教育是一门“慢”的艺术

教育是一门“慢”的艺术

摘要：教育是一门慢的艺术，有时“慢”不一定是坏事。在某些细小环节上的有思考的“慢”和看似没有必要的等待，恰恰能收到快的效果。这对于幼儿良好的学习习惯和生活习惯的养成有着很大的帮助。

关键词：教育慢的艺术

曾看过台湾女作家龙应台在《孩子，你慢慢来》中的一句话：“我，坐在夕阳斜照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心的做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”我仿佛真的看见了，那一双溢满着温情的眼睛和她所注视的那个像天使般的孩子。一缕斜阳浅照，用它柔柔的光线记录了这幸福的画面：母亲微笑地看，孩子专注地做。

一、孩子，你慢慢来

教育是一门慢的艺术，有时“慢”不一定是坏事。在某些细小环节上的有思考的“慢”和看似没有必要的等待，恰恰能收到快的效果。这对于幼儿良好的学习习惯和生活习惯的养成有着很大的帮助。

美术活动课时，我请值日生将油画棒、勾线笔和画纸放到各组的桌子上后就急于上课了。可等到让幼儿开始作画时，幼儿又是拿勾线笔、油画棒，又是取画纸，好一阵的忙乱。这时张老师提醒我，在课前发材料时，就可以请每个幼儿找到自己的油画棒，并按次序摆好。我说，以前也是这样做的，但今天一着急就给忘了。在以后的美术活动时，我不再急于开始，而是等幼儿先将材料摆放好再接着进行，活动中就再也没有出现乱哄哄的现象。看来在活动组织过程中是容不得半点急躁的，合理地组织某个环节，不仅可以使教育秩序井然，而且还能帮助以幼儿养成良好地学习习惯。

教育是一门“慢”的艺术，这个“慢”不是一般意义上的慢，而是在日常班级管理过程中，注意过渡环节上的优化组织，采用有效的策略，使管理上的“细节”在”慢”中凸显价值。

二、“快点吃”与“慢点吃”

幼儿园每天中午吃饭时，班上总有几个吃得慢的小朋友。我们通常的做法都是跑过去说：“快点吃呀，你看其他小朋友都吃好了出去散步了。”小朋友听了，赶紧舀上一勺放进嘴里，然后又慢悠悠的似嚼非嚼的坐在那里吃着。几分钟后，老师又跑过来，见孩子还没吃好，就提高几个分贝说：“怎么还没吃好呀，快点吃，快点吃，别的小朋友都要上床午睡了。”而此时，孩子已不想再拿起勺子，眼瞪着老师什么也说不出来。老师开始生气了：“吃呀，快点吃，你还吃不吃了？不吃了就把碗送到碗桶里去。”孩子愣着，欲言又止，继而起身将还有半碗饭的碗送进了碗桶，很不情愿又似乎如释重负地离开座位，洗手洗脸去了。

然而，有一天我听到了不同的声音，仍是那个吃得慢的航航，仍然在那里慢吞吞的吃。小朋友们大都和老师到外面散步去了，保育员奶奶走过去说：“航航，要盛汤吗？你慢慢吃，还想吃什么告诉奶奶，奶奶帮你盛。”航航开心的点点头，一勺一勺地慢条斯理的往嘴里送着饭菜，然后小嘴努力地嚼着。几分钟后，奶奶又走过去说：“航航吃的真好，只剩一点饭了，奶奶给你盛点汤，好吗？”航航开心地递上了碗，奶奶为航航盛好汤送到航航位置上说：“航航慢慢吃，你喜欢喝汤，如果喝完了还想喝，奶奶再帮你盛。”航航高兴地答应着：“好的。”继而迅速地端起碗有滋有味的喝起了汤。两分钟后，航航又要求奶奶盛了一碗，喝完后蹦跳着去盥洗室洗手了，脸上写满了幸福。

望着航航快乐的身影，想着刚才保育员奶奶的话和我们平时对孩子的话，同样是一句话，一句“慢慢吃”和“快点吃”给孩子带来的差异是多么大呀！奶奶的话让孩子开心地、没有压力地享受着佳肴，而我们的话则让航航产生了抵触情绪，影响了食欲，甚至孩子想要表达的愿望也没能表达出来，只能无奈地扔下了碗。

保育员奶奶的一句慢慢吃，体现了对孩子的尊重和理解。她了解孩子，知道孩子的需求，尊重孩子。正因为这样，航航进餐愉快，食欲旺盛。他幼小的生命得到了尊重，得到了理解，他也享受到了满足食欲后的幸福。

孩子宛如植物，生长有个体之别，有时令之分。教育不是赛跑，人生更不是。作为老师，请多点耐心，给点时间，等待孩子的成长，教育是一门慢的艺术，教育孩子，请慢慢来。