名胜区。
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滨海海洋旅游线：上海市—嘉兴（平湖、海盐、海宁等）、舟山（ 嵊泗、岱山、普陀金三角带等）—宁波（镇海、象山等）—台州（ 椒江、温岭等）—温州（乐清、洞头、瑞安、平阳、苍南等）—福 建省。该线富含宗教文化、阳光沙滩、奇特岛礁、海洋生物等资源 。这些都为开展科普旅游提供了雄厚的资源优势。
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课程内容
18 *学科野外考察和调查 附录
课时分 配
2
第1章—第7章
第8章—第16章
第17章—第18章
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总论 分区 应用
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新旧教材对比
一、范围
世界
中国
二、结构
新教材包括总论、分区和应用三部分。
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三、内容的变化
1、总论部分介绍了必备的旅游地理基础知识：旅游资源、旅 游客源、旅游交通与旅游线路设计、旅游信息与旅游地图，还介绍 了有关旅游资源开发与环境保护的常识。
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外滩中心
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浙北运河古镇旅游线：杭州—嘉兴—上海或苏州；杭州—湖州—苏 南（苏州、无锡、南京）；上海—湖州—皖南。嘉兴以钱江观朝、 平湖玩海、南北湖风光、古运河、水乡古镇、革命圣地为特色；湖 州以南浔蚕乡古镇、南太湖风光、安吉竹乡和莫干山风景名胜为特 色。
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对各区主要旅游线路的介绍，把各主要旅游城市及游览胜地如 珍珠般串在一起。形成风格各异的景观线。
避免了以往教材类似于景点知பைடு நூலகம்介绍的分散状况，体现了旅游 地理的学科特点。
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华东线：南京——扬州——镇江——无锡——苏州——上海
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东北旅游区： 冰雪、火山、森林、海洋。 华北旅游区：人文荟萃、名山、海景。 华东旅游区： 名城、佳园、奇山、秀水。 华南旅游区： 南国神韵、山海、岩溶景观。
华中旅游区： 山水、文化胜迹。 西北旅游区： 风成地貌、草原风光、丝路古迹。
西南旅游区： 峡谷山水、天然动植物园、民族风情、岩溶地貌。 青藏高原旅游区：世界屋脊、雪域藏乡。
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2、分区部分在按旅游资源特色划分的各旅游区中分别介绍了各 旅游区的旅游地理环境和旅游资源特征。
在各旅游区内，以省、直辖市和特别行政区为单位，介绍各地 的概况以及主要旅游城市和游览胜地。
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三、突出时代性、应用性
根据旅游新时尚，介绍了有关自助旅游的相关常识。渗透有关 生态旅游、绿色旅游的文明旅游理念，促进旅游资源的保护和可持 续利用。
旅游地图的熟练使用，旅游线路的尝试设计目的在于锻炼学生 的应用能力。
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长江三峡游：重庆（大足石刻、白帝城、瞿塘峡、小三峡、巫峡等） ——湖北（宜昌、西陵峡、葛洲坝、神农架、神农溪、荆 州古城、武汉、黄鹤楼、编钟等） ——湖南（洞庭湖、岳阳楼等）
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浙江精品旅游线
浙东水乡佛国旅游线：杭州—绍兴—（余姚）新昌—天台—临海— 奉化—宁波—普陀—嵊泗—上海。以江南水乡、山海风光和东南佛 国寺人文景观为基本特色，已开发出民俗风情、佛教、书法、黄酒 、考古、玩海等多个专项旅游。
课程内容
课时分配
绪论
3
中国旅游资源概述
18
旅游资源赏析
6
中国旅游客源地理
8
中国旅游交通与旅游路线
8
旅游开发规划与旅游环境保护
8
旅游信息及旅游地图
4
中国旅游区划
3
东北旅游区
7
华北旅游区
12
华东旅游区
12
华中旅游区
10
华南旅游区
8
西北旅游区
6
西南旅游区
8
青藏高原旅游区
3
自助旅游
4
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湛江
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3﹑旅游地理知识的综合应用 自助旅游的设计与出游。
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4、课外知识的拓展 学科野外考察和调查。
附录：中国列入《世界遗产名录》的项目
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国家重点风景名胜区
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本教材的特色
一、开阔了学生的视野及思考问题的全面性